精選教案幼兒園音樂活動《找朋友》反思

精選教案幼兒園音樂活動《找朋友》反思

1、精選教案幼兒園音樂活動《找朋友》反思

　　這是一篇幼兒園的音樂活動教案，通過活動讓幼兒認識和感受do到si七個音符，用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力，通過活動傾聽音樂，讓幼兒大膽的游戲表演鍛煉自信心。

　　一、活動目標

　　1、 認識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

　　2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

　　3、 用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、 培養(yǎng)樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、 在活動中傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　6、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二、重點難點

　　會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調性展示七個音符的魅力。

　　三、活動準備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

　　2、延伸活動：

　　(1)水和水杯

　　(2)小棍條

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：

　　(1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

　　(2)老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2、幼兒園大班音樂活動教案《捏面人》含反思

　　設計意圖

　　《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，念白部分的內容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物，非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點出發(fā)，挖掘了其中所蘊含的四個價值：有趣的面人藝術、獨特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個方面作為切入點展開活動，讓幼兒進一步了解捏面人的過程，回憶已有經驗，同時初步感受音樂旋律;還設計了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜，幫助幼兒記憶念白部分歌詞，學習歌曲的典型節(jié)奏。

　　活動目標

　　1.學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。

　　2.在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　3.在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

　　活動過程

　　1.進場：律動《泥娃娃》。

　　教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學學泥娃娃的樣子吧!

　　幼兒與教師共同模仿泥娃娃機械般的動作，隨音樂跳舞。在音樂進行到一半時教師引導幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。

　　2.教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

　　(1)教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們身邊。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。

　　(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

　　教師坐回幼兒中，邊做動作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念：“捏出來的面人把眼睛看花?！?/p>

　　教師：咱們一起跟老師說說看。(引導幼兒一同念這句歌詞)

　　3.教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。

　　教師：老爺爺今天還想捏幾個面人，大家一起來看看，老爺爺到底捏了啥?

　　(前奏響起)教師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個字以念白的形式表現(xiàn)，并將整個第二部分四個樂句有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)。

　　4.幼兒運用已有經驗，根據教師的身體動作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結構。

　　(1)教師：老爺爺到底捏了啥呢?你看出來了嗎?說說看……

　　幼兒1：孫悟空!

　　教師：你從哪個動作看出來的呢?學學看!

　　幼兒做打的動作，說：從金箍棒看出來的啊!

　　幼兒2 做孫悟空看的動作。

　　教師：這個……我們大家一起學學看!

　　全體幼兒共同模仿這個動作。

　　教師說：老爺爺，捏一個……誰?(同時伴奏有節(jié)奏的響聲)

　　幼兒齊聲說：孫悟空!

　　教師：他在干嘛?

　　幼兒：打妖怪!

　　教師引導幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個孫悟空打妖怪”。(第二遍練習這句歌詞時，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)

　　(2)教師：還捏了誰?

　　幼兒1：唐僧!

　　教師：唐僧是什么樣子的?

　　幼兒2：騎馬!(同時做出騎馬的動作)

　　教師：哪個是唐僧啊?你們教教我。

　　許多幼兒做出唐僧念經時雙手合十的動作。

　　教師做騎馬動作后，問：唐僧在干嘛?

　　幼兒回答：騎馬。

　　教師：騎的是什么馬呢?

　　幼兒：白龍馬!

　　教師隨音樂節(jié)奏說：“老爺爺……”

　　邊做動作邊引導幼兒說出“捏一個唐僧騎白龍馬”。(教案出自：屈!老師教案網)在不斷練習中出示唐僧圖片貼在黑板上。

　　(3)教師：還捏了誰?

　　幼兒1：捏的是沙和尚。

　　教師：哪個動作是沙和尚的?

　　幼兒2：挑著擔子的。(做出挑東西的動作)

　　教師請幼兒2示范整句“捏一個沙和尚挑著擔子”，并引導大家一起說。

　　幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時，教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

　　(4)教師嘟起嘴，故意變粗嗓音說：小朋友，你們忘了我!

　　幼兒紛紛說：豬八戒。

　　教師：豬八戒在干嘛呢?

　　幼兒：吃西瓜。

　　在教師動作引導下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。

　　5.教師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

　　(1)教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物啊?

　　幼兒大聲回答：西游記。

　　教師：是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?

　　幼兒：好!(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

　　(2)教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時，只做動作，幼兒跟節(jié)奏邊做動作邊念四句歌詞。

　　6.幼兒學唱歌曲。

　　教師：面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎?

　　幼兒：好!

　　(前奏響起)教師：老爺爺來了

　　在幼兒表演時，教師在每個樂句，預先只做一個動作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動作提示下，嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。

　　師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個樂句的一部分，其余用動作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時，不做任何提示動作，幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。

　　活動反思：

　　在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來?；顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎?；顒又型ㄟ^教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

3、小班音樂活動教案《找朋友》含反思

小班音樂教案：

　　找朋友

活動目標：

　　1 較熟練地演唱歌曲。

　　2 初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

　　3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4 能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　圖片

活動過程：

　　1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

　　2. 問答對唱 《在哪里?》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。(半度上升)。

　　1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

　　我的朋友 在哪里?在 這里。

　　小班音樂活動教案《找朋友》

　　3. 新授舞蹈《 找朋友》

　　(1) 聽前奏回憶名稱。

　　(2) 復習歌曲。

　　(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

4、小班下學期音樂教案《找朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據歌詞大膽地進行表演。

　　3、體驗與同伴游戲地快樂。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

　　2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入

　　師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

　　師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!

　　二、進行部分

　　1、學習歌曲《找朋友》

　　播放音樂：《找朋友》

　　師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

　　師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

　　2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

　　3、引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。

　　師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)

　　師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

　　引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　4、教師和幼兒表演《找朋友》

　　教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

　　三、結束部分

　　教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎?

　　課后反思：

　　本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節(jié)活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

5、中班音樂教案《找朋友》含反思

活動目標

　　1.能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　2.大膽用動作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型X X X X ￤ X - ￤。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

　　白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。

活動過程

　　一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。

　　1.學習第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

　　2.熟悉第二段歌曲，練習節(jié)奏 X X X X ￤ X - ￤。

　　3.學唱第三段歌曲，大膽用動作表現(xiàn)歌曲。

　　二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　1.教師完整示范，了解歌曲間奏。

　　教師：三層樓的小動物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧!教師：每段唱完以后還有一個敲門的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會兒你們唱的時候不要忘記哦!

　　2.幼兒學唱歌曲，掌握間奏。

　　3.個別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。

　　教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?

　　教師：你在演唱時有沒有什么困難?需要幫助嗎?

　　三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。

　　1.和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。

　　教師：我們在3樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎?

　　2.再次游戲，提出相關游戲規(guī)則。

　　教師：小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

　　3.完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。

　　教師：(出示大灰狼胸飾)等會兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動物敲好門，大灰狼就要去抓小動物啦!

活動延伸

　　區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放動物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進行表演唱。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

6、中班主題教案活動《找朋友》含反思

　　幼兒園中班主題教案：找朋友

　　一、活動目標

　　1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數的實際意義。

　　2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　幼兒園中班主題教案《找朋友》

　　二、活動準備

　　數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5;點子卡1-5;餐巾紙盒;

　　三、活動過程

　　1、主題導入

　　(1)、我們每個小朋友都有家，家里有什么?

　　(2)、有玩的，吃的，有沒有穿的?喜歡自己的家嗎?

　　2、老師介紹材料

　　(1)、今天老師為你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么?

　　(2)、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎?

　　(3)、出示玩具、飛機

　　(4)、提出要求：紫色說要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。

　　3、介紹粉紅色家

　　4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家?

　　5、幼兒操作

　　6、小結交流

　　剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎?

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

7、幼兒園小班體育教案《小雪娃找朋友》反思

　　【活動目標】

　　1、練習在一定范圍內四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

　　2、進一步理解“雪遇熱融化”的特征。

　　3、體驗冬季運動帶來溫暖。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動準備】小雪娃頭飾。

　　【活動過程】

　　一、準備活動。

　　師：我們先來暖暖身體，做一些準備活動。動動脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝蓋一二一。重復兩次。

　　二、認識小雪娃。

　　師：我們都活動開始了，有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀?你們認識它么?(出示小雪娃的頭飾)

　　幼：雪娃娃。

　　師：恩，他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的，碰到他的時候是什么感覺呀?

　　幼：冷，很冷。

　　師：恩，碰到他，會覺得很冷，冷得都要凍住了，那樣就不能動了。這么可愛有趣的小雪娃，我來給他編首兒歌，請聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友，找到你呀就別動。來，我們一起學著說說看。

　　三、開始游戲。

　　1、說明游戲規(guī)則。

　　師：我們呀，已經認識了小雪娃。那接下來呀，他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢?我們要先一起念我們剛剛學會的兒歌。兒歌念完之后，小雪娃就要開始找朋友了。然后，小朋友們就要開始跑。但是，小朋友們跑的時候呢，只能在這一個地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友，追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住，不能動了。因為他呀，被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候，小雪(快思 )娃就要融化了。這時，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。

　　師：小朋友們什么時候開始跑呀?跑的時候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友應該要怎么樣?還能不能跑啊?那什么時候可以動呢?

　　2、開始游戲。

　　師：那現(xiàn)在我來扮演小雪娃，你們都是小朋友。好，現(xiàn)在我們的游戲開始，我們一起念：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友，找到你呀就別動。(大家手拉手繞圈走，教師站在圓圈中間)

　　游戲進行兩次。

　　3、請一名幼兒扮演小雪娃。

　　四、整理活動。

　　師：我們和小雪娃玩得開不開心呀?只是呀，太陽公公出來了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學習小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

8、幼兒園優(yōu)秀教案音樂活動《恭喜恭喜》反思

　　設計思路：

　　學期接近尾聲，還有一個多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

　　歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節(jié)日的祝福。

　　活動目標：

　　1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。

　　2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　7、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、談話導入——說說新年

　　再過兩個禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時候人們見面會怎么打招呼呢?大家見面會說些什么?

　　二、學唱歌曲——理解歌曲內容

　　1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺?

　　2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話?

　　3、學唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話?

　　4、重點練唱附點音符

　　三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

　　1、過新年的時候還可以說什么祝福的話?

　　2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說?

　　活動反思：

　　《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，并且對聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結合?！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。

9、幼兒園音樂活動《快樂的小蝸?！分邪嘁魳方贪阜此?/h3>

　　教材分析：

　　《快樂的小蝸?！肥且皇坠?jié)奏明快、曲調歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4 拍的節(jié)奏，跳躍連貫的曲調，表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數有旅行的經驗， 對蝸牛也有一定認知，對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產生情感共鳴。在教學過程中， 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強，更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲活潑歡快的曲調，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。

　　2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內容、表達自己的心情。

　　3.學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　小蝸牛圖片 1 幅，《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD

　　活動建議：

　　一、請幼兒猜謎語，進行發(fā)聲練習，激發(fā)幼兒活動興趣

　　1. 出示謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結合圖片引導幼兒認識小蝸牛。

　　2.指導幼兒進行發(fā)聲練習：創(chuàng)設“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點。

　　手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢三拍 1 次左右搖擺，演唱“咿呀兒喲，呀咿兒喲”一句， 旋律從 C 調依次升到 E 調。

　　三、演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律并初步學唱歌曲、學說歌詞。

　　1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛? 引導幼兒了解小蝸牛獨自去旅游，不怕困難、堅強樂觀的品質。

　　2.請幼兒隨琴聲學說歌詞，重點學說“咿呀兒喲，呀咿兒喲”，感受樂曲歡快、 悠揚的特點。

　　三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》，指導幼兒學唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強弱弱”的特點，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

　　1.引導幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。

　　請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

　　2.引導幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時，小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達小蝸?？鞓返臉幼? 3.引導幼兒完整演唱歌曲，表達小蝸牛旅行時快樂的心情。

　　小結:小蝸?？朔松礁呗愤h、刮風下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲，鼓勵幼兒學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質。

　　1.提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛，你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?

　　啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

　　2.引導幼兒分組或分男女聲演唱，進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質。

　　教學反思：

　　1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2教學教具過少，沒有掛圖。

　　3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

10、幼兒園大班音樂活動《超級歌會》教案反思

　　活動目標：

　　1.根據畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。

　　2.愿意與同伴一起根據音樂速度與節(jié)奏合作表演。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：PPT課件、速度不同的音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。

　　1.引出主題

　　今天，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

　　二、根據畫面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞

　　1.第一段

　　(1)師示范，熟悉歌詞。

　　今天我們說唱什么呢?請你看一看，這是誰?對了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱 2遍)

　　(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　是一條魚，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩，歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了?(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。

　　(3)熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。

　　你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說唱出來嗎?歌曲中，還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實這兩個聲音是最帶勁的，小朋友

　　星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。

　　(4)幼兒嘗試練習說唱

　　其實很簡單，寶貝們會了嗎?我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎?星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節(jié)奏哦，前奏要4下準備。幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱

　　2.第二段，分組創(chuàng)編

　　(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞

　　我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統(tǒng)一的答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

　　(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

　　哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。

　　3.第三段：創(chuàng)編并終極PK

　　(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞

　　在看看第三段會有幾條魚呢?(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚?恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢?你和你的好朋友在一起會做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。

　　(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞

　　現(xiàn)在我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導，強調全組一起)

　　(3)根據音樂速度與節(jié)奏合作表演 PK

　　1.播放1——5星圖片和音樂

　　剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星 2星3星，是比什么?分別播放1——3星的音樂。1星 2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

　　三、結束

　　(播放1顆星音樂)

　　我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因為大家一起唱比較難)好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續(xù)練習，爭取挑戰(zhàn)更高的難度。

　　活動反思：

　　前段時間在網上學習了應彩云老師的音樂活動《超級歌會》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次教研的機會，我結合自身特點進行了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂?；顒又形沂紫纫越螘r間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭相表現(xiàn)自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的“一條魚”動畫和明快的節(jié)奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對這樣的新鮮的長發(fā)很感興趣，在聽聽唱唱中便學會了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個活動孩子們都在主動探索嘗試中進行。最后一終極PK的形式，讓孩子們以競賽的方式結束，活動又長生了一個小高潮。孩子對本次活動感興趣，除了學會了說唱這種形式，同時對節(jié)奏的練習和把握也有所提高。

　　活動結束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認識，也對其有了更加直觀與深入的理解

　　1、選材時尚，充滿趣味。

　　rap形式新穎有趣，緊跟時尚腳步，深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風本來就以有節(jié)奏的說唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。過程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，非常愿意來跟著節(jié)奏來念，來創(chuàng)編，每個孩子都感到趣味十足，異常投入。

　　2、層層遞進，激發(fā)趣味。

　　其一，活動中每個環(huán)節(jié)層層遞進，為活動目標所服務。第一環(huán)節(jié)，以超級歌會來引出rap，初步感受曲風。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語言和動作來進行PK賽。

　　其二，組織策略極具趣味性?；顒硬捎昧恕瓣J關游戲”“PK賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點，此類競爭類的游戲，孩子們非常喜歡。

　　這樣巧妙的設計，不僅讓孩子們一開始投入到游戲中，被音樂游戲所吸引，越到后來，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學習的興趣。

　　3、互動精彩，提升趣味。

　　精彩的師幼互動，也讓整個教學活動充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握RAP曲風的特質，我便問孩子：“你們覺得這個歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說了自己的想法，我便說：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動作，我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過程中，孩子們也對這個關鍵性的語句印象深刻，能遷移運用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中，我又不斷地強化了這個rap的關鍵語句，在活動最后的時候，我請孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運用學到的，用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動中，教學目標達成了，孩子們也覺得非常有趣，興趣盎然。

　　我想，開展一次好的活動，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應用到平時的教學活動和一日活動中，讓孩子開心地玩、開心地學。

11、幼兒園大班音樂活動教案《猴子下山》反思

　　猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風趣的表情和動作比較喜歡，教師設計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節(jié)層層遞進，讓幼兒結合故事感受音樂，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學習猴子撓癢、打望等基本角色動作，進行故事情節(jié)與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據不同形象的猴子特點，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，提升幼兒的表演經驗，體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農夫角色，使活動推進高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗表演的快樂，在注重情感體驗鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

　　活動目標

　　1.初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的基本舞步。

　　2.大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作,進行動作與音樂的匹配。

　　3.體驗不同的表演風格,感受音樂游戲及表演的樂趣。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　1.重點：掌握猴子角色的特點，進行創(chuàng)編表演。

　　2.難點：感受不同的音樂旋律結構，掌握猴子角色的基本動作。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒前期有觀看與猴子相關的視頻，對猴子的特點有一定的了解。

　　物質準備：音樂、猴子相關動作圖片。

　　活動過程

　　一、游戲導入,激發(fā)幼兒興趣;初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

　　1.兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.故事導入，教師配樂做猴先生動作，引導幼兒觀察猜測，了解猴先生的動作特點。

　　3.教師配樂模仿猴小姐的動作，引導幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

　　4.引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作，激發(fā)游戲的興趣。

　　二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié)，學習不同猴子下山“跳點步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。

　　1.教師完整講述故事，用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2.教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn))，學習猴先生撓走“跳點步”、望、吃東西等動作。

　　3.根據幼兒的猜測依次出示圖片進行驗證，引導幼兒根據圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。

　　4.引出猴小姐下山，引導幼兒觀察猴小姐的動作，學習猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區(qū)分角色特點。

　　5.根據幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

　　6.引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。

　　(1)故事延續(xù)，引導幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作，并進行配樂練習。

　　(2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。

　　三、鼓勵幼兒根據猴子特點的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。

　　1.幼兒扮演猴先生找食物，完整表現(xiàn)音樂。

　　2.幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現(xiàn)音樂。

　　3.幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現(xiàn)音樂。

　　三、游戲互動：農夫與猴子的游戲，重點引導幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴，考驗幼兒的聽辨能力。

　　1.故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農夫發(fā)現(xiàn)的動作。

　　2.引出游戲“變成石頭猴”，加入農夫角色，重點引導幼兒聆聽農夫出現(xiàn)音樂的變化。

　　3.播放音樂進行表演猴子到農場里找食物，在“鐺”時T1扮演的農夫出現(xiàn)，幼兒進行變石頭猴的游戲。

　　4.游戲繼續(xù)，換個方位繼續(xù)找吃的，強調農夫出現(xiàn)時的反應。

　　5.最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農夫發(fā)現(xiàn)了猴子，請猴子們吃東西，自然結束活動。

　　活動總結活動亮點：

　　本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設故事情景，調動幼兒對“猴子角色”的已有經驗,激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設計循序漸進、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點，掌握了猴子先生幽風趣的風格及跳點步的學習和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學習，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應的反應，還是很不錯的。

　　活動不足及調整建議：在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關注到個別幼兒的表現(xiàn)進行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強，適當給幼兒進行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

12、幼兒園教案小班音樂《好娃娃》反思

　　開展音樂活動，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，在活動中發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，本次活動通過歌曲好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關心他人的情感讓幼兒愿意參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、通過學習歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　7、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

　　1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

　　2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

　　三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、請幼兒跟唱。

　　3、請幼兒集體唱。

　　四、延伸活動：辦家家

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

13、小班音樂教案《找朋友》反思

　　活動目標：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、 學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

14、教案小班音樂活動《小手拍一拍》反思

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能根據指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

　　2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

　　3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　4、通過音樂游戲激發(fā)學生學習音樂的樂趣。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　7、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學習歌曲

　　(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

　　(2)老師示范演唱歌曲。

　　(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

　　(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

　　2、學習領唱和齊唱

　　(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　　(2)練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　(2) 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　教學反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!

15、教案幼兒園大班安全活動《地震來了》反思

　　活動目標:

　　1.了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。

　　2.能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

　　3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

　　4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5.教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備:

　　1.課件、泡沫板。

　　2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

　　活動過程:

　　一、地震的危害

　　1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

　　提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

　　小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

　　2.地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

　　小結：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

　　二、地震來了怎么辦

　　1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

　　2.地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

　　3.如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭?小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

　　小結：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

　　三、地震的預防

　　1.日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

　　2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內經常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)小結：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

　　四、地震演習今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

　　活動反思：

　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。專家點評:對幼兒進行安全教育，保證幼兒的安全，這應該是幼兒園最重要的工作任務，因為生命是第一位的。地震破壞性最大，汶川災害的傷痛是無法忘記的，通過《地震來了》的活動設計，不僅讓幼兒從小就懂得生存要歷經磨難，要坦然面對，不要怕，而且要掌握一定的知識，學會抵抗，學會抗爭，要戰(zhàn)勝?；顒釉O計的四個環(huán)節(jié)很細膩，由淺入深，符合幼兒的認知特點，達到了預防地震災害，進行安全教育的目的。當然，除了能學到一些了解地震災害，進行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質的引導和培養(yǎng)。

16、幼兒園教案大班體育活動《搶凳子》反思

　　活動目標：

　　1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。

　　活動準備：

　　四個小凳子、五張卡片、錄音機

　　活動過程：

　　1、開始:

　　老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"

　　2、游戲規(guī)則:

　　五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

　　3、活動結束。

　　【活動反思】

　　搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。

　　從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

　　游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要，提高了游戲的質量和效果。

　　游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

　　自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

　　接下來的搶椅子游戲我設計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進行游戲的同時發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認知，鍛煉幼兒的反應能力?！罢疽巫印钡挠螒驗榻酉聛硪M行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個游戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團結合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

　　在整個游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經驗，得到了快樂，增強了自信。

17、幼兒園藝術活動《雜技表演》大班音樂教案打擊樂器活動反思

　　一、活動目標

　　1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。

　　3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

　　4、根據歌詞內容做相應的動作。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯)。

　　3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

　　4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據?

　　教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節(jié)奏型。

　　師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節(jié)奏型。

　　師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)

　　2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

　　師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?

　　3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

　　教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。

　　師：拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

　　教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

　　師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。

　　4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。

　　師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉呼啦圈、頂酒杯呢?

　　教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

　　師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。

　　幼兒交換樂器演奏。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

18、幼兒園教案中班音樂活動《瓜果蔬菜歌》反思

　　設計理念

　　這段時間我們正在開展“好吃的食物”主題活動，通過一段時間的活動，孩子們在收集、參觀、交流討論中資源互享，認識的好吃的蔬菜、水果越來越多，同時在交流中我們注重運用孩子的各種感官來幫助幼兒獲得更多有關蔬菜、水果的經驗。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長長的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著經驗的豐富，孩子們現(xiàn)在很樂意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

　　我們班開展的是民間文學的藝術活動，這段時間我讓孩子們學習了解了問答歌，孩子們對這種一問一答的問答歌很感興趣。一次孩子們在觀察自然角里的蘿卜時，聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問答歌，但是由于孩子對如何創(chuàng)編缺乏認識，因此沒能編出來。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對蔬菜水果的特征有了認識，孩子又喜歡問答歌，我何不組織孩子來一次創(chuàng)編蔬菜水果的問答歌活動，幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問答歌的經驗和能力，因此我設計組織了本次活動“蔬菜瓜果歌”。

　　本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，經驗鞏固;第二環(huán)節(jié)：師生討論，嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié)：相互問的，體驗快樂。

　　活動目標

　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

　　2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備

　　1、事先對問答歌的理解。

　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

　　活動過程

　　一、說說瓜果，經驗回憶。

　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!

　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

　　3、提出問題，揭示主題。

　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

　　二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。

　　1、師：什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

　　2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

　　4、老師小結。

　　5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導。

　　三、交流問答，體驗快樂。

　　1、請個別幼兒交流(形式多樣：幼兒問，老師答;幼兒問，其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

　　2、幼兒和客人老師互動(幼兒問，老師答)

　　活動反思

　　今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：

　　1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。

　　2、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經驗和注意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了準備。

　　3、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

　　當然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經驗和能力，把握簡化語言的經驗。

19、幼兒園中班音樂活動教案 《找鈴聲》反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

　　2.通過觀察示范，學習游戲玩法。

　　3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　1.串鈴1個。

　　2.磁帶/CD、錄音機。

　　活動過程：

　　1.教師出示串鈴，導入歌曲。

　　——教師講串鈴放在配班老實身后擺響，問幼兒：這是什 么聲音?誰來了?

　　——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來找找看。

　　——教師：鈴聲在哪里啊?

　　——請一名幼兒上來找串鈴。

　　2.請配班老實配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

　　——教師：這一次我們請X老師來猜，請X老師背對我們，眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏 在一個小朋友的手里，讓X老師猜一猜，串鈴在誰的手里。

　　——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

　　——歌曲唱完，教師：請拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。

　　3.與幼兒討論游戲玩法。

　　——教師：這個游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個小朋友的手里，拿到的小朋友要把串 鈴藏藏好，不能被別人看見。)

　　——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

　　——教師;歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。

　　4.好幼兒一起玩游戲。

　　—— 教師：這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲，誰想做猜鈴的人?

　　——和幼兒游戲3-4遍，游戲過程中注意引導幼兒遵守游戲規(guī)則，不故意提示猜聲的人。

　　活動反思：

　　在這個音樂游戲中，每個小朋友的參與性都很高，但是在活動中，幼兒獨自游戲時，我們可以把幼兒分成幾個小組，每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領著，這樣可能游戲才會順利進行。

20、幼兒園小班音樂活動《蝴蝶找花》教案反思

　　活動設計背景

　　《梁祝》是我國經典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風格和特點?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

　　活動目標

　?、毙蕾p《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　⒉學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。

　?、撑囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　?、丛敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。

　?、底層變耗茉诩w面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　?、赌軐W會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　?、诽剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往

　　活動準備

　?、敝R經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

　?、参镔|材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

　?、抄h(huán)境準備：設置成花園場景。

　　活動過程

　?、鼻榫骋龑?，激發(fā)興趣。

　　教師：你們去過花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

　?、餐暾蕾p，充分感受。

　　①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

　?、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

　?、陈牴适?，看圖譜，理解樂句的開始和結束。

　　①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

　　②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　?、弁绞肿龊?，跟著課件表現(xiàn)，教師小結提升。

　　⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結束。

　　①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結束(蹲)。

　?、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結束時停在自己身上或別人身上。

　?、坌∨笥炎龌?，老師做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。

　　5.介紹曲名。

　　活動延伸

　　在區(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

　　教學反思

　　樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，我選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

　　課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

　　傾聽與表現(xiàn)完美結合。我用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

　　難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，我恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

21、幼兒園益智活動《找朋友》中班游戲教案

　　材料：

　　撲克牌 1 副(去掉“J”、“Q”、“K"、大小王，剩下“A"-10 的牌，共 40 張，“A”代 1)，小臺歷 2～3 個。

　　玩法與建議：

　　1.指導幼兒快速找出 1-10 的數字的相鄰數，鞏固數的概念。

　　2.組織幼兒玩“紙牌找朋友”游戲。

　　(1)將牌背面向上，洗好牌，兩個幼兒輪流摸牌，每人摸 5 張。一個幼兒先出一張牌， 另一個幼兒出這張牌的相鄰數牌。例如：一個幼兒出“6”，另一個幼兒手中有 5“7”，就可以出;如果“5”和“7“都有，可以兩張牌同時出，但是要選擇其中一張牌放在上面。先出牌的幼兒接著出最上面一張牌的相鄰數。雙方輪流出牌，若一方沒有合適的牌出，則雙方再次摸牌，將手中的牌補齊 5 張，然后繼續(xù)出牌。

　　(2)幼兒初次游戲時可減少紙牌的數量，如只選擇牌面為 1-5 的紙牌，待幼兒熟悉游戲規(guī)則后再逐漸增加紙牌數量，提高游戲難度。

　　(3)收集臺歷，將臺歷上的畫面用彩色紙住，剪成 3 份，分別寫上 1-10 的數字(如圖)，引導幼兒翻頁尋找中間數字的相鄰數。

22、教案幼兒園藝術活動《紙盤花》中班美術反思

　　設計意圖

　　毛線,信手拈來,雖只一根,卻有著千變萬化。結合本土實際情況和幼兒的發(fā)展水平,在“驚奇一線”的主題中,我們將其納入教學。拓展以往的思路,跳出原來的圈圈,將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術上,設計了該活動,希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下,更深入的了解線與生活的關系,感受空間造形藝術的美,并納入該活動?！毒V要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。

　　活動目標

　　1.根據鋸齒的距離調整編織的密度。

　　2.在編織過程中鍛煉堅持性。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　重點難點

　　根據鋸齒的距離調整編織的密度

　　活動準備

　　電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。

　　活動過程

　　1.請幼兒觀察紙盤花樣品，猜測它的做法。

　　____這個東西看起來像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

　　2.請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。

　　——如果花心想做得大，編織線的距離是長還是短?

　　——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤?纏繞的時候要怎么控制方向?

　　3.鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭取編織出不同的圖案。

　　——你想設計一個與眾不同的紙盤花嗎?請試一試吧。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　5.集體分享作品。

　　活動反思

　　在本次活動實施過程中，我在講解具體操作步驟時，有點快并且沒有將一個完成整的紙盤花呈現(xiàn)出來，只是簡單的進行了操作，導致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因為材料過于豐富，甚至是難易度不一，個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個別指導下完成，如果我在前面示范操作時就把操作流程細講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線，這樣就不會個別幼兒因為毛線打結而尋求幫助，最初的藝術欣賞也不是特別到位，所以在后面評價環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美，以及粗與細的搭配等。整個活動也有亮點，如孩子們的興趣點很高昂，都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式，本班孩子的動手能力在步增強，他們更喜歡動手，更愛想象，創(chuàng)作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。

23、幼兒園大班音樂《買菜》教案反思

　　【活動目標】

　　1.學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

　　2.根據自己的生活經驗仿編歌詞。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　【活動準備】

　　音樂、圖譜

　　【活動重點】學習演唱歌曲

　　【活動難點】進行仿編歌詞

　　【活動過程】

　　一、導入(教師彈琴演唱買菜這首歌曲)

　　在這首歌里你們都聽到了什么?

　　二、基本過程(根據圖譜節(jié)奏型學習歌曲)

　　1.你們去過菜市場嗎?

　　2.依次出示蔬菜的圖片

　　3.學習演唱歌曲買菜

　　4.節(jié)奏型練習

　　5.節(jié)奏游戲《報菜名》

　　6.仿編歌詞

　　三、結束部分(完整的演唱歌曲)

　　大班音樂《買菜》活動反思

　　這是一節(jié)大班音樂活動，在學唱歌曲部分我借助圖片，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動、直觀，這樣孩子們學得很快。本次微課中我將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，在音樂中感悟勞動的樂趣，在后面的創(chuàng)編部分，應該給幼兒創(chuàng)編的歌詞上加上圖片就更好了，活動結束部分略顯倉促。這提示我在以后的教學中要盡量彌補不足，特別要注意整個活動的環(huán)節(jié)是否銜接的很緊湊，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)盡可能激發(fā)幼兒的想象力。

24、幼兒園中班音樂活動教案《沖鋒槍》反思

　　活動名稱：沖鋒槍

　　活動目標：

　　1、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

　　2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣：

　　來了個朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會是什么?

　　我把這個玩具已經畫了下來，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

　　二、欣賞故事：

　　1、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。

　　2、、明明在想什么?他會怎么說?

　　5、“京京把你的沖鋒槍借給我玩玩吧?”

　　6、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的沖鋒槍，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動也不動了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦?”

　　7、孩子們，京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?

　　8、于是兩個好朋友玩起了沖鋒槍的游戲。

　　三、共同游戲

　　1、玩沖鋒槍游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么?

　　小結：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。

　　2、那你聽到一共開了幾槍?

　　小結：沒錯，瞄準了再開槍。

　　3、你們會玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。

　　小結：你們聽著音樂，開槍開得很準。明明聽著音樂，躲也躲得很快。

　　4、那這次明明打，你們來躲，行不行?

　　想想你們可以怎么躲?

　　小結：你們真厲害，又會開槍，又會躲。

　　6、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會變的，聽聽這個音樂哪里不同了?

　　7、音樂的速度快樂，還能找準開槍的時間嗎?還會很快躲好嗎?

　　8、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?

　　四、閱讀故事

　　活動反思：

　　《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導入部分，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調動了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗到故事中人物的情感，充分達到了《指南》中語言領域目標的要求。

　　但是繪本《沖鋒槍》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個具有娛樂性質的情景，將幼兒的生活經驗有效的運用到活動中來，自然引出“打槍”的音樂游戲，巧妙地將簡單的故事內容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。 所以本節(jié)活動是在繪本中融合了音樂的元素。

　　這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較深奧的，但在活動中教師運用一個充滿樂趣的“打槍”游戲將所有的一切融合在一起了，使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗，也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點，提高了對旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進地感受理解樂曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對藝術領域的感受、體驗、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據樂句特點、伴隨音樂節(jié)奏做出相應的“開槍”和“躲避”動作，使音樂素養(yǎng)訓練活動“有教無痕”。

　　在活動過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個“打槍”、“躲子彈”兩個游戲動作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態(tài)，教師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學、學中玩”。

　　本次活動中需改進的地方：

　　1、游戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時，教師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時糾正錯誤的幼兒。

　　2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。

25、幼兒園小班音樂活動《魚兒好朋友》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

　　2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。

　　3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　物質準備：小魚圖片13張、《小魚游》音樂

　　活動重難點：

　　1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

　　2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒學習小魚游的興趣。

　　教師：看!今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢?

　　二、引導幼兒學說歌詞。

　　1.提問：小魚都是在河里怎樣呢?

　　“河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭?！闭堄變赫f一說剛才小魚在小河里怎樣活動的?還可以怎樣游?一會上一會下。

　　2.小魚一會上一會下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時候，一會爬上去，一會滑下來，你們開不開心?(開心)小魚一會上一會下也很開心，就像快樂的小朋友。

　　三、引導幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編動作。

　　1.小魚說它不僅會說，而且還會唱呢，完整傾聽歌曲一遍。引導幼兒仔細聽。

　　引導幼兒學唱歌曲，2-3遍?？从變菏炀毲闆r進行動作創(chuàng)編。

　　2.引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

　　教師帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進間做小魚游動作。

　　(教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。)

　　3.師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎?”引導幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據幼兒情況出示小魚朋友。

　　4.聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。

　　四、教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作，帶著小魚到外面去找更多的好朋友。

　　活動反思：

　　《魚兒好朋友》是一首旋律優(yōu)美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚在小河里自由自在游來游去找朋友的情景?；顒又懈鶕“嘤變旱哪挲g特點，撒去以往枯燥、單板的教學方法，以游戲情景串聯(lián)的方式設計了這堂音樂教學活動。

　　活動中，我以請來新朋友引導幼兒學說歌詞，結合孩子們戶外玩滑梯的經驗，讓孩子們更容易理解并且學會歌詞內容。請幼兒反復跟唱，幼兒很快學會了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故實情節(jié)，小魚邀請更多的好朋友和我們大家做朋友，請孩子們用好石的動作，好聽的聲音召喚出小魚的好朋友。激發(fā)幼兒對動作創(chuàng)編的興，也讓整個音樂活動更加豐富。

　　幼兒的生活是游戲的生活，幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性只有在游戲活動中才能得到最大的調動。在今后的工作中，我會繼續(xù)將游戲化教學運用到音樂活動中，讓更多的幼兒積極投入到音樂活動中來，讓孩子們快樂的體驗音樂的魅力。

26、幼兒園社交活動《找朋友》小班音樂教案反思

　　活動目標：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　7、 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

27、幼兒園中班音樂活動教案《刷牙歌》反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.體驗牙齒健康和快樂的情感。

　　4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　5.在學會歌曲的基礎上初步掌握刷牙節(jié)奏的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　一、謎語導入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

　　二、復習第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

　　1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。

　　2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會。

　　師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會"，你們想參加嗎?讓我們出發(fā)吧!

　　活動反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

28、幼兒園中班音樂活動教案《大饅頭》反思

　　活動目標：

　　1.學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

　　2.根據教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。

　　3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　1.已看過幼兒用書《大饅頭》

　　2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。

　　3.畫有問好和感嘆號的底圖一張

　　活動過程：

　　(一)幼兒初步熟悉歌詞。

　　1.教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。

　　教師：誰知道這是什么符號?代表什么意思?

　　2.教師依次提出歌詞中有關生產饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據幼兒回答擺放相應的圖片。

　　教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來?

　　(二)幼兒學唱歌曲《大饅頭》。

　　1.教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

　　2.教師帶領幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。

　　教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有 對?

　　(三)教師與幼兒進行對唱練習。

　　1.教師與幼兒進行對唱練習。

　　教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

　　2.教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。

　　(四)教師即興與幼兒進行對唱游戲。

　　1.教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。

　　2.教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。

　　反思：

　　首先，在第一大環(huán)節(jié)當中，當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的?”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關知識經驗的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。

　　其次，在這個活動的過程當中，教師能做到在教學方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數，將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。

　　再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

29、幼兒園中班音樂活動教案《大鴕鳥》反思

　　活動目標：

　　1.在游戲中理解并學唱歌曲。

　　2.認識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　3.體驗音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　7.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：已認識不會飛的鳥，了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

　　白板課件《大鴕鳥》

　　活動過程：

　　一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導入主題。

　　出現(xiàn)畫面一 提問：猜一猜里面藏著誰?

　　二、理解歌詞

　　1.小翅膀

　　移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。

　　“這是什么呀?”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣?你覺得它能飛起來嗎?”

　　學習歌詞：不會飛來只會跑。

　　教師小結：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢?我們再來看一看。

　　2.長長的腳。

　　“它的腳怎么樣?”(很長)這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣啊?(高蹺)

　　學習歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

　　3.這么高走路，肯定會——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)

　　教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”

　　我們一起來學一學。

　　“剛才我走不穩(wěn)的時候，唱了什么?”

　　有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會錯了哦。

　　學習拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

　　邊拍邊唱一唱。

　　4.看鴕鳥圖片。

　　教師小結：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，究竟是什么鳥呢?我們一起來看看。

　　出示完整的鴕鳥圖片。

　　三、學習歌詞。

　　1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

　　“大鴕鳥喲翅膀小， 不會飛來只會跑， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。”

　　剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經會唱了?

　　現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎?

　　2.幼兒說一說歌詞。

　　這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎?

　　現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。

　　3.我們一起完整地說一說。

　　(“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。)

　　4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。

　　四、學唱歌曲

　　1.教師范唱，加上聲勢。

　　“這首歌曲好聽嗎?你們想唱嗎?”

　　2.幼兒唱。

　　我們一起來唱一唱。

　　3.鞏固歌曲。

　　男女生分組演唱，引導幼兒用輕快的聲音演唱。

　　五、游戲“藏一藏”，進一步鞏固歌曲。

　　和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

　　活動反思：

　　1、謎語導入激發(fā)學習興趣：中班幼兒有著強烈的好奇心，他們的思維活躍，有效的場景或者動物朋友都能夠引起他們的共鳴，因此在本節(jié)音樂教學活動中，我通過謎語導入，激發(fā)他們想說、敢說的欲望，為開展音樂活動創(chuàng)設一個輕松愉悅的氛圍。

　　2、充分讓幼兒自主探索、自主挖掘音樂信息：本節(jié)活動的教學過程中，力求體現(xiàn)幼兒是學習的主體，從根本上改變幼兒的學習方式，將歌詞融入到謎語中，讓幼兒帶著目的傾聽，了解歌詞內容，并且逐步出示圖譜和節(jié)奏譜，有節(jié)奏的說一說歌詞內容，讓幼兒更好的感知歌曲的節(jié)奏型。在學唱歌曲的時候也是通過教師范唱、自主傾聽音樂旋律以及放慢速度學唱歌曲等方式一步一步的引導幼兒來學習，整個環(huán)節(jié)都最大的調動了幼兒的學習興趣，讓幼兒自主參與自主選擇，在不斷傾聽、學唱中鞏固對歌曲內容的理解。

　　3、多種形式演唱鞏固學習：在本節(jié)活動中我注重幼兒的多層次感受，通過多種形式：集體演唱、分組輪唱以及看指揮演唱還有最后的加快速度唱等等讓幼兒在快樂的表演中鞏固對歌曲的學習，孩子們還能夠用肢體動作模仿大鴕鳥的走路、跑步等形態(tài)，更好的拓展他們的表演能力，促進多元化發(fā)展。

30、幼兒園優(yōu)秀教案語言活動《小鴨找媽媽》反思

　　活動目標：

　　1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

　　2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

　　3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　6、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　7、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

　　活動過程：

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

　　互動問題：1、畫面上有什么?

　　2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的?

　　教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

　　2、 給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動問題：

　　1、小鴨子為什么會跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

　　2、 教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

　　三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

　　互動問題：：

　　1、教師通過flash滲透兒歌內容。

　　2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

　　3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

　　教育要求：

　　1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、總結(集體討論)

　　互動問題：

　　1、我們外出的時候應該怎么做才對?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

　　教育要求：

　　1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

　　2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

　　活動建議：

　　可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演?！鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒友由?，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽

　　一只鴨，兩只鴨，

　　三只小鴨找媽媽，

　　四天前，五只小鴨跑丟了，

　　媽媽急得嘎嘎嘎，

　　到處喊，到處找，

　　究竟小鴨去哪了?

　　活動反思：

　　小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。

31、幼兒園小班音樂教案《膽小鬼》反思

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

　　3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、教師準備：圖譜、相關圖片。

　　2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。

　　活動過程：

　　一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜)

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么?(教師引導幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　三、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

　　3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

　　4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

　　四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

　　教學反思：

　　優(yōu)點：

　　1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒又薪處煵扇D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

　　不足：

　　這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據孩子的問題及時調整教學策略，例如：

　　1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。

32、幼兒園中班音樂活動教案《堆雪人》反思

　　設計背景

　　冬天來了，在我們北方，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結合這個季節(jié)特點，設計了這節(jié)音樂活動，而且這個活動可以延續(xù)一個季節(jié)。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。

　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點難點

　　1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱;

　　2、難點：感受3/4節(jié)拍的特點。

　　活動準備

　　1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　(情境導入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　(一)欣賞歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：(1)下雪天，小朋友們在玩什么?(堆雪人，做游戲)

　　(2)雪人長得什么樣?

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：(1)都有誰在堆雪人啊?

　　(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

　　3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

　　(二)音樂游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設計

　　(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

　　(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;

　　(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

　　(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

　　三、結束部分：

　　教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據這節(jié)課的內容，畫一個雪人。

　　教學反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

33、幼兒園中班語言活動《玩具乒找朋友》教案反思

　　活動目標：

　　1、嘗試看著圖片完整的講述故事。

　　2、懂得要愛護自己的玩具，與玩具做朋友。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　6、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　7、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　掛圖

　　活動重點：

　　嘗試看圖片講故事

　　活動過程：

　　討論：討論、引出活動

　　1：教師：玩具乒要去尋找新的朋友，猜猜這是為什么呢? 師幼討論 引出活動

　　出示圖1

　　2：玩具乒怎么啦?它為什么會傷心?現(xiàn)在它要去哪?

　　小結：玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車，就不要玩具乒了，玩具乒只好傷心的去找新朋友。

　　意圖：看圖了解圖意

　　1、出示圖2 教師：玩具乒在哪里?魚兒看見他怎么樣?歡迎他嗎? 觀察圖片 理解內容

　　教師：玩具乒會對小魚說什么呢?小魚又會如何回答?

　　2、出示圖3

　　教師：玩具乒在哪里?被誰逮帶到了天上?

　　教師：玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢?

　　3、出示圖4

　　教師：現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎?他們在一起做什么?高興嗎?

　　小結：最后玩具乒找到了新朋友，他很快樂，從此在也不孤單了。

　　鼓勵幼兒 嘗試講述

　　意圖：嘗試看圖講述

　　1、嘗試集體講述故事，教師給予適當的提示。

　　2、請個別能力強的孩子，試著看圖講故事。(教師給予適當的指導)

　　活動反思：

　　本次活動，我用了四幅較有針對性的圖片讓孩子進行看圖講故事。孩子們在認真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2 時，孩子們都說小魚不愿意和玩具乒做好朋友，因為玩具乒和小魚說話，小魚的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據人物的表情、動作猜測角色的心理。整個活動下來，孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是，在畫圖1玩具乒傷心哭泣畫的不夠形象，有的孩子說像是出汗了。

34、幼兒園中班語言活動《桃花找朋友》教案反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒根據桃花的外形特點來想象它對于一些動物的不同用處。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　材料準備：

　　1.小動物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

　　2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

　　活動流程：

　　一、 美麗的桃花

　　1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

　　2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花?

　　二、 桃花找朋友

　　1.逐一出示小動物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

　　2.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友?

　　3.引導幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當成什么來使用?為什么?

　　毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;

　　鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

　　4.桃花還能當什么用?

　　三、 小朋友是桃花的好朋友

　　1.幼兒說說在日常活動中用制作好的桃花做了哪些事。

　　2.幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒又惺褂谩?/p>

　　延伸活動：

　　1.開展“桃花用品”設計圖的繪畫活動，將幼兒作品在專欄中進行布置。

　　2.在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設計的關于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進行使用。

　　活動反思：

　　在來園游戲活動中幼兒們對于制作“桃花禮品”都很有興趣，在老師的指導和啟發(fā)下他們愿意來進行嘗試，有個別孩子表現(xiàn)出了良好的動手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進行一些交往活動。在分享活動時孩子們對于“桃花禮品”的制作和使用討論積極，這為今后的游戲又做了自然的鋪墊。看來在游戲活動中設立“禮品屋”根據孩子的需要和主題活動的開展情況不斷引導他們進行一些簡單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進游戲中的交往行為。

　　在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點的討論內容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽想象和表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動物使用桃花的方法一一說清楚，還想出一些其它的桃花用途這說明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開的，那么進行語言的表達也就很自然了。在活動的后半部分引導孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動聯(lián)系起來所以不是空談而是為活動的繼續(xù)開展做準備。通過這次集體教學活動的開展我感到將主題活動的集體教學與游戲活動有機結合起來能使幼兒更好地發(fā)

　　揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進語言表達的積極性。在這次的活動中幼兒們的發(fā)言機會還是比較多的，他們愿意動腦筋積極參與發(fā)言，這說明我所設計的教具、提問都能夠起到一定的作用。當然，在活動中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極，對于一些想象的內容不能很好發(fā)揮，看來對于這些孩子的引導還需要加強，特別是在“禮品屋”游戲中進行個別指導應該能起到一點效果。

35、幼兒園中班音樂活動教案《小蝌蚪》反思

　　活動目標：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據歌詞內容做相應的動作。

　　3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　魚網一個。

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

　　二、復習歌曲《在農場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。

　　3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

36、幼兒園大班活動《找朋友》優(yōu)秀教案及教學反思

　　一、活動目標：

　　1、理解單數、雙數的意義。

　　2、認識10以內的單數雙數，發(fā)現(xiàn)單雙數之間的規(guī)律。

　　3、能在生活中尋找10以內的單雙數。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　二、活動指導要點：

　　1、活動重點：認識10以內單雙數。

　　2、活動難點：能尋找生活中10以內單雙數。

　　3、指導要點：在數數中能辯別10以內單雙數。

　　三、活動準備：

　　10個彈珠，幼兒用書：《猜猜我是誰》。

　　一、活動過程：

　　1、出示幼兒用書第22頁，向幼兒提問：

　　(1)開心的彈珠是怎么樣排列的?(兩個一組)

　　(2)哪幾個數量的彈珠是開心的?(2.4.6.8.10)

　　(3)哪幾個數量的彈珠是不開心的?(1.3.5.7.9)

　　(4)觀察圖中10行彈珠的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么?(單數后面是雙數，雙數后面是單數;前后的單雙數一定相差1)

　　反思：由于大班孩子在生活中對單雙數已經有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此環(huán)節(jié)中多數幼兒都能找出單數和雙數，通過形象的排列和擬人化的語言，最后大多數幼兒都能理解單數和雙數的含義：就是兩個一組有朋友的數就是雙數，單個沒有朋友的數就是單數。整個環(huán)節(jié)幼兒參與愿望很強、興趣很高、效果很好。有幾個年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差，需要調整目標、加強引導。

　　2、請幼兒讀出10以內的單數和雙數。

　　反思：在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒的動手操作活動很充分，在這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒一口氣就把10以內的單數和雙數找了出來，盡管個別幼兒有濫竽充數的嫌疑，但能大聲讀出來也很好。

　　3、請幼兒說說身體哪些地方的數量是單數，哪些地方的數量是雙數。

　　反思：幼兒反應很踴躍，而且很多幼兒都能找出自己身體是單數或雙數的地方，并大聲介紹。

　　4、請幼兒再看看身邊的事情哪些是單數，哪些是雙數。

　　反思：這個環(huán)節(jié)中喲普而充分發(fā)揮自己的思維想象力，說出了很多意想不到的生活中的單雙數，對發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力有很好的幫助。

　　5、活動評價

　　能辯別單數和雙數。

37、學前班音樂游戲優(yōu)秀教案和教學反思《找朋友》

　　活動目標：

　　1、復習聽音樂做相應的動作。

　　2、學會游戲方法，復習踵趾小跑步。

　　3、復習模仿小動物走路。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力，懂得對人要有禮貌。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　6、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　(一)教具準備

　　1、磁帶《多快樂》、《拍手歌》《找朋友》

　　2、木偶鴨，由專人表演

　　3、小鴨、小兔、小烏龜圖片各一張。

　　4、小花小星同幼兒人數。

　　(二)知識準備：

　　幼兒熟悉游戲的歌曲《找朋友》

　　活動過程:

　　(一)開始部分

　　1、幼兒隨音樂《多快樂》揮動小花、小星愉快的跑進活動室。

　　2、復習律動《拍手歌》

　　(二)基本部分

　　1、木偶表演，引出課題

　　2、請幼兒聽游戲歌曲《找朋友》來熟悉歌詞，聽后提問

　　(1)歌曲(游戲)的名字叫什么?

　　(2)歌曲里唱了些什么?

　　3、幼兒和教師一起說歌詞。

　　4、教師示范游戲玩法，復習踵趾小跑步。

　　5、請幾名幼兒和教師一起做示范。

　　6、幼兒和教師一起游戲。

　　7、教師出示圖片、請幼兒模仿圖片上的小動物走路進行游戲。

　　(三)結束部分

　　1、教育幼兒對人有禮貌

　　2、幼兒隨音樂《多快樂》拍手出活動室。

　　活動反思：

　　《找朋友》是幼兒園教材小班音樂教本中的一個邀請舞?！墩遗笥选愤@首歌曲可以說是一首流傳廣泛深受幼兒喜愛的歌曲。我根據小班幼兒剛入園，對音樂美的感受力和表現(xiàn)力并不是十分強烈，而對游戲卻十分偏愛的特點，將《找朋友》以音樂游戲的形式進行。讓幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節(jié)奏感，促進動作的協(xié)調性，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力，引起幼兒對游戲的濃厚興趣，從而獲得愉快的情緒。在這節(jié)課的設計上，我設計了兩種游戲方法，一種是以舞蹈動作走路找朋友，一種則是以模仿幾種小動物如小鴨、小兔走路找朋友，并通過游戲對幼兒進行德育教育。另外我還設計了與臺下老師握手，請臺下老師一起游戲這一環(huán)節(jié)，烘托課堂氣氛，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力。整節(jié)活動幼兒興趣濃厚，笑聲不斷，很好的完成了教學目標。

38、幼兒園數學活動《找朋友》中班教案

　　教材分析：

　　中班下學期的幼兒已經建立了初步的數概念，對生活中的數字感興趣，且多數已經認識 1-10 的數字。本次活動旨在引導幼兒探索自然數列中三者之間多 1 和少 1 的關系，結合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，創(chuàng)設”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境，鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數的關系。

　　活動目標：

　　1.理解相鄰數的概念，能找出 10 以內各數的相鄰數。

　　2.理解并能說出 10 以內相鄰數之間的關系，探索自然數列中相鄰三者之間多1 和少 1 的關系。

　　3.喜歡與同伴合作游戲，對數學感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1-10 的數字卡片幼兒每人 1 套，練習紙幼兒每人 1 張，1-10 的數字的頭飾若干，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng))。

　　活動建議：

　　1.創(chuàng)設”找鄰居”情境，導入活動。

　　教師導語：你有幾個鄰居?請找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。

　　小結：每個小朋友都有自己的鄰居，數字寶寶也有自己的鄰居。

　　3.引導幼兒學習相鄰數，理解相鄰數的意義。

　　(1)出示練習紙(如下圖)，引導幼兒觀察，學習 2 的相鄰數，理解相鄰數之間的等差關系。

　　提間：數字 2 有幾個鄰居?分別是幾和幾?2 前面的鄰居比它少幾?2 后面的鄰居比它多幾?

　　小結：數字 2 有兩個鄰居，分別是 1 和 3，1 和 3 就是數字 2 的相鄰數。

　　(2)在學習 2 的相鄰數的基礎上，啟發(fā)幼兒運用掌的規(guī)律探索、推理，自主學習 3-9 的相鄰數。

　　小結：每個數字的相鄰數是比它多 1 和少 1 的數字。

　　3.組織幼兒玩“找朋友”游戲，進一步理解相鄰數的含義，感受找到朋友的快樂。

　　游戲方法：幼兒每人戴一個數字頭飾，聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒找相鄰數朋友， 找到朋友后 3 人手拉手。幼兒可更換數字頭飾，游戲反復進行。

　　4.請幼兒操作練習，尋找相鄰數。

　　請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng)》第 21 頁，根據要求尋找相鄰數。

39、幼兒園音樂活動《報春》中班區(qū)域游戲教案反思

　　材料：

　　布谷鳥的頭飾,教師自制布谷鳥翅膀,森林背景圖,《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》CD

　　玩法與建議：

　　1.引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美,指導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲,用身體動作自由表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　2.鼓勵幼兒用頭飾、翅膀等將自己打扮成布谷鳥,跟隨音樂在森林情境中演唱歌曲《報春》。

　　3.啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)布谷鳥報春的樣子,如旋轉、俯沖、向不同方向報春等,表達對春天的熱愛之情。

　　教學反思：

　　在教學《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。

40、幼兒園藝術活動《蝴蝶找花》小班音樂教案反思

　　【教材分析】

　　這首樂曲節(jié)選自中國的經典名曲《梁祝》，樂曲旋律優(yōu)美抒情， 樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)。活動中，教師創(chuàng)設花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型， 創(chuàng)造性地表達了對音樂的感受和理解。

　　【活動目標】

　　1.感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學習分辨樂句，能隨音樂進行游戲。

　　2.根據音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。

　　3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.根據歌詞內容做相應的動作。

　　【活動準備】

　　1.音樂 CD、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

　　2.與家長聯(lián)系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

　　【活動建議】

　　一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣

　　教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細聽一聽，花兒吸引來了什么小動物?它們會和小花干什么?

　　二、引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點，表達對樂曲的理解和感受

　　1.第一遍欣賞,感受樂曲的情緒特點。

　　提問:樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?

　　小結：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。

　　2.第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。

　　教師隨音樂講述游戲情境，并引導幼兒用動作自由表現(xiàn)：春天來了,花兒伸伸懶腰,綻開了美麗的花瓣!紅花開了,黃花開了,紫花開了, 美麗的蝴蝶飛來了,它們一會兒停在紅花上看一看,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在紫花上說句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。

　　提問：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

　　3.再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

　　出示背景圖,隨音樂邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,并以蝴蝶的話

　　“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關注每一樂句的句尾。

　　提問：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

　　三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣

　　1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

　　2.指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。

　　教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。

　　活動反思

　　樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

　　課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

　　傾聽與表現(xiàn)完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

　　難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

41、幼兒園音樂活動《捏面人》大班教案反思

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認識，并且對捏面人這項民間藝術活動有著濃厚的興趣， 這就為活動中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎。本次活動通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨特的表現(xiàn)方式得到充分的回應和贊賞，為幼兒營造了一個敢于并樂于表現(xiàn)的藝術活動氛圍。

　　活動目標

　　1.按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

　　2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

　　3.萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　與歌詞內容相符的課件，圓舞板

　　活動過程

　　一、教師出示面人導入活動，激發(fā)興趣。

　　教師：“有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?仔細聽”。

　　二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念 白節(jié)奏，學唱歌曲。

　　1.師：捏一個豬八戒干什么?幼回答：捏一個豬八戒吃 西瓜 師問：捏一個唐僧干什么? 幼回答：捏一個唐僧騎大馬

　　師：捏一個沙和尚干什么?幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

　　師：捏一個孫悟空干什么?幼回答：捏一個孫悟空變戲法

　　2.師引導幼兒完整說一遍 師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

　　3.師唱歌曲 提問：“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

　　4.師再次范唱 提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢?

　　提升：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時 帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學一學，唱一唱。

　　5.師唱響一點，幼兒跟唱(2—3 遍)

　　師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?

　　(幼兒回答)

　　小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習一下。幼兒再練習 2 遍

　　三、分組進行，運用多種形式加深對歌曲的理解。

　　1.表演唱： 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

　　2.交換角色表演

　　3.男女生練習

　　四、根據歌曲內容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　1.教師：“捏面人的老爺爺本領這么大，還會捏什么呢?”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

　　2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

　　活動反思

　　面人對于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷， 形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

42、教案幼兒園健康活動《頑皮的皮筋》反思

　　活動目標：

　　1、學會控制動作姿態(tài)，練習腰腹力量與上下肢的力量，促進幼兒腿部柔韌性地發(fā)展。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像，嘗試根據兒歌用肢體語言來表現(xiàn)動作。

　　3、在活動中感受游戲的快樂。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　重點、難點重點：學習蹲臥撐的動作。

　　難點：彈出去時注意腳并攏。

　　活動準備：歡快的音樂磁帶、錄音機;皮筋一根

　　活動過程：

　　一、大家一起來熱身。

　　幼兒隨著老師模仿皮筋在音樂伴奏下做熱身活動："我是快樂的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……"

　　二、基本部分。

　　1、自由探索動作。

　　師："小皮筋用身體除了做剛才那些動作之外，還能做些什么動作?"

　　2、幼兒自由做各種動作，老師巡回觀察。引導幼兒互相學習交流各自做的動作。

　　3、學習新的動作。

　　配班老師示范蹲臥撐的動作，重點引導幼兒觀察臥撐時的動作。"剛才我們做的都很棒，現(xiàn)在我們要來學習一個新的本領。先看老師來做一遍。" "小皮筋，學本領;我橫著--拉，我豎著--拉，我準備--彈，(我彈!)"引導幼兒觀察身體在姿態(tài)："現(xiàn)在皮筋彈出去后，整個身體是什么樣的?"幼兒討論，教師小結，強調身體彈出去后頭要抬起向前看，整個身體是繃直的。

　　4、幼兒練習

　　(1)集體練習，帶領幼兒重點練習彈出去的動作。

　　(2)幼兒兩人合作自由練習。

　　(3)男、女孩比賽1~2次。

　　三、游戲活動"快樂小皮筋"

　　幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨著老師的口令做相應動作。"我是快樂的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個大圓圈;我走走走，我走成一個小圓圈;我快步地跑跑跑，我半蹲著跑跑跑;我準備--彈，1、2、3，我收!……"

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

43、幼兒園教案小班音樂活動《找朋友》

　　《找朋友》是一首節(jié)奏歡快的歌曲，通過開展音樂活動激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。讓幼兒喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂，一起來看看幼兒園教案小班音樂活動《找朋友》。

　　活動目標：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

44、精選優(yōu)質教案幼兒園音樂活動《找朋友》反思

　　這是一篇幼兒園的音樂活動教案，通過活動讓幼兒認識和感受do到si七個音符，用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力，通過活動傾聽音樂，讓幼兒大膽的游戲表演鍛煉自信心。

　　一、活動目標

　　1、 認識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

　　2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

　　3、 用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、 培養(yǎng)樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、 在活動中傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　6、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二、重點難點

　　會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調性展示七個音符的魅力。

　　三、活動準備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

　　2、延伸活動：

　　(1)水和水杯

　　(2)小棍條

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：

　　(1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

　　(2)老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

45、教案幼兒園大班科學活動《大豆朋友》反思

　　活動目標：

　　1、知道黃豆能制成許多有營養(yǎng)的食品，并了解黃豆的其他用途。

　　2、自己嘗試制作豆?jié){，體驗勞動和合作的快樂。

　　3、通過活動，激發(fā)對科學的興趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、各種豆制品，黃豆加工成的物品：肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

　　2、每桌準備石磨或石臼一臺，兩杯水，黃豆一碗，抹布一塊，紗布袋一只，糖一盆。

　　3、電動豆?jié){機一臺，電暖鍋一只。錄音機一臺，背景音樂，牙簽。

　　4、活動前已認識黃豆，了解黃豆的一些用途。

　　活動過程：

　　1、展覽各種黃豆制品，請幼兒說說黃豆能做成哪些食品。

　　(1)“今天，我們班來了許多豆豆朋友，小朋友你們說是誰呀?

　　黃豆還有一個名字叫什么?(大豆)。自從前幾天我們到田野和黃豆寶寶認識了以后，我們就和它交上了朋友，了解了它的一些用途，小朋友快把黃豆制品拿起來向大家介紹介紹，黃豆3可以做什么?

　　(2)幼兒介紹“這些豆制品怎么吃?請幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干，說說味道，人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食品呢?”

　　(3)教師簡單小結。

　　“黃豆的本領真大，能做成這么多好吃的食品和調味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富，我們吃了能長得壯，對身體有好處。我們要經常吃喜歡吃豆制品。

　　2、了解黃豆的其他用處。

　　(1)黃豆除了能做成這么許多食品外，還能做成什么呢?我們來聽個故事《豆爺爺過生日》

　　(2)教師講故事《豆爺爺過生日》，提醒幼兒仔細聽，黃豆除了能做這些食品外，還能做什么?

　　在故事中，教師逐一出示肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

　　(3)提問：黃豆除了能做好吃的食品外，還能做什么?

　　(4)小朋友快幫小豆兒，好好想一想，將來你想用黃豆做什么?

　　(5)教師簡單小結黃豆的其他用途，激發(fā)幼兒熱愛科學的情感。

　　3、嘗試制作豆?jié){，體驗勞動和合作的愉快。

　　(1)我們每天都喝豆?jié){，這豆?jié){是誰做的?我們看到那豆?jié){機是怎么做的?你想動手做豆?jié){嗎?

　　(2)簡單介紹制作豆?jié){的方法。

　　(3)提醒合作：作豆?jié){時，又要放黃豆，又要倒水，還要轉磨子，一個人能完成嗎?對，需要幾個小朋友一起合作好才能做出豆?jié){，因此每三個小朋友一組，你們可以商量一下分工合作，遇到問題仔細觀察動腦筋解決，也可以請老師們幫忙。

　　(4)出示電動豆?jié){機?！弊龆?jié){有各種方法，電動豆?jié){機是人們動腦筋發(fā)明創(chuàng)造出來的。“請幼兒幫忙加好黃豆、水，插上電源?！毙∨笥押退纫槐?，誰豆?jié){做得快?

　　(5)幼兒制作豆?jié){，教師巡回指導，提醒合作。師幼一起把豆?jié){倒在電暖鍋里。

　　4、引導幼兒體驗勞動和合作的愉快。

　　(1)“我們作了一大鍋豆?jié){，耶!我們真能干!我們會作豆?jié){了!你們是怎么做豆?jié){的?

　　(2)小結：大家一起互相幫助、互相合作才做出了一鍋豆?jié){，耶!我們真高興!

　　(3)插上電源燒豆?jié){。

　　5、品嘗電動豆?jié){機做的豆?jié){，進一步激發(fā)愛科學的興趣。

　　(1)什么做豆?jié){快?電動豆?jié){機好在哪里?

　　(2)鼓勵幼兒熱愛科學，將來發(fā)明更先進的機器，造出更多的黃豆制品，為我們的生活服務。

　　(3)品嘗豆?jié){。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。