關(guān)于單親孩子不能只是嚴(yán)加管教的知識(shí)

關(guān)于單親孩子不能只是嚴(yán)加管教的知識(shí)

原始新聞：2003年11月9日，北京某私立中學(xué)一17歲學(xué)生因單親母親屢次嚴(yán)加管教、打罵并行終將生母殘殺。北京市第二中級(jí)人民法院日前審理認(rèn)為，該中學(xué)生不能正確對(duì)待母親的管教，故意持械致母死亡，以故意殺人罪一審判處其有期徒刑14年。

　　馬加爵事件引起了更多人重視心理健康，也使人們明確心理疾病和生理疾病一樣足以顛覆人的生命。在各大學(xué)紛紛組織在校大學(xué)生進(jìn)行討論，加強(qiáng)心理健康教育同時(shí)，國(guó)內(nèi)各大媒體也紛紛關(guān)注類(lèi)似事件。近日，《中國(guó)青年報(bào)》又報(bào)道了一起駭人聽(tīng)聞的北京中學(xué)生殘殺親生母親的惡性事件。而原因就是，這個(gè)從1996年父母離異就跟隨母親生活的少言寡語(yǔ)、迷戀上網(wǎng)的孩子，不能正確的理解、接受望子成龍的母親對(duì)他嚴(yán)厲管教，長(zhǎng)期累計(jì)的逆反心理導(dǎo)致悲劇發(fā)生——在對(duì)疼愛(ài)有加的母親又一次嚴(yán)厲管教不滿(mǎn)之時(shí)，將母親殘害致死。

　　單親孩子需要能接受的愛(ài)

　　現(xiàn)代社會(huì)隨著人們的觀(guān)念轉(zhuǎn)變，為孩子而遷就不和諧婚姻的人越來(lái)越少。致使我們身邊越來(lái)越多的孩子成為“單親孩子”。一個(gè)家庭的顛覆，對(duì)于一個(gè)自我評(píng)價(jià)尚未成熟的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴空霹靂——他(她)不愿面對(duì)也沒(méi)有能力承擔(dān)這樣的生活重負(fù)。

　　單親孩子需要關(guān)愛(ài)來(lái)支持自己的心理平衡，疏導(dǎo)因家庭解體導(dǎo)致的焦慮情緒和對(duì)未來(lái)的不安全感。但是，對(duì)這種心理支持要求是孩子能接受的！

　　溝通是接受的前提

　　性格內(nèi)向并不決定悲劇發(fā)生，關(guān)鍵是能否通過(guò)溝通與性格內(nèi)向的孩子建立良好的信任關(guān)系。有了這樣的信任為基礎(chǔ)，孩子才可能將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)。在父母依仗自己在孩子面前的暴力優(yōu)勢(shì)對(duì)孩子嚴(yán)加管教的時(shí)候，暴力的種子就埋下了。最初孩子因?yàn)楹ε旅銖?qiáng)接受家長(zhǎng)的粗暴時(shí)，逆反也開(kāi)始萌生。在一次次沒(méi)有溝通引導(dǎo)下，孩子心里的暴力在一點(diǎn)點(diǎn)地生根發(fā)芽，越長(zhǎng)越大！在不斷膨脹的逆反中，孩子學(xué)會(huì)的是什么？是暴力方式背后父母的愛(ài)嗎？在“暴力”這種不被接受的表達(dá)方式下，孩子又有可能學(xué)會(huì)與人平和的溝通嗎？用“打罵”來(lái)溝通又有幾個(gè)人情愿接受呢？

　　自己快樂(lè)才能給人以快樂(lè)

　　做心理咨詢(xún)師最起碼的要求是從業(yè)者本人心理健康，這樣才能保障在為來(lái)訪(fǎng)者提供服務(wù)時(shí)保持專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。心理健康的人，是善于在生活中尋找亮點(diǎn)，擅長(zhǎng)體驗(yàn)快樂(lè)情緒并能夠協(xié)調(diào)喜怒哀樂(lè)等各種生活感受的。從此角度講，一個(gè)能夠找到快樂(lè)的人，也才能夠?qū)⒆约旱目鞓?lè)情緒和尋找快樂(lè)的方法傳播給更多的人。倘若，在并不一帆風(fēng)順的生活中，一個(gè)人只會(huì)用“脾氣不好”來(lái)解釋自己的生活態(tài)度，只用脾氣來(lái)表達(dá)自己并渲染著別人的不快樂(lè)，又怎么可能給人以快樂(lè)呢？

　　如果慘案中的母親在自己不快樂(lè)的時(shí)候?qū)W會(huì)通過(guò)科學(xué)方式，借助專(zhuān)業(yè)心理支持養(yǎng)好自己離異導(dǎo)致的心理創(chuàng)傷，不用打罵等方式將創(chuàng)傷擴(kuò)散到孩子身上，悲劇可能不會(huì)這么容易發(fā)生。在少言寡語(yǔ)的孩子只會(huì)借助上網(wǎng)玩游戲來(lái)尋找快樂(lè)的時(shí)候，母親及時(shí)警覺(jué)并尋求有效解決辦法予以彌補(bǔ)，可能得到的結(jié)果會(huì)是截然相反的。

　　然而事實(shí)是，單親母親忙于生計(jì)，沒(méi)有快樂(lè)心情來(lái)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)；孩子在母親消極的生活方式中被淹沒(méi)了，最終用他體驗(yàn)太多的暴力方式宣泄了“一次”一直以來(lái)對(duì)母親教育方式的不理解和逆反；也輕易地顛覆了生他、養(yǎng)他、對(duì)他疼愛(ài)有加的親生母親的生命。

　　學(xué)會(huì)在生活中快樂(lè)起來(lái)，再給人以快樂(lè)，才能夠適應(yīng)并勝任生活，也才能夠快樂(lè)地接著過(guò)普通人的日子。