四年級(jí)第27課的生字組詞怎么組

四年級(jí)第27課的生字組詞怎么組

1、四年級(jí)第27課的生字組詞怎么組

四年級(jí)第27課的生字組詞怎么組

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功，最終成為射箭能手的過(guò)程，告訴我們無(wú)論學(xué)什么技藝，都要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我會(huì)認(rèn)組詞：

拜：bi（拜見(jiàn)、跪拜、拜年）

侯：hu（王侯、侯門(mén)、王侯將相）

膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）

劑：j（藥劑、劑量、一劑藥）

髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）

紀(jì)：jǐ（姓紀(jì)、紀(jì)律、紀(jì)曉嵐）

標(biāo)：biāo（標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)槍、標(biāo)簽）

2、一年級(jí)第10課的生字組詞怎么組

一年級(jí)第10課的生字組詞怎么組

大和小是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓大和小的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在大和小的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

我會(huì)寫(xiě)

自z（自己、自動(dòng)、自由）

己jǐ（知己、嚴(yán)于律己）

衣yī（衣服、上衣、雨衣）

時(shí)sh（有時(shí)、時(shí)間、時(shí)代）

候hu（氣候、候鳥(niǎo)、等候）

覺(jué)ju（覺(jué)得、感覺(jué)、自覺(jué)）

得de（說(shuō)得對(duì)、看得見(jiàn)）

很hěn（很多、很快、很好）

穿chuān（穿衣、穿著、穿越）

服f（服裝、西服、禮服）

快kui（飛快、快樂(lè)、趕快）

3、一年級(jí)第9課的生字組詞怎么組

一年級(jí)第9課的生字組詞怎么組

詩(shī)歌充滿(mǎn)童真，把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)生動(dòng)地傳達(dá)出來(lái)。3節(jié)詩(shī)中都用了感嘆詞唉，3次重復(fù)，一次一次加重情感的力度，所有的興奮、激動(dòng)、期待，盡在唉聲中。作品沒(méi)有正面寫(xiě)遠(yuǎn)足，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到一個(gè)孩子對(duì)遠(yuǎn)足的向往和期盼。

我會(huì)寫(xiě)

才ci（口才、才干、剛才）

明mnɡ（明天、明月、明日）

同tnɡ（同學(xué)、共同、相同）

學(xué)xu（學(xué)習(xí)、學(xué)生、小學(xué)）

我會(huì)認(rèn)

睡shu（睡覺(jué)、午睡、睡著）

那n（那天、那日、那里）

海hǎi（海邊、海洋、大海）

真zhēn（真假、認(rèn)真、真正）

老lǎo（老師、老人、年老）

師shī（大師、師父、師哥）

嗎ma（有嗎、好嗎、對(duì)嗎）

什shn（什么、什錦）

亮ling（光亮、明亮、亮光）

4、二年級(jí)第16課的生字組詞怎么組

二年級(jí)第16課的生字組詞怎么組

《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講的是為了鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、路途遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧食上山的故事。表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛(ài)。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞句，來(lái)體會(huì)這樣的情感。

我會(huì)寫(xiě)

扁biǎn（扁豆、扁擔(dān)、扁舟）

擔(dān)dn（擔(dān)子、重?fù)?dān)、一擔(dān)水）

志zh（志向、同志、志氣）

伍wǔ（為伍、隊(duì)伍、伍分）

師shī（老師、師長(zhǎng)、師范）

軍jūn（軍人、軍隊(duì)、紅軍）

戰(zhàn)zhn（戰(zhàn)斗、戰(zhàn)士、戰(zhàn)機(jī)）

士sh（士兵、士氣、護(hù)士）

我會(huì)認(rèn)

朱zhū（朱砂、朱門(mén)、朱紅）

德d（品德、美德、道德）

澤z（色澤、光澤、潤(rùn)澤）

敵d（敵人、敵軍、誘敵）

陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）

難nn（困難、難過(guò)、難處）

爭(zhēng)zhēng（爭(zhēng)吵、爭(zhēng)論、爭(zhēng)奪）

仗zhng（打仗、儀仗、勝仗）

疼tng（心疼、疼愛(ài)、疼痛）

料lio（布料、材料、料想）

敬jng（敬愛(ài)、尊敬、敬業(yè)）

5、三年級(jí)第16課的生字組詞怎么組

三年級(jí)第16課的生字組詞怎么組

《金色的草地》文章分三個(gè)部分，首先講兄弟兩個(gè)在草地上自由自在盡情玩耍的情景，使我們真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè)。接著寫(xiě)了我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色在不同的時(shí)間是不一樣的；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文，可愛(ài)的草地和有趣的蒲公英給他們生活帶來(lái)了快樂(lè)，還給他們帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

我會(huì)寫(xiě)

蒲p（蒲扇、香蒲、蒲公英）

英yīng（英雄、英俊、英姿颯爽）

盛shng（盛開(kāi)、茂盛、盛氣凌人）

耍shuǎ（玩耍、戲耍、耍手腕）

喊hǎn（呼喊、吶喊、哭天喊地）

欠qin（哈欠、欠缺、虧欠）

釣dio（釣魚(yú)、垂釣、釣竿）

而r（而是、而且、從上而下）

察ch（觀察、察看、明察暗訪(fǎng)）

攏lǒng（合攏、聚攏、拉攏）

趣q（有趣、趣事、自討沒(méi)趣）

喜xǐ（喜愛(ài)、喜好、喜聞樂(lè)見(jiàn)）

睡shu（睡覺(jué)、睡眠、呼呼大睡）

6、三年級(jí)第5課生字組詞怎么組

三年級(jí)第5課生字組詞怎么組

《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》表達(dá)了我對(duì)秋天的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。

①鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道生字拼音

鋪pū钅左右鋪路 鋪開(kāi) 爺爺鋪開(kāi)宣紙，描繪起山水。

泥n氵左右泥土 泥濘 小草從泥土里探出了頭。

晶jīng 日品字形水晶 晶瑩 雨后，綠葉上的露珠晶瑩發(fā)亮。

院yun阝左右醫(yī)院 院子 叔叔在院子里修剪花木。

墻qing土左右墻壁 墻角 他在墻角處一直默默無(wú)言。

印yn卩左右腳印 印刷 嶄新的白墻上有一個(gè)腳印。

排pi扌左右排隊(duì) 排練 我們馬上要開(kāi)始彩排了。

列l(wèi)i刂左右列車(chē) 列舉 這輛列車(chē)是開(kāi)往首都的。

規(guī)guī見(jiàn)左右圓規(guī) 規(guī)則 我們要遵守交通規(guī)則。

則z刂左右法則 準(zhǔn)則 每個(gè)人都應(yīng)該有做人的準(zhǔn)則。

亂lun舌左右凌亂 擾亂 樓下的聲音擾亂了我的思緒。

棕zōng木左右棕熊 棕色 這件棕色的大衣真好看。

遲ch辶半包圍遲到 遲早 你別發(fā)呆了，馬上要遲到了。

②鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道生字組詞

鋪（p） 床鋪 臥鋪 鋪位

泥（n）泥土 泥濘 泥巴

晶（jīng）水晶 晶體 晶瑩

緊（jǐn）緊張 抓緊 緊急

院（yun）醫(yī)院 院子 院士

印（yn）腳印 打印 印刷

排（pi） 排隊(duì) 排練 彩排

列（li）列隊(duì) 列表 列舉

規(guī)（guī） 圓規(guī) 規(guī)定 規(guī)則

則（z）法則 準(zhǔn)則 規(guī)矩

亂（lun）平亂 亂套 臟亂

棕（zōng）棕樹(shù) 棕色 棕熊

遲（ch）遲到 遲早 遲鈍

7、四年級(jí)第16課的生字組詞怎么組

四年級(jí)第16課的生字組詞怎么組

《麻雀》是第八組課文的一篇講讀課，該組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是：一要真實(shí)，二要具體。學(xué)習(xí)《麻雀》一課，是讓學(xué)生在熟練運(yùn)用讀課文，想畫(huà)面的閱讀方法的基礎(chǔ)上，著重了解作者是怎樣具體地?cái)⑹龊驼鎸?shí)地表達(dá)自己的真情實(shí)感的，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到內(nèi)容真實(shí)、具體是寫(xiě)文章的基本要求，并激發(fā)出熱愛(ài)生活，懂得母愛(ài)的偉大和愛(ài)護(hù)弱小是一種高尚的情操；同時(shí)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，自己提出問(wèn)題，解答問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新精神。

我會(huì)寫(xiě)組詞

嗅xi（嗅覺(jué)、嗅到、嗅神經(jīng)）

呆dāi（發(fā)呆、癡呆、呆滯）

奈ni（奈何、無(wú)奈、無(wú)可奈何）

巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）

齒chǐ（牙齒、口齒、齒輪）

軀qū（軀體、軀殼、身軀）

掩yǎn（掩飾、掩蓋、掩埋）

護(hù)h（護(hù)衛(wèi)、護(hù)理、護(hù)航）

幼yu（幼稚、幼苗、幼年）

搏b（搏擊、搏戰(zhàn)、搏斗）

龐png（龐大、臉龐、龐然大物）

量ling（力量、氣量、飯量）

愣lng（發(fā)愣、愣住、愣神）

我會(huì)認(rèn)組詞

拯zhěng（拯救、救拯、拯治）

嘶sī（嘶啞、嘶號(hào)、聲嘶力竭）

啞yǎ（啞巴、啞語(yǔ)、沙?。?/p>

8、女?huà)z補(bǔ)天四年級(jí)第15課的生字組詞造句

女?huà)z補(bǔ)天四年級(jí)第15課的生字組詞造句

《女?huà)z補(bǔ)天》是一個(gè)流傳千古的神話(huà)故事。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

①生字組詞造句

敗 失敗 成敗 失敗是成功之母，我們一定能行！

措 措施 不知所措 我們?cè)诿鎸?duì)失敗的時(shí)候不要不知所措，應(yīng)該勇往直前。

混 混亂 混淆 有時(shí)候腦子總是會(huì)把兩件事情混淆。

項(xiàng) 項(xiàng)目 一項(xiàng) 這個(gè)項(xiàng)目我們一定要拿下！

熄 熄滅 熄火 車(chē)子開(kāi)到一半突然熄火了!

塌 倒塌 崩塌 家里的老房子倒塌的那一瞬間，我的心挺難受的！

殺 殺人 殺豬 鄰居家的叔叔每年過(guò)年都要?dú)⒇i。

頌 歌頌 贊頌 歌頌我們美麗的祖國(guó)。

績(jī) 成績(jī) 業(yè)績(jī) 當(dāng)爸爸媽媽看到了我的成績(jī)都開(kāi)心的笑了。

②生字組詞

敗 bi 失敗 成敗

措cu 措施 不知所措

混 hn 混亂 混淆

項(xiàng) xinɡ 項(xiàng)目 一項(xiàng)

熄 xī 熄滅 熄火

塌 tā 倒塌 崩塌

殺 shā 殺人 殺豬

頌 snɡ 歌頌 贊頌

績(jī) j 成績(jī) 業(yè)績(jī)

9、四年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

　《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣用腳爬的，啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周?chē)氖挛?。了解作者是怎樣用生?dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言寫(xiě)出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎腳的特點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的，是閱讀本課的難點(diǎn)。課文圍繞爬山虎的腳把意思說(shuō)得十分清楚，這是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。

虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎將 爬山虎

操：操勞 操持 操守 操場(chǎng) 重操舊業(yè)

占：占有 占領(lǐng) 占用 攻占 占優(yōu)勢(shì)

嫩：嬌嫩 柔嫩 嫩芽 嫩綠 細(xì)皮嫩肉

順：順利 順風(fēng) 順序 順心一帆風(fēng)順

均:平均 均勻 人均 均衡 勢(shì)均力敵

疊：重疊 疊加 堆疊 折疊 重巒疊嶂

隙：間隙 縫隙 空隙 嫌隙 無(wú)隙可乘

莖：根莖 莖部 莖葉 塊莖 枯莖朽骨

柄：葉柄 把柄 笑柄 斧柄話(huà)柄

萎：枯萎 萎謝 衰萎 萎縮 萎靡不振

瞧：瞧見(jiàn) 瞧病 瞧不起

固：牢固 堅(jiān)固 固體 固然 固執(zhí)己見(jiàn)

10、四年級(jí)上冊(cè)第6課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第6課生字組詞

1.回憶復(fù)習(xí)本單元前一課的提問(wèn)方法

師：孩子們，我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了一篇童話(huà)故事《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，在這篇課文中，你們學(xué)到了什么提問(wèn)方法？

（貼板書(shū)：疑）

生：可以針對(duì)課文的部分或全文提問(wèn)。

（貼板書(shū)：部分、全文）

師：這節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)用提問(wèn)的方法學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《夜間飛行的秘密》。

（板書(shū)課題：夜間飛行的秘密，學(xué)生跟隨書(shū)空）

講解達(dá)字：半包圍結(jié)構(gòu)，注意大的捺變成長(zhǎng)點(diǎn)。

2.針對(duì)課題提問(wèn)

齊讀課題，帶著思考再讀一遍，說(shuō)說(shuō)你想到了什么問(wèn)題？

【設(shè)計(jì)意圖】：借助第一課中已經(jīng)學(xué)到的提問(wèn)方法，學(xué)習(xí)接下來(lái)的課文內(nèi)容，并嘗試著邊讀邊思考提出對(duì)題目的疑問(wèn)，學(xué)生提問(wèn)有了抓手。

達(dá) （到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

蚊 （蚊子、蚊香、蚊帳）

即 （即使、即刻、即日）

科 （科學(xué)、科技、科目）

橫 （縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎（豎起、橫豎、豎立）

繩 （繩索、纜繩、跳繩）

系 （系上、系扣、系鞋帶）

蠅 （蒼蠅、蠅子、果蠅）

證 （證明、證據(jù)、證人）

研 （研究、鉆研、研讀）

究 （究竟、終究、深究）

駕 （駕駛、駕車(chē)、駕臨）

駛 （駛向、駛?cè)搿⑿旭偅?/p>

11、四年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

劃分課文層次，小組交流問(wèn)題清單

師：文章共分為三個(gè)層次，按照課件上層次的意思，請(qǐng)你快速讀文，找出每個(gè)層次包括的段落。

生：第一層次是1-11段

生：第二層次是12-21段

生：第三層次是22-24段

師：課前預(yù)習(xí)時(shí)布置了讀課文，積極思考，提問(wèn)題?，F(xiàn)在翻到你自己提的問(wèn)題，和小組同學(xué)交流。之后小組派代表分享你們小組提出的問(wèn)題。

（小組交流5分鐘后分享）

學(xué)生分別提出這些問(wèn)題：

1、第一段說(shuō)豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬梢慌拧Ｋ鼈冊(cè)诩依锸鞘裁吹匚唬?/p>

2、豌豆沒(méi)有腿沒(méi)有腳，為什么會(huì)說(shuō)老這么坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)？

3、為什么第二粒小豌豆說(shuō)要飛進(jìn)太陽(yáng)里才和他的身份相稱(chēng)，他到底什么身份？

4、為什么說(shuō)被青苔包裹的豌豆像一個(gè)囚犯？

5、為什么媽媽看到小豌豆長(zhǎng)葉子了就說(shuō)你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了??？

6、當(dāng)小女孩看到小豌豆開(kāi)花了，她為什么說(shuō)這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？

7、第四顆小豌豆為什么說(shuō)自己是最了不起的豌豆？

8、小豌豆真的能把小女孩的病治好嗎？

9、讀完這篇文章，我們能獲得什么啟示？

10、這五顆小豌豆都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎？

師：請(qǐng)看課后第二小題，這里也張問(wèn)題清單，上面有一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀泡泡里的話(huà)，思考，我們提問(wèn)題可以針對(duì)什么來(lái)提。

生：我們可以針對(duì)課文的一部分內(nèi)容來(lái)提問(wèn)。

生：我們可以針對(duì)課文的全文來(lái)提問(wèn)。

師：那現(xiàn)在來(lái)把上面的問(wèn)題分分類(lèi)，哪些是針對(duì)課文一部分內(nèi)容提的問(wèn)題，哪些是針對(duì)全文提的問(wèn)題。

生：1-8個(gè)問(wèn)題都是針對(duì)課文部分內(nèi)容提出的問(wèn)題；9、10問(wèn)題都是針對(duì)全文提出來(lái)的。

豌 （豌豆）

按 （按照、按理、按鈴）

舒 （舒服、舒適、舒展）

適 （合適、適齡、適用）

恐 （恐龍、恐怕、恐懼）

僵 （僵硬、凍僵、僵持）

硬 （堅(jiān)硬、硬件、欺軟怕硬）

槍 （手槍、槍支、激光槍?zhuān)?/p>

耐 （耐心、忍耐、吃苦耐勞）

探 （探身、探頭、探望）

愉 （愉快、愉悅、歡愉）

曾 （曾經(jīng)、未曾、何曾）

12、五年級(jí)第6課的生字組詞怎么組

五年級(jí)第6課的生字組詞怎么組

《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。

①將相和生字拼音

召zho刀 上下召集 召開(kāi) 會(huì)議終于如期召開(kāi)了。

臣chn 臣半包圍大臣 臣民 趙王召集大臣來(lái)商議對(duì)策。

議y讠左右商議 議論 背地里議論人是不道德的。

缺quē 缶左右缺少 缺乏 這家工廠因缺少資金而關(guān)閉了。

宮gōng 宀上下宮殿 皇宮 皇家宮殿氣派非凡。

獻(xiàn) xin 犬左右奉獻(xiàn) 捐獻(xiàn) 我們向?yàn)?zāi)區(qū)捐獻(xiàn)圖書(shū)和文具。

諾nu 讠左右承諾 允諾 我們要做一個(gè)信守承諾的人。

典diǎn 八上下典當(dāng) 典禮 學(xué)校舉行了隆重的開(kāi)學(xué)典禮。

抄 chāo 扌左右抄寫(xiě) 抄襲 小紅認(rèn)真地將這段話(huà)抄寫(xiě)下來(lái)。

罪zu 罒上下得罪 犯罪 我不慎失言，得罪了他。

怯qi 忄左右膽怯 怯懦 狼是兇惡的，小羊是怯懦的。

拒j 扌左右拒絕 抗拒 我們不能拒絕別人的善意批評(píng)。

荊jīng 刂左右荊棘 荊條 他們面臨著荊棘叢生的局面。

②將相和生字組詞

召：召喚 召集 召見(jiàn) 召開(kāi) 號(hào)召 征召

臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣

議：議論 會(huì)議 建議 提議 無(wú)可非議

宮：宮殿 故宮 東宮 天宮 少年宮

獻(xiàn)：獻(xiàn)花 獻(xiàn)禮 獻(xiàn)血 貢獻(xiàn) 借花獻(xiàn)佛

諾：諾言 允諾 許諾 應(yīng)諾 唯唯諾諾

典：典禮 盛典 經(jīng)典 典籍 引經(jīng)據(jù)典

抄：包抄 抄寫(xiě) 摘抄 抄襲 抄近道

怯：膽怯 羞怯 怯場(chǎng) 怯弱 怯懦 露怯

拒：拒絕 拒聘 抗拒 拒捕 拒之門(mén)外

荊：荊條 荊棘 負(fù)荊請(qǐng)罪 披荊斬棘

罪：犯罪 罪惡 判罪 受罪 罪有應(yīng)得

13、一年級(jí)第14課的生字組詞怎么組

一年級(jí)第14課的生字組詞怎么組

《小蝸?！繁疚氖且黄?huà)故事，以一只可愛(ài)的小蝸牛和它慈愛(ài)的媽媽之間有趣的對(duì)話(huà)呈現(xiàn)故事情節(jié)。小蝸牛在媽媽的提示下去樹(shù)林玩，由于爬得慢，總是錯(cuò)過(guò)原來(lái)的季節(jié)，看到了下一個(gè)季節(jié)的景色，生動(dòng)鮮活地展現(xiàn)了一年四季的自然變化以及蝸牛爬得慢的特點(diǎn)。

我會(huì)寫(xiě)

對(duì)du（對(duì)面、對(duì)立、不對(duì)）

媽m?。▼寢?、姑媽、大媽?zhuān)?/p>

全qun（全部、完全、全體）

回hu（回來(lái)、回家、回去）

我會(huì)認(rèn)

住zh（居住、住房、住下）

孩hi（孩子、小孩、女孩）

玩wn（玩笑、游玩、玩游戲）

吧ba（走吧、來(lái)吧、去吧）

發(fā)f?。òl(fā)生、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)）

芽y（發(fā)芽、嫩芽、豆芽）

爬p（爬呀、爬走、爬行）

呀y(tǒng)a（來(lái)呀、走呀、去呀）

久jiǔ（許久、很久、多久）

變bin（變化、變動(dòng)、改變）

14、一個(gè)粗瓷大碗三年級(jí)第27課的生字組詞造句

一個(gè)粗瓷大碗三年級(jí)第27課的生字組詞造句

①生字組詞造句

陳（陳列、姓陳、陳舊） 這種陳舊的衣服款式在顧客中極不吃香。

聯(lián)（聯(lián)系、關(guān)聯(lián)、聯(lián)合） 這件事情可以和那件事情關(guān)聯(lián)起來(lái)！

缸（水缸、米缸、魚(yú)缸） 魚(yú)缸里面養(yǎng)了好多可愛(ài)的小魚(yú)。

粱（高粱、青粱、膏粱） 高粱成熟了，它鼓著漲漲的臉站得筆直。

頓（頓時(shí)、安頓、一頓飯）走吧！我們一起去吃一頓飯。

偵（偵察、偵探、偵訊） 我們深入虎穴偵察敵人的部署。

②生字組詞

陳：chn（陳列、姓陳、陳舊）

曼：mn（趙一曼）

聯(lián)：lin（聯(lián)系、關(guān)聯(lián)、聯(lián)合）

缸：gāng（水缸、米缸、魚(yú)缸）

粱：ling（高粱、青粱、膏粱）

頓：dn（頓時(shí)、安頓、一頓飯）

偵：zhēn（偵察、偵探、偵訊）

15、西門(mén)豹治鄴四年級(jí)第15課的生字組詞造句

西門(mén)豹治鄴四年級(jí)第15課的生字組詞造句

①生字組詞造句

豹豹子 獵豹 獵豹盯著一只羚羊，準(zhǔn)備捕食。

派分派 氣派 皇家宮殿氣派非凡。

娶娶妻 迎娶 哥哥迎娶了一位美麗的新娘。

媳媳婦 弟媳 王大媽有一個(gè)賢惠的兒媳婦。

婦媳婦 夫婦 這對(duì)夫婦收養(yǎng)了一個(gè)孤兒。

淹淹沒(méi) 淹埋 江堤決口，洪水淹沒(méi)了莊稼。

逼逼迫 逼真 這些畫(huà)像簡(jiǎn)直太逼真了！

浮上浮 浮力 借助空氣的浮力鳥(niǎo)兒才能飛翔。

旱干旱 旱災(zāi) 今年干旱，雨量稀少。

徒徒弟 師徒 唐僧師徒西天取經(jīng)歷經(jīng)磨難。

扔扔球 扔棄 他扔棄了那個(gè)壞皮球。

饒饒命 求饒 他無(wú)計(jì)可施，只好求饒。

騙騙子 欺騙 這人花言巧語(yǔ)，欺騙了很多人。

灌灌溉 灌輸 媽媽從小給我灌輸節(jié)約的思想。

溉灌溉 澆溉 我們應(yīng)大力推行節(jié)水灌溉技術(shù)。

②生字組詞

我會(huì)寫(xiě)組詞

豹：bo（花豹、獵豹、金錢(qián)豹）

派：pi（派系、派別、派頭）

娶：qǔ（娶妻、迎娶、嫁娶）

媳：x（兒媳、媳婦、弟媳）

婦：f（婦人、婦孺、少婦）

淹：yān（淹沒(méi)、淹博、淹埋）

逼：bī（逼迫、逼真、緊逼）

?。篺（浮力、浮沉、浮萍）

旱：hn（旱災(zāi)、旱井、旱船）

徒：t（徒手、徒步、徒然）

扔：rēng（扔球、扔磚、扔垃圾）

饒：ro（豐饒、饒命、求饒）

騙：pin（欺騙、騙錢(qián)、詐騙）

灌：gun（灌溉、引水灌田）

溉：gi（灌溉、澆溉、溉田）

我會(huì)認(rèn)組詞

巫：wū（巫婆、女巫、巫蠱之禍）

紳：shēn（紳士、官紳、土豪劣紳）

吊：dio（吊蘭、吊車(chē)、提心吊膽）

淌：tǎng（流淌、淌血、淌水）

鑿：zo（開(kāi)鑿、鑿墻、鑿井）

16、五年級(jí)第24課的生字組詞怎么組

五年級(jí)第24課的生字組詞怎么組

本文是一篇略讀課文，以孩子們尋月為線(xiàn)索，巧妙地描寫(xiě)了不同地方呈現(xiàn)出的月跡形貌，表達(dá)出作者對(duì)美好事物的向往之情。教學(xué)中，緊緊圍繞閱讀提示，展開(kāi)學(xué)法指導(dǎo)，遵循默讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里；品讀課文，體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫(xiě)；有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)這一教學(xué)思路，旨在教給學(xué)生閱讀的方法，從讀中悟，從悟中讀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求美好事物的積極心態(tài)。

我會(huì)認(rèn)組詞

悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）

累：li（累贅、碩果累累、果實(shí)累累）

裊：niǎo （裊裊、裊娜、裊繞）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j （嫉妒、嫉恨、嫉惡）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

17、五年級(jí)第23課的生字組詞怎么組

五年級(jí)第23課的生字組詞怎么組

1.體會(huì)景物靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)現(xiàn)觀察角度的不同，看到的景物也是變化的，初步感受課文是怎樣寫(xiě)出景物變化的，并將這種變化通過(guò)朗讀表達(dá)。2.在對(duì)話(huà)中，將榕樹(shù)與鳥(niǎo)建立聯(lián)系，感受鳥(niǎo)兒與榕樹(shù)之間互相幫助、互相依存的和諧與美好。3.理解課文內(nèi)容，通過(guò)品味文字，感受榕樹(shù)的生機(jī)無(wú)限和鳥(niǎo)兒的歡騰雀躍，體會(huì)作者內(nèi)心深處迸發(fā)出的對(duì)大自然的贊美和對(duì)生命的贊嘆。

我會(huì)寫(xiě)組詞

槳：jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕：rng (榕樹(shù)、榕城、榕徑)

糾：jiū糾 (糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁：zhuāng (木樁、樹(shù)樁、打樁)

漲：zhǎng (漲價(jià)、漲錢(qián)、漲潮)

塔：tǎ (寶塔、佛塔、燈塔）

梢：shāo (樹(shù)梢、梢頭、辮梢）

暇：xi (閑暇、無(wú)暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皺眉）

拋：pāo (拋棄、拋舍、拋售）

18、五年級(jí)第19課的生字組詞怎么組

五年級(jí)第19課的生字組詞怎么組

《父愛(ài)之舟》這篇課文是一篇回憶性散文，課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，用樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了父親和兒子在生活中的的幾個(gè)場(chǎng)景，體現(xiàn)出了父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)和感念之情。感情深沉而濃烈，從生活小事中發(fā)掘偉大的情感，感人至深。本篇課文是本單元的一篇精讀課文，但是它第二篇課文，是一篇課文情感的延伸和方法、能力的的應(yīng)用。

我會(huì)寫(xiě)組詞

cn：蠶（蠶絲、蠶豆、家蠶)

kǎo：考(考試、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼愛(ài)、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖塊、冰糖、白糖)

xi：屑(紙屑、木屑、不屑一顧)

qǐ：?jiǎn)?啟示、啟發(fā)、開(kāi)啟)

d：迪(啟迪、教迪、迪斯科)

dīng：釘(鞋釘、圖釘、門(mén)釘)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：畢(畢竟、畢業(yè)、畢業(yè))

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮飯)

zhěn：枕(枕頭、枕墊、高枕無(wú)憂(yōu))

我會(huì)認(rèn)組詞

繭：jiǎn（蠶繭、繭子、破繭成蝶）

棧：zhn（客棧、貨棧、木棧道）

冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）

枉：wǎng（枉然、屈枉、貪贓枉法）

惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）

蹺：qiāo（蹺腿、蹺腳、蹺蹺板）

僻：p（僻靜、偏僻、窮鄉(xiāng)僻壤）

嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妝）

繳：jiǎo（繳費(fèi)、繳款、繳稅）

榜：bǎng（榜樣、榜首、金榜題名）

兼：jiān（兼職、兼顧、德才兼?zhèn)洌?/p>

嘲：cho（嘲笑、嘲諷、冷嘲熱諷）

19、四年級(jí)語(yǔ)文第五課琥珀生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文第五課琥珀生字組詞

本文是一篇科學(xué)小品文，作者根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。進(jìn)一步增加了人們對(duì)化石知識(shí)的了解。

怒：怒吼 憤怒 發(fā)怒 怒發(fā)沖冠

吼：吼叫 狂吼 河?xùn)|獅吼 吼聲震天

脂：脂肪 胭脂 脂粉 松脂

拭：拂拭 擦拭 拭淚 拭目以待

餐：午餐 西餐 聚餐 一日三餐

劃：劃動(dòng) 劃開(kāi) 劃船 劃算

晌：晌午 歇晌 晌覺(jué) 后晌 半晌

辣：毒辣 辣椒 火辣辣 心狠手辣

滲：滲出 滲透 滲流 滲水 滲色

掙：掙扎 垂死掙扎

番：番茄 番薯 番邦 三番五次

埋：掩埋 埋伏 埋沒(méi) 埋頭苦干

刷：沖刷 刷牙 刷鞋 刷鍋 刷子

測(cè)：推測(cè) 預(yù)測(cè) 測(cè)驗(yàn) 變幻莫測(cè)

詳：詳細(xì) 詳情 安詳 不厭其詳

多音字：

劃：hu劃船 hu計(jì)劃

掙：zhēng掙 扎zhng掙脫

扎：zh掙扎 zhā扎針 zā包扎

埋：mi埋藏 mn埋怨

20、四年級(jí)上冊(cè)第26課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第26課生字組詞

課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏國(guó)的國(guó)君派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。

我會(huì)寫(xiě)組詞

豹：bo（花豹、獵豹、金錢(qián)豹）

派：pi（派系、派別、派頭）

娶：qǔ（娶妻、迎娶、嫁娶）

媳：x（兒媳、媳婦、弟媳）

婦：f（婦人、婦孺、少婦）

淹：yān（淹沒(méi)、淹博、淹埋）

逼：bī（逼迫、逼真、緊逼）

?。篺（浮力、浮沉、浮萍）

旱：hn（旱災(zāi)、旱井、旱船）

徒：t（徒手、徒步、徒然）

扔：rēng（扔球、扔磚、扔垃圾）

饒：ro（豐饒、饒命、求饒）

騙：pin（欺騙、騙錢(qián)、詐騙）

灌：gun（灌溉、引水灌田）

溉：gi（灌溉、澆溉、溉田）

我會(huì)認(rèn)組詞

巫：wū（巫婆、女巫、巫蠱之禍）

紳：shēn（紳士、官紳、土豪劣紳）

吊：dio（吊蘭、吊車(chē)、提心吊膽）

淌：tǎng（流淌、淌血、淌水）

鑿：zo（開(kāi)鑿、鑿墻、鑿井）

21、四年級(jí)上冊(cè)第24課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第24課生字組詞

《延安，我把你追尋》本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩(shī)的一二兩節(jié)寫(xiě)了對(duì)延安精神的追尋，三四兩節(jié)寫(xiě)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五六兩節(jié)寫(xiě)追尋延安精神的重要意義。用形象說(shuō)話(huà)，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達(dá)的特點(diǎn)。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們介紹了延安精神。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，有利于學(xué)生積累語(yǔ)言。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)學(xué)生能更好的繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神。

我會(huì)認(rèn)組詞

延：yn（延安、延長(zhǎng)、延遲）

昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）

筍：sǔn（春筍、竹筍、筍干）

茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）

炕：kng（火炕、土炕、上炕）

旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：mi（嫵媚、明媚、一笑百媚）

22、四年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

《出塞》這首詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家得到安寧、人民過(guò)上安定生活的美好心愿。

《涼州詞》這首詩(shī)寫(xiě)艱苦荒涼的邊塞的一次盛宴，描寫(xiě)了征人們開(kāi)懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面，表現(xiàn)出來(lái)的不僅是豪放、開(kāi)朗、興奮的感情，還有視死如歸的勇氣。

《夏日絕句》這首詩(shī)借用西楚霸王項(xiàng)羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的典故來(lái)諷刺南宋朝廷投降逃跑的行徑，表達(dá)了詩(shī)人希望抗戰(zhàn)，恢復(fù)故土的感情。

我會(huì)讀組詞

塞：si（塞外、塞北、關(guān)塞）

秦：qn（秦腔、秦嶺、秦國(guó)）

征：zhēng（征兵、征戰(zhàn)、征文）

詞：c（歌詞、詞語(yǔ)、單詞）

催：cuī（催促、催眠、悲催）

醉：zu（陶醉、沉醉、醉生夢(mèng)死）

杰：ji（杰出、英杰、英雄豪杰）

亦：y（亦然、不亦樂(lè)乎、人云亦云）

雄：xing（雄雞、雄風(fēng)、雄壯）

項(xiàng)：xing（項(xiàng)鏈、頸項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng)）

我會(huì)認(rèn)組詞

將：jing（將領(lǐng)、將士、將官）

23、四年級(jí)第21課的生字組詞怎么組

四年級(jí)第21課的生字組詞怎么組

《出塞》這首詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家得到安寧、人民過(guò)上安定生活的美好心愿。

《涼州詞》這首詩(shī)寫(xiě)艱苦荒涼的邊塞的一次盛宴，描寫(xiě)了征人們開(kāi)懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面，表現(xiàn)出來(lái)的不僅是豪放、開(kāi)朗、興奮的感情，還有視死如歸的勇氣。

《夏日絕句》這首詩(shī)借用西楚霸王項(xiàng)羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的典故來(lái)諷刺南宋朝廷投降逃跑的行徑，表達(dá)了詩(shī)人希望抗戰(zhàn)，恢復(fù)故土的感情。

我會(huì)讀組詞

塞：si（塞外、塞北、關(guān)塞）

秦：qn（秦腔、秦嶺、秦國(guó)）

征：zhēng（征兵、征戰(zhàn)、征文）

詞：c（歌詞、詞語(yǔ)、單詞）

催：cuī（催促、催眠、悲催）

醉：zu（陶醉、沉醉、醉生夢(mèng)死）

杰：ji（杰出、英杰、英雄豪杰）

亦：y（亦然、不亦樂(lè)乎、人云亦云）

雄：xing（雄雞、雄風(fēng)、雄壯）

項(xiàng)：xing（項(xiàng)鏈、頸項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng)）

我會(huì)認(rèn)組詞

將：jing（將領(lǐng)、將士、將官）

24、四年級(jí)第20課的生字組詞怎么組

四年級(jí)第20課的生字組詞怎么組

《陀螺》是四年級(jí)六單元的課文，是一篇回憶性散文。這篇文章比較長(zhǎng)，如果分開(kāi)，可以把前三段和后面的段落分開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)，前三段是介紹一種兒童游戲的說(shuō)明性文字，是生動(dòng)性說(shuō)明。后面的九段敘述了我從削不出高質(zhì)量的陀螺到擁有自己的陀螺，而我的陀螺剛露面，就招來(lái)嘲笑，再后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的鴨蛋竟然是一只常勝將軍。在這個(gè)過(guò)程中，作者用生動(dòng)筆墨描述了我的心情變化，有直接描寫(xiě)心情的心理獨(dú)白，也有借助動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)心理的。

我會(huì)寫(xiě)組詞

否：fǒu（否則、否定、可否）

旋：xun （旋轉(zhuǎn)、旋律、盤(pán)旋）

況：kung（情況、狀況、況且）

兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）

敗：bi（失敗、敗筆、敗訴）

仍：rng（仍然、仍舊）

尤：yu（尤其、尤為、怨天尤人）

恨：hn（仇恨、憤恨、悔恨）

帥：shui（元帥、大帥、將帥）

預(yù)：y（預(yù)言、預(yù)習(xí)、預(yù)備）

潰：ku（潰敗、潰退、潰決）

品：pǐn（品嘗、品味、品茶）

丑：chǒu（出丑、丑陋、丑態(tài)）

豪：ho（自豪、豪爽、豪氣）

我會(huì)認(rèn)組詞

釘：dīng（鐵釘、釘子、斬釘截鐵）

徹：ch（徹底、貫徹、大徹大悟）

譽(yù)：y（榮譽(yù)、聲譽(yù)、名譽(yù)）

25、四年級(jí)第18課的生字組詞怎么組

四年級(jí)第18課的生字組詞怎么組

《牛和鵝》是四年級(jí)上冊(cè)六單元的課文，這個(gè)單元都是寫(xiě)童年回憶的文章，主要學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，語(yǔ)文要素是通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。在《牛和鵝》這一課中有七處批注，通過(guò)分析，這幾處有質(zhì)疑式批注、感悟式批注、賞析式批注、評(píng)點(diǎn)式批注。引導(dǎo)學(xué)生了解批注的角度，學(xué)習(xí)批注的方法，特別是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)要重點(diǎn)批注。

我會(huì)寫(xiě)組詞

摸：mō（摸底、摸索、摸黑）

甚：shn（甚好、甚是、甚至）

跪：gu（跪拜、跪謝、長(zhǎng)跪）

捶：chu（捶背、捶擊、捶腿）

頑：wn（頑強(qiáng)、頑皮、頑固）

脖：b（脖頸、脖套、脖子）

脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）

概：gi（大概、概貌、概括）

惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）

昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）

握：w（握住、握筆、把握）

摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）

憑：png（任憑、憑吊、憑靠）

掐：qi?。ㄆ?、掐住、掐頭去尾）

我會(huì)認(rèn)組詞

謂：wi（所謂、無(wú)謂、稱(chēng)謂）

拳：qun（拳頭、拳術(shù)、握拳）

襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見(jiàn)肘）

膊：b（胳膊、臂膊、赤膊上陣）

瓶：png（酒瓶、瓶子、保溫瓶）

怖：b（恐怖、可怖、白色恐怖）

欺：qī（欺負(fù)、欺生、仗勢(shì)欺人）

26、三年級(jí)第20課的生字組詞怎么組

三年級(jí)第20課的生字組詞怎么組

《美麗的小興安嶺》這篇文章以樹(shù)木作為文章的線(xiàn)索，描寫(xiě)小興安嶺一年四季的美景。開(kāi)頭一段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述了小興安嶺的樹(shù)木品種多、數(shù)量多，而且長(zhǎng)勢(shì)茂盛。然后分別寫(xiě)小興安嶺的四季：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。秋天，一些樹(shù)木的葉子變黃了，一些樹(shù)木顯得更蒼翠了。冬天，樹(shù)上積滿(mǎn)了雪。最后一段，總結(jié)一句：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

我會(huì)寫(xiě)

腦nǎo（腦袋、電腦、呆頭呆腦)

袋di（腦袋、袋子、口袋）

嚴(yán)yn（嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）

實(shí)sh（虛實(shí)、實(shí)實(shí)在在、實(shí)力）

擋dǎng（擋住、擋路、不可阻擋）

視sh（視線(xiàn)、電視、視而不見(jiàn)）

線(xiàn)xin（視線(xiàn)、線(xiàn)條、一線(xiàn)生機(jī)）

壇tn（花壇、天壇、酒壇 ）

顯xiǎn（顯得、明顯、大顯神通）

材ci（藥材、器材、大材小用）

軟ruǎn（又松又軟、柔軟、軟和）

刮guā（刮過(guò)、刮風(fēng)、刮目相看）

庫(kù)k（寶庫(kù)、庫(kù)存、四庫(kù)全書(shū)）

我會(huì)認(rèn)

興xīng（興旺、小興安嶺、興師問(wèn)罪）

側(cè)c（側(cè)著、側(cè)身、側(cè)面）

欣xīn（欣賞、欣喜、欣欣向榮）

浸jn（浸漬、沉浸、浸透）

乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干）

劍jin（利劍、長(zhǎng)劍、刻舟求劍）

梢shāo（樹(shù)梢、末梢、喜上眉梢）

舍sh（宿舍、房舍、旅舍）

膝xī（膝蓋、膝下、護(hù)膝）

臨ln（臨時(shí)、來(lái)臨、臨危不懼）

27、三年級(jí)第18課的生字組詞怎么組

三年級(jí)第18課的生字組詞怎么組

《富饒的西沙群島》一課以富饒為中心，從海水的美麗、海底生物眾多、海島上鳥(niǎo)多三方面具體描述出西沙群島的富饒。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美之情。全文層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。尤其是描寫(xiě)海底景象的第四自然段段意明晰，是學(xué)生領(lǐng)悟段落表達(dá)方法，積累語(yǔ)言的范例。語(yǔ)文要素的體現(xiàn)首次在本課中以泡泡的形式提示學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句。

我會(huì)寫(xiě)

富f（富饒、富裕、豐富多彩）

優(yōu)yōu（優(yōu)美、優(yōu)秀、優(yōu)良）

淺qiǎn（淺綠、淺色、深淺）

錯(cuò)cu（錯(cuò)亂、交錯(cuò)、錯(cuò)誤）

巖yn（巖石、巖洞、花崗巖）

蝦xi?。ㄐ∥r、大龍蝦、 蝦米）

挺tǐng（挺威武、筆挺 、挺身而出）

鼓gǔ（鼓起、鼓掌、一鼓作氣）

數(shù)shǔ（數(shù)不清、數(shù)數(shù)、不可勝數(shù)）

厚hu（厚厚、厚重、寬厚）

寶bǎo（寶貴、寶石、珠光寶氣）

貴gu（珍貴、寶貴、達(dá)官顯貴）

我會(huì)認(rèn)

饒ro（富饒、饒?jiān)?、饒有興趣）

瑰guī（瑰麗、瑰異、瑰寶）

參shēn（海參、人參、紅參）

劃hu（劃船、劃傷、劃過(guò)來(lái)）

武wǔ（威武、英武、文武雙全）

糞fn（鳥(niǎo)糞、糞便、視如糞土）

輩bi（祖輩、輩分、等閑之輩）

設(shè)sh（設(shè)計(jì)、建設(shè)、設(shè)身處地）

28、牛和鵝四年級(jí)第18課的生字組詞造句

牛和鵝四年級(jí)第18課的生字組詞造句

①生字組詞造句

摸觸摸 撫摸 溫柔的春風(fēng)像撫摸著我們。

甚甚至 甚好 春光甚好，我們?nèi)ソ加伟桑?

跪下跪 跪拜 婚禮上，新人向父母跪拜行禮。

捶捶背 捶打 我用手捶打牛背。

繞環(huán)繞 圍繞 我們學(xué)校周?chē)荷江h(huán)繞。

頑頑皮 頑強(qiáng) 頑皮的小貓?jiān)谕婷€(xiàn)團(tuán)。

脖脖子 脖頸 丹頂鶴的脖子特別長(zhǎng)。

脫掙脫 逃脫 野兔掙脫了陷阱，逃跑了。

概大概 概念 大概再有二十天，葡萄就熟了。

惹惹怒 招惹 你不要再去招惹是非了。

昏昏暗 黃昏 太陽(yáng)落山了，天空昏暗下來(lái)了。

握把握 握手 把握住機(jī)會(huì)我們就成功了一半。

摔摔跤 摔倒 天黑路滑，你要留意，別摔倒了。

憑任憑 憑證 任憑你怎么說(shuō)，我也不相信。

掐掐脖 掐滅 公共場(chǎng)所，請(qǐng)把你的煙掐滅。

②生字組詞

摸：mō（摸底、摸索、摸黑）

甚：shn（甚好、甚是、甚至）

跪：gu（跪拜、跪謝、長(zhǎng)跪）

捶：chu（捶背、捶擊、捶腿）

頑：wn（頑強(qiáng)、頑皮、頑固）

脖：b（脖頸、脖套、脖子）

脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）

概：gi（大概、概貌、概括）

惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）

昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）

握：w（握住、握筆、把握）

摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）

憑：png（任憑、憑吊、憑靠）

掐：qiā（掐算、掐住、掐頭去尾）

謂：wi（所謂、無(wú)謂、稱(chēng)謂）

拳：qun（拳頭、拳術(shù)、握拳）

襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見(jiàn)肘）

膊：b（胳膊、臂膊、赤膊上陣）

瓶：png（酒瓶、瓶子、保溫瓶）

怖：b（恐怖、可怖、白色恐怖）

欺：qī（欺負(fù)、欺生、仗勢(shì)欺人）

29、梅蘭芳蓄須四年級(jí)第23課的生字組詞造句

梅蘭芳蓄須四年級(jí)第23課的生字組詞造句

①生字組詞造句

蓄含蓄 蓄須 劉老師含蓄地說(shuō)了自己的意思。

迫壓迫 迫近 隨著耶誕節(jié)的迫近,天氣越來(lái)越寒冷.

糾糾正 糾紛 劉大媽妥善地處理了這場(chǎng)鄰里糾紛。

纏糾纏 胡攪蠻纏 媽媽不理會(huì)妹妹的胡攪蠻纏繼續(xù)工作。

邀邀功 應(yīng)邀 上個(gè)月,他又應(yīng)邀到北京錄制了由李佳明和楊帆主持的這檔央視綜藝節(jié)目。

擾打擾 干擾 誰(shuí)了解干擾素、賀普丁。

拒抗拒 拒之門(mén)外 然而,歐洲委員會(huì)似乎有拒之門(mén)外之意。

簽簽字 簽收 收件人在指定單據(jù)或回執(zhí)上簽字或蓋章﹐表示已經(jīng)收到。

訂裝訂 訂正 做作業(yè)前,他先把昨天的錯(cuò)題訂正了一遍。

寧寧愿 寧死不屈 為了我的職責(zé)和友誼,我寧愿犧牲這美好的晨光。

要要求 要挾 贊助商以不付款為要挾。

妄狂妄 膽大妄為 他杰出的姑媽們膽大妄為地評(píng)論了一番他的外貌.

②生字組詞

蓄 x 蓄須 儲(chǔ)蓄 迫 p 逼迫 脅迫 租 zū 租金 出租

糾 jiū 糾纏 糾結(jié) 纏 chn 糾纏 纏繞 邀 yāo 邀請(qǐng) 邀約

擾 rǎo 打擾 騷擾 拒 j 拒絕 抗拒 簽 qiān 簽訂 簽字

訂 dnɡ 訂正 裝訂 寧 nnɡ 寧可 寧愿 要 yāo 要求 要挾

妄 wnɡ 妄想 狂妄

30、六年級(jí)第22課的生字組詞怎么組

六年級(jí)第22課的生字組詞怎么組

《伯牙鼓琴》講述了高山流水遇知音的故事，贊美了伯牙與鍾子期之間的深情厚誼，表現(xiàn)了知音難覓的主題。

《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》講述了一個(gè)牧童指出杜處士珍藏的戴嵩《斗牛圖》有錯(cuò)誤的故事，告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。

我會(huì)寫(xiě)組詞

哉：zāi（美哉、善哉、嗚呼哀哉）

?。簑ēi（巍峨、巍然、巍?。?/p>

弦：xin（琴弦、弦樂(lè)器、扣人心弦）

軸：zhu（線(xiàn)軸、軸心、中軸線(xiàn)）

錦：jǐn（錦緞、錦繡、錦雞）

曝：p（曝露、曝曬、一曝十寒）

矣：yǐ（悔之晚矣、由來(lái)久矣）

31、六年級(jí)第21課的生字組詞怎么組

六年級(jí)第21課的生字組詞怎么組

這首在中華人民共和國(guó)成立前夕寫(xiě)于華北解放區(qū)的著名作品無(wú)疑屬于新時(shí)代的歌聲，它通過(guò)歌唱翻身農(nóng)民的喜悅心情和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，預(yù)示著新的社會(huì)制度的誕生和農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革將極大地解放農(nóng)村的生產(chǎn)力。

這是著名詩(shī)人蘇金傘為土地革命樹(shù)起的一座詩(shī)的紀(jì)念碑。詩(shī)歌情感真摯，語(yǔ)言直白質(zhì)樸，具有強(qiáng)烈的感染力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的語(yǔ)言文字，感受主人公三黑這個(gè)典型的淳樸的農(nóng)民形象，體會(huì)他對(duì)土地的熱愛(ài)之情。

蕎（qio） 蕎麥 蕎絲 蕎粑 蕎巴 蕎面

蟈（guō） 蟈蟈 螻蟈 蟆蟈 蟈氏 蛙蟈

蹚（tāng） 蹚過(guò)去 蹚水 蹚將 鏟蹚 蹚家

閨（gui） 閨女 閨蜜 大家閨秀 出閨 閨閣

32、故事二則四年級(jí)第15課的生字組詞造句

故事二則四年級(jí)第15課的生字組詞造句

①生字組詞造句

拜 拜見(jiàn) 拜訪(fǎng) 他們撐著雨傘，攀沿一條彎彎曲曲的山間小道去拜訪(fǎng)一位隱居在深山的朋友。

侯 侯爺 君侯 好久不見(jiàn)，謝 小侯爺

膚 皮膚 膚淺 只有膚淺的人才不會(huì)以貌取人。

劑 劑量 藥劑 它，一帖最有用的凈化靈魂的藥劑。

髓 脊髓 骨髓 對(duì)那些地痞流氓，百姓們?cè)缇秃奕牍撬枇恕?/p>

紀(jì) 紀(jì)昌 紀(jì)姓 紀(jì)昌學(xué)射的故事,告訴我們學(xué)任何本領(lǐng),都要有扎實(shí)的基本功.

標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn) 目標(biāo) 成功等于目標(biāo)，其他都是這句話(huà)的注解。

②生字組詞

拜 bi 拜見(jiàn) 拜訪(fǎng) 侯 hu 侯爺 君侯 膚 fū 皮膚 膚淺

劑 j 劑量 藥劑 髓 suǐ 脊髓 骨髓 紀(jì) jǐ 紀(jì)昌 紀(jì)姓

標(biāo) biāo 標(biāo)準(zhǔn) 目標(biāo)

33、二年級(jí)第24課的生字組詞怎么組

二年級(jí)第24課的生字組詞怎么組

《風(fēng)娃娃》是一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事。故事里的風(fēng)娃娃想為大家做好事，就到處用力吹，卻給人們帶來(lái)了不同的后果。既乖得可愛(ài)，又傻得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。

我會(huì)寫(xiě)

車(chē)chē（汽車(chē)、風(fēng)車(chē)、停車(chē)）

得de（吃得飽、好得很、飛得高）

秧yāng（插秧、秧苗、秧子）

苗mio（樹(shù)苗、花苗、麥苗）

汗hn（流汗、汗水、汗珠子）

場(chǎng)chǎng（操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)）

傷shāng（受傷、傷口、傷心）

路l（公路、路邊、馬路）

我會(huì)認(rèn)

助zh（助手、幫助、助理）

抽chōu（抽水、抽煙、抽出）

使shǐ（使勁、使用、使命）

勁jn（用勁、干勁、勁頭）

嘩hu?。▏W嘩、嘩啦）

拉l?。ɡ?chē)、拉動(dòng)、拉開(kāi)）

表biǎo（表皮、表面、外表）

示sh（表示、示好、暗示）

擺baǐ（擺動(dòng)、擺手、擺設(shè)）

翻fān（翻身、翻土、翻開(kāi)）

栽zāi（栽樹(shù)、栽花、栽倒）

責(zé)z（責(zé)怪、責(zé)備、責(zé)任）

34、二年級(jí)第23課的生字組詞怎么組 二年級(jí)第23課的生字組詞怎么組

二年級(jí)第23課的生字組詞怎么組

《紙船和風(fēng)箏》是一篇童話(huà)故事，講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶來(lái)問(wèn)候和祝福，他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)友誼裂縫相互諒解的故事。

我會(huì)寫(xiě)

紙zhǐ（白紙、報(bào)紙、紙張）

折zh（折斷、打折、折衣服）

張zhāng（張開(kāi)、張口、紙張）

祝zh（祝福、慶祝、祝愿）

扎z?。ò⒃L(fēng)箏、扎褲腿）

抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）

但dn（但愿、但是、不但）

哭kū（哭泣、哭聲、哭訴）

我會(huì)認(rèn)

箏zhēng（風(fēng)箏、古箏）

鼠shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）

漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）

幸xng（幸福、慶幸、榮幸）

愿yun（愿望、自愿、愿意）

取qǔ（錄取、取代、進(jìn)?。?/p>

35、二年級(jí)第20課的生字組詞怎么組

二年級(jí)第20課的生字組詞怎么組

《霧在哪里》是部編版二年級(jí)上冊(cè)第七單元的第二篇課文，本單元圍繞想象這個(gè)主題編排了（古詩(shī)二首》《霧在哪里》《雪孩子》3篇課文。這是繼一年級(jí)上冊(cè)第六單元后又一個(gè)以想象為主題的單元。本篇課文作者運(yùn)用擬人的手法，將霧這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現(xiàn)出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。作者賦予霧以孩子的語(yǔ)言，把大霧籠罩稱(chēng)作霧藏起了世界，把云開(kāi)霧散稱(chēng)作霧藏起了自己，因此整篇課文顯得生動(dòng)有趣。

我會(huì)寫(xiě)

于y（由于、于是、終于）

論ln（議論、無(wú)論、評(píng)論）

岸n（上岸、岸邊、河岸）

屋wū（屋子、房屋、屋內(nèi)）

切qi（切菜、一切、親切）

久jiǔ（長(zhǎng)久、很久、久遠(yuǎn)）

散sn（散心、散步、散盡）

步b（邁步、走步、步伐）

我會(huì)認(rèn)

霧w（大霧、濃霧、霧氣）

淘to（淘米、淘氣、淘金）

暗n（黑暗、陰暗、暗示）

街jiē（街頭、街道、街市）

梁ling（梁山、橋梁、房梁）

甚shn（甚至、甚好、欺人太甚）

至zh（至于、以至、至少）

躲duǒ（躲藏、躲雨、躲避）

失shī（失敗、丟失、失去）