世界上最受歡迎的九種育兒方法
世界上最受歡迎的九種育兒方法
第一部分 卡爾?威特：全能教育法
第二部分 塞德茲：天才教育法
第三部分 約翰?洛克：全面教育法
第四部分 蒙臺梭利：特殊教育法
第五部分 斯賓塞：快樂教育法
第六部分?。停樱固啬龋鹤匀唤逃?BR>
第七部分 鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法
第八部分 多湖輝：實踐教育法
第九部分 井深大：早期教育法
第一部分 卡爾?威特：全能教育法
一本書造就的天才
卡爾?威特于1818年寫成《卡爾?威特的教育》一書，該書是世界上最早論述早期教育的文獻，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。
1914年，一個年僅15歲的少年從美國哈佛大學畢業(yè)，這個傳奇少年名叫威廉?詹姆斯?塞德茲，他是美國著名心理學家塞德茲博士的兒子。威廉的學歷頗為新奇，他從１歲半開始接受教育，3歲時就能用本國語言自由地閱讀和書寫。5歲時，看到家中的骨骼標本，便對人體發(fā)生了興趣，開始學習生理學，沒多久就在行醫(yī)開診所考核的初試中，獲得了合格成績。6歲那年春天，他和別人的孩子一樣，上了小學。入學那天，上午9時威廉被編入一年級，可到中午12點母親接他時，他已經成了三年級的學生了，并于同一年內，結束了小學學業(yè)。7歲時，威廉本想上中學，但由于年齡小而被拒絕。沒有辦法，他只好在家里學習。學習的科目主要是高等數(shù)學，這是因為古今的語言學等知識他早已學過了。
8歲，威廉終于上了中學，不論哪門學科他都非常優(yōu)秀。由于數(shù)學尤為超群，學校準其免學，同時讓他幫助老師為其他同學批改數(shù)學作業(yè)。在這期間，他還編寫了天文學、英語語法和拉丁語語法的教科書。由于中學教的知識他全部學過了，所以不久就退學了。
此時，他已遠近馳名，各方各界人士都來考他。考畢，都無不感到驚奇，贊嘆不已。
9歲和10歲時，威廉繼續(xù)在家學習，11歲剛過就進入哈佛大學。入學后不久，他曾進行過一次有關第四象限的數(shù)學難題演講，使教授們大吃一驚。關于他12歲的情況，其父塞德茲博士在《俗物與天才》一書中這樣介紹：
“塞德茲今年只有12歲，但卻非常擅長往往使碩士課程的研究生們都感到頭痛的高等數(shù)學和天文學，他還能用希臘語背誦《伊里亞特》、《奧德塞》等原著作品。后來，他擅長古典語，還閱讀埃斯克魯斯、索?？死⒂桌锱?、亞里士多德、洛西昂等人的作品，就如同其他的孩子閱讀《魯濱孫漂流記》之類的作品那樣容易和感興趣。他還愛好比較語言學和神學，對倫理學、古代史、美國史等也具有豐富的知識，還通曉我國政治和憲法?！?
就這樣，他于1914年以哈佛大學的優(yōu)等生從該校畢業(yè)，并在以后經過幾年時間的努力，取得了哈佛大學博士學位。
類似塞德茲這樣的天才兒童還有兩個，一個叫阿道夫?巴爾，是塔夫脫大學神學教授巴爾博士的兒子，他13歲進入哈佛大學，并且提前一年畢業(yè)。另一個是該大學南斯拉夫語教授威納博士的兒子羅伯特?威納，他10歲就上了塔夫脫大學，14歲畢業(yè)，接著進入了哈佛大學研究生院，年僅18歲，就順利獲得了博士學位。在巴爾和威納家里，不僅他們倆出色，他的兄弟姐妹也都十分出類拔萃。巴爾的姐姐15歲進了拉德克利夫女子大學，也在1914年與巴爾同期畢業(yè)，他們的妹妹麗安和弟弟洛得洛夫，也于該年上大學。威納的妹妹康斯坦斯，也于1914年14歲時上了拉德克利夫女子大學，第二個妹妹貝魯特于該年12歲時也上了拉德克利夫女子大學。
賓州匹茲堡大學語言學教授斯特娜夫人的女兒3歲就會寫詩歌和散文，5歲就學會了世界語，并開始在世界各地宣傳和普及世界語，8歲起學習生理學、衛(wèi)生學、數(shù)學等等，4歲會拉丁語及其他13國語言，很小就擔任一些團體組織的領導。
一個個真實的關于天才的故事廣為流傳，引起了人們對天才問題的廣泛關注。專家學者們在深入研究的基礎上發(fā)現(xiàn)，這些天才神童都有一個共同點，那就是他們都得益于一位名叫卡爾?威特的人所寫的一本書――《卡爾?威特的教育》的教誨。
威納的父親威納博士是哈佛大學教授，他聲稱自己就是在讀了《卡爾?威特的教育》一書之后教育威納的。塞德茲的父親塞德茲博士也是哈佛大學的畢業(yè)生，同樣也是讀此書，并用該書中傳授的方法教育了塞德茲。從巴爾的父親巴爾博士所寫的《家庭學?！泛汀都彝ソ逃返葧?，即可知道他也是讀過《卡爾?威特的教育》一書之后教育巴爾的。斯特娜夫人更是在威廉?詹姆斯教授的力薦下，潛心研習卡爾?威特的教育方法，開始訓練自己的女兒的。
第一部分 卡爾 ? 威特：全能教育法
卡爾 ? 威特的誓言
那么，卡爾?威特是何許人？《卡爾?威特的教育》又是怎樣的一本書？竟然能在兩個多世紀的跨度中，對孩子的教育產生如此大的影響。
卡爾?威特是一個鄉(xiāng)村牧師，非常富有獨特見解。在他的見解中，最值得令人贊佩的就是他的教育理論。在他還沒有孩子時，就提出必須從幼兒開始教育子女。用他的話來說，對子女的教育必須與孩子的智力曙光同時開始。他確信，只要堅持這樣去做，一般的孩子都能成為不平凡的人才。而且他總是公開宣稱：一旦自己有了孩子，一定要進行這種教育實踐。他的觀點遭到當時許多人的反對。
好在當時威特父親還有一個知音，他就是在他家鄉(xiāng)遠近聞名的格拉彼茨牧師。格拉彼茨牧師自幼就是他的好朋友，也是最了解他的人。
為了讓更多的人了解威特的教育方法，格拉彼茨牧師還為他創(chuàng)造各種機會，讓他去演講。在威特生下來之前，瑪?shù)貌剪斕厥械膸讉€青年教育家和該市周圍的幾個青年牧師，曾共同發(fā)起組織過一個探討教育問題的學會。格拉彼茨牧師也是該會會員，在他的介紹下老威特也成了該會的會員。
在一次聚會上，有一個叫希拉德的牧師斷言：“對于孩子來說最重要的是天賦而不是教育。教育家無論怎樣拼命施教，其作用也是有限的?！庇捎诳?威特向來就持與此完全相反的意見，所以他立即反駁道：“不對，對于孩子的成長來說最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關鍵決定于他或她從生下來到五六歲時的教育。誠然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟是有限的。在我看來，別說那些生下來就具備非凡稟賦的孩子，即便具備一般稟賦的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人。正如愛爾維修所言：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”我堅信這一論斷?！?
卡爾?威特在會上發(fā)表的這番言論，使他成了眾矢之的，招致與會者的圍攻。無可奈何之下，他只得說：“你們有十三四個人，而我只是一個人，我是寡不敵眾的，無法辯過你們。與其跟你們辯論，不如拿事實來說話。只要上帝賜給我一個孩子，而且只要你們認為他不是白癡，我就一定能把他培養(yǎng)成一個非凡之人。這是我由來已久的決心。”這些會員得勢不饒人，回答說：“行，我們等著瞧！”
會議結束后，希拉德牧師仍言猶未盡，還邀請老威特到他家繼續(xù)討論會上爭論的問題，然而仍然是毫無結果。他們只是在不斷地重復著各自在會上已經說過的話。在希拉德牧師家的辯論中，在會上一直沉默不語的格拉彼茨牧師終于旗幟鮮明地表示了對威特觀點的支持。他說：“我確信，威特的誓言一定會實現(xiàn)，按他的教育方法教育孩子一定能取得成功?！笨墒窍＠履翈煾静幌嘈胚@一點，仍然堅信那是不可能的。
不久威特夫婦有了一個孩子，但沒有幾天就夭折了。之后，他們又有了第二個孩子，也叫卡爾?威特，但小威特卻是一個很不稱心的嬰兒。
父親悲傷地說：“這是遭的什么樣的罪孽呀！上天怎么給了我這樣一個傻孩子呢？”鄰居們盡管常常在口頭上勸他不要為此而憂愁，但心底里的確認為威特是個白癡，而且在背地里還為這孩子的未來和威特父母的境遇犯愁。
可憐天下父母心，好在父親并沒有失望，而是踏踏實實地實行著自己的計劃。起初，連妻子都說：“這樣的孩子教育他也不會有什么出息，只是白費力氣?！?
盡管生下的兒子不盡如人意，但老威特有了兒子的消息卻不脛而走。格拉彼茨牧師立刻把這個消息通知了希拉德牧師，希拉德牧師又立即把這個消息告訴了其他會員，并讓他們來驗明正身，確信小威特剛出生時，確實不是一個天賦非凡的孩子。
自從小威特出世后，周圍的人們從此就多了一樁事，那就是議論小威特的成長。當然，他們這種關心與老威特的目的完全不一樣，前者好像在等著一個“注定要失敗”的實驗結果一樣，并帶著一種看把戲的心態(tài)：好，這回看你的本事了！因此，這些“好心”人每次見到他和格拉彼茨牧師時就試探性地問：“怎么樣，有希望嗎？”對此，老威特和格拉彼茨牧師總是堅定地回答：“是的，一定會給你們一個驚喜的?！北M管如此，他們卻依然以一種懷疑的眼光注視著威特的成長過程。
第一部分 卡爾 ? 威特：全能教育法
神奇的天才?。ㄒ唬?SPAN lang=EN-US>
功夫不負有心人，沒過多久，在卡爾?威特的教育下，這個“傻”孩子就轟動了鄰里和方圓左右。當小威特長到四五歲時，他在各方面的能力已大大超過了同年齡的孩子，成為“本地教育史上的驚人事件”。
正是由于老威特對兒子實施了全面化教育，使威特的成長非常健康，學業(yè)也進步神速，他7歲半時就已遠近馳名。在他出名以后，來自德國各行各業(yè)的精英都從四面八方趕來考他，沒有一個人不是吐著舌頭回去的，這使他的名聲越來越大。
1808年5月，梅澤堡某學校的一個叫做臺爾瓊斯?蘭特?？说慕處?，為了激勵自己學校的學生，要求允許他在學生面前考考威特。威特父親起初怕由此引起威特的驕傲自滿，頗為躊躇，但最終還是答應了。不過和往常一樣，威特父親也提出了一個條件，即由于威特還是個孩子，關于考試一事事先不要讓他知道，同時還要提前跟學生們打招呼，千萬不要對他說一些表揚和贊美的話。蘭特?？藨屎?，就正式去邀請威特的父親參觀自己的學校和學生，并希望提出批評和建議。到了學校，蘭特?？税阉麄儙нM教室，讓他們坐到后面。那堂課正好是希臘語課，教科書是《波魯塔克》，學生都感到撓頭。蘭特?？司驼埻刈鞔穑宰屚瑢W們見識見識，威特很輕松地就把學生們不明白的地方全解答了。不僅如此，對其他問題也是對答如流。
爾后，蘭特?？擞职岩岳≌Z寫成的《凱撒大帝》一書交給他，并提出問題。威特又全部毫不遲疑地做了回答。接著蘭特?？擞帜贸隽艘槐居靡獯罄膶懙臅屗x，他也讀得很流利。他父親還用意大利語插話提了幾個問題，威特也都一一做了回答。蘭特福克還想考考他的法語，由于教室里沒有合適的書，只得用法語和他對話。威特就像用本國語講話一樣，也非常流暢地回答了各種問題。后來蘭特?？擞窒蛩麊柫擞嘘P希臘的歷史和地理等問題，盡管提的問題很多，又是各個方面的，但威特全部一一給予了回答。最后又考了數(shù)學，圓滿的答案使學生和老師都為之驚訝。這時威特才７歲零10個月。
幾天后，《漢堡通訊》上有一篇文章詳細報道了事情的全過程。報道的開頭是：“幾天前，在本地教育史上發(fā)生了一起驚人事件。”各地的報紙馬上轉載了這一報道。于是威特的名字一下子轟動了整個德國。來拜訪威特的人更多了，他被各方面的學者和教育家們測試，都說耳聞不如一見，沒有不佩服的。他們中許多都是當代一流的學者。
德國人自古以來，就特別尊重學者。德國之所以能夠繁榮昌盛，其原因之一就在于此。威特名揚天下之后，萊比錫大學的某個教授和本市的某個有勢力人物打算讓威特進萊比錫大學學習。他們說服威特的父親讓本市托馬斯中學校長勞斯特博士對威特進行一次考核。開始時，威特父親怕他們亂出考題予以了拒絕。在他們的再三相勸下，最后他只得同意了。當然勞斯特博士并不是威特父親所想像的那種人，他是一個深明事理的和藹可親的學者。他沒有讓威特察覺到是在考試，而是在交談中完成了考核?？荚囘^后，勞斯特博士就給他寫下了入學證明書。內容是：今天根據我的要求，對9歲的少年卡爾?威特進行了測驗。考希臘語時從《伊利亞特》中選了幾段；考拉丁語時從《艾麗締斯》中選了幾段；考意大利語時從伽利略的著作中選了幾段；考法語時在某一本書中選了幾面。都是比較難理解的地方，但是威特卻答得很好。他不僅語言學知識豐富，而且理解力很強，具有各方面的淵博學識。這個令人贊佩的少年，聽說是其父威特博士教育的結果。我認為這一教育方法值得學者們重視?？傊@個少年完全具備上大學的條件。為了學術的進步，讓他上大學深造是非常必要的。
勞斯特博士的證明書送到萊比錫大學后，校方同意他于次年1月18內容如下：
洛赫村的牧師威特博士的兒子卡爾?威特，剛剛9歲就具備了十八九歲的青年們所不及的智力和學識。這是他父親對他實行早期教育的結果。由此可知，適當?shù)脑缙诮逃墒箖和哪芰Πl(fā)展到令人難以置信的程度。他能熟練地翻譯法語、意大利語、拉丁語、英語以及希臘語的詩詞和文章。他最近被很多學者考過，沒有一個不為他的學識而驚嘆，他還在國王面前接受過考試。他具備十分豐富的人類有史以來在文學、歷史和地理等方面所積累的知識。這些都是他父親教育的結果，所以說他父親的教育方法也是不亞于其兒子的學識，令人驚嘆。
威特父親為了得到國王的辭職許可，帶著威特去了卡塞爾。當時的國王不是普魯士國王，而是維斯特法利亞國王杰羅姆