關(guān)注女性首先從關(guān)注女童開始

關(guān)注女性首先從關(guān)注女童開始

關(guān)注女性首先從關(guān)注女童開始

關(guān)注女性首先從關(guān)注女童開始

無錫市濱湖實(shí)驗(yàn)幼兒園
今天的女童有可能是未來的母親,而母親的素質(zhì)會影響未來全民族的素質(zhì)。因此,在女童的成長過程中,能否給予她們特殊的關(guān)愛,這將決定明天我們是否擁有樂觀積極、心理健康的女性和母親。從這個角度看,對女童的關(guān)愛程度是衡量一個國家社會政治制度進(jìn)步與否的尺度之一。然而在實(shí)際生活中,不可否認(rèn)和回避的是,不少有形和無形的東西在影響著孩子的成長,特別是女童的成長。
  一、女童成長中遇到的困難和問題
  作為兒童世界中的“半邊天”,女童本應(yīng)享有與男童一樣的權(quán)利。但是,由于重男輕女思想的影響以及男女童生理和心理上的差異,女童在成長過程中遇到了相對較多的困難和問題,具體表現(xiàn)為以下幾方面。
  其一,近十年來,我國兒童生存中的性別差異問題越來越明顯。據(jù)統(tǒng)計,我國1990年出生人口性別比為111.39;2000年達(dá)到117,即在出生的嬰兒中,男女性別比例達(dá)到了117:100。而聯(lián)合國在1955年設(shè)定的正常值為102-107。
  其二,女童更容易被剝奪生存和受教育的權(quán)利。女童在整體上入學(xué)率低、輟學(xué)率高、完學(xué)率低、文盲率高;甚至有的父母因重男輕女而遺棄女嬰。
  其三,與男童相比,更多的女童缺乏自信。
其四,女童更容易受到侵害。
 二、關(guān)注女童成長的對策建議
  政府乃至全社會都應(yīng)關(guān)注女童的生存狀況,特別是弱勢女童(如被棄女嬰、農(nóng)村女童)的生存狀況,將對女童的關(guān)注逐漸擴(kuò)展到出生、衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、早期教育、社會保障等涉及女童生存、保護(hù)和發(fā)展的全過程,為女童成長為樂觀積極、身心健康的女性提供必要的幫助和保障。
  1.開展多種形式的宣傳教育活動,轉(zhuǎn)變事實(shí)上存在的男女不平等觀念。
  動員大眾媒體和社會各界的力量,堅(jiān)持大力宣傳科學(xué)文明的婚育觀念與相關(guān)法律法規(guī),為逐步縮小人口性別比差異創(chuàng)造輿論環(huán)境。
  2.優(yōu)化法制環(huán)境,提高全社會維護(hù)女童合法權(quán)益的法律意識和法律素質(zhì)。
  優(yōu)化兒童發(fā)展的社會環(huán)境,依法保障女童作為兒童應(yīng)享有的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán),禁止虐待、溺棄兒童,特別是女童,對被棄女嬰的收養(yǎng)加大管理,重視對流浪女童和被拐賣女童的家庭保護(hù)與社會保護(hù)。
  3.完善有利于女童和女童家庭的經(jīng)濟(jì)社會政策。
  各相關(guān)部門和社會組織應(yīng)在各級政府的領(lǐng)導(dǎo)下,密切配合,積極建立完善有利于女孩成長、婦女發(fā)展和女孩家庭發(fā)家致富的經(jīng)濟(jì)社會政策。
  4.保障女童受教育的權(quán)利。
  實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育中的性別平等是一個全球性的問題,但是,在我國廣大的農(nóng)村人口中,還有許多家庭困難的女童需要救助才能完成義務(wù)教育。
  5.從義務(wù)教育的內(nèi)容入手。
  在中小學(xué)教育中,增加有關(guān)性別教育的內(nèi)容。不但不否認(rèn)性別差異,恰恰相反,鼓勵女孩子通過性別的差異取得成功的人生。幫助女童了解自己,認(rèn)識自己,利用自己的性別優(yōu)勢建造和諧的氛圍。
  
  兒童工作是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程,關(guān)注女童成長又是其中的一個很重要的方面。關(guān)注女童、關(guān)注婦女,是我們實(shí)現(xiàn)男女平等的重要途徑。但我們所追求的平等,并不是尋求形式上的平等,而是要在肯定性別生理不同的基礎(chǔ)上,挖掘各自性別的優(yōu)勢,全力營造可以男女性別互補(bǔ)的環(huán)境,為建設(shè)和諧社會而努力!

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