讀懂孩子的假想伙伴

讀懂孩子的假想伙伴

　　3歲左右的寶寶，大多會(huì)假想出一個(gè)或者幾個(gè)小伙伴，就好像這些朋友真的圍繞在他的身邊，跟他講話，和他玩耍，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里陪伴著他。孩子會(huì)以為他可以帶著自己的假想小伙伴參加各種活動(dòng)，和其他現(xiàn)實(shí)生活中的小朋友一起玩，這個(gè)伙伴可能是一個(gè)布娃娃、一只小動(dòng)物、一只毛毛絨玩具、一個(gè)小枕頭，或者就是個(gè)小精靈，停留在自己的肩頭、手臂或者手心里。

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)和它小聲說話，談一談自己生活中正在發(fā)生的或已經(jīng)發(fā)生的事情；好的心情，不好的心情；或者還會(huì)在桌子后面給那個(gè)假想小伙伴設(shè)置特定的座位，喂它吃飯，給它打針吃藥。

　　寶寶會(huì)對(duì)這樣一個(gè)伙伴產(chǎn)生特殊的情感依賴。有的時(shí)候，你還會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，寶寶會(huì)要求你像接納真人一樣接納他的假想伙伴呢。每當(dāng)生活中出現(xiàn)一些強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)時(shí)，比如寶寶感到委屈、害怕、不安或者孤單的時(shí)候，也就是他開始尋找和創(chuàng)造那個(gè)假想伙伴的時(shí)候了。

　　現(xiàn)代的家庭大多數(shù)是獨(dú)生子女家庭，孩子的玩伴往往比較少，這種和假想伙伴講話、玩耍的表現(xiàn)會(huì)更為明顯。一些心理學(xué)家認(rèn)為，孩子創(chuàng)造出一個(gè)想象中的玩伴是一種良性的行為，它會(huì)對(duì)寶寶的精神和情感健康更有好處。

　　專家分析：和一個(gè)想象中的玩伴玩耍，可以使孩子不斷嘗試使用新學(xué)會(huì)的語言和社會(huì)技巧，是一種用來減輕孩子內(nèi)心孤獨(dú)感受的好辦法。而且孩子在和假想朋友的交往中，他一會(huì)兒要扮演那個(gè)朋友，一會(huì)兒又要做回自己，通過兩個(gè)角色之間不斷的扮演和轉(zhuǎn)換，孩子最終會(huì)鞏固他心靈中的不同方面，形成較為穩(wěn)定的個(gè)性。所以當(dāng)你的寶寶有了自己想象中的小伙伴時(shí)，實(shí)在是一件樂事呢。

　　那么作為父母，寶寶進(jìn)入了這樣一個(gè)時(shí)期，你又該如何對(duì)待寶寶和他的假想伙伴呢？

　　明確玩伴只對(duì)孩子存在

　　你必須要孩子明確一點(diǎn)，你是無法看見他的那個(gè)小伙伴的，也聽不見他們說話。容忍你的孩子有一個(gè)想象中的玩伴這個(gè)事實(shí)，并不是要你把它當(dāng)作一個(gè)家庭成員，要知道，這個(gè)玩伴只對(duì)你的孩子存在著。

　　如果寶寶并沒有要求你這樣做，你也不需要提到他的那個(gè)玩伴，也不需要專門在飯桌上給寶寶的假想玩伴安排一個(gè)座位。如果寶寶有要求，你可以這樣做。

　　無須過分關(guān)注

　　當(dāng)你家里出現(xiàn)了一個(gè)想象中的玩伴時(shí)，請(qǐng)你盡量不要排斥或者取笑這個(gè)玩伴，否則會(huì)讓孩子感到受到挫折和丟臉。你也無須過分關(guān)注那個(gè)孩子虛構(gòu)出來的小伙伴，想象中的玩偶對(duì)他來說實(shí)在是一種神秘的獨(dú)享的快樂。

　　你可以做的是：通過讓孩子更多地接觸真實(shí)世界，接觸更多的小朋友，將他對(duì)想象中玩伴的需要降低到最低程度。
 
采編自現(xiàn)代育兒報(bào)

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)