落花生課內(nèi)好詞好句理解

落花生課內(nèi)好詞好句理解

1、落花生課內(nèi)好詞好句理解

落花生課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

開(kāi)辟：開(kāi)辟,表示創(chuàng)造新事物、新天地、新事業(yè)等意思。

居然：就是出乎人的預(yù)料，沒(méi)想到的意思。

收獲：取得成熟的農(nóng)作物。

吩咐：口頭指派或命令 ;囑咐。

愛(ài)慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和蘋果把鮮紅嫩綠的果實(shí)高掛在枝頭，讓人一看見(jiàn)它們就產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

分辨：辨別。

體面：(相貌或樣子）好看；美麗。

榨油：榨，壓出物體里的汁液，榨油就是榨取含油物體的油分。

課內(nèi)詞語(yǔ)：播種 澆水 吩咐 榨油 愛(ài)慕 體面 深夜

句子解析

1.花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。

是父親對(duì)花生的第一次議論。愛(ài)慕之心：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過(guò)果實(shí)的色彩樣子以及果實(shí)生長(zhǎng)的位置的比較，說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利。其中鮮紅嫩綠、高高地掛在枝頭上和埋在地里矮矮地長(zhǎng)在地上形成了鮮明的對(duì)比，即使是成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確很可貴。不過(guò)父親只提出對(duì)桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒(méi)有對(duì)其作評(píng)價(jià)，教學(xué)中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個(gè)極端，作為反面例子來(lái)對(duì)待。在課文主導(dǎo)內(nèi)容掌握后，可以允許學(xué)生有對(duì)事物的多種理解和評(píng)價(jià)。

2.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

這句話，從表面看很簡(jiǎn)單，但聯(lián)系上文，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：要像花生？那像桃子、石榴、蘋果那樣就不好？學(xué)生容易把兩者對(duì)立起來(lái)看。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛(ài)慕之心的外表，而實(shí)際沒(méi)有什么用。以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛(ài)美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無(wú)聞，毫無(wú)怨言地做努力，給別人帶來(lái)好處，應(yīng)該說(shuō)更了不起，也更讓人敬佩。教學(xué)這句話時(shí)，教師要注意把握分寸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

3.那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

這句話是作者在聽(tīng)了父親對(duì)于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當(dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，但從父親對(duì)花生的評(píng)議中，也已經(jīng)體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人（并非針對(duì)桃子、石榴、蘋果等）；而有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。

2、四季課內(nèi)好詞好句理解

四季課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三個(gè)月。

草芽：春天剛剛發(fā)芽的小草。

鞠著躬：彎下腰，表示尊敬。本文中指谷穗沉甸甸的樣子。

頑皮：愛(ài)玩愛(ài)鬧，不聽(tīng)勸導(dǎo)。

青蛙：兩棲動(dòng)物，生活在水中或近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，雄的叫聲響亮。吃田間害蟲(chóng)。

句子解析

1.草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天。

尖尖是小草的形態(tài)，寫出了小草的生機(jī)與活力。

2.谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：我是秋天。

彎彎是說(shuō)谷穗成熟時(shí)的形態(tài)，鞠著躬形象地賦予了谷穗人的動(dòng)作。

3.雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：我就是冬天。

挺是雪人的動(dòng)作，這是作者大膽的想象，把雪人當(dāng)成人來(lái)寫。

3、小小的船課內(nèi)好詞好句理解

小小的船課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

藍(lán)藍(lán)的：文中指天空的顏色。

閃閃的：指夜空中星星一閃一閃的樣子。

句子解析

1.彎彎的月兒小小的船。

把月兒比作小船，形象生動(dòng)。

2.只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

只指僅僅，只看見(jiàn)是僅僅看見(jiàn)的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的什么都沒(méi)看見(jiàn)。這句話寫我看著月兒產(chǎn)生的想象，新奇獨(dú)特。

4、秋天課內(nèi)好詞好句理解

秋天課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

涼：溫度低；冷（指天氣時(shí)，比冷的程度淺）。

大雁：一種大型候鳥(niǎo)。

天氣：一定區(qū)域一定時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。

句子解析

1.天氣涼了, 樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。

涼了、黃了、落下來(lái)寫出了秋天的特點(diǎn)。

2.一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字， 一會(huì)兒排成個(gè)一字。

一會(huì)兒中的一讀二聲，一群中的一讀四聲。

3.啊！秋天來(lái)了！

??！表示明白了。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。用這兩句話總結(jié)了全文。

5、媽媽睡了課內(nèi)好詞好句理解

媽媽睡了課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

午睡：午飯后短時(shí)間的睡眠。

美麗：使人看了產(chǎn)生快感的；好看。

沙灘：水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

稻田：生長(zhǎng)水稻的水田；種稻的田。

隊(duì)旗：本課指中國(guó)少年先鋒隊(duì)的旗幟。

烏黑：深黑。

散步：隨便走走。

課內(nèi)詞語(yǔ)：明亮 故事 頭發(fā) 窗外

句子解析

明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。運(yùn)用擬人化的手法，寫出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜，媽媽的美。

媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等一會(huì)兒講給我聽(tīng)這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，一個(gè)笑字，把媽媽的嘴巴、眉毛寫的生動(dòng)、形象。

6、田家四季歌課內(nèi)好詞好句理解

田家四季歌課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

農(nóng)事：指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

插秧：把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。

蠶桑：即養(yǎng)蠶與種蠶。

喜洋洋：形容非常歡樂(lè)的樣子。

上場(chǎng)：將新收割的谷物運(yùn)到場(chǎng)上。

黃金：一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

課內(nèi)詞語(yǔ)：四季 農(nóng)事 月光 辛苦 棉衣

1.夏季里，農(nóng)事忙。采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

可以看出農(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，早出晚歸特別辛苦。

2.秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。

這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無(wú)比喜悅的心情。

3.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。

7、不懂就要問(wèn)課內(nèi)好詞好句理解

不懂就要問(wèn)課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

私塾：是我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。

霎時(shí)：極短時(shí)間。

照例：依照慣例或常情。

戒尺：舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰時(shí)所用的木板。

稀里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，形容對(duì)事物一點(diǎn)兒也不明白。

搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。

鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

句子解析

1.孫中山小時(shí)侯在私塾讀書(shū)。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。

作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書(shū)比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生讀書(shū)的狀態(tài)。

2.一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。

照例寫出了流利地背出前一天學(xué)的功課對(duì)于孫中山來(lái)說(shuō)不是偶然的。

3.于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！

壯著膽子說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問(wèn)，孫中山這一問(wèn)可要冒著被戒尺打的風(fēng)險(xiǎn)呢！

4.先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！

先生的表現(xiàn)說(shuō)明先生并沒(méi)有生氣，而是對(duì)孫中山主動(dòng)提問(wèn)表示了贊揚(yáng)與肯定。

8、花的學(xué)校課內(nèi)好詞好句理解

花的學(xué)校課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)：

濕潤(rùn)：潮濕;濕潤(rùn)。

荒野：荒涼的野外。

狂歡：縱情歡樂(lè)。

碰觸：接觸、碰撞。

揚(yáng)起：高舉，卷起。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

陣雨? 荒野?跳舞?狂歡?功課 放假 互相?狂風(fēng) 急急忙忙 自然 能夠 雙臂

課內(nèi)詞語(yǔ)：陣雨 荒野 跳舞 狂歡 功課 放假 互相

狂風(fēng) 急急忙忙 自然 能夠 雙臂

句子解析：

1.當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

東風(fēng)走過(guò)原野、吹著口笛這樣擬人化的描寫，為我們勾畫(huà)了一幅大自然雷雨交加的畫(huà)卷。

2.于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

作者筆下，花兒是跑出來(lái)的，在綠草地上跳舞、狂歡， 讀到這里，我們的腦海便會(huì)展現(xiàn)這樣一副流動(dòng)的畫(huà)面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書(shū)的。生活中的孩子有太多的壓力，家庭、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們?cè)撚械耐?，多么渴望外面精彩的世界?/p>

4.他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。這是孩子猜想的，花兒會(huì)被罰站壁角，這就是花和孩子一樣的生活。

5.樹(shù)枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這是描寫大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣互相碰觸、簌簌地響、拍著大手，他們沒(méi)有任何的害怕，表達(dá)出喜愛(ài)。

9、麻雀課內(nèi)好詞好句理解

麻雀課內(nèi)好詞好句理解

麻雀好詞

①理解詞語(yǔ)

挓挲：〈動(dòng)〉張開(kāi)；伸開(kāi)。

拯救：援助使其脫離危難，危險(xiǎn)。

搖撼：搖動(dòng)（樹(shù)木、建筑物等）。

掩護(hù)：采取某種方式暗中保護(hù)或不使暴露。

嘶?。郝曇羯硢　?/p>

安然：沒(méi)有顧慮；很放心。

搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地對(duì)打。

絕望：希望斷絕；毫無(wú)希望。

鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。

無(wú)可奈何：指沒(méi)有一點(diǎn)辦法，只好這樣了。

②詞語(yǔ)搭配

一個(gè)怪物 一種力量 一塊石頭 一場(chǎng)搏斗

拍打翅膀 張開(kāi)大嘴 露出牙齒 發(fā)出聲音

強(qiáng)大的力量 鋒利的牙齒 嘶啞的聲音 龐大的怪物

慢慢地后退 絕望地尖叫著 呆呆地站在地上 安然地站在樹(shù)枝上

③課內(nèi)詞語(yǔ)

打獵 猛烈 拍打 嘴角 分明 牙齒 絕望 尖叫 身軀 掩護(hù) 幼兒

搏斗 龐大 安然 強(qiáng)大 力量 無(wú)可奈何

10、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課內(nèi)好詞好句理解

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)：

呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。

依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。

騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行

寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。

愿望：希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法。

幻想：以社會(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。

歸跟到底：歸結(jié)到根本上。

奇跡：想象不到的不平凡的事情。

奧秘：指隱藏的或還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)的內(nèi)容或道理等。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

呼風(fēng)喚雨 世紀(jì) 技術(shù) 改變 程度 超過(guò)

騰云駕霧 幻想 原子核 奧秘 日益 聯(lián)系

物質(zhì) 哲學(xué) 任何 創(chuàng)造 改善

句子解析：

1.20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

這句話在全文起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的作用，呼風(fēng)喚雨運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,形象地寫出了20世紀(jì)人類在利用自然方面取得了重大的成就。

２.正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。

發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同。發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。發(fā)現(xiàn)的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥(niǎo)兒，就是新發(fā)現(xiàn)。這句話概括地說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。

３.人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

千里眼順風(fēng)耳，在舊小說(shuō)中指能看得很遠(yuǎn)和聽(tīng)得很遠(yuǎn)的人。古典小說(shuō)《西游記》中曾出現(xiàn)這兩個(gè)人物，他們是玉帝的得力耳目。孫悟空鬧東海、攪地府后，事達(dá)天庭，玉帝詢問(wèn)妖猴來(lái)歷，班中閃出千里眼、順風(fēng)耳，將妖猴的來(lái)歷奏明。這兩個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。

４.２０世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。

11、觀潮課內(nèi)好詞好句理解

觀潮課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)：

霎時(shí)：形容時(shí)間極短。余波：指事件結(jié)束以后留下的影響。課文中指潮頭過(guò)去以后留下的水浪。

籠罩：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。

顫動(dòng)：短促而頻繁地振動(dòng)。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

悶雷：聲音低沉的雷。

涌來(lái)：急速地流過(guò)來(lái)。

橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。

漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢(shì)很大。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧鬧。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。

風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。

山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲音巨大。

風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)號(hào)叫，波浪怒吼。形容風(fēng)浪大，聲音響。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

奇觀 農(nóng)歷 據(jù)說(shuō) 寬闊 人山人海 滾動(dòng) 頓時(shí)

逐漸 猶如 齊頭并進(jìn) 山崩地裂 霎時(shí) 余波

依舊

句子解析：1.錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。這句是本課的中心句，一開(kāi)頭作者就把觀潮后的感受寫得清清楚楚。

2.江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。昂首東望、等著、盼著說(shuō)明了人們急切的心情。

3.我們隨著觀潮的人群，頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。人聲鼎沸踮著腳生動(dòng)地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。

4.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來(lái)時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)。

5.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說(shuō)成山崩地裂，形象地寫出大潮到來(lái)時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢(shì)!

6.霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。這句話寫潮頭過(guò)后的余波。從余波漫天卷地和風(fēng)號(hào)浪吼可以想象出潮頭到來(lái)時(shí)大潮的氣勢(shì)是何等的巨大。

12、爬山虎的腳課內(nèi)好詞好句理解

爬山虎的腳課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)：

均勻：分布在各部分的數(shù)量相同。如：雨量均勻。

空隙：中間空著的地方。

嫩莖：初生而柔弱的莖。

拂過(guò)：本課指風(fēng)輕輕吹過(guò)爬山虎的葉子。

痕跡：事物留下的印痕。本課指沒(méi)有觸著墻的爬山虎的腳，不幾天連一點(diǎn)印痕都沒(méi)有了。

休想：別想；不要妄想。

漾起波紋:原指水面微微動(dòng)蕩，本文指爬山虎的葉子被風(fēng)一吹，象波浪一樣上下起伏。

蛟龍：古代傳說(shuō)中指興風(fēng)作浪、能發(fā)洪水的龍。牢固：結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。

課內(nèi)詞語(yǔ)：爬山虎操場(chǎng) 嫩紅 舒服均勻重疊 空隙

葉柄 反面觸角 彎曲細(xì)小痕跡瞧不起

牢固 休想

句子解析：

１.那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一順兒是指同一個(gè)方向或順序；鋪在這里讀 pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長(zhǎng)得如此整齊，鋪排得那么均勻──葉尖一順兒朝下，沒(méi)有一片葉子是朝另一個(gè)方向的；沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙，就好像是哪位高明的畫(huà)家創(chuàng)作的一幅圖畫(huà)。

２.爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。葉柄是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長(zhǎng)句子是對(duì)第一句的補(bǔ)充，更具體地說(shuō)明腳是長(zhǎng)在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來(lái)的，它由六七根枝狀細(xì)絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見(jiàn)作者對(duì)事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。

13、落花生的好詞好句

落花生的好詞好句

好詞

①詞語(yǔ)理解

可惜：令人惋惜。

吩咐：口頭指派或命令；囑咐。

愛(ài)慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。

便宜：東西價(jià)錢低廉。

體面：（相貌或樣子）好看；美麗。

②詞語(yǔ)搭配

榨油 買/播種 翻地 澆水 吃/種/嘗花生

一畝空地 一樣食品 便宜的價(jià)錢 鮮紅嫩綠的果實(shí)

高高地掛在枝上 矮矮地長(zhǎng)在地上 深深地印在心上

好句

1.沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。

居然一詞反映了我們收花生時(shí)驚喜的心情。因?yàn)槭窃诨牡厣戏N的花生，能收獲花生是大家沒(méi)有想到的，這意外的收獲讓大家非常驚喜。

2.父親說(shuō)：花生的好處很多必須挖起來(lái)才知道。

這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過(guò)果實(shí)的色彩樣子以及果實(shí)生長(zhǎng)的位置的比較，說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利。其中鮮紅嫩綠、高高地掛在枝頭上和埋在地里矮矮地長(zhǎng)在地上形成了鮮明的對(duì)比，即使是成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確很可貴。

3.那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

這是本文的中心句，從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理。有用的人指的是像花生一樣不計(jì)較名利、有益于社會(huì)的人。只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人指的是只講究外表、對(duì)社會(huì)沒(méi)有貢獻(xiàn)的人。

14、搭石課內(nèi)好詞好句理解

搭石課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)：汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。譴責(zé)：責(zé)備;嚴(yán)正申斥。懶惰：不愛(ài)勞動(dòng)和工作;不勤快。俗語(yǔ)：通俗并廣泛流行的定型的語(yǔ)句。平衡：幾個(gè)力同時(shí)作用在一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，物體保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。本文指一行人走搭石的時(shí)候配合得很默契。人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿態(tài)非常好看。理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。聯(lián)結(jié)：結(jié)合(在一起)

課內(nèi)詞語(yǔ)：汛期 山洪 暴發(fā) 間隔 唯獨(dú) 懶惰 平穩(wěn)

保持 平衡 協(xié)調(diào) 美感 示意 家常 假如

理所當(dāng)然 聯(lián)結(jié)

句子解析：1.上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。這句話描寫的是調(diào)整搭石的老人，刻畫(huà)了老人細(xì)致認(rèn)真的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上來(lái)，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。協(xié)調(diào)有序?qū)懗隽俗叽钍膭?dòng)作美，把踏踏的聲音比喻成輕快的音樂(lè)，寫出了走搭石的聲音美，清波漾漾人影綽綽寫出了走搭石的畫(huà)面美。作者通過(guò)多角度為我們展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。

3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。

15、桂花雨課內(nèi)好詞好句理解

桂花雨課內(nèi)好詞好句理解

指指點(diǎn)點(diǎn)：指出來(lái)使人知道；點(diǎn)明。

姿態(tài)：姿勢(shì)；樣兒。

纏著：纏繞、糾纏。

迷人：使人陶醉；使人迷戀。

臺(tái)風(fēng)：發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強(qiáng)烈的風(fēng)暴。

紛紛：(許多人或事物)接二連三地。文中指桂花往下落的樣子。

香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。

課內(nèi)詞語(yǔ)：桂花 懂得 糕餅 茶葉

句子解析

1.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

作者將桂花樹(shù)的樣子與梅樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，突出桂花樹(shù)沒(méi)有梅樹(shù)姿態(tài)優(yōu)雅，再?gòu)牟婚_(kāi)花 開(kāi)花兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明桂花的平淡無(wú)奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出我喜愛(ài)桂花的原因香氣迷人。

2.桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

一個(gè)浸字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里。浸 字將桂花香無(wú)處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛(ài)桂花的感情。

3.全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

此處的浸說(shuō)明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠(yuǎn)甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。

4.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)，還有那搖落的陣陣桂花雨。

家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種搖花樂(lè)和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。

16、白鷺課內(nèi)好詞好句理解

白鷺課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

精巧：(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。

適宜：合適；相宜。

生硬：勉強(qiáng)做的；不自然；不熟練。

嗜好：特殊的愛(ài)好。

流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。

孤獨(dú)：獨(dú)自一個(gè)；孤單。

恩惠：給予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來(lái)的美、生機(jī)和活力。

清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明潔的意思。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。

課內(nèi)詞語(yǔ)：精巧 配合 身段 適宜 白鶴 生硬 尋常

忘卻 鏡匣 孤獨(dú) 悠然 黃昏 恩惠 美中不足

句子解析

1.色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。

概括寫顏色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳

那那那那連用四個(gè)那字，從簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。

3.晴天的清晨,每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂,看來(lái)像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。

不安穩(wěn)與悠然對(duì)比，寫出了白鷺的棲息特點(diǎn)。

4.這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

運(yùn)用反問(wèn)的手法，增加了對(duì)白鷺棲息特點(diǎn)的神秘感，產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

5.不,歌未免太鏗鏘了。

用(破折號(hào))給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無(wú)處不美。

17、盼課內(nèi)好詞好句理解

盼課內(nèi)好詞好句理解

盼好詞

①理解詞語(yǔ)

喧鬧：1.喧嘩熱鬧。2.喧嘩吵鬧。 遮蓋：1.從上面遮住。2.隱藏；隱瞞。

嘟囔：不間斷地小聲自言自語(yǔ)。 滿滿當(dāng)當(dāng)：狀態(tài)詞。很滿。

張望：從小孔或縫隙里看；向四周或遠(yuǎn)處看。

逗引：用惹人的言行，逗弄對(duì)方。

窸窸窣窣：擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。

安安靜靜：指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。

不聲不響：指不說(shuō)話；不出聲。

理直氣壯：理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)能讓人信服。

②詞語(yǔ)搭配

涼冰冰 一件雨衣 涼爽的空氣 嘻嘻地笑 安安靜靜地躺

厚墩墩 兩只袖筒 透明的新雨衣 不住地張望 不聲不響地聽(tīng)

明晃晃 幾朵云彩 厚墩墩的云彩 起勁地跳躍 小心翼翼地跑

靜悄悄 幾滴水珠 明晃晃的玻璃 沙啦啦地喧鬧 窸窸窣窣地響

甜絲絲 一瓶醬油 甜絲絲的雨點(diǎn) 興奮地仰起頭 理直氣壯地打開(kāi)

③課內(nèi)詞語(yǔ)

斗篷 情況 袖子 瓦藍(lán) 衣柜 預(yù)報(bào) 喧鬧 遮蓋 講座 醬油 逗引

嘴唇 樓梯

18、宇宙生命之謎課內(nèi)好詞好句理解

宇宙生命之謎課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)解釋：

發(fā)達(dá)：①（事物）已有充分發(fā)展；（事業(yè)）興盛。②發(fā)跡；顯達(dá)。本文是第一種意思。

理論：人們由實(shí)踐概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。

滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。

起源：①開(kāi)始發(fā)生（后面多跟于)。②事物發(fā)生的根源。本文是第二種意思。

能源：能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，如燃料、水力、風(fēng)力等。

枯萎：干枯萎縮。造句：入秋以后，池塘中的荷葉逐漸枯萎了，呈現(xiàn)出一派凄涼的景象。

抵御：抵擋；抵抗。造句：我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來(lái), 一致抵御外敵。

考察：細(xì)致深刻地觀察。造句：進(jìn)行科學(xué)研究，必須勤于考察和思索，才能有所成就。

課內(nèi)詞語(yǔ)

發(fā)達(dá) 理論 類似 猜測(cè) 起源 適當(dāng) 氧氣

提供 能源 晝夜 神秘 觀測(cè) 拍攝 斑點(diǎn)

枯萎 干燥 沙漠 磁場(chǎng) 因素 考察 培養(yǎng)

句子解析

1.哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件

設(shè)問(wèn)。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，引出下文,承上啟下。

2.地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

一直與第1自然段的地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題相呼應(yīng)，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持探索的科學(xué)精神。

19、竹節(jié)人課內(nèi)好詞好句理解

竹節(jié)人課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)解釋：

威風(fēng)凜凜：形容氣概威嚴(yán)，令人敬佩。威風(fēng)：使人敬畏的聲勢(shì)或氣派。

造句：我的叔叔身材魁梧，穿上軍裝后更顯得威風(fēng)凜凜了。

呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。

造句：做買賣要頭腦靈活，呆頭呆腦的可不行。

挖空心思：形容費(fèi)盡心計(jì)（多含貶義）

叱咤風(fēng)云：形容聲勢(shì)威力很大。

別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

造句：這套衣服的設(shè)計(jì)別出心裁，她愛(ài)不釋手。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。

虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

忘乎所以：由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節(jié)人時(shí)的入迷程度。

心滿意足：非常滿足。

造句：這次考試的題目太難了，只要能及格我就心滿意足了。

課內(nèi)詞語(yǔ)

威風(fēng)凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍

別出心裁 技高一籌 橡皮 跺腳 大步流星

頹然 暴露無(wú)遺 沮喪 抽屜 念念有詞

忘乎所以 心滿意足

句子解析

1.我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。我們小時(shí)候物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢買，而那時(shí)的玩具只能自己做，強(qiáng)調(diào)都只能，有點(diǎn)兒辛酸，也帶一點(diǎn)兒調(diào)侃意味。

2.那一受時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別。我們的毛筆都用來(lái)做竹節(jié)人了，因?yàn)樽龅枚?，所以毛筆就丟得多，賣毛筆的生意當(dāng)然就好了。兩相對(duì)比，顯示出我的竊喜與得意。

3.仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。對(duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿了童趣，表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛(ài)。

4.教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件，更寫出了那時(shí)候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。

5.只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。老師玩竹?jié)人的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下童心不改的老頑童式的老師形象，表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。

6.不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去?？鋸?，突出這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)、吸引力與樂(lè)趣，表現(xiàn)作者童年時(shí)期對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)之情。

7.方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。原來(lái)老師也喜歡，甚至很愛(ài)玩竹節(jié)人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了

20、狼牙山五壯士課內(nèi)好詞好句理解

狼牙山五壯士課內(nèi)好詞好句理解

理解詞語(yǔ)

崎嶇：形容山路不平，也形容處境艱難。

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地李喆，常用來(lái)形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。

豪邁：氣魄大；勇往直前。

居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。

粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘。

驚天動(dòng)地：驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。

氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。

斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

日寇 奮戰(zhàn) 險(xiǎn)要 手榴彈 全神貫注 懸崖

斬釘截鐵 熱血沸騰 攀登 居高臨下 山澗

粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悅 壯烈 豪邁

不屈 驚天動(dòng)地

句子解析

1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。

從集中兵力大舉進(jìn)犯可看出敵人兵力強(qiáng)大，敵眾我寡，五個(gè)戰(zhàn)士接受的任務(wù)十分艱巨。

2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)走字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。斬釘截鐵比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這里，沒(méi)有寫其他戰(zhàn)士的語(yǔ)言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（熱血沸騰）和動(dòng)作（緊跟）。說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。

3.頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作雹子說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

4.這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

這聲音指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：打日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐?，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?/p>

21、七律·長(zhǎng)征課內(nèi)好詞好句理解

七律長(zhǎng)征課內(nèi)好詞好句理解

理解詞義

三軍：這里指的是紅一方面軍，三在此處是虛指，泛指紅一方面軍的多個(gè)軍團(tuán)。

盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)，露出笑面。

烏蒙：烏蒙山，在貴州、云南兩省之間。

五嶺：大庾、騎田、萌渚、都龐、越城等五嶺。

等閑：平常，不放在眼里。

課內(nèi)詞語(yǔ)：

詩(shī)歌大意

紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。

五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

金沙江濁浪滔天，湍急的流水拍擊著高聳的山崖，給人以溫暖的感覺(jué)。大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，那晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。

更加令人欣喜的是千里岷山，皚皚白雪，紅軍翻越過(guò)去以后人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。

22、祖父的園子課內(nèi)好詞好句理解

祖父的園子課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 瞎鬧 鋤頭 承認(rèn) 隨意 圓滾滾 明晃晃

詞語(yǔ)解釋

閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

隨意：任憑自己的意思。

明晃晃：光亮閃爍。

馬馬虎虎：形容做事馬虎、隨便。

光芒四射：指強(qiáng)光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。

詞語(yǔ)搭配

一個(gè)谷穗 一頂草帽 一朵倭瓜花 一片狗尾草

澆菜 鏟地 摘黃瓜 追蝴蝶 捉綠螞蚱

栽花 養(yǎng)羊 戴草帽 割野草 采倭瓜花

陰涼/黑暗的地方 藍(lán)悠悠的天空 胖乎乎/圓滾滾的蜜蜂

詞句賞析：

1.我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

這句話是第一自然段的中心句，起概括段意、引起下文的作用。樣樣都有可見(jiàn)花園里昆蟲(chóng)種類很多。

2.小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)榆樹(shù)先冒煙。

先呼叫說(shuō)明榆樹(shù)高大，樹(shù)大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲；先冒煙是雨點(diǎn)落在枝葉上，雨珠成線就像冒煙那樣。作者從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度入手，運(yùn)用擬人、比喻修辭方法，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言生動(dòng)形象地勾勒出榆樹(shù)的高大。

3.花開(kāi)了，就像睡醒了似的就像在說(shuō)話似的。

運(yùn)用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)是自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的。

4.祖父種小白菜的時(shí)候有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

我并非真正地勞動(dòng)，而是兒童的天性愛(ài)模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這些行為表現(xiàn)了我的天真幼稚、頑皮可愛(ài)。

5.倭瓜愿意爬上架就爬上架它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。

作者反復(fù)運(yùn)用愿意就這些詞語(yǔ)，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開(kāi)花結(jié)果、玉米生長(zhǎng)和蝴蝶飛舞的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，其實(shí)是作者借景抒情，把自己的自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的心情寄托在這些事物上面，通過(guò)擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂(lè)的童年生活。

6.一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了線頭上只拴著一條腿，而不見(jiàn)螞蚱了。

這幾句話通過(guò)對(duì)我摘黃瓜、吃黃瓜、追蜻蜓等一系列的活動(dòng)描寫，寫園中的一切吸引著我以及我隨性而為，無(wú)拘無(wú)束的生活狀態(tài)。

23、只有一個(gè)地球課內(nèi)好詞好句理解

只有一個(gè)地球課內(nèi)好詞好句理解

只有一個(gè)地球好詞

①理解詞語(yǔ)

晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。

資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來(lái)源。

恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。 慷慨：大方；不吝嗇。

濫用：胡亂或過(guò)度地使用。文中指胡亂或過(guò)度地使用化學(xué)品。

威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。 節(jié)制：限制或控制。

枯竭：（水源）干涸；斷絕。 破碎：破成碎塊。

指望：一心期待；盼望。 目睹：親眼看到。

②詞語(yǔ)搭配

毀壞資源 建造基地 晶瑩的球體 嚴(yán)重的威脅 慷慨地提供

帶來(lái)威脅 造福人類 薄薄的紗衣 美好的設(shè)想 精心地保護(hù)

提出設(shè)想 發(fā)出感嘆 渺小的地球 茫茫的宇宙 隨意地毀壞

保護(hù)地球 保護(hù)環(huán)境 無(wú)私的地球 璀璨的宇宙 不加節(jié)制地開(kāi)采

③課內(nèi)詞語(yǔ)

晶瑩 搖籃 壯觀 和藹 資源 有限 地質(zhì) 礦產(chǎn) 無(wú)私 慷慨 節(jié)制

枯竭 貢獻(xiàn) 毀壞 濫用 生態(tài) 設(shè)想 例如 基地 目睹 子孫

只有一個(gè)地球好句

1.據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。

開(kāi)門見(jiàn)山，介紹了我們美麗的地球。

2.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛(ài)與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。句中將地球比作母親搖籃，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。

3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

渺小是微不足道的意思，這句話的意思是說(shuō)地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見(jiàn)，人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說(shuō)明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

4.拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明地球上的自然資源是有限，提醒人類應(yīng)該珍惜自然資源。

5.地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

這句話把地球擬人化，贊美了地球無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

6.人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。

本來(lái)是原先、先前的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文礦物資源的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。

7.有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球不能移居到別的星球上去嗎？

這是一個(gè)過(guò)渡段，承上啟下，提出問(wèn)題，引出下文。

8.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。

這句話引用了科學(xué)家的研究成果，40萬(wàn)億千米直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無(wú)法到達(dá)。至少一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，40萬(wàn)億千米以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，至少是最少的意思，又進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。

9.但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？

但是表示轉(zhuǎn)折，引起讀者對(duì)下文的重視，即使表示假設(shè)，明確告訴讀者科學(xué)家的設(shè)想能不能實(shí)現(xiàn)是一個(gè)未知數(shù)。又有多少人強(qiáng)調(diào)假設(shè)在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，上去居住的人數(shù)也是極少的。再一次強(qiáng)調(diào)只有一個(gè)地球。

10.我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！

　　這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說(shuō)地球可愛(ài)，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物。而破碎一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺(jué)，突出了保護(hù)地球的緊迫性。

24、月是故鄉(xiāng)明課內(nèi)好詞好句理解

月是故鄉(xiāng)明課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)解釋

油然：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

澄澈：清澈透明。

旖旎：柔和美好。

點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

恍然大悟：忽然間明白過(guò)來(lái)。恍然：形容忽然醒悟。

煙波浩渺：形容江湖水面煙霧籠罩、廣闊無(wú)邊的樣子。

樂(lè)此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。

相映成趣：互相對(duì)照映襯，顯得很有情趣，很有意思。

離鄉(xiāng)背井：離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在外地生活（多指不得已的）。

良辰美景：美好的時(shí)光，優(yōu)美的景色。

美妙絕倫：非常美好，沒(méi)有可以相比的。

詞語(yǔ)搭配

一輪明月 幾座土山 一個(gè)大葦坑

成群的知了 圓而粗的柱子 晶瑩澄澈的清光

碧波萬(wàn)頃的大海 巍峨雄奇的高山 風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖

廣闊的世界 美妙絕倫的月亮 無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠

詞句賞析：

1.像蘇東坡說(shuō)的月出于東山之上，徘徊于斗牛之間，完全是我無(wú)法想象的。

月出于東山之上，徘徊于斗牛之間出自蘇軾的《赤壁賦》，描寫的是蘇軾秋游赤壁看到月亮升起時(shí)的景象。而作者的家鄉(xiāng)在山東西北部大平原上，小時(shí)候從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，不知道山為何物，所以無(wú)法理解詩(shī)句描寫的景象。

2.我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。

作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中升騰起一種想要極力贊美的沖動(dòng)，想把這種美妙的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。心中萌動(dòng)的一定是對(duì)明月的贊美，是對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌。

3.在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家我都看到過(guò)月亮。

運(yùn)用排比的修辭手法，寫我在廣闊世界看到的月亮，為寫想念故鄉(xiāng)的小月亮作鋪墊。

4.月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！

這句話直接點(diǎn)題，點(diǎn)明了文章的中心。作者用這樣發(fā)自肺腑的呼喊強(qiáng)烈地表達(dá)內(nèi)心對(duì)故鄉(xiāng)月亮的想念和對(duì)久別的故鄉(xiāng)的深深思念之情。至此，作者的情感達(dá)到最高潮。

25、一個(gè)接一個(gè)課內(nèi)好詞好句理解

踩影子 做好夢(mèng) 講故事 各種各樣的夢(mèng) 有趣的故事

快樂(lè)的心情 響起了叫聲 響起了上課鈴聲

1.月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：快回家睡覺(jué)！

這句話點(diǎn)名時(shí)間和故事的起因。月夜說(shuō)明時(shí)間已經(jīng)很晚了。

2.唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。

唉表現(xiàn)了我心中的無(wú)奈與不情愿。好想再多玩一會(huì)兒可以看出游戲很好玩，我不愿意回家。

3.不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！

不過(guò)表轉(zhuǎn)折，說(shuō)明我一開(kāi)始不太高興，但后來(lái)想通了，睡覺(jué)有夢(mèng)的陪伴也是一件開(kāi)心的事。

4.唉，要是不上學(xué)就好了。

這句話也表明了我心中的無(wú)奈與不情愿，不想起床，不想上學(xué)。

5.不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！

這句話表明我轉(zhuǎn)變了自己的想法，變得開(kāi)心起來(lái)。因?yàn)槲蚁矚g做夢(mèng)，也喜歡去學(xué)校和小伙伴們一起玩。

6.不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！

也表明和小伙伴一起玩、聽(tīng)老師講故事都是快樂(lè)、有趣的事情。寫出了孩童的天真活潑。

7.別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？

運(yùn)用疑問(wèn)句，表達(dá)了我希望其他小朋友也能和我一樣遇到不如意的事情能轉(zhuǎn)變態(tài)度，換個(gè)角度看問(wèn)題，讓自己開(kāi)心。

26、姓氏歌課內(nèi)好詞好句理解

姓氏歌課內(nèi)好詞好句理解

1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

每個(gè)人都有自己的名字，名字分為兩個(gè)部分，姓和名，通常情況下，名字中的第一個(gè)字就是姓。這幾句話通過(guò)一問(wèn)一答的形式介紹了李張兩個(gè)姓氏及字形。

2.古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。

這兩組姓氏讀音很接近，當(dāng)別人沒(méi)有聽(tīng)清是姓胡還是姓吳，是姓徐還是姓許的時(shí)候，可以通過(guò)字形的不同組合來(lái)加以區(qū)分。這一句就是通過(guò)把字拆開(kāi)的方式和說(shuō)偏旁的方法介紹了胡、吳、徐、許這幾個(gè)姓氏。

3.中國(guó)姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周，吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽(yáng)

中國(guó)的姓氏中，大部分是一個(gè)字，也有兩個(gè)字的，如：東方、歐陽(yáng)、上官等，這樣的姓叫復(fù)姓。從這一小節(jié)，我們知道了中國(guó)的姓氏有單姓和復(fù)姓。

27、小蝸牛課內(nèi)好詞好句理解

小蝸牛課內(nèi)好詞好句理解

小蝸牛好詞

①理解詞語(yǔ)

全：完全；都。

蓋：由上往下覆，遮掩。

待：停留。

樹(shù)林：成片生長(zhǎng)的許多樹(shù)木，比森林小。

發(fā)芽：種子的胚發(fā)育長(zhǎng)大，突破種皮而出。

好久：很久；許久。

碧綠：狀態(tài)詞。青綠色

已經(jīng)：表示動(dòng)作、變化完成或達(dá)到某種程度。

②詞語(yǔ)搭配

1.碧綠碧綠碧綠碧綠碧綠的葉子

金黃金黃金黃金黃金黃的葉子 漆黑漆黑漆黑漆黑漆黑的夜晚

2.動(dòng)詞+數(shù)量詞+名詞

摘幾顆草莓 采幾個(gè)蘑菇 爬幾個(gè)來(lái)回 吃幾碗飯 講幾個(gè)故事

③課內(nèi)詞語(yǔ)

樹(shù)林 發(fā)芽 好久 碧綠 已經(jīng)

小蝸牛好句

1.春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：孩子，到小樹(shù)林里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了。

春天來(lái)了,小樹(shù)發(fā)芽了。從這句話我們知道了小樹(shù)發(fā)芽是春天的特點(diǎn)，也知道了蝸牛媽媽交代給小蝸牛的任務(wù)是到樹(shù)林里去玩，體會(huì)到了蝸牛媽媽的和藹可親。

2.它說(shuō)：媽媽，小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。

它說(shuō)：媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了。

它說(shuō)：媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉全掉了。

這三句話是通過(guò)小蝸?？吹木跋笳宫F(xiàn)了小樹(shù)林的變化。小樹(shù)由長(zhǎng)滿葉子，地上長(zhǎng)著許多草莓是夏季景物的特點(diǎn)，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了是秋天景物的特點(diǎn)，地上蓋著雪，樹(shù)葉全掉了是冬季景物的特點(diǎn)。小樹(shù)的變化是隨著四季的變化而變化的。

3.小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。

這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，放大了小蝸牛爬行速度的慢，體現(xiàn)了小蝸牛堅(jiān)定勇敢的品質(zhì)。這種看似簡(jiǎn)單的句式的重復(fù)，能帶給人一種平靜的定力和堅(jiān)持的力量。

28、霧在哪里課內(nèi)好詞好句理解

霧在哪里課內(nèi)好詞好句理解

霧在哪里好詞

①理解詞語(yǔ)

霧：氣溫下降時(shí)，空氣中所含的水蒸氣凝結(jié)成的小水點(diǎn)，飄浮在地面上。

霎時(shí)：極短的時(shí)間；忽然之間。

甚至：所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。

悠閑：閑適自得。

消失：（事物）逐漸減少以至沒(méi)有。

無(wú)論：表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變。

②詞語(yǔ)搭配

一片霧 一個(gè)孩子 一座城市 一架橋梁

一間房屋 一條街道 一棵樹(shù)木 一條尾巴

淘氣的孩子 藍(lán)色的遠(yuǎn)方 搖著黑尾巴 悠閑地散步

③課內(nèi)詞語(yǔ)

于是 無(wú)論 船只 連同 岸邊 同時(shí) 房屋 一切 不久

出現(xiàn) 散步

霧在哪里好句

1.從前有一片霧，他是個(gè)淘氣的孩子。

這句話是一個(gè)比喻句，把霧比作淘氣的孩子，寫出了霧的性格特點(diǎn)；也是本文的中心句，起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

2.房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。

甚至一詞說(shuō)明霧不僅能藏大的，事物，就連小的也能藏。

3.現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。于是，他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。

霎時(shí)表示時(shí)間很短，說(shuō)明霧變化很快。把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)表示霧的濃度很大。

29、青山不老課內(nèi)好詞好句理解

青山不老課內(nèi)好詞好句理解

青山不老好詞

①理解詞語(yǔ)

肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。

盤踞：非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。

歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。

勁挺：堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹(shù)、柳樹(shù)挺立著，生命力非常旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水庫(kù)、池塘中沉積的泥沙。文中指樹(shù)下堆積的泥土。

蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。

②詞語(yǔ)搭配

幾畝林網(wǎng) 享清福 治理山溝 參天的楊柳 靜靜地躺著

一桿旱煙袋 創(chuàng)造綠洲 資助村民 粼粼的波光 恭敬地補(bǔ)充

一臺(tái)電視機(jī) 扛著鐵鍬 實(shí)現(xiàn)價(jià)值 宏偉的設(shè)想 勇敢地頂住

七條防風(fēng)林帶 拄著拐杖 領(lǐng)悟真理 兇猛的山洪 不緊不慢地說(shuō)

③課內(nèi)詞語(yǔ)

肆虐 盤踞 歸宿 勁挺 淤泥 蕩漾

青山不老好句

1.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪葉間閃著粼粼的波光。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。

2.這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。

肆虐、盤踞兩個(gè)詞本來(lái)是寫人的，作者就是運(yùn)用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫出了環(huán)境的惡劣。

3.風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。

這句話的意思是風(fēng)大的時(shí)候，能把牛馬等大牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上七八米的高空再拋下來(lái)。引用這句話咋挨次說(shuō)明這個(gè)地方的環(huán)境很惡劣。

4.就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。

環(huán)境的險(xiǎn)惡和老頭的瘦小形成對(duì)比，突出了老人改造山林、綠化家園的艱辛，表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩之情。

5.覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開(kāi)辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗雷约哼€有許多事沒(méi)有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹(shù)綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。

6.十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

青山為證，綠樹(shù)為憑，面對(duì)這樣惡劣的環(huán)境，老人綠化造林，十五年如一日，共綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)。這些數(shù)字強(qiáng)有力地展現(xiàn)了老人為綠化荒山所作出的巨大貢獻(xiàn)。

7.是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。

黃土和綠樹(shù)是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。其實(shí)人與自然又何嘗不是如此？

8.他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

另一種東西，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。

9.這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。

這是總結(jié)全文的中心句，點(diǎn)明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造福后代、造福人類的精神。老人植樹(shù)造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳，青山必將長(zhǎng)青。

30、千人糕課內(nèi)好詞好句理解

千人糕課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

也許　桌子　平時(shí)　難道　味道　就是　加工　種子

農(nóng)具　甜菜　工具　勞動(dòng)　經(jīng)過(guò)

詞語(yǔ)解釋

好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。

特別：與眾不同；不普通。

的確：完全確實(shí)，實(shí)在。

甜菜：二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。喜溫作物，但耐寒性較強(qiáng)，是甘蔗以外的一個(gè)主要糖來(lái)源。

詞語(yǔ)搭配

熬糖 送貨 種稻子 種甘蔗 吃千人糕

簡(jiǎn)單的工具 甜甜的甘蔗 特別的味道 平平常常的糕

好奇地問(wèn) 認(rèn)真地回答 仔細(xì)地想了想 急忙地嘗了嘗

詞句賞析：

1.難道它的味道很特別嗎？

這里的特別 是與眾不同的意思，這句話是孩子對(duì)千人糕的另一種理解。

2.孩子急忙嘗了嘗，笑了：這就是平常吃的米糕嘛！您給我買過(guò)。

笑了 說(shuō)明孩子的不以為然的心理。孩子覺(jué)得千人糕其實(shí)并沒(méi)有什么特別之處，無(wú)論從樣子還是味道都很普通。

3.爸爸說(shuō)：是啊農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水

這句話從農(nóng)民種稻子需要的種子、農(nóng)具等物資寫出了稻子的來(lái)之不易。

4.爸爸接著說(shuō)：糖呢這些又需要很多人的勞動(dòng)。

這段話從糖的制作、米糕做好以后的三道工序，進(jìn)一步說(shuō)明米糕來(lái)之不易。

5.孩子聽(tīng)了爸爸的話說(shuō)：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千人糕啊！

的確應(yīng)該 說(shuō)明孩子覺(jué)得千人糕的名字名副其實(shí)，贊同爸爸的話。因?yàn)橐粔K看似普通的糕，需要很多人付出勞動(dòng)。

31、梅花魂課內(nèi)好詞好句理解

梅花魂課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)解釋

冷艷：耐寒而美麗（多形容花）。

幽芳：形容香味清淡而芬芳。

玷污：弄臟；使有污點(diǎn)。多用于比喻。

杭綢：杭州出產(chǎn)的一種絲綢。

折節(jié)：屈服于別人。

秉性：性格。

虬枝：盤曲的樹(shù)枝。

眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或事物）深切的留戀。

頗負(fù)盛名：形容人或物名氣很大。

詞語(yǔ)搭配

一顆淚珠 一塊手絹 一幅丹青 一顆赤子心 一卷白杭綢

寶貴的畫(huà) 冷艷的梅花 清白的梅花 雪白的細(xì)亞麻布

冰涼的淚珠 慈祥的外祖父 涼颼颼的天氣 整整齊齊的銀發(fā)

輕輕刮去 慢慢抹凈 不厭其煩地教 嗚嗚嗚地哭了起來(lái)　　

詞句賞析：

1.故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。一年一度總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

先寫看見(jiàn)梅花開(kāi)，聞到梅花的幽芳，再寫想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。作者開(kāi)門見(jiàn)山，睹物思人，自然地引出下文。

2.有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我母親又用細(xì)綢子慢慢抹凈。

這里運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，寫外祖父與平時(shí)完全不一樣的表現(xiàn)，可以看出這幅墨梅圖在外祖父心中的地位極高。

3.她卻不一樣，愈是寒冷她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

把梅花與其他的花進(jìn)行對(duì)比，突出梅花不畏嚴(yán)寒、不向惡勢(shì)力低頭的高尚品質(zhì)。三個(gè)最有運(yùn)用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神。

4.回國(guó)的那一天正是元旦我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。

這一段對(duì)環(huán)境和外祖父外貌的描寫，襯托出外祖父不能回國(guó)的悲痛心情。

32、昆蟲(chóng)備忘錄課內(nèi)好詞好句理解

昆蟲(chóng)備忘錄課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)搭配

一本書(shū) 一個(gè)形象 一對(duì)復(fù)眼 一泡口水 身體粗短

一只角 一段距離 一輛小車 一種聲音 視覺(jué)靈敏

字詞解釋

復(fù)眼：復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺(jué)器官，主要在昆蟲(chóng)及甲殼類等節(jié)肢動(dòng)物的身上出現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn)。

琢磨：思索；考慮。 凡是：總括某個(gè)范圍內(nèi)的一切。

款款：緩慢。 霸王：比喻蠻橫無(wú)理的人。

嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合，也用來(lái)比喻言行周密，沒(méi)有一點(diǎn)漏洞。

咯咯作響：發(fā)出聲響。

詞句賞析：

1.我從一本書(shū)上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事。

一直一次表現(xiàn)出了我對(duì)復(fù)眼非常感興趣。

2.復(fù)眼，想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛總是琢磨不出來(lái)。

一連串的問(wèn)號(hào)寫出了我對(duì)復(fù)眼的疑問(wèn)，卻沒(méi)有找到答案?？偸求w現(xiàn)了我愛(ài)動(dòng)腦筋，腦袋里充滿了奇思妙想。

3.凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼就發(fā)現(xiàn)了，噌飛了。

這段話在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了總分的寫法，先總寫有復(fù)眼的昆蟲(chóng)視覺(jué)都很靈敏，然后用具體的事例表示這一特點(diǎn)，條理清晰。段末的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，噌表現(xiàn)出昆蟲(chóng)的機(jī)警、敏捷。

4.還是不要！那成什么樣子！

兩個(gè)感嘆號(hào)連用，表示態(tài)度堅(jiān)決，因?yàn)殚L(zhǎng)了復(fù)眼，一定不好看。

5.瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把瓢蟲(chóng)當(dāng)作人來(lái)寫，動(dòng)作緩慢，穿著黑綢襯裙，多么有趣，可以體會(huì)到作者對(duì)瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

6.小圓點(diǎn)，叫作星，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)星點(diǎn)不同。

省略號(hào)表示列舉的省略，根據(jù)瓢蟲(chóng)身上的星點(diǎn)不同，可以起出不同的名字。

7.我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？

這里用幽默風(fēng)趣的話寫出了作者對(duì)吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)的討厭。

8.吃晚飯的時(shí)候，嗚撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。

嗚撲是擬聲詞，形象生動(dòng)地寫出了獨(dú)角仙飛行時(shí)的狀態(tài)，破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。摔得很重與下文的在甲蟲(chóng)里可能算是最大的相呼應(yīng)，因?yàn)榇笏圆潘さ弥亍?/p>

9.獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是最大的，從頭到腳這家伙，是昆蟲(chóng)里的霸王。

這段話抓住了獨(dú)角仙的體型、甲殼和角這三個(gè)特點(diǎn)，把它統(tǒng)稱為昆蟲(chóng)里的霸王。

10.北京隆福寺過(guò)去有獨(dú)角仙賣，據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。

這里運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，表現(xiàn)了獨(dú)角仙的力氣大。

11.尖頭螞蚱是國(guó)畫(huà)家很喜歡畫(huà)的因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫(huà)。

這句話點(diǎn)明了尖頭螞蚱是國(guó)畫(huà)家很喜歡畫(huà)的事物以及我喜歡畫(huà)螞蚱的原因。

12.還有一種土螞蚱，身體粗短吐出一泡褐色的口水，頂討厭。

這句話寫了土螞蚱的外形、顏色、翅膀和遇到侵害時(shí)的表現(xiàn)。

33、軍神課內(nèi)好詞好句理解

軍神課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

診所 年齡 熟練 驚疑 審視 施行 清醒 顫抖 嶄新

由衷 蒼白 慈祥 榮幸 一針見(jiàn)血 一聲不吭 肅然起敬

詞語(yǔ)解釋

驚疑：驚訝疑惑。

審視：仔細(xì)看。

從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉著。

由衷：出于本心。

榮幸：光榮而幸運(yùn)。

堪稱：可以稱作；稱得上。

一針見(jiàn)血：比喻話說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害。

肅然起敬：形容由于受到感動(dòng)而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。

詞語(yǔ)搭配

施行麻醉 解開(kāi)繃帶 使用麻醉劑 脫去手術(shù)服

清醒的大腦 慈祥的神情 蒼白的臉色 嶄新的白床單

熟練地解開(kāi) 平靜地回答 冷冷地問(wèn) 由衷地說(shuō) 一針見(jiàn)血地說(shuō)

詞句賞析：

1.沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士：準(zhǔn)備手術(shù)。

沃克醫(yī)生先前的態(tài)度是冷冷的，而如今他的目光變得柔和了，是因?yàn)槊媲暗能娙嗽趥麆?shì)嚴(yán)重的情況下，表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，具有頑強(qiáng)的意志。他從內(nèi)心欽佩這樣的軍人，所以在神態(tài)上也有相應(yīng)的變化。

2.病人平靜地回答：沃克醫(yī)生今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！

病人向沃克醫(yī)生說(shuō)明拒絕使用麻醉劑的原因。平靜一詞表現(xiàn)出病人的態(tài)度非常冷靜，說(shuō)明他意志堅(jiān)定，已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，為了革命事業(yè)的勝利，甘愿忍受常人難以忍受的痛苦，他的這種行為讓人動(dòng)容。

3.沃克再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：你，你能忍受嗎一刀刀割掉！

再一次愣住、口吃形象地表現(xiàn)了沃克醫(yī)生聽(tīng)到病人回答之后的震驚。這種手術(shù)的痛苦，絕非常人所能忍受，而病人竟然拒絕使用麻醉劑，從側(cè)面襯托出病人的頑強(qiáng)意志和從容鎮(zhèn)定的心態(tài)。

4.手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生護(hù)士幫他擦了一次又一次。

從容鎮(zhèn)定與顫抖、汗珠滾滾形成鮮明的對(duì)比。從沃克醫(yī)生的動(dòng)作、神態(tài)中，可以感受到沃克醫(yī)生很緊張，側(cè)面襯托出劉伯承的鋼鐵意志使沃克醫(yī)生受到極大的震動(dòng)。

5.病人一聲不吭嶄新的白床單居然被抓破了。

這兩句話具體描寫了病人在沒(méi)有使用麻醉劑的情況下做手術(shù)的情景。抓住暴起汗如雨下使勁等詞語(yǔ)突出了病人強(qiáng)忍痛苦的動(dòng)作、神態(tài)。

6.沃克醫(yī)生肅然起敬：啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。

久仰的意思是仰慕已久，這個(gè)詞說(shuō)明劉伯承的名字被很多人知曉，他是一個(gè)有威望的人。

34、景陽(yáng)岡課內(nèi)好詞好句理解

景陽(yáng)岡課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

尋思 恥笑 胸膛 武藝 半夜三更

詞語(yǔ)解釋

結(jié)伙：跟人結(jié)成一伙。

定睛：集中視線。

咆哮：（猛獸）怒吼。

客官：舊時(shí)店家、船家等對(duì)顧客、旅客的尊稱。

一飲而盡：一口全都喝完。形容喝得豪爽、暢快。

請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。

平生氣力：全身的力氣。平生：生；終身。

踉踉蹌蹌：形容人走路不穩(wěn)的樣子。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快：形容行動(dòng)迅速、動(dòng)作快捷或事發(fā)突然等。

詞句賞析：

1.當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑渴上頭寫著五個(gè)字道：三碗不過(guò)岡。

這里寫三碗不過(guò)岡為故事情節(jié)的開(kāi)展作鋪墊，這是下問(wèn)店家只給武松篩三碗酒的原因。

2.酒家道：我是好意救你。你不信時(shí)，進(jìn)來(lái)看官司榜文。

武松執(zhí)意過(guò)岡，酒家極力阻攔，可見(jiàn)酒家是個(gè)熱心、正直、善良的人。

3.大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。

把大蟲(chóng)的吼聲比作霹靂，表現(xiàn)了大蟲(chóng)的兇猛，從側(cè)面表現(xiàn)出了武松的勇敢無(wú)畏。

4.武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)卻似躺著一個(gè)錦布袋。

這段話具體詳細(xì)地描繪了武松赤手空拳勇斗老虎的經(jīng)過(guò)。當(dāng)武松躲閃過(guò)了猛虎的一撲、一掀、一剪之后，便立即轉(zhuǎn)守為攻。揪、按、踢、提、打等幾個(gè)動(dòng)詞，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸顯了武松打虎的英雄氣勢(shì)，淋漓盡致地刻畫(huà)了武松勇武過(guò)人的高大形象。

5.就石頭邊尋了氈笠兒，轉(zhuǎn)過(guò)亂樹(shù)林邊，一步步挨下岡子來(lái)。

一個(gè)挨字，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了武松同猛虎搏斗后，手腳酥軟、筋疲力竭的狀態(tài)。

35、琥珀課內(nèi)好詞好句理解

琥珀課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

怒吼 松脂 拂拭 灰塵 美餐 晌午 淹沒(méi) 掙扎 沖刷 斷絕 推測(cè)

詳細(xì) 情形 熱辣辣 成千上萬(wàn)

詞語(yǔ)解釋

松脂：松樹(shù)等樹(shù)干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節(jié)油組成。

拂拭：撣掉或擦掉（塵土）。

逼近：靠近；接近。

生機(jī)：生命力；活力。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。

前俯后仰：形容身體前后晃動(dòng)（多指大笑時(shí)）。

詞語(yǔ)搭配

一頓美餐 一滴松脂 一股香味 一塊琥珀 一圈圓環(huán) 一根毫毛

柔嫩的綠翅膀 高大的松樹(shù) 厚厚的松脂 可怕的事情

古老的森林 透明的琥珀 澎湃的波濤 詳細(xì)的情形

快樂(lè)地飛舞 猛烈地吹 慢慢地腐爛 熱辣辣地照射

詞句賞析：

1.一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。

運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了蒼蠅的飛行姿態(tài)和快樂(lè)的心情。

2.忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)離小蒼蠅越來(lái)越近了。

劃動(dòng)沿著爬寫出了蜘蛛的動(dòng)作，小心表現(xiàn)了蜘蛛的機(jī)警，這兩句話交代了蜘蛛和蒼蠅為什么離得那么近的原因，推動(dòng)了故事的發(fā)展。

3.兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。

把滴落的松脂比作黃色的淚珠，寫出了松脂的特點(diǎn)。這句話形象地寫出了蒼蠅和蜘蛛被松脂裹住的情形。

4.幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。

這句話說(shuō)明過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，這是形成琥珀的一個(gè)必要條件。

36、紅樓春趣課內(nèi)好詞好句理解

紅樓春趣課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)解釋

鉸：剪。

忌諱：因風(fēng)俗習(xí)慣或畏懼權(quán)勢(shì)而對(duì)某些不吉利的語(yǔ)言或舉動(dòng)有所顧忌。

籰子：繞絲、紗、線等的工具。

展眼：比喻極短的時(shí)間。

飄飄飖飖：隨風(fēng)飄動(dòng)搖擺。

詞句賞析：

1.一語(yǔ)末了， 只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。

把風(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的響聲比作恰似窗屜子倒了一般，說(shuō)明聲音很大，這引起了大家的注意，從而引出下文大家放風(fēng)箏。

2.紫鵑笑道：難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏我不管，我且拿起來(lái)。

紫鵑和寶玉的想法一樣，不愿意歸還風(fēng)箏，表現(xiàn)了紫鵑任性、直爽的特點(diǎn)。

3.眾人都笑他指著風(fēng)箏道：要不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛！

通過(guò)對(duì)寶玉動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉性急、率直的性格特點(diǎn)。

4.黛玉笑道：那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來(lái)放罷。

說(shuō)明黛玉是個(gè)放風(fēng)箏的高手，她善于觀察思考，發(fā)現(xiàn)了寶玉的風(fēng)箏放不起來(lái)的原因頂線不好，黛玉是個(gè)心細(xì)又聰明的姑娘。

5.眾人都說(shuō)：林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。

大家都希望風(fēng)箏能把黛玉的晦氣帶走，讓她的病徹底好起來(lái)，說(shuō)明大家很疼愛(ài)、關(guān)心她。

6.于是丫頭們拿過(guò)一把剪子來(lái)一展眼只剩了一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。

飄飄飖飖寫出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子，展眼突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開(kāi)始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大??；后來(lái)，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)；最后，風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過(guò)程，作者抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體。

37、古詩(shī)三首課內(nèi)好詞好句理解

古詩(shī)三首課內(nèi)好詞好句理解

古詩(shī)三首好詞

①理解詞語(yǔ)

字詞解釋：

中斷：江水從中間隔斷兩山。 開(kāi)：劈開(kāi)，斷開(kāi)。

至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。 出：突出，出現(xiàn)。

回：回漩，回轉(zhuǎn)。指這一段江水由于地勢(shì)險(xiǎn)峻方向有所改變，并更加洶涌。

日邊來(lái)：指孤舟從天水相接處的遠(yuǎn)方駛來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛來(lái)自日邊。

③課內(nèi)詞語(yǔ)

中斷 至此

古詩(shī)三首好句

1.天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

這兩句寫詩(shī)人遠(yuǎn)眺天門山夾江對(duì)峙，江水穿過(guò)天門山，水勢(shì)湍急、激蕩回旋的壯麗景象。第一句緊扣題目，總寫天門山，著重寫出浩蕩東流的楚江沖破天門山奔騰而去的壯闊氣勢(shì)。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開(kāi)了天門，使它中斷而成為東西兩山。第二句寫天門山下的江水，又反過(guò)來(lái)著重寫夾江對(duì)峙的天門山對(duì)洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長(zhǎng)江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說(shuō)上一句是借山勢(shì)寫出水的洶涌，那么這一句則是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。

2.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

這兩句是一個(gè)不可分割的整體。第三句承前第一句寫望中所見(jiàn)天門兩山的雄姿；第四句承前第二句寫長(zhǎng)江江面的遠(yuǎn)景，點(diǎn)醒望的立腳點(diǎn)和表現(xiàn)詩(shī)人的淋漓興會(huì)。出字不但逼真地表現(xiàn)了在舟行過(guò)程中望天門山時(shí)天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。

38、古詩(shī)二首課內(nèi)好詞好句理解

古詩(shī)二首課內(nèi)好詞好句理解

古詩(shī)二首好詞

①理解詞語(yǔ)

宿：住，過(guò)夜。 危樓：高樓，這里指山頂?shù)乃聫R。

百尺：虛指，不是實(shí)數(shù)，這里形容樓很高。 語(yǔ)：說(shuō)話。

星辰：天上星星的統(tǒng)稱。 恐：唯恐，害怕。

驚：驚動(dòng)。 川：平地，平原。

四野：草原的四面八方。 見(jiàn)： 同現(xiàn)，顯現(xiàn)。

③課內(nèi)詞語(yǔ)

百尺 危樓 星辰 四野

古詩(shī)二首好句

1.危樓高百尺，手可摘星辰。

這兩句以夸張的修辭手法從視覺(jué)感受上烘托山寺之高，表達(dá)詩(shī)人夜宿山寺，身臨高處的獨(dú)特感受。

2.不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

不敢寫出了作者夜臨危樓時(shí)的心理狀態(tài)，這兩句從聽(tīng)覺(jué)上想象山寺與天上人的相距之近，說(shuō)明山寺之高。

3.天似穹廬，籠蓋四野。

天似穹廬運(yùn)用了比喻的修辭手法，將天空比作圓頂大帳篷，表現(xiàn)了草原天高地廣、遼闊無(wú)邊的特點(diǎn)。

4.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，形象生動(dòng)地寫出了水草豐茂、牛羊肥壯的景象，突出了牧民殷實(shí)豐富，其樂(lè)融融的生活，也表現(xiàn)了敕勒川的美麗富饒。

39、匆匆課內(nèi)好詞好句理解

匆匆課內(nèi)好詞好句理解

詞語(yǔ)

確乎 空虛 不禁 揶移 覺(jué)察 嘆息 徘徊 微風(fēng) 何曾 游絲

赤裸裸

字詞解釋

匆匆：急急忙忙的樣子。 空虛：里面沒(méi)有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)。

遮挽：攔阻挽留。 凝然：堅(jiān)定的樣子。

潸潸：形容流淚不止。 挪移：挪動(dòng)；移動(dòng)。

蒸融：被初升的太陽(yáng)熱得融化，蒸發(fā)消融。

痕跡：殘存的跡象。 頭涔涔：形容汗水從頭上不斷向下流的樣子。

茫茫然：形容沒(méi)有邊際，看不清楚的樣子。

赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。

伶伶俐俐：機(jī)靈；靈活的意思。

詞語(yǔ)搭配

一滴水 走一遭 凝然的雙眼 逃去如飛的日子 輕輕悄悄地挪移

一絲痕跡 哭一場(chǎng) 新來(lái)的日子 游絲樣的痕跡 赤裸裸地回去

詞句賞析：

1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用排比的句式描寫燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開(kāi)的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。

2.我不知道他們給了我們多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。

空虛說(shuō)明在作者眼中，日子已經(jīng)逝去太多，手里的日子也越來(lái)越少了。

3.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。

4.我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

頭涔涔淚潸潸表現(xiàn)了作者因面對(duì)光陰流逝卻無(wú)所作為而產(chǎn)生的愧疚和悔恨之情。

5.太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

太陽(yáng)他有腳啊挪移等詞句以擬人的手法寫出時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄溜走，茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)則以略帶自責(zé)的口吻表明自己在糊里糊涂地過(guò)著日子。

6.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去在嘆息里閃過(guò)了。

　　作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)──洗手、吃飯、默思，日子從水盆里過(guò)去日子從飯碗里過(guò)去從凝然的雙眼前過(guò)去，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。伶伶俐俐跨等詞語(yǔ)使時(shí)間有了人的靈性。溜字用得妙，不僅寫出時(shí)間之快，還寫出了時(shí)間流逝不易察覺(jué)的感受。

7.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多個(gè)日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為如輕煙如薄霧，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被吹散了，被蒸融了，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。

8.我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

痕跡隱喻成就，作者為自己在過(guò)去的日子里連游絲一樣微乎其微的痕跡也沒(méi)留下而深深自責(zé)。

9.我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但偏要白白走這一遭?。?/p>

問(wèn)句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的情感，這是作者對(duì)時(shí)光匆匆的慨嘆與無(wú)奈；這是作者不甘虛度光陰、力求上進(jìn)的內(nèi)心獨(dú)白；作者更是作者真誠(chéng)的呼喚要珍惜時(shí)光，不要再世上白白走一遭。