24《動物的互惠互助》
時間:2022-10-08 02:15:10
24《動物的互惠互助》
教學目的要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導蜜鳥、??r和紅??Ⅶ{魚和千鳥互惠互助的事,激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
3、會用關聯(lián)詞語“不光……還……”“只要……就……”造句。
教學重點、難點:
引導學生閱讀課文中所舉的三種動物,體會動物間的互惠互助。
教學準備:
多媒體課件。
板書: 動物的
互惠互助
蜜獾←――――→導蜜鳥
??r←――――→紅???BR> 鱷魚←――――→千鳥
……
第一課時
教學要求:
1、初讀課文,了解大意。
2、學習課文第一段,理解關聯(lián)詞語“不光……還……”。
教學過程:
一、出示課題:
1、激發(fā)興趣。
同學們,我們最常見不同的動物互相為敵的現(xiàn)象,你能舉幾個例子嗎?同學們的例子真不少呢。動物之間不光有生存競爭,還有互惠互助呢。
2、理解課題。
“惠”是什么意思?你能說說題目的意思嗎?
3、看了課題你想知道什么?
二、檢查預習情況:
1、多媒體出示詞語
?。?)指名讀,要求讀準字音。
(2)請學生做小老師說說這些字在寫的時候應注意什么?
?。?)齊讀詞語。
(4)描紅。
2、指名分節(jié)朗讀課文。
3、讀后評議。
三、學習課文第一節(jié):
1、指名讀課文。
2、這一節(jié)有幾句話?第一句是什么句子?第一句是什么句子?
3、這一節(jié)告訴我們什么?
?。ɡ斫猓骸吧娓偁帯保?BR> 4、課文主要寫生存競爭還是互惠互助呢?你是從哪里看出來的?
5、朗讀課文。
四、作業(yè):
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文
3、搜集動物互惠互助的材料。
第二課時
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅??Ⅶ{魚和千鳥互惠互助的事,激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣
教學過程:
一、復習
1.出示課題,齊讀:動物的互惠互助
2.指讀詞語:搗毀扇動海葵覓食享受飽腹肉屑美
3.選擇正確的讀音: 扇(shàn shān)動
啄(zhuó zuó)食
覓(mì miè)食
蜂巢(cáo cháo)
4.齊讀句子:“你知道嗎?動物之間不光有生存競爭,還有互惠互助呢?!?BR> 5.師:同學們,大自然奧妙無窮,通過上節(jié)課的學習,我們了解到了動物之間不僅會因為食物、領地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭執(zhí),它們之間還有互惠互助的關系呢!這節(jié)課我們繼續(xù)學習。
二、理清思路
1.動物世界的朋友很多,課文是說了哪幾對動物朋友之間的互惠互助呢?
2.快速瀏覽課文,找出這幾對動物好朋友。
?。ò鍟好垅?、導蜜鳥海葵蝦、紅??{魚、千鳥)
3、這三對動物朋友的故事的確很有意思,他們是如何互惠互助的,我們還得來認真讀讀課文,你們愿意憑借自己的力量學一學嗎?
三、指導學習第一組事例。
1.指名讀第2自然段,畫出這一自然段的中心句。
2.自讀,交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方?
3.指導朗讀:采用多種形式地讀,讀出它們是缺一不可,互相幫助的!
4.指導學生按要求填表。
5.小結:蜜獾和導蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學習、仿效。
6.回歸整體,再讀第2小節(jié)。
四、自主學習第2、3組事例。
1.導語:為了提高今天的學習效率,老師給大家一點提示。
2.出示“小組活動要求”,明確活動內容:指讀要求
"小組活動要求":a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對動物,讀通語句,讀懂內容。
b、說說其中的兩種動物是怎樣互惠互助的,
劃出句子,找出互助的動詞。
c、根據(jù)課文內容,采取喜歡的形式讀讀。
3.學生小組活動,教師巡回指導
4.課堂交流:隨學生的交流相機學習課文內容
?。?)先指名讀該自然段。
?。?)讓學生交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方?并相機填寫表格。
a、??r覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔憂
紅??枚緦Ω蹲阋燥柛?BR> (出示關聯(lián)詞卡:只要……就……) 指導造句。
b、鱷魚閉口張嘴飛出清潔口腔
千鳥尋找進入啄食吃食
(3)采用多種形式地讀,讀出它們是缺一不可,互相幫助的!
5、小結:蜜獾和導蜜鳥、??r和紅海葵、鱷魚和千鳥,這些動物相互合作、
互惠互利。它們之間的合作真有趣?。?BR> 6、回歸整體,再讀2、3、4小節(jié)。
五、擴展練習:
1、動物之間互惠互助的故事遠不止書上說的這三個,還想了解其他這一類的
故事嗎?教師提供圖片略說其它動物之間的互惠互助。
2、指名交流:將你搜集到的課外資料與同學們分享。
六、課外作業(yè):
想一想:課文是怎樣把動物互惠互助的故事寫具體的?搜集有關資料,說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的關系,再寫下來。
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