課文《只有一個(gè)地球》講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

課文《只有一個(gè)地球》講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1、課文《只有一個(gè)地球》講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

答：(1)地球美麗壯觀但很渺小

（2）地球自然資源有限

（3）目前人類無(wú)法移居(4)人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

2、二年級(jí)《植物媽媽有辦法》課文介紹了哪幾種會(huì)傳播種子的植物?

介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種會(huì)傳播種子的植物。

3、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。

本文是從海底的環(huán)境、動(dòng)物的聲音與活動(dòng)特點(diǎn)、植物的顏色及形態(tài)、海底的礦藏四個(gè)方面來(lái)介紹景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界的。

4、《我們奇妙的世界》課后第一題，課文分別從哪些方面寫了天空和大地。

《我們奇妙的世界》課后第一題，課文分別從哪些方面寫了天空和大地。

作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個(gè)方面來(lái)寫天空的奇妙；

從春天植物的生長(zhǎng)過(guò)程、夏天的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個(gè)方面寫了大地的奇妙。

5、海底世界描寫了海底的哪幾個(gè)方面

海底世界描寫了海底的哪幾個(gè)方面

點(diǎn)撥：課文運(yùn)用通俗形象的語(yǔ)言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。本文的朗讀基調(diào)是愉快的，語(yǔ)氣是親切的，語(yǔ)調(diào)是輕松上揚(yáng)的。

課文第1自然段運(yùn)用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又點(diǎn)出了文章的寫作內(nèi)容海底世界。接著，用了5個(gè)自然 段，具體地從動(dòng)物、植物和礦藏等方面寫出了海底世界的特點(diǎn)。最后一個(gè)自然段，則以 景色奇異、物產(chǎn)豐富點(diǎn)明了海底世界的特點(diǎn)，總括了上文內(nèi)容，也照應(yīng)了第1自然段。

答案：課文是從景色奇異、物產(chǎn)豐富 這兩個(gè)方面來(lái)介紹海底世界的。

6、我們奇妙的世界從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地

我們奇妙的世界從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地

答：作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個(gè)方面來(lái)寫天空的奇妙；從春天植物的生長(zhǎng)過(guò)程、夏天的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個(gè)方面寫了大地的奇妙。

7、課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天和同學(xué)交流你感興趣的內(nèi)容

課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天和同學(xué)交流你感興趣的內(nèi)容

課文《秋天的雨》從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)方面來(lái)寫了秋天的雨。作者寫了秋天的到來(lái)，還描寫了秋天的顏色、秋天的豐收景象、各種動(dòng)植物準(zhǔn)備入冬的情景。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，有一盒五彩繽（bīn）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹(shù)，火紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色給了田野，看田野像金色的海洋。

8、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的。

答：（l）蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者觀察的時(shí)間長(zhǎng)，且觀察得很仔細(xì)。

9、落花生說(shuō)一說(shuō)課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。

說(shuō)一說(shuō)課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。

答：課文講了種花生、收花生、嘗花生、議花生四部分內(nèi)容。

10、鯨說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，你最感興趣的是什么。

說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，你最感興趣的是什么。

答：課文從鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性四個(gè)方面來(lái)介紹鯨的。

11、仿照課文《手指》的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話

　　【小練筆】仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。

　　嘴巴在人的一生中是十分活躍的。除了能吃，還能說(shuō)。狼吞虎咽就是形容他吃東西又猛又急。從嘗第一口乳汁起，嘴巴便不停地發(fā)揮他的特殊作用。如果說(shuō)嘴巴的吃是為了生存，那么，說(shuō)便是在生存中求發(fā)展。一個(gè)人的嘴巴就像一扇門，你緊閉嘴巴，別人就無(wú)法了解你;而一旦你張開(kāi)嘴，開(kāi)始與人交談，就等于向別人敞開(kāi)了心靈的大門。

12、你讀《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《冀中的地道戰(zhàn)》課后練習(xí)及答案

你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共900余字，我的閱讀時(shí)間為為 10分鐘。

看到課文題目，我產(chǎn)生了疑問(wèn):地道是什么樣的?在地道里怎么打仗呢?帶著這些問(wèn)題讀，我對(duì)課文內(nèi)容理解得更透徹了，閱讀的速度也出更快了。

13、默讀課文《圓明園的毀滅》，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

14、梅花魂課文按事情發(fā)展順序?qū)懥四奈宸矫娴氖虑椋?/h3>

梅花魂課文按事情發(fā)展順序?qū)懥四奈宸矫娴氖虑椋?/p>

文章主要從這五個(gè)方面的事情發(fā)展順序來(lái)寫的：

1、外祖父教小孫女讀唐詩(shī)宋詞而時(shí)常流淚；

2、外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外珍惜；

3、外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)；

4、外祖父在離別前把墨梅圖送給外孫女；

5、船快開(kāi)時(shí)，外祖父又送給外孫女繡著梅花的手絹。

15、威尼斯的小艇說(shuō)說(shuō)課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇說(shuō)說(shuō)課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容

這篇文章主要從小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們的生活息息相關(guān)等這四個(gè)方面給大家介紹了，威尼斯小艇獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。

16、威尼斯的小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

這篇文章主要從小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們的生活息息相關(guān)等這四個(gè)方面給大家介紹了，威尼斯小艇獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。

17、課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容

課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容

這篇文章主要寫了，在威尼斯小艇是一個(gè)很重要的交通工具，小艇的外形和人坐在船里面的感覺(jué)、船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人生活離不開(kāi)小艇等這幾個(gè)方面，介紹了威尼斯獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。

18、《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

這篇文章主要寫了，在威尼斯小艇是一個(gè)很重要的交通工具，小艇的外形和人坐在船里面的感覺(jué)、船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人生活離不開(kāi)小艇等這幾個(gè)方面，介紹了威尼斯獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。

19、根據(jù)課文《狼牙山五壯士》內(nèi)容填一填，再講講這個(gè)故事。

接受任務(wù) （引上絕路） （痛擊敵人） （頂峰殲敵） 跳下懸崖

20、說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的。

答：作者先介紹丁香的生長(zhǎng)環(huán)境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開(kāi)形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫丁香的。（形狀：星星般的小花；那十字小白花，那樣小，卻不顯得單?。辉S多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)；小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧；花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)；最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端）

21、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《丁香結(jié)》課后練習(xí)答案

朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的。

答：作者先介紹丁香的生長(zhǎng)環(huán)境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開(kāi)形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫丁香的。（形狀：星星般的小花；那十字小白花，那樣小，卻不顯得單??；許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)；小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧；花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)；最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端）

22、課文為人民服務(wù)主要講了哪幾方面的內(nèi)容

課文為人民服務(wù)主要講了哪幾方面的內(nèi)容

文中圍繞為人民服務(wù)主要講了三個(gè)方面的內(nèi)容：一、樹(shù)立為人利益而死，就比泰山還重的生死觀；二、面對(duì)批評(píng)正確對(duì)待，人民利益好的要堅(jiān)持，錯(cuò)的要改正；三提高自己客服困難的勇氣，做到互愛(ài)互助，提高團(tuán)結(jié)意識(shí)，使人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

23、默讀課文，說(shuō)說(shuō)為人民服務(wù)主要講了那幾個(gè)方面意思

默讀課文，說(shuō)說(shuō)為人民服務(wù)主要講了那幾個(gè)方面意思

答：文章主要中為人民服務(wù)主要是從三個(gè)方面來(lái)寫的，第一點(diǎn)是我們要樹(shù)立為了人民利益而死，就會(huì)比泰山還重的生死觀；還有面對(duì)批評(píng)我們要正確對(duì)待，始終為了人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。三就是要提高自己克服苦難的勇氣、還有要團(tuán)結(jié)。

24、《為人民服務(wù)》課文寫了幾個(gè)方面意思?

《為人民服務(wù)》課文寫了幾個(gè)方面意思?

課文中因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,我們就照你的辦，為人民服務(wù)本文的中心觀點(diǎn)是什么講了什么

（1）完全徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；（2）為人民利益而死比泰山還重；（3）正確對(duì)待批評(píng),為人民的利益堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的；（4）正確對(duì)待困難,對(duì)待同志,為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；（5）悼念為人民而死的人。

25、為人民服務(wù)這篇課文講了哪幾個(gè)方面

為人民服務(wù)這篇課文講了哪幾個(gè)方面。

從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：

一是樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀；

二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；

三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

26、說(shuō)說(shuō)課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思

說(shuō)說(shuō)課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思

從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：

一是樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀；

二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；

三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

27、課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思

課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思

答：課文圍繞為人民服務(wù)講了三個(gè)方面的意思：一是樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重 的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是提高勇氣、克服困難、互助互愛(ài)、搞好團(tuán)結(jié)。

28、課文竹節(jié)人講一個(gè)有關(guān)老師的故事

課文竹節(jié)人講一個(gè)有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

29、丁香結(jié)課文作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的

丁香結(jié)課文作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的

答：作者先介紹丁香的生長(zhǎng)環(huán)境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開(kāi)形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫丁香的。（形狀：星星般的小花；那十字小白花，那樣小，卻不顯得單??；許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)；小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧；花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)；最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端）

30、只有一個(gè)地球生字組詞

只有一個(gè)地球生字組詞

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我會(huì)寫：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無(wú)睹、先睹為快）

31、《我家的杏熟了》《小木船》課堂課文解析筆記

《我家的杏熟了》《小木船》課堂課文解析筆記

點(diǎn)撥：

通過(guò)《我家的杏熟了》和《小木船》這兩篇例文的學(xué)習(xí)，了解作者是如何交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的，學(xué)習(xí)作者有詳有略地把一件事情寫清楚、寫具體的方法。

主要內(nèi)容：

《我家的杏熟了》敘述了我家的杏熟了，鄰居家的小淘淘幾個(gè)人來(lái)偷杏，奶奶不僅沒(méi)有責(zé)備他們，反而分杏給他們的事。

《小木船》一文寫我由眼前的小木船展開(kāi)回憶，重溫了和陳明友誼破裂及和好如初的經(jīng)過(guò)，告訴我們朋友之間不要斤斤計(jì)較，要互相諒解，多進(jìn)行自我反省，這樣才能增進(jìn)友誼的道理。

詞句賞析：

1.就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將杏比作天上的星星，生動(dòng)形象地說(shuō)明杏多。

2.過(guò)了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來(lái)了挑熟了的杏往下打。

拿走挑打這一系列的動(dòng)詞，將奶奶打杏的過(guò)程寫得很清楚。

3.說(shuō)著，他把小木船塞在我手里只是緊緊地握住了他的手。

緊緊地一詞寫出了我對(duì)這份失而復(fù)得的友情的珍惜。

課文重難點(diǎn)探究：

1.從哪兒可以看出我家杏樹(shù)上結(jié)的杏又多又好？

每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹(shù)上就結(jié)滿了金黃的杏；路過(guò)的人總要望望杏樹(shù)，羨慕地說(shuō)杏子好；我和奶奶說(shuō)杏，數(shù)杏。

2.《我家的杏熟了》一文兩次出現(xiàn)了香甜這個(gè)詞，意思相同嗎？

看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。一句中香甜意思是又香又甜，津津有味；果子大家吃，才真的香甜呢！一句中的香甜一語(yǔ)雙關(guān)，既指又香又甜的杏兒，又指快樂(lè)、幸福。

3.《小木船》一文的作者是怎樣一步步地把事情寫清楚、寫具體的呢？

作者首先寫我看到小木船就想起陳明；然后按事情的發(fā)展順序記敘了圍繞小木船在我和陳明之間發(fā)生的一件事；最后寫我珍藏著小木船。

4.《小木船》開(kāi)頭和結(jié)尾這兩段在文章中起什么作用？

開(kāi)頭一段點(diǎn)題，引起讀者興趣為什么看到小木船就想起陳明，結(jié)尾一段既承接上文，告訴讀者陳明確實(shí)隨家遷到外地了，又呼應(yīng)了開(kāi)頭一段。