《狐貍和烏鴉》第二課時教學設計之一

《狐貍和烏鴉》第二課時教學設計之一

　一、復習詞語。
　　二、聽錄音，學習第二自然段。
　　?。?、出示烏鴉站在樹上的插圖，聽課文錄音。
　　?。?、聽了故事以后，你覺得圖中還缺什么？（缺一片肉）
　　　３、烏鴉得到肉后，心里怎樣？（高興）
　　?。?、用高興的語氣讀讀第二小節(jié)。（朗讀指導）
　　三、學習第三自然段。
　　?。?、正當烏鴉高興的時候，狐貍也出來了，同學們讀讀第三小節(jié)，圈出表示狐貍動作的詞。
　　?。?、根據(jù)狐貍的動作給狐貍擺位置。
　　?。场⒔處熢诤傋爝叜嬕粌傻巍翱谒?，問：這樣是直流口水嗎？（學生：應把口水畫得多一些）
　　?。础押傪挼臉幼幼x出來。
　　四、學習4―7小節(jié)。
　　　１、這時狐貍想出了什么辦法？
　　?。病⒆x課文，想想狐貍對烏鴉說了幾句話？讀狐貍的話。
　　?。?、學習第一次對話。
　　　?。ǎ保┏鍪竞偤蜑貘f的話。
　　　?。ǎ玻┘偃缒闶呛?，你是怎樣說的？
　　　?。ǎ常┖傉f這句話時表情是怎樣的？（朗讀指導）
　　　?。ǎ矗┻@么親切，烏鴉為什么不作聲？
　　　　狐貍又想出了一句話，我們來看看狐貍怎么說。烏鴉怎么做？
　　?。?、學習第二次對話。
　　　?。ǎ保┏鍪竞偟脑捄蜑貘f表現(xiàn)的句子。
　　　?。ǎ玻┳x狐貍的話。（朗讀指導，讀出親切）
　　　?。ǎ常煟呵耙淮?，狐貍是問候烏鴉，這一次是問候烏鴉的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？
　　　　（４）狐貍兩次問候行不通，這時狐貍心里是怎樣想？
　　?。怠W習第三次對話。
　　　?。ǎ保┏鍪竞偟脑?。
　　　?。ǎ玻┠膫€地方，你覺得烏鴉聽了很舒服？
　　　?。ǎ常┻@句話該怎樣讀呢，同學們先練一練。
　　　?。ǎ矗┲该首x，指導。
　　?。?、學生分別當狐貍和烏鴉分角色朗讀。
　　　７、誰來當大法官，說說狐貍的話是不是真的？
　　五、想象說話。
　　?。?、這時烏鴉心里是怎么想的？
　　　２、聽錄音（烏鴉心里說的話）。