12 ?。úシ叛┚埃?/h1>
時(shí)間:2022-10-08 02:02:48
12 (播放雪景)
 alt="12 ?。úシ叛┚埃?></p>
<P> 師:今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,請(qǐng)大家伸出右手,和呂教師一起寫課題(師板書課題,邊寫邊講解寫法,學(xué)生書空)<BR> 師:“雪”字要注意四點(diǎn)的方向是一樣的。<BR> 齊讀課題。<BR> 師:敢于把課文讀給大家聽嗎?哪些同學(xué)愿意讀第一段,第二段?第三段?……<BR> 師:其他同學(xué)干什么,你們也有任務(wù),你們是評(píng)委呀,你們知道什么樣的人當(dāng)評(píng)委嗎?都是很厲害的人當(dāng)?shù)?,你們要認(rèn)真聽他們的朗讀,看字音是不是讀得正確,句子讀得通順嗎?<BR> (生輪讀課文)<BR> 師:評(píng)委們來(lái)說(shuō)說(shuō)。<BR> 生:我覺得XX讀得很好,不過(guò)有一個(gè)字讀得不夠正確。<BR> 師:那你幫幫他(幫讀)<BR> 師:這位評(píng)委很好,能先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),再指出不夠的地方。<BR> 生:XX讀漏了一個(gè)字。<BR> 師:你聽得真仔細(xì),看來(lái),你們?cè)诩艺J(rèn)真預(yù)習(xí)了,真好。<BR> 師:我們來(lái)讀讀生字詞語(yǔ)吧。<BR> ?。ǔ鍪驹~:商店櫥窗……)<BR> (生齊讀詞語(yǔ))<BR> 師:剛才,11位同學(xué)都讀得很好,呂老師也想給大家讀讀這篇課文,大家邊聽邊認(rèn)真思考,哪些地方還不太明白。<BR> ?。◣熍錁?lè)范讀)<BR> 師:小朋友都聽得入神了,呂老師看出你們?cè)谒伎迹惺裁床幻靼椎牡胤剑?BR> 生:我不知道“升起”是什么意思?<BR> 生:我不知道什么叫“童年”?<BR> 生:什么叫“銀裝”?<BR> 生:什么是“情景”?<BR> 生:臺(tái)灣和北京是很遠(yuǎn)的,課文為什么說(shuō)不太遠(yuǎn)?(生指地圖)<BR> 師:你怎么知道?<BR> 生:我家有地圖,所以我知道。<BR> 師:你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。<BR> 生:什么叫“櫥窗”?<BR> 師:課文里的櫥窗指什么?就是商店里沿街面展示商品的玻璃柜子。<BR> 生:北京小朋友盼著他們來(lái)玩什么意思?<BR> 生:就是北京小朋友很希望他們來(lái)北京玩。<BR> 師:盼著就是希望的意思。<BR> 師:下面我們就帶著問(wèn)題去學(xué)課文。春節(jié),臺(tái)灣的小朋友在櫥窗里見到了誰(shuí)呢?<BR> 生讀課文:在我國(guó)臺(tái)灣省,是很難看到雪的。在過(guò)春節(jié)的的時(shí)候,孩子們?cè)跈淮翱吹搅嗣利惖难┚埃鞘怯妹藁ㄗ龀傻摹?BR> ?。ㄒ簧嵋庖姡核x得有感情,但是讀得太慢,輕聲讀成了重聲)<BR> 師:臺(tái)灣是什么地方?<BR> 生:是中國(guó)的一個(gè)省。<BR> ?。ㄕJ(rèn)讀“省”字)<BR> 師:臺(tái)灣在這兒,南寧在這兒,(老師指地圖)都在我國(guó)的北方,所以那兒像我們這兒一樣,很難看到雪的。這個(gè)問(wèn)題懂了嗎?<BR> 指名再讀課文。<BR> 師:他丟了一個(gè)字,聽出來(lái)了嗎?<BR> (生再讀)<BR> 師:臺(tái)灣小朋友只能在櫥窗的看棉花,那他們跟老師說(shuō)了什么話?我們看課文。<BR> ?。ㄖ该麕孜煌瑢W(xué)分角色讀課文,其他同學(xué)繼續(xù)當(dāng)評(píng)委)<BR> 生:他們讀得很好。<BR> 生:他們讀得快了些。<BR> 生:秋生同學(xué)當(dāng)老師讀錯(cuò)了幾個(gè)字。<BR> 師:他有點(diǎn)緊張。他們對(duì)什么感到驚奇?(出示句子:孩子們問(wèn)老師:您看見過(guò)真的雪嗎?老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭?!澳窃谀膬阂娺^(guò)的?”孩子們驚奇地問(wèn)。)<BR> 生:孩子們對(duì)雪驚奇。<BR> 生:他們不是對(duì)雪驚奇,而是很難看到雪,北京能看到雪。<BR> 師:你們能不能把這種驚奇的語(yǔ)氣讀出來(lái)?<BR> 生自由練讀,再指名讀。<BR> 師:老師在哪兒見過(guò)雪呢?<BR> 師:老師看著地圖,不禁引起了思鄉(xiāng)之情,誰(shuí)來(lái)讀出他的思鄉(xiāng)之情。<BR> 指名讀課文<BR> 師:你還真有點(diǎn)像老師。<BR> 想讀的站起來(lái)讀。(生讀課文)<BR> 師:接下來(lái)我們還是分角色來(lái)讀(分工朗讀)(老師接著就娓娓動(dòng)聽地給同學(xué)講起了玩雪的情景。)出示雪景圖片,師朗讀課文。<BR> 師:同學(xué)們聽得笑呵呵的,臺(tái)灣小朋友仿佛來(lái)到了白雪世界,如果你們來(lái)到這兒,你想干什么?<BR> 生:我想堆雪人。<BR> 生:我想打雪仗。<BR> 師:能不能把你的感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)來(lái)讀第9段。<BR> (指名讀第9段)<BR> 師:你看,這雪花從天上飄落下來(lái),多么像雪毯(出示圖片)。<BR> 師:什么叫銀裝?<BR> 生:雪下下來(lái),落在樹上,鋪在地上,就像給它穿上一件白色的衣服,雪閃著光,所以“銀”字用金字旁。(指名讀句子)<BR> 教師引讀。<BR> 師:想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀第9段。<BR> ?。ㄉx)<BR> 師:你們是不是希望現(xiàn)在就落下雪來(lái)呀,臺(tái)灣小朋友也和你們一樣,你們看他們是怎么說(shuō)的呢?我們也一起來(lái)爭(zhēng)著說(shuō)說(shuō)看。(爭(zhēng)著問(wèn))<BR> 師:那里的小朋友也盼著你們?nèi)ツ莾嚎囱┠亍?BR> 師:出示識(shí)字三:臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家。<BR> 師:為什么說(shuō)不太遠(yuǎn)?因?yàn)槲覀兪且患?,雖然相隔遙遠(yuǎn),感覺還是很近的。這一課的生字詞語(yǔ)都會(huì)了嗎?我們一起再來(lái)讀一讀。(出示課件,生讀)哪些字難寫呀?<BR> ?。ù?,指,接,做做動(dòng)作)<BR> 師:那“接”字怎么寫呢?<BR> 師邊寫邊講解<BR> 寫字:寫字前我們先做一個(gè)小氣功:身正,胸直,臂開,足彎,<BR> 描一個(gè)寫一個(gè)。(生寫字,輕音樂(lè)起)<BR> 師:這堂課,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。<BR> <BR><P align=center> </div>
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