六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首六月二十七日望湖樓醉書詩(shī)句翻譯

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首六月二十七日望湖樓醉書詩(shī)句翻譯

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首六月二十七日望湖樓醉書詩(shī)句翻譯

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首六月二十七日望湖樓醉書詩(shī)句翻譯

譯文：

烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

2、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課古詩(shī)二首古詩(shī)翻譯

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課古詩(shī)二首古詩(shī)翻譯

到底是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)大不相同。那密密層層的荷葉鋪展開(kāi)去，像與天相接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠，而那嬌美圣潔的荷花啊，在驕陽(yáng)的映照下，顯得是那么的紅潤(rùn)，那么的嬌艷！

絕句古詩(shī)詞大意：

兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。坐在窗前可以看見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只。

曉出凈慈寺送林子方古詩(shī)詞大意：

到底是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)大不相同。那密密層層的荷葉鋪展開(kāi)去，像與天相接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠，而那嬌美圣潔的荷花啊，在驕陽(yáng)的映照下，顯得是那么的紅潤(rùn)，那么的嬌艷！

3、三年級(jí)上冊(cè)17課古詩(shī)三首飲湖上初晴后雨詩(shī)句翻譯

三年級(jí)上冊(cè)17課古詩(shī)三首飲湖上初晴后雨詩(shī)句翻譯

[宋]蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

譯文

在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來(lái)很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無(wú)，也顯得非常奇妙。

若把西湖比作古美女西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

4、三年級(jí)上冊(cè)17課古詩(shī)三首望天門山詩(shī)句翻譯

三年級(jí)上冊(cè)17課古詩(shī)三首望天門山詩(shī)句翻譯

【唐】李白

天門中斷楚江開(kāi)，

碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，

孤帆一片日邊來(lái)。

【詩(shī)句譯文】

長(zhǎng)江猶如巨斧劈開(kāi)天門雄峰，

碧綠江水東流到此回旋澎湃。

兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，

遇見(jiàn)一葉孤舟悠悠來(lái)自天邊。

5、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課古詩(shī)三首之望天門山讀后感

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課古詩(shī)三首之望天門山讀后感

讀后感一：

今天我學(xué)會(huì)了一首古詩(shī)，名字叫做《望天門山》。它的作者是唐代詩(shī)仙李白。李白是一個(gè)偉大的詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，是中國(guó)眾人皆知的浪漫主義詩(shī)人，他的詩(shī)其風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和-諧多變，讓人百讀不厭，與杜甫分稱詩(shī)仙詩(shī)圣，真不愧是一個(gè)極其偉大的詩(shī)人！

　　今天我讀的是詩(shī)人李白的《望天門山》，他的詩(shī)句為：

　　望天門山天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

　　這首詩(shī)我剛讀完一遍就被李白詩(shī)人寫詩(shī)的那種氣勢(shì)磅礴，言辭瀟灑所吸引，所感動(dòng)。我的一個(gè)想法，一種感慨涌上心頭：這是多么偉大的詩(shī)人寫出的多么偉大的詩(shī)呀！它讓我情緒萬(wàn)分；它讓我不禁擁有無(wú)限的感想；它讓我感到平生見(jiàn)過(guò)最文辭優(yōu)美，氣勢(shì)磅礴的詩(shī)在我的眼前

　　這是詩(shī)么？我不禁問(wèn)。它好像比歌詞還優(yōu)美；比音樂(lè)還動(dòng)聽(tīng)；比世界上任何一首詩(shī)還讓我百讀不厭

　　最后讓我們來(lái)了解一下這首詩(shī)的意思,它雖然不是最標(biāo)準(zhǔn)的，但是是我在最用心的時(shí)候翻譯出來(lái)的！

　　天門山分成東西兩山，讓清澈的楚江靜靜的流過(guò)。碧綠的江水每逢流到這里，都會(huì)轉(zhuǎn)向往起始地流回。東西兩山仿佛互相看著，你看著我，我看著你，但誰(shuí)也沒(méi)有厭倦，唯有那片小舟靜靜地從太陽(yáng)那邊飄來(lái)。

讀后感二：

今天我讀的是詩(shī)人李白的《望天門山》，他的詩(shī)句為：

望天門山天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

這首詩(shī)我剛讀完一遍就被李白詩(shī)人寫詩(shī)的那種氣勢(shì)磅礴，言辭瀟灑所吸引，所感動(dòng)。我的一個(gè)想法，一種感慨涌上心頭：這是多么偉大的詩(shī)人寫出的多么偉大的詩(shī)呀！它讓我情緒萬(wàn)分；它讓我不禁擁有無(wú)限的感想；它讓我感到平生見(jiàn)過(guò)最文辭優(yōu)美，氣勢(shì)磅礴的詩(shī)在我的眼前

6、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之夜書所見(jiàn)課堂筆記之本課重難點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之夜書所見(jiàn)課堂筆記之本課重難點(diǎn)

夜書所見(jiàn)

【宋】葉紹翁

蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。

知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。

作者介紹：

葉紹翁：南宋中期詩(shī)人。他是江湖派詩(shī)人，他的詩(shī)以七言絕句最佳。主要作品：《游園不值》《嘉興界》《訪隱者》《四朝聞見(jiàn)錄》等。

字詞解釋:

【夜書】晚上寫。

【蕭蕭】這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。

【梧】梧桐樹(shù)。

【客情】旅客思鄉(xiāng)之情。

【知】猜想。

【挑】用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。

【促織】蟋蟀，也叫蛐蛐。

【籬落】籬笆。

詩(shī)詞大意:

詩(shī)的大意是：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在逗蟋蟀，不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

《夜書所見(jiàn)》詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了什么，想到了什么？

《夜書所見(jiàn)》詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了秋葉、秋風(fēng)、秋江、秋燈、想到了兒童在明亮的燈光照耀下挑促織。

7、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之夜書所見(jiàn)課堂筆記課后生字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之夜書所見(jiàn)課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫：

送sng（歡送、送來(lái)、送別）

挑tiǎo（挑逗、挑動(dòng)、挑撥）

8、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

課文主題：

《贈(zèng)劉景文》詩(shī)人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起學(xué)生面對(duì)生活要樂(lè)觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。

《贈(zèng)劉景文》是宋代詩(shī)人蘇軾的一首七言絕句，是送給好友劉景文的勉勵(lì)詩(shī)。前兩句寫景，荷盡菊殘描繪出秋天的景象。詩(shī)人面對(duì)荷盡已無(wú)擎雨蓋時(shí)，并無(wú)傷秋悲秋之感，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了菊殘猶有傲霜枝。菊花傲霜斗寒的形象在已無(wú)與猶有的強(qiáng)烈對(duì)比中躍然紙上。后兩句議景，揭示了贈(zèng)詩(shī)的目的。在作者看來(lái)，一年中最美好的風(fēng)光，莫過(guò)于橙黃橘綠的秋景。詩(shī)人一反常情，以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感，也給了好友劉景文以勉勵(lì)。

9、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17古詩(shī)三首之望天門山課堂筆記之本課重難點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17古詩(shī)三首之望天門山課堂筆記之本課重難點(diǎn)

1.《望天門山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？《望天門山》描寫了：楚江、青山、碧水、白帆和紅花日，作者按照從近到遠(yuǎn)的順序描寫的。

2.《望天門山)的作者是在什么地方望天門山的?從孤帆一片日邊來(lái)可以知道，作者是在行進(jìn)的小船上望天門山的。他正乘風(fēng)破浪，越來(lái)越靠近天門山，此時(shí)他看到了天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回的情景。

10、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17古詩(shī)三首之望天門山課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17古詩(shī)三首之望天門山課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

古詩(shī)大意：

《望天門山》：天門山被長(zhǎng)江從中斷開(kāi)，分為兩座山。碧綠的長(zhǎng)江水向東邊流到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸邊高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，我乘著一葉孤舟從旭日東升的遠(yuǎn)處慢慢駛來(lái)。

古詩(shī)主題：

《望天門山》通過(guò)對(duì)天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作者樂(lè)觀豪邁的感情。

11、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21課古詩(shī)三首之夏日絕句好詞好句摘抄

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21課古詩(shī)三首之夏日絕句好詞好句摘抄

1、獨(dú)倚胡床酒初醒。劉光祖《洞仙歌荷花》

2、北城悲笳發(fā)，鸛鶴號(hào)且翔。杜甫《夏夜嘆》

3、誤他雙燕未歸梁。葉小鸞《浣溪沙初夏》

4、至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。李清照《夏日絕句》

5、昔年于此伴蕭娘。尹鶚《臨江仙一番荷芰生池沼》

6、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里《小池》

7、郎笑藕絲長(zhǎng)，長(zhǎng)絲藕笑郎。蘇軾《菩薩蠻回文夏閨怨》

8、一秋穿塹兵多死，十月燒荒將未回。李夢(mèng)陽(yáng)《夏城坐雨》

9、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。王昌齡《采蓮曲二首》

10、藕花珠綴，猶似汗凝妝。閻選《臨江仙雨停荷芰逗濃香》

11、過(guò)雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼。李重元《憶王孫夏詞》

12、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盤高走夜光。蔡松年《鷓鴣天賞荷》

13、日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起》

14、小扇引微涼，悠悠夏日長(zhǎng)。顧太清《菩薩蠻端午日詠盆中菊》

15、一番荷芰生池沼，檻前風(fēng)送馨香。尹鶚《臨江仙一番荷芰生池沼》

16、梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起其一》

17、霧柳暗時(shí)云度月，露荷翻處水流螢。張?jiān)伞朵较成嚼@平湖波撼城》

18、攜扙來(lái)追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。秦觀《納涼》

19、首夏猶清和，芳草亦未歇。水宿淹晨暮，陰霞屢興沒(méi)。周覽倦瀛壖，況乃陵窮發(fā)。川后時(shí)安流，天吳靜不發(fā)。謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆?！?/p>

12、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21課古詩(shī)三首之涼州詞好詞好句摘抄

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21課古詩(shī)三首之涼州詞好詞好句摘抄

我置身于清明上河圖的郊外，于獨(dú)釣寒江雪的江畔，望著雨后的霧蒙遠(yuǎn)山，感受一宵冷雨的繾綣低喃。

你策馬于邊關(guān)涼州詞的古道，于大漠孤煙直的驛口，望著殘照的草色煙光，感受登高憑欄的空曠寂寥。

巻里詞間，浮沉百年，倉(cāng)橋斷垣，鴻雁留篇。

畫角殘照，池柳稀疏倚舊臺(tái)，不見(jiàn)當(dāng)年，春波綠影驚鴻來(lái)；

冬臨踏雪，秋鬢霜染束暗裘，不見(jiàn)當(dāng)年，匹馬涼州覓封侯。

13、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁課堂筆記詩(shī)詞翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁課堂筆記詩(shī)詞翻譯

譯文

從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。

之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

14、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之暮江吟課堂筆記詩(shī)詞翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之暮江吟課堂筆記詩(shī)詞翻譯

譯文：

一道殘陽(yáng)漸沉江中，半江碧綠半江艷紅。最可愛(ài)的是那九月初三之夜，露珠亮似珍珠，新月形如彎弓。

15、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁之雪梅課堂筆記詩(shī)詞翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁之雪梅課堂筆記詩(shī)詞翻譯

譯文：

梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。文人騷客難以評(píng)論高下，只得擱筆好好思量。梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

16、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21課古詩(shī)三首之夏日絕句課堂筆記譯文

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21課古詩(shī)三首之夏日絕句課堂筆記譯文

詩(shī)意：

生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，是因?yàn)樗豢掀埱彝瞪嘶亟瓥|。

17、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課古詩(shī)三首生字組詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課古詩(shī)三首生字組詞

祭：祭拜 祭祀 祭奠 祭天 祭壇 祭文

乃：乃父 乃至 乃至于 有容乃大

熏：熏風(fēng) 熏陶 熏肉 熏染 臭氣熏人

杭：杭州 蘇杭 杭綢

亥：亥時(shí)

恃：自恃 有恃無(wú)恐 恃強(qiáng)凌弱 恃才傲物

哀：哀傷 悲哀 哀悼 哀憐 哀兵必勝

拘：拘束 拘謹(jǐn) 拘禁 拘管 不拘一格

18、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課古詩(shī)三首生字組詞及造句

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課古詩(shī)三首生字組詞及造句

祭：祭拜 祭祀 祭奠 祭天 祭壇 祭文 供來(lái)賓欣賞潮劇或祭拜天地。

乃：乃父 乃至 乃至于 有容乃大 心系百姓,有容乃大;反腐倡廉,無(wú)欲則剛。

熏：熏風(fēng) 熏陶 熏肉 熏染 臭氣熏天 那些臭蛋使整個(gè)房間臭氣熏天.

杭：杭州 蘇杭 杭綢 我們來(lái)到杭州西湖，飽覽江南秀麗風(fēng)光

亥：亥時(shí) 我當(dāng)然去,但不是現(xiàn)在,黎先生說(shuō)了,要等到亥時(shí)。

恃：自恃 有恃無(wú)恐 恃強(qiáng)凌弱 恃才傲物 那幾個(gè)犯罪分子有恃無(wú)恐,干盡了壞事,

哀：哀傷 悲哀 哀悼 哀憐 哀兵必勝 對(duì)于死去的的人,我們除了哀悼,還能做些什么?

拘：拘束 拘謹(jǐn) 拘禁 拘管 不拘一格 他在生意場(chǎng)上應(yīng)變無(wú)方,不拘一格,所以左右逢源,發(fā)展得很快。

19、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12課古詩(shī)三首之己亥雜詩(shī)讀后感

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12課古詩(shī)三首之己亥雜詩(shī)讀后感

《己亥雜詩(shī)》中第二百二十首，此詩(shī)，作者通過(guò)創(chuàng)造了萬(wàn)馬風(fēng)雷天公這樣浩大的意象來(lái)表達(dá)揭露社會(huì)弊病，抨擊官僚制度，表現(xiàn)作者火一樣的熱情，給人以鼓舞和激發(fā)。抨擊專制統(tǒng)治的同時(shí)，還表達(dá)了作者追求思想解放和個(gè)性解放。

20、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12課古詩(shī)三首之題臨安邸讀后感

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12課古詩(shī)三首之題臨安邸讀后感

《題臨安邸》是一首政治諷刺詩(shī)。是作者林升看到中原國(guó)土全被金人侵占，然而南宋朝廷卻一味茍且偏安，尋歡作樂(lè)，為吐心頭的憤恨，表達(dá)對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮而題寫在墻壁上的心里話。

21、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21課古詩(shī)詞三首之長(zhǎng)相思讀后感

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21課古詩(shī)詞三首之長(zhǎng)相思讀后感

《長(zhǎng)相思》描寫了戍守邊關(guān)的將士們?cè)诒狈降娘L(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫景敘事之中，表達(dá)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

22、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課古詩(shī)詞三首之西江月·夜行黃沙道中譯文

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課古詩(shī)詞三首之西江月夜行黃沙道中譯文

《西江月夜行黃沙道中》：天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，

從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。

23、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課古詩(shī)詞三首生字組詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課古詩(shī)詞三首生字組詞

生字組詞

德：品德 美德

鵲：喜鵲 鵲橋

蟬：蟬聯(lián) 噤若寒蟬

24、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之浪淘沙(其一)詩(shī)意理解

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之浪淘沙(其一)詩(shī)意理解

浪淘沙(其一)

詩(shī)意：彎彎曲曲的黃河中裹挾的無(wú)數(shù)砂礫，隨同滔滔河水流經(jīng)萬(wàn)里。經(jīng)受了浪濤沖洗和狂風(fēng)簸蕩，從天邊一直來(lái)到這里。如今好像又要直直地飛上高空，飛向浩渺的銀河，請(qǐng)你帶上我一同到牛郎和織女的家里做客吧。

25、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首生字組詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首生字組詞及詞語(yǔ)理解

生字組詞

簸：顛簸 簸動(dòng)

涯：天涯 山崖

鶯：鶯歌燕舞 黃鶯

26、筆記：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首中心思想

筆記：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首中心思想

1.《浪淘沙(其一)》是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩(shī)人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩(shī)篇。詩(shī)人以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。

2.《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩(shī)。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。

3.《書湖陰先生壁》通過(guò)對(duì)湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個(gè)清新脫俗、樸實(shí)勤勞的湖陰先生的形象，細(xì)膩而隱諱地表達(dá)了詩(shī)人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。

27、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首上課筆記之詩(shī)意理解

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首上課筆記之詩(shī)意理解

1.浪淘沙(其一)

詩(shī)意：彎彎曲曲的黃河中裹挾的無(wú)數(shù)砂礫，隨同滔滔河水流經(jīng)萬(wàn)里。經(jīng)受了浪濤沖洗和狂風(fēng)簸蕩，從天邊一直來(lái)到這里。如今好像又要直直地飛上高空，飛向浩渺的銀河，請(qǐng)你帶上我一同到牛郎和織女的家里做客吧。

2.江南春

遼闊的江南，到處是各種鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠樹(shù)紅花相互映襯，依山臨水的村寨城郭，酒旗迎風(fēng)招展。南朝遺留下來(lái)的，昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今，亭臺(tái)樓閣都滄桑地矗立在風(fēng)煙云雨中，朦朦朧朧的，若隱若現(xiàn)。

3.書湖陰先生壁

詩(shī)意：茅草房的庭院因經(jīng)常打掃，所以潔凈得沒(méi)有一絲青苔，花草樹(shù)木成行，都是主人親手栽種的。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山像推開(kāi)的兩扇門送來(lái)一片翠綠。

28、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首西江月夜行黃沙道中詩(shī)句翻譯

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首西江月夜行黃沙道中詩(shī)句翻譯

皎潔的月光從樹(shù)枝間掠過(guò)，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來(lái)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。

在稻花的香氣里，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在討論，說(shuō)今年是一個(gè)豐收的好年景。

天空烏云密布，星星閃爍，忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。

往日的小茅草屋還在土地廟的樹(shù)林旁，道路轉(zhuǎn)過(guò)溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。

29、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首六月二十七日望湖樓醉書詩(shī)句翻譯

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3課古詩(shī)三首六月二十七日望湖樓醉書詩(shī)句翻譯

譯文：

烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

30、你從六月二十七日望湖樓醉書中看到了怎樣的一幅畫面？

你從六月二十七日望湖樓醉書中看到了怎樣的一幅畫面？

黑云翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，開(kāi)始時(shí)，并未遮遍青山。

白雨跳珠亂入船：黑云繼續(xù)擴(kuò)展，不多會(huì)兒，傾盆大雨就下起來(lái)。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散：忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過(guò)，把黑云吹散。

望湖樓下水如天：雨過(guò)天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。

31、六年級(jí)上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)生字遮：理解古詩(shī)詞句的意思。 2、體會(huì)詩(shī)的意境美，感受詩(shī)人對(duì)望湖樓雨景的贊美之情。

3、能正確，流利，有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)品讀，理解古詩(shī)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

古詩(shī)課件、背景音樂(lè)、詩(shī)人簡(jiǎn)介資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1, 提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。 2,引入詩(shī)題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人蘇軾寫的一首古詩(shī):《六月二十七日望湖樓醉書》,看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的.(板書并領(lǐng)讀課題,注意停頓) 六月二十七日望湖樓醉書 蘇 軾3, 讀了這個(gè)題目,你們知道了什么？還有什么疑問(wèn) (知道六月二十七日是寫這首詩(shī)的時(shí)間,此時(shí)正是一年中最熱的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有陣雨或雷雨出現(xiàn).地點(diǎn)在望湖樓.) 4, 解疑:醉書,在似醉非醉的情況下寫的詩(shī). 5, 介紹作者背景 蘇軾(1037-1101),北宋詩(shī)人.字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人.與父親蘇洵,弟弟蘇轍都是宋代著名的文學(xué)家,被稱為三蘇.他的詩(shī)自然豪放而又富有理趣,有著鮮明的浪漫主義色彩.

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，把古詩(shī)讀通讀順。

2、學(xué)習(xí)生字。遮讀翹舌音，是遮住、遮蓋的意思。

3、默讀本詩(shī)，給古詩(shī)劃節(jié)奏。

黑 云 / 翻 墨 / 未 遮 山 , 白 雨 / 跳 珠 / 亂 入 船 . 卷 地 風(fēng) 來(lái) / 忽 / 吹 散 , 望 湖 樓 下 / 水 / 如 天 .

4、解釋詩(shī)中詞語(yǔ)。

5、教師范讀，強(qiáng)調(diào)注意停頓。

6、指導(dǎo)學(xué)。生讀出節(jié)奏感?。▊€(gè)別讀，分組讀，齊讀）三、精讀課文，理解詩(shī)意。 1、提問(wèn)：作者這首詩(shī)重點(diǎn)寫的什么？（雨）哪里的雨？（西湖的雨） 2、學(xué)習(xí)第一句 （1）下雨前是怎樣的一幅畫面？翻墨是什么意思？運(yùn)用了什么樣的修辭手法？未遮山是什么意思？（2）你能用一個(gè)字形容這樣的烏云嗎？（快、奇、來(lái)勢(shì)兇猛）你能用學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)形容一下這樣的烏云嗎？（烏云翻滾、風(fēng)起云涌、烏云密布、烏云滾滾） （3）展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描繪這句話。

烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山,.

6、學(xué)習(xí)第二句 （1）云的來(lái)勢(shì)兇猛，雨也絕不溫柔，你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)了？（2）跳珠是什么意思？運(yùn)用了什么修辭手法？亂入船是什么意思？（3）指導(dǎo)看圖，用一個(gè)字概括一下這樣的雨？（大、猛、調(diào)皮）用自己的語(yǔ)言介紹見(jiàn)過(guò)的最大的或最有特色的雨？ （5）讓我們記住這樣的雨，齊讀第二句。

（6）展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描繪這句話。

白花花雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。7、結(jié)合插圖，用同樣的方法自學(xué)三、四兩句 （1）學(xué)生自學(xué)

（2）提問(wèn)考察 當(dāng)我們沉浸在白雨跳珠的美景中時(shí)，這調(diào)皮的雨卻似乎有意躲著人們，轉(zhuǎn)眼間就不見(jiàn)了。哪個(gè)字寫出了這樣變化的快？（忽）此時(shí)此刻呈現(xiàn)給游人的又是怎樣的一幅畫面？你能用自己的話描繪一下這兩句表達(dá)的內(nèi)容？這樣的景色可以用題目中的哪一個(gè)字概括？

（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三、四句詩(shī)的詩(shī)意。

卷地而來(lái)一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散,風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天一片.四、感受詩(shī)意境美：（品 詩(shī)） ①這首詩(shī)描寫了西湖什么景色？（西湖夏天一場(chǎng)雨的過(guò)程） ②這場(chǎng)雨下得怎么樣？（快且大） ③哪里可以看出來(lái)啊？（未遮山，亂入船，忽吹散，水如天） ④你覺(jué)得詩(shī)句寫得美嗎，為什么？（有聲：翻墨，跳珠，風(fēng)來(lái)。有色：黑云，墨，白雨。有動(dòng)感：翻，跳，卷，吹。比喻形象生動(dòng)：黑云像翻墨，白雨如跳珠，水似天?？坍嫵隽讼挠陙?lái)得快去得也快的特點(diǎn)） ⑤一起朗讀，讀出詩(shī)的美！

這里可加唱詩(shī)歌。五、背誦古詩(shī)

老師播放音樂(lè)，學(xué)生各種形式背誦《六月二十七日望湖樓醉書》 六、小結(jié) 詩(shī)人在西湖望湖樓上邊喝酒邊欣賞西湖的景色，結(jié)果被西湖一場(chǎng)急雨后美麗的景色陶醉了，寫下了這首詩(shī)，詩(shī)人被陶醉了，今天你們也被陶醉了沒(méi)有呢？（陶醉了） 七、板書設(shè)計(jì)

六月二十七日望湖樓醉書

（宋）蘇軾

黑云 墨水

白雨 跳珠

大風(fēng) 忽 吹散 去得快

湖水 水 如天 奇（景象）碳解更返社殘釉

32、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之浪淘沙讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之浪淘沙讀后感

《浪淘沙(其一)》是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩(shī)人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩(shī)篇。詩(shī)人以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。

33、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之浪淘沙好詞好句

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之浪淘沙好詞好句

詩(shī)意：彎彎曲曲的黃河中裹挾的無(wú)數(shù)砂礫，隨同滔滔河水流經(jīng)萬(wàn)里。經(jīng)受了浪濤沖洗和狂風(fēng)簸蕩，從天邊一直來(lái)到這里。如今好像又要直直地飛上高空，飛向浩渺的銀河，請(qǐng)你帶上我一同到牛郎和織女的家里做客吧。

34、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之書湖陰先生壁好詞好句

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之書湖陰先生壁好詞好句

詩(shī)意：茅草房的庭院因經(jīng)常打掃，所以潔凈得沒(méi)有一絲青苔，花草樹(shù)木成行，都是主人親手栽種的。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山像推開(kāi)的兩扇門送來(lái)一片翠綠。

35、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之江南春讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課古詩(shī)三首之江南春讀后感

《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩(shī)。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。

36、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記課后生字組詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記課后生字組詞

li yu r sh qī r wng h lu zu shǖ

六 月 二 十 七 日 望 湖 樓 醉 書

sng sū sh

［ 宋］ 蘇 軾

hēi yn fān m wi zhē shān

黑 云 翻 墨 未 遮 山，

bi yǔ tio zhū lun r chun 　

白 雨 跳 珠 亂 入 船。

juǎn d fēng li hū chuī sn 　

卷 地 風(fēng) 來(lái) 忽 吹 散 ，

wng h lu xi shuǐ r tiān 　

望 湖 樓 下 水 如 天。

37、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記練習(xí)題

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記練習(xí)題

1．試從該詩(shī)色彩角度簡(jiǎn)要賞析。（2分）

2．這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）

參考答案：

1．這首詩(shī)描繪了云的黑、山的青、雨的白、水的碧藍(lán)，濃墨重彩的勾畫出雨前、雨中、雨后的美景。

2．抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，時(shí)時(shí)處處以審美眼光看世界的博大胸襟。六月二十七日望湖樓醉書閱讀答案

38、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

①作者簡(jiǎn)介

蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。為唐宋八大家之一；詩(shī)清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長(zhǎng)行書、楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋四家。

②教材分析

《六月二十七日望湖樓醉書》是蘇軾任杭州通判時(shí)所作。北宋熙寧五年(1072年)六月二十七日，蘇軾游覽西湖，寫下了五首詩(shī)，這是其中的一首。詩(shī)的大意是:黑云像打翻了的墨水，還沒(méi)來(lái)得及把山遮住，白亮亮的雨點(diǎn)便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時(shí)雨散云飛。憑欄而望，只見(jiàn)湖面水天映照，碧波如鏡。詩(shī)中的每一句都仿佛是一幅畫，分別描繪了黑云、白雨、狂風(fēng)、湖水等景物，加上翻墨跳珠等充滿動(dòng)態(tài)和新鮮感的表達(dá)，精準(zhǔn)地描摹出了從陰到雨又到晴的過(guò)程變化，有聲有色、構(gòu)思巧妙而又信手寫就、不著痕跡，令西湖盛夏時(shí)節(jié)暴雨驟來(lái)驟去的奇麗景色如在眼前。

39、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)詞三首之宿建德江課堂筆記譯文

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)詞三首之宿建德江課堂筆記譯文

《宿建德江》：把小船停靠在霧氣彌漫小洲邊，夕陽(yáng)西下漂泊的旅客更添惆悵。原野空曠天幕低垂在樹(shù)林后邊，江水清澈倒映出明月伴我身旁。

40、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)詞三首之宿建德江課堂筆記之本課重難點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)詞三首之宿建德江課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納

1.《宿建德江》這首詩(shī)寫的是怎樣的景色？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨(dú)客、老樹(shù)、曠野，通過(guò)寫暮宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。

2.《宿建德江》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

《宿建德江》先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發(fā)自己的孤寂情懷。

41、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)詞三首之宿建德江課堂筆記課后生字組詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)詞三首之宿建德江課堂筆記課后生字組詞

s建jin德d江jiānɡ

【唐tnɡ】 孟mnɡ浩ho然rn

移y舟zhōu泊b煙yān渚zhǔ，

日r暮m客k愁chu新xīn。

野yě曠kunɡ天tiān低dī樹(shù)sh，

江jiānɡ清qīnɡ月yu近jn人rn。

42、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)詞三首之宿建德江課堂筆記同步習(xí)題及答案

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)詞三首之宿建德江課堂筆記同步習(xí)題及答案

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)析第二句中的新字。

_____________________________________________

（2）分析三、四兩句中表達(dá)的作者的感情。

（3）分析野曠天低樹(shù)，江清月近人的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。

（4）日暮客愁新的愁在詩(shī)中起什么作用？

答案：

（1）以新說(shuō)愁，別具一格。停船夜泊，本該好好休息，誰(shuí)知在這鳥(niǎo)兒歸林、牛羊下山的黃昏時(shí)刻，那羈旅之愁又驀然而生。新字寫出了詩(shī)人的愁苦時(shí)時(shí)而生。（意對(duì)即可）

（2）這兩句借景抒情，表面是寫日暮時(shí)刻曠野無(wú)垠，放眼望去，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹(shù)木還要低；高掛在天上的明月映在澄清的江水中，與舟中人是那么近，曠野無(wú)垠唯有明月近人，我們能想象到詩(shī)人羈旅的惆悵、理想的幻滅、人生的坎坷等千愁萬(wàn)緒涌上心頭，在表現(xiàn)手法上一隱一現(xiàn)，一虛一實(shí)，互相映襯，互相補(bǔ)充，構(gòu)成了一種人宿建德江、心隨明月去的意境。（意對(duì)即可）

（3）先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧?kù)o,明月伴人更親.一隱一現(xiàn),虛實(shí)相間,兩相映襯,互為補(bǔ)充,構(gòu)成一個(gè)特殊的意境.詩(shī)中雖不見(jiàn)愁字,然野曠江清,秋色歷歷在目.全詩(shī)淡而有味,含而不露；自然流出,風(fēng)韻天成,頗有特色. 表現(xiàn)了詩(shī)人的旅愁.

（4）

是旅途中暫時(shí)把船?？吭跓熿F迷蒙的江中小洲邊上,蒼茫的暮色給客旅之人增添了一縷新的愁緒.

43、六年級(jí)上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記

六年級(jí)上冊(cè)六月二十七日望湖樓醉書課堂筆記

主要內(nèi)容：

《六月二十七日望湖樓醉書》描繪了自己在望湖樓上飲酒時(shí)所見(jiàn)到的西湖山雨欲來(lái)和雨過(guò)天晴后的景色。才思敏捷的詩(shī)人用詩(shī)句捕捉到西子湖這一番別具風(fēng)味的即興表演，繪成一幅西湖驟雨圖。

作者簡(jiǎn)介：

蘇軾，字子瞻、和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，北宋著名文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人，唐宋八大家之一。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》《瀟湘竹石圖卷》《枯木怪石圖卷》等。

字詞解釋：

醉書：飲酒醉時(shí)寫下的作品。 翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。

遮：遮蓋，遮擋。 白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點(diǎn)大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。

卷地風(fēng)來(lái)：指狂風(fēng)席地卷來(lái)。 忽：突然。

水如天：形容湖面像天空一般開(kāi)闊而且平靜。跳珠：跳動(dòng)的珍珠，形容雨大勢(shì)急。

古詩(shī)大意：

烏云上涌，翻滾的烏云像潑灑的墨汁 ，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。

忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

詩(shī)文簡(jiǎn)析：

1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

第一句寫云：黑云像打翻了的黑墨水，還未來(lái)得及把山遮住。句中把烏云比作翻墨，寫出了云的來(lái)勢(shì)，形象逼真。第二句寫雨：白亮亮的雨點(diǎn)落在湖面濺起無(wú)數(shù)水花，亂紛紛地跳進(jìn)船艙。用跳珠形容雨點(diǎn)，說(shuō)明是驟雨而不是久雨，有聲有色。未遮山是驟雨才有的景象，一個(gè)未字，突出了天氣變化之快；一個(gè)跳字，一個(gè)亂字，寫出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急。

2.卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

第三句寫風(fēng)：猛然間，狂風(fēng)席卷大地，吹得湖面上剎時(shí)雨散云飛。忽字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。最后一句寫天和水：雨過(guò)天晴，風(fēng)平浪息，詩(shī)人舍船登樓，憑欄而望，只見(jiàn)湖面上無(wú)入水，水映天，水色和天光一樣的明凈，一色的蔚藍(lán)。風(fēng)呢？云呢？統(tǒng)統(tǒng)不知哪兒去了，方才的一切好像全都不曾發(fā)生似的。用水如天寫一場(chǎng)驟雨的結(jié)束，又有悠然不盡的情致。這兩句把天氣由驟雨到晴朗前轉(zhuǎn)變之快描繪得令人心清氣爽，眼前陡然一亮，境界大開(kāi)。

此詩(shī)將一場(chǎng)變幻的風(fēng)雨寫得十分生動(dòng)。詩(shī)中用白雨和黑云映襯，用水如天和卷地風(fēng)對(duì)照，用亂入船與未遮山比較，都顯出作者構(gòu)思時(shí)的用心。這二十八個(gè)字，隨筆揮灑，信手拈來(lái)，顯示出作者功力的深厚，只是在表面上不著痕跡罷了。

重難點(diǎn)：

1.這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？

描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。

2.詩(shī)中的比喻有什么作用？

詩(shī)用翻墨寫出云的來(lái)勢(shì)，用跳珠描繪雨的特點(diǎn)，說(shuō)明是驟雨而不是久雨。翻墨與跳珠的比喻新穎而生動(dòng)，繪色繪聲繪形，極為傳神。

3.這場(chǎng)雨有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來(lái)的？

這場(chǎng)雨又大又急。從跳珠亂入船水如天可以看出這場(chǎng)雨很大；從未遮山忽吹散可以看出這場(chǎng)雨來(lái)得急、去得快。

4.這首詩(shī)的每一行詩(shī)句都是一幅畫，你能用簡(jiǎn)練的文字概括出每幅畫面的內(nèi)容嗎？

①黑云這天圖；②大雨入船圖；③風(fēng)來(lái)雨走圖；④水天一色圖。

44、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課古詩(shī)詞三首生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課古詩(shī)詞三首生字組詞

德d彳左右品德 道德 他按照嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則生活。

鵲 qu鳥(niǎo)左右喜鵲 聲名鵲起 喜鵲整天在喳喳叫。

蟬 chn 蟲(chóng)左右捕蟬 蟬鳴 蟬鳴聲聲，詮釋著夏的酷熱。

卷 juǎn 卷尺 卷發(fā) 散 sǎn 松散 散漫

jun 畫卷 試卷 sn 散步 散發(fā)

45、六月二十七日望湖樓醉書每句都是畫，你看到怎樣的畫面？

六月二十七日望湖樓醉書每句都是畫，你看到怎樣的畫面？

黑云翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，開(kāi)始時(shí)，并未遮遍青山。

白雨跳珠亂入船：黑云繼續(xù)擴(kuò)展，不多會(huì)兒，傾盆大雨就下起來(lái)。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散：忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過(guò)，把黑云吹散。

望湖樓下水如天：雨過(guò)天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。

46、六上古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書課文解析筆記

六上古詩(shī)詞三首六月二十七日望湖樓醉書課文解析筆記

主要內(nèi)容：

《六月二十七日望湖樓醉書》描繪了自己在望湖樓上飲酒時(shí)所見(jiàn)到的西湖山雨欲來(lái)和雨過(guò)天晴后的景色。才思敏捷的詩(shī)人用詩(shī)句捕捉到西子湖這一番別具風(fēng)味的即興表演，繪成一幅西湖驟雨圖。

作者簡(jiǎn)介：

蘇軾，字子瞻、和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，北宋著名文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人，唐宋八大家之一。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》《瀟湘竹石圖卷》《枯木怪石圖卷》等。

字詞解釋：

醉書：飲酒醉時(shí)寫下的作品。 翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。

遮：遮蓋，遮擋。 白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點(diǎn)大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。

卷地風(fēng)來(lái)：指狂風(fēng)席地卷來(lái)。 忽：突然。

水如天：形容湖面像天空一般開(kāi)闊而且平靜。跳珠：跳動(dòng)的珍珠，形容雨大勢(shì)急。

古詩(shī)大意：

烏云上涌，翻滾的烏云像潑灑的墨汁 ，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。

忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

詩(shī)文簡(jiǎn)析：

1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

第一句寫云：黑云像打翻了的黑墨水，還未來(lái)得及把山遮住。句中把烏云比作翻墨，寫出了云的來(lái)勢(shì)，形象逼真。第二句寫雨：白亮亮的雨點(diǎn)落在湖面濺起無(wú)數(shù)水花，亂紛紛地跳進(jìn)船艙。用跳珠形容雨點(diǎn)，說(shuō)明是驟雨而不是久雨，有聲有色。未遮山是驟雨才有的景象，一個(gè)未字，突出了天氣變化之快；一個(gè)跳字，一個(gè)亂字，寫出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急。

2.卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

第三句寫風(fēng)：猛然間，狂風(fēng)席卷大地，吹得湖面上剎時(shí)雨散云飛。忽字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。最后一句寫天和水：雨過(guò)天晴，風(fēng)平浪息，詩(shī)人舍船登樓，憑欄而望，只見(jiàn)湖面上無(wú)入水，水映天，水色和天光一樣的明凈，一色的蔚藍(lán)。風(fēng)呢？云呢？統(tǒng)統(tǒng)不知哪兒去了，方才的一切好像全都不曾發(fā)生似的。用水如天寫一場(chǎng)驟雨的結(jié)束，又有悠然不盡的情致。這兩句把天氣由驟雨到晴朗前轉(zhuǎn)變之快描繪得令人心清氣爽，眼前陡然一亮，境界大開(kāi)。

此詩(shī)將一場(chǎng)變幻的風(fēng)雨寫得十分生動(dòng)。詩(shī)中用白雨和黑云映襯，用水如天和卷地風(fēng)對(duì)照，用亂入船與未遮山比較，都顯出作者構(gòu)思時(shí)的用心。這二十八個(gè)字，隨筆揮灑，信手拈來(lái)，顯示出作者功力的深厚，只是在表面上不著痕跡罷了。

重難點(diǎn)：

1.這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？

描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。

2.詩(shī)中的比喻有什么作用？

詩(shī)用翻墨寫出云的來(lái)勢(shì)，用跳珠描繪雨的特點(diǎn)，說(shuō)明是驟雨而不是久雨。翻墨與跳珠的比喻新穎而生動(dòng)，繪色繪聲繪形，極為傳神。

3.這場(chǎng)雨有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來(lái)的？

這場(chǎng)雨又大又急。從跳珠亂入船水如天可以看出這場(chǎng)雨很大；從未遮山忽吹散可以看出這場(chǎng)雨來(lái)得急、去得快。

4.這首詩(shī)的每一行詩(shī)句都是一幅畫，你能用簡(jiǎn)練的文字概括出每幅畫面的內(nèi)容嗎？

①黑云這天圖；②大雨入船圖；③風(fēng)來(lái)雨走圖；④水天一色圖。

47、六年級(jí)下冊(cè)第3課古詩(shī)三首十五夜望月課堂筆記之詩(shī)句賞析

六年級(jí)下冊(cè)第3課古詩(shī)三首十五夜望月課堂筆記之詩(shī)句賞析

1、詩(shī)的前兩句：中庭地白樹(shù)棲鴉，明寫賞月環(huán)境，暗寫人物情態(tài)，精煉而含蓄。樹(shù)棲鴉這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月夜的寂靜。冷露無(wú)聲濕桂花，緊承上句，借助感受進(jìn)一步渲染中秋之夜。描寫了冷氣襲人，桂花怡人的情景。

2、詩(shī)的后兩句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。這兩句采取了忽然宕開(kāi)的寫法，從作者的一群人的望月聯(lián)想到天下人的望月，又由賞月的活動(dòng)升華到思人懷遠(yuǎn)，意境闊大，含蓄不露。落字新穎妥貼，不同凡響，它給人以生動(dòng)形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間。

48、六年級(jí)下冊(cè)第3課古詩(shī)三首寒食課堂筆記之詩(shī)句賞析

六年級(jí)下冊(cè)第3課古詩(shī)三首寒食課堂筆記之詩(shī)句賞析

《寒食》是唐代詩(shī)人韓翊的一首七言絕句。詩(shī)的前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個(gè)長(zhǎng)安柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光；后兩句則是寫夜晚景象，生動(dòng)地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見(jiàn)蠟燭之光，如聞?shì)p燼之味。全詩(shī)用白描手法寫實(shí)，刻畫皇室的氣派，充溢著對(duì)皇都春色的陶醉和對(duì)盛世泰平的歌詠。