《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計之二
《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計之二
《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計之二
老百曉
一、教學(xué)目標
1、初步學(xué)會仔細觀察事物的變化。
2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過，并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。
3、激發(fā)愛科學(xué)的興趣。
二、教具準備
手帕一塊（可用紅領(lǐng)巾代替），濃度70%的精度一些，盤子一個，蓋一個，火柴等。
三、教學(xué)過程
（一）揭題，激情。
1、教師取出二塊事先準備好的布手帕（我用紅領(lǐng)巾代替），問學(xué)生：“這是什么？”
2、點燃其中一塊紅領(lǐng)巾，觀察其結(jié)果？（紅領(lǐng)巾被燒壞。）
3、拿出第二塊紅領(lǐng)巾，師：這塊紅領(lǐng)巾，老師給它施了魔法，不怕火燒，為了使火燒得更旺，我還要在它上面倒上酒精，來幫它燃燒。你們信不信??？
不信??！那好，耳聽為虛，眼見為實，我們一起來做個小實驗，看看結(jié)果到底怎樣？
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1、指導(dǎo)觀察：
聽清實驗前老師的介紹，看清實驗的全過程和實驗時同學(xué)們的神情、動作，體味自己的心情變化。
2、實驗步驟：
?、侔鸭t領(lǐng)巾放在酒精中浸濕。
②把紅領(lǐng)巾點燃。
?、劬凭慈急M之前，用大碗扣住盤子滅火。
?、軝z查紅領(lǐng)巾有沒有燒壞。
3、明白道理：
請學(xué)生猜猜紅領(lǐng)巾沒有被燒壞的原因。
師說明原因：酒精燃燒時上面火焰的溫度高，下面的溫度低。老師用的是70%濃度的酒精。30%的水不燒干，紅領(lǐng)巾是不會燒壞的。說這塊紅領(lǐng)巾被老師施了魔法是一句趣話，其實是酒精里30%的水分起了作用。是科學(xué)知識發(fā)揮了神奇的作用。
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1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”第二部分，明確提綱的內(nèi)容和順序。
提問題――做實驗――出奇跡――明原理
2、學(xué)生列作文提綱。
3、交流、評議。
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1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”第三部分，明確寫作的要求。
不光寫實驗時的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情，還要寫實驗前后老師同學(xué)的動作、語言、神情等。
2、放手試寫作文。
3、組織交流。
?。?）指名讀完成的初稿，師生共同講評。
?。?）學(xué)生各自修改
同桌互相提修改意見
自己再次修改。
4、謄抄習(xí)作。