10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

　　教學(xué)要求：
　　1．使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽素埖墓殴中愿窈蛣倽M月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。
　　2．訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。
　　3．能在具體的語言環(huán)境中體會(huì)“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會(huì)”等詞和詞組所表達(dá)的感情。
　　4．學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“無優(yōu)無慮”、“生氣勃勃”造句。
　　5．背誦課文第4節(jié)。
　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意，是重點(diǎn)；體會(huì)貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對(duì)貓的喜愛之情，是難點(diǎn)。
　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、揭題
　　1．談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。
　　2．揭題：貓（讀題）
　　二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序
　　1．自由輕聲讀課文。
　 　　要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。
　 　　思考：①老舍先生從哪兩方面來寫貓的？②給課文分段。
　　2．指名讀，交流。
　 　　① 課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。（板書）
　 　?、?分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)
　　三、落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)
　?。ㄒ唬┻\(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。
　　1．分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）
　 　　師述：這句話在第一段中是總起句。
　　2．理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。
　 　　出示比較：
　　　　貓的性格古怪。
　　　　貓的性格有些古怪。
　　　　貓的性格實(shí)在有些古怪。
　　　　“古怪”是什么意思？
　　　　古怪――跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。
　　　　讀出句子語氣。
　　3．第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。
　　　完成書上題1/（2）
　　　交流出示板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老實(shí)　貪玩　盡職
　　　　　貓的性格實(shí)在有些古怪　　　高興時(shí)溫柔可親　　　　不高興時(shí)一聲不吭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　貓膽小　　　　勇猛
　　　　　滿月的小貓更可愛

　　4．運(yùn)用摘句法歸納段意。
　?。?）復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過的摘句法歸納段意的方法。
　?。?）說說段意：貓的性格實(shí)在有些古怪。（完成填空1/3）
　　5．朗讀第一段。
　?。ǘ?qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)
　　1．自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）
　　2．用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ǜ陌鍟?BR>　　3．齊讀第二段。
　　四、總結(jié)并朗讀全文
　　1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？
　?。ㄓ锌偲鹁?、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。）
　　2、有感情地朗讀課文。
　　五、布置作業(yè)
　　1、熟讀課文；2、家默詞語。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。同時(shí)出示第一節(jié)課的板書。
　　二、品詞句，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情
　?。ㄒ唬┢吩~品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的古怪性格（第一段），體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
　　[1]自學(xué)第一節(jié)
　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？
　　自由朗讀第一節(jié)，并用“――”劃出有關(guān)語句。
　　2．朗讀交流。
　　注意讀出詞語和句子語氣：
　?、俚拇_成天無憂無慮多么閉息凝視非……不可
　?。ㄓ谩霸~素合成法”理解“閉息凝視”）
　?、凇　　　　∪螒{誰怎么呼喚，它也不肯回來。
　　　　　比較
　　　　　　　　任憑誰呼喚，它也不肯回來。
　　3．引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在――
　　　　　　　　　　　　　　　　 　它貪玩在――
　　　　　　　　　　　　　　　　 　它盡職在――
　　4．小節(jié)：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。
　　5．齊讀第一節(jié)，體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。
　　[2]小組學(xué)第二節(jié)
　　1．過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它――（師指板書）
　　生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭
　　2．小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：
　　①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來。
　?、谀男┱Z句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情，請(qǐng)你在朗讀中用語氣表示出來。
　　3．交流朗讀。
　?、儇埖臏厝峥捎H：
　　a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。
　　b．跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。
　　c．豐富多腔地叫喚
　　d．給自己解悶。
　　②喜愛之情：
　　出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。
　　理解“蹭”：
　　?、佟安洹笔鞘裁匆馑?？（磨、擦）
　　　②請(qǐng)大家讀句子，說說你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來了。生讀文。
　　?、蹌偛糯蠹叶甲x得很認(rèn)真，這個(gè)句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。
　　?、苣銈冇X得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰愿意再來演一次。
　　?、菽銈兛?，這只“貓”的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊，分明像一個(gè)孩子在向大人――（生：撒嬌）
　　　⑥師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對(duì)貓是多么喜愛??！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？
　　?、邔W(xué)生聲情并茂地朗讀句子。
　　　出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
　　　把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍?，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。
　　　有感情地朗讀句子。
　　4．小結(jié)這－節(jié)：
　　作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。
　　5．齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。
　　[3]集體學(xué)第三節(jié)
　　1．師：老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。
　　2．朗讀第三節(jié)，讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。
　?。ǘ┢吩~品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
　　1．你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。
　　2．交流：
　　①詞語：
　　　更――特別得喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句）
　　　淘氣――頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句）
　　　絕不會(huì)――嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句）
　?、诰渥樱阂桓u毛……枝折花落。
　　　板書：屋里――耍個(gè)沒完沒了――摔、跌、撞
　　　↓
　　　院子里――花草遭殃
　　　請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落”。
　　3．根據(jù)板書，背誦第二段，深入體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。
　　三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí)
　　1．老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？
　　老舍筆下的貓不像貓，倒像――（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。
　　2．讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。
　　3．造句。
　　四、布置作業(yè)
　　1．完成練習(xí)冊(cè)；
　　2．課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫“老舍”？寫過哪些作品。閱讀有關(guān)老舍的作品。
　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老實(shí)　貪玩　盡職
　　　　　貓的性格實(shí)在有些古怪　　高興時(shí)溫柔可親　　　　不高興時(shí)一聲不吭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　貓膽小　　　　勇猛
　　　　　　　　　　　　　　　　　屋里――耍個(gè)沒完沒了→摔、跌、撞
　　　　　　滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸　?↓
　　　　　　　　　　　　　　　　　院子里――花草遭殃