在正確的道路上起航

在正確的道路上起航

  

教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。

――――《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》   

 

一、   案例描述

    早晨，當(dāng)媽媽抱著洛洛跨入我們班時(shí)，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同地圍了上去，“洛洛，怎么了，讓老師抱抱”“我要出去吃飯，我不吃幼兒園的飯”他一邊哭一邊大聲的嚷，“媽媽急著上班，今天我們吃小米地瓜粥，下來老師喂你，好不好？”我一邊說一邊去抱他?！安缓茫銤L開，我不讓你抱”接下來對我是拳打腳踢，無論我怎么說他也無濟(jì)于事，只見他雙手勾住媽媽的脖子，哭的大汗淋漓，全身顫抖，直哭的他媽媽的淚水奪眶而出哽咽著道歉說：“我?guī)鋈コ燥埌?，真給你們添麻煩了?！甭迓迕吭谟變簣@吃一頓飯，我們要費(fèi)好多口舌，他張口就是吃大嚇，大魚，螃蟹等竟是些園里沒有的飯。

    在教育活動繪畫過程中，老師利用“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日，讓每個(gè)幼兒畫幅漂亮的圖畫獻(xiàn)給老師。老師話剛說完，只見小朋友們都動手設(shè)計(jì)了起來，忙的不亦樂乎。洛洛也是其中的一個(gè)，興致很高，忙了一會，看看自己的作品，好像有點(diǎn)對它不滿意，抬頭看了看宵宇的作品，毫不客氣搶過他的作品跑到老師跟前說：“祝老師節(jié)日快樂，這是我畫的送給你。”

    在構(gòu)造游戲中，老師讓幼兒坐在桌子四周，把大花片放在幼兒中央，讓幼兒根據(jù)自己的想像拼插圖形，老師話剛說完，洛洛就把玩具摟在自己身子下面，高聲的對小朋友說：“誰也別動，我要自己玩?！币贿叺募哑娌环?，硬上他的胳膊下面去搶，這時(shí)的洛洛氣的咬牙切齒“噌”的一下爬到桌子上，朝著佳奇就是一拳。

二、分析：

    隨著計(jì)劃生育政策的深入落實(shí)，獨(dú)生子女在我國兒童的比例急速上升，而且是今后的趨勢，改革開放以來，人民生活水平不斷提高，但在父母長輩的過分溺愛下，使獨(dú)生子女在家中成了“小皇帝”“小財(cái)神”“小懶漢”，并形成好逸惡勞、蠻橫任性、稱王稱霸、以我為中心等不良品性，另外因?yàn)槭仟?dú)生子女，所以在家庭里無法建立兄弟姐妹關(guān)系，沒