伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！闭f(shuō)說(shuō)這句話的意思

伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。”說(shuō)說(shuō)這句話的意思

1、伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。”說(shuō)說(shuō)這句話的意思

伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。說(shuō)說(shuō)這句話的意思，再結(jié)合資料袋和同學(xué)交流感受。

這句話的意思是：伯牙摔壞所彈之琴，弄斷琴弦，終身不再?gòu)椙?。認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

（再談?wù)勛约旱母惺?，例如：我從這個(gè)故事中感受到：知音難覓，知己難求，應(yīng)該珍惜友誼。）

2、曹沖稱象讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲

大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？

答：才強(qiáng)調(diào)了曹沖的年齡小，只有七歲。到底在疑問(wèn)句中起到了強(qiáng)調(diào)的作用。

例：姐姐才比我大一個(gè)月。

你到底有幾本漫畫書？

3、數(shù)之歌讀一讀，想想下面幾句話的意思。

讀一讀，想想下面幾句話的意思。

十年樹木，百年樹人。

答：十年的時(shí)間可以培育一棵樹木,一百年的時(shí)間才可以使培育一個(gè)人才. 比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

樹高百尺，葉落歸根。

答：樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。

樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。

答：樹木沒(méi)有根就不會(huì)生長(zhǎng),人沒(méi)有志向就不能做成大事。 運(yùn)用了比喻的修辭手法 一個(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,是不能有所作為的。

4、默讀楓樹上的喜鵲課文。文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。

⊙默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)我喜歡，說(shuō)說(shuō)我喜歡的是什么。

點(diǎn)撥:找出帶有我喜歡的句子讀一讀，再聯(lián)系上下文弄清喜歡的是什么。

參考答案:我喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

5、“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的

⊙人家是人家，我是我。結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。

參考答案:生活中，經(jīng)常有人不遵守交通規(guī)則，亂紅燈，我知道他們這樣做是不對(duì)的，所以時(shí)刻約東自己，不跟風(fēng)闖紅燈。

6、畫出課文中大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。

參考答案:大象的話:①我生來(lái)就是這樣啊。②他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

大象開始覺得自己的耳朵生來(lái)就是這樣的，小兔子的話，他并沒(méi)有在意。后來(lái)小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說(shuō)他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問(wèn)題，便想辦法讓耳朵豎起來(lái)。但耳朵豎起來(lái)后，煩惱也來(lái)了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

7、十年樹木，百年樹人。讀一讀，想想它們的意思。

十年樹木，百年樹人：比喻要使小樹成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。

8、識(shí)字2 樹之歌 讀一讀，想想下面幾句話的意思。 課后練習(xí)題答案

十年樹木，百年樹人：比喻要使小樹成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。

樹高百尺，葉落歸根：樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。

樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立：樹沒(méi)有根是不會(huì)生長(zhǎng)的，人要立志，沒(méi)有志向的人是不會(huì)成功的。

9、“春天來(lái)了！我們看到了她”，這句話應(yīng)該怎么讀？

春天來(lái)了！我們看到了她，這句話應(yīng)該怎么讀？

春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。就是這么一句話，通過(guò)看聽聞?dòng)|分別從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述了春天來(lái)臨時(shí)候的景象，所以這幾個(gè)詞我們應(yīng)該重讀，帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出我們對(duì)于春天的濃濃喜愛之情。

10、用彩色鉛筆畫出的夢(mèng)寫一段話，用自己的話說(shuō)說(shuō)

用彩色鉛筆畫出的夢(mèng)寫一段話，用自己的話說(shuō)說(shuō)

用彩色的夢(mèng)我們可以畫出自己心里所想的各種東西，我想要畫一個(gè)好看的城堡，這樣我就可以住進(jìn)去了，我還想畫好多的衛(wèi)兵，保護(hù)著我，我還想畫好多好吃的東西，這樣我就可以吃個(gè)夠啦。

11、人家是人家，我是我”，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的？

人家是人家，我是我，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的？

其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，別人有的我們不一定會(huì)有，我們有的別人也不一定會(huì)有，所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法，不要盲目改變自己。

12、畫出大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改編的

畫出大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改編的

大象的話：①我生來(lái)就是這樣啊。②他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵生來(lái)就是這樣的，所以小兔子的話他沒(méi)有在意，后來(lái)當(dāng)小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)自己耳朵有病的時(shí)候，他開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題了，就想著讓自己的耳朵豎起來(lái)，可以當(dāng)豎起來(lái)以后也有了很多的煩惱，最后大象還是覺得自己的耳朵耷拉下來(lái)更加的好。

13、注意“屁股，脾氣，腹部，胳膊”這幾個(gè)加點(diǎn)字說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

注意屁股，脾氣，腹部，胳膊這幾個(gè)加點(diǎn)字說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的字都含有偏旁月，都和身體部位有關(guān)。這樣的字還有脾、肝、臟等。

14、讀一讀下面的詞，在用“披”“鼓”“露”“甩”造句

讀一讀下面的詞，在用披鼓露甩造句

披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮 甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

（披）寒冷的北風(fēng)給大地披上了一層雪白的絨襖。

（鼓）貓咪鼓著肚子,趴在樹蔭下休息。

（露）妹妹看見冰激凌，露出了燦爛的微笑。

（甩）老黃牛甩著尾巴，慢悠悠地在樹下吃草。

15、說(shuō)說(shuō)樹高百尺，葉落歸根這句話是什么意思？

說(shuō)說(shuō)樹高百尺，葉落歸根這句話是什么意思？

意思：樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng)，最終還是要回去的。

16、《手術(shù)臺(tái)就是陣地》默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解。你還可以查查資料，了解有關(guān)白求恩的其他故事。

默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話的理解。你還可以查查資料，了解有關(guān)白求恩的其他故事。

答：這里的陣地指的是崗位，每個(gè)人都有自己的崗位，工人叔叔的崗位在工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在農(nóng)田，而醫(yī)生的崗位在手術(shù)臺(tái)，所以說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地。白求恩大夫一直把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作自己的陣地，無(wú)論外面多么危險(xiǎn)，都堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)前，表現(xiàn)了白求恩大夫不怕犧牲、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。

17、古詩(shī)三首課后答案，綜合注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思？

綜合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思？

*停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

答：停下車來(lái)，是因?yàn)橄矏圻@楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

*一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

答：一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

18、讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥捕魚的情景。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《搭船的鳥》課后習(xí)題答案

讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它又飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

點(diǎn)撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來(lái)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，最后通過(guò)邊讀邊想象畫面的方法加深理解。

參考答案:沖 和吞寫出了翠鳥飛行的動(dòng)作快。飛銜人站寫出了捕魚技術(shù)的高超。

19、只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣，分析這句話是什么意思

只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣，分析這句話是什么意思

其實(shí)只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話指的就是披著斗笠的小孩子，作者將帶著斗笠的孩子比喻成蘑菇，也是為了寫了雨后孩子們采蘑菇的歡樂(lè)場(chǎng)景。

20、五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)這句話是什么意思？

五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)這句話是什么意思？

五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。這句話從顏色的角度來(lái)表現(xiàn)肥皂泡的美麗：輕盈飄逸、清澈透明的球面上反射著五彩繽紛的光，而且不停地亂轉(zhuǎn)，給人一種奇異的美。

21、說(shuō)說(shuō)“五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)”這句話的意思

說(shuō)說(shuō)五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)這句話的意思

五色，原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色；浮光，指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。五色的浮光，指肥皂泡在陽(yáng)光下的顏色。輕清透明，不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。這句話寫出了肥皂泡在陽(yáng)光下飛起的樣子，光在肥皂泡上流動(dòng)的情景，既有顏色美又有動(dòng)態(tài)美。

22、說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？牛和鵝課后練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)為什么直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話？

雖然是一件童年小事，但我從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō)，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)我都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。

23、結(jié)合課文中描寫“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫我動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，我的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺(tái)表演時(shí)，聽見臺(tái)下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問(wèn)題

24、附近的狗都知道鵝老爺?shù)钠?，這句話說(shuō)明了什么？

附近的狗都知道鵝老爺?shù)钠猓@句話說(shuō)明了什么？

從這句話可以看出，連附近的狗都了解鵝吃食的規(guī)律，可見它吃飯多么三眼一板。作者把鵝稱為我們這位鵝老爺，言語(yǔ)間流露出親昵，表現(xiàn)出對(duì)鵝充滿愛意。

25、古詩(shī)詞三首說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。

說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。

(1)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

答：意思：春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照我回到家鄉(xiāng)呢。

感情：表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

(2)洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。

答：意思：洛陽(yáng)城里秋風(fēng)乍起，詩(shī)人想寫封信給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，可要說(shuō)的話太多了，不知從何說(shuō)起。

感情：表達(dá)詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)之情。

(3)風(fēng)一更，雪一更，田碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。

答：意思：又刮風(fēng)，又下雨，將士們的睡夢(mèng)被打斷，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，再也睡不著了。

感情：表達(dá)將士深切的思鄉(xiāng)之情。

26、七律 . 長(zhǎng)征先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

答：意思：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸張手法寫出山勢(shì)雄險(xiǎn)， 細(xì)浪和泥丸用比喻手法寫出在紅軍眼里這些困難多么渺小，表現(xiàn)詩(shī)人大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

答：意思：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。

暖寒，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。暖寫出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，寒寫出紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯，表現(xiàn)詩(shī)人英勇無(wú)畏的英雄氣概。

27、五上 12、古詩(shī)三首 3、結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思，再想想它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。

A、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

意思 ：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！

表達(dá)的情感：對(duì)祖國(guó)必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩(shī)人的強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。

B、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州

意思 ：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂(lè)的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京！

表達(dá)的情感：辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，茍且偷安的丑態(tài)，表達(dá)作者憂國(guó)憂民的情懷。

C、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

意思 ：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。

表達(dá)的情感：表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。

28、4.選出點(diǎn)數(shù)為1,2，3,4，5，6的撲克牌各一張，反扣在桌面上。利用這6張撲克牌，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)先走》

4.選出點(diǎn)數(shù)為1,2，3,4，5，6的撲克牌各一張，反扣在桌面上。利用這6張撲克牌，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則。

1.如果抽到大于3的數(shù), A贏；如果抽到小于等于3的數(shù), B贏。

2.如果抽到奇數(shù), A贏；如果抽到偶數(shù)，B贏。

29、為什么沃克醫(yī)生稱他為軍神，用自己的話說(shuō)說(shuō)

為什么沃克醫(yī)生稱他為軍神，用自己的話說(shuō)說(shuō)

我叫沃克，是一名來(lái)自德國(guó)的醫(yī)生，有一天我正在自己的診所里面看到了一位傷的很嚴(yán)重的病人，他的整只眼睛都快要沒(méi)有了，但是還是昂首挺胸的走著，其實(shí)我這時(shí)候就隱約的感受到他是一名軍人。

特別是在手術(shù)中，他不顧反對(duì)的不使用麻藥，已經(jīng)讓我對(duì)于他的堅(jiān)強(qiáng)有了佩服之情，特別是他還能數(shù)清楚我給他開了幾刀。這真的是軍神的存在呢！

30、伯牙絕鉉讀一讀，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

讀一讀，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！

答：伯牙彈琴，心里想到高山，鐘子期聽了說(shuō):好啊!高峻的樣子像泰山!

（2）伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

答：伯牙覺得世界上再也沒(méi)有知音了，于是，他把琴弦挑斷，把琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?/p>

31、讀《為人民服務(wù)》課文中的句子，說(shuō)說(shuō)每句話的意思？

　　讀下面這段話。說(shuō)說(shuō)每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來(lái)的。

　　因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

　　這段話共有四句話。第一句話是講我們要?dú)g迎批評(píng)；第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng)；第三句話是講我們接受任何人的批評(píng)，只要批評(píng)是正確的，我們就改正；第四句話是講你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。這四句話是通過(guò)因?yàn)樗匀绻筒还芏贾灰途鸵幌盗嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)緊密地聯(lián)系起來(lái)的，意思層層遞進(jìn)。這幾個(gè)句子是圍繞一個(gè)意思，從不同的側(cè)面展開論述的。

32、伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。”說(shuō)說(shuō)這句話的意思

伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。說(shuō)說(shuō)這句話的意思，再結(jié)合資料袋和同學(xué)交流感受。

這句話的意思是：伯牙摔壞所彈之琴，弄斷琴弦，終身不再?gòu)椙佟ＵJ(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

（再談?wù)勛约旱母惺?，例如：我從這個(gè)故事中感受到：知音難覓，知己難求，應(yīng)該珍惜友誼。）

33、讀《夏天里的成長(zhǎng)》找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。

默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。

答：（1）中心句：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句，從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。

34、圍繞“盼”這一心理活動(dòng)，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《盼》課后練習(xí)答案

圍繞盼這一心理活動(dòng)，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

答：(1)每天放學(xué)路上我都在想:太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是晴呢?

(2)我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái):要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。

分析：這兩個(gè)句子這樣寫,把我盼望下雨的急切心理及擔(dān)心今天把雨下完明天沒(méi)有雨可下的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。我覺得太陽(yáng)把天烤干了就不能長(zhǎng)云彩，不能下雨了;今天雨要是下完了，明天就沒(méi)有雨可下了。這樣寫充滿了童真童趣，而且描寫得非常具體、生動(dòng)，讓我們對(duì)我盼的心情感同身受。

35、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》 默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案

默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。

答：（1）中心句：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句，從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。

36、語(yǔ)文六上伯牙鼓琴好詞好句及不理解的詞語(yǔ)

語(yǔ)文六上伯牙鼓琴好詞好句及不理解的詞語(yǔ)

伯牙鼓琴好詞

①理解詞語(yǔ)

字詞解釋：

鼓：彈。 聽：傾聽。 志：心志，情志。 曰：說(shuō)。

善哉：好啊。 巍巍：高大樣子。 若：像。 少選：一會(huì)兒，不久。

湯湯：水流大而急的樣子。 以為：認(rèn)為。 復(fù)：再，又。

②詞語(yǔ)搭配

③課內(nèi)詞語(yǔ)

善哉 巍巍 少選 湯湯

譯文：

伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。當(dāng)（伯牙）彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鍾子期（情不自禁地感嘆）說(shuō)：彈得真好啊，像大山一樣高峻。過(guò)了一會(huì)兒，（伯牙）心里又想到流水，鍾子期又（禁不?。┱f(shuō)：彈得真好啊，像流水一樣浩蕩。鍾子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再?gòu)椙倭耍?他）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

37、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)的意思

結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)的意思

答：狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)出自《戰(zhàn)國(guó)策楚策一》。假：借。狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。后以狐假虎威來(lái)比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。

38、伯牙鼓琴全文詩(shī)句翻譯意思全解及賞析

伯牙鼓琴全文詩(shī)句翻譯意思全解及賞析

賞析

春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時(shí)，常常是理解不深，單純地把音符奏出來(lái)而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家，有一天，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭?，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平。于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：你留在這里練琴，我去尋師父。說(shuō)罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。

　　過(guò)了十天，成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。他面對(duì)浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來(lái)群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂(lè)，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲《高山流水》。

　　沒(méi)多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說(shuō)：現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！伯牙恍然大悟，原來(lái)這濤聲鳥語(yǔ)就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會(huì)，終于成了天下操琴的高手。

　　人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話千載。純真友誼的基礎(chǔ)是理解。中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過(guò)于俞伯牙與鐘子期的故事了。伯牙絕弦是交結(jié)朋友的千古楷模，他流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。

譯文

　　伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：你彈得真好呀，就像那巍峨的太山。不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說(shuō)：你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終身不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。