《練習2》教學設計

《練習2》教學設計

《練習2》教學設計之一
作者： 百元老人

　　
　　教學目標：
　　　1、--了解秋天的景色。
　　　2、--能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節(jié)；初步學會形容詞和名詞的搭配；能把排列錯亂的詞語連成通順的句子。
　　　3、--能仔細看圖，辨別圖中畫錯的地方。
　　　4、--能正確的朗讀練習中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。
　　課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　教學目標：
　　　1、--能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節(jié)。
　　　2、--初步學會形容詞和名詞的搭配。
　　　3、--能把排列錯亂的詞語連成通順的句子。
　　　4、--能正確的朗讀練習中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。
　　教學過程：

　　一、--第1題。復習鞏固前鼻韻母和后鼻韻母的讀法，要求讀準詞語中，帶有這些韻母的音節(jié)。
　　　1、--讀題，明確題目的要求。
　　　2、--自由練讀。
　　　3、--指名讀詞語，評議、正音。
　　二、--第2題。
　　　1、--讀題后，告訴學生，這題告訴我們“什么”，要求填上說明“怎么樣”的詞語。
　　　2、--舉例：（）的田野，讓學生想一想學過的課文中是怎樣形容田野的。
　　　3、--讓學生口頭回答。
　　　4、--書面填寫。
　　　5、--校對，改錯。
　　三、--第3題。
　　　1、--讓學生練習整理詞語，連成句子。
　　　2、--分別以“什么東西怎么樣”“誰干什么”的句式說說為什么這樣連詞成句。
　　四、--第4題。
　　　1、--讀題，明確要求。
　　　2、--自由朗讀，帶拼音的詞多讀幾遍，再看看插圖，想想詩歌寫了些什么。
　　　3、--指名朗讀，評議、正音。
　　　4、--指名說說詩歌的意思，提出不懂的地方，集體討論。
　　　5、--練習有感情地朗讀。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　教學目標：
　　　1、--了解秋天的景色特征，仔細看圖，辨別圖中畫錯的地方。
　　　2、--能聯(lián)系實際回答問題。
　　教學過程：

　　一、--第5題。
　　　1、--讀題，明確題意。問：題目告訴我們這是一張畫那個季節(jié)的畫？讓學生明白這是一張畫秋天的畫，畫了不是秋天的東西就是錯的。
　　　2、--根據(jù)圖中的事物，按一定的順序逐一提問，讓學生一邊仔細看圖，一邊思考識別。
　　　3、--劃錯的地方，讓學生講一講為什么說是錯的。
　　　4、--說一說如果讓你畫一張秋天的畫，你準備畫什么。
　　二、--第六題。
　　　1、--問：你的家鄉(xiāng)在哪里？要求回答是什么省什么市什么縣。
　　　2、--指名回答：“你為什么愛自己的家鄉(xiāng)？”讓學生從家鄉(xiāng)的美麗景色和豐饒的物產(chǎn)來回答。
　　　3、--寫下來。
　　　4、--反饋、評議。

《練習2》教學設計