17《落花生》第二課時(shí)

17《落花生》第二課時(shí)

　教學(xué)要求：
　?。薄⒛芾斫狻案赣H”和“我”的話，并進(jìn)行說話練習(xí)。
　　２、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
　　３、懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人有用的人。
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。
　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的詞語并給課文分了段。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)課文的第二大段，著重理解重點(diǎn)段中父親說的話。對(duì)了，大家想知道這篇課文的作者是誰嗎？作者的名字叫許地山（板書），是現(xiàn)代著名的作家。許叔叔給自己起了個(gè)筆名叫“落華生”，為什么取這個(gè)名字，你們知道嗎？我們這節(jié)課就從課文中解開這個(gè)秘密，看誰肯動(dòng)腦，最聰明。
　　二、整體感知第二段。
　　師：同學(xué)們各自讀第二段，完成填空。
　　這篇課文描寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五個(gè)人物，描寫時(shí)又重點(diǎn)抓住人物的（ ）去寫，其中又重點(diǎn)描寫了（ ）的語言，他說了（ ）次話，其中第（ ）次和第（ ）次最重要。
　　三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)父親的話。
　?。薄⒄l先來讀父親第一、二次的話。
　?。病⒔憬?、哥哥和我是怎樣回答的？
　?。ǎ保┪覀?nèi)忝玫脑挿謩e從花生的哪些方面來說它的好處的？
　?。ǎ玻┌盐覀?nèi)忝玫娜湓捄铣梢痪?，怎樣說？
　?。场煟何覀?nèi)忝檬菑幕ㄉ奈兜?、用途、價(jià)錢來談花生的好處，而且父親認(rèn)為花生最可貴的好處是什么呢？我們來讀父親第三次說的話，完成填空練習(xí)。
　　父親的話中提到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四種事物，父親認(rèn)為雖然（ ）、（ ）、（ ）讓人一見就（ ），但是和（ ）相比，還是（ ）最可貴。
　　４、“可貴”是什么意思？父親為什么認(rèn)為花生最可貴呢？我們?cè)倌x父親的話，用筆劃出花生的哪些特點(diǎn)與桃子、石榴、蘋果不一樣？
　　花生 桃子、石榴、蘋果
　　不好看 鮮紅嫩綠
　　埋在地里 高掛枝頭
　　挖起來才知道 鮮紅嫩綠
　　師：花生果實(shí)的好處很多，可它埋在地里，必須挖起來才知道，從不顯耀自己，而是默默無聞地奉獻(xiàn)給人們，（板書：默默無聞）這正是花生的可貴之處，父親這是在贊美花生。我們用贊美的語氣再讀父親的話，該怎樣讀，自己先練練。
　?。怠煟憾《『托∪A這兩們同學(xué)讀了這段話后，他們是這樣理解的，是否正確，為什么？
　　丁丁說：“花生好，桃子、石榴、蘋果不好?！?BR>　　小華說：“凡是埋在地里的東西都是好的，高高地掛在枝頭的上東西都是不好的。”
　　過渡：父親的話孩子們明白嗎？我是怎么理解，怎么說的？
　　四、學(xué)習(xí)“我”的話。
　?。?、出示“我”的話，齊讀。
　　２、“體面”是什么意思？（處表好看）“講體面”是什么意思？（講究外表好看）人要不要講體面？
　?。?、“只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”是怎樣的人？
　　４、“有用的人”是怎樣的人？
　?。怠ⅰ坝杏玫娜恕迸c花生有什么聯(lián)系？（板書：有用的人）
　?。丁⑽覀兩磉呌袥]有這種默默奉獻(xiàn)的人？請(qǐng)說一說。
　　７、同學(xué)們學(xué)到這里，心中肯定充滿了對(duì)花生的喜愛之情，贊美之情，好，誰想用自己的話語來贊美花生，贊美許許多多像花生一樣有用的人。
　　我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有（ ），但可貴的是（ ）。我們的（ ）不正像花生一樣嗎？他（ ）。我贊美花生，我更要贊美（ ）。
　?。?、朗讀對(duì)話。
　　五、談話解疑，深化教育。
　?。薄⒛銈冎涝S叔叔為什么取這個(gè)筆名嗎？
　　２、師：許地山叔叔在一篇文章中也談到了他的筆名，他是這樣說的，我們來讀一讀。
　　我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。
　　六、課外延伸。
　　課文學(xué)完了，老師要給大家布置一個(gè)作業(yè)：每位同學(xué)回家后，買上半斤花生。晚上，一家人圍坐在桌子旁嘗嘗花生?？蓜e光吃，還要和你的妹妹、弟弟、爸爸媽媽談?wù)動(dòng)嘘P(guān)花生的話題，好嗎？