如何培養(yǎng)孩子的口語交際能力的知識(shí)

如何培養(yǎng)孩子的口語交際能力的知識(shí)

我相信，沒有一個(gè)家長不希望自己的孩子聰明伶俐、開朗活潑，在與他人交往的時(shí)候“能說會(huì)道”。從當(dāng)今社會(huì)生活的角度看，“能說會(huì)道”是現(xiàn)代人的一種非常有用的能力——口語交際能力。

　　在我們?nèi)粘５纳?、學(xué)習(xí)和工作中，具有較高口語交際能力的人，不僅能夠準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的思想感情，而且容易與他人相處，甚至有些時(shí)候還可以“操縱”別人。

　　大家都知道，語言是思維的載體。因此，在許多時(shí)候，“能說會(huì)道”之人的思維都比較敏捷。另外，它們表達(dá)自己思想感情的方式也比較豐富而準(zhǔn)確，或者說，他們可以根據(jù)具體的環(huán)境和對(duì)象，選擇最有效的方式同他人交流。由此可見，“能說會(huì)道”的本領(lǐng)，對(duì)于生活在當(dāng)今社會(huì)中的人們是頗具積極意義的。那么，人怎樣才能擁有這樣的本領(lǐng)呢?盡管一個(gè)人是否“能說會(huì)道”與其個(gè)性相關(guān)，但是，對(duì)于大多數(shù)人來講，這一本領(lǐng)還是可以后天習(xí)得的。從一個(gè)人的成長看，他若想通過后天的學(xué)習(xí)來使自己“能說會(huì)道”。最好的辦法就是從娃娃時(shí)期開始有意識(shí)地訓(xùn)練。

　　根據(jù)調(diào)查材料統(tǒng)計(jì)，較早地被送進(jìn)集體和有機(jī)會(huì)與家庭成員之外的人進(jìn)行廣泛接觸的孩子的“口語交際能力”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過缺少這種機(jī)會(huì)的孩子。由此可見，環(huán)境和人為因素。都能夠?qū)⒆拥摹翱谡Z交際能力”產(chǎn)生影響。作為家長，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的這種能力呢?下面我們介紹兩種實(shí)用而有效的方法。

　　1、多與孩子進(jìn)行語言交流，并且有意識(shí)地教他說話

　　現(xiàn)在的爸爸媽媽們的工作都很忙，家務(wù)事也很多，稍微有閑暇時(shí)間，也總是想安排一些自己喜歡做的事情，而對(duì)諸如回答孩子提的問題，真心投入地與孩子交談等，則采取應(yīng)付的態(tài)度。我們認(rèn)為，家長應(yīng)該有意識(shí)地同孩子進(jìn)行語言交流，而且在交流的時(shí)候，要有意識(shí)地輔導(dǎo)和幫助孩子把話說完整，把要表達(dá)的思想感情表達(dá)準(zhǔn)確，然后再逐漸地訓(xùn)練他語言精練、富于表現(xiàn)力和邏輯性等。

　　2、借助具體的行為，訓(xùn)練孩子的說話本領(lǐng)

　　在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?xùn)練孩子說話的機(jī)會(huì)有很多，關(guān)鍵是做家長的能否把握。比如：每天晚上，可以讓孩子給你講一講他這一天所做的事情，或幼兒園里的新鮮事、趣聞等，家長則可以一邊聽，一邊給他修正表述不清的地方;當(dāng)孩子看完電視里播放的動(dòng)畫片以后，家長不妨讓孩子復(fù)述一下動(dòng)畫片的內(nèi)容;根據(jù)孩子的年齡和智力水平，讓他學(xué)說繞口令、背誦優(yōu)美的精短詩文等，也是一個(gè)好方法;家長還可以同孩子一起玩看圖編故事和講故事接力等游戲。這樣一方面能給孩子提供說話的機(jī)會(huì)，另一方面則能使孩子在學(xué)習(xí)說話時(shí)，隨時(shí)獲得啟發(fā)和輔導(dǎo)。

　　在訓(xùn)練孩子說話的過程中。家長的態(tài)度與行為，對(duì)孩子的影響也很大：

　　A、家長一定要以耐心、和善的態(tài)度傾聽孩子說話，即使孩子說得不對(duì)也不要批評(píng)，而要采取鼓勵(lì)與積極引導(dǎo)的方式;

　　B、家長與孩子在一起的時(shí)候，要有意識(shí)地注意自己說的話，因?yàn)楹⒆邮巧朴谀７碌?，家長說話應(yīng)該具有一定的示范作用;

　　C、家長要注意自己的語言美，同時(shí)也要教會(huì)孩子語言美?？傊F(xiàn)代社會(huì)需要人們“能說會(huì)道”，為了培養(yǎng)孩子的口語交際能力，家長們要多下一些工夫、多動(dòng)一點(diǎn)腦筋。