老師，請讓我做好嗎？

老師，請讓我做好嗎？

  

案例分析
 

老師，請讓我做好嗎？

【案例】

【案例分析】

其實，類似情況時有發(fā)生。例如：“去幫老師借把梳子！”“去把在中（2）班的書拿來”“把這個東西還給樓下的老師！”“我今天要請一個表現最好的小朋友當老師。”等等。這些實際上是每個幼兒力所能及的事情，對幼兒而言，不用費力或稍費力就能辦到。案例中的幼兒為了能幫助老師做事，寧愿放棄自己喜歡的游戲，這表明他們 “幫老師做事”這個活動有著很高的熱情，從教育的角度來看，我們可以利用請幼兒做力所能及的事情來培養(yǎng)幼兒的任務意識和能力，鍛煉能力弱的幼兒的能力，拉近老師和幼兒之間的關系，是個別關注，個別教育的好機會。在本案例中，因為我的一句話“誰能幫我借個計算機”而同時激起許多小朋友的熱情，他們都在用期盼的目光等待老師，而我卻沒有注意到他們每個人迫切的目光，仍用教師高高在上的權力挑選了一位在我心目中最能干的孩子。因此，引來了其他孩子的失望。我當時只是想到誰能又快又好地完成這個任務，而忽略了其他幼兒的感受。

【案例啟示】

通過這個案例，我充分認識到自己在教育活動中的不足，同時也引起了我深深的思考。我們可以看到，幼兒在與老師的互動中逐漸成長起來的，他們崇拜、依賴、尊敬老師，因此，教師的一言一行與幼兒的發(fā)展都有著密切的聯(lián)系，那么在活動中，我們身為教師，應注意哪些呢？

一、