學齡前兒童的親社會行為

學齡前兒童的親社會行為

　　親社會行為――友好、合作、慷慨、共享和幫助――能因同伴的強化和仿效而增加。在幼兒園班級里，那些對其他兒童友好的、助人的、親切的兒童，比那些不友好的、不肯幫助人的、不親切的兒童，可以得到更多的積極反應(yīng)。在實驗室情境里，當兒童看到別的兒童慷慨助人時，也會模仿這些行為?？磥碛欣碛蛇@樣推論，反復(fù)接觸親社會的同伴原型，與重復(fù)接觸親社會的成人原型一樣，可以產(chǎn)生強烈的、概括化了的和持久的親社會傾向。

(責任編輯:暖暖的陽光)