“嗎咪愛(ài)”，要不得

“嗎咪愛(ài)”，要不得

　　古話說(shuō)：3歲看大，7歲看老，這話不是沒(méi)有道理的。心理學(xué)研究揭示：一個(gè)人的人格發(fā)展是否健全，在3歲時(shí)就定下基調(diào)。因?yàn)?歲的小孩大腦發(fā)育接近成熟，可以隨意控制身體活動(dòng)，能說(shuō)會(huì)道，對(duì)周圍事物充滿好奇。他們開(kāi)始有自己的主張，什么是都要“我會(huì)”、“我來(lái)”、“我自己做”，開(kāi)始想要擺脫大人的監(jiān)護(hù)。這是孩子第一次獨(dú)立發(fā)出自己的聲音，是孩子人格發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，父母處理得當(dāng)，孩子一生受益。

　　人的一生稱得上“關(guān)鍵”的不過(guò)幾步：3歲，開(kāi)始反抗父母，稱為第一反抗期。這時(shí)期獨(dú)立自主與膽怯依賴開(kāi)始第一回交戰(zhàn)，誰(shuí)能爭(zhēng)勝，就看父母怎樣對(duì)待。7歲，入學(xué)，第一次從家庭走向?qū)W校，面臨如何適應(yīng)的問(wèn)題。十幾歲，青春期，又稱第二反抗期。思想要求獨(dú)立，極力脫離父母的引力，充滿困惑矛盾，自卑是青春期最大的敵人。二十歲，就業(yè)，步入社會(huì)，承擔(dān)家庭和社會(huì)責(zé)任。

　　由此可見(jiàn)，獨(dú)立自主對(duì)于健全人格多么重要，而這恰是我們教育的弱項(xiàng)。國(guó)外家庭非常重視兒童獨(dú)立性訓(xùn)練，從小就訓(xùn)練孩子減少對(duì)父母的依賴。而我們的很多父母則一貫包辦代替孩子的事，并以此為愛(ài)，以此表達(dá)愛(ài)。殊不知恰恰抹煞了孩子的獨(dú)立性。

　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要從小為他們創(chuàng)造自己做事的機(jī)會(huì)。3歲以后的孩子，自理能力較強(qiáng)，可以自己穿衣，洗臉，刷牙，保管自己的東西。如果父母支持孩子自己的事自己做，有助于形成有主見(jiàn)，有責(zé)任的性格。相反，不理睬孩子的自理行為，孩子自己洗臉，你嫌他笨手笨腳，弄濕衣袖；孩子自己走路，你怕摔著，嚇唬他地上有毛毛蟲(chóng)。久而久之，幼小的心靈自認(rèn)為“我處處不行”，心理學(xué)上稱為“習(xí)慣性自暴自棄”。包辦代替的父母造成孩子自卑、膽怯、低能、缺乏主見(jiàn)。要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，應(yīng)該讓孩子自己做決定。做父母的，遇事慢一點(diǎn)挺身而出，偶爾向孩子要要主意，讓孩子覺(jué)得也有一份責(zé)任。

　　（TRISTAN摘編）

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)