王周生：棒棒學藝記

王周生：棒棒學藝記

　　我崇拜藝術，所以我希望我的女兒從小就受一點藝術的熏陶。我一直以為藝術對一個人氣質性格修養(yǎng)的形成有很重要的作用，特別以孩子們那璞玉般天真稚嫩的心靈去面對愈來愈商業(yè)化的社會的種種誘惑，要塑造他們健全的人格，藝術的熏陶實在是十分要緊和有效的途徑之一。藝術之精神猶如高山之巔的太陽，它會使平庸的日子變得豐富多彩而饒有興味；它會讓人脫離低級趣味而追求崇高的理想境界。

　　棒棒未出世，我便先讓她接受了一番藝術的洗禮。我懷著棒棒的時候正在寫一部長篇小說，先是有人警告我，懷孕時老坐著伏著寫字，對孩子成長不利；可又有人對我說，懷孕時寫小說是很好的胎教啊。我采納了第二種意見，挺著愈來愈沉的肚皮拼命趕小說，一直寫到醫(yī)生說摸不到小囡的胎心了，緊急將我送上了手術臺。

　　棒棒四歲了，我送她到藝術幼兒園學鋼琴，因為人們都說音樂最能陶冶人性情，而且雙手活動有開發(fā)小腦的功能。

　　幼兒園先是讓棒棒跟一位教授級的中年老師學琴，那老師原是教大學生的，自然十分嚴厲，第一堂課就將棒棒訓斥得哭了。我于心不忍，便與園長商量，我們并不想將棒棒培養(yǎng)成鋼琴家，是否給棒棒換一個“水平低點”但脾氣好點的老師呢？園長很通情達理，就把棒棒調到另一位陳老師手下，陳老師是少年宮的鋼琴老師，一直跟小朋友打交道，故而上起課來循循善誘，溫和親切。加上幼兒園每天都有專職教師擔任“陪練”，放學回家并沒有太多的練琴負擔，所以這段時間棒棒學琴學得蠻順利。兩年后幼兒園畢業(yè)典禮上，棒棒與另外三位小朋友表演了協奏曲的八手聯彈，贏得了許多掌聲。我一激動，決定讓棒棒繼續(xù)學鋼琴。

　　上學后，我送棒棒到附近的一所藝校學琴。藝校的老師非常年輕，教學卻十分嚴謹且專業(yè)，對手型、技巧、樂感諸方面要求都很高，如此棒棒便經常受到老師的批評。我和棒棒的爸爸都是“音盲”，我們根本分不清是全音還是半音。每每我陪棒棒練琴，聽她彈得蠻流暢了，便以為不錯了?？苫厮囆r，老師就會指出，這個音錯了，那個音漏了。一首曲子往往被老師挑剔得千瘡百孔。老師生氣，我也生氣，狠狠地給棒棒下了“最后通牒”：“棒棒，你仔仔細細練琴，一個音一個音地看準了，決不能再出差錯！”棒棒信誓旦旦地說：“媽媽，這回我一個音也沒錯?！蔽衣犅犓龔椀眯U好，也就相信了。想不到一見了老師又是一大堆錯！棒棒哭著說：“我在家彈是對的，一看到老師就彈錯了?！?/P>

(責任編輯:暖暖的陽光)