《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
金明東

　
　　教學(xué)要求：
　　　１、使學(xué)生了解在剝削階級(jí)統(tǒng)治的社會(huì)里，窮人們受苦受難卻能互相關(guān)心、相濡以沫。
　　?。?、體會(huì)含義深刻的句子，歸納文章中心。
　　?。?、有感情的朗讀課文。
　　教學(xué)過程：

　　一、抓重點(diǎn)詞“忐忑不安”，引讀課文。
　　?。薄鍟红话?。讀，今天我們抓住這個(gè)重點(diǎn)詞語來讀懂２４課－－窮人。
　　?。?、請(qǐng)同學(xué)們打開課本朗讀課文９－１１節(jié)。
　　　　①、思考：桑娜忐忑不安地想哪些事情？
　　　　　　他會(huì)怎么說？
　　　　　　自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的？
　　　　　　為什么把他們抱過來??？
　　　　　　如今叫我怎么對(duì)他說呢？（生邊說師邊貼紙條）
　　　?、?、你能用“既（想到）．．．又（想到）．．．也（想到）．．．還（想到）．．．”來概括地說一說？
　　　　③、是啊，桑娜久久地坐在床前想了這么多的事情，你能把這些事情有順序有條理地排一排嗎？（一生到黑板上排列）
　　　　　　自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的？
　　　　　　為什么把他們抱過來??？
　　　　　　如今叫我怎么對(duì)他說呢？
　　　　　　他會(huì)說什么呢？
　　?。场⒗斫猓话?。
　　　４、練讀９－１１節(jié)，同學(xué)們讀桑娜想的話，老師讀其他的。
　　?。?、剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是桑娜第二次沉思的內(nèi)容，（板書：沉思2）接下來我們就要通過學(xué)懂桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)來幫助我們讀懂課文。
　　二、抓桑娜的心理活動(dòng)，串讀全文。
　　?、?、１、我們知道桑娜她忐忑不安地想了這樣四方面的事，下面我們先來學(xué)習(xí)“自己的五處孩子已經(jīng)夠他受的了”。
　　　　　２、你從課文哪兒具體讀懂了“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”。
　　　　?。?、①學(xué)習(xí)課文第二節(jié)“你從這一節(jié)讀懂了什么？這是桑娜第一次沉思的內(nèi)容（板書：沉思1）
　　　　　　?、凇W(xué)習(xí)課文第１６節(jié)，你讀懂了什么？
　　?、?、學(xué)習(xí)“為什么把他們抱過來啊”？
　　　　?。?、請(qǐng)同學(xué)默讀課文３－８節(jié)，思考：桑娜為什么把他們抱過來？
　　　　　２、完成練習(xí)紙第一大題：口答，聯(lián)系課文補(bǔ)充句子句式訓(xùn)練。
　　　　　?、佟⑷绻Ｄ炔话堰@兩個(gè)孤兒抱過來，（）。
　　　　　?、?、如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過來，（）。
　　　　　?、邸⑸Ｄ认耄号c其（），不如（）。寧可（），也要（）。
　　　　?。场⑽覀円黄鹱x第８小節(jié)，體現(xiàn)出桑娜這種美麗的心靈－－指導(dǎo)朗讀，齊讀第８節(jié)。
　?、纭ⅲ?、下面我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)“如今叫我怎么對(duì)他說？”
　　　?。?、自由朗讀桑娜對(duì)漁夫說的話，２１節(jié)、２３節(jié)，想：你從桑娜這些話中讀懂了什么？
　　　?。?、此時(shí)的桑娜欲言又止，所以這里出現(xiàn)了兩次沉默，請(qǐng)大家聯(lián)系課文想象桑娜和漁夫?yàn)槭裁闯聊?？在這兩次沉默中他們各自會(huì)想些什么？（板書：沉默、沉默）
　　　?。?、學(xué)習(xí)第一次沉默內(nèi)容。（板書：沉默）
　　　　　　想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
　　　　　　漁夫?yàn)槭裁闯聊?？心里在想什么?br>　　　?。怠W(xué)習(xí)第二次“沉默”內(nèi)容。
　　　　　　想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
　　　　　　漁夫?yàn)槭裁闯聊?？心里?huì)想什么？
　　　?。丁⒆宰x第２４節(jié)，你漁夫的話中讀懂了什么？
　　　　　　筆頭訓(xùn)練：
　　　　　　漁夫心里想：如果不把這兩個(gè)孩子抱來，（）。
　　　　　　如果把這兩個(gè)孩子抱來，（）。
　　　　　　與其（），不如（）。
　　　　　　寧可（），也要（）。
　　　　　①、你從哪些詞句中讀懂了漁夫在想如果不把他們抱來（）
　　　　　　　如果把他們抱來（）
　　　　　　　這種矛盾憂慮的心理？
　　　　?、凇⒛阌謴哪男┱Z句中讀懂了他想與其（）不如（）
　　　　　　　寧可（）也要（）
　　　　　　　的這種決斷的心理？－－（熬）什么意思？你從這個(gè)字中體會(huì)到什么？（生活的不易和態(tài)度的決斷）
　　　　　　　――訓(xùn)練朗讀？怎樣體現(xiàn)漁夫這種決斷的心理？
　　　?。?、齊讀漁夫說的話：２４－２７節(jié)。
　　　?。?、課文《窮人》的中心－－寧可自己受苦受難，也要互相幫助。
　　三、總結(jié)：

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　?。保哺F人
　　　　　（沉思１）　自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了
　　　?。话玻槭裁窗阉麄儽н^來　　?。ǔ聊保?br>　　　　?。ǔ了迹玻∪缃窠形以趺磳?duì)他說
　　　　　　　　　　　他會(huì)說什么呢　　　　　　（沉默２）

　　練習(xí)紙
　　一、口答：聯(lián)系課文把下面的句子補(bǔ)充完整。
　　　　桑娜心里想：_____________________________
　　　　如果不把這兩個(gè)孩子抱過來，（　　　　　　　）；
　　　　如果把這兩個(gè)孩子抱過來，（　　　　　?。?br>　　　　與其（　?。蝗纾ā　。?br>　　　　寧可（　?。?，也要（　?。?；
　　二、想象：
　　　　第一次沉默時(shí)
　　　　　　桑娜心里想：（　　　　　　　　　　　　　　）；
　　　　　　漁夫心里想：（　　　　　　　　　　　　　?。?br>　　　　第二次沉默時(shí)
　　　　　　桑娜心里想：（　　　　　　　　　　　　　?。?；
　　　　　　漁夫心里想：（　　　　　　　　　　　　　　）；
　　三、筆練。根據(jù)課文內(nèi)容把下列句子補(bǔ)充完整。
　　　　漁夫心里想：_________________________________
　　　　如果不把這兩個(gè)孩子抱過來；（　　　　　　　　　　?。?；
　　　　如果把這兩個(gè)孩子抱過來，（　　　　　　　　　　　?。?；
　　　　與其（　　　　　），不如（　　　?。?；
　　　　寧可（　　　　?。?，也要（　　　?。?。