湯姆·索亞歷險記節(jié)選課堂筆記課文段落大綱概要

湯姆·索亞歷險記節(jié)選課堂筆記課文段落大綱概要

1、湯姆·索亞歷險記節(jié)選課堂筆記課文段落大綱概要

湯姆索亞歷險記節(jié)選課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共15個自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。

第二部分（2、3）：兩個孩子脫險歸來，人們歡慶并探望孩子。

第三部分（4）：湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。

第四部分（515）湯姆身體恢復后探望哈克和貝奇，得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。

2、畫課堂筆記課文重難點探究

畫課堂筆記課文重難點探究

1.詩中寫了哪些景物？

詩中寫了山、水、花、鳥四種景物。

2.春天開的花，為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？

因為這是畫上的花，自然不會因為四季的更替而凋謝。

3、江南課堂筆記課文重難點探究

江南課堂筆記課文重難點探究

1.讀古詩前兩句，你看到了什么，感受了什么？

讀古詩前兩句，我看到了層層疊疊、鮮嫩翠綠的綠葉，感受到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2.魚在干什么？它們是怎么游水的呢？

魚兒在蓮葉間嬉戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游得很歡快，十分悠閑、自在。

3.第三句詩和后四句詩是什么關(guān)系？

總分關(guān)系。第三句詩總寫魚兒在蓮葉間嬉戲，后四句分別從四個方位寫魚兒盡情戲水的樣子。

4、小書包課堂筆記課文重難點探究

小書包課堂筆記課文重難點探究

1.我的小書包里有什么？

我的小書包里有課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。

2.我們應當怎么對待小書包里的文具？

這些文具是我們學習的好伙伴，我們要愛惜和整理他們。

5、黃山奇石課堂筆記課文重難點探究

黃山奇石課堂筆記課文重難點探究

1.尤其是一詞能刪去嗎？

不能。刪去尤其是后，有趣的怪石在黃山風景區(qū)的地位就不那么突出了。

2.猴子是怎樣觀海的？作者是怎么描寫的？

它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海；作者巧借動作，通過想象，將看云海的猴子寫得活靈活現(xiàn)，更加突出了它的生動有趣。

3.為什么說是翻滾的云海

因為在地面上站著向上看，天空中的云層只是輕輕地飄動；在高聳入云的黃山峰頂上向下看，云層就像大海的波濤那樣上下翻滾。

3.金雞叫天都的奇景是怎么形成的？

當太陽升起，陽光直射在巨石之上，巨石變得閃閃發(fā)光，就像一只金光閃閃的雄雞，在對著天都峰啼叫。

4.朗讀本文時，要用怎樣的語氣？

朗讀本文時，要讀出對黃山石的贊嘆之情。

6、繁星課堂筆記課文重難點探究

繁星課堂筆記課文重難點探究

1.作者寫了三次觀星的經(jīng)歷，觀星的地點分別是哪里？

第一次：家鄉(xiāng)庭院；第二次：南京菜園；第三次：海上艙面。

2.第二、三自然段作者看星空的感受有什么不同？

在南京看星星，那時作者脫離了封建家庭，來到大的天地中，接受了自然科學的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。

在海上看星星，船動星移，追引起夢幻之感。那時作者在去法國求學的路上，對未來有種種設(shè)想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由得又回憶起童年來了。

7、女媧補天課堂筆記課文重難點探究

女媧補天課堂筆記課文重難點探究

1.說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因：共工撞斷了不周山，天塌地裂，人類遭遇悲慘。

經(jīng)過：女媧修補天地，殺死作惡的黑龍，堵住噴涌洪水的地縫。

結(jié)果：天和地恢復平靜，人類獲得了新生。

2.不周山被撞斷后，對人類造成了什么影響？

天上頓時露出一個大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。人們驚慌失措，四處奔逃，整個世界陷入一片混亂和恐怖之中。

3.女媧為受難的人們做了哪幾件事？

揀來五種顏色的石頭煉成黏稠的石漿，修補好天上的大窟窿；斬下大烏龜?shù)乃臈l腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來；殺死了在中原一帶作惡的黑龍，嚇退其他野獸；把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，堵住噴涌洪水的地縫。

8、精衛(wèi)填海課堂筆記課文重難點探究

精衛(wèi)填海課堂筆記課文重難點探究

1.精衛(wèi)是個什么樣的人？

意志堅定、不屈不撓、鍥而不舍、自強不息、不達目的決不罷休的人。

2.精衛(wèi)為什么要填海？

因為大海奪去了精衛(wèi)年輕的生命，為避免大海再奪去他人的生命，所以精衛(wèi)要填海。

3.你認為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？

不能，雖然精衛(wèi)填海的精神可嘉，但神話反映的是上古先民美好的愿望，因為他們無法戰(zhàn)勝自然、解釋自然，所以將愿望付諸神話中，這是神話的本質(zhì)。精衛(wèi)填海的最后結(jié)局只是精衛(wèi)鳥銜西山木石以填東海，沒有點明它填平了大海。

4.學完這篇神話故事后，你有什么感想和體會？

這則神話故事刻畫了不屈不撓、不達目的誓不罷休的精衛(wèi)鳥形象，我們應該學習這種精神，做事不能半途而廢。

9、落花生課堂筆記課文重難點探究

落花生課堂筆記課文重難點探究

1.我、哥哥、姐姐喜愛花生的理由是什么？作者為什么要寫我們談?wù)摶ㄉ暮锰帲?/p>

花生的味道很美、可以榨油、價錢便宜，概括起來說就是物美價廉。作者寫我們談?wù)摶ㄉ暮锰帲庠跒橄挛淖麂亯|，引出下文父親指出花生最可貴的品格。

2.為什么在父親眼里，花生不好看但很有用？

這句話中的不好看 很有用揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質(zhì)。父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這是借物喻人的寫法。

3.最后一段對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。第二句寫出了父親的話給我的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。

4.課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫？作者為什么這樣安排材料？

課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、吃花生、議花生這四個方面的內(nèi)容,其中議花生是詳寫，種花生、收花生、吃花生是略寫。作者寫這篇文章是為了向讀者揭示花生不圖虛名、默默奉獻的品格,告訴我們要做有用的人,不要做只講體面，而對別人沒有好處的人,而不是為了談怎樣種花生、收花生以及花生的味道如何，因此詳寫議花生部分。這樣安排詳略得當，使文章主次分明，重點突出，給人留下深刻的印象。

10、搭石課堂筆記課文重難點探究

搭石課堂筆記課文重難點探究

1.鄉(xiāng)親們美好的情感指的是什么？具體體現(xiàn)在哪些方面？

鄉(xiāng)親們美好的情感指的是他們相親相愛、友好互助的情感。具體體現(xiàn)在兩個方面：（1）擺搭石：①人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪中；②急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，直到滿意了才離去。（2）走搭石：①一行人緊走搭石，動作協(xié)調(diào)有序；②如果有兩人同時走到溪邊，總會止步，招手禮讓；③年輕人在溪邊遇到老人，會背老人走搭石。

2.課文為什么以《搭石》作為題目？

課文以《搭石》為題，是因為：（1）作者以搭石為線素，按話搭石擺搭石走搭石贊搭石的順序敘述了所見所聞；（2）借任人走，任人踏的搭石，贊揚了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。

11、六年級下湯姆·索亞歷險記重難點上課筆記

六年級下湯姆索亞歷險記重難點上課筆記

1.這本書的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么要花這么多筆墨來細致入微地描寫撒切爾太太、波莉姨媽，小鎮(zhèn)人們的悲痛絕望呢？

這樣寫更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。

2.湯姆描述自己的歷險過程時重復運用了如何怎樣等詞，你體會到了什么？

這一個個怎樣和如何可見湯姆和貝琪走出山洞是多么不容易。

3.你覺得湯姆是個怎樣的孩子？

湯姆是個可愛的頑童，有著鮮明的性格特點：

(1)喜歡冒險。從他和貝到山洞探險就可看出他冒險家的性格。

(2)愛表現(xiàn)自己。喜歡在別人面前添油加醋地吹噓自己的經(jīng)歷。

(3)機智聰明。遇險時懂得利用風箏線來做標記尋找出路。

(4)重義氣。在山洞遇險時，不放棄生還的希望，努力尋找出口，并鼓勵好友貝一同脫險;身體剛剛恢復，就去看望生病的哈克和貝琪

(5)心地善良。聽說喬埃被封在洞里而為之擔心。

4.課文第一、二兩個自然段的場景各有什么特點？這樣寫有什么好處？

第一自然段中描寫的是一種壓抑悲傷的場景，第二自然段所展現(xiàn)的是一種熱鬧、喜慶的氛圍。這兩處描寫形成鮮明的對比，無論是悲是喜，都無一例外地反映了人們對兩個孩子的愛。這樣驟然由悲到喜，也形成了一種張力，增強了表達效果。

12、7課湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）分段及段落大意筆記

7課湯姆索亞歷險記（節(jié)選）分段及段落大意筆記

全文共15個自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。

第二部分（2、3）：兩個孩子脫險歸來，人們歡慶并探望孩子。

第三部分（4）：湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。

第四部分（515）湯姆身體恢復后探望哈克和貝奇，得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。

13、不同筆者手下的湯姆·索亞歷險記你更喜歡的是哪一個？

這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚

譯者：（余東明、陳海慶）

滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地

譯者：（張友松）

想說話又說不出來然后像流水似的用處，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚

譯者：（成時）

想說什么但什么也說不出來一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。

點撥：對于同一處語句，不同譯者雖然表達的意思大體一致，但在具體的文字表述上是不同的，展現(xiàn)出不同的風格。

例：第二句中偉大場面從來沒有見到過的比前所未有的最輝煌的最激動人心的更能讓讀者體會當時鎮(zhèn)上人們的心理活動，這是第一次，足以見得那天晚上的不一般。

點撥：對于同一處語句，不同譯者雖然表達的意思大體一致，但在具體的文字表述上是不同的，展現(xiàn)出不同的風格。

例：第二句中偉大場面從來沒有見到過的比前所未有的最輝煌的最激動人心的更能讓讀者體會當時鎮(zhèn)上人們的心理活動，這是第一次，足以見得那天晚上的不一般。

14、丁香結(jié)課堂筆記課文重難點探究

丁香結(jié)課堂筆記課文重難點探究

1.默讀1至3自然段，思考：作者寫了哪里的丁香花？

作者寫了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

2.自讀課文，作者是從哪幾個方面描寫丁香的？賦予了丁香怎樣的情感？

作者從丁香的形狀(星星般的小花，許多小花形成一簇)、顏色、氣味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描寫，賦予丁香靈動優(yōu)雅、潔白無瑕、可愛芬芳的情感。

3.古人對丁香寄寓著怎樣的情感？

芭蕉不展丁香結(jié)丁香空結(jié)雨中愁，這兩句詩中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優(yōu)美。

4.這篇文章，作者想要表達怎樣的思想感情？

生活不可能總是一帆風順，遇到不順心的事是經(jīng)常的，我們應該正視這些問題，把它看作是生活有益的補充，所以，我們要以豁達的態(tài)度對待生活中的結(jié)：生命既需要春光無限的陽春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時，也需要細雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。

15、燈光課堂筆記課文重難點探究

燈光課堂筆記課文重難點探究

1.作者怎么會想起這件往事的？

天安門廣場的夜晚，華燈齊放，襯托出祖國首都的雄偉壯麗?？吹竭@種情景，作者感到光明，感到溫暖。這種幸福、自豪的心情，和對祖國的熱愛，勾起他對往日艱苦環(huán)境的回憶。由天安門的燈光想起了一個有關(guān)燈光的真實事情。

2.多好??！這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是誰在什么情況下說的？他們說這話時，看到的是什么？可能想到些什么？

多好??！這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次出現(xiàn)，是在作者漫步在天安門廣場，由看到千萬盞燈引起的。正是這一聲贊嘆，引起了作者對往事的回憶。第二次出現(xiàn)，是郝副營長在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中的插圖──一個孩子正在燈下讀書，發(fā)出的自言自語。戰(zhàn)爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見到過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次出現(xiàn)，是在郝副營長憧憬未來，所說的充滿深情的話語中。郝副營長看著書上的插圖，他相信：等革命勝利了，孩子們都能過上幸福的生活，有明亮的教室，孩子們可以專心地認真地去學習。

3.為了多好啊的幸福生活，戰(zhàn)斗中的郝副營長是怎么做的？從中可以體會到他怎樣的精神？

后續(xù)部隊在進攻中遭到了敵人炮火的阻擊，和突擊連失去了聯(lián)系，在這危急的時刻，郝副營長點燃了那本書，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。郝副營長明知一旦點燃書本就會暴露自己，但為了戰(zhàn)斗的勝利，他毅然選擇了犧牲自己來顧全大局，從中我們可以體會郝副營長為理想而獻身的無私奉獻精神。

4.文章為什么以燈光為題呢？

燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對未來美好的憧憬。燈光其實象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻的偉大精神，不會熄滅，必將永遠閃耀在人們的心中。

16、橋課堂筆記課文重難點探究

橋課堂筆記課文重難點探究

1.作者是怎樣描寫大雨和洪水的？寫大雨和洪水有什么區(qū)別？

作者大量運用比喻、擬人等修辭方法，寫出了雨的大、急，洪水的瘋狂肆虐，這是自然環(huán)境描寫，為后文寫人們的慌亂蓄勢，烘托出了主人公老漢崇高的精神品質(zhì)。

2.面對突如其來的洪水，村民們有哪些表現(xiàn)？

面對洪水，人們的表現(xiàn)是驚慌失措，六神無主，擠做一團。

3.老漢是如何疏散群眾，把群眾送上跨越死亡的生命橋的？

老漢讓人們排成一隊，黨員排在后邊，然后依次過橋。

4.老漢是一個怎樣的人？

老漢是一個沉著鎮(zhèn)定、無私無畏、不徇私情、舐犢情深的村黨支部書記。

5..課文為什么以橋作題目？

在生死攸關(guān)的時刻，老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的橋，這正是課文以橋作題目的深刻內(nèi)涵。

6.小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學討論這樣寫的好處。

這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應，讓人意外之余又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。

17、語文六下湯姆·索亞歷險記節(jié)選好詞好句及不理解的詞語

語文六下湯姆索亞歷險記節(jié)選好詞好句及不理解的詞語

字詞解釋

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。 誠心誠意：心意很真誠。

吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。

嘲弄：嘲笑戲弄。 離奇：不平常；出人意料。

煞白：狀態(tài)詞。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。

欣喜若狂：欣喜：快樂；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點。

衣衫襤褸：襤褸：破爛。衣服破破爛爛。

詞語搭配

三道鎖 一條通道 陷入絕望 費勁口舌 無聊的謊話

一張沙發(fā) 一場大病 陷入悲痛 采取措施 荒唐離奇的故事

一個夜晚 一戶人家 蒙上陰影 熱切的聽眾 令人興奮的話題

一塊亮光 一片悲傷 遵守規(guī)定 嘲弄的口吻 讓人心碎的情景

精彩的過程 衣衫襤褸的人 滔滔不絕地講了起來 軟弱無力地垂下頭去

夸張地吹噓 誠心誠意地祈求 成群結(jié)隊地擁向河岸 浩浩蕩蕩地穿過大街

詞句賞析：

1.撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話那情景真是讓人心碎。

這句話是對撒切爾太太的動作和神態(tài)描寫。說胡話呼喊抬起頭呻吟等動作寫出了撒切爾太太內(nèi)心的無限悲痛，側(cè)耳聽上好久表現(xiàn)了她急切盼望孩子歸來的心情。

2.波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。

對波莉姨媽滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了這一細節(jié)描寫，突出了她悲痛、絕望的心情。

3.半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒高聲喊著：快來看！找到他倆了！

這一夸張描寫，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情，與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比，與下文人們的欣喜若狂在內(nèi)容上形成一致。這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿了戲劇色彩。小鎮(zhèn)人們聽聞孩子獲救消息后的興奮，也折射出他們的善良。

4.前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力歡呼聲一浪高過一浪。

夸張的場面描寫，表現(xiàn)了人們看到孩子們歷險歸來后激動的心情。

5.在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家淚水如雨，灑了一地。

這里運用了淚水如雨的比喻手法和灑了一地的夸張手法。從中感受到人們此時高興的心情，這種高興、激動的心情是難以用語言表達的，所以他們有話想說又說不出，只剩下喜悅的淚水了。

6.湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他描述了他怎樣離開貝琪去探險

　　因為他身體虛弱，渾身沒有一點力氣，所以躺在沙發(fā)上。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，同時還夸張地吹噓了一番，可見他的淘氣和歷險后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來看作奇跡，他也覺得自己成了真正的英雄！從中我們可以看出湯姆的天真、頑皮、可愛。

7.他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，而她她也愿意死掉。

從貝琪的想法可以看出她對出去已經(jīng)失去了信心，可見湯姆和貝琪已經(jīng)極度疲乏，為他倆出洞后在家休養(yǎng)了很多天作鋪墊；同時，從側(cè)面表現(xiàn)了湯姆的勇敢和堅強。

8.星期三和星期四整整兩天他們一直臥床不起，好像越躺越難受，渾身沒有一點兒力氣。

整整兩天一直臥床不起說明湯姆和貝琪在這次歷險中消耗了太多的體力，勞累過度，一時難以恢復。

9.湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外都沒讓他進去。

湯姆已經(jīng)十分疲勞了，但聽說哈克病了，還是堅持這要去探望哈克。由此可見，湯姆是一個有愛心，重義氣的孩子。

10.法官和他的幾個朋友逗他滔滔不絕地講了起來，有的人還用嘲弄他認為他不會在意的。

法官和他的幾個朋友認為湯姆在經(jīng)歷這次歷險以后，一定會有所收斂，不敢再做探險的事情，所以就提了這樣的問題；但是湯姆的回答令他們意外，他還想再去走一趟，可見湯姆真是一個天生愛冒險、不向困難低頭的孩子。

11.湯姆的臉立刻變得煞白。

雖然喬埃是兇惡的殺人犯，但是聽說他被封在洞里以后，湯姆還是很驚愕的。這說明湯姆是一個心地善良的人，并不因為喬埃是惡人就對他的不幸毫無同情之心。

18、語文六年級下冊第七課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)多音字近反義詞

語文六年級下冊第七課湯姆索亞歷險記(節(jié)選)多音字近反義詞

《湯姆索亞歷險記》由找到湯姆和貝琪這個精彩片斷組成。片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。浪漫有趣，有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方。

近義詞

漸漸逐漸 哀悼悼念

仍舊仍然 尋找尋覓

寬闊寬敞 疲乏疲憊

警告告誡 興奮激動

反義詞

永遠暫時 悲傷歡樂

喧囂寧靜 迎接歡送

寬闊狹窄 興奮沮喪

多音字

煞：sh（煞白）shā（煞車）

奇：q（奇怪）jī（奇數(shù)）

籠：lng（鳥籠）lǒng（籠罩）

假：jiǎ（假如）ji（假期）

劃：hu（劃船）hu（計劃）

結(jié)：ji（結(jié)局）jiē（結(jié)巴）

19、湯姆·索亞歷險記節(jié)選新鮮感的句子有哪些

湯姆索亞歷險記節(jié)選新鮮感的句子有哪些

字詞解釋

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。 誠心誠意：心意很真誠。

吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。

嘲弄：嘲笑戲弄。 離奇：不平常；出人意料。

煞白：狀態(tài)詞。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。

欣喜若狂：欣喜：快樂；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點。

衣衫襤褸：襤褸：破爛。衣服破破爛爛。

詞語搭配

三道鎖 一條通道 陷入絕望 費勁口舌 無聊的謊話

一張沙發(fā) 一場大病 陷入悲痛 采取措施 荒唐離奇的故事

一個夜晚 一戶人家 蒙上陰影 熱切的聽眾 令人興奮的話題

一塊亮光 一片悲傷 遵守規(guī)定 嘲弄的口吻 讓人心碎的情景

精彩的過程 衣衫襤褸的人 滔滔不絕地講了起來 軟弱無力地垂下頭去

夸張地吹噓 誠心誠意地祈求 成群結(jié)隊地擁向河岸 浩浩蕩蕩地穿過大街

詞句賞析：

1.撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話那情景真是讓人心碎。

這句話是對撒切爾太太的動作和神態(tài)描寫。說胡話呼喊抬起頭呻吟等動作寫出了撒切爾太太內(nèi)心的無限悲痛，側(cè)耳聽上好久表現(xiàn)了她急切盼望孩子歸來的心情。

2.波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。

對波莉姨媽滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了這一細節(jié)描寫，突出了她悲痛、絕望的心情。

3.半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒高聲喊著：快來看！找到他倆了！

這一夸張描寫，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情，與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比，與下文人們的欣喜若狂在內(nèi)容上形成一致。這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿了戲劇色彩。小鎮(zhèn)人們聽聞孩子獲救消息后的興奮，也折射出他們的善良。

4.前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力歡呼聲一浪高過一浪。

夸張的場面描寫，表現(xiàn)了人們看到孩子們歷險歸來后激動的心情。

5.在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家淚水如雨，灑了一地。

這里運用了淚水如雨的比喻手法和灑了一地的夸張手法。從中感受到人們此時高興的心情，這種高興、激動的心情是難以用語言表達的，所以他們有話想說又說不出，只剩下喜悅的淚水了。

6.湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他描述了他怎樣離開貝琪去探險

　　因為他身體虛弱，渾身沒有一點力氣，所以躺在沙發(fā)上。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，同時還夸張地吹噓了一番，可見他的淘氣和歷險后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來看作奇跡，他也覺得自己成了真正的英雄！從中我們可以看出湯姆的天真、頑皮、可愛。

7.他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，而她她也愿意死掉。

從貝琪的想法可以看出她對出去已經(jīng)失去了信心，可見湯姆和貝琪已經(jīng)極度疲乏，為他倆出洞后在家休養(yǎng)了很多天作鋪墊；同時，從側(cè)面表現(xiàn)了湯姆的勇敢和堅強。

8.星期三和星期四整整兩天他們一直臥床不起，好像越躺越難受，渾身沒有一點兒力氣。

整整兩天一直臥床不起說明湯姆和貝琪在這次歷險中消耗了太多的體力，勞累過度，一時難以恢復。

9.湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外都沒讓他進去。

湯姆已經(jīng)十分疲勞了，但聽說哈克病了，還是堅持這要去探望哈克。由此可見，湯姆是一個有愛心，重義氣的孩子。

10.法官和他的幾個朋友逗他滔滔不絕地講了起來，有的人還用嘲弄他認為他不會在意的。

法官和他的幾個朋友認為湯姆在經(jīng)歷這次歷險以后，一定會有所收斂，不敢再做探險的事情，所以就提了這樣的問題；但是湯姆的回答令他們意外，他還想再去走一趟，可見湯姆真是一個天生愛冒險、不向困難低頭的孩子。

11.湯姆的臉立刻變得煞白。

雖然喬埃是兇惡的殺人犯，但是聽說他被封在洞里以后，湯姆還是很驚愕的。這說明湯姆是一個心地善良的人，并不因為喬埃是惡人就對他的不幸毫無同情之心。

20、湯姆·索亞歷險記節(jié)選課內(nèi)好詞好句理解

湯姆索亞歷險記節(jié)選課內(nèi)好詞好句理解

字詞解釋

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。 誠心誠意：心意很真誠。

吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。

嘲弄：嘲笑戲弄。 離奇：不平常；出人意料。

煞白：狀態(tài)詞。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。

欣喜若狂：欣喜：快樂；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點。

衣衫襤褸：襤褸：破爛。衣服破破爛爛。

詞語搭配

三道鎖 一條通道 陷入絕望 費勁口舌 無聊的謊話

一張沙發(fā) 一場大病 陷入悲痛 采取措施 荒唐離奇的故事

一個夜晚 一戶人家 蒙上陰影 熱切的聽眾 令人興奮的話題

一塊亮光 一片悲傷 遵守規(guī)定 嘲弄的口吻 讓人心碎的情景

精彩的過程 衣衫襤褸的人 滔滔不絕地講了起來 軟弱無力地垂下頭去

夸張地吹噓 誠心誠意地祈求 成群結(jié)隊地擁向河岸 浩浩蕩蕩地穿過大街

詞句賞析：

1.撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話那情景真是讓人心碎。

這句話是對撒切爾太太的動作和神態(tài)描寫。說胡話呼喊抬起頭呻吟等動作寫出了撒切爾太太內(nèi)心的無限悲痛，側(cè)耳聽上好久表現(xiàn)了她急切盼望孩子歸來的心情。

2.波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。

對波莉姨媽滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了這一細節(jié)描寫，突出了她悲痛、絕望的心情。

3.半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒高聲喊著：快來看！找到他倆了！

這一夸張描寫，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情，與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比，與下文人們的欣喜若狂在內(nèi)容上形成一致。這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿了戲劇色彩。小鎮(zhèn)人們聽聞孩子獲救消息后的興奮，也折射出他們的善良。

4.前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力歡呼聲一浪高過一浪。

夸張的場面描寫，表現(xiàn)了人們看到孩子們歷險歸來后激動的心情。

5.在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家淚水如雨，灑了一地。

這里運用了淚水如雨的比喻手法和灑了一地的夸張手法。從中感受到人們此時高興的心情，這種高興、激動的心情是難以用語言表達的，所以他們有話想說又說不出，只剩下喜悅的淚水了。

6.湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他描述了他怎樣離開貝琪去探險

　　因為他身體虛弱，渾身沒有一點力氣，所以躺在沙發(fā)上。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，同時還夸張地吹噓了一番，可見他的淘氣和歷險后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來看作奇跡，他也覺得自己成了真正的英雄！從中我們可以看出湯姆的天真、頑皮、可愛。

7.他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，而她她也愿意死掉。

從貝琪的想法可以看出她對出去已經(jīng)失去了信心，可見湯姆和貝琪已經(jīng)極度疲乏，為他倆出洞后在家休養(yǎng)了很多天作鋪墊；同時，從側(cè)面表現(xiàn)了湯姆的勇敢和堅強。

8.星期三和星期四整整兩天他們一直臥床不起，好像越躺越難受，渾身沒有一點兒力氣。

整整兩天一直臥床不起說明湯姆和貝琪在這次歷險中消耗了太多的體力，勞累過度，一時難以恢復。

9.湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外都沒讓他進去。

湯姆已經(jīng)十分疲勞了，但聽說哈克病了，還是堅持這要去探望哈克。由此可見，湯姆是一個有愛心，重義氣的孩子。

10.法官和他的幾個朋友逗他滔滔不絕地講了起來，有的人還用嘲弄他認為他不會在意的。

法官和他的幾個朋友認為湯姆在經(jīng)歷這次歷險以后，一定會有所收斂，不敢再做探險的事情，所以就提了這樣的問題；但是湯姆的回答令他們意外，他還想再去走一趟，可見湯姆真是一個天生愛冒險、不向困難低頭的孩子。

11.湯姆的臉立刻變得煞白。

雖然喬埃是兇惡的殺人犯，但是聽說他被封在洞里以后，湯姆還是很驚愕的。這說明湯姆是一個心地善良的人，并不因為喬埃是惡人就對他的不幸毫無同情之心。

21、湯姆·索亞歷險記節(jié)選佳句有哪些

湯姆索亞歷險記節(jié)選佳句有哪些

字詞解釋

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。 誠心誠意：心意很真誠。

吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。

嘲弄：嘲笑戲弄。 離奇：不平常；出人意料。

煞白：狀態(tài)詞。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。

欣喜若狂：欣喜：快樂；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點。

衣衫襤褸：襤褸：破爛。衣服破破爛爛。

詞語搭配

三道鎖 一條通道 陷入絕望 費勁口舌 無聊的謊話

一張沙發(fā) 一場大病 陷入悲痛 采取措施 荒唐離奇的故事

一個夜晚 一戶人家 蒙上陰影 熱切的聽眾 令人興奮的話題

一塊亮光 一片悲傷 遵守規(guī)定 嘲弄的口吻 讓人心碎的情景

精彩的過程 衣衫襤褸的人 滔滔不絕地講了起來 軟弱無力地垂下頭去

夸張地吹噓 誠心誠意地祈求 成群結(jié)隊地擁向河岸 浩浩蕩蕩地穿過大街

詞句賞析：

1.撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話那情景真是讓人心碎。

這句話是對撒切爾太太的動作和神態(tài)描寫。說胡話呼喊抬起頭呻吟等動作寫出了撒切爾太太內(nèi)心的無限悲痛，側(cè)耳聽上好久表現(xiàn)了她急切盼望孩子歸來的心情。

2.波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。

對波莉姨媽滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了這一細節(jié)描寫，突出了她悲痛、絕望的心情。

3.半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒高聲喊著：快來看！找到他倆了！

這一夸張描寫，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情，與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比，與下文人們的欣喜若狂在內(nèi)容上形成一致。這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿了戲劇色彩。小鎮(zhèn)人們聽聞孩子獲救消息后的興奮，也折射出他們的善良。

4.前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力歡呼聲一浪高過一浪。

夸張的場面描寫，表現(xiàn)了人們看到孩子們歷險歸來后激動的心情。

5.在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家淚水如雨，灑了一地。

這里運用了淚水如雨的比喻手法和灑了一地的夸張手法。從中感受到人們此時高興的心情，這種高興、激動的心情是難以用語言表達的，所以他們有話想說又說不出，只剩下喜悅的淚水了。

6.湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他描述了他怎樣離開貝琪去探險

　　因為他身體虛弱，渾身沒有一點力氣，所以躺在沙發(fā)上。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，同時還夸張地吹噓了一番，可見他的淘氣和歷險后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來看作奇跡，他也覺得自己成了真正的英雄！從中我們可以看出湯姆的天真、頑皮、可愛。

7.他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，而她她也愿意死掉。

從貝琪的想法可以看出她對出去已經(jīng)失去了信心，可見湯姆和貝琪已經(jīng)極度疲乏，為他倆出洞后在家休養(yǎng)了很多天作鋪墊；同時，從側(cè)面表現(xiàn)了湯姆的勇敢和堅強。

8.星期三和星期四整整兩天他們一直臥床不起，好像越躺越難受，渾身沒有一點兒力氣。

整整兩天一直臥床不起說明湯姆和貝琪在這次歷險中消耗了太多的體力，勞累過度，一時難以恢復。

9.湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外都沒讓他進去。

湯姆已經(jīng)十分疲勞了，但聽說哈克病了，還是堅持這要去探望哈克。由此可見，湯姆是一個有愛心，重義氣的孩子。

10.法官和他的幾個朋友逗他滔滔不絕地講了起來，有的人還用嘲弄他認為他不會在意的。

法官和他的幾個朋友認為湯姆在經(jīng)歷這次歷險以后，一定會有所收斂，不敢再做探險的事情，所以就提了這樣的問題；但是湯姆的回答令他們意外，他還想再去走一趟，可見湯姆真是一個天生愛冒險、不向困難低頭的孩子。

11.湯姆的臉立刻變得煞白。

雖然喬埃是兇惡的殺人犯，但是聽說他被封在洞里以后，湯姆還是很驚愕的。這說明湯姆是一個心地善良的人，并不因為喬埃是惡人就對他的不幸毫無同情之心。

22、他們那時候多有趣啊課堂筆記課文段落大綱概要

他們那時候多有趣啊課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共30個自然段，可以分為三部分。

第一部分（13）：寫2155年的一天，托米發(fā)現(xiàn)了一本 很舊的紙質(zhì)的書，和他們現(xiàn)在的書大不相同。

第二部分（425）：寫瑪琪對現(xiàn)有教學方式的厭惡以及托米與瑪琪談?wù)摾鲜綄W校和現(xiàn)有學校的不同。

第三部分（2630）：寫瑪琪對老式學校的想象和向往，她覺得那樣的上學方式很有趣。

23、四年級下冊第26課寶葫蘆的秘密節(jié)選課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第26課寶葫蘆的秘密節(jié)選課堂筆記之段落劃分及大意

全文共21段，可分為三部分。

第一部分（第14自然段）：講寶葫蘆的主人王葆的自我介紹。

第二部分（第516自然段）：寫奶奶給我講寶葫蘆的故事。

第三部分（第1721自然段）：寫我始終想要有一個寶葫蘆。

24、騎鵝旅行記節(jié)選課堂筆記課文段落大綱概要

騎鵝旅行記節(jié)選課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共5個自然段，可以分為兩部分。

第一部分（14）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。

第二部分（529）：尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。

第三部分（3048）：男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。

25、六年級下湯姆·索亞歷險記節(jié)選課文讀后感

六年級下湯姆索亞歷險記節(jié)選課文讀后感

這個暑假，我讀了一本名叫《湯姆。索亞歷險記》的書，它的作者是美國著名作家馬克吐溫。

這是一本很有趣的書，講的是一位名叫湯姆。索亞美國少年因不受家人、老師、同學的重視，一氣之下，便離家出走，和最要好的朋友喬奇、哈克一起來到一個荒涼的野外小島。很不幸的是，他們碰上了一幫海盜，幸運的是他們通過了自己的智慧與勇氣，在小島上克服了重重困難，鍛煉了自己的勇氣，成為了一個真正的男子漢，后來，他們因在島上的無趣與寂寞回到了可愛的家鄉(xiāng)。當人們都以為他們死了，為他們舉辦葬禮時，三個孩子在家人面前出現(xiàn)了的故事。

讀完這本書后讓我受益匪淺。在這本書里我最喜歡的人物就是湯姆。索亞，他是一個愛冒險，勇敢堅強的男孩子。他的故事也讓我明白了當我們陷身于困難的時候，我們要開動大腦運用我們的智慧，要不畏艱險，鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。不要因為害怕而不敢去面對。

我要學習湯姆。索亞在面對困難時候的不畏困難，勇往直前的精神。

26、六年級下湯姆·索亞歷險記節(jié)選教學說課稿課案

六年級下湯姆索亞歷險記節(jié)選教學說課稿課案

各位老師：大家好!我說課的題目是《湯姆索亞歷險記》。

對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)，那么，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

一、說教材

《湯姆索亞歷險記》選自人教版六年級下冊第十七課，本篇課文《湯姆索亞歷險記》這部名著寫了湯姆的五次歷險之一，主要講述湯姆和貝琪在山洞迷路的歷險經(jīng)歷。作者通過輕松、幽默而略有諷刺夸張的語言和浪漫有趣、有驚無險情節(jié)，塑造了湯姆聰明樂觀，敢于冒險的兒童形象。

二、說學情

合理把握學情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學生群體具有以下特點：已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容;但對于分析小說中的主要人物和對小說人物的提取歸納能力方面還不夠成熟的六年級學生來說，具有一定的難度，還需要教師的引導。

三、說教學目標

從課程標準中全面提高學生語文素養(yǎng)的基本理念出發(fā)，我設(shè)計了以下教學目標：

1.學習兇悍、落荒而逃、衣衫襤褸等詞語。朗讀作品精彩片段，了解文章大意。

2.通過朗讀和小組合作探究方式，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。

四、說教學重難點

結(jié)合本單元的教學要求，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，我確定了本節(jié)課的重難點是：

教學重點：朗讀作品精彩片段，了解文章大意。

教學難點：體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。激發(fā)學生閱讀原著的愿望。

五、說教學方法

新課程教學中的指導思想是把學習的主動權(quán)交給學生，倡導自主、合作、探究的學習方式?；诖?，我將引導學生采用以下的教學法。多媒體教學法;朗誦法;討論法。

下面我將介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

六、說教學過程

(一)導入新課

好的導入未成曲調(diào)先有情，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節(jié)課所要學習的課題和內(nèi)容，還要形成閱讀期待，激發(fā)學生的學習興趣。我會通過多媒體導入：(多媒體展示《湯姆索亞歷險記》這本書的封面)同學們，《湯姆索亞歷險記》是美國文學大師馬克吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎?(學生猜測)教師相機導入。并順勢板書標題。

(二)整體感知

整體感知是賞析文章的前提，通過初讀，可以使學生初步了解將要學到的基本內(nèi)容，了解文章大意及思想意圖，使學生對課文內(nèi)容形成整體感知。

首先，我會范讀課文，讓學生圈畫出難認或難以理解的生字詞。

其次，我會引導學生談?wù)劚疚闹饕v述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。

(三)深入研讀

深入研讀，意在通過文中的細節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導學生把握文章的主旨內(nèi)容。我會這樣開展本堂課的深入研讀：

1.學生在初步感知大致的故事情節(jié)之后，順勢我會提問第一個問題：文中出現(xiàn)了幾個人物?你印象最深的是誰?學生經(jīng)過再次朗讀后回答。本文主要涉及到撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯寡婦、撒切爾法官、喬埃及鎮(zhèn)上的人們。

2.順勢我會提問第二個問題：你覺得湯姆是一個怎樣的孩子，他給你留下了什么印象?結(jié)合課文說一說。學生朗讀后，我會指定一兩名來回答。經(jīng)過總結(jié)，作者筆下湯姆是聰明、樂觀、頑皮、敢于冒險;當他與貝琪在山洞中迷路，貝琪絕望時，他三次探路，最終找到通道，說明他有執(zhí)著的精神和永不放棄的毅力。在已經(jīng)迷路的情況下，他利用風箏線來探路，說明他是個足智多謀的孩子。當他恢復體力后就去看望朋友哈克，說明他是個有愛心的孩子。當他講述精彩的歷險過程時，還不忘夸張吹噓一番， 說明他是個頑皮的孩子。當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的，說明他是個喜歡冒險的孩子。

3.接著，我會提出第三個問題：作者是從哪些角度刻畫湯姆的人物形象的?經(jīng)過小組討論，結(jié)合我的引導和總結(jié)后，明確問題答案如下：細節(jié)描寫傳神：湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;語言描寫幽默、生動，湯姆在講歷險時不停怎樣如何夸張與吹噓溢于言表;側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神。

通過以上環(huán)節(jié)我達成了我的三維目標，突出了重點，突破了難點。

(四)延伸作業(yè)

語文教學沒有明確的終結(jié)點，而是引導學生從這個問題走向另一個問題。促使學生將學習延伸到課外，構(gòu)建起大語文學習觀。所以我的拓展延伸和小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計為：

全班交流：自己身邊有像湯姆一樣朋友嗎?你有沒有具備湯姆這樣的品質(zhì)呢?你想怎樣向他學習?(學生暢談)

最后，我的小結(jié)作業(yè)設(shè)計為：湯姆索亞是美國作家馬克吐溫筆下著名的兒童形象。湯姆是一個聰明、樂觀、頑皮、敢于冒險的孩子。如果你還想知道湯姆的其他故事，就去讀一讀《湯姆索亞歷險記》這本書吧，下節(jié)課進行交流分享。

七、說板書設(shè)計

好的板書，能培養(yǎng)學生思維的靈活性、深刻性。它是教學內(nèi)容的濃縮。通過板書，學生能直觀抓住要點摒棄繁瑣，我的板書就力求體現(xiàn)這一點：

27、六年級下冊湯姆·索亞歷險記節(jié)選常見多音字與近反義詞

六年級下冊湯姆索亞歷險記節(jié)選常見多音字與近反義詞

湯姆索亞歷險記節(jié)選這篇課文描寫了兩個孩子獲救回家的精彩片段，給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險的天性，贊揚了他敢于冒險的精神。

多音字

煞：sh（煞白）sh?。ㄉ奋嚕?/p>

奇：q（奇怪）jī（奇數(shù)）

籠：lng（鳥籠）lǒng（籠罩）

假：jiǎ（假如）ji（假期）

劃：hu（劃船）hu（計劃）

結(jié)：ji（結(jié)局）jiē（結(jié)巴）

近義詞

悲傷悲痛 雄壯雄偉 漸漸逐漸

熱切熱情 哀悼悼念 仍舊仍然

尋找尋覓 寬闊廣闊 疲乏疲憊

碰巧湊巧 摸索探索 荒唐荒誕

疲勞疲憊 警告告誡 興奮激動

遵守遵照 滔滔不絕口若懸河

反義詞

精彩乏味 永遠暫時 悲傷歡樂

喧囂寧靜 迎接歡送 寬闊狹窄

興奮沮喪 誠心誠意虛情假意

熱切冷漠 欣喜若狂悲痛欲絕

28、六年級下冊第7課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)生字詞

六年級下冊第7課湯姆索亞歷險記(節(jié)選)生字詞

選文講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。課文先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的阿姨悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。

瞟 瞟見、瞟眼

多音字：

奇：q奇怪 jī奇數(shù)

假：jiǎ假如 ji假期

劃：hu劃船 hu計劃

結(jié)：ji結(jié)局 jiē結(jié)巴

29、六年級下冊第6課騎鵝旅行記節(jié)選課堂筆記之重難點歸納

六年級下冊第6課騎鵝旅行記節(jié)選課堂筆記之重難點歸納

1.結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。

作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過間接的對比描寫來表現(xiàn)的。如他還夠不到鎖快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松。這樣描寫可以讓讀者對尼爾斯的小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.尼爾斯對貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化呢？

剛看到貓時，尼爾斯親切地稱呼他親愛的貓咪，因為他想從貓的嘴里問出小狐仙的住處。當被拒絕以后，尼爾斯對貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當他被貓輕松地按到地上教訓之后，他對貓感到了恐懼。最后被貓放過時，尼爾斯對待貓的態(tài)度是羞愧的。

3.接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？

接下來，尼爾斯溜進了牛棚，三頭牛也都對他不客氣，這時男孩意識到過去對他們不好，現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對他非常兇，他擔心牛會掙斷韁繩，所以趕緊溜了。

4.但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔心哪頭牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。這句話中的溜改為跑、逃好不好？為什么？

不好。因為溜是悄悄溜走的意思，一方面表明尼爾斯已經(jīng)認識到了自己以前行為的錯誤，并感到羞愧的心理；另一方面寫出了現(xiàn)在牛都不理他，他只能灰溜溜離開的狼狽情態(tài)。如果將溜改為跑、逃，則沒有這種表達效果。

5.從尼爾斯和動物的對話中，可以看出尼爾斯沒有變小之前是一個什么樣的人？

從尼爾斯和動物的對話中，我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過公雞的雞冠，揪過貓的尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶時坐的小凳藏起來，用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。

30、六年級下冊第6課騎鵝旅行記節(jié)選課堂筆記之句子解析

六年級下冊第6課騎鵝旅行記節(jié)選課堂筆記之句子解析

1.男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。這大概是一場夢肯定還會再變成一個人。

大概肯定說明男孩不愿意相信自己變成了小狐仙，希望再變回人。這里的心理描寫說明男孩并不相信自己真的變成了小狐仙，這一場夢，自己還會變成人的。

2.他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，一定得想別的辦法去找小狐仙講和。

這句話在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會消失，引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。

3.幸好房門半開著，不然他還夠不到鎖，無法開門呢，而現(xiàn)在他沒碰到任何障礙就跑了出去。

這里作者特意交代了房門是半開著的，體現(xiàn)了故事情節(jié)的邏輯性。因為尼爾斯變小了，所以很多在平時不用交代的地方，都需要加以格外說明。同時，也加深了尼爾斯變小這一情節(jié)的豐富性。

4.他一看見男孩就叫了起來：嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯尼爾斯豪爾耶松！

這里連用三個快看充分表達了麻雀看到尼爾斯變小后內(nèi)心的驚訝和興奮，為下文動物們對尼爾斯的譏諷和公雞作鋪墊。

5.院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人他扯過我的雞冠！

立即盯著寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時的強烈反應；從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時的幸災樂禍。

6.他實在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：住嘴，你們這群烏合之眾！

烏合之眾一般是形容人的，在這里尼爾斯用來形容朝自己亂加的雞，表達了尼爾斯對那些雞的厭煩和不屑。同時，增強了語言的趣味性和情節(jié)的戲劇色彩。

7.那些雞一看見貓便住了嘴，裝著聚精會神地在地上刨蟲子吃。

這句話形象地寫出了雞非常害怕家的那只貓，一個裝字刻畫出那些雞欺軟怕硬的性格。

8.他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個圓圈，兩眼盯著男孩。

這一句是對貓的動作描寫，坐盤盯幾個動詞說明貓根本沒把尼爾斯的事情當作一回事。

9.這時男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘了他現(xiàn)在是多么弱小無力他說著便向貓撲了過去。

說明男孩習慣了欺負貓，總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無力。

10.男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的肉皮他拼命地喊著救命。

在被貓撲倒在地，前爪按住胸口，大嘴對準咽喉之后，又害怕貓要了他的命，所以大喊救命。說明男孩此時已經(jīng)被嚇壞了。

11.牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。

聽起來至少是三十頭運用夸張的修辭手法，寫出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時強烈的憤怒之情。

12.五月玫瑰在她們中間年紀最大、最聰明，現(xiàn)在也最生氣你多次氣得她站在這里流眼淚！

五月玫瑰舉出具體的事例，說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。

13.他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。院子里不會有人幫他尋找小狐仙，這他是能夠理解的。

尼爾斯知道了自己以前做過的惡事對動物們造成了很大的傷害，現(xiàn)在動物們對他態(tài)度不好是理所當然的。

14.如前所說，這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風拂面，這時飛行真是一種享受。

飛行真是一種享受點出來家鵝動心的原因。

15.如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，他想他們會傷心的。

怕父母傷心，說明尼爾斯開始為父母考慮，有了責任感。

16.他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。

這里是動作描寫，跳跑抱幾個動詞，描繪了一個勇敢的尼爾斯。

17.為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。

尼爾斯沒有被嚇壞，而是想辦法抓得更牢，不至于被摔下來，反應了他的沉著冷靜。

31、六年級下冊第5課魯濱遜漂流記節(jié)選課堂筆記之重難點歸納

六年級下冊第5課魯濱遜漂流記節(jié)選課堂筆記之重難點歸納

1.從梗概中，我們看出小說的重點部分是什么？

小說的重點部分是寫魯濱孫漂流到島上，遇到了很多困難，他想方設(shè)法克服了那些困難。

2.瀏覽節(jié)選片段，在表達上與梗概相比有什么不同。

節(jié)選片段用第一人稱描寫我遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大量細膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。（第一人稱敘述角度，寫的都是我眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)我的內(nèi)心世界，這就更具真實感。閱讀時，好像不僅作者就是我，連讀者也變成了小說中的我。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了?？梢允衷敱M地描寫魯濱孫的心理活動，這就大大加強了小說的真實效果，讀來興味盎然。）

3.魯濱遜是靠什么來估算日子的？

魯濱遜采用用刀子在木桿上刻痕的方式來記錄日期，為了計算一周、一月而把相應的刻痕畫長一倍。這說明魯濱遜是一個充滿智慧的人。

4.魯濱遜為什么希望狗能同自己聊聊天？

魯濱遜一個人在荒島上非常寂寞，以至于希望身邊的狗能開口說話。這反映了魯濱遜孤獨和無奈的心情。

5.聯(lián)系上下文想一想：好處和壞處相比，實際上是什么的對比？魯濱遜將它們都列出來反映了他怎樣的心態(tài)？

好處和壞處相比，實際上是兩種心態(tài)的對比：想到壞處無奈，想到好處欣慰。

魯濱遜將它們都列出來反映了他能夠理智地對待自己目前的處境。

32、六年級下冊第5課魯濱遜漂流記節(jié)選課堂筆記之句子解析

六年級下冊第5課魯濱遜漂流記節(jié)選課堂筆記之句子解析

1.從前，有一個人叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險希望走遍天涯海角。

課文第一自然段交代了魯濱遜喜歡航海和冒險，為下文航海歷險埋下伏筆。不畏懼危險是魯濱遜的性格，希望走遍天涯海角是他的志向，由此可見魯濱遜是一個充滿冒險精神的人。

2.他就找了些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里這使他在凄涼中感到一絲安慰。

　　從當他看到船有一半浮在海面上時，做了木筏劃到船邊，結(jié)果收獲甚大可以看出他很聰明，抓住一絲希望也不放過，結(jié)果找到了許多吃的、用的。在凄涼中感到一絲安慰。安慰是在這個荒無人煙的小島上能帶回一條狗、兩只貓與魯濱遜作伴，那是令人欣慰的！

3.魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方以便請求救援。

魯濱遜搭帳篷的地點的優(yōu)勢：一是有水源、可防御野獸，適宜居住；二是可以看見海面，便于請求救援。由此可以看出魯濱遜是一個遇事冷靜、考慮周全、聰明能干的人。

4.魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。破船上搬下來的食物很快吃光了就得想辦法。

當意外來臨時。魯濱遜沒有怨天尤人，灰心喪氣，也沒有不切合實際的幻想，而是很快接受了現(xiàn)實。想辦法說明魯濱遜勇于面對困難，積極地行動起來應對困難。

5.他給救下的野人取名星期五。

　　魯濱遜救下野人的時間正好是星期五，所以他給野人取名星期五。這個名字，與魯濱遜一貫對時間的重視是有關(guān)的。在原著中，有很多關(guān)于時間的記錄，他記得是9月30日來到海島，上島十一二天后，想到用刀子在大柱子上刻斫痕來記錄年月日所以給野人用時間取名字，也在情理之中了。

6.他差不多淡忘了回到英國、回到文明社會的希望。

　　從這里可以看出魯濱孫在經(jīng)過二十多年在荒島上的辛勤耕耘，已衣食無愁，并且有野人星期五陪伴，生活很愉快，差不多對回到英國、回到文明社會已經(jīng)失望了，覺得沒有可能了，快忘了回到英國的希望。

7.我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中并且一天天過下去。

這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所要過的生活是人們從未聽說過，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說魯濱遜面對的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上住下去的關(guān)鍵。采用第一人稱來敘述，寫的都是我的眼中事，心中事，充分展現(xiàn)了我的內(nèi)心世界，更具真實感。

8.我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢以備不時之需。

有些物品在平時是常見的，沒有多少價值，可是在荒島這個特定的環(huán)境中卻很有用。他們不僅解決了魯濱遜暫時的生存問題，而且能使魯濱遜在精神上得到慰藉。

9.我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴但是它卻辦不到。

在孤島上有一只狗在身邊，應該說是一個很好的伴兒。魯濱遜這樣說，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強烈以后，就希望身邊的狗能開口說話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無奈。

10.沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤眯⌒〉淖∷?/p>

一年工夫與小小的住所形成鮮明的對比，可見在缺乏工具的情況下，勞作起來十分艱難，也說明魯濱遜是一個具有頑強毅力的人。

11.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境并且從中找到一些東西來寬慰自己。

這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島的幸和不幸排列出來來理解：孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的，畢竟還活著，活著就有希望，所以應該心存感激。這句話是魯濱孫知足安命思想的集中體現(xiàn)。

33、臘八粥課堂筆記課文段落大綱概要

臘八粥課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共19個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：總寫臘八粥對人的吸引力，從孩子到老人都喜歡臘八粥。

第二部分（217）：寫住方家大院的八兒等待吃媽媽熬煮的臘八粥。

第三部分（18、19）：寫八兒終于幸福地吃上了臘八粥。

34、藏戲課堂筆記課文段落大綱概要

藏戲課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共18個自然段，可以分為四部分。

第一部分（13）：概括介紹藏戲的主要特點。

第二部分（47）：寫唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

第三部分（817）：具體介紹藏戲的特點。

第四部分（18）：總結(jié)全文，點明藏戲靠師傳身授傳承和發(fā)展。

35、表里的生物課堂筆記課文段落大綱概要

表里的生物課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共21個自然段，可以分為三部分。

第一部分（19）：寫我小時候以為凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以我猜測爸爸的手表里有個生物。

第二部分（1019）：寫父親打開表蓋讓我看到了里面的世界，并告訴我里面有個小蝎子，不能動。他的話證實了我的猜測。

第三部分（20、21）：寫我持續(xù)很久見人就說起父親表里的蝎子。

36、北京的春節(jié)課堂筆記課文段落大綱概要

北京的春節(jié)課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共14個自然段，可以分為三部分。

第一部分（17）：寫過年前的準備。介紹了從臘八到除夕之前人們的活動和習俗。

第二部分（813）：詳細描述了老北京市民過春節(jié)的三次高潮。

第三部分（14）：寫熱鬧歡樂的新年眨眼之間就過去了，人們又投入到新的生活、新的工作中。