四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之段落大意

四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之段落大意

1、四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之段落大意

四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之段落大意

第一部分（1-2）：寫我期待參加文藝表演。

第二部分（3-15）：寫我排練節(jié)目的情況。

第三部分（16-19）：寫我演出時的緊張和狼狽。

第四部分（20-21）：寫我演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑。

2、一年級上冊大還是小課堂筆記之分段段落大意

一年級上冊大還是小課堂筆記之分段段落大意

《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過有時候很大和有時候很小的比較，使學(xué)生感知成長，并在潛移默化中使學(xué)生懂得如何變大。

自然段及段落大意：

全文共6個自然段，可以分為三個部分。

第1部分（1、2自然段）：寫我覺得自己很大，因為自己的事情能自己做了。

第2部分（3、4自然段）：寫我覺得自己很小，因為有些事情自己還做不了。

第3部分（5、6自然段）：寫我有時希望自己不要長大，有時盼著自己快點長大。

3、二年級上冊第8課古詩二首課堂筆記之古詩大意

二年級上冊第8課古詩二首課堂筆記之古詩大意

《登鸛雀樓》：登上鸛雀樓舉目遠望，看見太陽靠著群山落下去了，黃河的水正滾滾流向大海。想要看到很遠很遠的地方，就要再登上一層樓。

《望廬山瀑布》：在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。遠遠望去，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好像掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到了人間。

4、三年級上冊第2課花的學(xué)校課堂筆記之段落劃分及大意

三年級上冊第2課花的學(xué)校課堂筆記之段落劃分及大意

段落大意：

第一部分（1-2）：寫陣雨落下時，花在草地上跳舞、狂歡。

第二部分（3-4）：寫想象中花的學(xué)校上課時的情景。

第三部分（5-6）：放假時，他們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。

第四部分（7-9）：花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。

5、四年級上冊普羅米修斯課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊普羅米修斯課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

本文寫的是普羅米修斯為了改變?nèi)祟悰]有火的悲慘生活，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取火種，從而給人類帶來光明和幸福，并與宙斯進行不屈不撓的斗爭的動人故事，頌揚了普羅米修斯不畏強權(quán)、堅持正義、為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神。

脈絡(luò)梳理：

全文共9段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫天神普羅米修斯冒著生命危險從太陽神阿波羅那里盜取火種，給人類帶來了好處。 第二部分（第38自然段）：寫普羅米修斯盜取火種后受到殘酷的懲罰，但他沒有屈服。

第三部分（第9自然段）：寫普羅米修斯被大力神所救，重獲自由。

6、四年級上冊盤古開天地課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊盤古開天地課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

課文通過描寫盤古開天辟地及創(chuàng)造萬物，贊頌了盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、無私奉獻的品格。

脈絡(luò)梳理：

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫有個叫盤古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。

第二部分（第24自然段）：寫盤古開天辟地的過程。

第三部分（第5、6自然段）：寫盤古用身體創(chuàng)造了美麗的世界。

7、 部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》 默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。

默讀時采用勾畫法，邊讀邊畫出你認(rèn)為重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具書對詞句進行理解，還可以與同學(xué)探討交流。

8、四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎生字注音組詞

四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎生字注音組詞

本文寫了我童年時的一次難忘經(jīng)歷：我在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因，表現(xiàn)了我的求真精神。課文語言平實質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到我成長中的困惑。

段：片段 選段 管段 手段

倆：伎倆 他倆 娘倆 爺倆

練：教練 練習(xí) 排練 練筆

褲：筒褲 褲襠 褲兜 褲管

逃：逃走 逃跑 逃荒 卷逃

罩：籠罩 罩袖 口罩 燈罩

虧：幸虧 血虧 虧待 得虧

挖：挖掘 挖苦 挖潛 挖方

撤：撤銷 撤差 撤職 撤回

堂：禮堂 課堂 堂倌 名堂

砸：砸碎 砸鍋 砸蛋 砸錢

鍋：沙鍋 鍋臺 鍋爐 鍋子

9、四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎多音字及近反義詞

四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎多音字及近反義詞

本文寫了我童年時的一次難忘經(jīng)歷：我在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因，表現(xiàn)了我的求真精神。課文語言平實質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到我成長中的困惑。

多音字：

露：lu（露馬腳）l（露珠）

角：ju（角色）jiǎo（號角）

哄：hōng（哄笑） hng （起哄） hǒng（哄孩子）

唉：āi（唉聲嘆氣）i（唉！可惜）

近義詞：

輪流一一輪換 期待一一渴望 危機一一危險

等候一一等待窩囊無能將就遷就

笨拙愚笨通情達理善解人意 垂頭喪氣怏怏不樂

反義詞：

危機一一安全輪流固定 自信自卑

通情達理強詞奪理 垂頭喪氣神采奕奕

10、四年級上冊第8課蝴蝶的家課堂筆記之段落大意

四年級上冊第8課蝴蝶的家課堂筆記之段落大意

第一段（1-2）：寫我為蝴蝶擔(dān)憂，急于想知道蝴蝶到底躱在哪里。

第二段（3-4）：用自問自答的方式，寫我追問蝴蝶的家在哪里，為蝴蝶著急的心情躍然紙上。

第三段（5-6）：寫一個女孩告訴我蝴蝶是有家的，但我沒見過下雨時蝴蝶到底藏在哪里。

11、四年級上冊第六課夜間飛行的秘密課堂筆記之段落大意

四年級上冊第六課夜間飛行的秘密課堂筆記之段落大意

第一部分（第1-2自然段）：寫飛機能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。

第二部分（第3-7自然段）：寫經(jīng)過反復(fù)試驗和研究，科學(xué)家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。

第三部分（第8自然段）：寫科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了夜間探路的雷達。

12、四年級上冊第20課陀螺課堂筆記之段落大意

四年級上冊第20課陀螺課堂筆記之段落大意

第一部分（1-3）：介紹陀螺的制作與玩法。

第二部分（4）：寫我削制陀螺的經(jīng)歷。

第三部分（5-7）：寫我過生日時得到了叔叔送的陀螺。

第四部分（8-12）：寫我的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。

第五部分（13）：寫我從玩陀螺中收獲的感悟。

13、四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題

四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題

本文寫了我童年時的一次難忘經(jīng)歷：我在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因，表現(xiàn)了我的求真精神。課文語言平實質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到我成長中的困惑。

14、四年級上冊19課一只窩囊的大老虎說課稿課案教學(xué)設(shè)計一

四年級上冊19課一只窩囊的大老虎說課稿課案教學(xué)設(shè)計一

設(shè)計說明

《一只窩囊的大老虎》是葉至善老先生的作品。作者回憶了自己童年時扮演一只老虎最后失敗并遭到同學(xué)們哄笑的故事。基于文本，教學(xué)中可以以人物的心情變化作為切入點，架構(gòu)整個教學(xué)流程，體會作者心情的變化及變化的原因，抓住關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生展開想象，再現(xiàn)當(dāng)時的場景，并不斷啟發(fā)學(xué)生進行思辨性的閱讀，體悟文中蘊含的道理。同時，引導(dǎo)學(xué)生默讀時，在不理解的地方作批注，然后和同學(xué)交流。在開展思辨性的閱讀的同時，注重抓住課文中的語言實踐點，發(fā)掘語文元素，學(xué)習(xí)文本語言的表達，從一味關(guān)注內(nèi)容理解，走向既關(guān)注內(nèi)容理解，又關(guān)注語言的表達，充分發(fā)揮文本言語樣式的例子功能，實現(xiàn)語言知識的遷移和內(nèi)化。通過這樣的教學(xué)，促進學(xué)生語言運用與建構(gòu)思維發(fā)展與提升等語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集和課文相關(guān)的圖片及文字等資料，制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，做到正確、流利地朗讀課文。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1.板書大老虎，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到這三個字，你腦海中浮現(xiàn)的是什么樣的畫面？

2.同學(xué)們心目中的大老虎是多么的威風(fēng)凜凜、兇猛強壯！可是我們今天要學(xué)習(xí)的課文是《一只窩囊的大老虎》。(板書課題)

3.齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字囊的讀音，再說說自己對窩囊的理解：(1)指因受委屈而煩悶；(2)指無能，怯懦。這里是第二種意思。

4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題，心中有什么疑問？(如：大老虎為什么會窩囊呢？這只大老虎窩囊在什么地方？)

設(shè)計意圖：分步出示課題，先確立老虎威武的印象，再讓學(xué)生理解窩囊的意思，以形成鮮明的對比，引導(dǎo)學(xué)生提出心中的疑問，激發(fā)閱讀的期待。

二、初讀課文，整體感知

1.出示自讀要求，學(xué)生根據(jù)自讀要求自學(xué)。

(1)默讀課文，在不理解的地方作批注，邊讀邊畫出課文中包含生字的詞語。

(2)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，與同桌交流生字的書寫注意點。

(3)思考：課文寫了一件什么事情？學(xué)習(xí)用比較簡潔的語言歸納文章的主要內(nèi)容。

2.檢查學(xué)生自讀情況，教師相機正音識字。

(1)出示由生字組成的詞語：

窩囊　露臉　羨慕　角色　殷切　豁虎跳　撇嘴 啊嗚啊嗚　霉糨糊　虧得　哄堂大笑　笨拙　唉聲嘆氣　砸鍋

①指名朗讀。

②指導(dǎo)多音字的讀音：露臉的露讀lu；角色的角讀ju；啊嗚啊嗚的啊讀??；哄堂大笑的哄讀hōnɡ；唉聲嘆氣的唉讀āi。

(2)說說自己對這些詞語的理解，或者提出不理解的詞語，師生共同解決。

①羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。課文中作者羨慕什么？你有羨慕的東西嗎？用這個詞語來說一句話。

②通情達理：形容很懂道理，言行合乎情理。文中講誰通情達理？從哪些地方能看出她通情達理？

③砸鍋：比喻辦事失敗。

(3)依托砸鍋這個充滿了生活氣息的詞語，相機出示詞語：窩囊、比畫、露露臉、將就。 圖片

要引導(dǎo)學(xué)生借助語境來理解這些詞語的意思。

①這篇課文中像這樣充滿生活氣息的詞語還有很多，指導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語。

比畫：用手或拿著東西做出姿勢來幫助說話或代替說話。(請學(xué)生或教師演示理解)

露露臉：本課是指通過上臺表演，讓大家認(rèn)識。

將就：勉強適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境。本課中指誰將就？為什么事而將就？

②啟發(fā)學(xué)生再說幾個這樣富有生活氣息的詞語。

白相：玩；玩耍；玩弄。

呱呱叫：形容極好。

下海：原來是指到海中去，現(xiàn)在也形容放棄原來的工作而經(jīng)營商業(yè)。

穿幫：露出破綻；被揭穿。

3.交流識記生字的方法和書寫注意點。

(1)識記方法。

露豁撇霉哄等字都可以用部件相加法來識記。教師可以適當(dāng)講解偏旁的表音功能或表意功能，以幫助學(xué)生更好地識記和理解字義。

羨可出示圖片，幫助識記、理解(也可以用部件相加法來識記)：

圖片

羨字上面是一個羊字，下面是一個次字，即一個人在流口水。合起來就是對羊肉垂涎的意思，本意就是喜愛或者貪慕得到。

圖片砸可出示圖片，幫助識記、理解：(因為它是形聲字，也可以用部件相加法來識記)石表意，右邊的匝表音。用石頭去砸，被砸之物滿身破裂，本義是用力捶打。

(2)書寫注意點。(教師邊范寫邊講解要點)

①褲左邊是衤，不是礻。

②挖最后一筆橫折彎鉤的彎鉤要寫得圓轉(zhuǎn)，底要平，力求與全字相協(xié)調(diào)。

(3)進行生字書寫練習(xí)并組織反饋。

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)同時進行了生字、詞語教學(xué)，注重結(jié)合課文來理解詞語，體現(xiàn)詞不離文的理解原則。在識字過程中，注重將字義和字形巧妙結(jié)合起來，利于學(xué)生交流識記和理解。

三、朗讀全文，整體感知

1.朗讀挑戰(zhàn)：選擇一個你覺得最難讀或者最想讀的段落讀給大家聽。

2.師生共同評議。

課文篇幅較長，要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句來歸納課文內(nèi)容。

3.整體把握課文的主要內(nèi)容。 圖片

(1)說說課文講了一件什么事情。(作者回憶了自己小時候十分羨慕同學(xué)們上臺表演，期待也能登臺露臉。有一次老師讓他上臺扮演一只老虎，可惜他不會豁虎跳，將戲演砸了。作者最后一直在尋求原因。)

(2)課文哪幾個自然段具體講了這一次表演經(jīng)歷？(第3～19自然段)其他自然段分別寫了什么內(nèi)容？(第1、2自然段寫我期待參加演出；第20、21自然段寫事情過去后，我尋找失敗的原因。)

(3)作者是怎么寫這一次表演經(jīng)歷的？先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？(分派任務(wù)，排練節(jié)目，表演失敗。)

設(shè)計意圖：對四年級學(xué)生來說，這篇課文很長，是訓(xùn)練學(xué)生默讀課文，提高閱讀速度的有效載體。因此，教學(xué)中提出了相應(yīng)的默讀要求，并要求學(xué)生圈畫生字和把握課文的主要內(nèi)容。

四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)

1.總結(jié)課堂：同學(xué)們讀書讀得認(rèn)真，寫字寫得漂亮，而且概括了課文的主要內(nèi)容，了解了課文的寫作順序。課后，請同學(xué)們把記不牢的生字多練幾遍，讀不通順的句子多讀幾遍。

2.作業(yè)布置：抄寫由課文中生字組成的詞語。

設(shè)計意圖：夯實識寫基礎(chǔ)，根據(jù)不同學(xué)情進行針對性鞏固。

15、四年級上冊19課一只窩囊的大老虎評課稿教學(xué)分析反思

四年級上冊19課一只窩囊的大老虎評課稿教學(xué)分析反思

學(xué)生經(jīng)過第二單元的學(xué)習(xí)，對于如何提問有了更加深入的了解，在這個單元的批注練習(xí)中，也能自主運用。但是在學(xué)習(xí)了本單元的三篇課文后，學(xué)生在做批注時，大部分還是以提問為主，很少學(xué)生能從其他方面做批注。

在借助表格，梳理心情這一環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生還是感到困難，尤其是表格第一列的事情，學(xué)生的提煉信息和概括能力弱，需要依靠老師提示關(guān)鍵詞。但是，在梳理完心情之后，原因?qū)τ趯W(xué)生來說就迎刃而解了，學(xué)生速度較快。此處，海需要讓學(xué)生借助表格連起來說一說我參加表演的經(jīng)過，讓學(xué)生完整地表述課文主要內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的表達、概括能力。

本班學(xué)生的拓展性思維能力弱，對于批注方法沒有很好地掌握，在教學(xué)時，即使給學(xué)生做了示范，但是在后續(xù)的自主批注中，大部分學(xué)生還是沒能做好批注。很多同學(xué)只是圈畫了關(guān)鍵詞，但是對于批注內(nèi)容，遲遲沒有動筆。在交流批注這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在很大程度上需要老師的不斷提醒，才說出幾個與之相關(guān)的簡短詞語，語言表達能力不佳。這一問題不單單是出現(xiàn)在本堂課上，每一學(xué)科每一節(jié)課多多少少都會出現(xiàn)，學(xué)生的發(fā)散性思維不強，閱讀輸入少，山老區(qū)孩子與外界接觸少，口語表達能力欠佳。

16、四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎讀后感

四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎讀后感

讀后感一：

第一，為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？因為同學(xué)們對老虎的印象大多來自電影動畫或圖書畫冊，那里邊的老虎大多是跳躍型態(tài)，用一個成語形容是龍騰虎躍，所以，當(dāng)大家看到不會跳的老虎時就會覺得不真實。因此，要想扮好老虎，最好學(xué)會虎跳動作，虎跳似乎是老虎的典型標(biāo)志。

第二，從觀眾同學(xué)們哄堂大笑來看，也說明作者的表演是有趣和生動的，從這個角度說，我不是一只窩囊的大老虎，而是一只有趣的大老虎，演出效果生動活潑，大家開心，還是取得了一定成功，不一定算是砸鍋。

第三，其實在生活中這樣的事很常見，扮演老虎也并不算窩囊，人生很多事情都是由不會到會的，只要認(rèn)識到自己的不足之處，不斷努力學(xué)習(xí)，重在參與，就會取得進步取得成功。

讀后感二：

一只窩囊的大老虎》這篇課文，講的是作者想在臺上露露臉，老師給了他當(dāng)大老虎的機會，可是他在臺上表演老虎時卻演砸了！通過這件事兒告訴我們一個深刻的道理：臺上一分鐘，臺下十年功。

讀了這篇課文，我不由地聯(lián)想到我自己的事。有一次我看見我們班的劉意明打籃球打得非常棒，他還會打出許多花樣來，還會兩個籃球一起玩。我真羨慕得要死，我就讓媽媽給我報了一個籃球班。我學(xué)了一個月感覺一無所獲。我就讓媽媽給我退掉了籃球班。后來我才知道劉意明已經(jīng)在籃球班學(xué)了三年了，怪不得他打的那么好呢！

還有一次我看見趙博雄寫的字很漂亮，每次書法比賽他都會獲得書法競賽一等獎。我又開始羨慕書法了，我鬧著讓媽媽給我報了書法班，我學(xué)了兩天又不想去了，因為每天要寫300到600個字。只上了兩天我就退了。后來我才知道趙伯雄已經(jīng)學(xué)了七年書法了，怪不得他寫的字比書上印的都漂亮。而我才學(xué)了兩天怎么能行呢？這時我才明白了冰凍三尺，非一日之寒的道理。

有一次，體育老師選了我參加300米賽跑。我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：那你就抓緊時間練吧！可是我只跑了一天，第二天我就不跑了。媽媽說：不能三日打魚，兩日曬網(wǎng)，只有持之以恒，永不放棄才能成功。聽了媽媽的話我堅持練了起來，每天跑３００米，在比賽中我終于獲得了第一名。

還有一次，老師指定讓我參加詩詞大賽，我每天背兩首古詩，一直堅持到了詩詞大賽那一天。在詩詞大賽上我獲得了第一名。還有一次，老師讓我參加繪畫大賽。我每天堅持繪畫，到了比賽的那一天，我拿到了全校第二名。

《一只窩囊的大老虎》這篇課文讓我懂得了臺上一分鐘，臺下十年功。做什么事都要持之以恒，永不放棄才能取得成功。

17、四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎好詞好句摘抄

四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎好詞好句摘抄

一、關(guān)于老虎的詞語

　　1、雄壯威武邁開大步威風(fēng)凜凜快如閃電兇猛目光

　　2、威風(fēng)前額血盆大口四周張望又饑又渴目光炯炯

　　3、昂首闊步不停搖擺踱著方步全身金黃大搖大擺走來走去

　　4、黑色橫紋毫無動靜十分孤僻

　　5、大嘴哈欠血紅舌頭牙齒背部體側(cè)腹部胡須

　　6、貪婪兇惡前爪威武狂嘯斑紋利牙尾巴

　　7、百獸之王又大又圓粗壯有力獨來獨往

　　二、關(guān)于老虎的句子

　　1、老虎是貓科動物中最大的，也是森林之王，它們生性殘忍，是完美的捕獵者，但虎毒不食子，也很少攻擊人類，而人類的狩獵目標(biāo)經(jīng)常是無辜的它們，最后導(dǎo)致巴厘虎滅絕，東北虎，孟加拉虎在我們?nèi)祟惖那终枷?，也是岌岌可危，我們本可以和老虎和平相處，但我們總是到它們的地盤去騷擾它們，是我們讓老虎的數(shù)量急劇減少，是我們讓人類與老虎之間產(chǎn)下那么多的仇恨。

　　2、老虎，人們都認(rèn)為它是兇猛的，令人恐懼的，那是因為它對你不熟悉，如果你與它朝夕相處，那么它將不在是令你恐懼的了。

　　3、老虎小時候像一只溫順的小貓，只是比貓大，經(jīng)貓活潑，比貓可愛。

　　4、籠子里的老虎和野地里的老虎?；\子里的老虎三餐無憂，外面的老虎自由自在。一只羨慕自由，一只羨慕安逸。交換后，籠子里的老虎到處奔跑；走進籠子里的老虎不用為食物而發(fā)愁。但不久都死了。有自由，卻沒有捕食的本領(lǐng)；安逸，卻沒有好心境。對自己的幸福熟視無睹，不明白別人的幸福也許對自己不適合。

　　5、但老虎在捕抓獵物時，那么它就會十分兇猛，像一個獵人似的，不，對準(zhǔn)確的說也就是一個獵人，對獵物如饑似渴的那種渴望，使它充滿了欲望而變得兇猛，殘暴起來。在野外你可以看見老虎，你仔細(xì)看它會顯得十分美麗，這就是老虎。

18、四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎生字組詞及拼音

四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎生字組詞及拼音

本文是葉至善回憶他童年時候，羨慕同學(xué)們在班級文藝演出時能表演節(jié)目，并期盼自己也能參加表演，終于有機會進行演出扮演一只老虎，到認(rèn)為自己演出沒成功，最后一直尋找失敗原因的心理歷程，表達了作者對童年生活的懷念和對童年時期執(zhí)著的向往。

段：dun（階段、分段、段落）

倆：liǎ（我倆、咱倆）

練：lin（練習(xí)、練筆、操練）

褲：k（褲子、短褲、棉褲）

逃：to（逃跑、逃避、逃離）

罩：zho（頭罩、口罩、罩子）

虧：kuī（多虧、幸虧、虧損）

挖：w?。ㄍ诙?、挖開、挖坑）

撤：ch（撤換、撤回、撤退）

堂：tng（堂屋、禮堂、哄堂大笑）

砸：z（砸鍋、搞砸、砸碎）

鍋：guō（飯鍋、鍋臺、鍋盔）

囊：nng（窩囊、皮囊、慷慨解囊）

露：lu（露面、露怯、出頭露面）

羨：xin（羨慕|、艷羨、羨煞旁人）

角：ju（主角、角色、角斗）

殷：yīn（殷切、殷實、殷殷）

豁：hu（豁達、豁口、豁然開朗）

撇：piě（撇嘴、撇開、兩撇）

霉：mi（發(fā)霉、倒霉、霉味）

哄：hōng（哄傳、哄堂大笑、一哄而散）

拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）

唉：āi（唉聲嘆氣）

砸：z（砸鍋、砸碎、砸飯碗）

19、四年級上冊一只窩囊的大老虎課堂筆記文中句子解析

四年級上冊一只窩囊的大老虎課堂筆記文中句子解析

《一只窩囊的大老虎》是葉至善（其父葉圣陶）回憶他童年時候，羨慕同學(xué)們在班級文藝演出時能參與表演，并期盼自己也能參加表演，終于有機會進行演出扮演一只老虎，到認(rèn)為自己演出沒成功，最后一直尋找失敗原因的心路歷程。文章條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，很多心理活動雖沒有明顯的我想，但是通過對動作、語言、神態(tài)的刻畫將一波三折的故事情節(jié)生動展現(xiàn)，充滿了童真童趣。除了課后習(xí)題二提示的兩處我的心情，文中很多語句細(xì)膩地展現(xiàn)了一個孩子的內(nèi)心，值得聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際細(xì)細(xì)品味，值得引導(dǎo)學(xué)生斟字酌句感受語言的魅力。

1.分派到最后，她看了我半晌才下決心說:就這樣吧，你扮老虎。

從這句話中看了我半晌的動作描寫和就這樣吧的語言描寫可以看出，老師讓我扮演老虎這個角色很為難，做出這樣的決定應(yīng)該是為了照顧我 的自尊心，滿足我的心愿。

2.不會豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。

動作描寫，生動傳神地寫出那個演哥哥的小朋友對我的輕視。

3.真沒想到，事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。

這是我被別的小朋友責(zé)難時的心理。表現(xiàn)了我對這次機會的珍惜，我生怕自己會因為不會豁虎跳而被老師換掉。

4.老師真是個通情達理的好老師。

寫出了老師不但沒有換掉我，反而耐心教我如何演老虎的樣子。表達了我對老師的感激之情。

5.只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

因為作者過于緊張的心理，致使臉上一陣熱。

6、后來呢？后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

這個設(shè)問句起著承上啟下的作用，引出下文我尋找表演失敗的原因和 我 的疑惑。

20、四年級上冊一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題思想

四年級上冊一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題思想

《一只窩囊的大老虎》是葉至善（其父葉圣陶）回憶他童年時候，羨慕同學(xué)們在班級文藝演出時能參與表演，并期盼自己也能參加表演，終于有機會進行演出扮演一只老虎，到認(rèn)為自己演出沒成功，最后一直尋找失敗原因的心路歷程。文章條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，很多心理活動雖沒有明顯的我想，但是通過對動作、語言、神態(tài)的刻畫將一波三折的故事情節(jié)生動展現(xiàn)，充滿了童真童趣。除了課后習(xí)題二提示的兩處我的心情，文中很多語句細(xì)膩地展現(xiàn)了一個孩子的內(nèi)心，值得聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際細(xì)細(xì)品味，值得引導(dǎo)學(xué)生斟字酌句感受語言的魅力。

本文講述了我在學(xué)校的文藝表演《兄妹歷險記》中扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋了，我不明白為什么不會豁虎跳就不能扮老虎。文章表現(xiàn)了我的求真精神。

21、四年級上冊一只窩囊的大老虎課堂筆記課文分段及大意

四年級上冊一只窩囊的大老虎課堂筆記課文分段及大意

《一只窩囊的大老虎》是葉至善（其父葉圣陶）回憶他童年時候，羨慕同學(xué)們在班級文藝演出時能參與表演，并期盼自己也能參加表演，終于有機會進行演出扮演一只老虎，到認(rèn)為自己演出沒成功，最后一直尋找失敗原因的心路歷程。文章條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，很多心理活動雖沒有明顯的我想，但是通過對動作、語言、神態(tài)的刻畫將一波三折的故事情節(jié)生動展現(xiàn)，充滿了童真童趣。除了課后習(xí)題二提示的兩處我的心情，文中很多語句細(xì)膩地展現(xiàn)了一個孩子的內(nèi)心，值得聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際細(xì)細(xì)品味，值得引導(dǎo)學(xué)生斟字酌句感受語言的魅力。

第一部分（1-2）：寫我一直想上臺表演。

第二部分（3-19）：寫我上臺扮老虎，演出沒成功。

第三部分（20-21）：寫我演出失敗后尋找失敗的原因。

22、五年級上冊第9課獵人海力布課堂筆記之段落大意

五年級上冊第9課獵人海力布課堂筆記之段落大意

第一段（第1自然段）：交代故事流傳的地點。

第二段（第2-6自然段）：寫海力布救了龍王的女兒，龍王為了感謝他，把嘴里含著的寶石送給了海力布。

第三段（第7-10自然段）：寫海力布利用寶石知道了災(zāi)難要來的消息。并為了拯救鄉(xiāng)親們犧牲了自己。

第四段（第11自然段）：寫人們永遠紀(jì)念海力布。

23、五年級上冊第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之段落大意

五年級上冊第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之段落大意

第一部分(第1～2自然段)介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、背景。

第二部分(第3-7自然段)重點介紹地道如何保護群眾、抗擊敵人、防御破壞和傳遞敵情信息。

第三部分(第8自然段)總結(jié)全文，再次用驚人的奇跡對地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的獨特作用進行高度評價。

24、五年級上冊第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記之段落大意

五年級上冊第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記之段落大意

第一部分（1-3）：通過作比較、列數(shù)字等說明方法，寫獵豹是陸地上跑得最快的動物。

第二部分（4-9）：寫比獵豹速度更快的事物依次有游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、關(guān)。

25、五年級上冊第19課父愛之舟課堂筆記段落大意及分段

五年級上冊第19課父愛之舟課堂筆記段落大意及分段

第一部分（第1自然段）：寫我剛從夢中醒來。

第二部分（第2-4自然段）：寫日常生活中的父愛。

第三部分（第5-9自然段）：寫求學(xué)路上的父愛。

第四部分（第10自然段）：再次寫我夢醒，照應(yīng)開頭。

26、五年級上冊第14課圓明園的毀滅課堂筆記段落大意及分段

五年級上冊第14課圓明園的毀滅課堂筆記段落大意及分段

第一段(第1自然段)：概括指出圓明園毀滅的損失無法估量。

第二段(第2至4自然段)：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物。

第三段(第5自然段)：講述英法侵略者毀滅圓明園的強盜行為。

27、一年級下冊第4課四個太陽課堂筆記之段落劃分及大意

一年級下冊第4課四個太陽課堂筆記之段落劃分及大意

自然段及段落大意：

全文共4個自然段。

第1自然段：寫我畫了個綠綠的太陽掛在夏天的天空，給大地帶來清涼。

第2自然段：寫我畫了個金黃的太陽，送給秋天。

第3自然段：寫我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。

第4自然段：寫我畫了個多彩的太陽，送給春天，因為春天是個多彩的季節(jié)。

28、一年級下冊第3課一個接一個課堂筆記之段落劃分及大意

一年級下冊第3課一個接一個課堂筆記之段落劃分及大意

自然段及段落大意：

全文共4個小節(jié)。

第1小節(jié)：寫我正玩著踩影子被大人叫回家睡覺，但是覺得睡著可以做好夢。

第2小節(jié)：寫我正做著好夢被大人叫起床上學(xué)，但是覺得去學(xué)校依然很開心。

第3小節(jié)：寫我正和小伙伴玩上課鈴響了，但是覺得聽老師講故事依然很快樂很有趣。

第4小節(jié)：寫產(chǎn)生疑問：別的小孩是否也像自己一樣。

29、一年級下冊第19課棉花姑娘課堂筆記之段落劃分及大意

一年級下冊第19課棉花姑娘課堂筆記之段落劃分及大意

自然段及段落大意：

全文共6個自然段，可以分為三部分。

第1部分（1）：交代了故事的起因：棉花姑娘生病，盼望著有醫(yī)生來給她治病。

第2部分（25）：寫棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉蚜蟲的經(jīng)過。

第3部分（6）：寫了故事的結(jié)果：棉花姑娘的病好了。

30、五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之段落劃分及大意

五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之段落劃分及大意

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：總寫荷蘭的特點。

第二部分（第25自然段）：描寫了家畜、家禽白天在荷蘭牧場上生活的情景，以及夜晚來臨牧場十分安靜的景象。

第三部分（第6自然段）：總寫這就是真正的荷蘭。

31、四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎課后習(xí)題參考答案

四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎課后習(xí)題參考答案

1、默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。（略）

2、結(jié)合文中描寫我動作、神態(tài)、語言的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，我的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情 原因

期待表演 想在臺上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信 得到老師的支持

緊張、狼狽 上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑

窩囊 想不明白到底哪里出了問題

3、結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：我的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)我？　

答：不窩囊。你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

選做題：

排練時的情形，我記憶很深刻，而表演時到底怎么演完的，我一點兒也記不起來。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學(xué)交流。

原因：當(dāng)時太緊張了。

類似經(jīng)歷示例：

A、 終于輪到我們上臺了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次，但在等待的時候，我的心還是怦怦直跳。音樂響起，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞，心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！

B、終于輪到我們上場了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺了，緊張的是怕忙中出錯，那可會丟了班集體的榮譽的。音樂響起，我們面帶微笑，開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化，我們的誦讀聲時而高，時而低；時而快，時而慢；時而重，時而輕。有時我們還輕打快板，敲擊鈴鼓，和著節(jié)奏，把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺下頓時響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

32、四年級下冊第28課海的女兒課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第28課海的女兒課堂筆記之段落劃分及大意

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第110自然段）：小人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。

第二部分（第1113自然段）：小人魚沒有選擇通過殺死王子換取自己的生命的延續(xù)，而是跳入海里化為泡沫。

33、四年級下冊第26課寶葫蘆的秘密節(jié)選課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第26課寶葫蘆的秘密節(jié)選課堂筆記之段落劃分及大意

全文共21段，可分為三部分。

第一部分（第14自然段）：講寶葫蘆的主人王葆的自我介紹。

第二部分（第516自然段）：寫奶奶給我講寶葫蘆的故事。

第三部分（第1721自然段）：寫我始終想要有一個寶葫蘆。

34、四年級下冊第25課挑山工課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第25課挑山工課堂筆記之段落劃分及大意

第一段（1-2自然段）：講我登泰山時看見挑山工登山與游人不一樣，走的路程大約比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。

第二段（3-5自然段）：講我遇到一位挑山工的具體經(jīng)歷，證實他的速度果然不比游人慢，和我從挑山工的話中受到啟發(fā)。

第三段（6自然段）：講我畫了一幅挑山工的畫，用挑山工永遠向前的形象和富有哲理的話激勵自己。

35、四年級下冊第24課黃繼光課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第24課黃繼光課堂筆記之段落劃分及大意

全文共12段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫上甘嶺戰(zhàn)役開始后，黃繼光所在的營接到了上級的命令。

第二部分（第35自然段）：寫戰(zhàn)士們被敵人一個猛烈的火力點壓制，在這個緊要關(guān)頭，黃繼光主動請求執(zhí)行任務(wù)。

第三部分（第611自然段）：寫黃繼光勇敢地執(zhí)行任務(wù)，最終用胸膛堵住了敵人的槍口。

第四部分（第12自然段）：寫戰(zhàn)士們高喊著沖向高地，消滅了敵人。

36、四年級下冊第19課小英雄雨來節(jié)選課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第19課小英雄雨來節(jié)選課堂筆記之段落劃分及大意

全文共55段，可分為六部分。

第一部分（第15自然段）：寫雨來的游泳本領(lǐng)高。

第二部分（第614自然段）：寫雨來上夜校讀書，接受愛國主義教育。

第三部分（第1524自然段）：寫雨來掩護交通員李大叔。

第四部分（第2541自然段）：寫雨來與鬼子進行不屈的斗爭。

第五部分（第4246自然段）：寫蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。

第六部分（第4755自然段）：寫雨來在敵人的槍口下巧妙逃脫。

37、四年級下冊第16課海上日出課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第16課海上日出課堂筆記之段落劃分及大意

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫我常常早起看海上日出。

第二部分（第25自然段）：具體描繪了我在天氣晴朗時和在天空有云時看到的海上日出的景觀。

第三部分（第6自然段）：贊嘆海上日出是偉大的奇觀。

38、四年級下冊第15課白鵝課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第15課白鵝課堂筆記之段落劃分及大意

全文共7段，可分兩四部分。

第一部分（第1自然段）：點明白鵝的來歷，簡要介紹白鵝給人的初步印象高傲。

第二部分（第27自然段）：從叫聲、步態(tài)、吃相三方面具體描寫白鵝的高傲。

39、四年級下冊第11課白樺課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第11課白樺課堂筆記之段落劃分及大意

全文共4小節(jié)，可分為兩部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫我的窗前有一棵白樺。

第二部分（第24小節(jié)）：從多個角度描寫了白樺的美。

40、四年級下冊第10課綠課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第10課綠課堂筆記之段落劃分及大意

全文共5小節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫眼前鋪滿了綠色。

第二部分（第24小節(jié)）：從程度、空間、形態(tài)等方面表現(xiàn)綠色的豐富。

第三部分（第5小節(jié)）：寫綠色在風(fēng)中飄動。

41、四年級上冊在天晴了的時候課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊在天晴了的時候課堂筆記之分段段落大意

1. 有感情地朗讀詩歌，學(xué)習(xí)詩歌朗讀的方法，感 受朗讀的樂趣。2. 聯(lián)系生活，想象畫面，讀出詩的韻味，理解生 命的活力。3. 搜集、整理資料，了解戴望舒詩歌的特點，用 小詩的形式寫一寫雨過天晴的景物。

脈絡(luò)梳理：

全文共4小節(jié)，可分為兩部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫天晴了的時候到小徑中走走，會看到泥路、小草、小白菊和鳳蝶兒。

第二部分（第2、3小節(jié)）：寫和朋友家人在天晴了的時候攜著手一同出游，享受雨后清新的空氣和美好的事物。

42、四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎生字

四年級上冊第19課一只窩囊的大老虎生字

《一只窩囊的大老虎》這篇課文比較長，寫的是小學(xué)生自己身邊人的故事，我的教學(xué)設(shè)想是：首先讓學(xué)生默讀課文，概述故事。然后再讀課文，批注出表現(xiàn)我心情的變化的內(nèi)容，分享交流，體會通過人物的語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的心理變化，完成課后第二題的表格。老師可以再設(shè)計一個折線圖表現(xiàn)我的心理變化，讓學(xué)生補充填寫內(nèi)容，加深印象。

我會寫組詞

段：dun（階段、分段、段落）

倆：liǎ（我倆、咱倆）

練：lin（練習(xí)、練筆、操練）

褲：k（褲子、短褲、棉褲）

逃：to（逃跑、逃避、逃離）

罩：zho（頭罩、口罩、罩子）

虧：kuī（多虧、幸虧、虧損）

挖：w?。ㄍ诙础⑼陂_、挖坑）

撤：ch（撤換、撤回、撤退）

堂：tng（堂屋、禮堂、哄堂大笑）

砸：z（砸鍋、搞砸、砸碎）

鍋：guō（飯鍋、鍋臺、鍋盔）

我會認(rèn)組詞

囊：nng（窩囊、皮囊、慷慨解囊）

露：lu（露面、露怯、出頭露面）

羨：xin（羨慕|、艷羨、羨煞旁人）

角：ju（主角、角色、角斗）

殷：yīn（殷切、殷實、殷殷）

豁：hu（豁達、豁口、豁然開朗）

撇：piě（撇嘴、撇開、兩撇）

霉：mi（發(fā)霉、倒霉、霉味）

哄：hōng（哄傳、哄堂大笑、一哄而散）

拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）

唉：āi（唉聲嘆氣）

砸：z（砸鍋、砸碎、砸飯碗）

43、四年級第19課一只窩囊的大老虎多音字近反義詞

四年級第19課一只窩囊的大老虎多音字近反義詞

1．認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。重點指導(dǎo)寫好級、劃、嘗、改、虧這幾個字。2．讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。3．默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。4．聯(lián)系自己生活實際，體會演出的過程我為什么一點兒也記不起來。

多音字

ju 角色 角逐 hōnɡ 哄笑 哄堂大笑 l 露珠 露水

角 哄 hǒnɡ 哄騙 欺哄 露

jiǎo 角度 直角 hnɡ 起哄 一哄而散 lu 露馬腳 泄露

近義詞：分派分配 期待渴望 殷切懇切

充分充足 提示提醒 將就湊合

反義詞：羨慕嫉妒 期待失望 危機安全

改變維持 輪流固定 通情達理蠻不講理

44、二年級下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之段落劃分及大意

全文共13段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫大象的耳朵耷拉著。

第二部分（第210自然段）：寫小兔子、小羊等小動物說大象的耳朵有病，大象懷疑自己的耳朵有病，于是用竹竿讓耳朵豎起來。

第三部分（第1113自然段）：寫大象把耳朵豎起來后遇到了很多煩惱，最后它還是決定把耳朵放下了，并明白了自己的耳朵就是和別人不一樣。