30《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計之四
30《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計之四
課前準(zhǔn)備
?、偕挚ㄆ虺瓕懮中略~的小黑板。
②一個瓶子,三個系著繩子的小鉛錘,一懷水。
第一課時
做實驗,揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
①教師組織學(xué)生做課文中的實驗,如果實驗成功了,請學(xué)生總結(jié)為什么會成功;如果實驗不成功,師引導(dǎo)學(xué)生思考:實驗為什么沒有成功?
②揭示課題:實驗怎樣才能獲得成功呢?出示課題并齊讀:一次成功的實驗。
檢查預(yù)習(xí)
?、賻煶鍪颈菊n的生字新詞,讓學(xué)生說說這些生字詞哪些你已經(jīng)認(rèn)識了,是怎么認(rèn)識的。教師即時表揚主動識字的學(xué)生,推廣他們識字的好方法。
②多種形式讀生字和新詞。
③指名學(xué)生讀文,讀后請學(xué)生互相指正。
學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文
?、僬垖W(xué)生用自己喜歡的方式再把課文讀兩遍。
②請學(xué)生說說這次實驗的過程。
自主閱讀
?、賹W(xué)生讀文,畫出感興趣的語句,讀讀想想,從這些句子中悟出了什么?
?、谛〗M內(nèi)交流,組長整理意見,準(zhǔn)備下節(jié)課全班交流。
指導(dǎo)寫字
?、賻煶鍪颈菊n要求會寫的字。
?、谠谶@么多的生字中,你想提醒大家注意哪個字?請學(xué)生上黑板演,并說說這個字的注意事項。
③學(xué)生寫字,教師即時評價。
第二課時
復(fù)習(xí)生字詞
?、儆米衷~卡片指名認(rèn)讀。
?、诼爩懺~語表中列出的本課的詞語。聽寫后學(xué)生對照詞語表自行批改訂正。
交流感悟
?、俳M織學(xué)生交流上節(jié)課自讀自悟的收獲。
②教師相機(jī)出示以下重點句子讓學(xué)生談體會。
a.一個女孩低聲對兩個同伴說:“快!你第一,你第二,我最后。”
b.女孩不假思索地說:“有了危險,應(yīng)該讓別人先出去?!?BR> c.這位教育家激動地所起女孩,好久才放下。他對校長說:“這個實驗我做過許多次,每次孩子們都爭著往外提鉛錘,結(jié)果鉛錘都堵在瓶口,一個也拉不出來。今天,我的實驗終于獲得了成功?!?BR> 理解第三段話的時候,引導(dǎo)學(xué)生抓住“激動”來體悟句意。如,這位教育家怎么激動?他為什么激動?
分析原因
?、俳M織學(xué)生討論:為什么實驗?zāi)苋〉贸晒Γ?BR> 學(xué)生可以前后4人一組,也可以找好朋友討論。
?、诮涣饔懻摰慕Y(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流認(rèn)識到,實驗?zāi)軌蛉〉贸晒Γ怯捎谛∨⒕哂邢热撕蠹旱木?,而且她在遇到危險時能沉著果斷地安排,也是由于三個同學(xué)能密切配合。
感情誦讀
?、賹W(xué)生自由組合,分角色朗讀課文。
讀完后互相評一評,提提改進(jìn)的意見,特別是怎樣讀好人物對話的不同語氣。
?、谛〗M賽讀。
各小組開展朗讀比賽,看看哪組讀得好。老師和其他學(xué)生做評委。
擴(kuò)展練習(xí)
讀了這個故事你相到了什么?把你想到的寫在日記本上。
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