幼兒園寫給家長的一封信

幼兒園寫給家長的一封信

一學期又將結束了，開學時的情景歷歷在目。特別是我們班的童佳宇小朋友，她是一個很文靜小巧的女孩子，剛來幼兒園時常常舍不得離開媽媽，總要我們從她媽媽手里抱過來，才依依不舍的用淚珠來送媽媽，又加上她剛來到了陌生的環(huán)境中，所以她平時很少說話，和同伴也幾乎沒有什么交往，上課時更不愛舉手發(fā)言了。 
　　可是，童佳宇很喜歡畫畫。每次到畫畫時，總能看到她認真而專注的身影。每當一幅畫完成時，她都會特別的高興，自己看了又看。有時候，我也會走過去，默默她的頭，問問她：“你畫的是什么，能講給我聽聽嗎？”漸漸的童佳宇會主動地與我打招呼、說話了。
　　童佳宇也是一個很愛勞動、很會整理的孩子。有一天早上，來園后，我發(fā)現有些積木掉在地上了，就問：“誰愿意把積木送回家？”小朋友們爭先恐后的舉手，童佳宇也舉起了小手，我連忙抓住這個機會，請她來幫忙。放好后，我在大家面前表揚了她，小朋友們也為她鼓起了掌，童佳宇顯得很高興。從那以后，我發(fā)現她變勤快了，幫主動提出幫老師做事。這個時候，我總會分一些簡單的事給她，看到她出色的完成了。還會給她一個會心的微笑，而且笑意也會馬上在童佳宇的臉上蕩漾開來。
　　一學期過來了，我發(fā)現童佳宇漸漸的能主動舉手、在集體面前發(fā)言了。特別是，在這次開放的家長半日活動中，童佳宇也敢舉手發(fā)言了，而且能聲音響亮地進行回答。大家都為童佳宇的進步而高興，童佳宇也逐漸活潑開朗了，與同伴、老師間的交往也更多了。
　　看著童佳宇的變化，我感到很欣慰。
　　我想：我們在集體活動中應該更加注意讓幼兒獲得成功，有愉悅感。我們的盈盈笑意、深情擁抱或撫摸，是孩子生活中不可缺少的陽光。