《李子核》教學設計
《李子核》教學設計
《李子核》教學設計之一
佚名
教學目標:
1、理解課文,懂得不能說謊話,要做誠實的孩子。
2、學會本課12個生字,理解”打算、周圍、注意、麻煩。結(jié)結(jié)巴巴、等詞語的意思。
3、能正確地朗讀課文。
教學重點、難點
教學重點:
1、生字字形:塞(“人”下面有三橫)。吞(上面不是“天”)拿(會意字,把手合上就是拿)
2、從瓦尼亞的語言、行動。神態(tài),讓學生明白瓦尼亞的錯誤。
教學難點:
理解瓦尼亞開始為什么臉紅了,后來又臉色發(fā)白。用“一會兒……一會兒……”造句。
教學準備
李子一只、課文錄音、抄有比較句子和練習題的小黑板、課本掛圖。
教學時間:3課時
第1課時
課時目標
1、學會本課12個生字,理解“周圍”“打算”等詞的詞意。
2、初讀課文,了解課文大意,知道課文主要講了一件什么事。學習課文第1段。
教學過程
1.聯(lián)系實際,揭示課題。
?。?)(出示李子)這是什么?你吃過它嗎?(指導學生談談李子的外形,味道。)李子中間有什么?你知道還有哪些水果有核?
(2)出示課題,齊讀。學習“核”。這個字和哪個字很像?(指導學生用“該、孩”等字換偏旁的方法記字形。)
2.聽課文錄音,略知大意。
邊聽邊思考:
?。?)課文主要講了一件什么事?
(2)還有什么不懂的問題。
討論后教師歸納,指出提得好的問題。大家?guī)е@些問題自己來讀懂課文。
3.自由讀課文,自學字詞。
要求:
?。?)讀準生字字音,想想用什么好辦法記住字形,把生字組成的詞劃下來,想想詞語在句子中的意思。
?。?)看看課文有幾段,每段告訴我們些什么?
4、檢查自學,初讀課文。
?。?)指名分段讀課文,評一評誰讀得最好。
(2)正音:“一會兒”兒化“塞”是平舌音?!敖Y(jié)結(jié)巴巴””中的“結(jié)”念“輕聲”。
?。?)交流記生字的方法。剛才在自學中,你是怎么記住主字的,把你的好辦法說出來給大家聽聽。(生說一種方法,師在田字格中寫一個字。)
5、學習第1段。
?。?)媽媽買來李子準備晚飯后分給大家。指名讀第1段。
(2)哪個詞是“準備”的意思?(打算)“孩子們”是指誰?(瓦尼亞和他的兄弟姐妹們)
?。?)齊讀第1段。
6、寫字指導。
塞:上中下結(jié)枕…年間是三橫。
吞:第一筆是橫,不要寫作撇。
7、作業(yè):
完成課堂作業(yè)第1、2、3題。
第2課時
課時目標:
1、學習課文第2至5段,理解詞意,知道瓦尼亞開始為什么臉紅了,后來為什么又臉色發(fā)白。
2、練習有感情地朗讀課文。
教學過程:
1、復習鞏固。
抽認生字、組詞。
2.學習課文第2至5段。
?。?)指名讀第2段。
A、瓦尼亞為什么要偷拿李子吃?(因為他從來沒吃過李子,非常想吃。)
B、從哪里看出瓦尼亞非常想吃李子?
出示句子:“他一會兒聞聞,一會兒摸摸,很想馬上吃一只”。聯(lián)系上下文說說“他”是誰?”“聞聞”是聞什么?他想知道什么?(氣味)“摸摸”是摸什么?他想知道什么?(感覺一下外表。)他先聞聞再摸摸,這兩個動作課文里用什么詞來連接的?表示事物在較短時間內(nèi)先后的變化可用“一會兒……一會兒……”。他問了李子的氣味,感覺了李子的外表,心里怎么想的?(想知道李子的滋味。)從這些詞可以露出他的急切心情?(很想、馬上)
C 、他是這樣想的,又是怎樣做的呢?看圖說說,找出句子談談。
比較句子:“他看看周圍沒人。
“他看看周圍沒人注意。”
兩個句子一樣嗎?
“塞”在這兒換成“放”行嗎?為什么?
D、讀讀第2段,說說這段主要告訴我們什么?
?。?)找出寫第2幅圖的課文,指名讀第3段。
A、出示:“吃完后,媽媽發(fā)現(xiàn)李子少了一只?!?br> 在這兒為什么用“發(fā)現(xiàn)”不用“看見”呢?
?。ㄒ驗閶寢尭緵]有想到李子會少,她感到很突然,所以用“發(fā)現(xiàn)”。
B、自己輕聲讀課文,對照圖畫,思考:圖中畫的哪位是瓦尼亞?
聽了媽媽的問話后瓦尼亞的表現(xiàn)與別的孩子有什么相同和不同?
C、討論思考題。
出示句子:
瓦尼亞臉紅了。
瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
你喜歡哪一句?為什么?
這句話把什么比作大紅蝦?為什么這么比?
瓦尼亞為什么臉紅得像大紅蝦一樣?
看插圖,說說當時瓦尼亞的樣子,想想應該用怎樣的語氣讀他說的話。
D、這段主要告訴我們什么?
?。?)瓦尼亞的臉紅了,后來為什么又變白了呢?齊讀第4。5段。指名回答。“想想該以怎樣的語氣讀好媽媽的話?為什么?(媽媽的話和句未的感嘆號表達了擔心、關切的語氣。)練讀媽媽的話。
“嚇”是什么意思?瓦尼亞為什么害怕?從哪里看出瓦尼亞心里十分害怕?(臉色發(fā)白。結(jié)結(jié)巴巴)“結(jié)結(jié)巴巴”是指什么?以結(jié)結(jié)巴巴的語氣讀讀瓦尼亞的話。
3、有感情地朗讀課文,師小結(jié)課文內(nèi)容。
4、課堂練習:
完成課堂作業(yè)第4、5、6題。
第3課時
課時目標:
1、總結(jié)課文,理解課文中事例闡明的道理,教育學生做個誠實的孩子。
2、學會用“一會兒……一會兒……”的句式造句。
3、復習鞏固所學字詞。
教學過程:
1、復習檢查:聽寫字詞。
2、提出本節(jié)課任務。
上節(jié)課我們學習了課文,理解了內(nèi)容。這節(jié)課我們要進一步弄清課文告訴我們的道理。)還要復習鞏固這一課的知識。
3、圍繞問題展開討論:
(1)瓦尼亞做得對不對?為什么?
用小黑板出示3個句子,讓學生讀一讀,根據(jù)課文內(nèi)容,把這三句話連起來,說說瓦尼亞錯在哪里。
A、瓦尼亞沒有得到媽媽的同意。
B、瓦尼亞吃了李子。
C、瓦尼亞說慌話。
?。ㄍ吣醽啅陌頉]有吃過李子,很想馬上吃一只,他沒有得到媽媽的同意就吃了一只李子。當媽媽發(fā)現(xiàn)少了一只李子問他時,他說謊了。這是不對的。調(diào)一日如果你是瓦尼亞該怎么做?
(3)當你做錯了事后是怎樣做的?我們應該怎樣做個誠實的孩子?
小結(jié):老師相信,瓦尼亞和你們一樣,通過這件事懂得了不能說謊話的道理,一定會成為一個受大家喜愛的誠實的孩子。
4、練習有感情地朗讀課文。
5、鞏固練習,指導造句。找出課文中運用“一會兒……一會兒……”的例句,讀一讀。這個句子用了兩個“一會兒”說明瓦尼亞很想吃李子時先后的兩個動作。想想在什么情況下用“一會兒……一會兒……”連接句子。
出示小黑板:“天上的白云一會兒像小白羊,一會兒”。
請同學把句子補充完整,說明白云形狀的多變。
仿照例句,獨立成句。想想:誰(什么)一會兒怎樣,一會兒怎樣。
6、課堂作業(yè)。
完成作業(yè)本第3、4題。
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