卡通人物“缺點(diǎn)”多

卡通人物“缺點(diǎn)”多

　　如今，很少有小孩子不喜歡卡通人物的。喜歡模仿這些人物的語(yǔ)言、行為的孩子也很多。但是，這些卡通人物除了可愛(ài)，也有不少缺點(diǎn)。日前，幼教專(zhuān)家指出，模仿是幼兒的一種正常表現(xiàn)，也是激發(fā)他們想像力的一種動(dòng)力。但如果不能幫助孩子分辨各種形象和人物的優(yōu)劣，那么就可能使孩子染上一些不良的習(xí)慣。因此，孩子模仿卡通人物，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)正確引導(dǎo)?！?/P>

　　模仿卡通造就“小魔頭”　

　　4歲的毛毛是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的聽(tīng)話乖寶寶，可是自從看了那部風(fēng)靡一時(shí)的卡通片《蠟筆小新》后，一見(jiàn)到客人，他就會(huì)扭起小屁股。還會(huì)又搖又扭地對(duì)著漂亮阿姨說(shuō)：“美女，吃不吃青椒？”媽媽擔(dān)心毛毛也快變成了一個(gè)像小新那樣的“小無(wú)賴(lài)”。　

　　而同樣，看過(guò)了一部怪獸卡通片《奧特曼》，毛毛一下子又變成了幼兒園里的“小魔頭”。在幼兒園里，他只要看到不聽(tīng)話的小朋友就要?jiǎng)邮执蛉?，還說(shuō)：“這是運(yùn)用‘正義’來(lái)面對(duì)‘邪惡’的勢(shì)力，對(duì)待不聽(tīng)話的小朋友就要像對(duì)待小怪獸一樣?！薄?/P>

　　簡(jiǎn)單責(zé)罵抹殺想像力　

　　上海紅星幼兒園園長(zhǎng)劉政告訴記者，父母應(yīng)該了解到，模仿是孩子的天性，是一種學(xué)習(xí)方式。父母對(duì)孩子好的模仿行為應(yīng)當(dāng)支持，并給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，使之強(qiáng)化?！?/P>

　　但是，對(duì)于孩子的不良模仿行為，父母應(yīng)當(dāng)制止，因?yàn)檫@種模仿只能導(dǎo)致孩子正確模仿作用的喪失和不良習(xí)慣以及破壞性行為的出現(xiàn)，進(jìn)而產(chǎn)生不良的心理影響?！?/P>

　　對(duì)于諸如“攻擊性”的行為，一般來(lái)說(shuō)，以自我為中心的3、4歲幼兒特別顯著。成人應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種其他方式將這種模仿傾向轉(zhuǎn)移并淡化。3、4歲的孩子往往沒(méi)有很強(qiáng)的是非意識(shí)。因此，家長(zhǎng)要淡化這種行為，幫助他們區(qū)分正義和非正義、區(qū)分影片和現(xiàn)實(shí)。一味地責(zé)罵，這種“治表不治里”的短暫行為反而會(huì)傷害了他的自尊心?！?/P>

　　關(guān)鍵在于正確的引導(dǎo)　

　　幼兒的辨別能力差，成人一定要指導(dǎo)他們有選擇地模仿，清楚地告訴孩子什么是錯(cuò)，什么是對(duì)，讓他明了是非觀念。　

　　劉園長(zhǎng)建議，家長(zhǎng)應(yīng)該用自己的言行為孩子樹(shù)立一個(gè)可模仿的正確榜樣。父母可經(jīng)常和孩子一起討論電影、電視或故事中的人物形象，正確地引導(dǎo)孩子分析人物。而分析時(shí)，不能停留于表面情節(jié)和人物直觀形象，更要教育他們學(xué)習(xí)英雄人物的勇敢頑強(qiáng)，憎恨敵人的卑鄙兇殘?！?/P>

　　對(duì)孩子已有的不良模仿行為，父母也應(yīng)積極地加以糾正。如有的孩子喜歡模仿電影中的壞人，父母應(yīng)告訴孩子，壞人干壞事，我們應(yīng)該把他抓住，交給警察。這樣，孩子就會(huì)憎惡壞蛋，學(xué)習(xí)正面形象?！?/P>

　　模仿卡通新招　

　　為孩子選擇有益的，能教導(dǎo)孩子勵(lì)志做人的卡通片和連環(huán)畫(huà)；孩子觀看卡通片時(shí)，父母陪在一旁，適時(shí)引導(dǎo)，可告訴孩子：“寶寶這樣幫媽媽多可愛(ài)?！薄澳菢幼?，爸爸媽媽不喜歡！”在日常生活中，應(yīng)對(duì)孩子隨時(shí)宣揚(yáng)好人好事，批評(píng)不良行為；編唱有趣的兒歌，教孩子樹(shù)立高尚的道德規(guī)范。  　

　　摘自 《新聞晚報(bào)》　

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)