四年級上冊第27課故事二則課后習(xí)題參考答案

四年級上冊第27課故事二則課后習(xí)題參考答案

1、四年級上冊第27課故事二則課后習(xí)題參考答案

四年級上冊第27課故事二則課后習(xí)題參考答案

1.簡要復(fù)述這兩個(gè)故事，說說從中你明白了的道理

扁鵲治病復(fù)述

有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯，扁鵲說，蔡桓侯皮膚上有點(diǎn)兒小病，可能會發(fā)展到體內(nèi)，現(xiàn)在還可以醫(yī)治好，可蔡桓侯不信。過了十天，扁鵲又來看蔡桓侯，蔡桓候的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間，要是不治還會加深。蔡桓候聽了不高興，沒有理睬他。十天后，扁鵲又來拜見，說病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不醫(yī)治就會更加嚴(yán)重，蔡桓侯聽了很不高興。又過了十天蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，怎么也治不好了，五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請扁鵲去給他治病可是扁鵲已經(jīng)跑到秦國去了，不久后，蔡桓候病死了。

紀(jì)昌學(xué)射復(fù)述

甘蠅是古時(shí)候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭，將箭射向野獸，野獸就應(yīng)聲而倒；將箭射向天空飛翔著的飛鳥，飛鳥就會頃刻間從空中墜落下來。只要看到過甘蠅射箭的人，沒有哪一個(gè)不稱贊他是射箭能手，真是箭無虛發(fā)，百發(fā)百中。甘蠅的學(xué)生叫飛衛(wèi)，他跟著甘蠅學(xué)射箭非?？炭?，幾年以后，飛衛(wèi)射箭的本領(lǐng)趕上了他的老師甘蠅，真是名師出高徒。后來，又有一個(gè)名叫紀(jì)昌的人，來拜飛衛(wèi)為師，跟著飛衛(wèi)學(xué)射箭。

飛衛(wèi)收下紀(jì)昌作徒弟后，對紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭可真叫嚴(yán)啦！剛開始學(xué)射箭時(shí)，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：你是真的要跟我學(xué)射箭嗎？要知道不下苦工夫是學(xué)不到真本領(lǐng)的。紀(jì)昌表示：只要能學(xué)會射箭，我不怕吃苦，愿聽老師指教。于是，飛衛(wèi)很嚴(yán)肅地對紀(jì)昌說：你要先學(xué)會不眨眼，做到了不眨眼后才可以談得上學(xué)射箭。

紀(jì)昌為了學(xué)會射箭，回到家里，仰面躺在他妻子的織布機(jī)下面，兩眼一眨不眨地直盯著他妻子織布時(shí)不停地踩動著的踏腳板。天天如此，月月如此，心里想著飛衛(wèi)老師對他的要求和自己向飛衛(wèi)表示過的決心。要想學(xué)到真功夫，成為一名箭無虛發(fā)的神箭手，就要堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。這樣堅(jiān)持練了兩年，從不間斷；即使錐子的尖端刺到了眼眶邊，他的雙眼也一眨不眨。紀(jì)昌于是整理行裝，離別妻子到飛衛(wèi)那里去了。飛衛(wèi)聽完紀(jì)昌的匯報(bào)后卻對紀(jì)昌說：還沒有學(xué)到家哩。要學(xué)好射箭，你還必須練好眼力才行，要練到看小的東西像看到大的一樣，看隱約模糊的東西像明顯的東西一樣。你還要繼續(xù)練，練到了那個(gè)時(shí)候，你再來告訴我。

紀(jì)昌又一次回到家里，選一根最細(xì)的牦牛尾巴上的毛，一端系上一個(gè)小虱子，另一端懸掛在自家的窗口上，兩眼注視著吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看著，看著，目不轉(zhuǎn)睛地看著。10天不到，那虱子似乎漸漸地變大了。紀(jì)昌仍然堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。他繼續(xù)看著，看著，目不轉(zhuǎn)睛地看著。三年過去了，眼中看著那個(gè)系在牦牛毛下端的小虱子又漸漸地變大了，大得仿佛像車輪一樣大小了。紀(jì)昌再看其他的東西，簡直全都變大了，大得竟像是巨大的山丘了。于是，紀(jì)昌馬上找來用北方生長的牛角所裝飾的強(qiáng)弓，用出產(chǎn)在北方的蓬竹所造的利箭，左手拿起弓，右手搭上箭，目不轉(zhuǎn)睛地瞄準(zhǔn)那仿佛車輪大小的虱子，將箭射過去，箭頭恰好從虱子的中心穿過，而懸掛虱子的牦牛毛卻沒有被射斷。這時(shí)，紀(jì)昌才深深體會到要學(xué)到真實(shí)本領(lǐng)非下苦功夫不可。他便把這一成績告訴飛衛(wèi)。

飛衛(wèi)聽了很為紀(jì)昌高興，甚至高興得跳了起來，并還用手拍著胸脯，走過去向紀(jì)昌表示祝賀說：你成功了。對射箭的奧妙，你已經(jīng)掌握了??！

2、一年級語文上冊第11課項(xiàng)鏈課后習(xí)題參考答案

一年級語文上冊第11課項(xiàng)鏈課后習(xí)題參考答案

說一說：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>

答：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)墙鹕捻?xiàng)鏈，指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。

讀一讀，說一說，看誰說得多。

我會說：

金色的太陽 金色的星星 金色的稻谷 金色的項(xiàng)鏈

雪白的羽毛 雪白的棉花 雪白的墻壁 雪白的浪花

快活的孩子 快活的小鳥 快活的青蛙 快活的腳印

3、一年級語文上冊第10課大還是小課后習(xí)題參考答案

一年級語文上冊第10課大還是小課后習(xí)題參考答案

你什么時(shí)候覺得自己很大？什么時(shí)候覺得自己很??？

答：當(dāng)我自己的事情自己能夠解決時(shí)，我覺得自己很大；

（當(dāng)我能夠幫助別人做力所能及的事情時(shí)，我覺得自己很大；）

當(dāng)我還需要父母的幫助，還依賴他們的時(shí)候，我覺得自己很小。

（當(dāng)我因?yàn)橐粋€(gè)人睡覺害怕，需要抱著娃娃的時(shí)候，我覺得自己很小。）

4、一年級語文上冊第9課明天要遠(yuǎn)足課后習(xí)題參考答案

一年級語文上冊第9課明天要遠(yuǎn)足課后習(xí)題參考答案

你有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說一說。

答：我就要成為一年級的小學(xué)生了，非常開心，躺在床上，滿腦子都是我去新學(xué)校學(xué)習(xí)的場景。

5、一年級7課青蛙寫詩課后習(xí)題參考答案

一年級7課青蛙寫詩課后習(xí)題參考答案

課文7 《青蛙寫詩》

說一說青蛙寫詩的時(shí)候誰來幫忙了。

答：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠來幫忙了。

青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。（逗號用圓圈圈出，句號用三角形）

6、二年級語文上冊第16課朱德的扁擔(dān)課后習(xí)題參考答案

二年級語文上冊第16課朱德的扁擔(dān)課后習(xí)題參考答案

朗讀課文，說說為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。

答：因?yàn)橹斓峦竟ぷ鳟惓Ｐ羷?，?zhàn)士們心疼朱德，藏起朱德的扁擔(dān)。朱德同志完全了解戰(zhàn)士們關(guān)心、體貼自己的心情，但堅(jiān)持以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，這種精神感動了戰(zhàn)士們。

選一選，連一連。

挑著糧食 穿著草鞋 戴著斗笠

7、三年級語文上冊第八課賣火柴的小女孩課后習(xí)題參考答案

三年級語文上冊第八課賣火柴的小女孩課后習(xí)題參考答案

2.小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐，因?yàn)樗淞耍释玫綔嘏?；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因?yàn)樗释玫绞澄?；第三次擦燃火柴，她看見了美麗的圣誕樹，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂；第四次擦燃火柴，她看見了奶奶，說明她孤獨(dú)、痛苦，她渴望得到親人的疼愛；第五次，在整把火柴的亮光里，她看見奶奶把她帶走了，帶到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求，她的內(nèi)心深處藏著一個(gè)美好的愿望，那就是能夠生活在沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的世界，這預(yù)示著小女孩即將死去。

8、二年級語文上冊第五課玲玲的畫課后習(xí)題參考答案

二年級語文上冊第五課玲玲的畫課后習(xí)題參考答案

朗讀課文。試著用上得意傷心滿意這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。

例：玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端詳著自己的畫）時(shí)，這幅畫（不小心弄臟了），玲玲心里很（傷心），在爸爸的啟發(fā)下，她（在弄臟的地方畫了一只小狗），經(jīng)過這么一改，玲玲（滿意）地笑了。

讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。

只要肯動腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。

例：我在畫畫的時(shí)候不小心把顏料甩到了干凈的白襯衫上，正在焦急懊惱的時(shí)候，想到了只要肯動腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事，于是我靈機(jī)一動，調(diào)好鮮艷的色彩，在襯衫上畫出了我喜歡的圖案，從此這件弄臟的襯衫變成了我最愛的一件衣服。

9、三年級語文上冊第六課秋天的雨課后答案

三年級語文上冊第六課秋天的雨課后答案

一、課文從三個(gè)方面寫了秋天的雨，和同學(xué)交流你最感興趣的部分。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，有一盒五彩繽（bīn）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹，火紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色給了田野，看田野像金色的海洋。

多美的一段話！它為我們展示了黃色的銀杏樹，紅色的楓樹，金黃色的田野，橙紅色的果樹，還有各色的菊花。這些優(yōu)美的句子都是圍繞一句話來講的，那就是──秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天還是一個(gè)果實(shí)成熟的季節(jié)，果園里的景象更加的迷人，但是他的香氣更讓人流連忘返。秋天里，是采摘季的季節(jié)，就像上文的爭著一般，這里，是爭著向人們展示好問的氣味呢。怎么勾住？用氣味吸引啊。為什么用勾住？呵呵，你想跑都不行，必須回來聞一聞。這個(gè)勾，把好聞的氣味寫的有動作，代表著果實(shí)了。除了勾住小朋友，一定還會跟飛來飛去的小蟲、小鳥有著非常有趣的對話。

二、想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

答案：

它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋，向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?；?，紫色的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。

它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個(gè)個(gè)降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的藍(lán)天。

它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。

10、四年級語文上冊第16課麻雀課后習(xí)題參考答案

四年級語文上冊第16課麻雀課后習(xí)題參考答案

1.本文寫了一件什么事？

答：本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的事。

2.這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？

答：起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。

經(jīng)過：老麻雀用身軀掩護(hù)小麻雀。

結(jié)果：老麻雀嚇退了獵狗。

3、課文怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的？找出相關(guān)的語句讀一讀。

老麻雀的無畏：

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗?？墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

獵狗的攻擊與退縮：

我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

獵狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

11、四年級語文上冊第27課故事二則生字注音組詞

四年級語文上冊第27課故事二則生字注音組詞

《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓侯，屢次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅(jiān)信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高興，致使延誤了病情，小病拖成了大病，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓侯的悲慘結(jié)局警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手的道理。從另一個(gè)角度來看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對學(xué)習(xí)也非常重要。

拜：bi（拜見、跪拜、拜年）

侯：hu（王侯、侯門、王侯將相）

膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）

劑：j（藥劑、劑量、一劑藥）

髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）

紀(jì)：jǐ（姓紀(jì)、紀(jì)律、紀(jì)曉嵐）

標(biāo)：biāo（標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)槍、標(biāo)簽）

12、四年級上冊第15課女媧補(bǔ)天上課課后拓展

出自神話故事的成語：

夸父逐日 精衛(wèi)填海 葉公好龍點(diǎn)石成金 牛郎織女 愚公移山

表示驚恐的詞語：驚慌失措 大驚失色 心驚膽戰(zhàn)魂不附體 魂飛魄散 驚弓之鳥心驚肉跳 聞風(fēng)喪膽 望而生畏驚魂未定 驚慌失措

毛骨悚然關(guān)于奉獻(xiàn)的詩句：

1.春蠶到死絲方盡,蠟炬成揮淚始干。2.欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年。3.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。4.零落成泥碾作塵,只有香如故。5.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

13、四年級上冊26課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射評課稿聽課記錄

四年級上冊26課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射評課稿聽課記錄

一、故事導(dǎo)入，引出課題

師：同學(xué)們，上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事：古時(shí)候，有一個(gè)叫紀(jì)昌的人，他是一名非常出色的獵人。但還不是天下最好的射手。當(dāng)時(shí)天下最好的射手是飛衛(wèi)。紀(jì)昌決定和他比試一下箭法。紀(jì)昌先射中了空中一只鳥，飛衛(wèi)大笑。紀(jì)昌又射了一箭，射中了水中一條魚。飛衛(wèi)還是笑著搖頭。世人都說天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的，然而在飛衛(wèi)眼里，這只不過是雕蟲小技，只見飛衛(wèi)提起弓，不經(jīng)意地射了一箭，射穿了一片正在飄落的樹葉。那片樹葉卻沒有改變它飄落的軌跡，只是在空中停了一秒鐘，仿佛猶豫了一下，然后又慢慢落下來。這一射樸實(shí)無華，然而卻讓紀(jì)昌徹底折服了，他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。

這就有了今天我們要學(xué)習(xí)的寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》。

請同學(xué)們伸出手跟老師一起書寫課題：紀(jì)昌學(xué)射。請同學(xué)們注意：紀(jì)應(yīng)該讀三聲（j?）,昌由兩個(gè)日組成，上面的日小一些，下面的日大一些，請同學(xué)們注意書寫。跟著老師齊讀兩遍課題紀(jì)昌學(xué)射

師：同學(xué)們，課文課題是什么意思？

生：名叫紀(jì)昌的人學(xué)習(xí)射箭。

師：完全正確。大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在老師考察考察大家的預(yù)習(xí)情況。

出示詞語：紀(jì)昌 射箭 妻子 注視 梭子

相當(dāng)?shù)郊?/p>

綁住 虱子 車輪 成功 百發(fā)百中

師：請同學(xué)們從第一排開始，每人讀一個(gè)詞語，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果讀錯了，我們給他糾正。

生讀詞語。

師：看來大家語習(xí)得非常扎實(shí)，那老師去掉拼音大家還會讀嗎？

生：會！

師：（出示去掉拼音的詞語）好，請大家齊讀兩遍詞語。

生聲音洪亮地朗讀。

二、初讀課文，整體感知

師：請同學(xué)們快速地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？

生自讀課文。

師：誰能用上我們剛剛學(xué)習(xí)的詞語，把這篇課文的內(nèi)容串起來，給大家講一講？先用上第一行詞語。

生1：有一個(gè)叫紀(jì)昌的人向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他首先要練眼力，于是他回到家，在妻子織布的時(shí)候，注視著穿梭的梭子，兩年以后，他的眼力練得相當(dāng)?shù)郊伊恕?/p>

師：這位同學(xué)基本講出了課文前半部分內(nèi)容，但還不夠前面，誰來補(bǔ)充？

生2：紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)說：要想學(xué)習(xí)射箭，首先要練好眼力，眼睛盯著一個(gè)東西看，不能眨一眨。于是紀(jì)昌回家開始練習(xí)，他盯著妻子織布的梭子，一直堅(jiān)持了兩年時(shí)間，終于，他的技術(shù)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕?/p>

師：這位同學(xué)不但將故事敘述清楚了，而且還有細(xì)節(jié)，非常好，掌聲送給他。那誰能用上第二行詞語，將課文的后半部分故事講給大家聽？

生：紀(jì)昌去找飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：你練得還不夠，如果能把一個(gè)小東西看大，才算成功。于是飛衛(wèi)回家在窗戶前用長頭發(fā)幫助一個(gè)虱子，一直盯著虱子，到后來，虱子變得和車輪一樣大了。于是他再去找自己的師父，飛衛(wèi)認(rèn)為他快要成功了。教他開弓射箭，最后終于成為了百發(fā)百中的射箭高手。

師：這位同學(xué)說得很全面，掌聲送給他！那誰覺得自己比他還要厲害，能將這個(gè)故事從頭到尾講一遍？

生：古時(shí)候有一個(gè)叫紀(jì)昌的人，他向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他：要想學(xué)好射箭，首先要練好眼力。于是他回家盯著妻子織布的梭子，兩年以后，他的技術(shù)練得相當(dāng)?shù)郊伊耍腿フ易约旱膸煾?，師父認(rèn)為還不夠，讓他把一個(gè)小東西能看得很大的時(shí)候再來找他。于是紀(jì)昌回家用一根頭發(fā)綁住虱子，他盯著這個(gè)虱子一直練習(xí)眼力，到最后，虱子在他眼力竟然像車輪一樣大。他去找飛衛(wèi)，飛衛(wèi)告訴他快要成功了，于是教他開弓射箭，最終紀(jì)昌成為了百發(fā)百中的射箭高手。

師：此處應(yīng)該有掌聲。（學(xué)生掌聲響起）

三、品練眼力，感悟寓意

師：看來這位同學(xué)將課文內(nèi)容理解了。我們再來看課題：從題目看，課文寫的是紀(jì)昌學(xué)射箭的故事，那么課文主要是寫紀(jì)昌怎樣開弓、怎樣放箭的事嗎？（不是）那他學(xué)的什么？（練眼力）課文哪幾個(gè)自然段寫的是紀(jì)昌下功夫、練眼力的呢？（第2、3段）

師：請仔細(xì)閱讀第2、3自然段課文，用橫線劃出飛衛(wèi)教的句子，用波浪線劃出紀(jì)昌學(xué)的句子。你體會到了什么？就在句子旁邊寫下你的感受。（學(xué)生自學(xué)）

1. 引導(dǎo)探究第一次練眼力

師：老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)大家都找到了。一開始飛衛(wèi)是怎樣教的？紀(jì)昌提出了什么要求？

生1：你要想學(xué)好射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！

師：你體會到了這個(gè)師父怎么樣？從哪些詞語體會到的？

生1：從牢牢地盯住、不能眨一眨體會到飛衛(wèi)的要求很嚴(yán)格。

師：非常棒，紀(jì)昌面對的是一位嚴(yán)厲的老師，那面對這樣嚴(yán)格要求的師父，紀(jì)昌是怎樣做的呢？

生1：紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。

生2：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

師：注視是怎么樣地看？

生2：專心地看。

生3：仔細(xì)地看。

生4：目不轉(zhuǎn)睛地看。

師：這不是普通的看，是專注地看，心無雜念地看！用飛衛(wèi)的話來說就是：眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！誰來讀出紀(jì)昌的專注勁兒來！（生讀）

師：同學(xué)們，紀(jì)昌就是躺在小小的織布機(jī)下面，足足看了兩年！700多個(gè)日子！請同學(xué)們看大屏幕

電子白板展示：

當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：_______________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：_______________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：_______（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）。

生1：當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：我一定要堅(jiān)持住，要不然就達(dá)不到要求了。

生2：當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：我不能半途而廢，堅(jiān)持就是勝利！

生3：當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：再堅(jiān)持一下，最終我才會勝利！

師：是啊！紀(jì)昌就是這樣盯著穿梭的梭子盯了三年時(shí)間！他最后練到了什么程度呢？

生：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?/p>

師：讀著這句話，你感受到了什么？

生：紀(jì)昌的眼里練得很好了。

師：什么是相當(dāng)?shù)郊?？和我們今天所說的到家一樣嗎？

生：不一樣，意思是很厲害。

師：厲害到什么程度？

生：就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。

師：是??！破折號后面的話解釋了前面的相當(dāng)?shù)郊?，所以說，這個(gè)破折號在這里起解釋說明的作用。

那請大家再想想，紀(jì)昌練到就是有人用針刺他的眼皮，他也不會眨眼，是練麻木了嗎？

生：不是

師：那是想突出什么？

生：紀(jì)昌本領(lǐng)練得很好。

師：這種寫法叫夸張。

紀(jì)昌對自己的成績很滿意，可是飛衛(wèi)認(rèn)為他的眼力怎樣呢？（還不夠），這就有了紀(jì)昌第二次練眼力。

2.自主探究第二次練眼力

師：大家?guī)е弦淮尉氀哿Φ姆椒ǎ伎迹猴w衛(wèi)又給紀(jì)昌提出了什么要求？

生：要把極小的東西，看成一件很大的東西。

師：第二次，他又是怎樣練習(xí)的呢？

生：他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

師：自己默讀這句話，你從中體會到了什么？從哪些詞體會到的？

生1：我從每天這個(gè)詞語中看出，紀(jì)昌是個(gè)很能堅(jiān)持的人。

生2：我從聚精會神看出，紀(jì)昌干事情很認(rèn)真。

生3：盯著這個(gè)詞語也看出紀(jì)昌學(xué)一件事情很專心。

師：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。虱子有多大？那車輪呢？（出示虱子和車輪的圖片）

大家知道他練了多久嗎？（三年）是呀！他以常人難以想象的毅力苦練三年，（屏幕出示）夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，妻子勸他歇息的時(shí)候，他說：如果我不練好眼力，就_____________；冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，鄰居笑他不懂變通的時(shí)候，他說：如果我不練好眼力，就__________。（生回答）

生1：夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，妻子勸他歇息的時(shí)候，他說：如果我不練好眼力，就練不好射箭。

生2：冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，鄰居笑他不懂變通的時(shí)候，他說：如果我不練好眼力，就不會成為師父那樣的射箭高手。

四、總結(jié)寓意，升華感情

師：是??！紀(jì)昌就是靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，以常人難以達(dá)到的魄力，整整堅(jiān)持了三年時(shí)間。最終成為

生：百發(fā)百中的射箭高手。

師：請思考：紀(jì)昌能成為百發(fā)百中的射箭能手，原因在哪里？（屏幕出示）

因?yàn)樗院椭允且驗(yàn)榈木涫絹韺o(jì)昌學(xué)藝成功的原因進(jìn)行總結(jié)。

生1：因?yàn)榧o(jì)昌堅(jiān)持練好眼力，所以他才會成為百發(fā)百中的射箭高手。

之所以紀(jì)昌會成為百發(fā)百中的射箭高手，是因?yàn)樗恢眻?jiān)持練好眼力。

生2、生3、生4.......

師：同學(xué)們，大家認(rèn)為飛衛(wèi)這個(gè)師父高明嗎？

生：高明

師：為什么？

生：因?yàn)樗恢币蠹o(jì)昌練好眼力，紀(jì)昌才會成為百發(fā)百中的射箭高手。

師：練好眼力是在干什么？

生：打基礎(chǔ)。

師：要學(xué)好射箭，就要先練好射箭的基本功，可見練好基本功是何等的重要??！

學(xué)射箭如此，學(xué)其他技能也要練好基本功嗎？

生1：學(xué)習(xí)語文，先要學(xué)寫好每一個(gè)字。

生2：打乒乓球，先要練好發(fā)球。

生3：練武術(shù)，先要練習(xí)扎馬步。

師：對，可見，在生活中，學(xué)習(xí)任何一門技術(shù)，都需要練好基本功。

五、布置作業(yè)

師：同學(xué)們，我們通過《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)小故事，明白了一個(gè)大道理，這就叫寓言。但《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)寓言還沒有結(jié)束。紀(jì)昌學(xué)成以后，自認(rèn)為自己的射箭本領(lǐng)已經(jīng)無人能敵，于是計(jì)劃和飛衛(wèi)比試比試，結(jié)果怎樣呢？

（有些同學(xué)回答飛衛(wèi)勝了，有些同學(xué)回答紀(jì)昌勝了）

師：都不對，想知道結(jié)果，找到《紀(jì)昌學(xué)射》原文，答案就在其中。

14、四年級語文上冊27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射讀后感

四年級語文上冊27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射讀后感

讀后感一：

　　讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。隨著科技的發(fā)展，雖然閱讀紙質(zhì)書籍的人在減少，但很多人卻會在手機(jī)上閱讀電子圖書。讀過許多書籍的人都知道，每個(gè)人在讀完文章后都會產(chǎn)生不同的心得體會，這時(shí)候，我們不妨坐下來好好寫一篇讀后感。那么，你知道寫一份讀后感有怎樣的格式嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《紀(jì)昌學(xué)射》讀后感心得》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

　　紀(jì)昌是一位百發(fā)百中的射箭能手，他是怎么做到的呢？聽完我的敘述，你就會明白了。

　　故事講的是：有一個(gè)人叫飛衛(wèi)，是一位射箭能手，還有一個(gè)人，他叫紀(jì)昌，是一位普普通通的平凡人，有一天，紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭就去向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌要想成為一名射箭高手就要記住兩個(gè)要點(diǎn)：一是要練眼力，二是要把模糊的東西看的很清楚，還要把極小的東西看得很大。之后，紀(jì)昌經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，和師傅嚴(yán)格的教學(xué)，終于從一個(gè)平凡的人成為了一名射箭，神手。

　　紀(jì)昌的成功不光由于他的刻苦修煉、不斷的學(xué)習(xí)，還由于它是先把基礎(chǔ)打好，再往更難的地方學(xué)。俗話說得好：從基礎(chǔ)打底。不管做什么？如果沒有基本功，想成就一番事業(yè)是非常難的，而善于學(xué)習(xí)的紀(jì)昌就充分做到了這一點(diǎn)。雖然學(xué)會這個(gè)功夫紀(jì)昌為此花了很多時(shí)間，但對紀(jì)昌來說，只要能學(xué)會好的本領(lǐng)，花再多的時(shí)間也值得。他的這一番成就，是刻苦學(xué)習(xí)和勤奮努力的結(jié)果，這也是我們最值得學(xué)習(xí)的地方。

　　因此，《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事告訴我們，紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，下大功夫練眼力，經(jīng)過堅(jiān)持不懈，持之以恒的努力，終于成為射箭能手的故事。也告訴我們一個(gè)深刻的道理：要想學(xué)好真功夫，不僅需要良師的指導(dǎo)，更要自己下功夫，你要從基本功入手，有恒心，有毅力，才能成功。（

讀后感二：

　　今天我學(xué)習(xí)了《紀(jì)昌學(xué)射》一課。它是一個(gè)寓言故事。

　　它主要講了紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，而飛衛(wèi)卻沒有直接教他怎樣開弓怎樣放箭。而是先讓他練眼力。于是紀(jì)昌開始回家練眼力，妻子織布時(shí)，他躺在織布機(jī)下面看著梭子來回穿梭，他就這樣不停地練呀練，兩年以后，他的功夫練到了家，就算有人有針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一眨。

　　紀(jì)昌練得差不多了，便再次去拜訪飛衛(wèi)。紀(jì)昌回家以后就開始回家練習(xí)，終于成了百發(fā)百中的.射箭能手。

　　《紀(jì)昌學(xué)射》一課給了我很深得感觸。要是我這樣學(xué)射箭，我可能早就不想不想學(xué)了。因?yàn)轱w衛(wèi)遲遲不教我射箭，可是紀(jì)昌不是這樣的。他每一次都按照飛衛(wèi)的話去做。這時(shí)我想到了我學(xué)街舞的時(shí)候我因?yàn)榕鲁钥?，所以學(xué)到一半的時(shí)候放棄了。學(xué)習(xí)射箭需要毅力，學(xué)習(xí)街舞需要臂力。

　　這個(gè)故事告訴我了一個(gè)道理：不管學(xué)什么都需要毅力和吃苦的精神。

15、四年級語文上冊27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射好詞好句摘抄

四年級語文上冊27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射好詞好句摘抄

好詞：

拜：bi（拜見、跪拜、拜年）

侯：hu（王侯、侯門、王侯將相）

膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）

劑：j（藥劑、劑量、一劑藥）

髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）

紀(jì)：jǐ（姓紀(jì)、紀(jì)律、紀(jì)曉嵐）

標(biāo)：biāo（標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)槍、標(biāo)簽）

好句：

1.妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

3.后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

16、四年級語文上冊第27課故事二則之扁鵲治病課堂筆記本課知識點(diǎn)

四年級語文上冊第27課故事二則之扁鵲治病課堂筆記本課知識點(diǎn)

句子解析

1.扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說:大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。

扁鵲只是站了一會兒就能發(fā)現(xiàn)蔡桓侯的病情，表現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術(shù)很高明。

《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓侯，屢次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅(jiān)信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高興，致使延誤了病情，小病拖成了大病，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓侯的悲慘結(jié)局警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

17、四年級語文上冊第27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射課堂筆記之本課重難點(diǎn)

四年級語文上冊第27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問題歸納：

1.練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？

你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。

2.《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事有什么啟示？

這個(gè)故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理，從另一角度看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對學(xué)習(xí)結(jié)果也非常重要。

18、四年級語文上冊第27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射課堂筆記課后生字組詞

四年級語文上冊第27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射課堂筆記課后生字組詞

我會認(rèn)組詞

拜：bi（拜見、跪拜、拜年）

侯：hu（王侯、侯門、王侯將相）

膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）

劑：j（藥劑、劑量、一劑藥）

髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）

紀(jì)：jǐ（姓紀(jì)、紀(jì)律、紀(jì)曉嵐）

標(biāo)：biāo（標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)槍、標(biāo)簽）

19、四年級語文上冊第27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射課堂筆記本課知識點(diǎn)

四年級語文上冊第27課故事二則之紀(jì)昌學(xué)射課堂筆記本課知識點(diǎn)

句子解析

1.妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

動作描寫寫出了紀(jì)昌練習(xí)時(shí)的認(rèn)真和刻苦。兩年以后則說明了紀(jì)昌練習(xí)盯住目標(biāo)的時(shí)間很長。

2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

每天聚精會神盯著這些詞語表現(xiàn)了紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈的意志。

3.后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

百發(fā)百中表現(xiàn)了紀(jì)昌射箭本領(lǐng)的高超，同時(shí)從側(cè)面表現(xiàn)了飛衛(wèi)是一個(gè)射箭能手。

《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手的道理。從另一個(gè)角度來看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對學(xué)習(xí)也非常重要。

20、四年級語文上冊第七課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課后答案

四年級語文上冊第七課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課后答案

1、分小組整理問題清單，給問題分分類。（略）

2、下面是一個(gè)小組在整理問題時(shí)的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

從你們小組的問題清單中，篩選出對理解課文最有幫助的問題。

問題一：什么是程控電話？

問題二：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。是什么意思？20 世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句來形容？

（原意：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。在課文中指：20世紀(jì)的科技成就又快又多，就像這突如其來的大雪一樣，讓人們的生活發(fā)生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。）

問題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？

我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文的理解，有的問題可以幫我們理解課文的內(nèi)容，有的問題右以引發(fā)我們深入地思考。

3、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活?？措娨?，只需輕輕地按動遙控器，足不出戶知曉天下事。打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋中。在晚上，打開電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮地?zé)艄庀掳残牡貙懽鳂I(yè)。手機(jī)QQ，手機(jī)微信拉近了我和親戚、朋友之間的距離。高鐵和飛機(jī)讓我們的出行變得更加方便快捷了。

21、四年級語文上冊第六課夜間飛行的秘密課后答案

四年級語文上冊第六課夜間飛行的秘密課后答案

1、分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。

提示：可以從題目的思考，課文內(nèi)容的理解，對主要人物、主要事件、事情結(jié)果的看法，課文的寫作方法，表達(dá)技巧等角度提出問題。

2、下面是一個(gè)小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問題的提問角度是不一樣的，第一個(gè)問題是針對課文內(nèi)容來提問的，第二個(gè)問題是從課文的寫法上來提問的，第三個(gè)問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

3、讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學(xué)交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯了。這種變了樣的莖,有一個(gè)總的名稱，叫做變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長得回得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和馬鈴薯長得像根一樣，就叫作根狀莖。

從寫法上提問：介紹變態(tài)莖時(shí)用了什么修辭方法？

從片段中得到啟示，結(jié)合生活實(shí)際提問：我們見到的變態(tài)根還有哪些？說說它們屬于變態(tài)根的哪一種。

22、四年級語文上冊第五課一個(gè)豆莢里的五粒豆課后答案

四年級語文上冊第五課一個(gè)豆莢里的五粒豆課后答案

1.讀完課文，把你的問題寫下來。

提示：

發(fā)問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結(jié)果、或者對自己不明白的地方。

如：為什么說這一天簡直像一個(gè)節(jié)日?

2.小組交流，仿照 下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問題是針對全文提出的。

3.伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。

因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變好，使她也有了想繼續(xù)活下去的動力，因此變得堅(jiān)強(qiáng)。眾所周知，有動力沒有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來了。這就是奇跡，是愛的力量。

23、四年級語文上冊第9課古詩詞三首課后習(xí)題參考答案

四年級語文上冊第9課古詩詞三首課后習(xí)題參考答案

1、想象一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。的景象，用自己的話說一說。

夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。

2、說說你對下列詩句的理解。

A、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。

為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

這兩句詩啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個(gè)哲理由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

B、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。每個(gè)人都有長處和短處，我們要取長補(bǔ)短，才能相得益彰。

24、五年級語文上冊第17課松鼠課后習(xí)題參考答案

五年級語文上冊第17課松鼠課后習(xí)題參考答案

1．默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。

答：（1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹。

(2)性格特征馴良。松鼠有固定的活動范圍和自己的活動時(shí)間，不打擾人們的生活。

(3)行為特征乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷。松鼠搭窩時(shí)精心考究，搭出的窩既堅(jiān)實(shí)又舒適。

(4)生活習(xí)性潔凈。松鼠會用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

2、讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會表達(dá)上的不同。

相應(yīng)的句子：

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良， 很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯雜著放在起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會落在窩里。

松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

表達(dá)方法：

課文主要采用擬人的寫法來介紹松鼠。

選文片段主要采用列數(shù)字的說明方法。

25、六年級語文上冊第17課盼課后習(xí)題參考答案

六年級語文上冊第17課盼課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫盼的？

答：(1)走在放學(xué)路上盼著變天。(2)放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。（4）吃過晚飯，沒有機(jī)會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。

2.課文哪些地方具體描寫了盼這一心理活動？選出你認(rèn)為最生動的兩處，說說這樣寫的好處。

示例: (1) 每天在放 學(xué)的路，上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是晴呢?這一段心理描寫既生動又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛的特點(diǎn)。我為了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和我作對。于是我便撒起嬌來，責(zé)怪起太陽和天氣預(yù)報(bào)，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來既感覺親切，又覺得好笑。

(2) 望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。這一段心理活動是在我的原本以為能穿上新雨衣了，卻未能如愿，但我并不甘心，仍心心念念著第二天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。于是我又擔(dān)心今天把雨都下完了，明天沒有雨可下，那么自己的愿望便又不能實(shí)現(xiàn)了，所以我祈禱雨能停下來。我為了能穿上新雨衣可謂煞費(fèi)苦讓人感覺既可憐又可愛。

26、六年級語文上冊第六課狼牙山五壯士課后答案

六年級語文上冊第六課狼牙山五壯士課后答案

（1）朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個(gè)故事。

接受任務(wù) 引上絕路 痛擊敵人 頂峰殲敵 英勇跳崖

（2）讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。

A、為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

斬釘截鐵說明班長馬寶玉不怕犧牲，毅然而然地選擇死亡，也要完成連隊(duì)交給的任務(wù)！

熱血沸騰一詞很生動地寫出了戰(zhàn)士們在班長的感召和鼓舞下，也要用生命完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。

為了群眾和部隊(duì)的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了他們不畏犧牲的英雄氣概。

B、他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：同志們！用石頭砸！

這個(gè)句子是寫班長馬寶玉動作的，搶前一步、猛地舉起寫出了班長對敵人的憎恨，對革命的忠誠，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。

出類似的詞句：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！說罷，他把那只從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。

從屹立一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從縱身，可看出動作意志果斷堅(jiān)決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼。昂首挺胸，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長樣具有不怕犧牲的精神。

（3）課文第二自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的好處。

答：課文有時(shí)對某個(gè)人進(jìn)行聚焦描寫，比如班長馬寶玉就進(jìn)行了細(xì)致地描寫，如：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：同志們！用石頭砸！

有時(shí)對班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫，比如課文第二自然段，還有第三、四自然段的開頭五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移、五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊

這樣描寫，既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺，而且很具體。這就叫有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。既顧及全面、體現(xiàn)廣度，又突出重點(diǎn)、體現(xiàn)深度。

27、六年級語文上冊第9課竹節(jié)人課后習(xí)題參考答案

六年級語文上冊第9課竹節(jié)人課后習(xí)題參考答案

為完成三個(gè)不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。

任務(wù)1：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。

任務(wù)2：體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣

還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務(wù)3：講一個(gè)有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

28、一年級語文下冊第7課怎樣都快樂課后習(xí)題參考答案

一年級語文下冊第7課怎樣都快樂課后習(xí)題參考答案

■課文7《怎樣都快樂》

讀一讀，說一說。

跳皮筋 踢毽子

講笑話 聽歌曲

打籃球 玩折紙

捉蝴蝶 拼積木

29、一年級語文上冊第14課小蝸牛課后習(xí)題參考答案

一年級語文上冊第14課小蝸牛課后習(xí)題參考答案

在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點(diǎn)的是什么字嗎？

蝸牛 發(fā)芽 草莓 蘑菇

30、五年級語文上冊第24課月跡課后習(xí)題參考答案

五年級語文上冊第24課月跡課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。

鏡字中 院子內(nèi) 杯子中 小河里 眼中 沙灘

31、五年級語文上冊第18課慈母情深課后習(xí)題參考答案

五年級語文上冊第18課慈母情深課后習(xí)題參考答案

1、邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了慈母情深。

答：文中對母親的外貌、動作、語言描寫，集中體現(xiàn)了慈母情深，同時(shí)反映了我當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出我對母親的愛。

(1)看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。瘦弱的母親

(2)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親

(3)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)辛勞的母親

(4)誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！通情達(dá)理的母親

2、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學(xué)交流。

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個(gè)我的母親，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。

3、小練筆：

聯(lián)系上下文，說說為什么我拿到錢時(shí)鼻子一酸。你有過鼻子一酸的經(jīng)歷嗎，試著寫一寫。

我當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，所以鼻子一酸。

例文：

星期天早晨，天氣很冷。媽媽準(zhǔn)備把我弄臟的上衣洗干凈。

首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流入水盆。不一會兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。

她先放進(jìn)衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在搓衣板上使勁地搓洗起來。接著，她將洗好的衣服放進(jìn)另一個(gè)水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。

上衣在陽光、微風(fēng)中輕輕擺動，好像媽媽的笑容?？墒牵乙豢磱寢尩氖?，手已經(jīng)凍得通紅了。為了把我的衣服洗干凈，媽媽

我愛你，媽媽。

32、五年級上冊25課憶讀書課后習(xí)題參考答案

五年級上冊25課憶讀書課后習(xí)題參考答案

2.借助注釋，用自己的話說說課文的大意。

答：（一）聰敏勤勉而好學(xué)，不認(rèn)為向比自己地位低或不如自己的人請教是可恥的。知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊！默默地記住（所學(xué)的知識），不斷地學(xué)習(xí)并且不覺得厭煩，教導(dǎo)人不知道疲倦。

（二）我曾經(jīng)說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎？

3.聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中的哪些讀書方法對你有啟發(fā)。

答：答案不統(tǒng)一

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

33、四年級語文下冊第10課綠課后習(xí)題參考答案

四年級語文下冊第10課綠課后習(xí)題參考答案

2.這首詩表現(xiàn)的綠,是大自然的景象,更是詩人的感覺。體會為何所有的綠會按著節(jié)拍飄動。

詩人筆下的綠是春天的樹葉、小草等,一陣風(fēng)吹來,它們隨風(fēng)飄動,仿佛舞者在跳舞,跳出有節(jié)奏的舞蹈。

3.艾青筆下的綠給我們留下了很多想象的空間,宗璞筆下的綠,又帶給我們怎樣的感受?結(jié)合閱讀鏈接說一說。

宗璞對西湖的綠進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫,將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。可視、可感、可觸,且層次豐富,氣氛濃郁。

34、四年級語文上冊第20課陀螺課后習(xí)題參考答案

四年級語文上冊第20課陀螺課后習(xí)題參考答案

1、朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細(xì)讀一讀，思考：作者在說陀螺的時(shí)候，心情是怎樣的？

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜兒，顧名思義，就是冰上的小家伙。

無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

陀螺給我?guī)頍o限樂趣，我十分喜愛陀螺。

2、讀下面的句子，體會我心情變化的過程。

（1）因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。（為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。）

這個(gè)句子形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對陀螺的酷愛之情。

（2）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

這個(gè)句子寫出我陀螺充滿期待，心里十分高興。

（3）尤其當(dāng)我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!

這個(gè)句子突出了我得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

（4）我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。

這個(gè)句子寫出我當(dāng)時(shí)失落的心情，士氣頓時(shí)大減。

（5）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

雖然勝利小如微塵，但對于我這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了我當(dāng)時(shí)十分高興的心情。

3、你如何理解人不可貌相，海水不可斗量？

比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。我的陀螺雖小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地。 所以說不能只根據(jù)外貌評估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

35、四年級上冊第二十四課生字組詞

四年級上冊第二十四課生字組詞

《延安，我把你追尋》本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達(dá)特點(diǎn)。

我會認(rèn)組詞

延：yn（延安、延長、延遲）

昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）

筍：sǔn（春筍、竹筍、筍干）

茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）

炕：kng（火炕、土炕、上炕）

旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：mi（嫵媚、明媚、一笑百媚）

36、四年級上冊第二十三課生字組詞

四年級上冊第二十三課生字組詞

《梅蘭芳蓄須》是一篇介紹人物事跡的記敘文,講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,拒絕為日本人演出的故事,表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。第七單元的語文要素是關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。本文教學(xué)時(shí)應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀,運(yùn)用這種方法，聯(lián)系時(shí)代背景，理解梅蘭芳拒絕為日本人演戲所經(jīng)歷的危險(xiǎn)和困難，感受梅蘭芳蓄須明志的高尚氣節(jié)。

我會認(rèn)組詞

蓄：x（積蓄、含蓄、蓄須）

迫：p（被迫、壓迫、迫近）

糾：jiū（糾結(jié)、糾正、糾紛）

纏：chn（纏繞、糾纏、胡攪蠻纏）

邀：yāo（邀請、邀功、應(yīng)邀）

擾：rǎo（擾亂、打擾、干擾）

拒：j（拒絕：抗拒、拒之門外）

簽：qiān（簽約、簽訂、簽收）

訂：dng（訂書、裝訂、訂正）

寧：nng（寧可、寧愿、寧死不屈）

要：yāo（要求、要挾）

妄：wng（妄想、狂妄、膽大妄為）

37、四年級上冊第27課故事二則生字

四年級上冊第27課故事二則生字

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功，最終成為射箭能手的過程，告訴我們無論學(xué)什么技藝，都要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我會認(rèn)組詞：

拜：bi（拜見、跪拜、拜年）

侯：hu（王侯、侯門、王侯將相）

膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）

劑：j（藥劑、劑量、一劑藥）

髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）

紀(jì)：jǐ（姓紀(jì)、紀(jì)律、紀(jì)曉嵐）

標(biāo)：biāo（標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)槍、標(biāo)簽）

38、四年級上冊26課西門豹治鄴課后習(xí)題參考答案

四年級上冊26課西門豹治鄴課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，并簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

摸清底細(xì)懲治巫婆和官紳興修水利

復(fù)述提示：以以上提示為順序，用精煉、連貫的語言交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.找出第1014自然段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里？

A.到了河神娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了。

B.西門豹說:把新娘領(lǐng)來讓我看看。巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說:不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。說完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

C.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說:巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。

D.西門豹面對著漳河站了很久。那些官都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說:怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

E.西門豹說:好吧，再等一會兒。過了一會兒，他才說:起來吧。看樣子是河神把他們留下了。你們都回去吧。

辦法的好處:

在這件事中，西門豹將計(jì)就計(jì)，設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣，在不動聲色的同時(shí)達(dá)到了四個(gè)目的，實(shí)在是妙極了!

1.救下了新娘。西門豹以這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會滿意的為理由救下了新娘。話雖不多，但理由充分:不漂亮的姑娘當(dāng)然是不能給河神當(dāng)媳婦的，得選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。

2.處死了巫婆和官紳頭子。巫婆和官紳頭子是騙錢害人的罪魁禍?zhǔn)?，既然是巫婆說每年要給河神娶媳婦的，那么給河神換一個(gè)漂亮的媳婦就應(yīng)該讓巫婆去說一聲，于是把巫婆投進(jìn)了漳河;巫婆一去不回，當(dāng)然要去催一催，既然官紳頭子年年和巫婆一起為河神辦喜事，讓官紳頭子去催，把官紳頭子投進(jìn)漳河，也是合情合理的。西門豹就這樣客客氣氣地把這兩個(gè)罪大惡極的家伙處死了，一切都那么合乎情理，不動聲色。

3.警誡了其他官紳。西門豹把巫婆和官紳頭子投下漳河是殺雞給猴看，所以當(dāng)西門豹很客氣地請官紳們?nèi)ゴ呶灼藕凸偌濐^子時(shí)、官們一個(gè)個(gè)得面如土色，跪地磕頭求饒。西門豹等了一會兒，才讓他們回去，目的是要嚇嚇那些官紳們，警告他們不許再為非作歹。

4.教育了老百姓。這個(gè)故事發(fā)生在2000多年前，當(dāng)時(shí)的科學(xué)不發(fā)達(dá)，許多人都非常迷信，對不給河神要娘婦漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了的說法，是深信不疑的。西門豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河，他們就一去不復(fù)返了，讓官紳們?nèi)ゴ?，官紳們就嚇得面如土色跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血?？吹竭@些事實(shí)，老百姓就明白了:河神是根本不存在的，給河神娶媳婦只不過是巫婆和官紳們騙錢害人的把戲。這種做法以子之矛攻子之盾，自然而然地破除了迷信，比勸說、命令不知好多少倍!

選做：

劇本主要依靠人物對話來推動情節(jié)，刻畫人物。在老師的指導(dǎo)下，試著根據(jù)閱讀鏈接中的劇本開頭改編課文，并演一演這個(gè)故事。

提示:改編劇本時(shí)，要以課文為依據(jù)，人物、時(shí)間、地點(diǎn)等都要交代清楚。場面、道具以及人物的動作、表情等都要用舞臺提示的方式在劇本中呈現(xiàn)出來。表演要以熟讀課文為基礎(chǔ)，注意層次性。首先，基本上按照課文的描寫表演。其次，可以展開合理的想象，為課文中沒有描寫語言的其他人物(官紳等)加上語言，再進(jìn)行表演。人物對話要結(jié)合語境和不同的人物身份，說出不同的語氣和語調(diào)。另外還要注意揣摩動作和表情，適當(dāng)準(zhǔn)備一些道具。

39、四年級上冊25課王戎不取道旁李課后習(xí)題參考答案

四年級上冊25課王戎不取道旁李課后習(xí)題參考答案

2.結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。

王戎七歲的時(shí)候曾和多個(gè)小孩子一同游玩?？匆娐愤叺睦钭訕溆泻枚喙麑?shí)，壓彎了樹枝，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動。有人問他(為什么)，(他)回答說:(李)樹長在路邊卻還有許多果實(shí)，這一定是苦李。摘取果實(shí)(品嘗)，確實(shí)是這樣的。

3.說說為什么樹在道邊而多子，此必苦李？

答：李子樹長在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，酒香不怕巷子深就是這個(gè)道理，不可能李子樹還會多子折枝的，因此，只有一種可能，這是苦李。

40、三年級語文上冊第18課富饒的西沙群島課后習(xí)題參考答案

三年級語文上冊第18課富饒的西沙群島課后習(xí)題參考答案

一、有感情的朗讀課文。說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

答案：

從第2自然段的描述中，可以感受到西沙群島風(fēng)景優(yōu)美（西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。）。

從35自然段的描述中，可以感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。（比如各種各樣的珊瑚，海參到處都是，各種各樣的魚多得數(shù)不清，還有各種海鳥，是鳥的天下，遍地都是鳥蛋。）

二、選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

提示：本題要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照課文的表達(dá)方式來寫。

例：這里的魚真多、真漂亮?。∮械娜聿紳M彩色的條紋；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖。你看，還有的魚像一片片黃色的葉子，又像一把把黃色的扇子，大大小小的，多得數(shù)也數(shù)不清。如果非要數(shù)，那恐怕要數(shù)上好幾年呢！

41、三年級語文上冊第17課古詩三首課后習(xí)題參考答案

三年級語文上冊第17課古詩三首課后習(xí)題參考答案

一、有感情地朗讀課文，想象詩中描繪的景色。背誦課文。

《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》三首詩組成，都是描繪祖國山河美好，贊美大自然美麗風(fēng)光的古詩。

《望天門山》寫的是天門山與江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達(dá)了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。

洶涌的江水原先被天門山阻擋，現(xiàn)在天門一開，就像萬馬奔騰一樣，一起噴涌而出。（山的雄奇）

滔滔碧水在李白看來，盡管能夠?qū)⒋笊經(jīng)_開，但是它卻不得不在天門山腳下放慢了腳步，被迫回旋，在山腳下發(fā)出了震天的響聲，形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢襯出山的奇險(xiǎn)。（水的壯闊）

詩人感覺自己不是乘著帆船而來，而是駕著云朵從天邊而來，在這無比壯觀的自然景象面前，詩人全然不覺得自己渺小，而是跟它們相提并論了，這就是才華橫溢、氣度超凡的李白。

《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下顯現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者對西湖的喜愛之情。晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。

《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。夜幕剛剛降臨，月亮慢慢升起，洞庭湖上沒有一絲風(fēng)，顯得那么平靜，那么悠閑。抬頭，一輪明月掛在天空，把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光

二、結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

兩岸的東梁山和西梁山對峙，美景難分高下。一葉孤舟從天水相接的遠(yuǎn)方駛來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛來自日邊。

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

月光和水色交融在一起，湖面風(fēng)平浪靜如同未磨的銅鏡，平滑光亮。

42、六年級語文下冊第10課古詩三首課后習(xí)題參考答案

六年級語文下冊第10課古詩三首課后習(xí)題參考答案

10.古詩三首

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。

根據(jù)書中注釋理解詩句的意思,然后再進(jìn)行背誦。在熟讀背誦《竹石》的基礎(chǔ)上,默寫古詩,做到正確書寫,沒有錯別字,不加字,不丟字。

2.借助注釋,說說下面詩句的意思。

◇何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。

◇粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

◇千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。

(1)駿馬啊,什么時(shí)候才能夠套上鑲金的籠頭,在明凈爽朗的秋天的遼闊原野上任意馳騁呢?

(2)即使身體粉碎變成石灰,也不畏懼敲打撞擊、烈火焚燒,還要把潔白干凈的石灰留在人世間。

(3)千種磨難萬種打擊仍然堅(jiān)忍勁拔,不管你刮的是什么風(fēng)。

3.三首古詩分別表達(dá)了詩人怎樣的志向?表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)?

(1)《馬詩》表達(dá)了詩人懷才不遇,不被統(tǒng)治者賞識,但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展,可以為國建功立業(yè)的志向。

《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操。

《竹石》借巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng),言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。(2)這三首古詩有一個(gè)共同點(diǎn),即看起來描寫的是物,實(shí)際上是在贊頌人的一種精神。

這三首古詩都是詠物詩,都突出了所詠之物的某一個(gè)方面的特點(diǎn)。

《馬詩》通過馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕?lián)舸颉⒉慌铝一?甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉獻(xiàn)給人們的特點(diǎn);《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)。在表達(dá)方式上都是借物喻人,托物言志。

43、六年級上冊第二十七課生字組詞

六年級上冊第二十七課生字組詞

《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的弟弟周建人的女兒周曄所寫。主要是通過回憶有關(guān)魯迅先生的五件小事(追悼魯迅、談《水滸傳》、講碰壁、救助車夫、關(guān)心女傭)來反映伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的優(yōu)秀品質(zhì)。本文可以按自然空行形式分為五段，也可以按事件分為五個(gè)部分，每個(gè)部分寫了一件小事。全文以圍繞結(jié)尾處中心句他為自己想得少，為別人想得多。展開，這是本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。在具體的敘述方式上，第一件事主要是場面描寫，第二件事主要是作者的敘述，第三件事主要是對話描寫，第四件事是對人物的神態(tài)、動作等的描寫為主，第五件事主要是女傭阿三的講述，以側(cè)面描寫為主。每一件事都有不同的敘述方式，這也是本文的特點(diǎn)之一。

殯（bn） 殯儀館 出殯 殯葬

悼（do） 追悼 悼念 悼詞

唁（yn） 吊唁 唁慰 電唁

囫圇（h ln） 囫圇 囫圇吞棗

翰（hn） 約翰 文翰

鑷（ni） 鑷子 手術(shù)鑷

硼（png） 硼酸水 結(jié)晶硼 硼沙

敷（fū） 敷藥 冷敷 敷貼

逝（sh） 逝世 流逝 遠(yuǎn)逝

44、六年級上冊25課少年閏土課后習(xí)題參考答案

六年級上冊25課少年閏土課后習(xí)題參考答案

1.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段，體會閏土在我心中的美好形象。

（1）朗讀提示：

在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上，在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感（我的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等），并讀出感情來。比如：第一自然段，寫月夜少年刺猹的場景。深藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。朗讀景物描寫要用舒緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫略帶興奮的語氣來讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來，用稍快的速度朗讀。又如：第四自然段，寫我和閏土見面的情景。我早就想見到閏土，閏土來了，我便飛跑地去看。朗讀時(shí)要用急切的語氣來讀，速度稍快。再如：啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。這一段寫我往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識的豐富，要讀得舒展些;第2句，要強(qiáng)調(diào)不知道、只看見、不和只為重讀，突出自嘆不如的情感。

（2）背誦指導(dǎo)：

課文第1自然段按照從上到下的觀察順序，先寫了深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月，再寫海邊一望無際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土 。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容，熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（3）體會形象。

課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫，生動具體地勾畫了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛的農(nóng)村少年形象。這個(gè)美好的形象給我留下了極為深刻的印象，以至于時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里，三十年后仍然記憶猶新。

2.課文寫了記憶中的閏土、初次相識時(shí)的閏土、給我講新鮮事的閏土，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說閏土是個(gè)怎樣的少年。

（1）從月夜瓜地，少年刺猹時(shí)帶、捏、刺的動作，猹反身逃時(shí)扭、逃的動作中，可以體會到記憶中的閏土是一一個(gè)可愛、勇敢、機(jī)敏的少年。

（2） 從初次見面時(shí)看到的閏土的外貌描寫紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，神態(tài)描寫見人很怕羞，只是不怕我可以體會到相識時(shí)的閏土是一個(gè)健康、樸實(shí)、天真、可愛的農(nóng)村少年。

（3）從閏土講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，可以體會到給我講新鮮事時(shí)的閏土是一個(gè)聰明能干、知識豐富、機(jī)智勇敢的少年。

3.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。

A.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道

B.我素不知道天下有這許多新鮮事

C.啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的

（1）從句中的并不知道也沒有知道，可以感受到我對少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。

（2）素不知道中的素是從來、向來的意思，從這個(gè)詞語中同樣可以感受到我對少年閏土的敬佩，以及對自己見識太少、知識貧乏的感嘆之情。

（3） 所不知道指的是我和我往常的朋友這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能看見院子里高墻。上的四角的天空眼界狹窄、知識貧乏、見識太少。這里用對比的手法形成的鮮明的對比，突出了我們與閏土的不同，字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開了我的眼界，才知道院墻之外還有如此廣闊的天空，才產(chǎn)生了對農(nóng)村生活的向往，對少年閏土的喜愛，對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

小練筆：

照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照課文第1自然段寫一寫。

提示：第1自然段的寫作順序是從上到下，從景物到人物。

仿寫示例：

藍(lán)藍(lán)的下面是一條彎彎的小河，旁邊開著一樹樹的鮮花?；▍仓?，有一個(gè)八九歲的小姑娘，扎著長長的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā)。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香這個(gè)小姑娘就是我可愛的妹妹。

45、二年級語文上冊第19課古詩二首課后習(xí)題參考答案

二年級語文上冊第19課古詩二首課后習(xí)題參考答案

讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。

危樓高百尺，手可摘星辰。

答：山上寺院里有一座很高的樓，人站在樓上，好像一伸手就能摘下天上的星星。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊。

答：天空一片蔚藍(lán)，草原無邊無際，一陣風(fēng)吹過，草浪動蕩起伏，在牧草伏下去的地方，才有牛羊閃現(xiàn)出來。