課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

1、課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

一切看上去都是有生命這句話的意思其實(shí)是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

2、項(xiàng)鏈朗讀課文。說一說，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/h3>

讀一讀，說一說，看誰說的多。

金色的沙灘 金色的太陽 金色的稻谷

雪白的浪花 雪白的墻壁 雪白的奶油

快活的孩子 快活的青蛙 快活的鳥兒

3、畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

參考答案:大象的話:①我生來就是這樣啊。②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

大象開始覺得自己的耳朵生來就是這樣的，小兔子的話，他并沒有在意。后來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來后，煩惱也來了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

4、部編版二年級上冊《植物媽媽有辦法》可以選用下面的詞語，仿照課文說一說

①柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，柳絮娃娃就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

②風(fēng)仙花媽媽更有辦法，她讓果實(shí)曬在太陽底下。啪的一聲，果實(shí)炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。

5、課文說霧“是個淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢?

第十九課 霧在哪里 課后練習(xí)題答案

課文說霧是個淘氣的孩子，在你眼里，霧又是什么呢?

示例：在我眼中，霧是個大畫家，霧中的景色朦朦朧朧、奇幻無比。花草樹木像長在仙境里，這美妙的圖景只有霧才能畫得出來。

6、朗讀課文，讀好霧說話時(shí)的語氣。

第十九課 霧在哪里 課后練習(xí)題答案

朗讀課文，讀好霧說話時(shí)的語氣。

朗讀略。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎樣的情景，愿意留心觀察自然、觀察生活，感悟大自然的奇妙無窮。

7、課文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，風(fēng)俗都有哪些？

課文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，風(fēng)俗都有哪些？

春節(jié)：貼窗花，放鞭炮。

元宵節(jié)：看花燈。

清明節(jié)：祭掃。

端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿。

乞巧節(jié)：乞巧。

中秋節(jié)：賞月、吃月餅。

重陽節(jié)：踏秋、賞菊、登高。

8、注意加點(diǎn)部分，看課文仿例句說一說。

注意加點(diǎn)部分，看課文仿例句說一說。

門前開著 一大片五顏六色 的鮮花。

房子旁邊______________________。

山坡上________________________。

______________________________。

房子旁邊一整排綠油油的大樹；

山坡上一簇簇紅艷艷的杜鵑花；

小河里一群自游自在的小魚兒

9、人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說說你是怎樣理解這句話的

人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說說你是怎樣理解這句話的。

每個人自身都有自身的優(yōu)點(diǎn)，人家有的優(yōu)點(diǎn)你不一定有，但是你有的優(yōu)點(diǎn)別人也并不一定會有，我們是一個單獨(dú)的個體，人家也是，就像是我的鉛筆就只是我的鉛筆一樣，我們就是我們自己，不需要盲目的跟別人一樣。

10、人家是人家我是我，結(jié)合自己實(shí)際生活說一說

人家是人家我是我，結(jié)合自己實(shí)際生活說一說

這句話富有哲理，每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

11、“人家是人家，我是我”結(jié)合生活說說你對這話的理解

人家是人家，我是我結(jié)合生活說說你對這話的理解

這句話告訴了我們，我們只是我們只是，每個人都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，要正確的看到別人的看法，但是不應(yīng)該為了迎合別人而盲目的改變自己，就像是小明100米跑的特別快，但是我800這種長跑跑的速度快，我們不需要為了像小明一樣，從800的長跑改成100米的短跑。

12、大象的耳朵人家是人家，我是我結(jié)合生活實(shí)際說說你的想法

大象的耳朵人家是人家，我是我結(jié)合生活實(shí)際說說你的想法

答：其實(shí)每個人都有每個人生活的方式，就像大象的耳朵一樣，它本身就是長得像扇子，并不是像大家的一樣都是豎起來的。習(xí)慣了自己的生活方式再去改變其實(shí)也是一種煎熬，所以我們能做的就是不要改變自己的生活方式，每個人都有屬于自己的特別，為什么要為了迎合大眾而改變自己的想法呢？每個人都是單獨(dú)的個體，我們并不需要盲目的跟別人一樣。

13、怎樣的眼睛，怎樣的頭發(fā)，看誰說的多

怎樣的眼睛，怎樣的頭發(fā)，看誰說的多

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛

烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) （ ）的頭發(fā)

（亮晶晶）的眼睛 （大大）的眼睛 （含笑）的眼睛 （笑瞇瞇）的眼睛

（順滑）的頭發(fā) （濃密）的頭發(fā) （柔順）的頭發(fā) （長長）的頭發(fā)

14、朗讀課文，說一說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的？

朗讀課文，說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的？

答：睡夢中的媽媽是很美麗且溫柔的，這也說明了媽媽很愛自己的孩子。

15、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對鐵罐始終以兄弟相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

16、說說課文寫了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的。

部編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》課后習(xí)題答案

朗讀課文。說說課文寫了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的。

答：作者按由遠(yuǎn)及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城，先介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于海濱的景色，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

17、課文從哪幾方面寫了天空和地面的奇妙，說一說，

課文從哪幾方面寫了天空和地面的奇妙，說一說，

天空的奇妙：從清晨的日出到各種奇妙形狀的云彩，還有噼噼啪啪的雨點(diǎn)，雨后的水洼，落日的余暉和夜晚的星星等。

大地的奇妙：夏天的樹蔭帶來的涼爽，秋天的落葉紛飛和冬天的冰雪世界，一集植物和動物世界的景象。

18、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說你對一切看上去都是有生命的

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說你對一切看上去都是有生命的

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙。

19、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說你對一切看上去都是有生命的這句話的理解。

燕子去了，還有回來的時(shí)候；小草枯萎了，來年春天還會再青回來；櫻花謝了，還有再開放的時(shí)候。太陽就算落山了，第二天也還是照樣可以升起，太陽升起新的一天就開始了，月亮升起，新的一天就快要結(jié)束了，所以說一切看上去都是有生命的

20、天空和大地的奇妙從幾方面寫了，朗讀課文說一說

天空和大地的奇妙從幾方面寫了，朗讀課文說一說

課文從清晨、云彩、雨點(diǎn)、雨后、傍晚和黑夜這幾個方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風(fēng)和冬天這幾個方面寫出來了大地的奇妙。

21、課文是從哪幾方面介紹海底世界的，朗讀全文說一說

課文是從哪幾方面介紹海底世界的，朗讀全文說一說

課文主要從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、植物的差異很大，豐富的礦藏等著五個方面將海底世界給介紹清楚的，海底世界具有景色奇異、物產(chǎn)十分的豐富的這兩大特點(diǎn)。

22、課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

一切看上去都是有生命這句話的意思其實(shí)是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

23、作者為什么說“一切看上去都是有生命的”你是怎么理解的

作者為什么說一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

一切看上去都是有生命的這句話給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅(jiān)硬的樹干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

24、你是如何理解一切看上去都是有生命的這句話的

你是如何理解一切看上去都是有生命的這句話的

天空中出現(xiàn)的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星等東西，還有春天生長的植物、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是我們平時(shí)經(jīng)常看到的，是及其普通的?？墒亲髡邊s用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗，感受到了大自然的勃勃生機(jī)。所以作者說一切看上去都是有生命的。

25、說說你對“一切看上去都是有生命的”理解

說說你對一切看上去都是有生命的理解

一切看上去都是有生命的這句話給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅(jiān)硬的樹干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

26、一切看上去都是有生命的這句話的理解

一切看上去都是有生命的這句話的理解

答：通過對于大自然了解，我們知道大自然的事物是多種多樣的，我們只要去細(xì)心的觀察和尋找就能從普通的事物中找到美好的存在。我們只有擁有一顆熱愛大自然的心去感受和體味這個世界，那么就會發(fā)現(xiàn)世界上的一切就像是擁有了生命一般的陪在了我們的身邊。

27、閱讀課文，說說你心中的盤古是怎樣的

閱讀課文，說說你心中的盤古是怎樣的

答：盤古是一位頂天立地的巨人。他高大勇猛，敢作敢為，勇于克服困難，堅(jiān)持不懈，無私奉獻(xiàn)。他為給人類創(chuàng)造一個美好的世界，而獻(xiàn)出了自己的一切。

28、頤和園我們來討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？

我們來討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？

答：作者是按移步換景的方為順序游覽的。從進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，走完長廊，就來到了萬壽山腳下，登上萬壽山，從萬壽山下來，就是昆明湖，游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩，這些語句可以看出來。進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過等記敘游覽過程的動詞，表現(xiàn)了作者移步換景、過渡的自然，用詞的準(zhǔn)確。

29、白鵝我們來交流一下,課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的。

我們來交流一下,課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的。

答： 白鵝的特點(diǎn)：高傲，盡職。

見到生客進(jìn)來，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓(xùn)斥別人似的，表現(xiàn)它的威嚴(yán)。甚至于遠(yuǎn)處有人也引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說實(shí)話，它不亞于一只忠實(shí)的狗，它擁有天鵝的高貴、美麗，擁有狗的忠心耿耿。

從叫聲、吃相、步態(tài)，讓人感受到白鵝的高傲和盡職。

30、為什么說老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合課文《貓》中的內(nèi)容說一說

　　老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。

　　課文中有不少語句表現(xiàn)了母雞的形象。比如遇到危險(xiǎn)，母雞立刻警戒起來歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞要馬上集合到它身邊來，表現(xiàn)了母雞的勇敢與負(fù)責(zé)。又如發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃，表現(xiàn)了母雞對兒女的疼愛至極，一個慈愛的母親形象呈現(xiàn)在我們面前。

31、結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。

　　【選做】有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。

　　文中太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊這句話寫得太精彩了，一個鑲字，運(yùn)用擬人的手法，形象地描繪出陽光突破黑云重圍形成的奇特美麗的景象。

32、結(jié)合課文天窗說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”的。

因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽冎涝鯓訌?/font>無中看出有，從虛中看出實(shí)。(結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從無中看出有，從虛中看出實(shí)的。)

這里的無和虛指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，有和實(shí)指想象的情景。孩子們在下雨時(shí)透過天窗看見閃電，聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。

33、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當(dāng)時(shí)的感受。

部編版四年級語文上冊第4課《繁星》課后習(xí)題答案

有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當(dāng)時(shí)的感受。

你們觀察過夜晚的天空嗎?夜空中有什么?

如:喜歡，有星星、月亮

你能叫出這些星星的名字嗎?

如:牛郎織女星、北斗七星。

34、結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫我動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，我的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺表演時(shí)，聽見臺下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問題

35、老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)合課文內(nèi)容說一說

老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)合課文內(nèi)容說一說

老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn),他寫母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,母雞真的就是這樣

負(fù)責(zé):時(shí)刻警惕,看護(hù)雞雛。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來;它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點(diǎn)兒溫暖。

慈愛:發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,讓它的兒女吃;它若伏在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。

勇敢:假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分。

辛苦:它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。在夜間若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘。

36、哈爾威船長對生命的體會，用自己的話說一說.

哈爾威船長對生命的體會，用自己的話說一說.

生命是短暫的，我們時(shí)刻都會遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長短，因?yàn)槲覀儧]有預(yù)知未來的情況，但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。

37、結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處

結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處

課文把太陽當(dāng)作人來寫，突出了太陽充滿活力、蓬勃向上的精神。文中寫太陽到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。句中的沖破和跳使用得恰到好處，把海上日出描繪得淋漓盡致，使讀者有一種身臨其境的感受。

38、開國大典課文是按怎樣的順序記敘開國大典的，概括課文主要內(nèi)容。

課文是按怎樣的順序記敘開國大典的，概括課文主要內(nèi)容。

答：課文是按開國大典進(jìn)行的順序敘述的，課文寫了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情。

39、結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點(diǎn)

　　默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點(diǎn)。

　　從刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢幾句可以看出他的自信，真可謂是藝高人膽大；從對他刷墻時(shí)動作、聲音的描寫，如刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽，可以感受到他的技藝十分嫻熟，達(dá)到了爐火純青的地步，簡直是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；從他對徒弟說的話，如小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧一，可以看出他心細(xì)如發(fā)，能夠體察別人的心理活動。

40、結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用

　　默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用。

　　大拇指：最肯吃苦，肯賣力氣，做很多重要的活。

　　食指：干復(fù)雜、有危險(xiǎn)的活。

　　中指：不愛出力，從旁輔助。

　　無名指和小指：能力薄弱，但在一些場合作用很大。

41、1、默讀課文，說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點(diǎn)兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

他和織女認(rèn)識：

老牛說：明天黃昏的時(shí)候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個湖，那時(shí)候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認(rèn)識了織女。

42、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點(diǎn)。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動地說明了太陽遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

43、13、少年中國說（節(jié)選） 2、結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。

◇課文用哪些事物來贊美少年中國？

答：初升的太陽，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾，剛磨好的寶劍。

◇少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？

答：少年中國就像中國少年一樣，生機(jī)勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來；中國少年也如同發(fā)展的少年中國，敢想敢做，前途無限。少年中國只有在中國少年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強(qiáng)盛、獨(dú)立、自由、進(jìn)步。

44、刷子李的人物特點(diǎn)是怎樣的，結(jié)合課文說一說

刷子李的人物特點(diǎn)是怎樣的，結(jié)合課文說一說

一是巧設(shè)懸念。起初，曹小三對刷子李的技藝是有所懷疑的，他要好好驗(yàn)證一下，這就設(shè)置了一個懸念:

二是抓細(xì)節(jié)描寫。如對刷子李刷墻時(shí)動作、聲音的細(xì)致描寫，對曹小三內(nèi)心活動的描寫，對表現(xiàn)人物的特點(diǎn)都起到了極大的作用。

刷子李這個人的特點(diǎn)就是:技術(shù)高超可以用爐火純青來表示了,雖然人長得普普通通,但是卻有俗世奇人的稱號,畢竟他是生活在市井之中的凡夫俗子,是一個靠自己手藝生活的手藝人。

45、作者眼中的“真正的荷蘭”是怎樣的，來說一說

作者眼中的真正的荷蘭是怎樣的，來說一說

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動物的樂園。同時(shí)也是一個非常寧靜的世界。

46、老人與海鷗默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

答：意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時(shí)，海鷗們像炸了營似的撲過來。因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且感情很豐富，它們和老人建立了深厚的感情，它們失去了一位親人，因而感到傷心、難過。

47、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對這些句子的理解。

答：這句話寫出了當(dāng)時(shí)的社會一片黑暗，革命者在與反動勢力作斗爭時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。

例:天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻本了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來意與前文呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分 互相呼應(yīng)，都是對當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫，暗示了舊中國的昏暗與冷酷，宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會環(huán)境中窮苦的百姓怎能過上好日子呢?

48、仿照課文寫法,說明有志者事竟成的具體事例

仿照課文寫法,說明有志者事竟成的具體事例

其實(shí)我們生活中像志者事竟成玩也能玩出名堂這類的事例有很多，像清代的小說家蒲松齡他自己在后期的一些科舉中屢次不中，生活也過的十分的落魄，于是就自己親筆寫下了勵志自勉聯(lián):有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。最終憑著自己的一部《聊齋志異》名垂千史。

春秋時(shí)期的吳越相爭，越王勾踐淪為階下囚，但是他一直不甘屈服，立志報(bào)仇，最終將吳國打敗。留下了臥薪嘗膽的美名。

49、仿照課文的寫法,說明有志者事竟成,玩也能玩出名堂觀點(diǎn)

仿照課文的寫法,說明有志者事竟成,玩也能玩出名堂觀點(diǎn)

富爾頓發(fā)明輪船。富爾頓在海上劃船游玩的時(shí)候，因?yàn)殚L時(shí)間的劃槳比較的累，在休息的時(shí)候不知不覺的就感覺到船兒游泳起來。在沒有劃槳海面也風(fēng)平浪靜的時(shí)候船會什么會游動呢？突然的他看到自己伸出水中的腳，突然的明白是因?yàn)樗麑⒛_放在水力戲耍，腳起到了漿的作用，他也由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了輪船。

陳勝起義：陳勝年輕的時(shí)候深受秦朝殘暴統(tǒng)治，但是他不甘心一直受人奴役，所以和一起耕田的伙伴們說：以后我們?nèi)绻l富有了，別忘了在一起吃過苦的兄弟們呀！大家聽了以后都笑了：我們都是靠賣力氣種田賺錢的人，怎么會富貴呀？陳勝只能嘆氣燕雀安知鴻鵠之志。之后陳勝就聯(lián)合吳廣起義，得到了老百姓的支持，各路起義軍勇猛作戰(zhàn)，農(nóng)民革命達(dá)到了高潮！

50、閱讀課文想象草原迷人的景色，將自己的感受說出來

閱讀課文想象草原迷人的景色，將自己的感受說出來

草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色，第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。作者對草原充滿向往與喜愛之情，所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。