良好教育環(huán)境對兒童發(fā)展有重要作用

良好教育環(huán)境對兒童發(fā)展有重要作用

良好教育環(huán)境對兒童發(fā)展有重要作用


  《幼兒園工作規(guī)程(試行)》第20條中指出:“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。”現(xiàn)代幼兒教育十分重視環(huán)境對兒童發(fā)展的作用,其理論依據(jù)為: 

  1.生態(tài)學(xué)的研究:所謂生態(tài)學(xué)是指個(gè)體與環(huán)境之間的相互關(guān)系,所謂兒童生態(tài)學(xué)是指兒童生命與其生活的世界之間互動關(guān)系,可分為兒童社會生態(tài)、兒童心理生態(tài)、兒童學(xué)習(xí)生態(tài)、兒童自然生態(tài)幾個(gè)方面加以闡明,在教育上強(qiáng)調(diào)生態(tài)學(xué)基礎(chǔ),主要是利用環(huán)境來陶冶人,即如何通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與美化設(shè)計(jì),來創(chuàng)造最適合兒童成長的教育環(huán)境,利用環(huán)境和兒童的相互關(guān)系,來誘發(fā)和改變兒童的行為?!?/P>

  2.皮亞杰認(rèn)知理論認(rèn)為,幼兒處于前運(yùn)算階段,對于抽象的東西難以接受,他們活潑好動,喜歡探索的天性,決定了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與改變不僅有利于行為的改變,也有利于幼兒認(rèn)知沖突的引起而激發(fā)其認(rèn)知發(fā)展?!?/P>

  基于這些認(rèn)識,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、調(diào)整、變化來引導(dǎo)并改變兒童的行為,就成為幼兒教育十分重要的內(nèi)容,也是幼兒教育的新觀念。 

  一般認(rèn)為,幼兒環(huán)境設(shè)計(jì)要考慮四個(gè)基本點(diǎn): 

  1.是否適合幼兒所處的發(fā)展階段; 

  2.環(huán)境對幼兒之間、幼兒與成人之間以及成人之間的人際關(guān)系影響如何; 

  3.環(huán)境是否有促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的可能; 

  4.既注意環(huán)境的外在物質(zhì)的美化,又重視內(nèi)在環(huán)境的美化,指生活氣氛、教室活動、學(xué)習(xí)氣氛,使幼兒能在心理環(huán)境美化的感受中受教育?!?/P>

  具體而言,良好教育環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)發(fā)揮其多層面的教育功能,具體要求為: 

  1.提供一個(gè)保證身心安全的物質(zhì)環(huán)境; 

  2.給兒童一個(gè)充滿愛與溫暖的環(huán)境; 

  3.給兒童生長所需的智力刺激的環(huán)境; 

  4.幫助幼兒發(fā)展積極的自我觀念的環(huán)境; 

  5.創(chuàng)設(shè)給予兒童發(fā)展社會性技能的機(jī)會的環(huán)境,以發(fā)展其生活適應(yīng)能力; 

  6.促進(jìn)其健康鍛煉的環(huán)境; 

  7.有利于發(fā)展語言和人際交往的環(huán)境。



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)