六年級(jí)上冊語文第一課草原哪句寫了作者的感受?

六年級(jí)上冊語文第一課草原哪句寫了作者的感受?

1、六年級(jí)上冊語文第一課草原哪句寫了作者的感受?

六年級(jí)上冊語文第一課草原哪句寫了作者的感受?

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。

答：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。這句話寫了作者的感受。

2、二年級(jí)語文上冊第一課小蝌蚪找媽媽好詞好句摘抄

二年級(jí)語文上冊第一課小蝌蚪找媽媽好詞好句摘抄

好詞：

池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高興，快樂。

擺動(dòng)：來回?fù)u動(dòng)；搖擺。

連忙：趕緊；急忙。

碧綠：形容濃綠色。

害蟲：直接或間接對人類有害的蟲類。

好句：

1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

2、你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。

3、他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

4、他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

3、三年級(jí)上冊語文第一課大青樹下的小學(xué)生字

三年級(jí)上冊語文第一課大青樹下的小學(xué)生字

本文描寫我國邊疆地區(qū)的一所大青樹下的小學(xué)，在學(xué)校里，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。

①會(huì)認(rèn)的字

晨早晨 清晨 清晨，紅紅的太陽露出了笑臉。

絨絨球花 絨毛 小花貓經(jīng)常打理自己的絨毛。

球足球 氣球 你喜歡踢足球嗎？

漢漢族 漢朝 漢族是我國人數(shù)最多的民族。

艷鮮艷 艷麗 公園里的花開得多鮮艷?。?/p>

服服裝 衣服 這是我剛買的新衣服。

裝裝飾 服裝 這次演出的服裝真華麗。

扮打扮 扮演 她這次扮演的是一位公主。

靜安靜 寧靜 夏天的夜晚，多寧靜。

停停止 暫停 下大雨了，運(yùn)動(dòng)會(huì)不得不暫停。

孔孔雀 小孔 透過小孔，我們看到了影子。

雀孔雀 云雀 云雀在枝頭唱著歌。

粗粗心 粗壯 這個(gè)榕樹十分粗壯。

②生字拼音組詞

晨(chn) 晨光 晨練 早晨

絨(rng) 絨毛 絨線 絨衣

球(qi) 足球 地球 月球

漢(hn) 漢字 漢族 漢語

艷(yn) 艷麗 嬌艷 鮮艷

服(f) 西服 服務(wù) 服從

裝(zhuāng) 服裝 著裝 裝飾

扮(bn) 裝扮 打扮 扮演

讀(d) 讀書 閱讀 朗讀

靜(jng) 安靜 靜止 寧靜

停(tng) 停放 暫停 停止

粗(cū)粗糙 粗細(xì) 粗壯

影(yǐng) 影子 蹤影 身影

4、四年級(jí)上冊語文第一課錢塘江大潮生字

四年級(jí)上冊語文第一課錢塘江大潮生字

趙宗成、朱明元；寫了 自古以來被稱為天奇觀的錢塘江大潮（浙江海寧鹽官鎮(zhèn)）潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰哆嗦再到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，大潮的奇特、雄偉、壯觀；告訴我們要熱愛祖國大好河山。

①會(huì)認(rèn)的字

潮觀潮 潮水 潮水退了，礁石顯露了出來。

據(jù)據(jù)說 根據(jù) 我們根據(jù)事實(shí)得出結(jié)論。

堤堤壩 堤岸 戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨搶修堤壩。

闊遼闊 寬闊 我們家門前有一條寬闊的街道。

盼期盼 盼望 我終于得到了盼望已久的禮物。

滾滾動(dòng) 翻滾 田野里，麥浪翻滾，像一片海洋。

頓頓時(shí) 停頓 她停頓了一會(huì)兒，繼續(xù)往下說。

逐逐漸 追逐 同學(xué)們在操場上追逐打鬧。

漸逐漸 漸漸 天氣漸漸暖和了。

堵堵車 堵塞 街上堵車堵得很厲害。

猶猶豫 猶如 彎彎的月亮猶如一把弓。

崩崩塌 崩潰 那座山崩塌了。

震震動(dòng) 震驚 聽到這個(gè)消息，他震驚了。

霎霎時(shí) 一霎 霎時(shí)，大雨傾盆而下。

余剩余 業(yè)余 他抽出剩余時(shí)間來自學(xué)數(shù)學(xué)。

②生字拼音組詞

鹽（鹽酸、食鹽）屹（屹立、屹然）昂（激昂、昂奮）頓（安頓、頓時(shí)）

鼎（鼎足、鼎立）沸（沸騰、沸熱）貫（貫徹、貫通）浩（浩瀚、浩博）

崩（崩塌、崩裂）震（震撼、震動(dòng)）霎（霎時(shí)、一霎）余（多余、業(yè)余）

5、五年級(jí)上冊語文14課生字

五年級(jí)上冊語文14課生字

《圓明園的毀滅》這篇精讀課文主要講了圓明園曾經(jīng)的輝煌和毀滅的過程。本課時(shí)教學(xué)主要圍繞單元語文要素結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

一、我會(huì)寫組詞

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱、總統(tǒng)）

銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

二：生字組詞

毀：毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書

境：環(huán)境 境界 國境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷：銷毀 報(bào)銷 銷售 花銷 銷聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

6、五年級(jí)上冊語文14課生字組詞

五年級(jí)上冊語文14課生字組詞

《圓明園的毀滅》是一篇講讀課文，要求通過朗讀、學(xué)習(xí)，想象曾經(jīng)的圓明園輝煌的景觀，了解它被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

一、我會(huì)寫組詞

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱、總統(tǒng)）

銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

二：生字組詞

毀：毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書

境：環(huán)境 境界 國境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷：銷毀 報(bào)銷 銷售 花銷 銷聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

7、五年級(jí)上冊語文第一課白鷺生字組詞

五年級(jí)上冊語文第一課白鷺生字組詞

宜y（相宜、適宜、事不宜遲）

鶴h（白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏）

嫌xin（嫌惡、嫌棄、討人嫌）

朱zhū（朱紅、朱鷺、朱砂）

嵌qin（鑲嵌、嵌在、嵌入）

框kung（鏡框、木框、條條框框）

匣xi（匣子、鏡匣、木匣）

哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩ēn（恩情、恩惠、恩愛）

韻yn（韻母、風(fēng)韻、琴韻悠揚(yáng)）

宜y宀 上下適宜 便宜 這塊田地較肥沃，適宜種花。

鶴h 鳥 左右白鶴 仙鶴 清水田里，一只白鶴站著釣魚。

嫌 xin女左右嫌棄 避嫌 我們不要嫌棄那些有缺陷的人。 朱zhū 丿獨(dú)體朱砂 朱鷺 看，那里有一只粉紅的朱鷺。

嵌qin 山上下鑲嵌 嵌入 那頂皇冠中間鑲嵌著一顆寶石。

框kung 木左右窗框 相框 相框里的照片是我們的全家福。

匣 xi 匚半包圍鏡匣 匣子 他打開了鏡匣，拿出一把梳子。

哨sho 口左右口哨 望哨 王明一邊干活一邊吹著口哨。

恩ēn 心上下恩惠 恩典 色彩是大自然給予人類的恩惠。

韻yn 音左右歌韻 韻味 這首曲子聽起來韻味十足。

8、六年級(jí)上冊語文第六課狼牙山五壯士生字組詞

六年級(jí)上冊語文第六課狼牙山五壯士生字組詞

《狼牙山五壯士》本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,七連六班的五位戰(zhàn)士,為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)的轉(zhuǎn)移,引敵上山,頑強(qiáng)殲敵,把敵人引上狼牙山頂峰,最后英勇跳崖的故事.表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛人民,勇于犧牲的精神。

①生字拼音

寇ku日寇 倭寇 戚繼光率領(lǐng)戚家軍驅(qū)除倭寇。

副f副手 副業(yè) 采蘑菇是我的副業(yè)。

榴li 石榴 手榴彈 這個(gè)步兵被手榴彈炸傷了。

彈dn子彈 彈藥 你的槍里還有子彈嗎？

掄l(xiāng)ūn掄拳 掄刀 他掄拳向那人打去。

貫ɡun連貫 貫通 他說的話前后不連貫。

棋q下棋 棋盤 爸爸和爺爺在下棋呢。

懸xun懸崖 懸空 那是一座懸空的寺廟。

沸fi沸騰 沸點(diǎn) 全場的觀眾頓時(shí)沸騰起來了。

澗jin山澗 溪澗 小溪一路歡唱著在山澗流淌。

雹bo冰雹 雹子 冰雹猛烈地砸在屋頂上。

屹y屹立 屹然不動(dòng) 中國屹立在世界的東方。

悅yu喜悅 歡悅 他的臉上露出了喜悅的神情。

屈qū屈服 委屈 她慢慢地道出了她的委屈。

②生字組詞

寇ku（草寇、日寇、敵寇）

冀j(luò)（希冀、冀求、冀北）

副f（副手、副食、副班長）

榴li（石榴、榴蓮、手榴彈）

彈dn（炮彈、炸彈、原子彈）

掄l(xiāng)ūn（掄選、掄拳、掄一圈）

貫gun（貫徹、萬貫、全神貫注）

棋q（象棋、棋子、下棋）

懸xun（懸案、懸念、懸殊）

沸fi（沸水、沸點(diǎn)、沸騰）

澗jin（深澗、山澗、溪澗）

雹bo（冰雹、雹子、雹災(zāi)）

屹y（屹立、屹然不動(dòng)）

悅yu（喜悅、愉悅、悅耳）

屈qū（委屈、屈服、冤屈）

9、六年級(jí)上冊語文第13課生字組詞

六年級(jí)上冊語文第13課生字組詞

《橋》這篇課文講述了一天黎明，一個(gè)村莊突遭洪水侵襲，100多人無路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢一位即將退休的黨支部書記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命，故事的情節(jié)非常感人。因此，我針對這篇文章的特點(diǎn)，確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，在品味語言中深刻感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

一、我會(huì)寫組詞

咆：po（咆哮、咆號(hào)、咆哮如雷）

哮：xio（哮喘、哮吼、咆哮西風(fēng)）

嗓：sǎng（嗓子、嗓門、嗓音）

淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼淚）

?。簓ǎ（沙啞、啞語、啞口無言）

揪：jiū（揪住、揪心、揪出）

呻：shēn（呻吟、悲呻、無病呻吟）

廢：fi（廢物、廢話、廢水）

二、生字組詞：

咆：咆哮 咆哮如雷

哮：咆哮 哮喘

嗓：嗓子 嗓門 嗓音 啞嗓 尖嗓

黨：黨員 黨章 結(jié)黨 結(jié)黨營私 黨同伐異

淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水

?。荷硢?啞語 聾啞 啞口無言啞然失笑

揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵

呻：呻吟 無病呻吟

廢：廢紙 廢水 荒廢 廢墟 廢寢忘食

10、六年級(jí)上冊語文14課生字組詞

六年級(jí)上冊語文14課生字組詞

《窮人》一文的創(chuàng)作年代，正是俄國歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)剝削人民的血汗，生活奢華而道德敗壞；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這篇小說就真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。

洶：洶涌 來勢洶洶

涌：洶涌 涌現(xiàn) 涌出 淚如泉涌 風(fēng)起云涌

澎：澎湃

湃：澎湃 滂湃

濺：迸濺 濺起 飛濺 濺濕 水花四濺

熄：熄火 熄燈 熄滅

困：困難 困境 貧困 困倦 困擾 圍困

淋：淋濕 淋雨 濕淋淋 淋漓盡致大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕 糟蹋 糟踐 糟粕糟糠之妻

霉：倒霉 發(fā)霉 霉變 霉菌 霉?fàn)€

喃：呢喃 喃喃自語

皺：皺眉 皺紋 褶皺 吹皺 眉頭皺

勺：飯勺 鐵勺 勺子 漏勺 掌勺兒

11、六年級(jí)上冊語文橋生字組詞

六年級(jí)上冊語文橋生字組詞

本文寫了一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽橋梁的事，贊揚(yáng)了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

咆：咆哮 咆哮如雷

哮：咆哮 哮喘

嗓：嗓子 嗓門 嗓音 啞嗓 尖嗓

黨：黨員 黨章 結(jié)黨 結(jié)黨營私 黨同伐異

淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水

?。荷硢?啞語 聾啞 啞口無言啞然失笑

揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵

呻：呻吟 無病呻吟

廢：廢紙 廢水 荒廢 廢墟 廢寢忘食

12、六年級(jí)上冊語文第11課生字組詞

六年級(jí)上冊語文第11課生字組詞

本文是一篇科普文，介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，并最終說明到目前為止，地球之外是否有生命存在仍然是一個(gè)未解的謎。文章的題目是宇宙生命之謎，因此，作者在行文的過程中緊緊扣住謎來組織文章。作者先提出疑問，地球之外的太空中是否有生命存在是一個(gè)謎，接著作者分析了生命存在的四個(gè)條件，對太陽系除地球外的行星進(jìn)行一一分析，得出的結(jié)論是：這些行星中不可能存在生命或難以存在生命，但還需要繼續(xù)探索宇宙生命之謎。由謎導(dǎo)入，接著開始解謎，最后又由謎結(jié)束，文章渾然一體，既能夠引起讀者的閱讀興趣，又讓讀者覺得余味無窮，增添了進(jìn)一步探索的愿望，體現(xiàn)了作者在行文中的匠心。

謎：猜謎 燈謎 啞謎 謎語 謎底 字謎

嫦：嫦娥 嫦娥奔月

娥：嫦娥 娥眉 宮娥 嬌娥

尚：尚且 時(shí)尚 高尚 崇尚 尚方寶劍

攝：攝取 拍攝 攝影 攝像 攝政 攝氏度

傾：傾斜 傾向 傾心 傾聽 傾家蕩產(chǎn)

揭：揭露 揭穿 揭示 揭發(fā) 揭竿而起

斑：斑白 斑馬 斑點(diǎn) 斑駁 五彩斑斕

燥：干燥 燥熱 枯燥 口干舌燥

漠：沙漠 荒漠 冷漠 漠視 漠不關(guān)心

磁：磁鐵 磁石 磁極 磁卡 磁帶 磁性

御：抵御 防御 御寒 御用 御駕親征

13、六年級(jí)上冊語文第十課生字組詞

六年級(jí)上冊語文第十課生字組詞

《竹節(jié)人》安排在本單元第一課，是頗具深意的。首先課文貼近學(xué)生生活。雖然竹節(jié)人不是我們所在地區(qū)的兒童玩具，但是在學(xué)生生活中卻有不少玩具能達(dá)到竹節(jié)人的風(fēng)靡校園的魔力。所以本文極易與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生鏈接，成為寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法時(shí)，選材和寫作的有力抓手。

豁huō（豁開、豁子、豁出去）

凜lǐn（凜然、凜冽、威風(fēng)凜凜）

疙gē（疙瘩）

瘩da（疙瘩）

棍gn（棍子、冰棍、木棍）

裁ci（體裁、裁定、別出心裁）

籌chu（籌劃、籌備、一籌莫展）

橡xing（橡膠、橡樹、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）

跺du（跺腳）

頹tu（頹然、頹廢、頹?。?/p>

沮jǔ（沮喪）

趴p?。ㄅ肯隆⑴恐?、趴窩）

屜t（抽屜、籠屜、床屜）

14、部編版六年級(jí)上冊語文第9課《竹節(jié)人 為完成三個(gè)不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。

任務(wù)1：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。

任務(wù)2：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣

還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務(wù)3：講一個(gè)有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

15、部編版六年級(jí)上冊語文第17課《古詩三首》 讀一讀下面的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

部編版六年級(jí)上冊語文第17課《古詩三首》課后練習(xí)答案

讀一讀下面的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

一水 護(hù)田 將綠繞，

兩山 排闥 送青來。

這兩句詩運(yùn)用了對偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。

16、六年級(jí)上冊1課草原生字組詞加造句

六年級(jí)上冊1課草原生字組詞加造句

毯：毛毯 地毯 她遲疑了一會(huì)兒,呆呆地站在那兒,一兩滴眼淚濺落在那破舊的地毯上。

陳：陳列 陳舊 我們不該被那些陳舊的觀念所束縛。

裳：紅裳 衣裳 跑完 800 米,小明的衣裳已經(jīng)濕透了。

虹：彩虹 長虹 日光與水氣相映?呈現(xiàn)在天空中的弧形彩色光帶。

蹄：馬蹄 羊蹄 靜寂的草原,熱鬧起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。

腐：腐乳 腐敗 太平天國起義的原因是由于官逼民反,這也是封建統(tǒng)治腐敗的結(jié)果。

稍：稍微 稍等 請你稍等片刻,菜馬上就燒好。

微：微風(fēng) 微笑 天上的星星時(shí)而明亮,時(shí)而黯淡,像微笑著的小鈴鐺,是人們心底的純真。

17、六年級(jí)上冊第一課草原說課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊第一課草原說課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

各位老師：

大家好!我說課的題目是《草原》。

對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)，那么在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

一、說教材

千里之行始于足下，而我的教學(xué)則始于對教材的認(rèn)知?！恫菰肥遣烤幇媪昙?jí)上冊第一單元的第一篇課文，這個(gè)單元的主題是自然風(fēng)情，作者老舍先生生動(dòng)地描寫了草原如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人們的能歌善舞，熱情好客的品質(zhì)。課文語言通暢易懂，對場面的描寫富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入到了其中，給人身臨其境的感受，令人回味無窮。整篇文章層次清楚，易于朗讀，非常適合六年級(jí)的學(xué)生去學(xué)習(xí)和誦讀，感受蒙漢民族之間的深厚情誼。

二、說學(xué)情

教學(xué)的主體是學(xué)生，所以教師的教學(xué)活動(dòng)始終圍繞一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切展開，因此要切實(shí)做好學(xué)情分析。我此次面授的學(xué)生是六年級(jí)的學(xué)生，此階段學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，能在預(yù)習(xí)本就課后題進(jìn)行初步理解，在書上做簡單批注。絕大多數(shù)學(xué)生課上能認(rèn)真聽老師講課，并能根據(jù)課前預(yù)習(xí)有側(cè)重的記錄或發(fā)問。能對自己不清楚的、與自己意見不同的地方質(zhì)疑，積極思考，敢于和老師、同學(xué)討論交流。這為本課的教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。但此階段學(xué)生年紀(jì)尚小，好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，認(rèn)知能力有限，對于內(nèi)蒙古草原上的風(fēng)土人情不能很好的理解，需要教師以合適的教學(xué)方法加以適時(shí)引導(dǎo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

從課程標(biāo)準(zhǔn)中全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)并會(huì)寫羞陳蹄等生字，正確、流利地朗讀全文。

2.通過朗讀課文和小組討論的方法，賞析文中優(yōu)美語句，分析修辭手法，感受大草原的美麗風(fēng)光。

3.感受草原人民的熱情好客以及蒙漢兩族人民的深情厚誼。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合本單元的教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)是：

教學(xué)重點(diǎn)：賞析文中優(yōu)美的語句，感受草原之美。

教學(xué)難點(diǎn)：感受草原人民的熱情和蒙漢之間的深厚情感。

五、說教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該選擇多媒體輔助法、朗讀法、討論法等教學(xué)方法。比如在導(dǎo)入激趣環(huán)節(jié)可以用多媒體來播放草原風(fēng)光圖，疑難不好解決的問題我們可以設(shè)置小組討論，而語文的教學(xué)自始至終都離不開朗讀。

下面我將介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

六、說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，巧妙的導(dǎo)入，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。開課之初，我會(huì)用多媒體播放草原風(fēng)光圖并插入這樣的導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們之前學(xué)過很多描寫草原的詩句，大家想一想，你印象中的草原是什么樣的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)大家說的都不錯(cuò)，今天呢，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原美麗的風(fēng)光，感受一下那獨(dú)特的民族風(fēng)情吧。順勢板題。【板書：草原】

(二)整體感知

整體感知文章內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生按照文章的寫作結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括，有助于學(xué)生潛移默化的提高語文素養(yǎng)。在這一環(huán)節(jié)首先解決的是生字詞，我會(huì)組織學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)勾畫出自己不懂的生字詞，結(jié)合書下注釋自行解決。對于重點(diǎn)生字詞用PPT出示集體強(qiáng)調(diào)，在解決了字詞的難關(guān)后開始整體走進(jìn)文本閱讀。我會(huì)組織學(xué)生大聲朗讀全文，思考：作者寫了哪些內(nèi)容?課文是從哪些方面展示草原美的?根據(jù)學(xué)生回答我會(huì)做如下總結(jié)：作者分別寫了初入草原、迎客、待客、話別等內(nèi)容。從風(fēng)景美、人情美這兩方面來展示草原的。順勢板書【板書：風(fēng)景美、人情美】之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生能夠體會(huì)到知識(shí)的獲得過程，在解決問題的過程中獲得知識(shí)，通過用簡潔明了的語言對知識(shí)的描述，提高了總結(jié)概括能力。

(三)深入研讀

朱光潛先生曾說，不表現(xiàn)任何情致的文字就不算是文學(xué)作品。課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生去感受語言文字表情達(dá)意的魅力從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我將分兩步走來完成，第一步感受風(fēng)景美。首先我會(huì)組織學(xué)生大聲朗讀課文第一自然段，思考：課文的第一段主要抓住了哪些景物去描繪草原?運(yùn)用了什么修辭手法?根據(jù)學(xué)生回答我會(huì)總結(jié)：天是可愛的，空氣清鮮。小丘是碧綠的線條柔美，羊群潔白。作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小丘的線條比成了中國畫;把草地比成綠毯，把羊群比成綠毯上的白花。順勢板書【板書：天、空氣、小丘、羊群(比喻)】

為了進(jìn)一步感受作者對草原美景的喜愛，我會(huì)繼續(xù)組織全班齊讀描寫有關(guān)草原風(fēng)光的句子，談?wù)勛约旱母惺?，同時(shí)找一找，作者的感受是怎樣的?根據(jù)學(xué)生回答我會(huì)總結(jié)：作者此時(shí)既感嘆草原景色的迷人，又想坐下來低吟一首小詩。第一步到這里就已經(jīng)全部結(jié)束了，學(xué)生在朗讀和回答問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)入文本和作者在情感中產(chǎn)生了初步的共鳴。

第二步感受人情美。在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)組織學(xué)生默讀文章并小組討論：草原人民有怎樣的特點(diǎn)?具體體現(xiàn)在哪里?根據(jù)學(xué)生回答我會(huì)總結(jié)：熱情好客。第二自然段中在寫迎接客人的時(shí)候，寫了馬上的男女老少，群馬疾馳，襟飄帶舞，向我們飛過來。一個(gè)飛字我們感受到草原人民等待客人到來的迫不及待和熱情。通過第三自然段中寫的也不知是誰的手，總是熱乎乎的也能看出草原人民的熱情。盛情款待客人時(shí)，不僅準(zhǔn)備了草原的美食美酒，還舉行了聯(lián)歡，表演歌舞、套馬、摔跤這些少數(shù)民族特色節(jié)目。順勢板書【板書：熱情好客】為了幫助學(xué)生與作者達(dá)到終極的情感共鳴，更深層次的與課本對話，我會(huì)組織學(xué)生默讀文章最后一段，思考：在離別之前，作者發(fā)出了怎樣的感慨?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?根據(jù)學(xué)生回答我會(huì)總結(jié)：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。這句話表達(dá)作者不忍離去，流連忘返的情感，更表達(dá)了蒙漢親如骨肉，團(tuán)結(jié)友愛的情感。順勢板書【板書：團(tuán)結(jié)友愛】通過這樣層層深入的問題，兩步走就已經(jīng)完成了，學(xué)生可以把握文中的主旨，感悟蒙古族的真情。至此，我達(dá)成了教學(xué)的三維目標(biāo)，做到了語文教學(xué)時(shí)人文性與工具性的統(tǒng)一。

(四)拓展延伸

拓展延伸其實(shí)就是在為一堂好課錦上添花，在這一環(huán)節(jié)我會(huì)開展小組競賽：比一比哪組知道的關(guān)于草原的成語和詩句最多?在此基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生發(fā)散思維，多角度提高自己的語言積累。

(五)小結(jié)作業(yè)

課程的總結(jié)能加深學(xué)生的理解和記憶，在這一環(huán)節(jié)我會(huì)回顧本課所學(xué)內(nèi)容，組織全班有感情的朗讀全文來結(jié)束本課。為將本課所學(xué)進(jìn)行最優(yōu)延續(xù)，我將布置如下作業(yè)：課下模仿《草原》中的景物描寫手法寫一寫身邊景物，下節(jié)課全班交流展示。這樣的小結(jié)作業(yè)，可以點(diǎn)撥學(xué)生把本課的知識(shí)點(diǎn)綜合起來，在比較中總結(jié)，在歸納中提高，在實(shí)踐中升華。

七、說板書設(shè)計(jì)

好的板書，猶如知識(shí)王國的地圖，是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。通過板書，學(xué)生能清晰明了的抓住本節(jié)課的重難點(diǎn)，我的板書就力求體現(xiàn)這一點(diǎn)：（略）

18、六年級(jí)語文上冊4課花之歌好詞好句摘抄

六年級(jí)語文上冊4課花之歌好詞好句摘抄

好詞：

1 . 光彩奪目：形容鮮艷耀眼。也用來形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。

2 . 幽美：幽靜；美麗；幽麗。

3 . 狂濤巨浪：比喻劇烈的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。

4 . 錦緞：一種華麗的絲織品，其上有用金銀線織成的凸花。

5 . 迤邐：指唱歌聲和鳥鳴聲的悠揚(yáng)圓轉(zhuǎn)。

6 . 徜徉：猶徘徊，盤旋往返。

7 . 頎長：細(xì)長;修長。

8 . 嫣然：美好的樣子。

9 . 鬢角：人的頭兩側(cè)的區(qū)域，在眼和前額之后，顴弓之上，耳之前。

10 . 沉默寡言：不聲不響，很少說話。

11 . 矗立：高聳直立。

12 . 凝望：注目遠(yuǎn)望。

13 . 遲滯：遲緩不進(jìn)，停滯不前。

14 . 交頭接耳：形容兩個(gè)人湊近低聲交談。

15 . 貪婪：對財(cái)物、錢等充滿非同尋常的強(qiáng)烈欲望。

好句：

1 . 大雨在窗外傾瀉著，海濤驚人地吼叫著，天宇充滿了激昂的叫囂。但是道靜什么也不知道。

2 . 沉沉的黑夜，海憤怒地沖擊著巖石，發(fā)出驚心動(dòng)魄然而又單調(diào)寂寞的聲響。

3 . 上弦的月亮已經(jīng)彎在天邊，除了海浪拍打著巖石的聲音，海邊早已悄無人聲，可是這兩個(gè)年輕人還一同在海邊的沙灘上徘徊著、談?wù)f著。

4 . 月在出來了，他們還沿著海灘散著步。溫和的海風(fēng)輕輕吹拂著，片片烏云在天際浮游著。

5 . 迷人的愛情幻成的絢麗虹彩，隨著時(shí)間漸漸褪去了它美麗的顏色。林道靜和余永澤兩個(gè)年輕人都慢慢地被現(xiàn)實(shí)的鞭子從幻覺中抽醒過來了。

6 . 人在痛苦的時(shí)候，是最易回憶往事的。林道靜一邊哭著，一邊陷入到回憶中她怎么會(huì)一個(gè)人來到這舉目無親的地方?

7 . 因?yàn)檫@時(shí)她已經(jīng)長成了一個(gè)頎長、俊美的少女。她的臉龐是橢圓的、白皙的、晶瑩得好像透明的玉石。

8 . 一離家，一上了中學(xué)，她就像跳出籠子的鳥兒，仿佛來到了一個(gè)自由的天地。她喜歡讀書，尤其喜歡讀文藝作品。

9 . 月亮悄悄地移向了南方，清涼的海風(fēng)輕輕吹拂著她的短發(fā)，也漸漸吹醒了她昏熱的頭腦。

10 . 回到楊莊的村邊，天色將晚，天氣也變得陰沉了。道靜疲憊地坐在沙灘上，又呆呆地看起海來。

19、六年級(jí)語文上冊1課草原讀后感

六年級(jí)語文上冊1課草原讀后感

讀后感一：

　　讀完老舍先生的《草原》后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。

　　老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍(lán)地讓人舒服。一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一..摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫到：使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。的確，在這種環(huán)境下，誰都會(huì)不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。

　　就像一道被風(fēng)吹來的彩虹，蒙古人穿著五彩繽紛的民族服飾騎馬出現(xiàn)在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、誠實(shí)待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點(diǎn)兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見的老朋友不知不覺就進(jìn)了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。

　　《草原》這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因?yàn)槟寥藷o限擴(kuò)張動(dòng)物的數(shù)量和不停地開墾草原，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原!

讀后感二：

　　草原一碧千里，像神仙把綠墨灑在了地上，茫茫的大草原啊，一望而無際，遼闊而深遠(yuǎn)。

　　在老舍先生的筆下，草原的自然風(fēng)光和蒙古人民熱情好客是美麗的風(fēng)景。

　　我沒有去過草原，但從《草原》這一課中感受到了風(fēng)吹草低見牛羊的景色。草原真是太美了，有像玻璃帶子的河、一群又一群的白羊、美好的天空與大地。多么詩情畫意、賞心悅目呀！

　　最熱情好客的是蒙古族人，在那，沒有科技，但并不影響蒙古族人的生活。他們每天自由自在，有的在馬上疾馳；有的在草地嬉戲；有的趕著像白色大花似的羊群一會(huì)上小丘，一會(huì)又下來

　　當(dāng)有客人時(shí)，他們會(huì)把最美味可口的食物讓我們品嘗，會(huì)把最精彩的舞蹈展示出來。他們一點(diǎn)也不拘束，就像是久不見面的老朋友。

　　這像中國畫似的美輪美奐的大草原，這像對待自家人一樣的蒙古人民，在離別時(shí)，真所謂是依依不舍啊！蒙古族與漢族情深不舍，難舍難分！

20、六年級(jí)語文上冊第17課盼好詞好句

六年級(jí)語文上冊第17課盼好詞好句

好詞：

斗篷：披在肩上的沒有袖子的外衣。

窸窸窣窣：形容細(xì)小的摩擦聲音。

預(yù)報(bào)：預(yù)先的報(bào)告（多用于天文、氣象等方面）。

嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語。

滿滿當(dāng)當(dāng)：形容很滿。

逗引：用言語、行動(dòng)逗弄對方借以取樂。

理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。

小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

好句：

1.有一天，媽媽下班回來，遞給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。

2.我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？

3.可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

4.每天在放學(xué)的路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是晴呢？

5.路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

21、六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤好詞好句

六年級(jí)語文上冊第15課金色的魚鉤好詞好句

　　好詞：

　　嚴(yán)峻 收斂 喜出望外 熱氣騰騰

　　奄奄一息 目不轉(zhuǎn)睛 重重疊疊

　　好句：

　　1、炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，他對大家又特別親，大伙都叫他老班長。

　　2、擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的'光芒！

　　3、我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

　　4、我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。

　　5、當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！

　　6、擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

22、六年級(jí)語文上冊第25課少年閏土好詞好句

六年級(jí)語文上冊第25課少年閏土好詞好句

好詞好句：

家景：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。

弶：一種捕捉鳥獸的工具。

明晃晃：光亮閃爍。

許下愿心：即許愿。迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。

秕谷：不飽滿的稻谷或谷子。

無端：沒有來由地；無緣無故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

鄭重 盼望 一望無際 祭祀 仿佛 五行缺土 盼望 一無所知 怕羞 無窮無盡

好句：

1.他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí).他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

　　2.他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。

　　3.現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。

　　4.下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背

　　看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，但從此沒有再見面。

　　3.現(xiàn)在太冷：稻雞，角雞，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィ枚贪糁鹨粋€(gè)大竹匾，撒下秕谷，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。

　　4.下了雪，我掃出一塊空地來好詞 鄭重 盼望 一望無際 祭祀 仿佛 五行缺土 盼望 一無所知 怕羞 無窮無盡

　　好句 他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí).他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

　　2.他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，，不會(huì)可以追問，鵓鴣，藍(lán)背

23、六年級(jí)語文上冊第1課草原課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語文上冊第1課草原課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

碧是形容青草很綠。千里指草原的范圍遼闊無邊。一是全和都的意思?？偲饋硎钦f整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。

2.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

渲染勾勒均是繪畫用語，渲染是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；勾勒是指用線條勾畫出輪廓。翠色欲流是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。置身于這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。

3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

回味，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

4.忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

課文主題

本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，寫了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，抒發(fā)了作者對祖國山河的無限熱愛之情。

24、六年級(jí)語文上冊第1課草原生字組詞及拼音

六年級(jí)語文上冊第1課草原生字組詞及拼音

《草原》是著名作家老舍寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

毯tǎn（地毯、綠毯、毛毯）

陳chn（陳舊、陳列、陳述）

裳shang（云裳、衣裳、紅裳）

虹hng（霓虹、彩虹、長虹）

蹄t（牛蹄、馬蹄、蹄子）

腐fǔ（豆腐、腐敗、腐爛）

稍shāo（稍等、稍微、稍縱即逝）

微wēi（微妙、微笑、輕微）

25、六年級(jí)上冊語文第二課丁香結(jié)生字組詞

六年級(jí)上冊語文第二課丁香結(jié)生字組詞

綴zhu（點(diǎn)綴、連綴、后綴）

幽yōu（幽雅、幽靜、幽美）

雅yǎ（雅致、雅觀、雅俗共賞）

案n（書案、教案、圖案）

拙zhu（手拙、笨拙、拙見）

薄b（淡薄、單薄、厚積薄發(fā)）

嫵wǔ（嫵媚、嫵媚多姿）

媚mi（明媚、媚俗、千嬌百媚）

糊h（模糊、糊窗戶、稀里糊涂）

苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）

襟jīn（衣襟、前襟、大襟）

恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）

怨yun（抱怨、怨恨、任勞任怨）

綴zhu纟左右點(diǎn)綴 綴滿 紅彤彤的蘋果綴滿枝頭。

幽yōu山半包圍幽雅 幽靜 這兒山明水秀，環(huán)境幽靜。

雅yǎ 牙左右幽雅 淡雅 水仙花潔凈、淡雅又美麗。

案n木上下方案 破案 他對自己的那套方案很滿意。

拙zhuō扌左右笨拙 拙劣 她舉止僵硬而笨拙。

薄b艸上下單薄 刻薄 他穿得也太單薄了。

糊h米左右糊涂 迷糊 你越說我越糊涂了。

蕾lěi艸上下花蕾 味蕾 玫瑰的花蕾正在開放。

襟jīn衤左右衣襟 連襟 她衣襟上的扣子與眾不同。

恍huǎnɡ忄左右恍惚 恍然大悟 他精神一直都很恍惚。

怨yun心上下怨恨 抱怨 他總是抱怨生活不盡如人意。

26、六年級(jí)上冊語文第三課古詩詞三首生字組詞

六年級(jí)上冊語文第三課古詩詞三首生字組詞

德d彳左右品德 道德 他按照嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則生活。

鵲 qu鳥左右喜鵲 聲名鵲起 喜鵲整天在喳喳叫。

蟬 chn 蟲左右捕蟬 蟬鳴 蟬鳴聲聲，詮釋著夏的酷熱。

卷 juǎn 卷尺 卷發(fā) 散 sǎn 松散 散漫

jun 畫卷 試卷 sn 散步 散發(fā)

27、六年級(jí)上冊語文第二課丁香結(jié)生字

六年級(jí)上冊語文第二課丁香結(jié)生字

《丁香結(jié)》一文作者分別從視覺和嗅覺描寫了丁香花生長環(huán)境、開放態(tài)勢、形狀、顏色、氣味五個(gè)方面的特點(diǎn)。丁香結(jié)象征著生活中化解不了的煩惱、愁怨。文章告訴我們學(xué)會(huì)用樂觀、豁達(dá)的態(tài)度生活。

①會(huì)認(rèn)的字

綴點(diǎn)綴 綴滿 紅彤彤的蘋果綴滿枝頭。

幽幽雅 幽靜 這兒山明水秀，環(huán)境幽靜。

雅幽雅 淡雅 水仙花潔凈、淡雅又美麗。

案方案 破案 他對自己的那套方案很滿意。

拙笨拙 拙劣 她舉止僵硬而笨拙。

薄單薄 刻薄 他穿得也太單薄了。

糊糊涂 迷糊 你越說我越糊涂了。

蕾花蕾 味蕾 玫瑰的花蕾正在開放。

襟衣襟 連襟 她衣襟上的扣子與眾不同。

恍恍惚 恍然大悟 他精神一直都很恍惚。

怨怨恨 抱怨 他總是抱怨生活不盡如人意。

②生字拼音

綴：點(diǎn)綴 連綴

幽：清幽 幽香

雅：雅言 優(yōu)雅

案：檔案 備案

拙：笨拙 拙見

?。簡伪?淺薄

嫵：嫵媚

媚：崇洋媚外 明媚

糊：糊涂 模糊

苞：花苞 含苞欲放

襟：襟懷 衣襟

恍：恍恍 恍惚

怨：怨言 怨恨

28、六年級(jí)上冊語文第一課草原生字

六年級(jí)上冊語文第一課草原生字

《草原》這篇散文記敘了老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的 美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的 純樸、熱情好客 ，以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助 的深情厚誼。

①會(huì)認(rèn)的字

毯地毯 毛毯 這是一張全新的毛毯。

陳陳列 陳設(shè) 櫥窗里陳列著許多裝飾品。

裳衣裳 紅裳 他們的衣裳各不相同。

虹彩虹 霓虹 天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

蹄馬蹄 豬蹄 你喜歡吃豬蹄嗎？

腐腐爛 腐敗 這些水果已經(jīng)開始腐爛了。

稍稍微 稍后 她的病情稍微有點(diǎn)好轉(zhuǎn)。

微微笑 微妙 他的臉上露出了幸福的微笑。

②生字拼音

毯：毛毯 地毯

陳：陳列 陳舊

裳：紅裳 衣裳

虹：彩虹 長虹

蹄：馬蹄 羊蹄

腐：腐乳 腐敗

稍：稍微 稍等

微：微風(fēng) 微笑

29、六年級(jí)上冊語文第15課生字組詞造句

六年級(jí)上冊語文第15課生字組詞造句

《金色的魚鉤》講述的是紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時(shí)，老班長通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個(gè)受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個(gè)故事贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生的愛國主義情懷能夠得到極大的提高，學(xué)生也能夠更加珍惜今天來之不易的幸福生活。

生字組詞造句

稞 青稞 稞麥 半農(nóng)半牧區(qū),農(nóng)業(yè)主產(chǎn)青稞、小麥、油菜子,畜種有牦牛、綿羊。

脅 威脅 脅迫 多一份安全預(yù)想，少一份事故威脅。

斂 收斂 斂容 斂足 他由于沒有得手,有些收斂。

攙 攙一段 攙扶 攙手 奶奶腿腳不便，上下樓需要人攙扶。

奄 奄奄一息 霓虹燈奄奄一息，十二點(diǎn)鐘即將成為歷史。

噎 抽噎 噎住 我們吃飯時(shí)，要細(xì)嚼慢咽，防止被噎住

瞻 瞻仰 瞻顧 觀瞻 我每次走進(jìn)校門的時(shí)候都會(huì)瞻仰校門口那偉人的雕塑。

生字組詞

稞 kē 青稞 稞麥

脅 xi 威脅 脅迫

搪 tng 搪瓷碗 搪拒

斂 liǎn 收斂 斂容 斂足

攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水

奄 yǎn 奄奄一息

噎 yē 抽噎 噎住

瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻

30、三年級(jí)上冊語文第一課大自然的聲音生字組詞

三年級(jí)上冊語文第一課大自然的聲音生字組詞

《大自然的聲音》是一篇淺顯易懂、優(yōu)美生動(dòng)的散文。這篇文章應(yīng)以讀為本，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。要引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗(yàn)、品味。

我會(huì)寫

妙mio（絕妙、奇妙、美妙）

演yǎn（表演、演奏、演講）

奏zu（演奏、奏樂、伴奏）

琴qn（手風(fēng)琴、鋼琴、電子琴）

柔ru（柔和、柔軟、剛?cè)嵯酀?jì)）

感g(shù)ǎn（感受、感想、感動(dòng)）

受shu（感受、接受、受寵若驚）

激jī（激動(dòng)、激昂、刺激）

擊jī（擊打、擊鼓、擊?。?/p>

器q（樂器、武器、服務(wù)器）

滴dī（雨滴、滴落、一滴水）

敲qiāo（敲鼓、敲門、敲敲打打）

鳴mng（蟲鳴、鳴叫、鳴謝）

我會(huì)認(rèn)

呢n（呢喃、呢絨、呢喃細(xì)語）

喃nn（喃喃、呢喃、喃喃自語）

偉wěi（雄偉、偉大、豐功偉績）

匯hu（匯聚、匯集、融會(huì)貫通）

喳zh?。▏\嘰喳喳）

31、六年級(jí)上冊語文第二十五課少年閏土生字組詞

六年級(jí)上冊語文第二十五課少年閏土生字組詞

《少年閏土》節(jié)選自魯迅寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》，文中的魯迅是一個(gè)有錢人家的少爺，閏土是一個(gè)窮苦農(nóng)民的兒子。這篇課文通過魯迅對少年閏土的回憶，運(yùn)用大量語言、動(dòng)作、外貌描寫刻畫了一個(gè)活潑可愛、機(jī)智勇敢、聰明能干的農(nóng)村少年形象。小說字里行間充滿了魯迅對閏土的贊揚(yáng)和無限羨慕。本文語言簡潔，傳神，人物形象鮮明。

我會(huì)寫組詞

鄭：zhng（鄭重、鄭國、鄭州）

拜：bi（拜年、祭拜、對拜）

租：zū（收租、租房、出租）

廚：ch（廚師、下廚、廚房）

氈：zhān（氈帽、氈布、如坐針氈）

羞：xiū（害羞、怕羞、羞澀）

撒：sǎ（播撒、撒種、撒谷子）

縛：f（束縛、綁縛、作繭自縛）

猬：wi（猬集、小刺猬）

伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）

俐：l（伶牙俐齒、口齒伶俐）

竄：cun（竄改、逃竄、東跑西竄）

32、六年級(jí)上冊語文第二十三課月光曲生字組詞

六年級(jí)上冊語文第二十三課月光曲生字組詞

《月光曲》是一篇意境優(yōu)美的課文，熔傳說、美景、深情于一爐，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。

我會(huì)寫組詞

譜：pǔ（譜寫、樂譜、靠譜）

萊：li（蓬萊、萊陽、萊茵河）

茵：yīn（綠茵茵、綠草如茵）

盲：mng（盲人、盲道、色盲）

純：chn（純藍(lán)、純熟、純粹）

鍵：jin（鍵盤、琴鍵、按鍵）

縷：lǚ（一縷、一絲一縷、千絲萬縷）

陶：to（陶醉、陶瓷、陶器）

33、六年級(jí)上冊語文第二十六課好的故事生字組詞

六年級(jí)上冊語文第二十六課好的故事生字組詞

《好的故事》是部編版六年級(jí)上冊第八單元的一篇散文，本單元以走進(jìn)魯迅為人文主題，本文是第二篇。《好的故事》表達(dá)了作者雖然身處黑暗現(xiàn)實(shí)之中，仍然保有對光明、對美好事物、對未來的憧憬和向往。

我會(huì)寫組詞

擱：gē（耽擱、擱置、擱淺）

綜：zōng（綜合、綜述、錯(cuò)綜復(fù)雜）

澄：chng（澄靜、澄澈、澄凈

萍：png（萍蹤、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）

漾：yng（蕩漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、氣焰）

削：xuē（削減、削除、剝削）

瞬：shn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

凝：nng（凝聚、凝視、屏氣凝神）

驟：zhu（驟然、急驟、暴風(fēng)驟雨）

擲：zh（拋擲、投擲、擲地有聲）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）

34、六年級(jí)上冊語文第26課生字組詞

六年級(jí)上冊語文第26課生字組詞

本文是魯迅寫的一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的昏沉的夜里，作者孤單惶惑，做了一個(gè)夢，通過很多意象來描繪這個(gè)夢境，展示了一個(gè)美麗，幽雅，有趣的好的故事，最后作者又回到了現(xiàn)實(shí)，夢境破碎，但作者總記得在昏沉的夜里的這個(gè)好的故事，表達(dá)了作者渴望一份安寧，對美好生活的熱愛與向往之情。

擱：gē（耽擱、擱置、擱淺）

綜：zōng（綜合、綜述、錯(cuò)綜復(fù)雜）

澄：chng（澄靜、澄澈、澄凈

萍：png（萍蹤、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）

漾：yng（蕩漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、氣焰）

削：xuē（削減、削除、剝削）

瞬：shn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

凝：nng（凝聚、凝視、屏氣凝神）

驟：zhu（驟然、急驟、暴風(fēng)驟雨）

擲：zh（拋擲、投擲、擲地有聲）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）

35、六年級(jí)上冊語文第19課生字組詞

六年級(jí)上冊語文第19課生字組詞

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我會(huì)寫：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無睹、先睹為快）

36、六年級(jí)上冊語文第17課生字組詞

六年級(jí)上冊語文第17課生字組詞

我會(huì)寫組詞

袖：xi（領(lǐng)袖、衣袖、袖子）

篷：png（帳篷、篷子、斗篷）

縮：suō（縮寫、縮短、縮水）

瘋：fēng（瘋子、瘋狂、發(fā)瘋）

瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）

柜：gu（柜子、衣柜、鞋柜）

喧：xuān（喧鬧、喧嘩、鑼鼓喧天）

甩：shuǎi（甩開、甩掉、甩賣）

嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）

蒜：sun（大蒜、蒜苗）

醬：jing（醬油、果醬、花生醬）

唇：chn（嘴唇、紅唇、唇齒相依）

蹦：bng（蹦極、蹦跳、活蹦亂跳）

37、六年級(jí)上冊語文26課生字組詞

六年級(jí)上冊語文26課生字組詞

好的故事其實(shí)是一個(gè)夢境，文章首先描寫了我在昏沉的夜靠在椅背上，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，引出夢境中好的故事。接著以這故事很美麗，幽雅，有趣為總領(lǐng)，點(diǎn)出了這個(gè)故事的特點(diǎn)。圍繞這個(gè)故事的美麗，幽雅，有趣，作者描繪了夢境中回憶山陰道兩岸的美麗風(fēng)景，進(jìn)而指出現(xiàn)在我所見的故事也如此，并具體描繪了這個(gè)故事中的無數(shù)美的人和美的事。最后，作者寫夢醒時(shí)分，好的故事消失，我又回到了昏沉的夜，但總記得見過這一篇好的故事。

擱：gē（耽擱、擱置、擱淺）

綜：zōng（綜合、綜述、錯(cuò)綜復(fù)雜）

澄：chng（澄靜、澄澈、澄凈

萍：png（萍蹤、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）

漾：yng（蕩漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、氣焰）

削：xuē（削減、削除、剝削）

瞬：shn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

凝：nng（凝聚、凝視、屏氣凝神）

驟：zhu（驟然、急驟、暴風(fēng)驟雨）

擲：zh（拋擲、投擲、擲地有聲）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）