科科變了

科科變了

科科變了

  
鳴凰中心幼兒園  徐云
科科,是我班一個毫不起眼的男孩子,平時不聲不響,很少與老師、同伴交流;各項活動中,從不舉手發(fā)言;在同伴心目中處于無足輕重的地位。
然而,這幾天,我們的科科瑋變了,不但在活動中能主動舉手發(fā)言,而且,性格似乎也開朗了許多,能主動與老師交流,畫畫、午睡等方面都有了很大的進(jìn)步,不禁令我們刮目相看。何以令科科有如此大的變化呢?我們細(xì)細(xì)地回想著……答案很快就找到了。原來,最近我們小小班開展的探索型主題活動“我”,每天早晨在吃點心的時候,我們開始選小班長,瑋瑋也被選了。小班長是幫助其他小朋友發(fā)餅干,管主其他小朋友不講話,在這個活動中,讓孩子之間增進(jìn)了友誼。從科科通紅的小臉、跳躍的眼神中可以看出他很喜歡這樣的活動。正是在這樣的活動中,科科感受到了老師、同伴對他的關(guān)愛。
可見,愛的獲得是孩子健康發(fā)展的要素,是孩子精神需求中最珍貴的部分,能使幼兒得到愛的滿足感、幸福感和安全感,使其心理得到健康成長,能幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期,我們今天的幼兒,將是未來世界競爭的主力軍,他們的心理健康與否,將會對以后的認(rèn)知、情感、個性、道德品質(zhì)等產(chǎn)生極其深刻的影響。因此,我們幼教工作者必須重視和加強(qiáng)幼兒的心理健康教育。以后,我會陸續(xù)地邀請我們班上的每一個孩子到我家里來做客,讓他們感受到老師的關(guān)愛,這對于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助。