幼兒園發(fā)展計(jì)劃：幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)

幼兒園發(fā)展計(jì)劃：幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)

幼兒園發(fā)展計(jì)劃：幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)
 
**幼兒園三年目標(biāo)修訂

一、        **幼兒園辦園宗旨和園風(fēng)
宗旨      一切為了孩子
園風(fēng)      團(tuán)結(jié)  向上  求實(shí)  奉獻(xiàn)
二、        幼兒園總目標(biāo)
2001年——2002年
認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)十五屆四中全會(huì)精神、《上海市學(xué)前教育綱要》
及各項(xiàng)幼教法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部體制改革；積極開(kāi)展“文明窗口”工作和“優(yōu)質(zhì)示范崗”工作，樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，以配合公司的“創(chuàng)優(yōu)貫標(biāo)”活動(dòng)；探索素質(zhì)教育的實(shí)施，以發(fā)展幼兒教育創(chuàng)造力為核心，重視幼兒各種基本素質(zhì)的發(fā)展。
2002年——2003年
管理強(qiáng)調(diào)“以人為本”，不斷改進(jìn)管理的方法、手段、思想、體制等，進(jìn)一步發(fā)揮青年骨干力量的作用；加強(qiáng)開(kāi)展對(duì)《上海市學(xué)前教育綱要》的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，探索小班化教育，為不同興趣愛(ài)好、不同能力傾向的孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)。
2003年——2004年
創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和工作環(huán)境，提高工作行為的智能性，增強(qiáng)教育行為的有效性，進(jìn)一步提高幼兒園的聲譽(yù)和社會(huì)效益，積極探索和確立現(xiàn)代化家教觀念、研究現(xiàn)代化教育，促進(jìn)幼兒社會(huì)化的更好發(fā)展。
三、        分目標(biāo)
1、管理目標(biāo)
2001年——2002年
進(jìn)一步明確辦園方向，端正教育思想，以創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)示范崗”和
“文明窗口”為抓手，促進(jìn)員工樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)；加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部體制改革，通過(guò)物業(yè)公司——幼教中心——幼兒園三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)工作制度和考核制度。
2002年——2003年
進(jìn)一步樹(shù)立正確的目標(biāo)管理意識(shí)，目標(biāo)具有適宜性，反映幼兒園內(nèi)部和外部的需要，激勵(lì)員工產(chǎn)生完成目標(biāo)的責(zé)任感和自信心；充分發(fā)揮青年骨干的力量，逐步推行班主任負(fù)責(zé)制，形成積極的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
2003年——2004年
建立良好而穩(wěn)定的人際關(guān)系，優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境，使員工樹(shù)立自覺(jué)的責(zé)任意識(shí)，形成良好的園風(fēng)；堅(jiān)持以思想政治工作與嚴(yán)格管理考核相結(jié)合，以合理的規(guī)章制度保障科學(xué)的幼兒園管理，形成本園的管理模式。
2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)
2001年——2002年
發(fā)揮“共青團(tuán)號(hào)”先進(jìn)集體的模范作用，“立足崗位”、“立足本職”，積極開(kāi)展崗位育人和崗位成材活動(dòng)，激勵(lì)教職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，加強(qiáng)崗位練兵，提高綜合技能。
2002年——2003年
全面開(kāi)展“文明窗口”、“優(yōu)質(zhì)師范崗”工作，切實(shí)加強(qiáng)師德教育，培養(yǎng)敬業(yè)精神，樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象；加強(qiáng)高一學(xué)歷層次深造和職業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年積極創(chuàng)新，大膽探索，。
2003年——2004年
了解教職工的切實(shí)需要，激發(fā)教職工的工作熱情，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒園中青年新秀，，為他們提供發(fā)展機(jī)會(huì)；積極引進(jìn)有用人才，健全制度，重用人才、留住人才，把握幼兒教育事業(yè)發(fā)展的新規(guī)律和新特點(diǎn)。
3、保教管理目標(biāo)
2001年——2002年
進(jìn)一步端正兒童觀和教育觀，不斷更新教育觀念，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要，逐步形成我園的特色教育；繼續(xù)加強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和教育方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)兒童主體性，發(fā)揮幼兒的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性，為實(shí)施素質(zhì)教育提供有利保證；
2002年——2003年
進(jìn)一步規(guī)范教研組的建設(shè)，建立、健全教研組工作制度和考核制度，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的骨干作用，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教研組成員的研究水平；加強(qiáng)教育實(shí)踐，積極開(kāi)展《綱要》精神的研究，探索小班化教育，發(fā)揮個(gè)別教育的優(yōu)勢(shì)，為兒童提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和各種發(fā)展機(jī)會(huì)。
2003年——2004年
重視幼兒園科研工作，以教研組為落腳點(diǎn)，發(fā)揮教研骨干的作用，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教研工作的積極性，逐步形成一套激勵(lì)科研工作的措施；以《規(guī)程》和《綱要》精神為指導(dǎo)，尊重兒童、理解兒童，進(jìn)一步樹(shù)立培養(yǎng)“完整兒童”的觀念，重視幼兒的心理健康和人格培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展。
4、家長(zhǎng)工作管理目標(biāo)
    2001年——2002年
    充分發(fā)揮家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家園聯(lián)系手冊(cè)等多方面的作用，開(kāi)辟多種家園溝通的渠道，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的針對(duì)性，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)教育素質(zhì)和教育觀念的轉(zhuǎn)變
2002年——2003年
不斷規(guī)范和完善我園的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作制度，結(jié)合“文明窗口”和“優(yōu)質(zhì)示范崗”，積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)、特色服務(wù)和承諾服務(wù)，提高家長(zhǎng)工作水平和為家長(zhǎng)服務(wù)的能力。
2003年——2004年
樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)和思想，不斷改進(jìn)家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)宣傳力度、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的參與，進(jìn)一步樹(shù)立三位一體的大教育觀，逐步形成新型的家教理念。
5、園貌改建目標(biāo)
2001年——2004年
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，努力確保一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)，在經(jīng)費(fèi)允許的條件下，努力將幼兒園建設(shè)想現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。
（1）        游泳池改建
（2）        舞蹈房改建
（3）        電腦房改建
（4）        食堂和醫(yī)務(wù)室改建
（5）        教師辦公室改建
（6）        添置電腦二十臺(tái)
（7）        全園添置鋼琴7臺(tái)
（8）        日托班添置小床30個(gè)
（9）        游戲房改建

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