大班教案《finger》

大班教案《finger》

1、大班教案《finger》

Activity aims:

　　1.讓幼兒聽(tīng)懂并學(xué)會(huì)finger。

　　2.讓幼兒知道手指的作用,有保護(hù)和清潔手的意識(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)單詞，正確認(rèn)讀和區(qū)分發(fā)音。

　　4.聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。

Activity materials:

　　手電筒一個(gè),手指娃娃五個(gè),廣告顏料若干,大白紙四張(上面畫(huà)好了大小不等的圓形),抹布四塊

Activity process:

　　Step Ⅰ:Warming up 熱身.復(fù)習(xí)chant.

　　eyes eyes qua qua qua ….

　　Step Ⅱ:手影游戲.

　　1.老師示范手的影子小狗,小鳥(niǎo).問(wèn)What’s this? 復(fù)習(xí)bird dog.

　　2.讓幼兒自己嘗試用手指做影子.

　　StepⅢ:問(wèn)幼兒剛剛是用什么做的影子,引出手和手指.接著老師在手指上套上笑娃娃,引導(dǎo)幼兒和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

　　Step Ⅳ:新授chant.

　　Finger finger 點(diǎn)點(diǎn)頭

　　Finger finger 彎彎腰

　　Finger finger 親一親

　　Step Ⅴ:手指做畫(huà).

　　問(wèn)幼兒手指可以干什么?引出手指作畫(huà).

　　1. 老師示范用手指在畫(huà)好的圓上添成氣球,小雞,娃娃.

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,自己添成不同的畫(huà)面.

　　Step Ⅵ:鞏固chant.

2、大班教案《洗手》

目標(biāo)：

　　讓幼兒知道如何洗手的禮儀

　　培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

　　使幼兒掌握一些洗手的基本常識(shí)。

　　初步了解洗手能預(yù)防疾病。

準(zhǔn)備：

　　洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶

過(guò)程：

　　1，導(dǎo)入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問(wèn)：我們要是用洗手間，要排隊(duì)

　　2，要在外面排隊(duì)等候

　　3 教師示范，教給幼兒如何洗手的方法

　　4教師示范如何洗手

　　5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

　　6在日常生活中注意孩子的洗手習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輪流等待。

3、大班教案《茶藝》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類(lèi)。

　　2、了解中國(guó)茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

　　4、體驗(yàn)泡茶，品茶的快樂(lè)。

　　5、使幼兒掌握一些茶藝的基本常識(shí)。

　　6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶藝的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：“孩子們今天老師給你們帶來(lái)了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

　　師：“請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞是什么味道?”

　　幼：“淡淡的清香。”

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開(kāi)你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認(rèn)識(shí)嗎?”

　　師：“如果你不認(rèn)識(shí)沒(méi)有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們。”

　　播放幻燈片。

　　請(qǐng)小朋友再次觀察茶葉，你認(rèn)出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

　　二、了解中國(guó)的茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始的嗎?”

　　師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案?！?/p>

　　播放短片

　　師: “你們找到答案了嗎?”

　　師：“對(duì)，中國(guó)是第一個(gè)開(kāi)始飲茶的國(guó)家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國(guó)學(xué)來(lái)的。你們作為中國(guó)人，心里是什么感覺(jué)啊?”

　　幼：“開(kāi)心，自豪，高興?！?/p>

　　三、茶的用途及功效

　　師：“小朋友你們自己喝過(guò)茶嗎?好喝嗎?你們都喝過(guò)什么茶?”

　　“你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛(ài)喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用。”

　　四、 茶藝

　　師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

　　幼：“想?！?/p>

　　師：“今天老師就為小朋友們泡制中國(guó)的十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>

　　教師示范茶藝表演，請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　　1、介紹茶具名稱。

　　2、溫杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　師：“中國(guó)是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來(lái)了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”

　　請(qǐng)幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

　　五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

　　家庭作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開(kāi)，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類(lèi)，了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

4、大班教案《種子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長(zhǎng)和作用。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

　　2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

　　3、種子生長(zhǎng)圖、音樂(lè)磁帶

　　4、食物“豆?jié){”一袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲環(huán)節(jié)

　　1、問(wèn)好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋，我們的口號(hào)是：“智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，快樂(lè)多又多。

　　2、游戲“公雞頭、母雞頭”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征

　　1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶?長(zhǎng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

　　2、提問(wèn)：請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

　　3、問(wèn)：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

　　4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的?

　　5、師小結(jié)：我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

　　三、了解種子的生長(zhǎng)

　　1、說(shuō)了種子的特征，你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的?(幼兒猜想)

　　2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

　　3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

　　4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋(píng)果、梨子、石榴)

　　5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢?(師出示種子生長(zhǎng)圖，幼兒講述)

　　6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的，真奇怪。

　　7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演(放音樂(lè)，師幼互動(dòng))

　　四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

　　1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的?(幼兒答)

　　2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

　　3、師說(shuō)：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用?

　　4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

　　芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

　　5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。

　　五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

　　1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)

　　2、A磨豆?jié){

　　B在果實(shí)里尋找“種子”

　　C瓜子榨油

　　D為豆子磨粉

　　3、教師評(píng)價(jià)

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

5、大班教案《排序》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

　　2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。

　　4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　5、 提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 找一找

　　今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧!

　　問(wèn)題： (1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

　　(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

　　二、排一排

　　1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

　　四、 擺一擺

　　1、 操作材料練習(xí)

　　問(wèn)題：(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

　　(2)你來(lái)試試接著往下排吧?

　　(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

　　五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

　　六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

6、大班教案《薰衣草》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞圖片，感受薰衣草的造型美、色彩美。

　　2. 觀察薰衣草，講述薰衣草莖、葉，花的形態(tài)及色彩的變化，并嘗試用水粉畫(huà)出自己心中最美的薰衣草。

　　3.有大膽創(chuàng)作水粉畫(huà)薰衣草的強(qiáng)烈意愿。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

　　嘗試用水粉畫(huà)出自己心中最美的薰衣草

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 水粉 水粉紙 水粉筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞薰衣草的色彩美

　　老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)大家來(lái)看一看。你看到了什么?還有什么?這是一張薰衣草莊園的照片，莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美，花是什么顏色的?還有什么顏色?綠色可能是薰衣草的什么?為了讓游客們看到更美的薰衣草，園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型，這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型，一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團(tuán)團(tuán)的。

　　二、 出示圖片薰衣草，引導(dǎo)幼兒觀察

　　到底薰衣草長(zhǎng)得是什么樣的呢?莖是什么樣子的?葉

　　是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的，什么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫(huà)的盛開(kāi)期，這兩張圖片上的花是含苞期，如果讓你來(lái)畫(huà)薰衣草你會(huì)怎么畫(huà)?

　　三、 幼兒討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法

　　四、 幼兒自主繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　五、 評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：

　　美麗的春天來(lái)了，許多花都開(kāi)了，咱們到外面去看一看吧!

7、大班教案《風(fēng)箏》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、欣賞各類(lèi)風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美。

　　二、了解風(fēng)箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。

　　三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

　　四、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　五、感受風(fēng)箏的美感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　一、 欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行

　　二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫(huà)棒、水彩等。

　　二、可以請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏，并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。

　　三、風(fēng)箏的課件和音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師與談話，交流放飛風(fēng)箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏)

　　1、雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告訴大家你的感受嗎?

　　2、相互說(shuō)一說(shuō)，你放的是什么風(fēng)箏?你在家中電腦視頻還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?

　　二、欣賞風(fēng)箏，

　　老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流(小組內(nèi)進(jìn)行)老師巡視參與在有困難的小組。

　　1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏?

　　2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)?

　　3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的?為什么要有尾巴?

　　4、這些風(fēng)箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?

　　5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來(lái)制作?

　　6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏?為什么要放飛風(fēng)箏?

　　7、你喜歡風(fēng)箏嗎?你想扎只風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏可以怎樣制作?

　　三、觀看課件，了解風(fēng)箏的扎制過(guò)程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣，

　　你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的?你想制作一只什么樣的風(fēng)箏?

　　四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒兩或三人一組合作來(lái)扎制風(fēng)箏

　　根據(jù)幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好

　　的支架，也有沒(méi)有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說(shuō)，在提供材料的時(shí)候要注意層次性，(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機(jī)幫助和指導(dǎo)幼兒。

　　五、相互欣賞和評(píng)價(jià)作品，戶外放飛。

　　六、延伸活動(dòng)

　　1、未做完的材料，可以放在活動(dòng)區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。

　　2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區(qū)供幼兒欣賞

8、大班教案《感恩》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

　　2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)感恩。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感，懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以"小豬"形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看是關(guān)于誰(shuí)的呀?

　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。

　　2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　"你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見(jiàn)。

　　三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn)：你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

　　四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰(shuí)?為什么?怎樣感謝?

　　五、制作感恩卡，感受互愛(ài)的情感

　　1.介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　六、在"感恩的心"的音樂(lè)中，結(jié)束部分1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)匯報(bào)父母2.播放音樂(lè)《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動(dòng)延伸：

　　日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周?chē)娜吮磉_(dá)自己的感恩之情。

資料附錄：

　　附故事：森林里，住著一群小動(dòng)物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒(méi)力氣玩，想吃又吃不下，它覺(jué)得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來(lái)找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應(yīng)該馬上去請(qǐng)鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見(jiàn)了問(wèn)"小烏龜，什么事情讓你這么著急呀?"，小烏龜喘著氣說(shuō)"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小花貓說(shuō)"我跑得比你快，讓我去吧!"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見(jiàn)了問(wèn)"小花貓，什么事情讓你這么著急呀?"，小花貓說(shuō)"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小白兔說(shuō)"我跑得比你快，讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見(jiàn)了問(wèn)"小白兔，什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說(shuō)"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小黑馬說(shuō)"我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去，請(qǐng)來(lái)了鹿大夫，過(guò)了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，"我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了"。這時(shí)，小豬想到了一個(gè)問(wèn)題，它想：是誰(shuí)讓我的病好得這么快?是誰(shuí)幫助了我?

　　小豬想去感謝幫助過(guò)它的人。它找到鹿大夫，說(shuō)"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的";小豬找到小兔，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的";小豬又找到小貓，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的";小豬又找到小烏龜，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小烏龜說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小貓，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小兔，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小馬，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因?yàn)樗魏昧四愕牟?。小朋友，你覺(jué)得小豬應(yīng)該感謝誰(shuí)呢?

9、大班教案《甘蔗》

要求：

　　1、通過(guò)看看、摸摸、嘗嘗等話動(dòng)讓幼兒了解甘蔗的特征、生長(zhǎng)過(guò)程及用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、初步了解甘蔗的小常識(shí)。

準(zhǔn)備：

　　每組兩根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盤(pán)子、報(bào)紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點(diǎn)：

　　了解甘蔗的特征

　　引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)

流程：

　　出示實(shí)物-->觀察-->提問(wèn)-->小結(jié)-->生長(zhǎng)過(guò)程-->用處-->品嘗-->貯存

過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，集中幼兒注意力。

　　二、了解其外部特征：

　　1、幼兒仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)，集體或個(gè)別指導(dǎo)幼兒深入觀察

　　2、提問(wèn)：

　　(1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

　　(2)根的上面是什么?豐富規(guī)范：根的上面是甘蔗的身體，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫莖。

　　(3)莖長(zhǎng)得怎么樣了看上去像什么?摸上去有什么感覺(jué)?

　　(4)莖是什么顏色的了(綠顏色，紫顏色)

　　小結(jié)：因?yàn)楦收岬钠贩N不同，所以顏色也不一樣，綠色的叫青皮甘蔗，紫色的叫紫皮甘蔗。

　　(5)莖的外面還包著什么?殼和葉子是怎么樣的?葉子是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?像什么?

　　(6)上面有許多葉子，下面的葉子和殼到那里去了?為什么要?jiǎng)兊?(甘蔗才能長(zhǎng)得更粗更長(zhǎng)，吃起來(lái)又松又軟)

　　三、了解其生長(zhǎng)過(guò)程。

　　甘蔗上的小芽芽有什么用?(放錄音幻燈)

　　小結(jié)：原來(lái)這一節(jié)節(jié)的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

　　四、了解其用途。

　　師：甘蔗除做種子以外，還有什么用?

　　甘蔗還有一個(gè)本領(lǐng)，榨汁能做成糖，這種糖叫蔗糖，蔗糖又甜又鮮美，放在食品里，味道真是美呱呱。

　　五、品嘗

　　1.甘蔗的味道怎么樣?你們?cè)趺粗赖?又是怎么吃的?(請(qǐng)幼兒回答，也可作示范)教師示范用刀削皮后再吃的方法。

　　2.幼兒品嘗：

　　(1) 吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬時(shí)要小心，也不要弄破手，皮要放到桌上，不要隨地亂扔。

　　(2)幼兒品嘗：教師巡回觀察。

　　豐富知識(shí)：吃下來(lái)的甘蔗渣也有許多用處，可以制作畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字用的紙，還可以和米放在一起釀成香噴噴的酒，甘蔗的全身都是寶。

　　(3)吃完后提要求：用小毛巾把手擦干凈。

　　六、貯藏

　　吃不完的甘蔗放在那里?為什么?

小結(jié) ：

小朋友們真聰明，一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里，這樣甘蔗里面的水分就跑不掉了，還保護(hù)了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年做種子用。聽(tīng)說(shuō)，還能讓甘蔗的味道更美更甜。

10、大班教案《垃圾》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)單知識(shí)，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類(lèi)。

　　2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　3.知道亂扔垃圾的危害。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)

　　——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

　　——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎?(不可回收垃圾)

　　——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

　　——我們今天就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱

　　二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由。

　　——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。(教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表)

　　——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展示板上，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充)

　　——老師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。

　　——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。

　　——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。

　　(可回收垃圾可分為廢紙類(lèi)，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

　　——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

　　四、還有那些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志(簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志)

　　——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志?

　　——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志

　　五、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類(lèi)。

　　——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源

　　——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節(jié)約資源

　　——垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境

　　小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類(lèi)，舉手之勞。

11、大班教案《禮物》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，積極連貫地表達(dá)自己的猜測(cè)與想象。

　　2、在看看說(shuō)說(shuō)中，感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《禮物》PPT課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達(dá)自己的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題——觀察討論，猜測(cè)想象——問(wèn)題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題

　　說(shuō)說(shuō)自己收到過(guò)的禮物。

　　提問(wèn)：你們收到過(guò)禮物嗎?把你收到禮物的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　小結(jié)：逢年過(guò)節(jié)和一些特別的日子，我們會(huì)收到各種各樣的禮物。

　　二、觀察討論，猜測(cè)想象

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天也是個(gè)特別開(kāi)心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來(lái)看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。

　　三、觀察討論，猜測(cè)想象

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天也是個(gè)特別開(kāi)心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來(lái)看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。

　　1、觀察畫(huà)面二、三，猜測(cè)小猴子送給老虎的禮物。

　　提問(wèn)：這份禮物是為誰(shuí)準(zhǔn)備的呢?(提醒幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　小結(jié)：觀察真仔細(xì)，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來(lái)猜可能會(huì)送給誰(shuí)。

　　提問(wèn)：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　小結(jié)：收到禮物真是一件快樂(lè)的事情。

　　2、觀察畫(huà)面四、五、六、七，猜測(cè)小猴子送給長(zhǎng)頸鹿、大象和獅子的禮物。

　　(1)提問(wèn)：

　　小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀：一號(hào)禮物，二號(hào)禮物，三號(hào)禮物。)

　　過(guò)渡語(yǔ)：你認(rèn)為幾號(hào)禮物可能會(huì)送給誰(shuí)?和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你的想法和理由。

　　(2)猜測(cè)1號(hào)禮物：

　　提問(wèn)：看看這是一份怎樣的禮物?可能會(huì)送給誰(shuí)?

　　小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來(lái)判斷接受禮物的動(dòng)物朋友。

　　提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿收到禮物怎么說(shuō)，怎么做的呢?

　　小結(jié)：收到禮物即快樂(lè)又溫暖。

　　(3)猜測(cè)2號(hào)禮物：

　　提問(wèn)：這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會(huì)送給誰(shuí)?說(shuō)出你的看法?

　　小結(jié)：看得仔細(xì)，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來(lái)猜測(cè)。

　　提問(wèn)：收到禮物，大象會(huì)怎么表示自己的喜悅呢?

　　小結(jié)：大象收到禮物也很快樂(lè)，還和朋友分享了自己的快樂(lè)心情呢。

　　(4)猜測(cè)3號(hào)禮物：

　　提問(wèn)：這份禮物有什么特別的地方，會(huì)是送給誰(shuí)的呢?你是怎么想到的?

　　小結(jié)：你們真棒，能從細(xì)小的地方來(lái)判斷接受禮物者。

　　提問(wèn)：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?

　　小結(jié)：收到禮物的大獅子特別高興，在開(kāi)懷大笑呢。

　　3、觀察畫(huà)面八、九，猜測(cè)動(dòng)物們送小猴子的禮物。

　　(1)過(guò)渡語(yǔ)：

　　過(guò)了幾天，收到禮物的動(dòng)物朋友決定也要贈(zèng)送給小猴子一份禮物。

　　提問(wèn)：動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢?

　　小結(jié)：你們看得仔細(xì)，猜得也有道理。

　　(2)過(guò)渡語(yǔ)：

　　有人猜中了嗎?我們來(lái)看看。

　　提問(wèn)：小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?

　　小結(jié)：小猴子很喜歡溜溜球，都開(kāi)心地笑裂了嘴。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時(shí)他們會(huì)是怎樣一種心情呢?為

　　什么呀?你從哪里看出來(lái)的?

　　小結(jié)：收到禮物和贈(zèng)送禮物同樣快樂(lè)。

　　四、問(wèn)題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、說(shuō)說(shuō)自己想贈(zèng)送的禮物和對(duì)象。

　　提問(wèn)：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?

　　小結(jié)：送禮物表示自己對(duì)家人和朋友的愛(ài)，真是一件甜蜜的事情。

　　2、結(jié)束語(yǔ)：你們的禮物代表了你們對(duì)家人和朋友的心意，他們收到會(huì)很開(kāi)心，過(guò)段日子勞動(dòng)節(jié)就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀卡去。

　　附故事：《禮物》

　　在一個(gè)特別開(kāi)心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許許多多的包裝精美的禮物，它要送給它的朋友們。

　　小猴子送給了老虎一份大禮物，這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣，老虎高興極了，露出了快樂(lè)的表情。

　　小猴子又給長(zhǎng)頸鹿送去了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，這份禮物的包裝和長(zhǎng)頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣，長(zhǎng)頸鹿快樂(lè)地說(shuō)道：“謝謝你，小猴子，我真開(kāi)心呀，快到我的脖子上來(lái)蕩秋千吧!”

　　小猴子給大象準(zhǔn)備了一份非常大、特別重的禮物，這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣，禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對(duì)大耳朵，大象看見(jiàn)心里可高興啦，快樂(lè)地說(shuō)道：“真開(kāi)心呀，小鳥(niǎo)們，快來(lái)看呀，我的好朋友送給我的禮物?！?/p>

　　小猴子還給獅子準(zhǔn)備了一份禮物，褐色的包裝紙，卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛，獅子收到了這份特別的禮物，高興地開(kāi)懷大笑。

　　過(guò)了幾天，老虎、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子聚集在一起，它們要來(lái)給小猴子送禮物。小猴子見(jiàn)了可喜歡了，馬上打開(kāi)包裝來(lái)看，呀，原來(lái)是它最喜歡玩的溜溜球。動(dòng)物朋友見(jiàn)小猴子開(kāi)心地笑了，也都很高興。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述，幼兒對(duì)“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極?！抖Y物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)選材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好?？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。

12、大班教案《勇敢》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

　　2、在學(xué)習(xí)中遇到困難，勇敢面對(duì)并解決，對(duì)自己要有信心。

　　3、培養(yǎng)解決困難時(shí)的良好心理品質(zhì)。

　　4、遇事不慌張、不放棄，要勇敢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢

　　要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問(wèn)：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

　　你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦?

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢

　　要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

　　1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢

　　提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

　　理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　提問(wèn)： **媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎?

13、大班教案《食物》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　2、增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高食品安全自我保護(hù)能力，有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)課件《吃健康的食品》

　　2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果;垃圾食品——油炸食品，罐頭類(lèi)食品，腌制食品，加工的肉類(lèi)食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類(lèi)食物，奶油制品，方便面，燒烤類(lèi)食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類(lèi)食物;過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。

　　3、健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤(pán)若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入課題: 平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?

　　幼兒自由回答…… (教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

　　2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……

　　(二)區(qū)分各類(lèi)食品

　　1、師：食物的種類(lèi)有很多，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)給食物分分類(lèi)呢?(點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類(lèi))

　　(1)健康食品：水果類(lèi)，牛奶，蔬菜類(lèi)。(吃了有助人體健康的食物)

　　(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等(吃了對(duì)人體有害的食物)

　　2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品

　　(2)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

　　(3)提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類(lèi)食品，腌制食品，加工的肉類(lèi)食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類(lèi)食物，餅干類(lèi)，奶油制品，方便面，燒烤類(lèi)食品，話梅和蜜餞類(lèi)食物)

　　教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

　　(三)區(qū)分食品安全標(biāo)記

　　1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒討論并回答問(wèn)題 )

　　2、請(qǐng)幼兒觀看課件(小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫(huà)面)

　　師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?

　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記

　　教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

　　小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

　　(四)知識(shí)搶答

　　1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答

　　搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)判斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

　　(1)喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎? (2)多吃油炸食物對(duì)健康好嗎?

　　(3)常吃零食好嗎?

　　(4)空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎?

　　(5)多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎?

　　2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食， 不吃油炸類(lèi)食品 ，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

　　(五)游戲——健康大冒險(xiǎn)

　　帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開(kāi)始游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。

　　引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)在愉快的游戲中結(jié)束。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

14、大班教案《顏色》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中，感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅(黃、藍(lán))顏料。

　　2、3個(gè)大塑料筐(紅黃藍(lán))。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

　　4、有顏色的飲料2——3瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 變色游戲，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。

　　1、 通過(guò)貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

　　“小恐龍吐出了什么?”(飲料)

　　“這飲料是什么顏色?”(紅色)

　　“又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

　　“還吐出一瓶礦泉水?！?/p>

　　“礦泉水，有顏色嗎?”

　　“礦泉水是無(wú)色的。”

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無(wú)色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)

　　2、變色游戲。

　　“今天我們聽(tīng)音樂(lè)給礦泉水跳舞?！?/p>

　　——幼兒人手一瓶水。

　　——集體聽(tīng)著音樂(lè)，搖擺瓶子變顏色。

　　“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊?”

　　“你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料?！?/p>

　　——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。

　　“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料。”

　　——針對(duì)孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

　　“變出紅顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，第一層聽(tīng)音樂(lè)變顏色是為了完成目標(biāo)2：感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。)

　　二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)，玩顏色蹲的游戲。

　　1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

　　“飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲?！?/p>

　　“你是紅顏色的請(qǐng)你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊(duì)里，我們一起做游戲。”

　　2、顏色蹲游戲。

　　——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里，聽(tīng)教師的口令，做蹲的動(dòng)作。

　　“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……?！?/p>

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類(lèi)，有效的完成了目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。)

　　三、 幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)，飲料和小旗回家。

　　1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準(zhǔn)備回家休息一下?！?/p>

　　——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

　　“請(qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里?！?/p>

　　——幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。

　　2、分類(lèi)后，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家，使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類(lèi)。)

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　區(qū)角中投放一盤(pán)有顏色的糖果，請(qǐng)幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤(pán)放。

　　材料：

　　1、用蠟光紙包好的玩具糖果(金黃、綠色、玫紅)一盤(pán)。

　　2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子

15、大班教案《雪花》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

　　3、通過(guò)折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓幼兒掌握三等分對(duì)折的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠按照所畫(huà)圖形剪掉陰影部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。

　　2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂(lè)。

　　1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的?它一片一片落下來(lái)像什么?

　　2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹(shù)枝上，樹(shù)枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

　　二、觀察雪花。

　　接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過(guò)程。

　　1、雪花落在你的手上是什么感覺(jué)?咦，雪怎么不見(jiàn)了?

　　2、請(qǐng)用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的?

　　幼兒觀察并得出結(jié)論。(小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的)

　　三、學(xué)剪小雪花。

　　1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

　　2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

　　3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。

　　交代剪雪花的步驟，折的過(guò)程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對(duì)折后三等分對(duì)折的方法，折好后讓幼兒畫(huà)上圖后再剪。

　　4、幼兒剪雪花，教師巡回指導(dǎo)。

　　(一)看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。

　　(二)幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂(lè)還使幼兒對(duì)雪花有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

　　《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因此，我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學(xué)，盡管如此我還是覺(jué)得書(shū)中所示雪花的折法過(guò)于復(fù)雜，有點(diǎn)難，思考再三我先將正方形紙對(duì)折兩次(上下對(duì)折，左右對(duì)折)，將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒(méi)有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點(diǎn)的甚至不知如何下手。因此，在下次有類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方法，給能力弱一點(diǎn)的孩子畫(huà)出要剪的形狀模型，這樣制作活動(dòng)可以會(huì)比較成功。

16、大班教案《禮儀》

　　做客用餐

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

　　4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話導(dǎo)入課題：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友，看看她是誰(shuí)?(手偶：喜羊羊)同學(xué)們見(jiàn)到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因?yàn)椴欢靡恍┳隹陀貌偷亩Y儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們?cè)敢鈳椭麊?

　　二、基本部分：

　　1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

　　幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。

　　2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的，教師用禮儀小星星的口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

　　3、提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話了嗎?應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢?”

　　幼兒回答教師問(wèn)題，模仿說(shuō)兒歌。

　　4、情景表演：《做客用餐》

　　美羊羊請(qǐng)大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請(qǐng)幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

　　敲門(mén)——問(wèn)好——就坐(長(zhǎng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌

　　附兒歌《做客用餐》

　　我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

　　先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，

　　不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，

　　好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

　　活動(dòng)延伸：家長(zhǎng)帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

17、大班教案《彩虹》

　　活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

　　2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹，感知彩虹與光的關(guān)系。

　　3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。

　　2、根據(jù)天氣情況，選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。

　　3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?你見(jiàn)的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見(jiàn)到的?你覺(jué)的彩虹美不美?為什么?

　　我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過(guò)嗎?你是怎樣制造的呢?

　　你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。

　　你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢?

　　你看到彩虹是什么樣的?

　　想想看，我們還在那里看見(jiàn)過(guò)彩虹的七色光呢?

　　引導(dǎo)幼兒看書(shū)中的彩虹在那里.

　　除了書(shū)中的彩虹，你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹的呢?

　　現(xiàn)在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫(huà)在紙上!

18、大班教案《相反》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解“相反”的含義。

　　2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

　　5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解“相反”的含義。

　　2.掌握找“相反”的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)用書(shū)。2.圖片和自制掛圖。3.實(shí)物：黑、白色兵乓球各一個(gè);長(zhǎng)、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個(gè);方、圓塑料各一塊;厚、薄書(shū)本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外，大紙盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.魔術(shù)：變變變(目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后，我再示右手的兵乓球，這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。(自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球)

　　2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

　　二.游戲：摸寶貝(通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：哪些東西是相對(duì)的，從而感知“相反”的含義)

　　1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細(xì)觀察，然后再找一找這組物品的不同點(diǎn)，最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)(即：說(shuō)相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

　　2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié)：像上面有著大小，長(zhǎng)短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品，我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

　　3.在班里找相反的事物。如：(我的書(shū)包大，你的書(shū)包小;我的鉛筆長(zhǎng)，你的鉛筆短;我高，你矮。。。。。。)

　　三.比賽：連一連(強(qiáng)化 找相反)

　　1.示掛圖，看誰(shuí)連得又快有對(duì)(每次上2人)

　　2.評(píng)一評(píng)：給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星。

　　四.示圖片 同位互說(shuō)相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí))

　　(白天對(duì)黑夜;笑對(duì)哭;上對(duì)下;冷對(duì)暖;來(lái)對(duì)回;有對(duì)無(wú))

　　五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞(師生互動(dòng)，培養(yǎng)感情)

　　六.再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)總結(jié)周?chē)氖挛镎f(shuō)說(shuō)“相反”的含義。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰(shuí)，右邊的鄰居又是誰(shuí)?前面的鄰居是誰(shuí)后 面的鄰居又是誰(shuí)?(換位想一想說(shuō)一說(shuō))

　　教學(xué)反思

　　1 .課前，我準(zhǔn)備得很充分。

　　2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

　　3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

　　4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中，我首先通過(guò)讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，再通過(guò)采用激趣、游戲、連一連、自由說(shuō)、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來(lái)讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓幼兒自覺(jué)地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的，然后再讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)(即說(shuō)相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干。“賽"中增膽識(shí)。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以(找相反)為主線，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí)，而且還發(fā)展了幼兒的說(shuō)話表達(dá)能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果。，

　　5. 美中不足的是，在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

19、大班教案《水果》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，并能將出水果名稱。

　　2.知道吃水果對(duì)人體的好處。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)水果活動(dòng)的興趣。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征，而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水果卡片，水果實(shí)物，水果盤(pán)，水果小刀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一· 老師出示水果提問(wèn)，幼兒回答的比較好。

　　老師提問(wèn)：吃水果對(duì)人體有那些好處?小朋友回答：吃水果能解渴，能補(bǔ)充人體需要的營(yíng)養(yǎng)，水分，幫助消化。

　　二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。

　　1·認(rèn)識(shí)各種水果2·水果的特種顏色3·自己動(dòng)手切水果或剝水果皮

　　三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤(pán)，完成時(shí)間十分鐘，老師檢查后表?yè)P(yáng)。

　　1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

　　2·第二小組動(dòng)手剝水果皮。

　　3·第三小組切水果并裝盤(pán)。

　　時(shí)間到后，老師評(píng)價(jià)，小朋友都非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在剝水果皮的時(shí)候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

　　教學(xué)反思

　　回去過(guò)去想一想現(xiàn)在，在教學(xué)領(lǐng)域和過(guò)程中，出現(xiàn)不少問(wèn)題，一節(jié)課下來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題在哪?是方法不到位，還是沒(méi)有過(guò)硬的技巧和本領(lǐng)，還是沒(méi)有抓住孩子的興趣，情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他們難以接受的課程，有時(shí)候老師把不必要上的課講給孩子們聽(tīng)，有的課本上出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師也不加以改正照樣講給孩子們聽(tīng)。

　　根據(jù)孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動(dòng)課調(diào)整好，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有味，也有興趣，讓活動(dòng)課發(fā)揮出真正的作用，從而達(dá)到師生雙贏的效果，在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己，發(fā)展保教結(jié)合，積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

20、大班教案《城市》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

　　2. 通過(guò)欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。

　　3. 學(xué)習(xí)用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。

　　4. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種建筑圖片，PPT，記號(hào)筆，長(zhǎng)卷黃色卡紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，前幾天我們學(xué)過(guò)一篇《這個(gè)家庭叫中華》，了解到我們的祖國(guó)真廣闊，真大呀!你們都去過(guò)哪些城市呀?

　　幼：我去過(guò)青島，北京，上?！ぁぁぁぁぁ?/p>

　　師：小朋友去過(guò)的地方可真多呀!

　　師：今天我?guī)?lái)一些城市建筑的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下.

　　2. 出示課件

　　引導(dǎo)幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。

　　師：我們看過(guò)這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?

　　師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。

　　師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來(lái)當(dāng)一名小小建筑師，繪畫(huà)出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子?

　　幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的······

　　3. 教師示范

　　師：現(xiàn)在我來(lái)畫(huà)一畫(huà)我心中的城市，你們看一看。

　　教師范畫(huà)：教師繪畫(huà)尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來(lái)的房子,遮擋的關(guān)系。線條要流暢，不要重描。

　　師：你們喜歡這個(gè)城市嗎?你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么?誰(shuí)想上來(lái)把這個(gè)城市變的更漂亮?

　　4. 幼兒添畫(huà)

　　師：XX小朋友畫(huà)的很棒，你能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么嗎?

　　XX小朋友想象力太豐富啦!他畫(huà)了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦!

　　5. 出示課件

　　師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來(lái)看一下。

　　師：這些房子都有漂亮的花紋，有長(zhǎng)城線，梯子線，波浪線···花紋。

　　師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫(huà)出我們心中的城市吧!

　　6. 幼兒繪畫(huà) (放音樂(lè))

　　師：你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣?

　　師：(教師指導(dǎo))這個(gè)紙很長(zhǎng)很大，我們要大膽的畫(huà)，把房子畫(huà)的大大的，滿滿的。

　　先畫(huà)出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù)，線畫(huà)出了頭接著畫(huà)，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀!

　　7. 展示長(zhǎng)卷畫(huà) (放音樂(lè))

　　師：現(xiàn)在讓我么把長(zhǎng)卷畫(huà)拉起來(lái)，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：

　　1. 在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。

　　2.在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。

　　3.在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。

　　4.教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。

　　5.幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。

　　6.作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

21、大班教案《超市》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

　　3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節(jié)約用錢(qián)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意?

　　幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購(gòu)買(mǎi)的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買(mǎi)不同的商品。

　　2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

　　三、交流分享

　　1、你買(mǎi)了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)?

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?

　　3、引導(dǎo)：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎?我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng)，我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這些東西?

　　你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導(dǎo)：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?

　　大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢(qián)，對(duì)嗎?

　　師：娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

　　活動(dòng)反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?；顒?dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣

　　在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們?cè)诤献魈剿鳌①?gòu)買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如：購(gòu)買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次?用去多少錢(qián)?還剩多少錢(qián)?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

　　在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者。活動(dòng)中，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè)。

22、大班教案《蝦》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。

　　2、初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)，觀察蝦的外表。

　　3、通過(guò)欣賞，感受中國(guó)面特有的意境。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫(huà)作品多幅。

　　2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫(huà)面輕松、自在的意境。

　　(1)欣賞《墨蝦》，感受畫(huà)面意境。

　　教師：畫(huà)上畫(huà)了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會(huì)在哪里呢?在干什么?

　　(2)欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，多通道感受?chē)?guó)畫(huà)意境。

　　教師：你們看，它們動(dòng)起來(lái)了，好像在干什么?

　　(3)遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品。

　　教師：你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫(huà)?

　　2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫(huà)面意境，初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

　　(1)教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國(guó)畫(huà)作品。你們看，這些畫(huà)上的蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?

　　(2)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。

　　教師：如果你是其中的一只蝦，你會(huì)怎么游?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(3)通過(guò)觀察，了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

　　教師：畫(huà)上除了有蝦，還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

　　3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品，豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

　　(1)教師：齊白石老爺爺除了畫(huà)蝦，還擅長(zhǎng)畫(huà)很多其他的東西，我們一起來(lái)看看。這些畫(huà)上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?

　　(2)教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà)，還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。

23、大班教案《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

　　2、要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

　　3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯，仿編新的散文。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。難點(diǎn)：運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯，仿編新的散文。

　　教學(xué)方法：觀察法、提問(wèn)法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

　　1、播放課件，激發(fā)幼兒興趣：

　　觀看蒲公英的圖片，教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的?”，引出散文的名字。

　　2、聽(tīng)錄音，初步理解散文內(nèi)容：

　?、儆變郝?tīng)錄音一遍，感知散文的優(yōu)美。

　?、诮處熖釂?wèn)：蒲公英在什么季節(jié)開(kāi)花?散文里說(shuō)青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開(kāi)著什么顏色的花?散文里說(shuō)“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?

　　3、聽(tīng)看結(jié)合，加深對(duì)散文內(nèi)容的理解：

　?、俳處煵シ耪n件，圖文配樂(lè)朗誦散文，要求幼兒注意傾聽(tīng)，找一找散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的?

　?、诮處熖釂?wèn)：散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來(lái)，它怎么樣?飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說(shuō)它像一片片雪花?(幫助幼兒理解“輕盈地降落”，幼兒用動(dòng)作表演出來(lái))

　　4、學(xué)習(xí)比喻句：

　　①舉例說(shuō)明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。

　?、趲熒懻摚簽槭裁凑f(shuō)花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺(jué)得散文聽(tīng)起來(lái)怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?(幫助幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn))

　　5、交流互動(dòng)，提升經(jīng)驗(yàn)：

　?、俳處熀陀變阂黄鹩懻摚捍禾斐隽似压㈤_(kāi)花外，還有哪些花也開(kāi)放了?陽(yáng)光照在上面，花怎么樣?春風(fēng)吹過(guò)，它會(huì)怎樣?像什么?如果春雨打在花上，花兒會(huì)怎樣?手摸上去、蜜蜂飛來(lái)呢?

　?、趩l(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。

　　③請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的花，小組交流：我畫(huà)的是什么花?它開(kāi)在什么地方?開(kāi)著什么顏色的花?

　?、芡卣乖掝}：你畫(huà)的時(shí)候，花兒好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比喻句描述。(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)張幼兒想象，為仿編活動(dòng)做好準(zhǔn)備)

　　6、提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，仿編散文：

　　①鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫(huà)轉(zhuǎn)化為一篇散文，大膽進(jìn)行仿編。

　　X X上開(kāi)X X著花，我最喜歡X X花 。X X花開(kāi)著X顏色的花。多么X X的花。春風(fēng)吹來(lái)，X X花好像在 X X X X ,小鳥(niǎo)飛來(lái)，X X花說(shuō)X X X X …

　　②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　7、分享交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣：

　?、俟膭?lì)幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽(tīng)。

　?、诮處熯x擇一兩篇幼兒仿編的散文，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。

24、大班教案《飛機(jī)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂(lè)趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥工板、象皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場(chǎng))我們都來(lái)做工人，每人制造一架飛機(jī)，放在里面，好不好?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

　　教師出示玩具飛機(jī)并提問(wèn)，幼兒觀察并回答問(wèn)題。

　　老師總結(jié)：飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。

　　三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

　　教師：制作飛機(jī)時(shí)，小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī)，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機(jī)尾，粘上即成。

　　四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī)，完成作品后要把美工用具放回原來(lái)的地方。

　　五、評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　將作品全部放入飛機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表?yè)P(yáng)。

25、大班教案《污染》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物造成危害。

　　2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫(huà)相結(jié)合的方式，進(jìn)行有關(guān)“保護(hù)水資源”的宣傳活動(dòng)。

　　4.知道水的重要性，并與同伴分享自己的心得。

　　5.初步了解保護(hù)水資源的小常識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.請(qǐng)父母帶幼兒觀察居住地附近的河流、池塘的水質(zhì)。

　　2.故事錄音帶，故事課件，有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅。

　　3.各種操作紙、油畫(huà)棒、鉛筆、記號(hào)筆等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、設(shè)計(jì)懸念

　　1.幼兒一邊看畫(huà)面，一邊聽(tīng)音樂(lè)故事。

　　2.教師提出疑問(wèn)：龜碰到了什么事?河里的小魚(yú)，小蝦都怎么了?為什么會(huì)從水里蹦出來(lái)呢?

　　3.請(qǐng)幼兒找出原因、引出故事《跳啊跳》。

　　二、看課件，讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事尋找答案

　　1.聽(tīng)完第一遍故事，教師提問(wèn)幼兒：“河里的小魚(yú)、小蝦怎么了?為什么會(huì)從水里蹦出來(lái)呢?”幼兒討論。

　　教師小結(jié)：池塘的水面上有許多臟東西，池塘里的水變黑了。小魚(yú)、小蝦再住在里面就會(huì)被憋死了。

　　2.聽(tīng)完第二遍故事，組織幼兒討論評(píng)價(jià)：嘟嘟熊他們是怎么做的?做的對(duì)不對(duì)?為什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源

　　1.出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

　　有些人喜歡往水里丟臟東西，把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進(jìn)江河里，這些污水流入河里使河里的水變黑。

　　2.大多數(shù)往水里扔垃圾的人，都是因?yàn)閺男](méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣。我們用什么辦法能使他們愛(ài)護(hù)水呢?

　　“我們可以給他們講道理，讓大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境?！?/p>

　　四、討論宣傳畫(huà)上畫(huà)些什么，怎么把水畫(huà)好

　　1.幼兒講述畫(huà)面

　　A.“我想畫(huà)一條魚(yú)，沒(méi)有水可不行，我準(zhǔn)備用一條條波浪線來(lái)表示河水”

　　B.我想畫(huà)洗衣服，如果沒(méi)有水，我們每天只能穿臟衣服了。是不是也用波浪來(lái)表示呢?

　　如果畫(huà)小鴨子在池塘里游泳呢?

　　池塘里的水能不能用另一種辦法來(lái)畫(huà)呢?

　　(畫(huà)成一圈一圈的)請(qǐng)你畫(huà)給大家看看，好嗎?

　　2.老師示范畫(huà)法

　　我來(lái)畫(huà)顆好看的水滴，你們知道哪些朋友需要水滴嗎?

　　(仙人掌需要水滴，在沙漠里很少下雨，仙人掌的葉子像針一樣很小，水分就不容易蒸發(fā)，所以仙人掌不需要很多水，只需要水滴就行了)

　　是啊，水有很多種畫(huà)法。只要我們動(dòng)腦筋，一定能把水的宣傳畫(huà)畫(huà)的很好看的。

　　3.幼兒創(chuàng)作宣傳畫(huà)

　　提醒幼兒水的透明度，要用不同的力度涂抹。

　　五、為宣傳畫(huà)配上廣告詞

　　幼兒互相欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒為宣傳畫(huà)配廣告詞。

　　大家都想一句精彩的廣告詞，等會(huì)兒老師幫你們打印出來(lái)。

　　如“水是身命之源”“水的珍貴就像珍珠一樣”“水是有限的”。

26、大班教案《地球》

　　一、 說(shuō)課：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)樂(lè)意和同伴合作制作簡(jiǎn)單的地球模型。

　　(2)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能將部分國(guó)家的名稱、風(fēng)景名勝、人物。動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。

　　(3)在教師的示范及與同伴合作中掌握簡(jiǎn)易地球模型的制作方法。本次活動(dòng)目標(biāo)在三個(gè)環(huán)節(jié)中完成。

　　(4)發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　(5)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地球的興趣。

　　在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)猜謎語(yǔ)、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，與此同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞教師的制作示范，幫助幼兒掌握制作地球模型的方法，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解掌握制作簡(jiǎn)易地球模型的方法，幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　在第三個(gè)環(huán)節(jié)主要采用欣賞、談話，通過(guò)討論讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

　　“地球模型”是分題“地球只有一個(gè)”中的一節(jié)活動(dòng)，它符合《綱要》提出的幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，賦予有兒滿足感和成就感，因此我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，制作簡(jiǎn)易的地球模型。我的這個(gè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力，使幼兒通過(guò)觀察操作進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)地球儀，學(xué)會(huì)協(xié)商合作，并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

27、大班教案《沙漠》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

　　2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么危害。

　　3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫(huà)面，初步了解駱駝的主要特征。

　　-教師：畫(huà)面上有什么?駱駝是什么樣子的?

　　-教師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

　　-教師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

　　-教師：駱駝?dòng)惺裁从猛?

　　-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　-教師：你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

　　-教師：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

　　-教師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么危害?我們應(yīng)該怎樣防止沙化?

　　3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的書(shū)籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

　　-觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

　　-請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

28、大班教案《踢毽子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、猜測(cè)性的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)詞：踩、踢、撞;短句：對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。

　　3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個(gè)，樹(shù)林背景圖一幅。

　　2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過(guò)什么游戲?

　　二、 新學(xué)部分：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?小動(dòng)物們來(lái)到了什么地方?它們會(huì)在樹(shù)林里干什么?

　　2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎?在樹(shù)林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)

　　3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的?踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說(shuō)了什么?(學(xué)詞及短句)

　　4、大家在一起玩時(shí)，小動(dòng)物們的心情是怎么樣的?

　　5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。

　　三、 延伸部分：

　　1、請(qǐng)你們?cè)囋嚕梢杂蒙眢w的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子?

　　2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?

　　四、 結(jié)束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會(huì)怎么做?

　　教學(xué)反思：這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣，因?yàn)閻?ài)玩游戲是孩子的天性。在運(yùn)用觀察性提問(wèn)時(shí)，幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ樱⒂昧瞬聹y(cè)性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)在樹(shù)林里干什么，小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái)，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動(dòng)靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

29、大班教案《面具》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法　制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、感受面具的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂(lè)

　　2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

　　你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫(huà)

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會(huì)

　　請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!

30、大班教案《青蛙》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過(guò)程。

　　2 認(rèn)識(shí)青蛙的形態(tài)。

　　3 要保護(hù)青蛙。

　　4 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5 樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　難點(diǎn)：讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小蝌蚪幾只，紙青蛙一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　師：律動(dòng)《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，來(lái)來(lái)去去水呀水里游，快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大變成可愛(ài)的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

　　提問(wèn)：小朋友們思考小蝌蚪快快長(zhǎng)大會(huì)變成什么?

　　幼兒：變青蛙，不知道

　　師：嗯，小蝌蚪會(huì)變成青蛙，是不是很神奇呢?老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽?zhuān)F(xiàn)在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中，你們聽(tīng)懂了什么?

　　幼兒：思考中…小蝌蚪錯(cuò)把水里的其它的小魚(yú)烏龜當(dāng)成了媽媽。

　　師：對(duì)，最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪，小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認(rèn)呢。老師告訴你們生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大就會(huì)變成小青蛙。

　　師：手拿紙青蛙，大家看青蛙的樣子是怎樣的。

　　幼兒：綠綠的蟲(chóng)子，眼睛大大的。

　　師：對(duì)它的皮膚是綠色的，肚皮是白色的，四條腿，嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊。

　　幼兒：對(duì)，

　　老師：在生活中青蛙是我們的好朋友，幫農(nóng)民伯伯吃害蟲(chóng)，可人類(lèi)還要?dú)⒑η嗤?，做為大班的孩子我們?yīng)該保護(hù)青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好?

　　幼兒：好、

　　師：在《小青蛙》兒歌中結(jié)束課程。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在“認(rèn)識(shí)青蛙”這結(jié)課中由于各種原因，沒(méi)能去生物館親身體驗(yàn)青蛙的習(xí)性。

31、大班教案《數(shù)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。

　　2.大膽參與數(shù)數(shù)游戲，能在操作活動(dòng)中找出幾種簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手1份數(shù)數(shù)材料，操作卡一份

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對(duì)。

　　2.交流數(shù)數(shù)方法：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法數(shù)出來(lái)的。針對(duì)幾種不同方法評(píng)價(jià)。

　　3.練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。

　　二、小組活動(dòng)

　　1.畫(huà)一畫(huà)，看看自己變出了什么小動(dòng)物，涂上自己喜歡的顏色。

　　2.填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　表?yè)P(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

活動(dòng)延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習(xí)方法。

32、大班教案《標(biāo)志》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

　　2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺(jué)維護(hù)公共秩序的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)

　　2、各種常見(jiàn)的生活標(biāo)志卡片

　　3、一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)表現(xiàn)的錄像

　　4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

　　5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、走迷宮。

　　幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入，依次從左右兩個(gè)出口走出。

　　幼兒交流：你是怎么走出來(lái)的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

　　小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來(lái)的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來(lái)的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

　　2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　(1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

　　小結(jié)：我們通過(guò)認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說(shuō)明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。

　　提問(wèn)：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

　　小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

　　還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的?我們來(lái)看一看、猜一猜。

　　(2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。(一個(gè)個(gè)出示)比如：廁所、停車(chē)場(chǎng)等

　　我們來(lái)看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺(jué)得它的作用和意義是什么?你見(jiàn)過(guò)它嗎?在哪里? 比如：廁所、停車(chē)場(chǎng)、禁止掉頭等

　　小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語(yǔ)拼音、英文 、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、再說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識(shí)別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志。

　　(3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)

　　小結(jié)：每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。

　　3、看錄像。

　　幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?

　　4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　幼兒分成四組，，每組一張沒(méi)有標(biāo)志的城市建設(shè)圖，請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂(lè)場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。)

　　(1)幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　　(2)總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序，也給我們的生活帶來(lái)了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序，做個(gè)遵守秩序的好市民。

　　5、延伸活動(dòng)：

　　給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，然后再設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說(shuō)教，一開(kāi)始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng)，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志?說(shuō)說(shuō)你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會(huì)說(shuō)話的，只要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說(shuō)、敢說(shuō)、爭(zhēng)著說(shuō)，猜對(duì)了、說(shuō)得好、敢說(shuō)的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志，這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過(guò)程，從圖像過(guò)渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來(lái)我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類(lèi);另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為，萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則，做個(gè)好市民的情感，我有播放了一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)的錄像故事，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫(huà)面，也有不遵守標(biāo)志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過(guò)真實(shí)的故事，教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺(jué)得美中不足的是，我在提供材料方面還沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)體差異，語(yǔ)言還是不夠豐富，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

33、大班教案《搖籃》

　　[活動(dòng)目標(biāo)]：

　　1、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)搖籃的興趣。

　　2、在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編搖籃。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

　　1、多媒體課件，《搖籃曲》。

　　2、創(chuàng)編所需的圖片。

　　[活動(dòng)過(guò)程]：

　　-、導(dǎo)入課題，出示搖籃，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、出示搖籃，師問(wèn)：看，這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺(jué)呢?

　　2、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起起來(lái)看看吧。

　　3、欣賞課件(沒(méi)聲音的畫(huà)面)，初次感知事物之間的聯(lián)系，

　　師：你們看到了什么?你覺(jué)得什么像搖籃呢?它搖著誰(shuí)?

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了哪些好聽(tīng)的話，用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　(要求幼兒要用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，同時(shí)出相應(yīng)的圖片，來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的印象，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。)

　　為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說(shuō)大海是魚(yú)寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

　　2、觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌。

　　(1)播放詩(shī)歌中第一小節(jié)，師提問(wèn)：星寶寶怎樣的睡的?

　　為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。

　　(2)播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件，師提問(wèn)：魚(yú)寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

　　3、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境。

　　(1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍)。

　　(2)教師和幼兒分角色誦讀。

　　(3)用好聽(tīng)地聲音來(lái)讀一讀。

　　師：星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?

　　我們就用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧。

　　三、發(fā)揮想象，仿編詩(shī)歌。

　　1、藍(lán)天里的星寶寶以外，還會(huì)有誰(shuí)?

　　師:那我們?cè)囋?，把太?yáng)編到好聽(tīng)的詩(shī)歌中去。(插卡的形式，把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽(yáng)，連貫地看圖朗誦整句話。)

　　2、大海中除了魚(yú)寶寶，還會(huì)有誰(shuí)?

　　3、花園里除了花寶寶外，還會(huì)有誰(shuí)?

　　把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦，提醒幼兒用輕輕地、好聽(tīng)的聲音進(jìn)行誦讀。

　　[活動(dòng)延伸]：

　　將圖片放在語(yǔ)言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩(shī)歌。

34、大班教案《小海螺》

活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　孩子們?nèi)ズ＿呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚(yú)怎么呼吸的VCD、大圖書(shū)、歡快的音樂(lè)磁帶

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)。

　　“還記得上次我們和爸爸媽媽去過(guò)的高羅海灘嗎?讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看吧?！?/p>

　　播放VCD幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒交流。

　　“你們見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣的?在海邊你們見(jiàn)到了什么?”

　　2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　“今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)和大海有關(guān)的故事，題目叫做《小海螺》?！?/p>

　　(小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

　　3、以提問(wèn)的形式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

　　“故事里的小海螺為什么哭啊?”

　　“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

　　“故事里大頭兒子問(wèn)了小海螺一個(gè)什么問(wèn)題?小海螺是怎么回答的?”

　　4、送海螺回家

　　孩子們聽(tīng)音樂(lè)選擇自己想要扮演的角色，在音樂(lè)聲中歡迎小海螺回家。

　　“大頭兒子帶著小海螺來(lái)到了海邊，海里的動(dòng)物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⒓舆@個(gè)盛會(huì)嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?！?/p>

　　鼓勵(lì)幼兒表演海里各種動(dòng)物的動(dòng)作。

　　5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事，將自己的和大海有關(guān)的故事講給自己的同伴或客人老師聽(tīng)。

　　“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽(tīng)吧?！?/p>

　　6、延伸：將活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中。

　　“老師把這本圖書(shū)放到閱讀區(qū)，等會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候你們可以繼續(xù)講述這個(gè)故事?！?/p>

35、大班教案《小丑》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)小丑，知道小丑的五官。

　　2.能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫(huà)來(lái)制作小丑的臉部。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　光盤(pán)每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，蠟筆，頭發(fā)形狀的白紙每人一張，記號(hào)筆每組一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　1.播放視頻。

　　師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

　　師：小朋友們，視頻中的人是誰(shuí)啊?(小丑)他在干什么?

　　師：這個(gè)視頻中的小丑他長(zhǎng)的是什么樣子的?(他有著一個(gè)大大的紅鼻子，白白的連，大大的嘴巴，還有彩色的頭發(fā)。)

　　2.介紹材料。

　　師：今天我們就來(lái)做一做小丑的臉，你們?cè)敢鈫?

　　師：看看今天我給你們準(zhǔn)備了什么材料?(光盤(pán)，彩紙，剪刀，雙面膠，蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)

　　師：小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

　　3.教師示范。

　　(1)幫小丑剪個(gè)大大的紅鼻子，然后貼在光盤(pán)的中心點(diǎn)。

　　(2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴，貼在鼻子的下方。

　　(3)幫小丑剪出兩個(gè)大大的眼睛，貼在鼻子的上方。

　　(4)將白色的頭發(fā)貼在光盤(pán)的后面，用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的，注意圖的時(shí)候用比較鮮艷的顏色，顏色之間注意一些過(guò)度。

　　(5)用記號(hào)筆點(diǎn)上兩只眼睛，小丑就完成了。

　　二、幼兒操作

　　幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

　　三、展示作品

　　1.幼兒將制作好的作品展示出來(lái)，共同欣賞。

　　師：小朋友們，你們覺(jué)得哪張小丑的臉做的最像?

　　2.師：我們把這些小丑都布置在我們的班級(jí)里面吧!

36、大班教案《狐貍》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察狐貍的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么?

　　小結(jié)：狐貍長(zhǎng)著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長(zhǎng)尾巴。

　　三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：

　　出示狐貍的頭飾和身體圖片，請(qǐng)幼兒擺出不同動(dòng)作的狐貍，并說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?

　　四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，狐貍的頭用毛筆應(yīng)怎么畫(huà)，先畫(huà)什么再畫(huà)什么?身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà)，四肢和尾巴要怎么畫(huà)?

　　五、幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)狐貍的不同動(dòng)態(tài)。

　　1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的狐貍，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?看誰(shuí)的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

　　2.提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出和別人不同的狐貍的動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng)。

　　七、請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么?

37、大班教案《finger》

Activity aims:

　　1.讓幼兒聽(tīng)懂并學(xué)會(huì)finger。

　　2.讓幼兒知道手指的作用,有保護(hù)和清潔手的意識(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)單詞，正確認(rèn)讀和區(qū)分發(fā)音。

　　4.聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。

Activity materials:

　　手電筒一個(gè),手指娃娃五個(gè),廣告顏料若干,大白紙四張(上面畫(huà)好了大小不等的圓形),抹布四塊

Activity process:

　　Step Ⅰ:Warming up 熱身.復(fù)習(xí)chant.

　　eyes eyes qua qua qua ….

　　Step Ⅱ:手影游戲.

　　1.老師示范手的影子小狗,小鳥(niǎo).問(wèn)What’s this? 復(fù)習(xí)bird dog.

　　2.讓幼兒自己嘗試用手指做影子.

　　StepⅢ:問(wèn)幼兒剛剛是用什么做的影子,引出手和手指.接著老師在手指上套上笑娃娃,引導(dǎo)幼兒和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

　　Step Ⅳ:新授chant.

　　Finger finger 點(diǎn)點(diǎn)頭

　　Finger finger 彎彎腰

　　Finger finger 親一親

　　Step Ⅴ:手指做畫(huà).

　　問(wèn)幼兒手指可以干什么?引出手指作畫(huà).

　　1. 老師示范用手指在畫(huà)好的圓上添成氣球,小雞,娃娃.

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,自己添成不同的畫(huà)面.

　　Step Ⅵ:鞏固chant.

38、大班教案《蛋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　　2、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

　　3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同布置一個(gè)"蛋類(lèi)展覽會(huì)"的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥(niǎo)蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 參觀"蛋類(lèi)展覽會(huì)"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類(lèi)展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋?它是怎樣的?有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

　　1、 幼兒自由觀察、交流。

　　2、 表達(dá)：你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋?

　　二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"

　　1、 幼兒通過(guò)比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。

　　教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示?我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思?

　　2、 幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　　(1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

　　(2)誰(shuí)也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(3)誰(shuí)用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

　　師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

　　它們都是蛋，怎么沒(méi)有相同的地方呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

　　會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋?

　　1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　　(世界上最大的蛋：恐龍蛋;最小的蛋：蜂鳥(niǎo)蛋)

　　(1)了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?

　　(可以吃，煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

　　(2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料，也可以請(qǐng)教大人，把你知道的記錄下來(lái)，告訴大家。

39、大班教案《水蜜桃》

活動(dòng)目標(biāo)

　　了解水蜜桃的相關(guān)知識(shí)。

　　食用水蜜桃給人類(lèi)帶來(lái)的利益。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中水蜜桃的特征。

　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水蜜桃若干

　　水蜜桃掛畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、水蜜桃若干

　　——小朋友我們今天學(xué)王母娘娘開(kāi)蟠桃會(huì)好不好啊?

　　——老師請(qǐng)來(lái)了水蜜桃寶寶們，你們都吃過(guò)水蜜桃嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)啊?

　　——水蜜桃的肉甜多汁，是不是很好吃啊?你們現(xiàn)在想不想吃啊?

　　——可水蜜桃告訴老師，我們學(xué)的水蜜桃的知識(shí)少，多學(xué)習(xí)就讓你們吃掉它。

　　2、了解水蜜桃(掛畫(huà))

　　——我們現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)好不?

　　——水蜜桃生長(zhǎng)在桃樹(shù)上，桃花都是粉紅色的。

　　——水蜜桃成熟時(shí)青里泛白，白里透紅，桃子的外面還有成絨毛。

　　3、認(rèn)識(shí)水蜜桃樹(shù)

　　——小朋友們見(jiàn)過(guò)桃樹(shù)沒(méi)啊?

　　——沒(méi)有啊!跟老師來(lái)一起認(rèn)識(shí)桃樹(shù)吧!

　　——桃樹(shù)枝條有陽(yáng)光照耀的就會(huì)長(zhǎng)成紅色，沒(méi)陽(yáng)光照的那面就是綠色。

　　——桃樹(shù)開(kāi)的是粉花，長(zhǎng)的是綠葉，仔細(xì)看也葉邊有鋸齒。

　　——桃樹(shù)身上有這么多種顏色，我們下次看見(jiàn)桃樹(shù)就會(huì)認(rèn)識(shí)它了。

　　4、水蜜桃的營(yíng)養(yǎng)及利益

　　——人們都管水蜜桃叫國(guó)中皇后，你們知道為什么嗎?

　　——水蜜桃里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，食用水蜜桃能讓我們變漂亮更健康。

　　——我們吃完水蜜桃后會(huì)有桃核，桃核里的桃仁也能吃，對(duì)我們的身體特別好。

　　——桃樹(shù)生長(zhǎng)時(shí)會(huì)流出樹(shù)膠還能制藥……

　　——水蜜桃樹(shù)和果實(shí)全身上下都是寶啊!給人類(lèi)帶來(lái)這么多利益。

　　——我們現(xiàn)在就吃掉水蜜桃吧!(在品嘗中結(jié)束)

40、大班教案《綠》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。

　　2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、引發(fā)幼兒對(duì)綠色的產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋(píng)果 香蕉 氣球

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

　　1、小朋友，這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了?

　　2、哇!原來(lái)水變成什么顏色?

　　二、小結(jié)：水變成綠色了。

　　三、出示"綠色寶寶"。

　　1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!

　　2、它的衣服是什么顏色?

　　3、今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?

　　四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。

　　1、這是什么?什么顏色的?

　　2、小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。

　　五、游戲鞏固。

　　黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

　　六、活動(dòng)總結(jié)。

　　1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色

　　2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。

41、大班教案《腳》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。

　　小腳丫在哪里?有幾只?

　　(師生一起脫襪子)

　　2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

　　摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么?

　　游戲：小腳丫

　　小腳丫，真能干

　　走一走，走一走

　　轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

　　(把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

　　4、游戲：穿大鞋

　　(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　評(píng)析：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

　　活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　反思：實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

42、大班教案《劉翔》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。

　　2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以劉翔做為榜樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、出示盒子引出課題。

　　(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

　　(2)幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)

　　(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

　　(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")

　　(4)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請(qǐng)跨的好的幼兒示范。

　　(5)進(jìn)行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽(tīng)老師口令，每位選手連續(xù)跨過(guò)5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語(yǔ)言：想不想得第一?想不想超過(guò)劉翔?為自己助威_____加油，加油)

　　結(jié)束部分：在音樂(lè)的伴奏下，師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

43、大班教案《秋游》

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計(jì)劃，激發(fā)秋游欲望.

　　活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

　　2.與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容?

　　3.分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)討論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。

　　活動(dòng)反饋：

　　通過(guò)討論，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫(xiě)明：

　　1.秋游時(shí)間(幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))

　　2.秋游地點(diǎn)。

　　3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。

　　4.秋游活動(dòng)參加人員。

　　5.該帶哪些東西。

　　活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫(huà)紙，色卡紙一張

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢……

　　2.幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。

　　活動(dòng)反饋：

　　通過(guò)分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。

　　活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)討論、繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?

　　2、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來(lái)表示。

　　3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活動(dòng)反饋：

　　1、教師在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，把孩子的話記錄下來(lái)，寫(xiě)在孩子的畫(huà)上。

　　2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開(kāi)，并進(jìn)行展示。

　　3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。

　　2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫(huà)紙，數(shù)字卡

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.師：“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀?”

　　引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢?”

　　2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。

　　4.選擇畫(huà)得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　5.討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.教師將幼兒選出的畫(huà)得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。

　　3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

　　活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫(huà)出適宜的食品，有計(jì)劃地購(gòu)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)那些食品。

　　2、與幼兒討論買(mǎi)哪些食品合適，買(mǎi)幾樣好?

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫(huà)出購(gòu)物清單。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購(gòu)物清單非常豐富。

　　2.孩子們畫(huà)的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動(dòng)(六)討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫(huà)紙

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全?

　　(3)買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。

　　2.孩子們將自己的想法畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買(mǎi)東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng)，孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。

　　活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢(qián)、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　3.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全?

　　(3)買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。

　　2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買(mǎi)東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

　　2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物，有兩名幼兒買(mǎi)了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。

　　活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考;

　　“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢?”

　　“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?

　　活動(dòng)反饋：

　　1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買(mǎi)。

　　2.對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

　　活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，觀賞各種動(dòng)物。

　　2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。

　　2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。

　　3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。

　　活動(dòng)反饋：

　　孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。

　　2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆，圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。

　　2.鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

　　2.在繪畫(huà)作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫(huà)的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢?jiàn)孩子們對(duì)恐龍的秘密十分感興趣。