圓明園的毀滅生字

圓明園的毀滅生字

1、圓明園的毀滅生字

圓明園的毀滅生字

《圓明園的毀滅》這篇精讀課文主要講了圓明園曾經(jīng)的輝煌和毀滅的過(guò)程。本課時(shí)教學(xué)主要圍繞單元語(yǔ)文要素結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷(xiāo)毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門(mén)、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱(chēng)、總統(tǒng)）

銷(xiāo)：xiāo（銷(xiāo)量、分銷(xiāo)、銷(xiāo)售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

二：生字組詞

毀：毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷(xiāo)：銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

2、難忘的潑水節(jié)生字組詞

難忘的潑水節(jié)生字組詞

《難忘的潑水節(jié)》本課就故事內(nèi)容來(lái)說(shuō)，對(duì)大多數(shù)孩子是比較陌生的。抓住重點(diǎn)字詞，結(jié)合相關(guān)資料的補(bǔ)充，能快速解決教學(xué)中的難點(diǎn)，拉近學(xué)生與文本的距離。借助詞句，了解課文內(nèi)容是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

我會(huì)寫(xiě)

忘wng（忘記、難忘、忘年之交）

潑pō（潑水、活潑、破曬）

度d（度假、角度、度日如年）

龍lng（龍頭、龍蝦、車(chē)水馬龍）

炮po（大炮、禮炮、糖衣炮彈）

穿chuān（穿著、看穿、水滴石穿）

向xing（向往、方向、欣欣向榮）

令lng（令?lèi)?ài)、命令、軍令如山）

我會(huì)認(rèn)

族z（民族、漢族、少數(shù)民族）

民mn（人民、農(nóng)民、民主）

敲qiāo（敲鼓、敲打、敲擊）

駛shǐ（行駛、駕駛、駛?cè)耄?/p>

容rng（容易、笑容、面容）

踩cǎi（踩踏、踩街、踩著）

鋪pū（鋪上、地鋪、鋪床）

盛chng（盛飯、盛滿(mǎn)、盛水）

碗wǎn（飯碗、茶碗、木碗）

祝zh（祝福、祝愿、祝賀）

福f（幸福、福利、福氣）

健jin（健身、健康、健壯）

康kāng（安康、小康、康復(fù)）

壽shu（長(zhǎng)壽、壽星、壽命）

3、朱德的扁擔(dān)的生字組詞拼音

朱德的扁擔(dān)的生字組詞拼音

本文講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守井岡山革命根據(jù)地，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事。文章以朱德的扁擔(dān)為題，于細(xì)微處見(jiàn)精神，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平實(shí)，娓娓道來(lái)，既展現(xiàn)了一位以身作則、吃苦在前的紅軍指揮官形象，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的關(guān)心、敬愛(ài)之情。

我會(huì)寫(xiě)

扁biǎn（扁豆、扁擔(dān)、扁舟）

擔(dān)dn（擔(dān)子、重?fù)?dān)、一擔(dān)水）

志zh（志向、同志、志氣）

伍wǔ（為伍、隊(duì)伍、伍分）

師shī（老師、師長(zhǎng)、師范）

軍jūn（軍人、軍隊(duì)、紅軍）

戰(zhàn)zhn（戰(zhàn)斗、戰(zhàn)士、戰(zhàn)機(jī)）

士sh（士兵、士氣、護(hù)士）

我會(huì)認(rèn)

朱zhū（朱砂、朱門(mén)、朱紅）

德d（品德、美德、道德）

澤z（色澤、光澤、潤(rùn)澤）

敵d（敵人、敵軍、誘敵）

陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）

難nn（困難、難過(guò)、難處）

爭(zhēng)zhēng（爭(zhēng)吵、爭(zhēng)論、爭(zhēng)奪）

仗zhng（打仗、儀仗、勝仗）

疼tng（心疼、疼愛(ài)、疼痛）

料lio（布料、材料、料想）

敬jng（敬愛(ài)、尊敬、敬業(yè)）

4、玲玲的畫(huà)的生字組詞拼音

玲玲的畫(huà)的生字組詞拼音

《玲玲的畫(huà)》是一篇讀后讓人頗受啟發(fā)的小故事，主人公玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張了，玲玲著急地哭了。在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。

畫(huà)hu（年畫(huà)、畫(huà)畫(huà)、圖畫(huà)）

幅f（一幅畫(huà)、幅面、兩幅）

評(píng)png（評(píng)論、評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)）

獎(jiǎng)jiǎng（獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)獎(jiǎng)）

候hu（氣候、時(shí)候、候車(chē)）

報(bào)bo（報(bào)喜、報(bào)紙、報(bào)告）

另lng（另外、另類(lèi)、另一個(gè)）

及j（及時(shí)、及格、來(lái)不及）

拿n（拿到、拿起、拿主意）

并bng（并列、并且、并不是）

玲lng（ 小巧玲瓏、 八面玲瓏）

詳xing（詳細(xì)、端詳、安詳）

催cuī（催促、催辦、催人）

啪p?。ㄅ纠病⑴镜囊宦暎?/p>

臟zāng（弄臟、很臟、臟了）

懶l(wèi)ǎn（懶惰、偷懶、懶人）

糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）

肯kěn（肯定、不肯、肯去）

5、金色的草地的生字組詞拼音

金色的草地的生字組詞拼音

《金色的草地》課文意境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童真童趣。不僅為我們?cè)佻F(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識(shí)和方法。

我會(huì)寫(xiě)

蒲p（蒲扇、香蒲、蒲公英）

英yīng（英雄、英俊、英姿颯爽）

盛shng（盛開(kāi)、茂盛、盛氣凌人）

耍shuǎ（玩耍、戲耍、耍手腕）

喊hǎn（呼喊、吶喊、哭天喊地）

欠qin（哈欠、欠缺、虧欠）

釣dio（釣魚(yú)、垂釣、釣竿）

而r（而是、而且、從上而下）

察ch（觀察、察看、明察暗訪）

攏lǒng（合攏、聚攏、拉攏）

趣q（有趣、趣事、自討沒(méi)趣）

喜xǐ（喜愛(ài)、喜好、喜聞樂(lè)見(jiàn)）

睡shu（睡覺(jué)、睡眠、呼呼大睡）

6、普羅米修斯的生字組詞

普羅米修斯的生字組詞

《普羅米修斯》一文是部編版四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。本單元以神話(huà)故事為主題，這些神話(huà)是中國(guó)古代神話(huà)和古希臘神話(huà)中的經(jīng)典，學(xué)生可以從中體會(huì)古代勞動(dòng)人民對(duì)自然、對(duì)世界的獨(dú)特理解和神奇想象，還能感受故事中鮮明的人物形象。課文主要通過(guò)普羅米修斯的行動(dòng)、與火神的對(duì)話(huà)以及被鎖在高加索山上后的表現(xiàn)來(lái)塑造普羅米修斯的形象，借助故事中的留白，讓學(xué)生展開(kāi)想象，豐富故事情節(jié)和人物形象，增添故事的神奇色彩。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更廣闊的神話(huà)世界，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話(huà)的興趣。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

悲bēi（悲傷、悲痛、悲慘）

慘cǎn（悲慘、慘淡、慘重）

獸shu（野獸、獸醫(yī)、禽獸）

佩pi（佩劍、佩服、佩飾）

堅(jiān)jiān（堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)固）

違wi（違反、違章、違背）

抗kng（抗旱、抗戰(zhàn)、抗洪）

環(huán)hun（環(huán)境、環(huán)視、環(huán)顧）

鎖suǒ（鎖鏈、鎖頭、鎖門(mén)）

既j（既然、既往不咎、一如既往）

狠hěn（狠毒、狠勁、狠命）

著zh（著名、卓著、著作）

憤fn（憤懣、憤恨、憤概）

獲hu（獲得、獲悉、捕獲）

斯sī（斯文、斯人、慢條斯理）

盜do（盜取、強(qiáng)盜、盜賣(mài)）

敗bi（失敗、敗火、氣急敗壞）

懲chng（懲罰、嚴(yán)懲、懲治）

恕sh（饒恕、寬恕、罪無(wú)可恕）

遭zāo（遭受、遭難、遭遇）

惡（兇惡、險(xiǎn)惡、惡毒）

二、生字組詞：

悲：悲慘 悲痛 悲觀 慈悲 悲歡離合

慘：凄慘 悲慘 慘烈 慘敗 慘無(wú)人道

獸：猛獸 野獸 獸醫(yī) 獸行 人面獸心

佩：佩服 欽佩 佩戴 玉佩 可敬可佩

堅(jiān)：堅(jiān)持堅(jiān)定 堅(jiān)固 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)硬 無(wú)堅(jiān)不摧

違：違背 違抗 違法 久違 陽(yáng)奉陰違

抗：違抗 抗拒 抗?fàn)?抗衡 分庭抗禮

環(huán)：花環(huán) 耳環(huán) 環(huán)繞 環(huán)境 環(huán)環(huán)相扣

鎖：鎖門(mén) 封鎖 鎖定 枷鎖 閉關(guān)鎖國(guó)

既：既而 既然 既快又好 既往不咎

狠：狠心 狠毒 兇狠 狠命 惡狠狠 心狠手辣

著：顯著 著名 卓著 名著 著作 編著

憤：氣憤 憤怒 憤恨 憤世嫉俗 憤憤不平

獲：獲得 捕獲 獲勝 收獲 不勞而獲

7、圓明園的毀滅課文生字拼音組詞

圓明園的毀滅本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。文章以淺近的語(yǔ)言，描述了圓明園昔日的輝煌和被毀滅的過(guò)程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過(guò)去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤慨之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷(xiāo)毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門(mén)、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱(chēng)、總統(tǒng)）

銷(xiāo)：xiāo（銷(xiāo)量、分銷(xiāo)、銷(xiāo)售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

瓏：lng（玲瓏、透瓏、小巧玲瓏）

剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）

瀾：ln（波瀾、力挽狂瀾）

燼：jn（灰燼、燭燼、玉石同燼）

8、圓明園的毀滅生字詞組詞

圓明園的毀滅生字詞組詞

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。文章以淺近的語(yǔ)言，描述了圓明園昔日的輝煌和被毀滅的過(guò)程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過(guò)去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤慨之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷(xiāo)毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門(mén)、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱(chēng)、總統(tǒng)）

銷(xiāo)：xiāo（銷(xiāo)量、分銷(xiāo)、銷(xiāo)售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

瓏：lng（玲瓏、透瓏、小巧玲瓏）

剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）

瀾：ln（波瀾、力挽狂瀾）

燼：jn（灰燼、燭燼、玉石同燼）

9、圓明園的毀滅生字

圓明園的毀滅生字

《圓明園的毀滅》這篇精讀課文主要講了圓明園曾經(jīng)的輝煌和毀滅的過(guò)程。本課時(shí)教學(xué)主要圍繞單元語(yǔ)文要素結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷(xiāo)毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門(mén)、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱(chēng)、總統(tǒng)）

銷(xiāo)：xiāo（銷(xiāo)量、分銷(xiāo)、銷(xiāo)售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

二：生字組詞

毀：毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷(xiāo)：銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

10、圓明園的毀滅生字詞組詞造句

圓明園的毀滅生字詞組詞造句

本文以圓明園的毀滅為主題，用精練的文字描述了圓明園昔日的輝煌和它被毀滅的過(guò)程，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨，這是一篇向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的極好的文章。

①生字組詞造句

毀毀滅 銷(xiāo)毀 假冒偽劣產(chǎn)品被全部銷(xiāo)毀了。

估估計(jì) 估量 親情是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)估量的。

拱拱橋 拱門(mén) 趙州橋是中國(guó)著名的石拱橋。

輝輝煌 光輝 太陽(yáng)的光輝普照大地

煌輝煌 煌煌 入夜，人民大街燈火輝煌。

殿宮殿 殿堂 學(xué)習(xí)是通向知識(shí)殿堂的門(mén)道。

陵丘陵 陵園 清明節(jié)，我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。

覽瀏覽 閱覽 同學(xué)們?cè)陂営[室里埋頭讀書(shū)。

境環(huán)境 境界 艱苦的環(huán)境磨煉人的意志。

宏宏偉 宏大 音樂(lè)會(huì)場(chǎng)面布置得非常宏大。

唐唐朝 唐詩(shī) 唐詩(shī)中有很多詠柳的名句。

闖闖禍 闖蕩 調(diào)皮搗蛋的弟弟又闖禍了。

統(tǒng)統(tǒng)治 統(tǒng)一 經(jīng)過(guò)討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

銷(xiāo)銷(xiāo)毀 銷(xiāo)售 夏季是襯衫銷(xiāo)售的旺季。

奉奉獻(xiàn) 奉命 偵察員奉命偵察敵情。

②生字組詞

毀 huǐ：毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀

估 gū：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱 gǒng：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝 huī：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌 hung：輝煌

殿 din：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵 lng：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽 lǎn：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境 jng：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏 hng：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐 tng：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖 chuǎng：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng) tǒng：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷(xiāo) xiāo：銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡

奉 fng：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

11、五年級(jí)第14課圓明園的毀滅多音字近反義詞

五年級(jí)第14課圓明園的毀滅多音字近反義詞

　《圓明園的毀滅》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七組的第一篇課文，它講述的是圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它毀滅的經(jīng)過(guò)，字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，本課正是語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)近代史教育和愛(ài)國(guó)主義教育的極好憑借;在本組以勿忘國(guó)恥為專(zhuān)題的學(xué)習(xí)中起到引領(lǐng)作用。

多音字

還：hi（還有）hun（歸還）

量：ling（測(cè)量）ling（重量）

籠：lǒng（籠罩）lng（鳥(niǎo)籠）

近義詞

估量估計(jì) 環(huán)繞圍繞 仿照模仿

景觀景色 建造建設(shè) 幻想遐想

宏偉雄偉 任意隨意 珍貴寶貴

銷(xiāo)毀毀滅 侵略侵犯 瑰寶珍寶

精華精髓 舉世聞名馳名中外

玲瓏剔透一小巧玲瓏

反義詞

損失收獲 熱鬧冷清 舉世聞名默默無(wú)聞

銷(xiāo)毀保存 精華糟粕 金碧輝煌黯然無(wú)光

12、圓明園的毀滅評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

圓明園的毀滅》

小練筆：《圓明園的毀滅給我的啟示》

13、五年級(jí)上冊(cè)圓明園的毀滅分段段意

五年級(jí)上冊(cè)圓明園的毀滅分段段意

主要內(nèi)容：

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭英法聯(lián)軍肆意踐踏、毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)英法聯(lián)軍野蠻行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)了人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

脈絡(luò)梳理：

全文共5段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。

第二部分（第24自然段）：介紹了圓明園的總體布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的多和珍貴，再現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌。

第三部分（第5自然段）：介紹了圓明園被英法聯(lián)軍搶、砸、燒以至毀滅的經(jīng)過(guò)。

14、圓明園的毀滅好詞好句

圓明園的毀滅好詞好句

圓明園的毀滅好詞

①字詞解釋

飽覽：充分地看；盡情地觀賞。

殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。

精華：（事物）最重要、最好的部分。

漫游：隨意地不受拘束地游覽。

詩(shī)情畫(huà)意：富有詩(shī)畫(huà)的意境。形容自然環(huán)境或文藝作品給人以美感。

眾星拱月：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。

玲瓏剔透：形容器物結(jié)構(gòu)新奇，精巧美觀。多指中間雕空的工藝美術(shù)品。

奇珍異寶：珍異難得的寶物。

②詞語(yǔ)搭配

一座皇家園林 一片灰燼 銷(xiāo)毀罪證 收藏歷史文物 飽覽風(fēng)景名勝

珍貴的歷史文物 舉世聞名的皇家園林 金碧輝煌的殿堂

宏偉的建筑 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 不可估量的損失

③課內(nèi)詞語(yǔ)

毀滅 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 飽覽 境界 宏偉 統(tǒng)統(tǒng) 搬運(yùn)

銷(xiāo)毀 罪證 奉命 博物館 不可估量 舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌

亭臺(tái)樓閣 詩(shī)情畫(huà)意 天南海北 風(fēng)景名勝 奇珍異寶

圓明園的毀滅好句

1.圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上世界文化史上不可估量的損失！

這是全文的中心句，起總領(lǐng)全文的作用。兩個(gè)不可估量和感嘆語(yǔ)氣的使用，讓我們體會(huì)到圓明園的價(jià)值之高、損失之大，也體會(huì)到了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

2.它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

運(yùn)用比喻的修辭手法，將小園比作星星，將圓明園比作月亮，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小園環(huán)繞在圓明園周?chē)牟季痔攸c(diǎn)，突出了圓明園的主體地位。

3.漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話(huà)中用有如好像仿佛流連這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

15、圓明園的毀滅好詞好句摘抄

圓明園的毀滅好詞

①字詞解釋

飽覽：充分地看；盡情地觀賞。

殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。

精華：（事物）最重要、最好的部分。

漫游：隨意地不受拘束地游覽。

詩(shī)情畫(huà)意：富有詩(shī)畫(huà)的意境。形容自然環(huán)境或文藝作品給人以美感。

眾星拱月：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。

玲瓏剔透：形容器物結(jié)構(gòu)新奇，精巧美觀。多指中間雕空的工藝美術(shù)品。

奇珍異寶：珍異難得的寶物。

②詞語(yǔ)搭配

一座皇家園林 一片灰燼 銷(xiāo)毀罪證 收藏歷史文物 飽覽風(fēng)景名勝

珍貴的歷史文物 舉世聞名的皇家園林 金碧輝煌的殿堂

宏偉的建筑 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 不可估量的損失

③課內(nèi)詞語(yǔ)

毀滅 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 飽覽 境界 宏偉 統(tǒng)統(tǒng) 搬運(yùn)

銷(xiāo)毀 罪證 奉命 博物館 不可估量 舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌

亭臺(tái)樓閣 詩(shī)情畫(huà)意 天南海北 風(fēng)景名勝 奇珍異寶

圓明園的毀滅好句

1.圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上世界文化史上不可估量的損失！

這是全文的中心句，起總領(lǐng)全文的作用。兩個(gè)不可估量和感嘆語(yǔ)氣的使用，讓我們體會(huì)到圓明園的價(jià)值之高、損失之大，也體會(huì)到了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

2.它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

運(yùn)用比喻的修辭手法，將小園比作星星，將圓明園比作月亮，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小園環(huán)繞在圓明園周?chē)牟季痔攸c(diǎn)，突出了圓明園的主體地位。

3.漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話(huà)中用有如好像仿佛流連這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

16、五年級(jí)圓明園的毀滅評(píng)課稿聽(tīng)課記錄

《圓明園的毀滅》說(shuō)課稿

《圓明園的毀滅》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！我是五號(hào)選手，今天我說(shuō)課的題目是《圓明園的毀滅》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

1.教材分析及處理

《圓明園的毀滅》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一篇課文。本單元以勿忘國(guó)恥振興中華為主題，這篇課文在本單元中占重要的地位，為學(xué)習(xí)其他課文奠定了情感基礎(chǔ)。課文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我把課文分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。我說(shuō)課的內(nèi)容是第二課時(shí)?；诘谝徽n時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這段歷史有一定了解，本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字充分挖掘愛(ài)恨變化的情感主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生的情感，帶著他們?cè)趷?ài)的情感中走進(jìn)圓明園，在由恨而生的使命感中走出圓明園。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，三個(gè)維度方面制定本課的教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，從讀中感情。

２、過(guò)程與方法目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生在讀中認(rèn)真思考，體會(huì)，從而獲得真實(shí)的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用搜索、整理資料的方法。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

3、教學(xué)重點(diǎn) 、 難點(diǎn)

（根據(jù)新課標(biāo)對(duì)高年級(jí)學(xué)生閱讀教學(xué)的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為）

（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，了解圓明園被毀滅的屈辱歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

（根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我把本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為 ）

（2）教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀。2、文章題目為《圓明園的毀滅》，卻用大量篇幅描繪昔日輝煌，讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心。

4、課前：我讓學(xué)生搜集有關(guān)圓明園的資料，教師準(zhǔn)備教學(xué)課件

二、說(shuō)教法學(xué)法

教無(wú)定法，貴在得法。一節(jié)課選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，所以我準(zhǔn)備在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式下，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)法使學(xué)生入情入境，以讀帶講法貫穿全堂，讓學(xué)生以讀為本，從讀中感悟，用引導(dǎo)點(diǎn)撥法引導(dǎo)學(xué)生探究，教學(xué)中注意以多元性評(píng)價(jià)法激勵(lì)學(xué)生、配合現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)法上，我貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，以學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，采取：

（1）朗讀感悟法（2）探究法（3）勾畫(huà)圈點(diǎn)法（4）補(bǔ)白想象法

等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂(lè)于學(xué)，勤于思，主動(dòng)獲取知識(shí)與技能。

三、說(shuō)教學(xué)程序

圍繞教學(xué)目標(biāo)，為把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

一、名言引題，激趣導(dǎo)入　二、走進(jìn)圓明園，字里行間悟真情

三、走出圓明園，字字句句表真情　四、總結(jié)全文，提升情感

五、布置作業(yè)，拓展延伸

環(huán)節(jié)一、名言引題，激趣導(dǎo)入

我先出示雨果的話(huà)：在世界東方的中國(guó)，有著人類(lèi)的一大奇跡，這一奇跡，就是圓明園。那么，到底圓明園時(shí)里有什么景物呢？興趣是最好的老師，通過(guò)這一導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，自然而然地隨著老師一同走進(jìn)

環(huán)節(jié)二、走進(jìn)圓明園，字里行間悟真情

在本環(huán)節(jié)中，總體上分兩部分進(jìn)行。第一部分：感悟輝煌

1、我先出示出示自學(xué)要求：1）小組合作探究：用橫線(xiàn)畫(huà)出圓明園中有什么景物？用波浪線(xiàn)畫(huà)出你從哪些詞感受圓明園是園林的瑰寶、藝術(shù)的精華？

2)展示交流：你收集到的圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。

3)想象：圓明園還收藏著什么最珍貴的歷史文物？用有也有有也有還有..說(shuō)說(shuō)。

通過(guò)找、讀、說(shuō)、悟，發(fā)揮想象，感受圓明園當(dāng)年的輝煌景觀，教師在后教環(huán)節(jié)相機(jī)直觀展示圓明園的有關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)古代燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)之情。

書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。教師還要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，讀出欣賞、贊美、驚嘆、自豪與沉醉之感。通過(guò)品讀、引讀、想象讀、賽讀等多種形式，把學(xué)生帶入圓明園的輝煌中。

第二部分直面圓明園的毀滅。

在學(xué)生激情高漲的時(shí)刻，我播放《火燒圓明園》電影片斷，讓學(xué)生穿越時(shí)空，親眼目睹圓明園是如何變成一片廢墟的真切畫(huà)面，從而激起他們對(duì)侵略者野蠻行徑、對(duì)清政府無(wú)能的無(wú)限憎恨之情。

隨之學(xué)習(xí)課文第五自然段，讓學(xué)生勾畫(huà)圈點(diǎn)出表現(xiàn)侵略者貪婪與殘暴的詞句，如 凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意、掠、毀、燒等詞句，體會(huì)侵略者的殘暴通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讀出悲憤、痛惜、仇恨。

此時(shí)此刻回到課文第一自然段，讓學(xué)生深切領(lǐng)會(huì)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失。可以想象此刻的課堂，學(xué)生的情緒會(huì)是多么高漲，在這樣的氛圍中，進(jìn)行激情升華，激勵(lì)學(xué)生勿忘國(guó)恥，振興中華。

環(huán)節(jié)三:走出圓明園,字字句句表真情

學(xué)生充分體會(huì)國(guó)家蒙受的的恥辱，明白了落后就要挨打，情不可抑，迫不及待地想說(shuō)，寫(xiě)。所以我給學(xué)生一個(gè)表達(dá)心聲的平臺(tái)：面對(duì)英法聯(lián)軍在我國(guó)殘暴的罪惡行徑，面對(duì)曾經(jīng)無(wú)限輝煌的圓明園的殘?jiān)珨啾冢阌泻胃邢?？讓學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心感受，這樣既能當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的技能，又能讓學(xué)生把這份情感升華為民族的責(zé)任感。

環(huán)節(jié)四:總結(jié)全文，提升情感

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。中國(guó)要富強(qiáng)，要實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，必須靠一代代中國(guó)人的努力。我主要抓住愛(ài)國(guó)教育這一點(diǎn)來(lái)總結(jié)。讓我們時(shí)刻記住（課件出示：勿忘國(guó)恥，振興中華）生齊讀。

環(huán)節(jié)五、布置作業(yè)，拓展延伸

根據(jù)教材讓要求，我設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：搜集文字或圖片資料，了解舊中國(guó)曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國(guó)的強(qiáng)大。這作業(yè)既能拓展學(xué)習(xí)空間，拓寬知識(shí)面，又能繼續(xù)深化不忘國(guó)恥，振興中華的主題教育。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)就像微型教案，能體現(xiàn)文章的精髓。我是這樣設(shè)計(jì)板書(shū)的。它既表現(xiàn)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，又再現(xiàn)侵略者如何把它化為灰燼的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生由愛(ài)到恨的情感變化，從而感悟勿忘國(guó)恥，振興中華的歷史責(zé)任感。

以上，就是我的說(shuō)課內(nèi)容，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！

17、五年級(jí)圓明園的毀滅近義詞反義詞

五年級(jí)課文圓明園的毀滅近義詞反義詞有哪些？

五年級(jí)圓明園的毀滅近義詞反義詞：

近義詞：環(huán)繞圍繞 宏偉雄偉 瑰寶珍寶

銷(xiāo)毀毀掉 寵罩覆蓋 估量估計(jì)

珍貴寶貴 熱鬧喧鬧 侵入侵襲

舉世聞名聞名遐邇

反義詞：破壞保護(hù) 熱鬧冷清 精華糟粕

銷(xiāo)毀保存 毀滅保全 損失收獲

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)圓明園的毀滅相關(guān)拼音組詞：

損sǔn 損害 損壞 破損 損耗 損傷 損公肥私 損人利己

皇hung 皇帝 皇宮 皇歷 冠冕堂皇 富麗堂皇 堂而皇之

瓏 lng 玲瓏

剔tī 挑剔 剔透

杭hng 杭州 杭城 蘇杭

萊li 蓬萊 萊塞 萊菔

瑤yo 瑤族 瑤臺(tái) 瑤池 瑤琴

宏hng 宏大 宏偉 宏觀 宏圖 寬宏大量

宋sng 宋朝 北宋 仿宋

侵qīn 侵奪 侵犯 侵略 侵權(quán) 入侵

統(tǒng) tǒng 傳統(tǒng) 統(tǒng)籌 統(tǒng)稱(chēng) 系統(tǒng) 血統(tǒng) 總統(tǒng) 籠統(tǒng) 統(tǒng)籌兼顧

銷(xiāo) xiāo 銷(xiāo)毀 銷(xiāo)路 銷(xiāo)售 供銷(xiāo)銷(xiāo)臟 銷(xiāo)聲匿跡

瑰 guī 玫瑰 瑰麗 瑰寶

燼 jn 化為灰燼灰燼 余燼

18、五年級(jí)圓明園的毀滅生字詞及好詞好句

五年級(jí)課文圓明園的毀滅生字詞有哪些？

圓明園的毀滅生字詞：

損sǔn 損害 損壞 破損 損耗 損傷 損公肥私 損人利己

皇hung 皇帝 皇宮 皇歷 冠冕堂皇 富麗堂皇 堂而皇之

瓏 lng 玲瓏

剔tī 挑剔 剔透

杭hng 杭州 杭城 蘇杭

萊li 蓬萊 萊塞 萊菔

瑤yo 瑤族 瑤臺(tái) 瑤池 瑤琴

宏hng 宏大 宏偉 宏觀 宏圖 寬宏大量

宋sng 宋朝 北宋 仿宋

侵qīn 侵奪 侵犯 侵略 侵權(quán) 入侵

統(tǒng) tǒng 傳統(tǒng) 統(tǒng)籌 統(tǒng)稱(chēng) 系統(tǒng) 血統(tǒng) 總統(tǒng) 籠統(tǒng) 統(tǒng)籌兼顧

銷(xiāo) xiāo 銷(xiāo)毀 銷(xiāo)路 銷(xiāo)售 供銷(xiāo)銷(xiāo)臟 銷(xiāo)聲匿跡

瑰 guī 玫瑰 瑰麗 瑰寶

燼 jn 化為灰燼灰燼 余燼

圓明園的毀滅生字組詞練習(xí)：

剔（ 剔除 ） 眬（ 蒙眬 ） 陶（ 陶瓷 ） 猬（ 刺猬 ）

削（ 削弱 ） 瓏（ 玲瓏 ） 掏（ 掏出 ） 渭（ 渭河 ）

剝（ 剝削 ） 籠（ 籠罩 ） 淘（ 淘氣 ） 謂（ 稱(chēng)謂 ）

來(lái)（ 來(lái)往 ） 謠（ 謠言 ） 宏（ 宏偉 ） 損（ 損失 ）

萊（ 蓬萊 ） 搖（ 搖晃 ） 弘（ 弘揚(yáng) ） 員（ 員工 ）

睞（ 青睞 ） 瑤（ 瑤臺(tái) ） 紅（ 紅色 ） 圓（ 圓圈 ）

燼（ 灰燼 ） 銷(xiāo)（ 銷(xiāo)毀 ） 侵（ 侵犯 ） 統(tǒng)（ 統(tǒng)一 ）

盡（ 盡力 ） 削（ 削皮 ） 浸（ 浸泡 ） 充（ 充足 ）

杭（ 杭州 ） 皇（ 皇宮 ） 瑰（ 瑰寶 ）

航（ 航天 ） 惶（ 惶恐 ） 槐（ 槐樹(shù) ）

吭（引吭大叫）煌（ 輝煌 ） 魄（ 氣魄 ）

五年級(jí)課文圓明園的毀滅好詞好句有哪些？

挑剔：1.這是他辛苦做出的飯菜，你就不要百般挑剔。

2.他這人真是莫名其妙,一會(huì)兒挑剔這個(gè),一會(huì)兒挑剔那個(gè)。

侵奪：1.大衛(wèi)和跟隨他的人上去,侵奪基述人,基色人,亞瑪力人之地.

2.五代宰相的權(quán)力遭到樞密使、翰林學(xué)士和端明學(xué)士的侵奪和分割，受到極大限度的削弱。

銷(xiāo)毀：1.假冒偽劣產(chǎn)品一旦查獲，一律銷(xiāo)毀。

2.中國(guó)政府一貫主張全面禁止和徹底銷(xiāo)毀核武器。

圓明園的毀滅專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)按課文內(nèi)容填空：

圓明園在（ 北京西北郊 ），是一座（ 舉世聞名 ）的皇家園林。它由（ 圓明園 ）、（ 萬(wàn)春園 ）和（ 長(zhǎng)春園 ）組成，所以也叫（ 圓明三園 ）。園中有（ 金碧輝煌 ）的（ 殿堂 ），也有（ 玲瓏剔透?。┑模?亭臺(tái)樓閣 ）漫步園內(nèi)，有如漫游在（ 天南海北 ），飽覽著中外（ 風(fēng)景名勝 ），流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里。

圓明園不但（ 建筑宏偉 ），還收藏著最（ 珍貴 ）的（ 歷史文物 ）。

我國(guó)這一園林藝術(shù)的（ 瑰寶 ）、建筑藝術(shù)的（ 精華 ），就這樣化成了一片（ 灰燼 ）。

④ 圓明園的毀滅是（ 祖國(guó)文化史上不可估量的損失 ），也是（世界文化史上不可估量的損失 ）。

⑤ 《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（布局 ）的精美，（ 建筑 ）的宏偉，（ 文物 ）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（ 熱愛(ài) ），更能激發(fā)對(duì)（ 英法 ）聯(lián)軍貪婪的（ 本性 ），無(wú)比的（ 憎恨 ）。

19、5、讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

閱讀鏈接中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門(mén)》與《香港》。這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略行徑的恨。這兩首詩(shī)歌與《圓明園的毀滅》一文都表達(dá)了對(duì)侵略音的無(wú)比仇恨。

20、默讀課文《圓明園的毀滅》，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

21、威尼斯的小艇一課的組詞生字

威尼斯的小艇一課的組詞生字

尼（n） 尼龍、威尼斯、尼姑

艄（shāo） 船艄、艄公、掌艄

翹（qio） 翹起來(lái)、翹尾巴、翹辮子

姆（mǔ） 保姆、阿姆、姆媽

禱（dǎo） 祈禱、禱告、禱求

雇（g） 雇傭、雇員、雇請(qǐng)

嘩（hu） 嘩然、嘩眾取寵、嘩然大笑

斯（sī） 斯文、威尼斯、慢條斯理

艇（tǐng） 汽艇、小艇、救生艇

縱（zng） 放縱、縱火、縱身一躍

墊（din） 墊被、草墊、墊背

簾（lin） 窗簾、門(mén)簾、簾子

簇（c） 簇?fù)怼⒒▓F(tuán)錦簇、簇新

碼（mǎ） 碼頭、籌碼、砝碼

22、18課威尼斯的小艇的生字組詞

18課威尼斯的小艇的生字組詞

尼（n） 尼龍、威尼斯、尼姑

艄（shāo） 船艄、艄公、掌艄

翹（qio） 翹起來(lái)、翹尾巴、翹辮子

姆（mǔ） 保姆、阿姆、姆媽

禱（dǎo） 祈禱、禱告、禱求

雇（g） 雇傭、雇員、雇請(qǐng)

嘩（hu） 嘩然、嘩眾取寵、嘩然大笑

斯（sī） 斯文、威尼斯、慢條斯理

艇（tǐng） 汽艇、小艇、救生艇

縱（zng） 放縱、縱火、縱身一躍

墊（din） 墊被、草墊、墊背

簾（lin） 窗簾、門(mén)簾、簾子

簇（c） 簇?fù)怼⒒▓F(tuán)錦簇、簇新

碼（mǎ） 碼頭、籌碼、砝碼

23、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅生字注音組詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅生字注音組詞

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷(xiāo)毀）

估：gū（估計(jì)、估量、估價(jià)）

拱：gǒng（拱門(mén)、拱橋、眾星拱月）

輝：huī（輝煌、光輝、余輝）

煌：hung（敦煌、金碧輝煌）

殿：din（宮殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵園、中山陵）

覽：lǎn（游覽、閱覽、瀏覽）

境：jng（環(huán)境、處境、家境）

宏：hng（宏偉、宏圖、寬宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

統(tǒng)：tǒng（統(tǒng)一、統(tǒng)稱(chēng)、總統(tǒng)）

銷(xiāo)：xiāo（銷(xiāo)量、分銷(xiāo)、銷(xiāo)售）

闖：chuǎng（闖進(jìn)、闖關(guān)、闖禍）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

24、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅生字組詞與詞語(yǔ)理解

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅生字組詞與詞語(yǔ)理解

生字組詞：

毀：毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷(xiāo)：銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

不可估量：本文中指圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。估量：估計(jì)。

舉世聞名：世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。

眾星拱月：比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。

金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。

象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。

詩(shī)情畫(huà)意：詩(shī)畫(huà)一般的美好意境。

流連：留戀不止，舍不得離去。

宏偉：(規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。

奇珍異寶：奇異難得的珍寶。

籠罩：像籠子似的罩在上面。

瑰寶：特別珍貴的東西。

精華：(事物）最重要、最好的部分。

灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。

25、五年級(jí)上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記課文主題

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

26、五年級(jí)上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記重難點(diǎn)歸納

五年級(jí)上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記重難點(diǎn)歸納

1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過(guò)。

2.為什么說(shuō)圓明園又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？

因?yàn)樗詹氐奈奈镎鋵毜哪甏缍却?、種類(lèi)多、數(shù)量多。

3.圓明園被譽(yù)為萬(wàn)園之園，你知道是為什么嗎？

圓明園匯集了各地名園的精華，所以稱(chēng)做萬(wàn)園之園。

4.課文的題目是《圓明園的毀滅》,但作者為什么用大量的筆墨描寫(xiě)圓明園昔日的輝煌呢?

課文用大量的筆墨描寫(xiě)圓明園昔日的輝煌,突出了它的宏偉壯觀、美不勝收以及巨大的價(jià)值。而就是這樣一座舉世聞名的皇家園林,一座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館,竟然能在短短的幾天之內(nèi)化為灰燼。這種反襯的手法更能表達(dá)作者對(duì)圓明園毀滅的惋惜,以及對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨,也更能激起讀者同樣的感情,激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

27、為什么說(shuō)“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量

為什么說(shuō)圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量

不可估量是指損失大得無(wú)法計(jì)算，說(shuō)明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開(kāi)始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

28、課文題目是圓明園的毀滅，作者為何要多次寫(xiě)圓明園的輝煌呢？

課文題目是圓明園的毀滅，作者為何要多次寫(xiě)圓明園的輝煌呢？

答：課文用較大篇幅寫(xiě)圓明園的過(guò)去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，作者運(yùn)用對(duì)比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫(xiě)得完美，世人對(duì)被毀的圓明園就越是痛心。不但用對(duì)比寫(xiě)出了差距，更反應(yīng)出了破壞者對(duì)我們國(guó)家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍，也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無(wú)能反抗。從而引起讀者的共鳴，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。

29、默讀說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

默讀說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

30、五年級(jí)上冊(cè)14課圓明園的毀滅說(shuō)課稿課案教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)14課圓明園的毀滅說(shuō)課稿課案教學(xué)設(shè)計(jì)

各位專(zhuān)家：

大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是《圓明園的毀滅》。接下來(lái)，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《圓明園的毀滅》選編在統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第四單元。本單元以愛(ài)國(guó)情懷為主題集中組元，語(yǔ)文閱讀要素的訓(xùn)練點(diǎn)為結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！秷A明園的毀滅》是本單元的一篇精讀課文。文章以淺近的語(yǔ)言，描述了圓明園昔日的輝煌和被毀滅的過(guò)程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過(guò)去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤慨之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生經(jīng)過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，基本能正確、流利地朗讀課文，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容有了整體的感知。通過(guò)查閱、交流資料，對(duì)這段歷史也有了一定的了解。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字已經(jīng)有了一定的理解能力，但是比較難把握文中愛(ài)與恨的情感，尤其是難以把這份情感升華為民族責(zé)任感和使命感。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本單元的人文主題、語(yǔ)文要素以及學(xué)情，我將本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1．結(jié)合文字、圖片等資料，抓關(guān)鍵詞句了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者情感的變化。

2．有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)主題的寫(xiě)法。

3．在反復(fù)朗讀中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)文本特點(diǎn)及學(xué)情，我將結(jié)合相關(guān)資料，抓關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)主題的寫(xiě)法。作為重點(diǎn)，將在反復(fù)朗讀中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。作為難點(diǎn)。

五、教法與學(xué)法的選擇

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考據(jù)此，本節(jié)課，我將結(jié)合相關(guān)媒體資料，融入情景教學(xué)法，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生逐步深入文本，讓學(xué)生反復(fù)讀文，讀中悟，悟后感，在相互交流、合作中主動(dòng)地去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感。

六、說(shuō)教學(xué)流程

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：填詞回顧，名言導(dǎo)入

首先，通過(guò)讓學(xué)生填四字詞語(yǔ)的方式，談自己對(duì)圓明園的印象，學(xué)生既回顧了舊知，又積累了詞匯；然后，通過(guò)兩則名言引入，激起學(xué)生的閱讀期待。

第二環(huán)節(jié)：研讀收藏，凸顯珍貴

我通過(guò)抓圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。這一過(guò)渡句來(lái)進(jìn)入本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)最珍貴感受圓明園收藏珍寶價(jià)值的不可估量，并結(jié)合資料：僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺(tái)上的4個(gè)生肖銅首，2000年國(guó)際市場(chǎng)拍賣(mài)價(jià)就高達(dá)9000多萬(wàn)元人民幣。讓學(xué)生的感受更具體。通過(guò)抓上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。一句，引導(dǎo)學(xué)生從表示時(shí)間的詞語(yǔ)上自下至感受圓明園收藏珍寶歷史悠久，從關(guān)鍵詞青銅禮器、名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶感受圓明園收藏珍寶種類(lèi)繁多，也正是因此，圓明園被譽(yù)為當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。通過(guò)多媒體展示不同時(shí)期的文物資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化由衷地?zé)釔?ài)，并照應(yīng)文章開(kāi)頭，作者開(kāi)篇就說(shuō)：圓明園的毀滅，是中國(guó)文化史不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。最后，指導(dǎo)學(xué)生帶著自豪和贊嘆之情朗讀第四自然段。

第三環(huán)節(jié)：聚焦毀滅，銘記歷史

然而，這一切早已不復(fù)存在了，曾經(jīng)的萬(wàn)園之園早已被兩個(gè)強(qiáng)盜的一把大火化為一片灰燼了。出示圓明園殘?jiān)珨啾诘膱D片，給學(xué)生以直觀上的沖擊，奠定恨的基調(diào)。接著，我引導(dǎo)學(xué)生默讀第五自然段，找出最能概括侵略者強(qiáng)盜行徑的三個(gè)字：掠毀燒。

我抓住這三個(gè)關(guān)鍵字繼續(xù)追問(wèn)：①能掠走的怎么辦？抓住 凡是統(tǒng)統(tǒng)，說(shuō)明侵略者什么都拿，毫不留情。再交流一下手中的資料，那些強(qiáng)盜都掠了什么？②實(shí)在運(yùn)不走的呢？那就毀，就任意毀壞，抓住關(guān)鍵詞任意理解，那是想怎樣就怎樣啊，這是何等野蠻與暴力！③為了銷(xiāo)毀罪證就燒。同學(xué)們，你們想想，大火連燒三天，燒掉了什么?。拷鸨梯x煌的殿堂沒(méi)有了；玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣沒(méi)有了；先秦時(shí)代的青銅禮器沒(méi)有了；名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)有了。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

此環(huán)節(jié)，通過(guò)抓關(guān)鍵字句，反復(fù)揣摩。將閱讀與想象結(jié)合起來(lái)，文本與課外資料結(jié)合起來(lái)。再通過(guò)看視頻資料，直觀感受侵略者的野蠻與殘暴。接著引導(dǎo)學(xué)生讀，讀出對(duì)侵略者的憤恨，對(duì)化為灰燼的圓明園的惋惜。此時(shí)，那段屈辱的歷史已銘記在心了。

第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟?qū)懛?，總結(jié)升華。

課文的學(xué)習(xí)不僅僅要關(guān)注字詞的精妙，意蘊(yùn)的深刻，還要關(guān)注文章的謀篇布局。文章題目《圓明園的毀滅》，卻用了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)昔日的輝煌，為什么？讓學(xué)生自主思考，合作交流，再引用魯迅名言，引導(dǎo)感悟?qū)Ρ葘?xiě)法的妙處。圓明園越美好，越有價(jià)值，它的毀滅就越讓人痛心，讓人憤怒。

痛定思痛。這把火，燒毀了舉世聞名的圓明園。但是，這把火，燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，燒不毀炎黃子孫的刻骨仇恨，更燒不毀中國(guó)人民自強(qiáng)不息，百折不撓的頑強(qiáng)精神。不信，你看

播放視頻《輝煌中國(guó)》，并配文字介紹：新中國(guó)建立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一代又一代中華兒女憑著勤勞和智慧，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，取得了一個(gè)又一個(gè)偉大的成就：第一顆原子彈爆炸，青藏鐵路全線(xiàn)通車(chē)，香港、澳門(mén)回歸，北京奧運(yùn)會(huì)，載人航天技術(shù)、高鐵、動(dòng)車(chē)、跨海大橋、航空母艦無(wú)不昭示著新中國(guó)的崛起！

可以想象，此時(shí)學(xué)生的情緒必定高漲，我們所要做的就是鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的切身感受：作為新時(shí)代的少年，你現(xiàn)在有什么感受呢？讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。最后以梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊?guó)說(shuō)》片段作結(jié)，教學(xué)在勿忘國(guó)恥，振興中華的情感氛圍中結(jié)束！

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，拓展延伸。

我本著練習(xí)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，充分考慮學(xué)情，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，最大限度地拓展學(xué)習(xí)空間，拓寬知識(shí)面的觀點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)如下兩道作業(yè)。

1.讀閱讀鏈接《七子之歌》《和平宣言》，引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀，體會(huì)其與本課表達(dá)感情相似之處。

2.推薦觀看電影《圓明園》，銘記歷史教訓(xùn)，激發(fā)當(dāng)代少年的歷史責(zé)任感與使命感。

最后來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。好的板書(shū)其實(shí)也就是個(gè)微型教案。這樣的設(shè)計(jì)既展現(xiàn)了圓明園的舉世聞名，又展現(xiàn)了侵略者將其毀滅的過(guò)程，同時(shí)又體現(xiàn)了由愛(ài)到恨的情感變化。這樣的板書(shū)直觀形象地呈現(xiàn)了文章的整體脈絡(luò)，有利于學(xué)生把握文章的內(nèi)容和情感。

14.圓明園的毀滅

勿忘國(guó)恥 振興中華

布局之美

建筑宏偉 舉世聞名 愛(ài)

文物珍貴

侵入 闖進(jìn)

化為灰燼 恨

掠 毀 燒

我的說(shuō)課就到這里，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正！

31、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14課圓明園的毀滅好詞好句摘抄

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14課圓明園的毀滅好詞好句摘抄

生字組詞：

毀：毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境 ]

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷(xiāo)：銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

【詞】

不可估量 舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 蓬萊瑤臺(tái)

武陵春色 天南海北 風(fēng)景名勝 奇珍異寶 一片灰燼

【句】

圓明園的'毀滅是祖國(guó)文化史上不可會(huì)量的損失，也是世界文化史上不可會(huì)量的損失！

【段】

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。　　

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

32、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記近義詞反義詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記近義詞反義詞

反義詞：

損失收獲 熱鬧冷清

精華糟粕 舉世聞名默默無(wú)聞

銷(xiāo)毀保存 金碧輝煌黯然無(wú)光

近義詞：

估量估計(jì) 環(huán)繞圍繞

仿照模仿 建造建設(shè)

幻想遐想 宏偉雄偉

珍貴寶貴 銷(xiāo)毀毀滅

侵略侵犯 瑰寶珍寶

精華精髓 舉世聞名馳名中外

玲瓏剔透一小巧玲瓏

33、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅生字組詞與多音字

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅生字組詞與多音字

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

生字組詞

毀：毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境 ]

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷(xiāo)：銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

多音字

還：hi（還有）hun（歸還）

量：ling（測(cè)量）ling（重量）

籠：lǒng（籠罩）lng（鳥(niǎo)籠）

34、五年級(jí)上冊(cè)圓明園的毀滅課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)圓明園的毀滅課堂筆記之課文主題思想

《圓明園的毀滅》是本單元的一篇精讀課文。文章以淺近的語(yǔ)言，描述了圓明園昔日的輝煌和被毀滅的過(guò)程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過(guò)去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤慨之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

35、圓明園的毀滅多音字與近義詞反義詞

圓明園的毀滅多音字與近義詞反義詞

《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭英法聯(lián)軍肆意踐踏、毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)英法聯(lián)軍野蠻行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)了人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

多音字：

量 ling 測(cè)量 量杯 籠 lng 籠子 燈籠

ling 重量 力量 lǒng 籠罩 籠絡(luò)

近義詞：

估量估計(jì) 精華精髓 景觀景色

銷(xiāo)毀毀滅 仿照依照 收藏珍藏

幻想遐想 環(huán)繞圍繞 舉世聞名鼎鼎有名

反義詞：

銷(xiāo)毀保留 精華糟粕 珍貴低賤

仿照創(chuàng)新 金碧輝煌黯然無(wú)光 舉世聞名不為人知

36、圓明園的毀滅課堂筆記之好詞好句積累

圓明園的毀滅好詞

一座皇家園林 一片灰燼 銷(xiāo)毀罪證 收藏歷史文物 飽覽風(fēng)景名勝

珍貴的歷史文物 舉世聞名的皇家園林 金碧輝煌的殿堂

宏偉的建筑 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 不可估量的損失

好句

1.圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上世界文化史上不可估量的損失！

這是全文的中心句，起總領(lǐng)全文的作用。兩個(gè)不可估量和感嘆語(yǔ)氣的使用，讓我們體會(huì)到圓明園的價(jià)值之高、損失之大，也體會(huì)到了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

2.它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

運(yùn)用比喻的修辭手法，將小園比作星星，將圓明園比作月亮，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小園環(huán)繞在圓明園周?chē)牟季痔攸c(diǎn)，突出了圓明園的主體地位。

3.漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話(huà)中用有如好像仿佛流連這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

37、圓明園的毀滅課文生字拼音組詞造句

圓明園的毀滅課文生字拼音組詞造句

《圓明園的毀滅》是本單元的一篇精讀課文。文章以淺近的語(yǔ)言，描述了圓明園昔日的輝煌和被毀滅的過(guò)程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過(guò)去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤慨之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

生字組詞造句

毀huǐ殳左右毀滅 銷(xiāo)毀 假冒偽劣產(chǎn)品被全部銷(xiāo)毀了。

估gū亻左右估計(jì) 估量 親情是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)估量的。

拱gǒng 扌左右拱橋 拱門(mén) 趙州橋是中國(guó)著名的石拱橋。

輝huī左右輝煌 光輝 太陽(yáng)的光輝普照大地

煌hung火左右輝煌 煌煌 入夜，人民大街燈火輝煌。

殿din殳左右宮殿 殿堂 學(xué)習(xí)是通向知識(shí)殿堂的門(mén)道。

陵lng阝左右丘陵 陵園 清明節(jié)，我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。

覽lǎn見(jiàn)上下瀏覽 閱覽 同學(xué)們?cè)陂営[室里埋頭讀書(shū)。

境jng土左右環(huán)境 境界 艱苦的環(huán)境磨煉人的意志。 宏hng宀上下宏偉 宏大 音樂(lè)會(huì)場(chǎng)面布置得非常宏大。

唐tng廣半包圍唐朝 唐詩(shī) 唐詩(shī)中有很多詠柳的名句。

闖chuǎng門(mén)半包圍闖禍 闖蕩 調(diào)皮搗蛋的弟弟又闖禍了。

統(tǒng)tǒng纟左右統(tǒng)治 統(tǒng)一 經(jīng)過(guò)討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

銷(xiāo)xiāo 钅左右銷(xiāo)毀 銷(xiāo)售 夏季是襯衫銷(xiāo)售的旺季。

奉fng一上下奉獻(xiàn) 奉命 偵察員奉命偵察敵情。

生字組詞：

毀：毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境 ]

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷(xiāo)：銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

38、圓明園的毀滅課堂筆記

生字 讀音 部首 結(jié)構(gòu) 組詞及造句

毀 huǐ 殳 左右 毀滅 銷(xiāo)毀 假冒偽劣產(chǎn)品被全部銷(xiāo)毀了。

估 gū 亻 左右 估計(jì) 估量 親情是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)估量的。

拱 gǒng 扌 左右 拱橋 拱門(mén) 趙州橋是中國(guó)著名的石拱橋。

輝 huī  左右 輝煌 光輝 太陽(yáng)的光輝普照大地

煌 hung 火 左右 輝煌 煌煌 入夜，人民大街燈火輝煌。

殿 din 殳 左右 宮殿 殿堂 學(xué)習(xí)是通向知識(shí)殿堂的門(mén)道。

陵 lng 阝 左右 丘陵 陵園 清明節(jié)，我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。

覽 lǎn 見(jiàn) 上下 瀏覽 閱覽 同學(xué)們?cè)陂営[室里埋頭讀書(shū)。

境 jng 土 左右 環(huán)境 境界 艱苦的環(huán)境磨煉人的意志。

宏 hng 宀 上下 宏偉 宏大 音樂(lè)會(huì)場(chǎng)面布置得非常宏大。

唐 tng 廣 半包圍 唐朝 唐詩(shī) 唐詩(shī)中有很多詠柳的名句。

闖 chuǎng 門(mén) 半包圍 闖禍 闖蕩 調(diào)皮搗蛋的弟弟又闖禍了。

統(tǒng) tǒng 纟 左右 統(tǒng)治 統(tǒng)一 經(jīng)過(guò)討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

銷(xiāo) xiāo 钅 左右 銷(xiāo)毀 銷(xiāo)售 夏季是襯衫銷(xiāo)售的旺季。

奉 fng 一 上下 奉獻(xiàn) 奉命 偵察員奉命偵察敵情。

會(huì)認(rèn)的字 估、煌、殿、陵、宏、奉見(jiàn)會(huì)寫(xiě)的字

瓏 lng 玲瓏 玲瓏有致 剔 tī 剔除 玲瓏剔透 瀾 ln 波瀾 推波助瀾

燼 jn 灰燼 玉石同燼

多音字 量 ling 測(cè)量 量杯 籠 lng 籠子 燈籠

ling 重量 力量 lǒng 籠罩 籠絡(luò)

詞語(yǔ)

表 毀滅 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 飽覽 境界 宏偉 統(tǒng)統(tǒng) 搬運(yùn)

銷(xiāo)毀 罪證 奉命 博物館 不可估量 舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌

亭臺(tái)樓閣 詩(shī)情畫(huà)意 天南海北 風(fēng)景名勝 奇珍異寶

字詞解釋 飽覽：充分地看；盡情地觀賞。

殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。

精華：（事物）最重要、最好的部分。

漫游：隨意地不受拘束地游覽。

詩(shī)情畫(huà)意：富有詩(shī)畫(huà)的意境。形容自然環(huán)境或文藝作品給人以美感。

眾星拱月：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。

玲瓏剔透：形容器物結(jié)構(gòu)新奇，精巧美觀。多指中間雕空的工藝美術(shù)品。

奇珍異寶：珍異難得的寶物。

近反義詞 近義詞：估量估計(jì) 精華精髓 景觀景色

銷(xiāo)毀毀滅 仿照依照 收藏珍藏

幻想遐想 環(huán)繞圍繞 舉世聞名鼎鼎有名

反義詞：銷(xiāo)毀保留 精華糟粕 珍貴低賤

仿照創(chuàng)新 金碧輝煌黯然無(wú)光 舉世聞名不為人知

詞語(yǔ)搭配 一座皇家園林 一片灰燼 銷(xiāo)毀罪證 收藏歷史文物 飽覽風(fēng)景名勝

珍貴的歷史文物 舉世聞名的皇家園林 金碧輝煌的殿堂

宏偉的建筑 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 不可估量的損失

主要內(nèi)容：

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭英法聯(lián)軍肆意踐踏、毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)英法聯(lián)軍野蠻行徑的無(wú)比痛恨，激發(fā)了人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

脈絡(luò)梳理：

全文共5段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。

第二部分（第24自然段）：介紹了圓明園的總體布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的多和珍貴，再現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌。

第三部分（第5自然段）：介紹了圓明園被英法聯(lián)軍搶、砸、燒以至毀滅的經(jīng)過(guò)。

詞句賞析：

1.圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上世界文化史上不可估量的損失！

這是全文的中心句，起總領(lǐng)全文的作用。兩個(gè)不可估量和感嘆語(yǔ)氣的使用，讓我們體會(huì)到圓明園的價(jià)值之高、損失之大，也體會(huì)到了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

2.它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

運(yùn)用比喻的修辭手法，將小園比作星星，將圓明園比作月亮，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小園環(huán)繞在圓明園周?chē)牟季痔攸c(diǎn)，突出了圓明園的主體地位。

3.漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話(huà)中用有如好像仿佛流連這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

課文重難點(diǎn)探究：

1.課文從哪幾方面介紹了昔日的圓明園？

圓明園的位置與總體布局；圓明園的種種景點(diǎn)，突出它在園林建筑上的杰出成就；圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。

2.課題是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？

課文用大量的筆墨描寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，突出了它的宏偉壯觀、美不勝收以及巨大的價(jià)值。而就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，一座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然能在短短的幾天之內(nèi)化為灰燼。這種反襯的手法更能表達(dá)作者對(duì)圓明園毀滅的惋惜，以及對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨，也更能激起讀者同樣的感情，激發(fā)人們不忘國(guó)恥振興中華的責(zé)任感和使命感。

39、五年級(jí)圓明園的毀滅小練筆參考答案

五年級(jí)圓明園的毀滅小練筆參考答案

一、給下列生字注音

huǐ gū gǒng huī hung din lng lǎn jng hng tng chuǎng tǒng xiāo fng

二、給下列漢字注音并組詞

瀾 ln 波瀾 推波助瀾 宏 hng 宏大 宏偉

剔 tī 剔除 玲瓏剔透 燼 jn 灰燼 玉石同燼

估 gū 估計(jì) 估量 瓏 lng 玲瓏 玲瓏有致

三、比一比，再組詞

毀 毀滅 銷(xiāo)毀 陵 金陵 丘陵

殿 宮殿 殿堂 凌 凌亂 凌遲

奉 奉獻(xiàn) 奉行 覽 瀏覽 展覽

棒 木棒 棒槌 賢 賢能 賢德

煌 輝煌 亮煌煌 拱 拱橋 拱手

皇 倉(cāng)皇 皇宮 洪 洪水 洪災(zāi)

輝 光輝 輝煌 境 環(huán)境 境界

揮 揮舞 揮霍 竟 究竟 竟然

唐 唐朝 唐代 闖 亂闖 走南闖北

塘 池塘 泥塘 閣 閣樓 空中樓閣

四、給下列多音字組詞

籠 lng 籠子 lǒng 籠罩 量 ling 測(cè)量 ling 重量

觀 guān 觀看 gun 道觀