《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計

《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計

《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計之六
佚名

　　
　　教學(xué)目標
　　　1．學(xué)會本課的4個生字，能據(jù)詞讀準多音字"假"的讀音；理解10個新詞語的意思。
　　　2．能把反問句改寫成陳述句，能仿效例句用"只要……就能……"寫句子。
　　　3．能背誦課文。
　　　4．能用閱讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)愛大自然愛科學(xué)的興趣。
　　教學(xué)重點與難點
　　　教學(xué)重點：背誦課文，用"只要……就能……"造句。
　　　教學(xué)難點：運用閱讀兒童科普文章的方法讀懂課文，仿寫詩句。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　(一)教學(xué)目標
　　　1．學(xué)會4個生字，能據(jù)詞讀準多音字"假"；理解"準是"等詞語的意思；把反問句改成陳述句。
　　　2．嘗試背誦第2~6節(jié)。
　　　3．能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)愛大自然愛科學(xué)的興趣。
　　(二)教學(xué)過程

　　1．揭題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　2．復(fù)習(xí)本單元提示，了解兒童科普文章的閱讀方法。
　　3．初讀課文，自學(xué)生字詞。
　　(1)根據(jù)音、形、義的不同要求自學(xué)生字詞。
　　(2)讀通課文，要求正確流利。
　　(3)質(zhì)疑問難。
　　(4)自學(xué)檢查。
　?、倌軗?jù)詞讀準多音字"假"。
　　假如請假假裝弄虛作假病假
　?、诮M詞
　　雁( ) 編( ) 逗( )
　　燕( ) 偏( ) 豆( )
　?、坌〗M輪讀課文，集體正音。
　?、苜|(zhì)疑釋疑。
　　4．再讀課文，學(xué)習(xí)2-6節(jié)。
　　(1)錄音范讀，說說這首詩介紹了哪些大自然的語言，用"--"劃出。它們都說些什么呢?用"--"劃出。
　　(2)學(xué)生交流歸納，教師板書。
　　觀察到了什么知道了什么
　　白云飄得高高明天準是晴天
　　螞蟻忙著搬家出門要帶雨傘
　　蝌蚪在水中游泳春天來到人間
　　大雁在編隊南飛秋天已在眼前
　　(3)課文是怎樣用生動的語言來介紹的?學(xué)生可以選擇自己喜愛的一節(jié)濤反復(fù)研讀、體味。
　　(2-6節(jié)教學(xué)動態(tài)控制，根據(jù)學(xué)生交流的順序編排教程。)
　?、俚?節(jié)：結(jié)合課文內(nèi)容理解"準是"，用"因為……所以……"說一句話。
　?、诘?節(jié)：用"因為……所以……"說一句話。
　?、鄣?節(jié)：什么叫"逗點"?
　　出示：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點?
　　這是什么句?把反問句改為陳述句。
　?、艿?節(jié)：結(jié)合課文理解"編隊"。
　　出示：大雁在編隊南飛，像不像省略號?
　　把反問句改為陳述句。
　?、莸?節(jié)：借助插圖理解"年輪"。
　　(4)朗讀第2-6節(jié)，嘗試著連起來背誦。
　　(5)討論：大自然的語言與人類生活有什么關(guān)系呢?
　　5 作業(yè)。
　　(1)完成(作業(yè)本)第3、5題。
　　(2)收集信息：你平時還觀察到哪些大自然的語言。(用"觀察到什么--知道了什么"來摘錄)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　(一)教學(xué)目標
　　　1．理解"假如、視而不見"等詞語。仿照例句用"只要……就能……"寫句子。
　　　2．模仿課文寫詩句。
　　　3．背誦全文。懂得平時要注意觀察大自然變化井動腦思考的道理。
　　(二)教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)。
　　(1)檢查詞語：獨立完成<作業(yè)本)第1題。
　　(2)反饋、訂正。
　　(3)齊聲朗讀第2～6節(jié)。
　　2．學(xué)習(xí)第1、7節(jié)。
　　(1)自由讀第1、7節(jié)，思考：怎樣才能發(fā)現(xiàn)和看懂大自然的語言呢?
　　(2)聯(lián)系課文內(nèi)容，說說"假如、視而不見"等詞語的意思。
　　(3)齊聲朗讀第1、7節(jié)。
　　(4)背誦第1、7節(jié)。
　　(5)完成<作業(yè)本)第4題。
　　3．信息交流，仿寫詩句。
　　(1)說說你還知道哪些大自然的語言?
　　(1)學(xué)習(xí)交流歸納，教師板書。
　　觀察到什么知道了什么
　　老鼠搬家就要地震
　　蜻蜒低飛天要下雨
　　迎春花開春天來臨
　　(3)激發(fā)興趣：今天我們也來當個小詩人，仿照課文的寫法寫一節(jié)好嗎?
　　(4)體味詩句的表達方式。(重點研讀第2、3、4、5節(jié))
　　(5)根據(jù)自己收集的信息，學(xué)習(xí)課文寫法仿寫1-2節(jié)詩句。
　　舉例：
　?、倌憧茨翘焐系臑踉?，
　　就是大自然的語言。
　　烏云擠滿天空，
　　大雨即將來臨。
　?、诤永锏乃Y(jié)了冰，
　　不就像光滑的鏡子?
　　大自然在河面寫著：
　　寒冬已在跟前。
　　(6)學(xué)習(xí)交流片斷，進一步了解大自然的語言。
　　4．作業(yè)。
　　(1)背誦全文。
　　(2)完成<作業(yè)本)第6題。
　　(3)嘗試著寫一首《大自然的語言》

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