怎樣上好幼兒園音樂課：　培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感初探

怎樣上好幼兒園音樂課：　培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感初探

怎樣上好幼兒園音樂課：　培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感初探 
 

《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習    活動的支持者、合作者、引導者。在音樂教育活動中，幼兒是一個個體，個性不一，能力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認知策略不當，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進行深入的探究這些特點更為突出。所以，幼兒在學習和感受節(jié)奏的過程中，更需要老師的適當引導。即在適當?shù)臅r機進行點撥，借助當時的情景、材料、提出問題，起輔墊導向的輔助作用。 ＂點撥＂不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的情況下，教師給予點撥。幼兒音樂教育就象浩瀚的宇宙星空，理論也是百家爭鳴，但是，只要有一顆細致的心，相信一定能找到屬于自己的一顆指路明星，讓我們一起繼續(xù)探索吧。