學(xué)會(huì)正確對(duì)待勝負(fù)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待勝負(fù)

海麗.戈?duì)柕堑难劬Πl(fā)著光，經(jīng)過一年來每星期六早上的戲劇訓(xùn)練，她懂得了她要爭取出任匯報(bào)演出的女主角，因?yàn)檫@意味著大段的臺(tái)詞，漂亮的戲裝，以及熱烈的掌聲?！?BR>　
　　7歲的孩子努力地練著主角的角色，但使她失望的是，她被分配去扮演小熊，從頭到腳都裹在松松垮垮的棕色皮毛中，臺(tái)詞也只有幾句話?！皬哪且院?，戲劇班對(duì)海麗就沒有吸引力了，相反，她成為了沮喪、焦慮和缺乏自信的根源”海麗的母親說?！?BR>　
　　這并不是因?yàn)楹｛愅蝗恢g變得好強(qiáng)爭勝，她只是到達(dá)了這樣一個(gè)階段，她觀察到在周圍的世界里技巧更高的人們得到更多的注意和稱贊。　
　
　　“大約在6－7歲的時(shí)候，孩子們開始把自己做的事與別人做的事相比較”波士頓的心理學(xué)家蒙蒂.斯丹姆勃勒解釋道，“他們開始理解到，世界上存在著客觀地衡量表現(xiàn)的方法，分?jǐn)?shù)、排名、級(jí)別都是這樣的方法。”換句話說，孩子們開始理解到考試的一個(gè)金星要比沒有金星好，比賽中只有一個(gè)選手能夠拿到第一名?！?BR>　
　　但是，專家認(rèn)為，只要孩子們的態(tài)度正確，孩子們互相爭勝?zèng)]有什么潛在的壞處，對(duì)個(gè)人而言，競爭可以激發(fā)潛力，孩子們會(huì)從競爭對(duì)手那里學(xué)到東西，會(huì)為自己的成績感到自豪，作為團(tuán)隊(duì)的一員，孩子們會(huì)懂的，如果他們互相合作，取長補(bǔ)短，他們就更容易獲勝，但是，當(dāng)孩子們把勝利與對(duì)勝利的承認(rèn)看作唯一的目標(biāo)時(shí)，問題就可能產(chǎn)生?！?BR>　
　　為了幫助你的孩子對(duì)競爭采取健康的態(tài)度，你需要告訴孩子，從一項(xiàng)活動(dòng)中獲得樂趣比獲得勝利更為重要，一個(gè)眼睛只盯著勝利的孩子，不管他有多大的潛力，總會(huì)有一天受到挫折，作為家長，你可以在下列方面幫助孩子?！?BR>　
　?。獜?qiáng)調(diào)努力。成功應(yīng)該是孩子活動(dòng)的副產(chǎn)品，而不是活動(dòng)的焦點(diǎn)，為了安慰女兒在匯報(bào)演出中扮了一個(gè)小角色，海麗的母親反復(fù)稱贊她所作的努力，“我告訴她，我為她爭取當(dāng)主演所作出的努力感到自豪?！薄?BR>　
　?。岢毩?xí)，許多7-8歲的孩子還不懂熟能生巧的道理，因此，可以舉例子告訴孩子做好一件事本質(zhì)上是一個(gè)過程，以為，看到演奏家的手指熟練地在琴鍵上飛舞的時(shí)候，你可以說“他每天一定練習(xí)很多小時(shí)的?！薄?BR>　
　?。膭?lì)合作。與同伴合作的孩子最終會(huì)改善他們的成績，因?yàn)樗麄儠?huì)以較成功的孩子為榜樣，愿意合作的孩子在沒有得到主要角色的地位時(shí)也比較不會(huì)就此放棄，應(yīng)該提醒孩子，不是每個(gè)人都能當(dāng)明星的，但是，每個(gè)人都能對(duì)成功作出貢獻(xiàn)，比方，你可以說“如果麥克爾.喬丹的隊(duì)員全都放棄不打籃球了，他一個(gè)人怎么打啊？”　
　
　?。３忠回?。不要用“打敗對(duì)方”或者“爭得分”。這樣的話來鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子勝利的時(shí)候，自然地表示你的高興，但是不要過分，如果每一次你的孩子得勝，你都萬分激動(dòng)，那么在他輸?shù)臅r(shí)候，比較之下你就顯示了失望，孩子會(huì)不愿意嘗試新的事物，除非他確信自己有成功的把握?！?BR>　
　　最重要的方面是，要都會(huì)孩子用優(yōu)雅的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)人，不管這個(gè)人是勝者還是敗者，當(dāng)你看到體育明星或者政治家彬彬有禮地對(duì)待他們的對(duì)手時(shí)，要特別指給孩子看，不論孩子的勝負(fù)，只要孩子積極參與，并且舉止得當(dāng)，你就應(yīng)該表揚(yáng)他，當(dāng)孩子漸漸長大，看到自己的技巧隨著努力而提高，他就會(huì)學(xué)會(huì)與他這一生中最值得競爭的對(duì)手――他自己――去爭勝了。(辛蒂--漢德勒　美國　有刪節(jié))

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)