二零零三年度托班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

二零零三年度托班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

  

 時(shí)光飛逝，又迎來(lái)了寒假。我們托班在各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)的關(guān)心與幫助下，在各方面取得了很大的成績(jī)，家長(zhǎng)也給予了很大的幫助與支持。使我們的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有一個(gè)大飛躍。有了很大的變化與發(fā)展。下面就來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期班級(jí)情況。

我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來(lái)至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所。一下子，要他們離開(kāi)親人來(lái)到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。幾乎每個(gè)幼兒心情都有一種失落感，不開(kāi)心，都在哭，有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對(duì)付，足足鬧了兩個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來(lái)。記得，我班最?lèi)?ài)哭的孫一嘉小朋友，剛來(lái)園時(shí)，經(jīng)常鬧情緒，拒絕去幼兒園，不愿意叫老師；產(chǎn)生失落感，孤獨(dú)感，遠(yuǎn)離群體。趙龔偉小朋友，他覺(jué)得自己長(zhǎng)得丑，老師的不喜歡他，在行為上就會(huì)表現(xiàn)出失落、羞怯、逃避，躲在角落里默默無(wú)聲，這對(duì)幼兒良好的行為、性格的形成是很不利的。當(dāng)老師經(jīng)常表現(xiàn)出老師愛(ài)你們，喜歡你們，還經(jīng)常鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)他們，他們的心靈得到了安慰，愛(ài)哭的現(xiàn)象也沒(méi)了。但是其他幼兒就會(huì)產(chǎn)生嫉妒，他們會(huì)動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實(shí)這是幼兒的年齡特點(diǎn)，他們需要老師的愛(ài)，需要老師的關(guān)注。所以，我們做老師的沒(méi)有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對(duì)他們更是加倍的呵護(hù)。拿出照相機(jī)給他們拍照，對(duì)他們說(shuō)：“笑一個(gè)，給你們拍張照?！庇性S多孩子不哭了，搶到我鏡頭前笑了，有的孩子臉上還掛著淚水還在笑呢！那樣子可愛(ài)極了。就這樣孩子的注意力漸漸被我吸引住了，他們不哭了，臉上露出了笑容。等我拿出他們的照片，孩子興奮極了，又可幫他們捕捉“笑”的鏡頭了。接著，我班的主題活動(dòng)產(chǎn)生了，“我笑了”。幼兒還帶來(lái)各種各樣的“全家福”照片，我們幫他們展示出來(lái)。幼兒就去相互觀看照片，從中認(rèn)識(shí)了同伴，并且還能激發(fā)他們講出“我在什么地方玩”，“我和誰(shuí)一起玩”。有了最初的交往。在想念父母的時(shí)候還可以去看看，告訴同伴，他們是誰(shuí)，在干什么，幼兒也就不想哭了。能高高興興來(lái)幼兒園了。他們現(xiàn)在會(huì)說(shuō)，幼兒園像我家，老師喜歡我，爸爸、媽媽也喜歡我，我愛(ài)我家，我有兩個(gè)家，接著，“我愛(ài)我家”主題誕生了……在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快適應(yīng)了集體生活，能愉快地與同伴、老師相處，也學(xué)會(huì)了說(shuō)謝謝、對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)，能積極地投入活動(dòng)之中。

在老