談?wù)勀銓?duì)一切都是有生命的看法

談?wù)勀銓?duì)一切都是有生命的看法

1、談?wù)勀銓?duì)一切都是有生命的看法

談?wù)勀銓?duì)一切都是有生命的看法

一切看上去都是有生命這句話的意思其實(shí)是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬(wàn)物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

2、5 影子 你的前后左右都是誰(shuí)?

我的前面是王紅。我的后面是李林。

3、你的前后左右都是誰(shuí)?

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《影子》課后練習(xí)及答案

你的前后左右都是誰(shuí)?

我的前邊是王紅。我的后面是李林。

4、你的前后左右都是誰(shuí)，還可以怎么改？

你的前后左右都是誰(shuí)，還可以怎么改？

句式一：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

改：我的前邊是（ ），后邊是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。

句式二：（ ）在我的前（后、左、右）邊。

句式二：（ ）在我的前（后、左、右）面。

（與書(shū)本81頁(yè)小孩的話統(tǒng)一）

5、二年級(jí)下冊(cè)你找到的春天是什么樣的？是怎么樣的？

6、選做：選一張你喜歡的照片或圖畫(huà)，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面都有什么。

識(shí)字1 場(chǎng)景歌 課后練習(xí)題答案

選做：選一張你喜歡的照片或圖畫(huà)，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面都有什么。

示例:有一條小狗，一塊石頭，一個(gè)花壇，一扇窗戶。

7、選做題：很多民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？

選做題：很多民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？

參考答案：

（蒙古族）每年的七、八月是牧畜肥壯的季節(jié)，同時(shí)也是蒙古人民一年一度的盛大季節(jié)那達(dá)慕大會(huì)，那達(dá)慕蒙語(yǔ)可以翻譯為娛樂(lè)游戲。會(huì)上有很多驚險(xiǎn)刺激的賽馬、摔跤、射箭等游戲，還有美妙動(dòng)人的歌舞表演。

（藏族）雪頓節(jié)是藏族人民的一個(gè)重要節(jié)日，每年的藏慶都是在七月一日舉行的，為期四五天。雪頓用藏語(yǔ)翻譯就是酸奶宴，所以也可以理解為雪頓節(jié)為喝酸奶的節(jié)日。

8、什么事都要自己嘗試，別人的話不可信，是對(duì)是錯(cuò)？

什么事都要自己嘗試，別人的話不可信，是對(duì)是錯(cuò)？

這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)椴〔皇莿e人的話都不可信，也不是所有的事情都需要我們自己嘗試，我們可以根據(jù)別人給的經(jīng)驗(yàn)做判斷。就像有危險(xiǎn)的事情，我們就不要輕易的嘗試了。

9、小馬過(guò)河,小馬向很多人請(qǐng)教,是對(duì)的!你同意種說(shuō)法嗎?

小馬過(guò)河,小馬向很多人請(qǐng)教,是對(duì)的!你同意種說(shuō)法嗎?

因?yàn)椴煌娜擞^點(diǎn)都有不同，所以我們能做的只能是結(jié)合他們的說(shuō)法，自己去嘗試看看，危險(xiǎn)的就少嘗試了。

10、你有見(jiàn)過(guò)怎樣的雨，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？

你有見(jiàn)過(guò)怎樣的雨，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？

生活中我見(jiàn)過(guò)臺(tái)風(fēng)天伴隨著的臺(tái)風(fēng)雨。臺(tái)風(fēng)天伴隨的臺(tái)風(fēng)雨，威力是非常大的，首先是接連幾天都在下著雨，隨著臺(tái)風(fēng)的不斷靠近，雨也變得越來(lái)越大，像河邊的河堤都被雨水漫上來(lái)，一個(gè)成年人站在水中三分之一的地方被掩埋，而且很多的房子都進(jìn)水。使得家具什么的都有不同程度的破壞，而且風(fēng)也特別的大，一個(gè)成年人都能被吹走的樣子。所以幾乎沒(méi)有人在外面，總的來(lái)說(shuō)臺(tái)風(fēng)雨會(huì)讓很多人損失很大的一筆財(cái)產(chǎn)，甚至?xí)霈F(xiàn)傷亡的情況。

11、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話的理解。

這句話的意思是說(shuō)世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都會(huì)有它獨(dú)特的存在價(jià)值，我們應(yīng)該用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們的奇妙，用一顆善心去對(duì)待它們，關(guān)愛(ài)它們，遵循它們的規(guī)律，與世間萬(wàn)物和諧

相處。

12、第15課《搭船的鳥(niǎo)》 讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。

文中的我觀察很細(xì)致。

坐在船艙里，我聽(tīng)到雨點(diǎn)打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。

翠鳥(niǎo)出現(xiàn)后，我看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（我仔細(xì)地觀察了翠鳥(niǎo)的羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴，通過(guò)寫樣子的這些部分，把一只美麗的翠鳥(niǎo)呈現(xiàn)在我們眼前。）

接著，我又看到了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)沖飛銜站吞等一系列敏捷的動(dòng)作。

（翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作都這么快了，作者都看得這么清楚，觀察得可真是夠細(xì)致啊。正是因?yàn)橛辛思?xì)致的觀察，我才有這么多的發(fā)現(xiàn)，看來(lái)細(xì)致觀察是寫好文章的重要一步。）

我在觀察的時(shí)候，用眼近看，耳朵聽(tīng)，觀察了翠鳥(niǎo)羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴的顏色，寫出了翠鳥(niǎo)美麗的樣子。通過(guò)觀察翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作，寫出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)速度的快，動(dòng)作的敏捷。我們要學(xué)習(xí)作者我留心周圍的事物，仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

13、你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》課后習(xí)題答案

你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

1、父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。（同意。從父親十分了解鳥(niǎo)的習(xí)性，他知道哪片葉子下藏著鳥(niǎo)，能聞到鳥(niǎo)味；父親和我說(shuō)話都是輕聲細(xì)語(yǔ)的，生怕驚了林中的鳥(niǎo)；樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，也是父親最快活的時(shí)刻這些方面可看出）

2、父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。（同意。他知道樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，知道過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，知道它們要唱歌了，知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是最危險(xiǎn)富饒時(shí)刻）

3、父親很善于觀察。（同意。他通過(guò)觀察無(wú)風(fēng)而動(dòng)的葉子，通過(guò)問(wèn)氣味就知道林中有很多鳥(niǎo)。）

4、父親熱愛(ài)自然。（同意。父親要經(jīng)過(guò)不斷的觀察和豐富自身經(jīng)驗(yàn)，才能如此了解鳥(niǎo)的習(xí)性，這說(shuō)明父親喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然，在他眼里，樹(shù)林和鳥(niǎo)的快活就是他的快活。）

5、父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。（不同意。從文章最后一段我真高興，父親不是獵人可知，父親應(yīng)該未做過(guò)獵人。）

14、火燒云有哪些特點(diǎn)你是從哪些語(yǔ)句了解的

火燒云有哪些特點(diǎn)你是從哪些語(yǔ)句了解的

火燒云特點(diǎn)：顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變

從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多，豐富多彩；從第4-6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。

舉例：從一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色我們可以看出來(lái)火燒云的顏色多，變化快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫這些顏色天空都有，也表現(xiàn)了火燒云的絢麗。

15、結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)“一切看上去都是有生命的”的意思

結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的的意思

大自然里面的事物總是多種多樣的，我們仔細(xì)觀察和尋找的話，就能夠從這找到普通事物的美，還有就是我們一定要懷著一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上的一切事物都是像擁有生命一樣的。

16、一切看上去都是有生命的如何理解

一切看上去都是有生命的如何理解

大自然里面的事物總是多種多樣的，我們仔細(xì)觀察和尋找的話，就能夠從這找到普通事物的美，還有就是我們一定要懷著一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上的一切事物都是像擁有生命一樣的。

17、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話的理解

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話的理解

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛(ài)生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。

18、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛(ài)生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。

19、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解

說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話的理解

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛(ài)生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。

20、一切看上去都是有生命的怎么理解

一切看上去都是有生命的怎么理解

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛(ài)生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。

21、一切都是有生命的理解三年級(jí)

一切都是有生命的理解三年級(jí)

一切看上去都是有生命這句話的意思其實(shí)是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬(wàn)物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

22、一切看上去都是有生命的這句話的理解

一切看上去都是有生命的這句話的理解

答：通過(guò)對(duì)于大自然了解，我們知道大自然的事物是多種多樣的，我們只要去細(xì)心的觀察和尋找就能從普通的事物中找到美好的存在。我們只有擁有一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體味這個(gè)世界，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的一切就像是擁有了生命一般的陪在了我們的身邊。

23、你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎說(shuō)說(shuō)你的理由

你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎說(shuō)說(shuō)你的理由

1、父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。（同意。從父親十分了解鳥(niǎo)的習(xí)性，他知道哪片葉子下藏著鳥(niǎo)，能聞到鳥(niǎo)味；父親和我說(shuō)話都是輕聲細(xì)語(yǔ)的，生怕驚了林中的鳥(niǎo)；樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，也是父親最快活的時(shí)刻這些方面可看出）

2、父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。（同意。他知道樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，知道過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，知道它們要唱歌了，知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是最危險(xiǎn)富饒時(shí)刻）

3、父親很善于觀察。（同意。他通過(guò)觀察無(wú)風(fēng)而動(dòng)的葉子，通過(guò)問(wèn)氣味就知道林中有很多鳥(niǎo)。）

4、父親熱愛(ài)自然。（同意。父親要經(jīng)過(guò)不斷的觀察和豐富自身經(jīng)驗(yàn)，才能如此了解鳥(niǎo)的習(xí)性，這說(shuō)明父親喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然，在他眼里，樹(shù)林和鳥(niǎo)的快活就是他的快活。）

5、父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。（不同意。從文章最后一段我真高興，父親不是獵人可知，父親應(yīng)該未做過(guò)獵人。）

24、你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話是怎么理解的？

你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話是怎么理解的？

說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話的理解

白求恩認(rèn)為手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生打仗的陣地。搶救傷員就是打仗。既能點(diǎn)明白求恩大夫工作的環(huán)境，又能表現(xiàn)出白求恩大夫不怕?tīng)奚瑘?jiān)守崗位的精神。

25、觀潮我發(fā)現(xiàn)課文許多語(yǔ)句寫得具體形象如,“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。”我們找出來(lái)讀一讀，談?wù)剬?duì)這些描寫的體會(huì)。

我發(fā)現(xiàn)課文許多語(yǔ)句寫得具體形象如,寬闊的錢塘江橫臥在眼前。我們找出來(lái)讀一讀，談?wù)剬?duì)這些描寫的體會(huì)。

答：A 、寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

橫臥 一詞具體形象地寫出了錢塘江的寬闊。

B、再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

這句話把白浪比作白色城墻，從這個(gè)比喻中，我體會(huì)到大浪的浪潮很高、很寬、很壯觀。

C、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

這句話用比喻的修辭手法寫出了大浪發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。

26、四上《一只窩囊的大老虎》你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學(xué)交流。

排練時(shí)的情形，我記憶很深刻，而表演時(shí)到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學(xué)交流。

原因：當(dāng)時(shí)太緊張了。

類似經(jīng)歷示例：

A、 終于輪到我們上臺(tái)了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺(tái)了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無(wú)數(shù)次，但在等待的時(shí)候，我的心還是怦怦直跳。音樂(lè)響起，我面帶微笑，隨著音樂(lè)翩翩起舞，心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！

B、終于輪到我們上場(chǎng)了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺(tái)了，緊張的是怕忙中出錯(cuò)，那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂(lè)響起，我們面帶微笑，開(kāi)始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂(lè)的變化，我們的誦讀聲時(shí)而高，時(shí)而低；時(shí)而快，時(shí)而慢；時(shí)而重，時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板，敲擊鈴鼓，和著節(jié)奏，把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺(tái)下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

27、你能發(fā)現(xiàn)有哪幾個(gè)小朋友的姿勢(shì)與大多數(shù)同學(xué)的姿勢(shì)不一樣?請(qǐng)分別用數(shù)對(duì)說(shuō)出他們的位置。

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)練習(xí)參考答案

5.小朋友在體育課上學(xué)習(xí)太極拳，你能發(fā)現(xiàn)有哪幾個(gè)小朋友的姿勢(shì)與大多數(shù)同學(xué)的姿勢(shì)不一樣?請(qǐng)分別用數(shù)對(duì)說(shuō)出他們的位置。

28、哈爾威船長(zhǎng)的壯舉讓你對(duì)于生命你有怎樣的體會(huì)？

哈爾威船長(zhǎng)的壯舉讓你對(duì)于生命你有怎樣的體會(huì)？

生命是短暫的，我們時(shí)刻都會(huì)遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長(zhǎng)短，因?yàn)槲覀儧](méi)有預(yù)知未來(lái)的情況，但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。

29、地震中的父與子課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”呢？課文找出相關(guān)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流自己的看法。

課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子呢？課文找出相關(guān)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流自己的看法。

答：這是全文的中心句，父親了不起是因?yàn)樗麨榱司葍鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾，這是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、決不放棄、守諾言、有責(zé)任感的父親；兒子了不起是七歲的兒子在瓦礫堆下鼓勵(lì)同學(xué)，與死神搏斗，這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、對(duì)父親無(wú)比信任、舍己為人的兒子。

30、釣魚(yú)的啟示課文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么？寫下來(lái)和大家交流。

課文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么？寫下來(lái)和大家交流。

答：例：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)。

（誘惑人的魚(yú)是指吸引人的事或物，在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常碰到，考試時(shí)老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道，是告訴老師，還是不告訴老師？路上撿到錢，沒(méi)人看見(jiàn)，是交，還是不交？）

31、小學(xué)部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《祖父的園子》讀讀下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)

讀讀下面的閱讀鏈接，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。

閱讀鏈接交代了作者用文字記錄祖父的園子的緣由。園子的主人已經(jīng)不在了，而且園子里的一切也只能想象而不能親見(jiàn)了，作者的傷感之情顯而易見(jiàn)。課文所描寫的是一派美好的景象，可這種美好已經(jīng)一去不復(fù)返了，所以作者是帶著一種哀愁來(lái)寫的。由此我們不僅感受到了作者童年的美好時(shí)光，也體會(huì)到了作者深深的懷念和哀傷。明白了作者的這種哀傷，那么作者筆下的美好景物留給我們的印象也就更加深刻了。

32、1.中國(guó)少午先鋒隊(duì)的中隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，如右圖。(單位: cm) (1) 估一估，這面中隊(duì)旗的面積大約有多大?與同伴交流你的想法。 (2)計(jì)算中隊(duì)旗的面積，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》

1.中國(guó)少午先鋒隊(duì)的中隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，如右圖。(單位: cm)

(1) 估一估，這面中隊(duì)旗的面積大約有多大?與同伴交流你的想法。

80X60-60X202=4200(cm)

(2)計(jì)算中隊(duì)旗的面積，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

先算整個(gè)正方形的面積，再減去空白三角形的面積，就是隊(duì)旗的面積。

33、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)先走》 (1)甲轉(zhuǎn)盤是笑笑設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你確定規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。 (2)乙轉(zhuǎn)盤是淘氣設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你確定規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。 (3)請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，并確定一個(gè)對(duì)雙方都公

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)先走》

(1)甲轉(zhuǎn)盤是笑笑設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你確定規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。

游戲規(guī)定：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤時(shí)，指針指向藍(lán)色時(shí)，甲方贏；指針指向黃色時(shí)乙方贏；

(2)乙轉(zhuǎn)盤是淘氣設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你確定規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。

游戲規(guī)定：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤時(shí)，指針指向藍(lán)色時(shí)，甲方贏；指針指向黃色時(shí)乙方贏；

(3)請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，并確定一個(gè)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則。

游戲規(guī)定：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤時(shí)，指針指向藍(lán)色時(shí)，甲方贏；指針指向黃色時(shí)乙方贏；

34、談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話的體會(huì)。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》課后練習(xí)及答案

結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)這句話的體會(huì)。

這句話是作者的閱讀體會(huì)，讀了這句話，我也深有同感。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，要想擴(kuò)充知識(shí)面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書(shū)柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí)。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開(kāi)闊了視野，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書(shū)中我體驗(yàn)到從未有過(guò)的快樂(lè)。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。

35、父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法呢？

父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法呢？

母親的評(píng)價(jià)是精彩極了，巴迪的反應(yīng)是得意揚(yáng)揚(yáng)；父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了，巴迪的反應(yīng)是痛哭起來(lái)

36、和自己的讀書(shū)體會(huì)聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)？

和自己的讀書(shū)體會(huì)聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)？

指導(dǎo)：課文中的讀書(shū)方法雖好，但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書(shū)方法，這樣讀書(shū)才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書(shū)法使我受益匪淺。我每次讀書(shū)時(shí)容易走神，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書(shū)法集中精力于書(shū)本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來(lái)，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

37、這片土地是神圣的讀讀下面的句子，結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些句子的含義；再?gòu)恼n文中找出類似的句子，和同學(xué)談?wù)勛约旱睦斫狻?/h3>

讀讀下面的句子，結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些句子的含義；再?gòu)恼n文中找出類似的句子，和同學(xué)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（1）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

答：這句話表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們:不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去對(duì)待，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

（2）任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

答：這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出了兩者興則同興、滅則同滅的密切關(guān)系。

（3）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

答：這句話告訴我們:只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木，一山一石，才能確保人類生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保證生命的延續(xù)。

38、讀了課文匆匆，你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感觸?

　　讀了課文，你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感觸?

　　示例:看書(shū)的時(shí)候，日子從書(shū)頁(yè)間翻過(guò)去；寫字的時(shí)候，日子從筆尖下滑過(guò)去；思考時(shí)，便從萬(wàn)千的思緒里飛過(guò)去

　　時(shí)間的流逝就像魔術(shù)師手中的畫(huà)筆，在人的幼年時(shí)，他在孩子的臉上涂抹鮮艷的桃紅；青少年時(shí)，他為這張充滿朝氣的臉龐打上漸趨成熟的基調(diào)；中老年時(shí)，他卻勾勒出由細(xì)到粗、由淺到深的雜亂的皺紋。他是如何做到的?又是如何創(chuàng)作得這么精準(zhǔn)與生動(dòng)?這大概就是時(shí)間的魅力所在吧!

39、(3)你認(rèn)為去年銷售量的統(tǒng)計(jì)對(duì)以后鞋店確定進(jìn)貨量有什么幫助?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)四練習(xí)題及答案

(3)你認(rèn)為去年銷售量的統(tǒng)計(jì)對(duì)以后鞋店確定進(jìn)貨量有什么幫助?

4-10月進(jìn)貨量可多些，其余月份則進(jìn)少量的貨。

40、6.我和表妹身高的比是155：1。小亮的說(shuō)法對(duì)嗎？正確的比應(yīng)該是多少？你會(huì)化簡(jiǎn)嗎？

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十一參考答案

6.我和表妹身高的比是155：1。

小亮的說(shuō)法對(duì)嗎？正確的比應(yīng)該是多少？你會(huì)化簡(jiǎn)嗎？

小亮的說(shuō)法不對(duì)。

1m=100cm

155：100=31：20

41、街心公園有兩塊半圓形的草坪，它們的周長(zhǎng)都是128.5m，這兩塊草坪的總面積是多少?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十七參考答案

8.如右圖，街心公園有兩塊半圓形的草坪，它們的周長(zhǎng)都是128.5m，這兩塊草坪的總面積是多少?

C半圓=2r2+2r=r+2r=(+2)r

r=C半圓(+2)

=128.5(3.14+2)

=25(m)

S=r22

=3.142522

=3.14625

=1962.5(m)

答：這兩塊草坪的總面積是1962.5m。

42、你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段寫下來(lái)

你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段寫下來(lái)

對(duì)于時(shí)間的流逝相信大家都是深有感受的，時(shí)間的流逝也是我們無(wú)法再找回的，我們能夠做的就是好好的珍惜每一分一秒。

仿寫示例:去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?學(xué)習(xí)的時(shí)候,日子從書(shū)本里流逝;發(fā)呆的時(shí)候,日子從那美麗的風(fēng)景中飄過(guò);騎車的時(shí)候,日子從耳邊呼呼的風(fēng)聲中過(guò)去。

43、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位評(píng)課稿

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

前面我們通過(guò)顯微鏡觀察和學(xué)習(xí)了動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，那我們一起來(lái)回顧一下動(dòng)物細(xì)胞都具有哪些基本結(jié)構(gòu)呢？植物細(xì)胞有具有哪些基本的結(jié)構(gòu)呢?植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比較他們有哪些結(jié)構(gòu)不一樣呢？ 回憶舊知識(shí)，并回答提出的問(wèn)題

我們用過(guò)對(duì)上一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)了動(dòng)植物體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞中不同的結(jié)構(gòu)有著不同的功能。細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行著生命活動(dòng)，那么細(xì)胞是怎樣生活的呢？細(xì)胞的生命活動(dòng)與生物體的生命活動(dòng)有什么區(qū)別呢？要回答這兩個(gè)問(wèn)題，我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)小動(dòng)物變形蟲(chóng)。 認(rèn)真聆聽(tīng)，帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)

那什么是變形蟲(chóng)呢？上節(jié)課老師教同學(xué)們收集了有關(guān)變形蟲(chóng)的資料，那哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們組收集的資料呢？

引入：一個(gè)細(xì)胞是怎樣完成生命活動(dòng)的呢？首先我們來(lái)看細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。

認(rèn)真閱讀教材細(xì)胞不短于外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真觀看圖3-15，小組交流提出的問(wèn)題并回答。

引入：變形蟲(chóng)能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，它運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，變形蟲(chóng)怎樣獲得能量呢？引入下一內(nèi)容。請(qǐng)閱讀課本細(xì)胞的生命活動(dòng)需要能量相關(guān)內(nèi)容并思考變形蟲(chóng)怎樣獲得能量呢？

認(rèn)真閱讀課本，認(rèn)真思考并回答問(wèn)題

引入：變形蟲(chóng)的身體雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但它的生命活動(dòng)卻很復(fù)雜，那么它是靠什么結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)而使生命活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行呢？請(qǐng)閱讀課本P46-47，分析圖3-16，思考：變形蟲(chóng)是靠什么結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)而使生命活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行的？

結(jié)合課本有關(guān)細(xì)胞核控制細(xì)胞的生命活動(dòng)的知識(shí)講解，認(rèn)真觀看分析圖3-16

多細(xì)胞動(dòng)植物是由許多細(xì)胞組成的，每個(gè)細(xì)胞都與變形蟲(chóng)一樣，可以獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)。所以細(xì)胞是動(dòng)植物生命活動(dòng)的基本單位。

認(rèn)真聆聽(tīng)

細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換---------細(xì)胞膜

總結(jié)本節(jié)課所收獲的知識(shí)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位

一、細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換---------細(xì)胞膜

二、細(xì)胞的生命活動(dòng)需要能量---------線粒體

三、細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心---------細(xì)胞核

【教學(xué)反思】

44、我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)這句話有和體會(huì)？

我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)這句話有和體會(huì)？

答：這句話是作者的閱讀體會(huì)。冰心老人一生喜愛(ài)讀書(shū)的，她在這一生中讀的書(shū)很多而積累下了很多的知識(shí)，從中我冰心老人也獲得了閱讀的快樂(lè)。

其實(shí)，我也有同感。我們要想擴(kuò)充知識(shí)面，就要廣泛地閱讀。在我的書(shū)柜里就有許多中外名著，我經(jīng)常閱讀它們。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開(kāi)闊了視野，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書(shū)中我體驗(yàn)到從未有過(guò)的快樂(lè)。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。

45、你對(duì)課文草船借箭中的人物有什么了解?

你對(duì)課文草船借箭中的人物有什么了解?

〔答案大家找〕閱讀課文前,我知道諸葛亮和周瑜都是足智多謀、不可多得的人才;閱讀課文后,我發(fā)現(xiàn)周瑜雖然聰明,足智多謀,但是心胸狹窄,自私自利,不顧大局,而諸葛亮不但足智多謀,而且心胸寬廣,大局觀強(qiáng)。我還想了解煮酒論英雄的故事。