部編版六年級(jí)上《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)及答案

部編版六年級(jí)上《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)及答案

部編版六年級(jí)上《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)及答案

1、部編版六年級(jí)上《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)及答案

讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

答:第一、二句詩(shī)的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里,不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪,烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢(shì)磅礴,可在紅軍看來(lái),不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

第三、四句詩(shī)的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情),大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細(xì)浪與走泥丸;金沙江水流湍急,拍擊著兩岸的懸崖,作者卻感到暖,大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索,在作者眼中,也不過(guò)是一個(gè)寒字。這些充分表達(dá)了作者大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

2、部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《姓氏歌》照樣子做問(wèn)答游戲

部編版一年級(jí)《姓氏歌》照樣子做問(wèn)答游戲。

你姓什么? 你姓什么?

我姓張。 我姓方.

什么張? 什么方?

弓長(zhǎng)張。 方向的方。

答案;

你姓什么?我姓劉。什么劉?文刀劉

你姓什么?我姓章。什么章?立早章。

3、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十五》第6題參考答案

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十五》第6題參考答案

6+4=10 7+3=10 9+1=10

8+2=10 5+5=10 10+0=10

4、部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》課后練習(xí)

朗讀課文。背誦課文。

(1)遇到不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫你。

(2) 圈出本課要我們認(rèn)識(shí)的生字,拼讀幾遍。

(3) 標(biāo)出課文有幾句話。

5、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《小蝸?!氛n后練習(xí)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《小蝸?!氛n后練習(xí)

在圖畫(huà)的幫助下,你猜出了下面加點(diǎn)的是什么字嗎?

參考答案

蝸[wō] 芽[y] 莓[mi] 蘑菇[m gu]

6、部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》課后練習(xí)

部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》課后練習(xí)

讀下面的句子,注意讀好停頓。

不久,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,開(kāi)出了紅的花,長(zhǎng)出了綠的草。

7、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)六》習(xí)題及答案4.猜猜我有多大。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)六》習(xí)題及答案

4.猜猜我有多大。

椰樹(shù):43=12

柏樹(shù):37=21

蘋(píng)果樹(shù):25=10

松樹(shù):49=36

8、部編版三年級(jí)語(yǔ)文不懂就要問(wèn)課后同步練習(xí)題

3.不懂就要問(wèn)

一、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

背誦(bi bēi)  背包(bi bēi)  

圓圈(quān jun)  豬圈(quān jun)

二、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

糊里糊涂 搖頭晃腦 雅雀無(wú)聲

1.他背書(shū)總喜歡(   )。

2.你這樣(   )地背,有什么用呢?

3.老師剛走進(jìn)教室,教室里頓時(shí)(   )。

三、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的近義詞。

1.先生講得很詳細(xì),大家聽(tīng)得很認(rèn)真。(   )(   )

2.孫中山來(lái)到學(xué)校,照例把書(shū)放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。(   )(   )

四、讀句子,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

1.至于書(shū)里的意思,先生從來(lái)不講。

2.現(xiàn)在你們既然想聽(tīng),我就講講吧!

五、課內(nèi)閱讀。

一天,孫中山來(lái)到學(xué)校,照例把書(shū)放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了,連連點(diǎn)頭。接著,先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段,他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了,就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來(lái)了??墒牵瑫?shū)里說(shuō)的是什么意思,他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來(lái),問(wèn):先生,您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!

1.孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的,又是怎樣做的?

2.你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人?

參考答案:

一、bi bēi quān jun 

二、1.搖頭晃腦 2.糊里糊涂 3.鴉雀無(wú)聲 

三、1.細(xì)致 仔細(xì) 2.照樣 流暢 

四、1.他從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)?!?.你既然知道做錯(cuò)了,就應(yīng)當(dāng)趕快糾正?!?/b>

五、1.孫中山這樣想的:糊里糊涂地背顯然無(wú)用。他是這樣做的:?jiǎn)柪蠋煴硶?shū)的意義?!?/b>

2. 我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問(wèn),愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

9、部編版三年級(jí)語(yǔ)文美麗的小興安嶺課后同步練習(xí)帶答案

20美麗的小興安嶺

一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.春天到了,高大的樹(shù)木抽出了綠色的枝條,dǎng zh( )

了人們的sh xin( )。樹(shù)下是一層厚厚的落葉,十分 ru ruǎn(柔 )。

2.huā tn( )的邊上露出一個(gè)可愛(ài)的小nǎo dai( ),xiǎn  de( )很有趣。

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(   )的海洋    (   )的葉子    (   )的野花

(   )的山葡萄   (   )的榛子    (   )的腳掌

三、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.又香又脆 

又________又________  又________又________  又________又________

2.蔥蔥蘢蘢(AABB式) 

四、句子訓(xùn)練營(yíng)。

1.小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。)

2.小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(仿寫(xiě)擬人句)

寫(xiě)擬人句的方法:擬人句就是把某件東西付予人的行為,而不是像童話形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn);不能出現(xiàn)比喻詞;不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。

五、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。

1.本文按________順序?qū)懥诵∨d安嶺________________景色。表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的________。

2.我能把課文中總結(jié)整篇課文的句子寫(xiě)在下面。

3.下面四句話分別描寫(xiě)了什么季節(jié)小興安嶺樹(shù)木的特點(diǎn)?在橫線上寫(xiě)下來(lái)。

(1)____________________,落葉在林間飛舞。

(2)____________________,樹(shù)上積滿了白雪。

(3)____________________,樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。

(4)____________________,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

六、結(jié)合課文內(nèi)容完成練習(xí)。

夏天,樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,穿過(guò)樹(shù)梢,照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個(gè)美麗的大花壇。

1.這段話寫(xiě)出了小興安嶺________(季節(jié))的景色,這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是

2.用   畫(huà)出文中的比喻句,這句話是把________比作________。

3.整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里,浸字用得妙,讓我們感受到(   )

A.小興安嶺的霧多而濃,范圍跟森林一樣廣。

B.小興安嶺的霧少而稀,有一種朦朧的美。

七、課外閱讀。

天山美景

七月間,新疆的戈壁灘炎暑逼人,這時(shí)最理想的是騎馬上天山了。

進(jìn)入天山,戈壁灘上的炎熱就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊,迎面送來(lái)的是雪山寒氣,立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影,就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái),閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林,密密的塔松像無(wú)數(shù)撐天的巨傘。夕陽(yáng)西下,陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫,在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上,有一條條清澈見(jiàn)底的小溪,兩岸到處是高過(guò)馬頭的野花,紅、黃、白、紫,五彩繽紛,絢麗奪目。馬走在花海中,顯得格外矯健;人浮在花海上,也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍,只要一伸手就可以捧到你最心愛(ài)的滿懷鮮花。

雖然這時(shí)并不是春天,但是,有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢?

1.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

聳立(   )   特別(   )   酷熱(   )   閃爍(   )

2.找出文中的比喻句,畫(huà)波浪線。

3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)騎馬走在花海中,覺(jué)得人________________,馬________________。

(2)文中作者具體描寫(xiě)了__________、__________、__________等景物。

4.讀文中劃線的句子后,判斷對(duì)的打,錯(cuò)的打。

(1)這是一個(gè)反問(wèn)句。(   )

(2)春天的花園比得過(guò)天山的美麗。(   )

(3)這句話起到了總結(jié)全文的作用。(   )

參考答案:

一、1.擋住 視線 軟 2.花壇 腦袋 顯得 

二、廣闊 綠色 盛開(kāi) 酸甜可口 又香又脆 厚厚 

三、1.粗 高 松 軟 肥 厚 2.開(kāi)開(kāi)心心 漂漂亮亮 大大方方 

四、1.父母是我們的啟蒙老師,也是我們的朋友?!?.白楊傲然挺立在邊疆?!?o:p>

五、1.時(shí)間 四季的美麗 喜愛(ài)和贊美 2.(1)秋天 (2)冬天 (3)夏天 (4)春天 

六、1.夏天 樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢 2.太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,穿過(guò)樹(shù)梢,照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。 陽(yáng)光 利劍 3.A 

七、1.矗立 格外 炎暑 閃耀 2.幾塊白云在雪峰間投下云影,就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花?!∶苊艿乃上駸o(wú)數(shù)撐天的巨傘?!?.(1)顯得格外精神 顯得格外矯健 (2)雪峰 原始森林 小溪 4.(1) (2) (3)

10、部編版三年級(jí)語(yǔ)文金色的草地課后同步練習(xí)帶答案

16金色的草地

一、讀一讀,用標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。

蒲公英(p pū)   

玩耍(shu?!uǎ)   

哈欠(qin qi)   

合攏(lng lǒng)

二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.我在河邊guān ch( )地形,準(zhǔn)備dio y( )。

2.讓孩子盡情地wn shuǎ( ),他們可以從中得到許多l(xiāng) q( )。

3.我xǐ huān( ) shng kāi( )的 p gōng yīng( )花。

三、給下面的形近字組詞。

耍(   ) 欠(   )

要(   )  人(   )

釣(   )  睡(   )

鉤(   )  錘(   )

四、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ),并選擇其中一個(gè)造句。

1.原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅,鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。(   )

2.吸引人們注意。(   )

造句:_________________________________________________

五、按要求寫(xiě)句子。

1.多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!(用加點(diǎn)詞仿寫(xiě)句子)

2.它和我們一起睡覺(jué),和我們一起起床。(用加點(diǎn)詞仿寫(xiě)句子)

3.蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開(kāi)、合上。(用相同的修辭手法仿寫(xiě)句子)

妹妹快活得像________________________,在屋子里跑來(lái)跑去。

六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

課文主要寫(xiě)了的主要事情是(   )。

A.兄弟倆在草地上玩耍,互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛。

B.我和弟弟早晨起床去釣魚(yú)。

C.我和弟弟在草地上種蒲公英。

D.我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變顏色的原因。

七、閱讀短文,回答問(wèn)題。

有一天,我起得很早去釣魚(yú),發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái),蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開(kāi)、合上?;ǘ鋸堥_(kāi)時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。

1.找出文中描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ):________、________、________。

2.用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。

如何判斷比喻句:判斷一個(gè)句子是不是比喻句,不能將像、似、仿佛這類(lèi)詞作為主要依據(jù),主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系,也就是要看句子中有沒(méi)有用一種事物去比另一種事物,有沒(méi)有兩種事物在打比方,有的,是比喻句;沒(méi)有的,不是比喻句。

3.草地變成金色,是因?yàn)?   ),草地變成綠色,是因?yàn)?   )。

A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了   B.草地上蒲公英的花瓣都張開(kāi)了

八、課外閱讀。

奇妙的植物

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲(chóng)!夏天,在沼澤地常??梢钥吹揭环N淡紅色的小草,這就是會(huì)捕捉飛蟲(chóng)的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體,這種黏液小蟲(chóng)一聞到這種氣味,就會(huì)急急忙忙地飛來(lái)。一旦落到它的葉子上,就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)小時(shí),小蟲(chóng)就被葉子消化吸收掉了。

植物還會(huì)聽(tīng)音樂(lè)呢!一位印度科學(xué)家,常常喜歡在花園里拉拉小提琴,放幾張交響樂(lè)唱片。日子久了,他發(fā)現(xiàn)那園中的花木,竟長(zhǎng)得格外旺盛。于是他就開(kāi)始正式試驗(yàn),他發(fā)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)的田里的水稻,比沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)的水稻,要長(zhǎng)得更加茂盛茁壯,平均株高要超過(guò)30厘米。

世界上還有許多奇妙的植物,有能預(yù)報(bào)地震的山宇藤,有能凈化水體的水葫蘆,還有會(huì)咬人的漆樹(shù)

1.短文主要寫(xiě)了兩種奇妙的植物,一種會(huì)________;另一種能________。

2.毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲(chóng)的?用______在文中畫(huà)出來(lái)。

參考答案:

一、p shu?!in lǒng 

二、1.觀察 釣魚(yú) 2.玩?!?lè)趣 3.喜歡 盛開(kāi) 蒲公英 

三、玩?!≈灰」贰∪藗儭♂烎~(yú) 鉤子 睡覺(jué) 錘子 

四、1.一本正經(jīng) 2.引人注目 動(dòng)物園猴山上的猴子做著各種滑稽的動(dòng)作,引人注目。 

五、1.天多么藍(lán),太陽(yáng)多么亮?!?.妹妹和我一起吃飯,一起學(xué)習(xí)。 3.綠色的地毯 一只小鳥(niǎo) 

六、D 

七、很早 中午 傍晚 2.原來(lái),蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開(kāi)、合上。蒲公英花 手掌 3.BA 

八、1.吃蟲(chóng) 聽(tīng)音樂(lè) 2.毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體,這種黏液小蟲(chóng)一聞到這種氣味,就會(huì)急急忙忙地飛來(lái)。一旦落到它的葉子上,就會(huì)被牢牢地粘住。

11、部編版三年級(jí)語(yǔ)文胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課后同步練習(xí)帶答案

13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

一、在加點(diǎn)字的正確讀音后打。

蘿卜(lu lu)  

發(fā)愁(chu cu)  

沾濕(zhān zān)  

晾尿布(ling lin)

二、選詞填空。

繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)

1.下課了,同學(xué)們(   )走出教室。

2.大雨(   )下了三天三夜。

3.胡蘿卜先生(   )往前走,走過(guò)了鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下。

三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。

因?yàn)樗浴    ≈灰汀   ?因?yàn)?o:p>

1.(   )回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路,(   )可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

2.胡蘿卜先生(   )他

3.(   )他近視,(   )就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮一根胡子。

四、課文中胡蘿卜先生的胡子的作用真大啊,下面屬于他用胡子做的好事有(   )

A.給一個(gè)小男孩做風(fēng)箏的線。    

B.眼鏡店的白菜姐姐用胡子系住胡籮卜先生眼鏡。

C.給鳥(niǎo)太太做晾衣繩。

D.給烏龜爺爺做吊桶的繩子。

五、讀句子,按要求完成練習(xí)。

句一:胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁,因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子,必須每天刮胡子。

1.濃密的意思是________________。除了說(shuō)濃密的胡子,還可以說(shuō)濃密的________。

2.從常常發(fā)愁等詞語(yǔ)可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二:這繩子夠長(zhǎng)了,就是不知道夠不夠牢固。小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子,他確定足夠牢固,就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。

3.句二中的這繩子是____________________。

4.從這段話中我體會(huì)到胡蘿卜先生的(   )精神。(多項(xiàng)選擇)

A.善良     

B.有愛(ài)心     

C.默默奉獻(xiàn)

參考答案:

一、lu chu zhān ling 

二、1.陸續(xù) 2.連續(xù) 3.繼續(xù) 

三、1.只要 就 2.因?yàn)椤?.因?yàn)椤∷浴?o:p>

四、A C 

五、1.多而密;稠密 頭發(fā) 2.不喜歡 3.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 4.AB

12、部編版三年級(jí)語(yǔ)文一塊奶酪課后同步練習(xí)題

11一塊奶酪

一、選擇下面生字的正確讀音,畫(huà)橫線。

息(sho shāo) 微(sho shāo)  著(zhui y)

罰(chǔ ch) 到處(chǔ ch)

二、選詞填空。

四字詞語(yǔ)的運(yùn)用,第一步先了解詞語(yǔ)的意思。四面八方指各個(gè)方面或各個(gè)地方;七上八下形容心里慌亂不安;爭(zhēng)先恐后指搶著向前,唯恐落后。第二步根據(jù)句意選擇填空。

爭(zhēng)先恐后   七上八下   四面八方

1.這座城市有數(shù)條鐵路通向祖國(guó)的(    )。

2.有一次,我做錯(cuò)了事,我的心里(    )的。

3.課堂上,同學(xué)們(    )地舉手發(fā)言。

三、按要求寫(xiě)句子。

1.發(fā)現(xiàn) 大奶酪 螞蟻 了 一塊 隊(duì)長(zhǎng) (把

下面詞語(yǔ)排成一句通順的話)

_______________________________________________________________

2.當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí),螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪。(仿寫(xiě)句子)

當(dāng)________________時(shí),____________________。

3.奶酪一會(huì)兒就被螞蟻搬進(jìn)洞里去了。(改成把字句)

四、我是小法官,對(duì)的打,錯(cuò)的打。

1.大家又干起活來(lái)了,勁頭比剛才更足是因?yàn)槲浵亗兏惺艿搅宋浵侁?duì)長(zhǎng)的大公無(wú)私。(   )

2.課文中那塊大奶酪被最小的螞蟻發(fā)現(xiàn)了,所以螞蟻隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)它吃掉在地上的奶酪渣。(   )

3.休息時(shí)候,螞蟻們不愿意離開(kāi)奶酪是怕其他動(dòng)物來(lái)搬走。(   )

五、課內(nèi)閱讀。

奶酪多誘人?。√е?,不要說(shuō)吃,單是聞聞,都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它,要做到不趁機(jī)舔一下,那要有多大的毅力,多強(qiáng)的紀(jì)律性啊!

1.這段話的中心句是第________句話。這句話在段中的作用是(   )

A.承上啟下      

B.概括和總述      

C.歸納和總結(jié)

2.誘人的意思是________________________。選段中具體描寫(xiě)奶酪誘人的句子是:________________________________________。

3.從最后一句話中,我們可以體會(huì)到螞蟻們有(   )。(多項(xiàng)選擇)

A.堅(jiān)強(qiáng)的毅力 B.嚴(yán)格的紀(jì)律 C.大公無(wú)私

參考答案:

一、sho shāo zhui chǔ ch xi 

二、1.四面八方 2.七上八下 3.爭(zhēng)先恐后 

三、1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪?!?o:p>

2.我來(lái)到教室 同學(xué)們已經(jīng)在讀書(shū)了 

3.螞蟻一會(huì)兒就把奶酪搬進(jìn)洞里去了。 

四、1. 2. 3. 

五、1.一 B 

2.對(duì)人有吸引力?!√е灰f(shuō)吃,單是聞聞,都要淌口水 

3.AB

13、部編版三年級(jí)語(yǔ)文那一定會(huì)很好課后同步練習(xí)題

9那一定會(huì)很好

一、在畫(huà)線字的正確讀音后面打。

回suō(   ) 力n ǔ(   )

shuō(   )   nǚ(   )  

jīn(   )   手車(chē)tuī(   )

jīng(   ) duī(   )

嘎 zī(   ) 下chāi(   )

zhī(   ) cāi(   )

木料 ji(   )

ju(   )

二、寫(xiě)出下面句子中畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞。

1.它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背很吃力。(   )

2.木地板滿意地舒展著身子。(   )

3.年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。(   )

三、按要求寫(xiě)句子。

1.種子被泥土緊緊地包裹著。(改成把字句)

2.種子一邊想,一邊努力生長(zhǎng)。(用畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子)

四、課內(nèi)閱讀。

過(guò)了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆了,用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。我真是老了。椅子想。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力,要是我能躺下,那一定會(huì)很好。

1.木板現(xiàn)在由(   )變成(   )?! ?o:p>

A.椅子   B.手推車(chē)

2.用______畫(huà)出椅子心理描寫(xiě)的句子。

3.椅子最大的愿望是什么?

4.選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了?用-----畫(huà)出。

參考答案:

一、suō nǔ jīng tuī zhī chāi ji 

二、1.費(fèi)力 2.滿足 3.仔細(xì) 

三、1.泥土被種子緊緊地包裹著。 

2.媽媽一邊跟爸爸說(shuō)話,一邊洗菜?!?o:p>

四、1.B A 

2.我真是老了 要是我能躺下,那一定會(huì)很好?!?o:p>

3.能躺下 

4.它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力。

14、部編版三年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音課后同步練習(xí)帶答案

7聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音

一、補(bǔ)全下面生字拼音。

l___,掠   y___,吟  

d___,抖   ___ui,蟀   

___n,振   y____,韻

二、我會(huì)連一連。


一排排   落葉  

一陣陣   大雁

一片片   秋風(fēng)   

豐收的   音樂(lè)廳

透明的   叮嚀

暖暖的   歌吟


三、選詞填空。

遼闊   寬廣  廣闊

1.他待人和善,胸懷( )。

2.( )的田野上,到處可見(jiàn)豐收的景象。

3.走進(jìn)這( )的音樂(lè)廳,你好好地去聽(tīng)秋的聲音。

四、讀下面的詩(shī)歌片段,完成練習(xí)。

秋的聲音,

在每一片葉子里,

在每一朵小花上,

在每一滴汗水里,

在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。

聽(tīng)聽(tīng),

秋的聲音,

從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái),

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽(tīng)聽(tīng),

我們聽(tīng)到了秋的聲音。

1.讀詩(shī)重在想象,讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí),你想象到了哪些美麗的畫(huà)面呢?選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到括號(hào)里。

A.想象各種野花美麗而清香?!  .想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。

C.想象落葉飛舞,在空中盤(pán)旋。

D.想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng),臉上綻放燦爛的笑容。

(1)在每一片葉子里   ( )

(2)在每一朵小花上      ( )

(3)在每一滴汗水里   ( )

(4)在每一顆綻開(kāi)的谷粒里   ( )

2.對(duì)詩(shī)中畫(huà)波浪線的句子理解正確的是( )

A.秋的聲音來(lái)去匆忙,非常短暫。 B.不知道秋的聲音從哪來(lái),上哪去。

C.我們要珍惜美好的秋天。

參考答案:

一、 n ǒu sh zh n 

二、一排排大雁 一陣陣秋風(fēng) 一片片落葉 豐收的歌吟 透明的音樂(lè)廳 暖暖的叮嚀 

三、1.寬廣 2.廣闊 3.遼闊 

四、1.(1)C (2)A (3)D (4)B 2.C

15、部編版三年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文園地一課后同步練習(xí)帶答案

語(yǔ)文園地一

一、詞語(yǔ)綜合運(yùn)用。

搖( )晃( )  披( )散( )

張( )舞( )  提( )吊( )

( )紅( )赤 ( )忙( )亂

( )疾( )快 ( )干( )燥

1.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是帶有____________的詞語(yǔ)。與第一行特點(diǎn)一樣的詞語(yǔ)還有____________、____________;與第二行特點(diǎn)一樣的詞語(yǔ)還有____________、____________。

2.選擇合適的詞語(yǔ)填入下面的句子中。

(1)他們總是為一些小事?tīng)?zhēng)辯得________。

(2)李林打球________,靈活機(jī)動(dòng),教練認(rèn)為他是個(gè)很有發(fā)展前途的排球運(yùn)動(dòng)員。

二、本單元課文里常常有一些有新鮮感的詞語(yǔ)和句子,選擇你最喜歡的寫(xiě)在下列橫線上。

1.詞語(yǔ):________ ________ ________ ________

2.句子:___________________________________________

三、補(bǔ)全古詩(shī)。

所見(jiàn)

牧童騎________,________振林樾。

________捕鳴蟬,忽然________。

四、閱讀能力我最棒。

驕傲的蚊子

從前,有一只蚊子飛到獅子面前,快速地飛來(lái)飛去,然后它戲弄起獅子:我一點(diǎn)都不怕你啊,你實(shí)在不比我厲害。你說(shuō)說(shuō)看,你能做些什么?用爪子拼命抓?還是用尖尖的牙齒咬?我告訴你,我可是比你強(qiáng)我了,你如果不相信,我們可以來(lái)比試比試,如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好了的話。

夸口的蚊子竟然還在獅子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹噓(xū)接著緊緊盤(pán)旋在獅子臉部周?chē)抑强赘浇鼪](méi)有長(zhǎng)毛的地方一口叮下去,獅子只能用爪子不斷抓自己的臉,對(duì)蚊子毫無(wú)招架之力,只好告饒(ro)投降(xinɡ)了!

蚊子看到獅子投降,滿臉得意高唱?jiǎng)倮杪曪w走了。

可是,它一不小心掉進(jìn)蜘蛛的網(wǎng)里,白白成了蜘蛛的一頓午餐。

在被蜘蛛吃掉之前,蚊子不禁悲嘆命運(yùn)作弄:我有能耐贏得了萬(wàn)獸之王,卻意外栽在這小小不起眼的蜘蛛手里!唉!實(shí)在是太慘了!

1.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。

嗡嗡 ____________ ____________ ____________

2.蚊子戲弄獅子時(shí)說(shuō)了些什么?請(qǐng)用____畫(huà)出來(lái)。

3.讀完故事后,你想對(duì)蚊子說(shuō)些什么?

參考答案:

一、頭 腦 頭 發(fā) 牙 爪 心 膽 面 耳 手 腳 眼 手 口 舌 

1.身體部位 舉手投足 擠眉弄眼 膽戰(zhàn)心驚 頭昏腦漲 

2.(1)面紅耳赤 (2)眼疾手快 

二、

1.招引 歡蹦亂跳 戒尺 壯著膽子 

2.窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?!?/b>

三、黃牛 歌聲 意欲 閉口立 

四、

1.咯咯 嘰嘰 沙沙 

2.我一點(diǎn)都不怕你啊如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好了的話?!?/b>

3.要謙虛,不要驕傲。

16、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《古詩(shī)三首》 說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列詩(shī)句的理解。

①我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目,是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。

為何身在廬山,卻不識(shí)廬山真面目呢?

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目,是因?yàn)樯碓趶]山之中,視野為廬山的峰巒所局限,看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑,局部而已,這必然帶有片面性。

這兩句詩(shī)啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理由于人們所處的位置不同,看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同,對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性;要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,擺脫主觀成見(jiàn)。

②梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白,雪花卻輸給梅花一段清香。

假如沒(méi)有梅花,就不能映襯出雪的潔白無(wú)瑕;沒(méi)有雪的寒冷,也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜,吐露芬芳的高貴品格。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能相得益彰。

17、部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《鄉(xiāng)下人家》同步練習(xí)題分享

一、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

( )瓜架 ( )南瓜

( )尾巴 ( )旗桿

( )桌椅 ( )夢(mèng)鄉(xiāng)

二、用_____畫(huà)出每組里不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。

1.鳳仙 芍藥 鮮花 大理菊 雞冠花

2.絲瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜

3.母雞 老鷹 狗 豬 鵝

4.燕子 螳螂 蟬 天牛 紡織娘

5.彩云 紅霞 烏云 白云 星星

6.傍晚 晌午 時(shí)間 黃昏 夜晚

三、改寫(xiě)句子。

1.他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前,天高地闊地吃起來(lái)。(改為被字句)

__________________________________________________________

2.雄雞走過(guò)來(lái)。(擴(kuò)句,至少擴(kuò)兩處。)

__________________________________________________________

練習(xí)題參考答案:

一、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

(搭)瓜架(種)南瓜

(聳)尾巴(豎)旗桿

(修)桌椅(進(jìn))夢(mèng)鄉(xiāng)

二、1.鮮花2.地瓜3.老鷹4.燕子5.星星6.時(shí)間

三、1.桌椅飯菜被他們搬到門(mén)前,天高地闊地吃起來(lái)。

2.神奇十足的雄雞挺著胸脯,大搖大擺地走過(guò)來(lái)。

18、《白鷺》課后練習(xí)及答案 背誦課文。抄寫(xiě)你喜歡的自然段。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《白鷺》課后練習(xí)及答案

背誦課文。抄寫(xiě)你喜歡的自然段。

背誦指導(dǎo):先理解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容,再進(jìn)行理解性的背誦,這樣背誦就比較容易了。在背誦第6~8自然段時(shí),還可以先想象每個(gè)自然段描繪的畫(huà)面,根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容確定要點(diǎn)??傊痴b要掌握一定的方法,這樣才會(huì)達(dá)到有的放失、事半功倍的效果。

抄寫(xiě)指導(dǎo):抄寫(xiě)自己喜歡的自然段,重在讓我們養(yǎng)成積累優(yōu)美語(yǔ)向的習(xí)慣。抄寫(xiě)時(shí)要做到字跡工整,書(shū)面整潔。抄寫(xiě)也要走心,邊抄邊記,強(qiáng)化對(duì)課文的理解。

19、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課盼課后習(xí)題參考答案

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課盼課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文,想一想課文是通過(guò)哪些事例來(lái)寫(xiě)盼的?

答:(1)走在放學(xué)路上盼著變天。(2)放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒,盼著出去買(mǎi)醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門(mén),盼著雨別停。(4)吃過(guò)晚飯,沒(méi)有機(jī)會(huì)出門(mén),怕雨下完了明天就沒(méi)有雨下了,又盼著雨停。

2.課文哪些地方具體描寫(xiě)了盼這一心理活動(dòng)?選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩處,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

示例: (1) 每天在放 學(xué)的路,上我都這樣想:太陽(yáng)把天烤得這樣干,還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)總是晴呢?這一段心理描寫(xiě)既生動(dòng)又有趣,非常具有孩子氣,反映了兒童天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。我為了能穿上新雨衣,便日夜盼望下雨,可天偏偏和我作對(duì)。于是我便撒起嬌來(lái),責(zé)怪起太陽(yáng)和天氣預(yù)報(bào),一副蠻不講理的樣子。讓人讀來(lái)既感覺(jué)親切,又覺(jué)得好笑。

(2) 望著望著又擔(dān)心起來(lái):要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。這一段心理活動(dòng)是在我的原本以為能穿上新雨衣了,卻未能如愿,但我并不甘心,仍心心念念著第二天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。于是我又擔(dān)心今天把雨都下完了,明天沒(méi)有雨可下,那么自己的愿望便又不能實(shí)現(xiàn)了,所以我祈禱雨能停下來(lái)。我為了能穿上新雨衣可謂煞費(fèi)苦讓人感覺(jué)既可憐又可愛(ài)。

20、部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷(含答案)

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)

(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)

奧運(yùn)賽場(chǎng)上,被譽(yù)為鏗鏘玫瑰的中國(guó)女排發(fā)揚(yáng)不怕xī shēnɡ(    )、qi r b shě(     )的精神勇奪冠軍,為中國(guó)軍團(tuán)的獎(jiǎng)牌榜又新增添了一塊沉甸甸的金牌。

(二)用

21、部編版六年級(jí)上《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)及答案

讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

答:第一、二句詩(shī)的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里,不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪,烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢(shì)磅礴,可在紅軍看來(lái),不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

第三、四句詩(shī)的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情),大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細(xì)浪與走泥丸;金沙江水流湍急,拍擊著兩岸的懸崖,作者卻感到暖,大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索,在作者眼中,也不過(guò)是一個(gè)寒字。這些充分表達(dá)了作者大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

22、六上第25課《好的故事》課后練習(xí)及答案

本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí),遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí),試著聯(lián)系。上下文理解它們的意思。

朗讀指導(dǎo):在讀一些比較生澀難懂的文章時(shí)我們不要苛求一遍就讀懂,可以通過(guò)反復(fù)閱讀,逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語(yǔ)言表達(dá)與我們現(xiàn)在相比有較大的差異,一方面是一些詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在有差異,另一方面是句子的語(yǔ)序的差異。比如朗讀第1自然段時(shí)我們會(huì)對(duì)石油又不是老牌這樣的語(yǔ)句以及作者描寫(xiě)環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問(wèn)。對(duì)于這些疑問(wèn)我們可以先略過(guò)去,在通讀完全文后,再結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解語(yǔ)句的含義,分析其作用。

23、 北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《這月我當(dāng)家》試一試練習(xí)題及答案

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元百分?jǐn)?shù)《這月我當(dāng)家》試一試練習(xí)題及答案

你能從表格中了解到什么?

請(qǐng)把上面的統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。

總支出:1008%=1250(元)

水電氣占總支出的百分比:1251250=0.1=10%

書(shū)報(bào)支出:12502%=25元

其它支出:1250一25-500一100-125=500(元)

其它支出占總支出的百分比:5001250=40%

24、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)《數(shù)與代數(shù)》練習(xí)參考答案 5.化簡(jiǎn)。

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)《數(shù)與代數(shù)》練習(xí)參考答案

5.化簡(jiǎn)。

第一行答案:3:1 6:7 5:3 3:25

第二行答案:4:3 10:3 25:1 1:4

25、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《竹節(jié)人 為完成三個(gè)不同的任務(wù),你是怎樣讀這篇文章的?和同學(xué)交流。

任務(wù)1:寫(xiě)玩具制作指南,教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截,這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了,在上面鉆一對(duì)小眼,供裝手臂用。再鋸八截短的,分別做四肢,用一根納鞋底的線把它們穿在一起,就成了。鋸的時(shí)候要小心,弄不好一個(gè)個(gè)崩裂,前功盡棄。

任務(wù)2:體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣

還有同學(xué)別出心裁,想技高一籌,給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋,做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì),便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來(lái)觀摩。誰(shuí)知弄巧成拙,中看不中用,沒(méi)打幾個(gè)回合,那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了,于是對(duì)方大呼勝利。

下課時(shí),教室里擺開(kāi)場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái),才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥(niǎo)獸散。

上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng),跟同桌在課桌上又搏將起來(lái),這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)收的東西扯散了,隨手扔出窗外。

蹲著身子,瞪大眼,可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務(wù)3:講一個(gè)有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,屏風(fēng)頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

26、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》 讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)答案

讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

◇五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

◇金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

答:第一、二句詩(shī)的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里,不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪,烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢(shì)磅礴,可在紅軍看來(lái),不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

第三、四句詩(shī)的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情),大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細(xì)浪與走泥丸;金沙江水流湍急,拍擊著兩岸的懸崖,作者卻感到暖,大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索,在作者眼中,也不過(guò)是一個(gè)寒字。這些充分表達(dá)了作者大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

27、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課七律·長(zhǎng)征課堂筆記課后生字組詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課七律長(zhǎng)征課堂筆記課后生字組詞

崖y(懸崖、山崖、斷崖)

渡d(渡口、渡江、渡船)

索suǒ(索取、搜索、鐵索)

28、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課七律長(zhǎng)征生字組詞與近反義詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課七律長(zhǎng)征生字組詞與近反義詞

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征艱難歷程的生動(dòng)描述,熱情地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

生字組詞

崖(懸崖、山崖、斷崖)

渡(渡口、渡江、渡船)

索(索取、搜索、鐵索)

近義詞

等閑平常磅礴雄偉逶迤蜿蜒

反義詞

逶迤筆直 開(kāi)顏愁眉

29、六年級(jí)上冊(cè)青山不老課堂筆記之課后同步練習(xí)

六年級(jí)上冊(cè)青山不老課堂筆記之課后同步練習(xí)

《青山不老》這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,現(xiàn)實(shí)和過(guò)去互相比照,敘述與描寫(xiě)互相輝映,用清新地筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng),面對(duì)自然條件地惡劣和生活條件地艱辛,義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中,用十五年地時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己地人生價(jià)值。

【練習(xí)一】

一、多音字組詞。

參:cān ( ) shēn( ) cēn ( )

惡:( ) ě( ) w( )

二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.任意的殘殺或迫害。 ( )

2.非法占據(jù)、霸占。 ( )

3.比喻共同經(jīng)歷患難。 ( )

4.一再,多次。 ( )

5.對(duì)人謙恭有禮貌。 ( )

三、按要求寫(xiě)句子。

1.這是了不起的奇跡。(改為感嘆句)

2.我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭,竟創(chuàng)造了這塊綠洲。(縮句)

3.環(huán)境污染成為當(dāng)今世界性的三大社會(huì)問(wèn)題。(修改病句)

四、指出破折號(hào)的不同用法(填序號(hào))。

A.表解釋說(shuō)明 B.表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換 C.表聲音斷續(xù)

1.他用林業(yè)收入資助每戶買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)他還有宏偉設(shè)想,還要栽

樹(shù),直到自己爬不起為止。( )

2.我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去以后就再也出不來(lái)了。( )

3.丁冬丁冬( )

五、閱讀練習(xí)。

風(fēng)大作時(shí),能逆( )吹牛馬使倒( )行,或擎( )之高二三丈而墜( )。

1.在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。

2.解釋下面各字在句中的含義。

作:__________逆:__________

擎:__________墜:__________

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

參考答案

一、參加 人參 參差不齊 兇惡 惡心 可惡

二、肆虐 盤(pán)踞 風(fēng)雨同舟 三番五次 恭敬

三、1.這是多么了不起的奇跡?。?/p>

2.老頭創(chuàng)造了奇跡。

3.環(huán)境污染成為當(dāng)今世界性的三大社會(huì)問(wèn)題之一。

四、1.B 2.A 3.C

五、1.n do qng zhu

2.起 方向相反 舉,抬 落,掉下

3.大風(fēng)刮起時(shí),能將牛馬吹得倒退,或?qū)⑺鼈兇档娇罩袃扇筛?,然后又落下?lái)。

30、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

一、交流平臺(tái)

讀名著時(shí),我們可以對(duì)書(shū)中人物做出自己的評(píng)價(jià),要特別留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,要注意從不同的角度評(píng)價(jià)人物,因?yàn)槊總€(gè)人都是立體的,多面的。

三、日積月累

1、讀書(shū)須用意,一字值千金。

句意:想文采出眾,一字千金,就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。

2、莫道君行早,更有早行人。

句意:別說(shuō)你出發(fā)的早,還有比你更早的人。

3、聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。

句意:君(這里是個(gè)代名詞,不是特指帝王)說(shuō)了一句話;聽(tīng)到這句話的人感覺(jué)聽(tīng)了這句話要比讀了十年書(shū)還有用。

4、路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。

句意:經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小,時(shí)間長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。

5、近水知魚(yú)性,近山識(shí)鳥(niǎo)音。

句意:臨近水邊,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性;靠近山林,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。

31、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)三首課后題目及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)三首課后題目及答案

二、結(jié)合牛郎織女的故事,說(shuō)說(shuō)《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。

答:《迢迢牽牛星》借助神話傳說(shuō)中牛郎和織女被銀河相隔而不得相見(jiàn)的愛(ài)情悲劇,表達(dá)了相思受阻、思而不得的離愁別恨。

三、《十五夜望月》中的不知秋思落誰(shuí)家委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的詩(shī)詞中,還有哪些類(lèi)似的詩(shī)句?

示例:

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)

2、旅次經(jīng)寒食,思鄉(xiāng)淚濕巾。音書(shū)天外斷,桃李雨中春。(李中《客中寒食》)

3、夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。 (馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)

4、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。 (張籍《秋思》)

5、征客無(wú)歸日,空悲蕙草摧。 (王昌齡《秋思》)

四、《寒食》和《十五夜望月》寫(xiě)了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗?還有一些古詩(shī)也寫(xiě)到了傳統(tǒng)習(xí)俗,查找資料了解一下。

《寒食》這首詩(shī)寫(xiě)寒食節(jié)禁止煙火,吃冷食的傳統(tǒng)習(xí)俗;《十五夜望月》描寫(xiě)了中秋節(jié)賞月的傳統(tǒng)習(xí)俗。還有一些古詩(shī)也寫(xiě)到了傳統(tǒng)習(xí)俗,如《九月九日憶山東兄弟》寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗;《村居》寫(xiě)了春季放風(fēng)箏的習(xí)俗;《元日》則寫(xiě)了春節(jié)飲屠蘇酒,插桃符的習(xí)俗

32、六年級(jí)上冊(cè)25課少年閏土課后習(xí)題參考答案

六年級(jí)上冊(cè)25課少年閏土課后習(xí)題參考答案

1.有感情地朗讀課文,背誦第1自然段,體會(huì)閏土在我心中的美好形象。

(1)朗讀提示:

在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上,在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(我的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等),并讀出感情來(lái)。比如:第一自然段,寫(xiě)月夜少年刺猹的場(chǎng)景。深藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。朗讀景物描寫(xiě)要用舒緩的語(yǔ)氣,體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫(xiě)略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀,要能把人物的機(jī)敏勇敢通過(guò)語(yǔ)氣體現(xiàn)出來(lái),用稍快的速度朗讀。又如:第四自然段,寫(xiě)我和閏土見(jiàn)面的情景。我早就想見(jiàn)到閏土,閏土來(lái)了,我便飛跑地去看。朗讀時(shí)要用急切的語(yǔ)氣來(lái)讀,速度稍快。再如:啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。這一段寫(xiě)我往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣,由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富,要讀得舒展些;第2句,要強(qiáng)調(diào)不知道、只看見(jiàn)、不和只為重讀,突出自嘆不如的情感。

(2)背誦指導(dǎo):

課文第1自然段按照從上到下的觀察順序,先寫(xiě)了深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月,再寫(xiě)海邊一望無(wú)際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土 。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容,熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

(3)體會(huì)形象。

課文開(kāi)頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里,一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫(huà),生動(dòng)具體地勾畫(huà)了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年形象。這個(gè)美好的形象給我留下了極為深刻的印象,以至于時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里,三十年后仍然記憶猶新。

2.課文寫(xiě)了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給我講新鮮事的閏土,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)閏土是個(gè)怎樣的少年。

(1)從月夜瓜地,少年刺猹時(shí)帶、捏、刺的動(dòng)作,猹反身逃時(shí)扭、逃的動(dòng)作中,可以體會(huì)到記憶中的閏土是一一個(gè)可愛(ài)、勇敢、機(jī)敏的少年。

(2) 從初次見(jiàn)面時(shí)看到的閏土的外貌描寫(xiě)紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,神態(tài)描寫(xiě)見(jiàn)人很怕羞,只是不怕我可以體會(huì)到相識(shí)時(shí)的閏土是一個(gè)健康、樸實(shí)、天真、可愛(ài)的農(nóng)村少年。

(3)從閏土講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒,可以體會(huì)到給我講新鮮事時(shí)的閏土是一個(gè)聰明能干、知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢的少年。

3.讀句子,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。

A.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道

B.我素不知道天下有這許多新鮮事

C.啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的

(1)從句中的并不知道也沒(méi)有知道,可以感受到我對(duì)少年閏土的敬佩,以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。

(2)素不知道中的素是從來(lái)、向來(lái)的意思,從這個(gè)詞語(yǔ)中同樣可以感受到我對(duì)少年閏土的敬佩,以及對(duì)自己見(jiàn)識(shí)太少、知識(shí)貧乏的感嘆之情。

(3) 所不知道指的是我和我往常的朋友這些有錢(qián)人家的少爺,過(guò)著不勞而食的生活,生活天地狹小,不能廣泛地接觸大自然,只能看見(jiàn)院子里高墻。上的四角的天空眼界狹窄、知識(shí)貧乏、見(jiàn)識(shí)太少。這里用對(duì)比的手法形成的鮮明的對(duì)比,突出了我們與閏土的不同,字里行間充滿了對(duì)閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開(kāi)了我的眼界,才知道院墻之外還有如此廣闊的天空,才產(chǎn)生了對(duì)農(nóng)村生活的向往,對(duì)少年閏土的喜愛(ài),對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

小練筆:

照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張,仿照課文第1自然段寫(xiě)一寫(xiě)。

提示:第1自然段的寫(xiě)作順序是從上到下,從景物到人物。

仿寫(xiě)示例:

藍(lán)藍(lán)的下面是一條彎彎的小河,旁邊開(kāi)著一樹(shù)樹(shù)的鮮花。花叢中,有一個(gè)八九歲的小姑娘,扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮兒,穿著粉紅色的連衣裙,仰著臉甜甜地笑著,右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā)。上面,微微瞇縫著眼睛,陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香這個(gè)小姑娘就是我可愛(ài)的妹妹。

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