幼兒園歌曲《山谷回音真好聽》大班音樂教案反思

幼兒園歌曲《山谷回音真好聽》大班音樂教案反思

1、幼兒園歌曲《山谷回音真好聽》大班音樂教案反思

　　活動目標：

　　1.了解山谷回聲現(xiàn)象，學習接唱歌曲。

　　2.能用自然的聲音演唱歌曲，唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。

　　3.體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　活動建議：

　　1.請幼兒猜謎語，引出活動主題。

　　謎語：山谷有個淘氣包，躺在暗處學人叫，腔調(diào)和你一個樣，睜著眼睛找不到。

　　2.帶領(lǐng)幼兒開展練聲活動。

　　提問：你在哪里聽過回聲?原聲與回聲有什么不同?

　　可將難點前臵，與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如：用?小朋友你好?或?XX 你好?的問好方式，幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同，?原聲?聲音強，?回聲?聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。

　　3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的旋律。(1)播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。

　　提問：你聽到了什么?為什么說?美麗山谷真稀奇??

　　(2)幼兒完整傾聽歌曲，教師引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱變化。提問：聽到這首音樂，你想做什么動作?

　　鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作，如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：歌曲里唱了什么?

　　4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。

　　(2)用鋼琴彈奏音樂旋律，指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。

　　(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲，可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演，進一步了解回聲現(xiàn)象。

　　附歌曲：山谷回音真好聽

　　1=C2/4

　　5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 4 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - | 1 2 3 4 | 5 - |

　　美麗山谷 真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。啊，

　　1 2 3 4 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - ||

　　啊，啊，啊，山谷回音真好聽，真好聽。

　　活動反思：

　　回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

　　為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。

2、大班教案《山谷回音真好聽》含反思

活動目標：

　　1、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。

　　2、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法，體驗歌曲中的強與弱。

　　3、嘗試表現(xiàn)回聲。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備：

　　1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽》

　　2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強與弱”。

活動過程：

　　一、律動“郊游”導入

　　——在音樂聲中師生共同表演律動

　　——導入錄像。

　　二、出示課件(揭示回音的原理)

　　觀看第一段視頻，教師提問：

　　——發(fā)生了一件什么事?

　　——到底是誰在罵淘淘?(提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語)

　　——為什么會有這樣的聲音?它是什么?(回聲)

　　——回音和原來的聲音有什么不一樣?(聲音的大小不一樣、回音越來越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復)

　　觀看第二段視頻，教師提問：

　　——為什么會有回音呢?(小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)

　　——教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠方傳去，在傳播的過程中，遇到大山就返回來了，這就是我們聽到的回音。

　　——我們生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停車場、樓梯口、空房子等)

　　——請小朋友做一個回音的游戲。

　　三、游戲

　　——教師做喊話者，請幼兒扮回音。

　　四、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　　第一次欣賞

　　——小朋友聽到歌里唱的什么了?

　　——音樂里有回音么?你是怎么聽出來的?他是怎樣唱的?

　　——哪一句是表現(xiàn)原來的聲音?哪一句是表現(xiàn)回音的?

　　第二次欣賞

　　——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒，注意感受音樂在表現(xiàn)原來的聲音和回聲時強弱的不同。

　　第三次欣賞

　　——將幼兒分兩組，面對面的站好，跟音樂表演，在唱到回聲時，一組是唱原來的聲音、一組唱回音 。

　　五、談話結(jié)束

活動反思：

　　回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

　　為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。

3、大班音樂教案反思《月亮變變變》

　　設(shè)計意圖：

　　月亮每天都陪伴在我們周圍，在中秋節(jié)的時候，我們讓幼兒做過觀察記錄，月亮有時像月牙，有時像鐮刀，有時又變成圓盤，讓幼兒感知月亮是每天都在變化的。通過本節(jié)課，讓幼兒創(chuàng)編出關(guān)于月亮的畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學目標：

　　1、幼兒初步的感知月亮的變化。

　　2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

　　教學難點：

　　能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。

　　教學準備：

　　畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

　　2、教師提問：“小朋友們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”

　　二、欣賞圖片

　　1、通過故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識。

　　2.引導幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　三、討論與想象

　　1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么，它們可以給人類帶來哪些好處?

　　四、作品創(chuàng)作

　　指導幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。

　　活動延伸：

　　幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮。

　　活動反思：

　　在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動，幼兒有的在月亮上畫房子，說給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中，幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫?；顒咏Y(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動中，幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀，其實月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性，所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

4、大班音樂教案反思《快快起床》

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。

　　2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、導入——田鼠弟弟還沒起床

　　師：早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時候，你們會不會很困起不來啊?田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不來。我們怎樣幫助他起床呢?

　　我們來學唱一首《快起床》的歌。學會以后唱給田鼠弟弟聽，讓他快快起床。

　　二、學唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。

　　師：先豎起耳朵聽老師來完整的唱一遍，聽聽看這首歌是用什么樣的歌詞來叫田鼠弟弟起床的?(教師完整演唱一遍)

　　師：這首歌唱完了，請你告訴我你在在這首歌里都聽到了些什么?

　　那么你覺得哪句歌詞最能說明田鼠弟弟應(yīng)該快點起床，為什么?

　　那我們唱的時候就要把它清楚的唱出來，這樣田鼠弟弟就會知道應(yīng)該快點起床了。

　　小朋友剛剛聽老師唱的時候有沒有注意到，所有的歌詞是一個節(jié)奏同樣的速度還是有快有慢的?那哪一句節(jié)奏是不一樣的?那我們一起來唱一唱。(文章出自.快思教案網(wǎng))(學唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這句，把握節(jié)奏)

　　小朋友們學會了嗎?我們把學會的歌一起來完整唱一遍給田鼠弟弟聽。(鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。)

　　三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟，快快起床。

　　師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。

　　老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時候男孩子先開始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時候再開始唱。因為男生先唱，所以結(jié)束的時候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結(jié)束了。

　　師：小朋友等會看楊老師的手勢，伸出左手的時候，男孩子開始唱，伸出右手女孩子開始唱，唱的時候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著唱著唱到一起去了。

　　小朋友們聽明白了沒有?那我們就一起來試試看。(幼兒嘗試輪唱。)

　　(男生女生交換先后唱的順序，再唱一遍)

　　師：有沒有小朋友想當指揮，指揮其他小朋友來輪唱?(請一個小朋友上來試試)

　　最后我們一起來一遍，不過現(xiàn)在我們沒有人指揮了。請小朋友們自己心里想好了，什么時候開始唱。(最后唱一遍)

　　小朋友們唱的很棒，學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。

　　歌曲：

　　快起床

　　1=F 4/4 法國兒童歌曲

　　夏禹生 譯配

　　1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 — | 3 4 5 — | 5 6 5 4

　　快 快 起床，快快起床，小弟 弟，小弟弟， 鐘兒已經(jīng)

　　3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 3 5 1— | 3 5 1 —||

　　敲響，鐘兒已經(jīng) 敲響，丁丁 當，丁丁 當。

　　活動反思：

　　活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。

5、大班音樂教案《山谷回聲真好聽》含反思

　　活動目標：

　　1、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。

　　2、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法，體驗歌曲中的強與弱。

　　3、嘗試表現(xiàn)回聲。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽》

　　2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強與弱”。

　　活動過程：

　　一、律動“郊游”導入

　　——在音樂聲中師生共同表演律動

　　——導入錄像。

　　二、出示課件(揭示回音的原理)

　　觀看第一段視頻，教師提問：

　　——發(fā)生了一件什么事?

　　——到底是誰在罵淘淘?(提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語)

　　——為什么會有這樣的聲音?它是什么?(回聲)

　　——回音和原來的聲音有什么不一樣?[快思老師.教案網(wǎng)出處](聲音的大小不一樣、回音越來越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復)

　　觀看第二段視頻，教師提問：

　　——為什么會有回音呢?(小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)

　　——教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠方傳去，在傳播的過程中，遇到大山就返回來了，這就是我們聽到的回音。

　　——我們生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停車場、樓梯口、空房子等)

　　——請小朋友做一個回音的游戲。

　　三、游戲

　　——教師做喊話者，請幼兒扮回音。

　　四、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　　第一次欣賞

　　——小朋友聽到歌里唱的什么了?

　　——音樂里有回音么?你是怎么聽出來的?他是怎樣唱的?

　　——哪一句是表現(xiàn)原來的聲音?哪一句是表現(xiàn)回音的?

　　第二次欣賞

　　——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒，注意感受音樂在表現(xiàn)原來的聲音和回聲時強弱的不同。

　　第三次欣賞

　　——將幼兒分兩組，面對面的站好，跟音樂表演，在唱到回聲時，一組是唱原來的聲音、一組唱回音。

　　五、談話結(jié)束

　　活動反思：

　　回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

　　為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。

6、幼兒園《粵語童謠：世界真細小》大班音樂教案

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，感愛歌曲歡快的旋律，知道這是一首廣東童謠。

　　2.體驗音樂活動的愉悅并大膽在同伴面前演唱。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備

　　歌曲音樂

　　活動過程

　　1.方言引入，激發(fā)興趣。

　　(1)用廣州話與幼兒問好。

　　(2)用廣州話表達“細小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”，猜

　　猜這些詞的意思。

　　(3)幼兒嘗試用廣州話說“細小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”等詞語。

　　2.熟悉歌曲旋律、學唱歌曲。

　　(1)欣賞歌曲《世界真細小》

　　師：請說說歌曲里唱了什么?

　　師：這首歌是一首廣東童謠，名字叫《世界真細小》。

　　(2)幼兒輕聲跟唱歌曲。

　　(3)教師演唱，幼兒拍節(jié)奏。

　　(4)表演唱。

　　①采用輪唱、分段唱的方式表現(xiàn)歌曲。

　?、谡堄變涸诩w前表演唱歌曲。

　　活動延伸

　　提供碰鈴、圓舞板、鈴鼓等樂器聽音樂進行打擊樂活動。

　　附歌曲：

　　音樂視頻：

　　https://haokan.baidu.com/v?vid=9263871466582267253&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video

7、幼兒園藝術(shù)活動《啄木鳥醫(yī)生》大班音樂教案反思

　　設(shè)計意圖

　　喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！吨改稀分赋鏊囆g(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

　　活動目標

　　1、了解和體驗樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動的快樂。

　　2、學習認識作品ABC的結(jié)構(gòu)，能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　3、學習協(xié)調(diào)一致的控制樂器的音量演奏，學習看指揮輪流演奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點難點

　　重點：能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　難點：學習認識作品ABC的結(jié)構(gòu)

　　活動準備

　　音樂：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂器準備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

　　活動過程

　　(一)故事導入

　　果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神都沒有。于是，請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　(二)欣賞音樂，感知樂曲ABC的結(jié)構(gòu)

　　1、欣賞樂曲

　　提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?

　　要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動表現(xiàn)音樂的不同樂段，(不要語言，不要影響幼兒聽音樂)

　　2、教師小結(jié)(教師引導幼兒邊做動作邊聽音樂幫助他們感知音樂結(jié)構(gòu))：音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段，第一不部分很悠揚，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復健康，茁壯成長。

　　2、音樂表演

　　A、教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作

　　B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動作，并與幼兒一起隨音樂表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋果樹，表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥，表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡潔的語言適時的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng)造表演的機會。

　　(三)學習認識圖譜

　　1、教師出示簡易的音樂段式圖譜

　　A、引導幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動作(兩遍)

　　節(jié)奏型：A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

　　B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請幼兒根據(jù)樂器的音色特點為音樂的不同段式配器

　　C、引導幼兒徒手模仿拿樂器，同時用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音，進行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(眼看圖譜)

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

　　D、教師暫時脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢指揮進行徒手的隨樂演奏

　　(四)樂器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂器

　　2、將幼兒分成三組進行演奏

　　教師引導幼兒學會看手勢進行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂器進行演奏

　　4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進行演奏

　　活動反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經(jīng)過一些簡單而巧妙的處理，從而進一步激發(fā)孩子們的學習興趣和動機，讓打擊樂教學真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化，要盡量避免過多生硬的學習痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動中多加入一些生動的身體態(tài)勢上的節(jié)奏練習，讓幼兒在動一動的游戲中自然而然的學會既定節(jié)奏型。

8、幼兒園粵語歌曲《落雨大》大班音樂教案

　　活動目標：

　　1.學習用廣東方言演唱歌曲《落雨大》。

　　2.用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：歌詞、落雨大音樂

　　活動過程：

　　1.粵語問好導入

　　師：歡迎小朋友們來到美妙的音樂課堂，我們先來問聲好吧!

　　師：HELLO

　　師：你好!

　　師：你好(粵語)

　　師：你們真棒，你們知道剛才我說的“你好”是什么語言嗎?今天老師帶來一首好聽的粵語歌曲《落雨大》我們一起來欣賞一下。

　　2.理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)播放音樂讓幼兒聽一遍后教師講述歌曲故事。

　　(2)師：這首歌講的是一天傍晚，在一個美麗的村莊里，有一位勤勞的大哥，挑著一擔柴去街上賣!走著走著突然下起了大雨，雨水把街道把浸濕了，賣柴大哥心想，這會可麻煩了，我的柴肯定會被打濕。下在這個時候一位穿著漂亮的大嫂，撐著傘走了過來，對賣柴大哥說：大哥我來幫您遮雨吧!正因為有了大嫂的幫忙，大哥的柴最終沒有被淋濕。她們倆都高興極了。

　　3.歌詞學習，了解數(shù)白欖。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。

　　(2)教師出示歌詞圖譜，幫助學生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　4.學習歌曲。

　　(1)教師范唱。

　　(2)幼兒聽音樂小聲跟唱。

　　(3)幼兒分組演唱

　　5.結(jié)束活動

　　聽了這么好聽有趣的廣東童謠，生活在廣東的你們是不是感到很自豪?廣東童謠是廣東文化的重要組成部分，希望你們以后多唱一些廣東童謠，把我們的廣東童謠發(fā)揚光大。

　　活動延伸

　　將“落雨大”改成律動，讓幼兒在唱唱跳跳中進一步體會粵語歌曲的韻律美。

9、幼兒園經(jīng)典皮影戲《西游記》大班音樂欣賞教案反思

　　活動目標：

　　1.初步感受剪影藝術(shù)之美，并對這種表現(xiàn)形式感興趣。

　　2.初步了解皮影戲的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

　　3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：經(jīng)驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具

　　活動過程：

　　1.音樂導入。

　　(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。

　　(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?

　　小結(jié)：這手音樂講的是西游記的故事。

　　2.了解皮影戲

　　(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。

　　師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?

　　(2)教師介紹皮影表演的特色。

　　3.欣賞皮影表演視頻。

　　(1)請幼兒欣賞西游記的經(jīng)典皮影表演“三打白骨精”。

　　(2)師：你在皮影戲里看到了什么?

　　(3)請幼兒學學皮影戲里的動作。

　　小結(jié)：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。

　　4.請幼兒分組進行皮影戲表演。

　　(1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。

　　(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。

　　活動延伸

　　1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發(fā)孩子對我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　2.設(shè)置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區(qū)進行皮影戲表演。

　　活動反思：

　　讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領(lǐng)略其中蘊含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據(jù)此改編、設(shè)計成大班的創(chuàng)造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現(xiàn)成的作品一經(jīng)選定，往往還有一個再創(chuàng)造的過程。因為教師在設(shè)計教學活動時需要考慮的不僅是作品內(nèi)容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現(xiàn)該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現(xiàn)該作品無論在長度、節(jié)奏、速度還是結(jié)構(gòu)上都不太適合幼兒進行表現(xiàn)。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為ABA的結(jié)構(gòu)：A段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。B段音樂的樂句為a+b結(jié)構(gòu)，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按 × ××| 0 ×× |的節(jié)奏型演奏。動作結(jié)構(gòu)為：a部分創(chuàng)編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設(shè)計為幼兒的創(chuàng)造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應(yīng)時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。

10、幼兒園新年《談話年夜飯》大班語言教案反思

　　活動目標

　　1.感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

　　2.了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。

　　3.談話中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

　　活動過程

　　1.引出主題。

　　師：農(nóng)歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會做什么呢?

　　2.圍繞主題進行談話。

　　(1)你們家的年夜飯是怎樣的?

　　(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。

　　小結(jié)：年夜飯也是中國人的團圓飯，是農(nóng)歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準備豐盛的晚餐，過年的食物里都有些特殊的寓意。

　　(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意。

　　(4)請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想。

　　小結(jié)：魚——年年有魚，生菜---生財生財，餃子——招財進寶，湯圓——團團圓圓，年糕——年年長高

　　3.游戲——大聲說出來。

　　(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說出吉祥話。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)對，一個抽取食物圖片，一個說祝福語。

　　活動延伸

　　了解祖國各地不同食俗的年夜飯。

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒園語言教學綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡單的`事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。”本節(jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結(jié)實又美觀。但也有部分小朋友不愿意動腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動課中，要加強對其大膽動腦，動手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切?？傮w的來看，本節(jié)課完成了預設(shè)的教學任務(wù)，幼兒們更是體驗了故事，手工，游戲溶為一體的快樂感受。

　　在接下來的活動中要設(shè)計使幼兒更加感興趣的活動，比如說：剪窗花，貼對聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進行到底。

11、幼兒園打擊樂活動《喜洋洋》大班音樂教案奏譜反思

　　活動目標

　　1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

　　2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。

　　3.體驗活動帶來的快樂。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備

　　1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

　　2.打擊樂譜

　　活動過程

　　1.傾聽音樂，感受音樂情緒。

　　(1)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

　　(2)師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。

　　2.聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

　　(1)出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　(2)師：你覺得這個樂曲，能分成幾段?

　　(3)師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。

　　(4)看PPT，聽辨樂句的節(jié)奏。

　　(5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?

　　(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.

　　(7)師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

　　(8)看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏

　　3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏

　　(1).出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習。

　　(2)師：咱們用打擊樂器來演奏。

　　(3)看指揮用樂器演奏一遍。

　　(4)師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　(5)交換樂器演奏樂曲。

　　活動延伸

　　嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。

　　附節(jié)奏譜：

　　喜洋洋演奏視頻：https://v.qq.com/x/page/d0636m634hj.html

　　【活動反思】

　　教師在尊重幼兒認知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

12、幼兒園《如何預防踩踏》大班安全教案反思

　　教案目標：

　　1、了解踩踏事故造成的原因。

　　2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　教案準備：

　　有關(guān)踩踏事件的錄像短片。

　　教案流程：

　　1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。

　　(一)通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。

　　(二)教師提問：剛才你們看到了什么?踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢?幼兒自由講述。

　　教師引導：因為他受的傷太過嚴重了，如果不能及時被送到醫(yī)院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。

　　幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時自我保護和自救的方法?

　　(三)小朋友，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢?

　　(四)教師對正確的做法進行小結(jié)：

　　(1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

　　(2)若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

　　(3)遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

　　(4)如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常。

　　2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

　　(1)在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

　　(2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

　　(3)當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

　　(4)當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。

　　(5)若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。

　　3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。

　　(1)在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

　　(2)已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災(zāi)難面前非常重要，

　　4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

　　(1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時報警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

　　(2)在醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

13、幼兒園愛國活動《跳竹竿》大班體育教案反思

　　跳竹竿是黎族的一種富有節(jié)奏性的風俗活動，舞者與打竿者需要密切配合才能在竹竿間快樂穿行。樂于探究的大班幼兒對此活動充滿好奇和嘗試的欲望。本活動順應(yīng)了幼兒的興趣，先采用語言提示“分分、合合”，讓幼兒掌握節(jié)奏的要領(lǐng)，將活動的難度分解，再嘗試跳竹竿，利于幼兒學會與打竿者合作，體驗跳竹竿游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1.能探索發(fā)現(xiàn)竹竿的多種玩法。

　　2.會玩游戲“跳竹竿”，重點發(fā)展彈跳能力。

　　3.體驗與同伴合作玩跳竹竿游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：熟悉熱身游戲“騎大馬”和音樂《阿瓦人民唱新歌》：事先欣賞過有關(guān)竹竿舞的圖片和視頻，初步了解民間體育游戲“跳竹竿”的來歷，并在活動時自由玩過竹竿。

　　物質(zhì)準備：音樂《騎大馬》、《阿依人民唱新歌》，幼兒每人一根短竹竿

　　(長度約 50 厘米)，一定數(shù)量的長竹竿(數(shù)量為總?cè)藬?shù)的三分之二，長度約 300 厘米)等。

　　活動過程：

　　一、玩律動游戲“騎大馬”，萌發(fā)參與活動的興趣。

　　師：(帶領(lǐng)幼兒)今天天氣真好，我們一起騎著馬兒出去玩玩吧!讓馬兒跑起來，跳起來!

　　幼兒每人拿一根竹竿，愉快地隨音樂《騎大馬》變化律動，以模仿騎馬游戲的形式，做揮馬鞭、上馬、下馬、騎馬、跳馬等動作(分別對應(yīng)頭頸部、肩部、上肢、腰部、下肢、腳踝和跳躍等運動)。根據(jù)幼兒的活動情況每項運動進行 2 次左右。

　　二、幼兒自由玩竹竿，主動探索多種玩法。

　　1.引導幼兒嘗試利用長短不一的竹竿進行一物多玩。

　　師：我們手上的竹竿可以玩騎大馬的游戲，大家動腦筋想想，還可以怎么玩呢?我們可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩，看看誰能玩出新花樣?

　　觀察幼兒活動的大致情況：有的找朋友合作把竹竿搭成小船，多人一起合作劃小船;有的把竹竿鋪成小路在上面練習平衡;還有的把竹竿擺成一定的圖形玩跳竹竿的游戲。

　　2.展示幼兒自己探索出的竹竿新玩法，交流、總結(jié)竹竿的多種玩法。

　　師：大家都大膽嘗試了竹竿的多種玩法，小朋友們不僅會一個人玩竹竿游戲，還會找朋友一起玩竹竿游戲，太棒了!誰來向大家介紹一下，你們是怎么玩的?

　　三、幼兒玩游戲“跳竹竿”，重點發(fā)展彈跳能力。

　　1.教師引導幼兒嘗試自由組合合作玩游戲“跳竹竿”。

　　師：我發(fā)現(xiàn)許多小朋友喜歡用竹竿打節(jié)奏，也有小朋友喜歡跳竹竿，現(xiàn)在老師為你們準備了長竹竿，既可以敲又可以跳，可以怎么玩呢?

　　師：敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人可以怎么跳?

　　教師重點觀察并指導：敲打竹竿和跳竹竿應(yīng)該怎么配合，是用什么節(jié)奏一起來敲和跳的，引導幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)—再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。(跳竹竿的玩法：游戲前先商量好敲打竹竿的節(jié)奏類型，而后每兩名手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿按節(jié)奏同時分合跳進或跳出。)

　　2.師生隨音樂《阿瓦人民唱新歌》共同游戲，師重點指導幼兒跳的動作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

　　師：小朋友們在跳竹竿時想到了許多不同的節(jié)奏和不同的跳法，真棒!讓我們跟著音樂《阿瓦人民唱新歌》一起唱起來、跳起來吧!

　　師幼共同隨樂曲嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等不同玩法跳竹竿。四、變竹竿為健身器材，做放松活動。

　　1.梳理活動過程，幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　師：我們和竹竿一起玩了很多好玩的游戲，(根據(jù)幼兒剛才在整個游戲中的狀況做簡單梳理)真開心!現(xiàn)在來放松一下。

　　2.變竹竿為健身器材，做放松活動。

　　幼兒隨音樂拿著竹竿做放松動作：舉重：雙手橫握竹竿上下放松擺動，吹氣球：自然吸氣、呼氣等，用竹竿拍打腿進行放松活動。

　　教學反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

14、幼兒園藝術(shù)活動《美麗的泰國》大班綜合教案反思

　　設(shè)計意圖

　　泰國是一個熱情而充滿魅力的城市，品味豐富的熱帶水果，婀娜多姿的草裙舞，異域民俗的風情，無一不充滿著神奇色彩。大班的幼兒樂于接受新奇的文化，特別是外國異域文化，他們總是對外面的世界充滿著想象和期待。所以我設(shè)計了這樣一堂課，以藝術(shù)領(lǐng)域為主的課程《熱情泰國》，旨在讓幼兒們了解泰國風情人土，民俗文化，重點是教會孩子們特色文化――草裙舞，穿上特定的服飾，帶上美麗的花環(huán)，讓孩子們跟隨音樂一起搖擺吧!

　　活動目標

　　知識目標：幼兒能基本了解泰國的地域特色和風俗文化。

　　能力目標：幼兒能學會跳草裙舞。

　　情感目標：幼兒能喜歡上泰國這座城市，對泰國充滿向往。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點難點

　　活動重點

　?、儆變耗芰私夂腕w會泰國地域特色和民俗文化。

　?、谟變耗軐W會跳草裙舞

　　四、活動難點

　?、儆變耗茏屑氂^察泰國的美景、體會所見所聞。

　?、谟變耗軐W會簡單的泰語。(你好、再見)

　　活動準備

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒提前了解下泰國著名特色(例如大象、水果、人妖)

　　材料準備：DIY草裙材料，花環(huán)，PPT介紹，音樂

　　環(huán)創(chuàng)準備：椰子樹，海灘，太陽，白云

　　活動過程

　　一、導入：談話+情景導入

　　師與幼兒圍繞旅游的主題進行談話，調(diào)動幼兒己有經(jīng)驗，接著出示泰國的圖片，講述自己 “游玩”泰國時發(fā)生的有趣事情，引出主題“熱情的泰國”。接著教師扮演導游，邀請全班幼兒跟隨自己一起乘坐“飛機”去泰國旅游。

　　師：小朋友坐好了，飛機馬上起飛啦(老師做開飛機狀，帶領(lǐng)幼兒繞教室一周)

　　二、基本部分：

　　(一)初步感知：了解氣候景點，學會泰語(“薩瓦迪卡”“拉拱”)

　　在“飛行”途中，教師播放關(guān)于泰國的氣候圖和美景圖，用“導游”的身份向幼兒介紹美 麗的泰國和簡單的泰語。

　　引導語：各位親愛的旅客，本次航班的目的地為泰國，泰國位于東南亞，氣候終年炎熱， 屬于熱帶地區(qū)，風景優(yōu)美……(播放芭提雅、大象等當?shù)貓D片)，你們喜歡嗎?那待會兒大家 見到熱情的泰國朋友，應(yīng)該怎么打招呼呢?教給大家兩句話一一薩瓦迪卡(你好)、拉拱(再見)，大家待會兒對待泰國朋友要有禮貌哦，祝各位旅途愉快。

　　(二)加深理解：游覽著名景點

　　教師帶幼兒進入提前布置好的活動室場地，場地分為兩個區(qū)域“泰姬陵(布置有樂高模型)” “熱情沙灘(區(qū)域內(nèi)有穿戴好草裙的助教老師)”

　　1、 參觀“泰姬陵”

　　“飛機”落地后，帶領(lǐng)幼兒參觀泰國標志性建筑“泰姬陵”，在此區(qū)域，幼兒觀看泰姬陵 的樂高模型。同時，教師播放泰姬陵宣傳視頻加深幼兒的理解。

　　師：小朋友們，歡迎你們來到美麗的泰國，那今天泰國旅程的第一站就是泰姬陵。你們看到了什么呀?你們喜歡嗎?泰姬陵是什么樣子的呢?請跟你旁邊的小朋友聊一聊。

　　2、 游覽“芭提雅海灘”

　　帶領(lǐng)幼兒“坐車”來到“海灘”區(qū)域，穿戴草裙的助教老師主動向幼兒問好，并展示獨特的異域風情舞蹈，教師與助教一起教幼兒簡單的舞蹈動作，并播放音樂，讓幼兒穿戴“草裙” 一起快樂的跳舞(引導進行動作創(chuàng)編)

　　師：小朋友們，你們喜歡這個舞蹈嗎?讓我們穿著草裙、跟隨音樂快樂地跳起來吧!

　　(三) 遷移鞏固：品嘗熱帶水果

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到“休息區(qū)”(座位)進行休息，并出示熱帶水果(榴蓮、菠蘿等)圖片， 滲透“熱帶水果”概念。接著師出示水果實物，調(diào)動他們的多種感官，看看摸摸聞聞，切好分 發(fā)給幼兒(幼兒吃之前將小手洗干凈)。

　　師：小朋友們，大家剛才都玩累啦，那作為導游，我還為你們準備了泰國當?shù)靥貏e的水果， 你們猜猜都有什么?對啦!有菠蘿、榴蓮……(師出示圖片)這些呀，都屬于熱帶水果，盛產(chǎn) 在熱帶地區(qū)，泰國就位于東南亞的熱帶，因此在泰國產(chǎn)的這些水果會特別香甜，那你們想吃嗎? (分發(fā)水果，請幼兒品嘗)

　　三、結(jié)束部分

　　帶領(lǐng)幼兒再次乘坐“飛機”繞教室一周，從“泰國”回到“中國”，在輕松愉悅的氛圍中結(jié) 束本次活動。回程途中，教師引導幼兒進行總結(jié)：泰國人熱情好客，有美麗的泰姬陵和海灘， 還有好看的草裙舞，好吃的熱帶水果。

　　四、活動延伸

　　教師請幼兒回家以后，將這次路途的所見所聞講給爸爸媽媽聽，并思考自己還想去哪個國家玩?在家人的幫助下收集資料，明天帶來跟小朋友一起分享。

　　活動反思

　　此次活動的優(yōu)點，能夠讓幼兒輕松愉快，主動參與活動，達到了活動目標。

　　不足之處在于，在觀察“泰姬陵”時，要注意幼兒的個體差異，對個別幼兒進行鼓勵。

15、幼兒園心理健康《恐龍大聚會》大班主題教案反思

　　本課活動分別創(chuàng)設(shè)室內(nèi)和室外游戲，讓小朋友發(fā)揮想象，制作和扮演恐龍，培養(yǎng)他們的動手能力及勇敢解決困難、大膽說話和勤勞好學的品質(zhì)。

　　活動背景：

　　孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”——分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征。“侏羅紀時期的恐龍是怎樣生活的?”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進入“侏羅紀”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。

　　活動目標：

　　1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。

　　3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　7、提高幼兒思維的敏捷性。

　　環(huán)境材料：

　　1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林……

　　2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

　　3、收集各種各樣的廢舊材料。

　　活動過程：

　　1、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評：孩子們經(jīng)過較長的認識階段，對恐龍已有一定的經(jīng)驗，非常想展示一下自己的認知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。)“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎?”

　　2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出，應(yīng)促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。)

　　3、游戲：“穿越侏羅紀”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。)

　　4、討論、評價，結(jié)束游戲。

　　教學反思：

　　主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物，從資料的收集和教師有意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒增強了對恐龍的興趣和求知欲，在主題活動進行過程中，教師的傾聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗，體驗到成功的喜悅，因此幼兒會更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進了幼兒主動性的發(fā)揮，讓剛進幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學習方式，這對以后的學習很有幫助。

　　小百科：恐龍是中生代時期(2.3億年前)的一類爬行動物，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。 它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。1841年，英國科學家理查德·歐文 在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是"恐怖的蜥蜴"。

16、幼兒園《老鼠娶新娘》大班語言教案反思

　　怎通過這節(jié)有趣而充滿濃濃民俗風情的故事《老鼠娶新娘》，讓小朋友正確認識自己的長處和缺點，學會自信地表達自己的優(yōu)點，欣賞同伴的長處。

　　課程提示:

　　《老鼠娶新娘》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環(huán)節(jié)中，我選擇以民族音樂引入，在營造“中國風”的熱烈氣氛中，展現(xiàn)活動的主要情節(jié)“娶新娘”，這件本屬于人們世界的喜事，因為其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起了幼兒對接下來活動的熱情。接著，通過展示與故事相關(guān)的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環(huán)節(jié)。

　　在第二個環(huán)節(jié)中，我們首先請幼兒欣賞故事，進而感受事物的強弱關(guān)系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關(guān)系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎(chǔ)，也有助于調(diào)適幼兒的失衡心理――使那些認為自己“樣樣都強”的幼兒感受到“再強大的事物，也有不強的地方”，從而減少一些過于自大的情緒;使那些認為自己“樣樣都不行”的幼兒感受到“再弱的事物，也有自己最強的地方”，從而激起些許的自信情感。經(jīng)過富有內(nèi)心情感沖擊的交流分享，當我出示“揚長補短”的漢字卡時，孩子開始體會其中的意義。

　　當活動接近尾聲時，應(yīng)該有一項活動讓幼兒將已獲得的認知用行動表現(xiàn)出來，與故事情節(jié)相符的活動自然是“抬花轎”，它需要同伴之間步調(diào)一致的合作才能完成。另外，通過前兩個環(huán)節(jié)，幼兒對“娶新娘”這件喜事已經(jīng)充滿向往，這時“抬花轎”恰好釋放了他們參與活動的熱情?？梢哉f，活動最后安排的游戲“抬花轎”，既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

　　應(yīng)彩云：老鼠娶新娘

　　一、現(xiàn)場授課視頻：應(yīng)彩云：老鼠娶新娘

　　二、教學案例

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

　　2、探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　節(jié)奏明顯的音樂

　　圖片(花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、墻)

　　太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，

　　字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字)

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?

　　2、引發(fā)對故事的想象。

　　二、欣賞理解

　　1、邊欣賞PPT邊聽故事。

　　2、理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎?

　　三、遷移感受

　　1、自己最強的長處

　　2、記住朋友的長處。

　　3、讓自己變得更強。

　　4、回歸故事。

　　5、玩游戲“抬花轎”

　　四、故事

　　從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

　　誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

　　經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢?村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎?”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎?”烏云說：“我是啊!”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎?”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎?”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。

　　大班繪本《老鼠娶新娘》說課稿

　　一、計思路

　　《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。、

　　二、分析作品

　　我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜歡自己”。

　　三、說準備

　　1、圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié))

　　2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。(更好地認識到事物最強的地方)

　　四、說目標

　　1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。(難點)

　　2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。(重點)

　　五、說過程

　　故事一開始就是一首比較有中國民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因為故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

　　(一)、激趣導入

　　1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?(喜洋洋的音樂)

　　2、引發(fā)對故事的想象。

　　《喜洋洋》音樂導入(出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗)

　　(二)欣賞理解

　　1、邊欣賞PPT邊聽故事。

　　2、理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎?

　　講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點的突破)

　　(三)遷移感受

　　1、自己最強的長處

　　2、記住朋友的長處。

　　3、讓自己變得更強。

　　4、回歸故事。

　　5、玩游戲“抬花轎”

　　展開討論，最后村長女兒嫁給誰了?突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最后，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最后一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動的熱情，可以說，活動最后的安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

　　教學反思

　　在這節(jié)課的過程中呢，可以訓練寶貝們之間的合作精神，培養(yǎng)幼兒的表演能力，讓他們在這其中感受到最大的快樂!

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、幼兒園社會活動《尋寶大作戰(zhàn)》大班健康教案反思

　　活動目標：

　　⒈與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運動與識圖，增強分析問題合作解決問題的能力。

　　⒉愿意用語言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。

　?、丑w驗尋找禮物的樂趣。

　?、醇ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　?、倒膭钣變捍竽懻f話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：玩過拼圖游戲

　　2.物質(zhì)準備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎箱

　　活動過程：

　　一、出示藏寶圖，引起幼兒興趣并引出游戲《尋寶》。 提問：這是什么?藏寶圖有什么作用?

　　二、師幼討論尋寶的方法

　　引導語：今天幼兒園的院子里就藏有很多寶藏，猜猜看，什么地方會有東西?寶藏可能藏在什么位置?怎樣才能又快又輕松的找到寶藏?

　　三、引導幼兒分組，討論《尋寶》規(guī)則

　　1.朋友以小組為單位，6 人一組，自由組合。

　　2.共同討論：各小組用什么方法開始尋寶?可以小組集體或小組分散，如果分散找尋，任務(wù)、人數(shù)如何分配?

　　3.找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。

　　4.完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。四、接到口令后，每個小組用自己討論的方法開始尋寶，提醒幼兒游戲時注意

　　安全。

　　五、引導幼兒將獲得的寶藏做成自己喜歡的水果沙拉，并享用。

　　⒈與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。

　?、补膭钣變河枚喾N方法完成沙拉，引導小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計劃。

　?、庇變悍纸M，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計劃。

　?、布w分享：各組陳述自己修改后的計劃。

　　⒊教師小結(jié)，肯定幼兒的想法。

　　教學反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

18、幼兒園新疆舞律動活動《摘果子》大班音樂教案反思

　　活動目標：

　　1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動表演的興趣。

　　2.感受維吾爾族舞蹈的特點，學習進退步;側(cè)點步;擊腕;托帽等基本動作。

　　3.學會隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進行表演。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：音樂、秋天豐收圖片

　　活動過程：

　　1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場景。

　　(1)這是哪里?你們看到什么?

　　(2)我們一起到蘋果園摘蘋果吧。(在音樂伴奏下摘蘋果)

　　(3)今天有位客人也來到我們中間了，你們看看她是誰?(跳新疆舞的小姑娘ppt)

　　(4)她是哪個民族的小姑娘?(新疆)

　　2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點。

　　(1)新疆是一個能個善舞的民族，我們一起來看看新疆舞，看看你最喜歡的動作是什么。

　　(2)師：請大家說說，你最喜歡這個舞蹈中的哪個動作?

　　(3)學習“擊腕”的動作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里，這個動作叫擊腕。

　　(4)學習“進退步”的動作：我向前，你向前，我退回，你退回。

　　(5)學習托帽和側(cè)點步：托好小帽摘蘋果，腳尖側(cè)點，點兩下，掂起小腳摘蘋果。

　　(6)教師示范舞蹈。

　　(4)幼兒聽音樂舞蹈。

　　3.雙圈舞

　　師：我們一起找個好朋友，面對面圍成圓圈，一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點步的時候面對面內(nèi)外圈交換位置。

　　活動延伸：

　　1.語言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點、食物、生活習俗的圖片，讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。

　　2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。

　　附歌曲：

　　活動反思

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

　　總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

19、幼兒園藝術(shù)活動《影子創(chuàng)意畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動目標：

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

　　3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　1.聽音樂入場：

　　跟隨旋律做一些肢體動作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運動造型。

　　下面要請小朋友看一場有關(guān)運動的表演，說說看見了什么運動項目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

　　3.創(chuàng)作影子運動造型畫：

　　師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

　　(1) 欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫影子畫。

　　(3) 請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

　　4. 幼兒作畫。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

　　【活動反思】

　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。

20、幼兒園主題活動《侏羅紀的天空》大班語言教案反思

　　本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時代的各種不同恐龍，了解他們的特點，引導他們學會在集體中主動表達。培養(yǎng)他們認真學習的態(tài)度。

　　一、活動目標

　　(一)大膽地在集體面前講述。

　　(二)知道翼龍有很多種。

　　(三)教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　(五)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　(六)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　二、活動準備

　　雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

　　三、活動過程

　　恐龍時代

　　(一)在天上的恐龍

　　1、什么是翼龍?有什么特點?(翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長著一對翅膀。)

　　2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片，你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等，提高幼兒收集資料的能力。)

　　3、誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料，講解自己了解到的相關(guān)知識。)

　　4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達自己的想法。)

　　5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍，它的特點是……(教師重點根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。

　　6、我們來認識“翼龍”這兩個字。翼的翼字是“羽”字頭，說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。)

　　(二)游戲：

　　1、我們來做一個游戲，名字叫“侏羅紀的天空”，侏羅紀時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶)我來做天線寶寶，你們來做翼龍。

　　2、教師說明游戲規(guī)則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰，誰就要報上自己的名字，并說出它們的習性。

　　3、幼兒與教師進行游戲。

　　四、延伸活動

　　請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　小百科：侏羅紀(Jurassic)是一個地質(zhì)年代，界于三疊紀和白堊紀之間，約1億9960萬年前(誤差值為60萬年)到1億4550萬年前(誤差值為400萬年)。侏羅紀是中生代的第二個紀，開始于三疊紀-侏羅紀滅絕事件。

21、幼兒園繪本《溫情的獅子》大班語言教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認知發(fā)展的理論。

　　新《綱要》強調(diào)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。

　　繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認知的特點，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

　　活動目標：

　　1、通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、充分創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和閱讀能力。

　　3、感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。

　　4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　重點難點：

　　重點：理解故事內(nèi)容

　　難點：感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。

　　活動準備：

　　PPT、音樂、視頻、圖書

　　活動過程：

　　一、視頻導入，引起幼兒興趣?！秳游锸澜纭?/p>

　　師：上課之前老師先請你們看一段動畫片

　　問：你們都看到了誰呀?

　　大獅子是怎樣的?

　　小結(jié)：視頻里獅子好兇猛呀，今天我要講的是另外的一個獅子，它是一只溫情的獅子，你們知道溫情是什么意思嗎?現(xiàn)在我們就來看一看這只溫情的獅子。

　　二、完整欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

　　1、師：故事叫什么名字呀?

　　小結(jié)：對了，你們說的很好，故事的名字叫做溫情的獅子。

　　2、故事里都有誰呢?還有呢?(警長)

　　3、獅子的媽媽應(yīng)該是獅子呀，怎么會是狗呢?

　　小結(jié)：小獅子哆哆從小失去了爸爸媽媽，所以動物園里給它找了一只狗做它的媽媽

　　4、讓我們再來回頭看看小哆哆，好不好?

　　三、回顧繪本，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和閱讀能力。

　　1、狗媽媽是怎么照顧哆哆的?

　　2、哆哆長大了，被送到哪里去了?

　　3、可是，哆哆開心嗎?

　　4、接下來，哆哆做了一件什么事情?

　　5、哆哆找到了媽媽嗎?他的媽媽怎么樣了

　　6、哆哆看到媽媽，對媽媽說了什么呢?

　　那我們一起來抱抱，說說把。

　　10、可是城里的人們是怎么做的呢?

　　11、人們?yōu)槭裁匆汾s著獅子，為什么要開槍?

　　12、結(jié)果怎么樣?

　　小結(jié)：小朋友們，別難過了，獅子多多馱著狗媽媽飛到了天堂，幸福快樂的生活在一起，再也不分開了!

　　四、挖掘繪本，總結(jié)全文，升華主題，

　　1、故事里的狗媽媽愛著小哆哆，小哆哆也愛著狗媽媽，那你愛你們的媽媽嗎?媽媽是怎么照顧你的?

　　2、你們說的真好，媽媽愛你們，你們也愛媽媽，老師也很愛自己的媽媽，不過我的媽媽有些老了，我要好好的照顧她，你們愿意照顧你的媽媽嗎?你們真是懂得感恩的好孩子。

　　五、結(jié)束活動

　　1、今天的故事講完了，老師把這本故事書帶來，你們想不想看?好的，我們兩個人一起看。

　　2、幼兒自由閱讀繪本

　　活動反思：

　　我覺得，優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認知發(fā)展的理論。

　　新《綱要》強調(diào)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。

　　繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認知的特點，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

　　1、我這堂課的教學目標設(shè)定為通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。為孩子們充分創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和閱讀能力。感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。

　　2、在過程當中，我先是完整的帶領(lǐng)孩子閱讀繪本，體驗繪本中濃郁的母子感情，理解哆哆和媽媽之間這種深沉的 跨越種族的母子情感，培養(yǎng)它們傾聽的良好習慣. 第一遍閱讀結(jié)束以后，已經(jīng)完全激發(fā)了孩子們對母親的感情，情緒體驗也已經(jīng)達到了很飽滿的程度，主客體達到了充分的融合。這個時候我再帶著孩子一起回顧故事的內(nèi)容，給他們創(chuàng)造充分的討論和語言表達機會，鼓勵他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，大膽的用自己的語言去表達故事的情節(jié)，符合指南當中”給孩子創(chuàng)造機會，大膽表達”的教育建議，同時隨機的用故事當中規(guī)范的語言去歸納他們的討論結(jié)果，潛移默化的讓孩子感受規(guī)范語言的魅力。

　　在故事結(jié)尾處，到底獅子哆哆和媽媽去哪兒了呢，作者神話般的讓獅子馱著狗媽媽飛走了結(jié)束故事，結(jié)局充滿了宗教色彩，這和我們中國的文化還有孩子們認知水平還有一定的差距，所以我沒有過度的強化，只是告訴孩子們它們飛向了天堂，從此幸?？鞓返纳钤谝黄?，一來尊重原著，二來撫慰孩子因為故事情節(jié)而受到傷害的心靈和情緒。

　　3、大班孩子喜歡看圖畫書，反復看圖畫書，所以我在最后引導幼兒完整地閱讀圖畫書，不失時機地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，以及合作分享的良好習慣。

　　4、在整堂課的過程中：我給他們創(chuàng)造機會，鼓勵他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的機會，拓展幼兒的經(jīng)驗。給予孩子們空間，想象的空間和充分表達的空間，真正達到了促進幼兒發(fā)展的目的。

　　5、在講述的過程使用樂曲添加渲染氛圍，繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后，是故事的主要線索。在搜索背景音樂時我覺得這一首《搖籃曲》特別動聽和感人，也很經(jīng)典，渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象，讓孩子們感受那種靜靜的溫暖。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》，把這一故事線索“搖籃曲”加以強化。襯托出了整個故事的主要基調(diào)，溫馨略帶憂傷。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

22、幼兒園教案大班音樂活動：山谷回音真好聽反思

　　教材分析：

　　這是一首 2/4 拍的歌曲，曲調(diào)優(yōu)美動聽，歌詞簡單易懂，通過樂句的重復， 生動的呈現(xiàn)了山谷回聲的有趣現(xiàn)象。本次活動通過山谷回聲情境導入，引導幼 兒通過音頻感知回聲現(xiàn)象，了解回聲現(xiàn)象的產(chǎn)生;通過難點前置的方法，在發(fā) 聲練習時練習原聲與回聲，用聲音的對比表現(xiàn)“原聲”強和“回聲”弱的強弱 變化;

　　活動目標：

　　1.了解山谷回聲現(xiàn)象，學習接唱歌曲。

　　2.能用自然的聲音演唱歌曲，唱出“原聲”和“回聲”的強弱變化，并嘗試創(chuàng)編歌曲中的回聲部分。

　　3.體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.山谷回音音頻

　　2.活動課件

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)山谷回音情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師播放錄音，幼兒了解回音與原聲的不同，感受回音的奇妙。

　　提問：這個聲音是什么?回音和原聲有什么不一樣?

　　小結(jié)：美麗的山谷真稀奇，說話有回音。

　　(2)發(fā)聲練習，難點前置。

　　“我們也一起來試試山谷回音，老師來唱你們來做我的回音。”教師與幼兒通過角色互換的方式進行發(fā)聲練習

　　2.能用自然的聲音演唱歌曲，唱出“原聲”和“回聲”的強弱變化。

　　(1)教師范唱，幼兒欣賞歌曲。

　　提問：從歌曲里你聽到了什么?哪里稀奇?

　　小結(jié)：美麗山谷真稀奇，唱歌講話有回音，山谷回音真好聽。

　　(2)學唱歌曲，嘗試接唱。

　　教師與幼兒通過角色互換的方式進行演唱歌曲，感受“原聲”和“回聲” 的強弱變化。

　　3.創(chuàng)設(shè)“山谷唱歌”情境，嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“山谷唱歌”的情境，師幼分別扮演山谷和唱歌的人，以接唱的形式進行演唱。

　　(2)幼兒完整演唱歌曲，教師提醒幼兒用自然優(yōu)美的聲音進行演唱。

　　(3)嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。

　　提問：你想對著山谷說什么?我們一起對著山谷喊一喊吧?

　　在生活中除了山谷有回聲還有哪里有回聲?在我們的幼兒園里也有神奇的回音，我們一起去找一找吧!

　　活動反思：

　　回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

　　為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。

23、幼兒園科學活動《我從哪里來》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　【活動目標】

　　1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。

　　2.能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

　　3.了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　【活動準備】

　　1.課件《我從哪里來》

　　2.邀請一位懷孕的媽媽。

　　3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時的故事。

　　【活動過程】

　　1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

　　提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

　　(2)原來這位媽媽懷孕了，要生小寶寶了，那你們是從哪里來的呢? 小結(jié)：每一個小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的,小寶寶在出生以前

　　都住在媽媽的肚子里。

　　2.播放課件《我從哪里來一》，引導幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。

　　提問：媽媽的肚子里為什么會有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

　　小結(jié)：在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來，這個地方就叫“子宮”。

　　3.播放課件《我從哪里來二》，引導幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。

　　提問：(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

　　(2)小胎兒是怎樣慢慢長大的?他會在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié)：最初胎兒像一粒種子那么大，通過臍帶吸收營養(yǎng)，慢慢地長出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來， 伸伸腰、踢踢腿，還會變換一個姿勢。

　　(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長時間呢?寶寶怎么出來呀?

　　小結(jié)：胎兒在媽媽的肚子里生活了十個月，他越長越大，子宮里已經(jīng)裝不下了。每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來啦。

　　4.寶寶長大了，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　討論：我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣?為什么?

　　幼兒互相交流媽媽懷孕時的故事，了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動反思

　　在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

24、幼兒園藝術(shù)活動《蟲兒飛》大班音樂教案反思

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　【活動準備】

　　音樂、課件

　　【活動過程】

　　1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　2、分段欣賞。

　　(1)欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

　　(2)欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星

　　流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　(3)欣賞第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”

　　3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

　　4、欣賞課件。

　　討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

25、幼兒園藝術(shù)活動《艾瑪在那里》大班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖

　　其實本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因為畫面豐富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　活動目標

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

　　2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

　　3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小東物。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　重點難點

　　重點:了解動物體色是保護色的經(jīng)驗

　　難點:感受艾瑪體色和大森林的關(guān)系

　　活動準備

　　1、《艾瑪捉迷藏》故事ppt

　　2、解放軍圖片、幼兒作品圖片、教師范畫

　　3、音樂

　　4、前期鋪墊:創(chuàng)編一首規(guī)則兒歌

　　5、馬克彩筆、畫紙

　　活動過程

　　【活動過程】

　　一、出事課件，引起興趣。

　　教師:今天老師帶來了一頭大象，它躲起來了，你們猜猜它躲哪里了呢?

　　幼:黑板后面、電腦上、包里

　　師:它這是在跟小朋友玩什么游戲?

　　師:躲貓貓、捉迷藏

　　師:是的，原來它躲在電腦上呢，它有個好聽的名字叫做:艾瑪。你們看看艾瑪是個什么樣的大象?

　　幼兒:艾瑪是個胖胖的大象、艾瑪是個彩色的大象、艾瑪是個漂亮的大象

　　師:我們班的小朋友語言真豐富，居然可以想到這么多形容艾瑪?shù)脑~語。

　　師:今天艾瑪和小動物會一起捉迷藏，讓我們就一起去看看他們是怎么玩游戲的。

　　二、觀看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

　　小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領(lǐng)來保護自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去些地方躲一躲?

　　5、在生活當中，艾瑪還可以去那些地方躲一躲?

　　(衣服上躲一躲、彩虹傘里躲一躲)

　　三、觀看圖片，延伸保護色的知識

　　1、觀看圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?

　　2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領(lǐng)，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學來的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　1、 出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它身上的顏色怎么樣?

　　小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請你想想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?。誰有好辦法呢?

　　(涂上顏色、躲在灰色樓房旁邊)

　　五、展示教師作品:

　　師:看看老師也有一些想法，我把它們身上都畫了和艾瑪一樣的彩色格子，小朋友看看我把它們藏在了哪里?

　　幼兒:衣服上

　　師:一眼就被你們識破，那這幅圖呢?

　　幼兒:在樹上。

　　師:看來老師還是太小看你們了。那我們一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好嗎?

　　六、展示幼兒作品:

　　說說哪只大象藏的最好?

　　哪只大象最容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　為什么是它?

　　這些小朋友真會想辦法，把大象和它身邊的物體都畫成了彩色格子也有彩色的條紋，這樣大象就不會被發(fā)現(xiàn)了。我們班小朋友最喜歡玩捉迷藏了，那今天的游戲就是用我們的彩色馬克筆還有紙，畫一只艾瑪然后將它藏起來，最后老師會讓你的好朋友猜猜你的艾瑪躲哪里。如果沒被猜中我會給你彩色糖果。想不想?yún)⒓?

　　幼兒:想

　　七、幼兒操作，教師巡視并輔助

　　1、規(guī)則:

　　畫畫的規(guī)則請你大聲的說出來:彩筆用完一只要放好，筆蓋一定收撿好，畫完作品要坐好，哨聲響起前面坐。

　　2、師:那我們就開始挑戰(zhàn)吧。請小朋友按順序回位置操作。

　　八、點評作品，互相鼓勵

　　請幼兒上臺展示作品，并邀請好朋友找一找艾瑪在哪里?只能猜一次。

　　畫畫的幼兒如果被猜中，將糖果送給好朋友并說一句:你真厲害。

　　畫畫的幼兒如果沒能猜出，讓好朋友把糖果送給他并說一句:你真厲害!

　　活動反思

　　又是一年一度的學科大比武了，與往日不同的是，這次是身為師傅來接受挑戰(zhàn)了，擔憂的自然也會很多。擔心沒給徒兒做個榜樣，擔心沒有過人之處值得徒兒借鑒的等等。我是很不善于繪本故事的，所以還是想選擇美術(shù)?？隙ㄓ腥藭X得不新鮮，沒挑戰(zhàn)，但是我只想把自己擅長的給摸索透再去挑戰(zhàn)其他領(lǐng)域的課。選課是一件非常痛苦的事情，很多課都是別人上過的，我就在想我什么時候能達到自己創(chuàng)編教案的境界呀，那就衣食無憂了。只是想想而已，不過我也會向那方面努力的。

　　幾次篩選下來還是無果，一次黎老師給了我一個好建議，把繪本也融入美術(shù)?？墒菦]有教案，還是要自己根據(jù)繪本的教案再進行改編。后來在我絞盡腦汁，殺死了無數(shù)的腦細胞后，終于完善了教案，不過還是邀請了其他老師幫忙看看目標，也經(jīng)過她們的提點后，終于終于完成了教案。在臨近公開課的前一天晚上我才開始背教案。這是我一個毛病，臨陣磨槍。多年來一直是一個病，每次危急關(guān)頭才做準備，得改了。

　　就這樣再臨時準備，臨場發(fā)揮的狀態(tài)下還是把課上完了。班上的孩子也特別給力，那天的紀律是有史以來最好的，一個個戲精，真不知道隨了誰。

　　在回到辦公室后，我先進行了說課，也把自己的不足之處說了幾點，還是需要各位老師的獨具慧眼來給出建議。首先這節(jié)課是很有趣，但是在關(guān)鍵的彩色格子、彩色條紋沒有多加引導，導致有些孩子不明白，畫的花紋也不是彩色格子和條紋。再有就是忘記了一些小結(jié)，教案還不夠熟悉。這次真的吸取了教訓，以后一定不會臨陣磨槍了。

　　其實本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因為畫面豐富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　在課程中有很多環(huán)節(jié)是自己突發(fā)奇想的加進去的，因為忘了下文是什么，就想拖延時間讓自己能想起流程，還好有驚無險，但是對于這個做法我自己覺得還是不太禮貌?？偠灾院筮€是要時刻提醒自己，不能懶惰，不能把所有事情堆在后面才做。其實在新老師身上還是學習到了，動作要快，做事要認真。對自己嚴格要求。唯一覺得沒有虧欠自己的是，自己改編了教案，創(chuàng)編了一首規(guī)則兒歌，

　　往往上課途中老師在說規(guī)則，第一是耽誤孩子的操作時間，第二是你說了很多孩子也未必會遵守。所以在平時生活中我就將自己編的規(guī)則兒歌灌輸給他們。相信這樣的兒歌形式會讓他們牢記，并且能遵守。希望這次的挑戰(zhàn)才是我剛剛開始，未來我需要不斷努力，去嘗試更多的未知。

26、幼兒園音樂活動課：山谷回音真好聽教學設(shè)計與反思

　　一、活動目標

　　1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.感受音樂強弱力度的對比，唱準音程。

　　3.體驗參與唱歌活動的樂趣。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　二、活動準備

　　1.材料準備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》

　　2.經(jīng)驗準備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

　　三、活動重難點

　　1.重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.難點：能跟隨音樂唱準音程，比較“啊”發(fā)音的強、弱力度。

　　四、活動過程

　　1.熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。

　　2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”)

　　3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。

　　(1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?

　　(2)完整聽歌曲。(引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲)

　　(3)再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

　　4.學唱歌曲《山谷回音真好聽.》

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

　　(2)播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)教師清唱，幼兒跟唱。

　　(4)跟著鋼琴學唱跳動較大的音

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。

　　(6)集體演唱。(生生互評，師生互評，進行演唱情緒與技巧的提升糾正。)

　　5.自然結(jié)束

　　課后反思：

　　在本活動我遵循新課標的理念，特別是以審美體驗為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。精心組織開放而有活力的課堂教學，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗。這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導幼兒進行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學習音樂，在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導幼兒，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，經(jīng)過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應(yīng)該更加的鼓勵幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

27、幼兒園科學活動《小威向前沖》大班語言教案反思

　　【教材分析】

　　大班的孩子，對周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來”，作為一個成人不能馬上回答的問題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡潔的畫面、風趣的故事，把生命形成的深奧的科學現(xiàn)象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個人都有長處和弱點，只要不斷努力就能揚長避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。

　　【活動目標】

　　1.理解繪本內(nèi)容，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

　　2.能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨特。

　　3.初步學習正確評價自己，遇到困難不輕易放棄。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　【活動準備】

　　1.繪本《小威向前沖》。

　　2.故事課件，錄像“愛的奇跡”。

　　【活動過程】

　　1.出示繪本《小威向前沖》，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問：這本書的名字叫什么?向前沖是什么意思?向前沖的小威會是個怎樣的小威呢?

　　2.跟隨教師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

　　(1)講述故事至他可是個游泳高手，引導幼兒正確評價自己。

　　提問：①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點像誰?

　?、谀阏J為小威是個棒小孩嗎?

　　③你是一個棒小孩嗎?你什么地方是高手?你們有沒有像小威一樣， 有什么地方不太好?

　　小結(jié)：每個人都有自己的強項，也有自己的弱項，只要你有一個地方是高手，你就是一個棒小孩。

　　(2)講述故事至“地圖”頁面，引導幼兒集體觀察地圖。提問：你認為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方才能到達終點?

　　(3)講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎?你是怎么看出來的?

　?、谟瘟艘粫?，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊!現(xiàn)在小威該怎么辦?

　　小結(jié)：遇到困難不要管它，要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。

　　(4)講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過程的小視頻。提問：①小威和卵子在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情?

　　②布朗先生和太太生了一個女孩，名字叫什么?猜一猜小娜長大以后會是個怎樣的女孩?頭發(fā)會是什么顏色的?像誰?為什么?

　　小結(jié)：小娜是布朗先生的女兒，她長得當然像爸爸，本領(lǐng)也像爸爸。3.感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情。

　　(1)出示圖片(一對長得特別像的父子)，引導幼兒觀察。提問：他們長得像嗎?哪里很像?

　　(2)請幼兒說一說自己和爸爸媽媽長得哪里像?

　　(3)接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨特。

　　教學反思：

　　《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過程，以及蘊含著遺傳的秘密，他將復雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現(xiàn)出來，讓人覺得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。

28、幼兒園健康活動《螞蟻搬家》大班體育教案反思

　　【活動目標】

　　1.嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

　　3.能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個;墊子 4 張;起點線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

　　【活動過程】

　　1、小螞蟻們排好隊伍小跑進場，跟音樂做準備活動，重點模仿螞蟻的爬行。

　　重點：雙手

　　雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。

　　2、練習在竹梯上爬行。

　　剛才我們學會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要注意些什么?

　　先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習爬行(適應(yīng)一次)然后進行第二次練習(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過)

　　3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。

　　接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度)

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧?！北頁P幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動反思：

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

29、幼兒園科學活動《瓶子吹氣球》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實際生活機會， 引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

　　小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球更是每一個孩子都喜歡的玩具。但是，小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象，對于絕大多數(shù)孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動的載體，不是活動的唯一目標，活動旨在讓幼兒親歷一次真實的探究過程，體驗科學活動的樂趣，從而感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。

　　【活動目標】

　　1.感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。

　　2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、記錄、分享結(jié)論等基本的實驗步驟。

　　3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　1.物質(zhì)準備：每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，CO2 在生活中的應(yīng)用課件。

　　2.經(jīng)驗準備：課前讓幼兒學會套氣球。

　　【活動過程】

　　1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　引導語：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。

　　出示瓶子吹起的氣球，引發(fā)思考：氣球為什么能鼓起來? 套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來的?(用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水???)瓶 子里裝的到底是什么?

　　2.以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。提問：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中非常常見的材料混在一

　　起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

　　(1)出示材料，幼兒通過聞一聞、看一看多感官認識實驗材料：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

　　(2)出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。

　　(3)幼兒分組實驗、記錄，教師巡回指導。實驗前提醒應(yīng)該注意的問題： 合作、安全、衛(wèi)生等。

　　小結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。

　　3.學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

　　提問：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

　　(1)小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來，一個人能完成嗎?操作過程要注意什么?

　　(2)幼兒分組實驗，教師指導。

　　(3)展示結(jié)果，分享經(jīng)驗。提問：為什么氣球有的大、有的小?為什么有的組沒吹起來?你們組剛才是怎么做的?

　　小結(jié)：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會影響氣球的大小。

　　4.快樂體驗——想辦法讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。

　　提問：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

　　(1)幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口??

　　(2)再次實驗瓶子吹氣球，進一步體驗科學游戲的樂趣。鼓勵孩子組內(nèi)、小組間合作互助。

　　小結(jié)：材料用的多一點，操作速度快一點，氣球就會吹得更大。

　　5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

　　提問：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎?

　　播放課件(好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??)，進一步激發(fā)探究欲望。

　　活動延伸：這種神奇的氣體到底是什么呢?關(guān)于它，還有沒有我們不知道的小秘密呢?回家把這個實驗做給爸爸媽媽看看，和他們一起研究一下吧!

　　活動反思：

　　《瓶子里吹氣球》這是一節(jié)大班科學活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

　　王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢?”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果?！边@樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個活動的關(guān)鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣?當孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們?nèi)ヲ炞C自己的答案是否正確。

　　孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發(fā)去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學。

30、幼兒園藝術(shù)活動《會跳舞的葉子》大班音樂優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時而扭動腰肢，時而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

　　【活動目標】

　　1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。

　　2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點。

　　3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

　　4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　【活動準備】

　　1.收集各種各樣的樹葉。

　　2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

　　【活動過程】

　　1.隨音樂進入活動室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。

　　2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。

　　(1)引導幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　提問：聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?

　　(2)引導用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問：你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?

　　3.教師和幼兒討論談話，幼兒學唱歌曲，熟悉歌詞。

　　提問：小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?

　　引導幼兒討論：“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。

　　3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(1)集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

　　(2)游戲：會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。

　　4.用多種形式演唱歌曲。

　　(1)教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。

　　(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。

　　【活動延伸】

　　還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。

　　活動反思：

　　這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

　　《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的.感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

31、幼兒園藝術(shù)活動《面條變變變》大班音樂教案反思

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒非常喜愛音樂游戲，并喜歡模仿和表現(xiàn)自我，純真的心靈最容易被音樂游戲喚起，跟隨著音樂舞之蹈之?！吨改稀分兄赋鰬?yīng)充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動的面條》更是以幼兒熟悉的，與自己生活經(jīng)驗相關(guān)的面條為活動內(nèi)容，形象具體而且生活化。在音樂的選擇中，教師注重以音樂節(jié)奏感強，段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂，一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，活動中教師引導幼兒，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)編，幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂!

　　活動目標

　　1、了解煮面條過程中的形態(tài)變化，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化，用夸張有趣的肢體動作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　2、積極參與游戲，體驗創(chuàng)編游戲帶來的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　重點：了解面條的形態(tài)及音樂的節(jié)奏變化。

　　難點：用肢體動作跟著音樂表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　活動準備

　　知識準備：幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。

　　教具準備：歌曲：面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(單段及合并)、PPT

　　場地準備：活動場地用繩子及椅子圍起來做一口大鍋。

　　活動過程

　　一、談話激趣，引出主題。

　　播發(fā)音樂《面館小廚師》,一起唱著歌做著動作進入活動室，出示圖片：一碗面條，教師問：這是什么?你們在家里見過煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?

　　二、觀看視頻，初步了解面條下鍋前后各種形態(tài)，嘗試模仿不同形態(tài)的面條。

　　教師：今天老師帶來了一段關(guān)于煮面條的視頻,請小朋友觀看后幫我解決三個問題。(教師一邊說問題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。

　　觀看視頻，引導提問，幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。

　　師：(1)面條下鍋前是什么樣子的?

　　幼：“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、長長的”、“細細的”

　　師：“哦，那你可以用你的身體來表現(xiàn)出來嗎?”

　　幼：自由表現(xiàn)(教師可適當帶所有孩子和他們學一學)。

　　師：(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?

　　幼：“面條下鍋時慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動作表現(xiàn))

　　師：(3).水開了，面條又發(fā)生了什么變化?

　　幼：“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來)

　　三、欣賞音樂，感受音樂不同的節(jié)奏變化，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　1.完整欣賞音樂，初步了解音樂不同性質(zhì)。

　　師：老師帶來了三段音樂，讓我們一起來聽一聽，聽了第一段音樂有什么感覺?

　　幼：“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”

　　師：聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣?

　　幼：“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”

　　師：聽到第三段音樂有什么感受?

　　幼：“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動”

　　2.引導幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　教師：結(jié)合我們的三段音樂表現(xiàn)出面條的三個形態(tài)，那段音樂適合那個形態(tài)?(幼兒自由回答)

　　3.播發(fā)音樂視頻揭曉答案。

　　四、自由創(chuàng)編動作

　　1、教師請幼兒相互討論應(yīng)該做什么樣的動作，可以合作完成，也可以個人完成。(幼兒做動作，教師引導孩子向做的好的小朋友學一學)

　　2.挑戰(zhàn)大闖關(guān)

　　教師把幼兒分成兩個組進行挑戰(zhàn)，看哪個組的動作新穎、多，哪個組就成功。

　　四、游戲：煮面條

　　(音樂響起，“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈，教師以廚師的身份參與游戲，廚師說：水開了，“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里，沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了，變彎了、變軟了，水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關(guān)火了，“面條”一動不動，開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”，“面條”——抖動——舒展。)

　　五、放松結(jié)束

　　播發(fā)音樂做放松運動

　　六、活動延伸：

　　給孩子布置任務(wù)回家完成調(diào)查表。(關(guān)于面條的調(diào)查)

　　活動反思

　　我們都知道孩子的游戲都是以游戲為為基本活動，他們的游戲更多結(jié)合生活已有經(jīng)驗來進行的，例如：這節(jié)活動，老師為孩子準備了三段不同節(jié)奏的音樂，為了讓孩子更深刻的感受三段音樂的不同變化，結(jié)合了煮面條的已有經(jīng)驗，將煮面條的過程和音樂做了一個完美的結(jié)合，通過面條形態(tài)的變化，感受音樂強弱、快慢的變化。通過這個活動孩子們的生活經(jīng)驗得到了提煉，在進行音樂游戲的過程中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會性發(fā)展都得到了提高，最重要的是孩子們快樂了。

32、幼兒園戲曲欣賞《都有一顆紅亮的心》大班音樂教案反思

　　設(shè)計意圖

　　戲曲文化源遠流長，但是在我們幼兒園的課程中卻并未出現(xiàn)過，戲曲作為中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，需要我們傳承和發(fā)展，可是，在當今社會時代發(fā)展的浪潮中，傳統(tǒng)的戲曲文化已經(jīng)離孩子們越來越遠了。我們幼兒園積極響應(yīng)國家號召，將戲曲文化帶入幼兒園，戲曲文化的傳承和發(fā)揚應(yīng)該從娃娃做起，因此，我設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.通過欣賞，初步讓幼兒了解戲曲。

　　2.通過唱腔、眼神、身段訓練，讓幼兒初步感知戲曲表演。

　　3.通過欣賞，增強幼兒對戲曲的喜愛之情。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：通過唱腔、眼神、身段訓練，讓幼兒初步感知戲曲表演。

　　難點：在老師的帶領(lǐng)下，讓幼兒進行戲曲表演。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：《都有一顆紅亮的心》視頻，眼神操音樂

　　活動過程

　　一、教師用京劇的語氣跟幼兒打招呼，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1.師：小朋友們好!(運用京劇語氣，小朋友們會笑，這時候趁機引入京劇)

　　2.讓幼兒也用京劇的語氣跟老師打招呼。

　　3.師：今天我們就來欣賞一段我們國家最著名的京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，我們一起來聽一聽、看一看，在聽的時候，小朋友們要注意觀察京劇和我們平常唱的兒歌有哪些不一樣的地方?

　　二、通過欣賞，讓幼兒參與唱腔、眼神、身段的訓練，初步感知戲曲表演。

　　1.欣賞視頻，并提問?

　　師：剛才小朋友們看到的京劇有哪些地方和我們唱的兒歌不一樣呢?

　　2.第二次欣賞視頻，再次提問，需要教師引導，幼兒可以說出在唱腔上不一樣(唱戲的聲音)。

　　3.教師范唱，幼兒簡單模仿。

　　師：奶奶，您聽我說!我家的表叔，數(shù)不清，沒有大事不登門等。

　　4.第三次聽音樂，并讓幼兒觀察演員的表情有什么不一樣的地方?

　　幼兒會說他們的眼睛睜的很大，教師引入眼神對于戲曲演員也很重要，教師教幼兒練習眼神，并跟隨戲曲操的音樂。

　　5.第四次欣賞視頻(幼兒會說他們有很多動作)

　　(1)師：請小朋友來模仿一下剛才你看到的動作。

　　(2)展示完后，教師將動作整合。師：接下來我們跟著老師一起來表演一遍。教師邊唱邊表演，幼兒模仿。

　　6.表演完一遍之后，教師指出關(guān)鍵動作，讓幼兒模仿，然后再次表演。

　　7.給后面的客人老師表演。

　　三、活動結(jié)束

　　師：小朋友們表演的非常好，以后都可以當小小京劇演員。我們學會了，但是其他班的小朋友還不會，我們一起去給他們表演表演吧!

　　活動反思

　　該選段是一部歌頌在抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民與日寇不屈不撓抗戰(zhàn)的革命現(xiàn)代京劇之一，八個樣板戲之一，因此我以故事導入，把劇情講給幼兒聽，促使幼兒理解故事，從而進一步理解內(nèi)容和角色的情感，對下一步的欣賞和學唱環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣。

　　聽完故事以后，我順勢引入今天的欣賞內(nèi)容《都有一顆紅亮的心》，讓幼兒邊聽音樂邊看視頻，京劇的表現(xiàn)形式跟其他歌曲不一樣，所以幼兒聽得格外認真，聽完以后，讓幼兒說一說京劇和我們平常唱的歌曲在哪些地方不一樣，這時我們班的孩子都能積極回答問題，他們說出了在聲音、聲調(diào)、表演上都不一樣，最后在教師的引導下又說出了眼神也特別重要，因此我展開了接下來的活動，從聲音、眼神和身段上逐一讓幼兒進行欣賞和模仿。

　　當幼兒跟隨戲曲操的音樂進行眼神訓練時，它們表現(xiàn)出了鐵梅對抗敵人堅毅的眼神;當幼兒跟隨音樂進行身段訓練時，又表現(xiàn)出了鐵梅堅強的斗志。在整節(jié)活動中，層層遞進，讓幼兒感受到了該戲曲所表達的愛國情懷和深厚的舞臺藝術(shù)形象。

33、幼兒園大班音樂教案《買菜》反思

　　一、活動目標

　　1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

　　2.體驗演唱兒歌的快樂。

　　3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　二、活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。

　　2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實物或圖片布置菜市場的情境。

　　三、活動過程

　　(一)以“逛菜市場”的形式導入活動，激發(fā)興趣

　　1.引導語：小朋友，看!太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧!

　　2.引導語：菜市場里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)

　　(二)結(jié)合圖譜，引導幼兒理解歌詞

　　1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

　　2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

　　(三)欣賞歌曲，學習歌詞

　　1.引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3.引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

　　4.教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

　　(四)多種方式學唱歌曲

　　1.引導幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學唱歌曲。

　　2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

　　四、活動延伸

　　游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　五、課程實施效果

　　兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計過程中，我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學習興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。

　　活動反思：

　　1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

34、幼兒園公開課教案《小樹葉》大班音樂反思歌曲

　　活動目標：

　　1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。

　　2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1、課前結(jié)合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。

　　2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

　　3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)

　　4、錄音機、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進活動室。

　　師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?/p>

　　2、發(fā)聲練習《聽》

　　師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>

　　3、學唱歌曲《小樹葉》

　　(1)出示圖片，引起幼兒興趣。

　　師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?/p>

　　(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

　　師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”

　　(3)教師范唱歌曲。

　　師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”

　　(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。

　　(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。

　　4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

　　師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

　　5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

　　師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?/p>

　　教學反思

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

　　附歌曲：

35、幼兒園藝術(shù)活動《倒霉兔》大班音樂教案反思

　　活動目標：

　　1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。

　　2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準確模仿出同伴的動作。

　　3.愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂，場地的顏色地標，兔耳朵。

　　活動過程：

　　一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

　　"有這樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎?"

　　二、故事導入

　　1."今天我就要講一個關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對，趕緊把兔耳朵找回來呀?？墒怯幸粋€問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦?"

　　三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。

　　1.簡單動作"很好，請大家?guī)兔ΓW習。你會向我學習嗎?我做一個動作，你會做嗎?"

　　2.組合動作"我換一個動作，你會嗎?""嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學習，就會變成一個勇敢堅強的人。"

　　3.初步感受音樂。

　　"好，我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學本領(lǐng)的時候如果不仔細看能不能學會?""來，看你能不能和我學得一模一樣?"

　　四、挑戰(zhàn)游戲：

　　1、加入猜拳游戲"這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比)

　　2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。

　　"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去。現(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。

　　3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示。

　　"剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問："你們兩剛是誰教誰學本領(lǐng)的?"小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學本領(lǐng)。

　　4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣："聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會挑一個更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié)：祝賀你們都能努力認真的學習本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。

　　6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

　　老師準備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。

　　"看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦!"

　　7、加大游戲難度，讓幼兒感受團體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比?""這次我們換個方法，剛才我是不動的，現(xiàn)在我是移動的，看我移動了幾個位置?對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學會""有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現(xiàn)在我們來試一試。"

　　8、請客人老師表演，游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導的'內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，猜拳游戲鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情緒……我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲活動形式，感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準確模仿出同伴的動作，愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。

　　本次活動我能采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在猜拳游戲時，打破了傳統(tǒng)的教學觀念，通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。

　　這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──空間方位的移動，這使整個活動推向了一個高潮。

　　本次的活動雖說效果還不錯，但仍有一些不足之處，如：(1)音樂B段開始之前老師指點的不到位導致幼兒的動作有點局限，模仿老師動作。沒有完全達到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理，對個別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對孩子引導性的語言還不夠風趣幽默，以至于興趣點還有些濃厚，教育機智還有所欠缺。

36、大班音樂課歌唱活動：《山谷回音真好聽》公開課教案及反思

　　一、活動目標

　　1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.感受音樂強弱力度的對比，唱出音樂的強弱力度的變化。

　　3.體驗參與唱歌活動的樂趣。

　　4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　二、活動準備

　　鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》、課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

　　三、指導要點

　　1.活動重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.活動難點：唱出音樂的強弱力度的變化。

　　3.指導要點：引導幼兒感受歌曲旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　四、活動過程

　　1.熱身活動：幼兒跟隨教師邊念唱歌詞邊做各種律動。

　　2.教師與幼兒進行練聲活動

　　3.欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。

　　(1)你聽到了什么?為什么說美麗山谷真稀奇?

　　(2)完整聽歌曲。(引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。)

　　(3)再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

　　4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

　　(2)播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)教師清唱，幼兒跟唱。

　　(4)幼兒跟著教師的鋼琴伴奏來演唱歌曲。

　　(5)分組唱

　　(6)請個別幼兒上臺來演唱

　　5.結(jié)束部分：

　　教師進行小結(jié)，對幼兒進行表揚鼓勵。

　　活動反思：

　　在本活動中我運用多媒體的視聽、運用語言藝術(shù)的描繪、師生實踐活動的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問題情境等等，我努力讓幼兒感受音樂，引導幼兒注意聽清楚歌曲中的強弱力度的變化，并讓他們把它唱準來。但還是有個別幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地區(qū)分音樂強弱力度的對比，還有少數(shù)幼兒會把第一句和最后一句唱錯。經(jīng)過多次教師糾正才得以解決，還有在最后幼兒上臺演唱時，幼兒不夠大方，我應(yīng)該更加的鼓勵幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

37、幼兒園大班音樂教案及教學反思歌曲——《柳樹姑娘》

　　大班歌曲——《柳樹姑娘》

　　活動目標：引導幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒，學習用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，并嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動重點：讓幼兒理解歌詞，真切體會到歌曲的美，然后展現(xiàn)出來。

　　活動準備：活動前組織幼兒觀察柳樹，據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

　　活動過程：

　　1、聽聽(歌曲感受)

　　(1)教師范唱，幼兒聽賞。

　　(2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動，幼兒試著跟著做動作。

　　(3)幼兒第三遍聽賞歌曲，嘗試著用母音模唱或跟唱。

　　2、想想(情感交流)

　　(1)出示圖片，引導幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗：這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風甩進池塘里，給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?

　　(2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學唱。(如：拍拍子、拍節(jié)奏、律動、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)

　　3、唱唱(詞曲自學)

　　(1)請個別幼兒上臺來唱。(唱一句或兩句都行，再請其他幼兒評議，補充或糾正，師鼓勵)

　　(2)齊唱歌曲。

　　(3)師提問：還有不會唱或是不懂的地方嗎?(如果還有，請幼兒舉手站起來說，最好請其他幼兒幫他解決)

　　(4)師總結(jié)：通過大家的努力，這首歌用各種方式基本上學下來了?，F(xiàn)在大家完整地唱唱，注意情緒，用自然的聲音歌唱。注意：開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子，隨風輕輕擺動，很美的樣子，應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā)，又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導幼兒用對比的聲音演唱歌曲。

　　4、演演(歌曲演繹)

　　師：請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)

　　(1)分組討論：選擇表演形式和創(chuàng)新。

　　(2)以小組為單位進行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價方式加以評價，老師抓住時機，給予表揚、鼓勵)

　　反思：

　　《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了律動《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。

　　第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關(guān)心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

　　第三環(huán)節(jié)，那就是學習歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后，難點就解決了。

38、幼兒園大班音樂教案：山谷回聲真好聽反思

　　【教材分析】

　　《山谷回聲真好聽》是一首 2/4 拍歌曲，曲調(diào)優(yōu)美動聽，歌詞簡單易懂，通過樂句的重復生動呈現(xiàn)了山谷回聲的有趣現(xiàn)象。本次活動通過聲音的對比表現(xiàn)“原 聲”和“回聲”的強弱變化，通過接唱、合唱、創(chuàng)編山谷回聲等方式熟練演唱歌 曲，進一步了解回聲現(xiàn)象， 體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.了解山谷回聲現(xiàn)象，學習接唱歌曲。

　　2.能用自然的聲音演唱歌曲，唱出“原聲”和“回聲”的強弱變化。

　　3.體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。

　　4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1.課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　【活動建議】

　　1、請幼兒猜謎語，引出活動主題。

　　謎語：山谷有個淘氣包，躺在暗處學人叫，腔調(diào)和你一個樣，睜著眼睛找不到。

　　2、帶領(lǐng)幼兒開展練聲活動。

　　提問：你在哪里聽過回聲?原聲與回聲有什么不同?

　　可將難點前置，與幼兒玩“山谷回聲”游戲。例如：用“小朋友你好”或“XX 你好”的問好方式，幫助幼兒在情境中感受“原聲”和“回聲”的不同，“原聲” 聲音強，“回聲”聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。

　　3、請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的旋律。

　　(1)播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。提問：你聽到了什么?為什么說“美麗山谷真稀奇”?

　　(2)幼兒完整傾聽歌曲，教師引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱變化。 提問：聽到這首音樂，你想做什么動作?

　　鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作，如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。

　　(3)幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。提問：歌曲里唱了什么?

　　4、學唱歌曲《山谷回音真好聽》。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲的旋律。

　　(2)用鋼琴彈奏音樂旋律，指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。

　　(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲，可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演，進一步了解回聲現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

　　為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。

39、幼兒園大班音樂教案歌曲《柳樹姑娘》反思

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

　　2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱。

　　3、體驗二聲部演唱的快樂，感受春天柳樹的姿態(tài)美。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。

　　可提問：春天來了，柳樹有什么變化?柳枝隨風飄舞，像什么?引導幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象，并引導幼兒用動作表現(xiàn)柳枝隨風飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。

　　2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》，和聲圖示。

　　活動建議：

　　1、教師范唱，以多種形式引導幼兒學唱新歌。

　　(1)教師有感情、準確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。

　　可提問：這首歌是幾拍子的?引導幼兒了解這首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的強---弱---弱變化。

　　(2)教師畫出圖譜內(nèi)容，引導幼兒理解、學習歌詞內(nèi)容。

　　教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容，引導幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)

　　2、幼兒學唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。

　　可引導幼兒說一說：前面 4 句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動， 我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)， 我們的演唱會有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學習用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹的姿態(tài)美。

　　3、教師引導幼兒學習簡單的二聲部合唱。

　　(1)出示二聲部圖譜，引導幼兒學唱襯詞。

　　教師可引導幼兒：春風也想來和你們一起唱歌，看它是怎么唱的?教師指圖示引導全體幼兒在前 4 句每句最后一個字后唱“啦啦啦”，從第 5 句開始全體合唱。

　　(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學習簡單的二聲部合唱。在這一過程中，教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。

　　活動反思：

　　《綱要》“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關(guān)鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。

40、幼兒園歌曲《小籬笆》大班音樂教案含樂譜圖反思

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，感受三拍子的節(jié)奏特點。

　　2、能用歡快、跳躍的聲音唱準“滴滴滴滴滴滴----答”樂句，創(chuàng)造性地表演唱歌曲。

　　3、體驗歌曲優(yōu)美抒情的旋律，萌發(fā)喜愛春天的美好情感。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

　　2、春天圖片一幅，小圖片若干，錄音帶，制作春天課件(根據(jù)歌詞內(nèi)容)。

　　活動建議：

　　1、設(shè)置情境，初步了解歌曲內(nèi)容。

　　(1)出示圖片，教師鼓勵幼兒大膽用優(yōu)美的詞匯描述一下春天哪些景色最美，在全面觀察畫面的同時重點認識“籬笆”。

　　(2)互致問候，教師可將“滴滴滴滴滴滴----答”這一樂句的節(jié)奏，用“啦啦啦啦啦啦---啦”代替，并運用游戲化的口吻向風兒問好，利用“風兒吹向不同的方向”來引導幼兒進行多次練習。

　　2、傾聽歌曲，感受、欣賞。

　　(1)聽錄音欣賞一遍歌曲。教師可提問幼兒：這首歌曲聽上去有什么感覺?

　　是幾拍子的?并請幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子“強弱弱“的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。

　　(2)教師清唱一遍歌曲，引導幼兒說一說：風兒在唱些什么?它唱出了春天里的哪些變化?提示幼兒用歌詞里的內(nèi)容回答，教師把它唱出來，加深對歌詞的理解。

　　3、演示課件，學唱歌曲。

　　(1)可先借助課件中的靜止畫面，引導幼兒逐段理解歌詞。然后再借助課件動態(tài)播放，幫助幼兒學習完整演唱，重點掌握“滴滴滴滴滴滴----答”這一樂句的節(jié)奏。

　　(2)可啟發(fā)幼兒想象：微風吹進小籬笆給人的感覺是什么樣的?當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎樣唱呢?引導幼兒討論并得出結(jié)論：歌曲應(yīng)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱，最后的“滴滴滴滴滴滴----答”應(yīng)用歡快、跳躍的聲音來演唱。幼兒練習演唱。

　　(3)幼兒分組、集體演唱歌曲，引導幼兒結(jié)合肢體語言表現(xiàn)歌曲，注意提示歌曲的完整性和連貫性。

　　活動反思：

　　《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。

　　我本次活動的教學目標是：

　　1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。

　　2、能較完整地演唱歌曲。

　　3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣。

　　在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當?shù)捏w態(tài)動作，引導幼兒主動參與活動、積極表達。活動后的幾點反思：

　　1、在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機會，鼓勵幼兒積極回答、探索。

　　2、在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗，到最后能夠完整的歌唱。

　　3、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。

　　4、活動結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的理解。

　　雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學會歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗。

41、最幼兒園歌曲《春天》小班音樂教案反思

　　【教材分析】

　　歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。

　　【活動目標】

　　1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。

　　3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　【活動準備】

　　1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

　　2.家長或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。

　　【活動建議】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習二、出示課件圖片，引導幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容1.談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。

　　提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?2.教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)

　　歌詞有序的出示貼絨圖片。

　　三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

　　要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第(7)小節(jié)和第(15) 小節(jié)的休止符號。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

　　3.以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。

　　4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

　　四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲

　　鼓勵幼兒為歌曲加上適當?shù)膭幼?，能邊演唱歌曲邊做動作?/p>

　　活動反思：

　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應(yīng)該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

42、幼兒園體育游戲《蜈蚣競走》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【經(jīng)驗】

　　能協(xié)調(diào)地蹲著走的技能,掌握下蹲走的動作要領(lǐng),鍛煉腿部和腰部力量。在有趣的競賽中提高團結(jié)協(xié)作的能力。

　　【材料】

　　在每個幼兒的左腳上貼一朵小花,畫有起點線和終點線的寬敞的場地,背景音樂。

　　【玩法與規(guī)則】

　　創(chuàng)設(shè)“蜈蚣練本領(lǐng)”情境,引導幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動作要領(lǐng)。

　　探索、模仿蜈蚣走路的樣子,掌握“蜈蚣走”的動作要領(lǐng)幼兒幾人一組,面向同一方向站成一隊,膝蓋彎曲呈半蹲狀,后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。

　　請幼兒分小組合作練習,重點探索如何協(xié)調(diào)一致地走。可提示幼兒先邁貼小花的左腳。

　　活動反思：

　　1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則，但是當時各組在比賽，所以結(jié)束后的點評就尤其重要了，針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。

　　2.教師也要有相應(yīng)的引導作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當時給忽略了。幸好指導老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。

43、幼兒園兒歌《蟈蟈和蛐蛐》大班音樂教案反思

　　【活動目標】

　　1、理解兒歌，模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2、在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨特韻味。

　　3、懂得不能隨便說大話的道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　PPT 課件，錄音，頭飾道具若干，雙響筒。

　　【活動過程】

　　1、聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的興趣。

　　2、看國畫風格的圖片，認識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

　　3、在看看、找找、說說中學習兒歌前半部分，發(fā)現(xiàn)并體驗兒歌的獨特韻味。

　　(1)教師在節(jié)奏鼓點中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學習愿望。

　　(2)共同尋找兒歌的特點，模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動作。發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼，模仿體驗北方人說話的特點。

　　(3)用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味

　　性。

　　4、學習兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動作，體驗兒歌幽默詼諧的風格。

　　(1)用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

　　(2)聽錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。

　　(3)看圖幫助了解對白含義，借助動作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。

　　(4)分角色練習對話，在呼應(yīng)表演過程中進一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動作。

　　5、完整表演兒歌，體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性.

　　小結(jié)：說大話、愛吹牛皮可不是一件好事情，所以我們小朋友平時能不能說大話。

　　活動反思：

　　一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡幼兒，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。

44、幼兒園數(shù)學活動《一寸蟲》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【活動目標】

　　1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動腦，想辦法。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　【活動準備】

　　繪本圖書《一寸蟲》、一寸蟲、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片若干、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。

　　【活動過程】

　　1、談話導入：

　　今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里?草叢里會有什么?一寸表示一個東西的長度，請你們說說一寸蟲有多長?(用手比一比。)一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。

　　2、初次測量，學習首尾相連的測量方法。“你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎?”

　　(1)請幼兒兩兩合作，運用“一寸蟲”當測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長

　　度。

　　(2)個別說說用了幾條一寸蟲，集體驗證測量方法。

　　(3)教師小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長度是 3 寸。

　　(4)你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢?

　　(5)介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

　　3、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測量。

　　(1)知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰? 認識嗎?它們會請一寸蟲量量什么?

　　(2)二次測量要求：請你獨自一人用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

　　(3)三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢? 4、生生互動，開展第三次測量。

　　(1)請幼兒和好朋友拿一條一寸蟲，量一量身體的某個部分有多長。

　　(2)交流驗證，你朋友身體的這一部分有多長。

　　5、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機智。

　　(1)師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量啊?

　　(2)教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了。師：一寸蟲以后還會碰到危險嗎?

　　師：你們在生活中也會碰到危險，那你們怕嗎?為什么?

　　活動反思：

　　1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的.時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：(1)沿邊測量。(2)測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學”，并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

45、幼兒園藝術(shù)活動《蟬你好》大班美術(shù)教案反思

　　【活動目標】

　　1.在觀察和討論中，進一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。

　　2.學習兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3.愿意將自己的探索經(jīng)驗與同伴分享。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗。

　　2、步驟圖。

　　3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話引起幼兒學習興趣。

　　教師：夏天到了我們會經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學習折蟬。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖)，進一步理解折疊符號。

　　提問(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

　　(2)圖上有哪些折疊符號?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

　　(3)虛線是什么意思?(按虛線折)

　　(4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折疊經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

　　教師：有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

　　3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

　　(1)教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?

　　(2)同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。

　　三、結(jié)束部分

　　評價與展示作品。

　　活動反思

　　我的教學設(shè)計以復習通分和同分母分數(shù)相加減為導入，教授新課分為三個活動：活動一，折紙。讓學生通過折紙活動進一步鞏固用分數(shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學生的動手操作能力。在學生展示折紙的情況之后，引導學生對折紙情況的進一步思考 “如果要計算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式?”從而引出第二個活動：列算式。在這個活動中引導學生培養(yǎng)獨立思考和交流討論的能力。在進行小組匯報時，引導學生觀察列出的算式進行思考可以將算式分為幾類?在分類進行計算過程了解到學習異分母分數(shù)加減法的必要性，引出了第三個活動：探索異分母分數(shù)的加減法。讓學生以“1/2 +1/4 ”為例進行小組內(nèi)的探討之后進行小組匯報，最后總結(jié)異分母分數(shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分數(shù)的加減法進行計算。

　　現(xiàn)將本節(jié)課的教學得與失分析如下：

　　1、肯定點：(1)本節(jié)課的設(shè)計中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進行匯報，鼓勵學生嘗試多種算法，讓學生體會算法多樣性的理念。(2)設(shè)計折紙活動，符合新課改的要求，以提高學生的動手操作能力為主，讓學生“在做中學”。(3)在講解過程中，注重培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。 2、不足點：(1)設(shè)計過程中以復習通分為導入，將學生的思維定勢在通分這個圈內(nèi)，不利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設(shè)計折紙活動時，沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進為引導學生充分利用手中的折紙進行計算。學生在折紙進行計算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進行計算較為復雜，有沒有較為簡便的方法呢?”從而導出從通分的角度進行討論。(3)在小結(jié)時，沒有體現(xiàn)出學生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學生，教師針對幾個學生的答案進行歸納，從而揭示異分母分數(shù)的算理。

　　也許現(xiàn)在的我對于教學環(huán)節(jié)的設(shè)計以及學習評價的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進的動力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。

46、幼兒園有趣的活動《蟲蟲猜謎歌》大班音樂教案反思

　　【活動目標】

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動準備】

　　節(jié)奏圖譜 PPT、音樂

　　【活動過程】

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動。

　　教師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小昆蟲，選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小昆蟲編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小昆蟲了。第一個出場的會是誰呢?

　　2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。

　　提問：圖上有什么?腦袋是什么形狀的?說明眼睛怎么樣?這會是什么昆蟲呢?

　　3、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

　　教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。

　　教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并唱歌。

　　4、教師唱謎面(前四句有關(guān)昆蟲特征的句子)，幼兒直接接唱謎底。

　　5、引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)昆蟲特征的歌詞，玩猜謎游戲。

　　提問：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進歌曲里面，誰來試一試唱出來?除了外形、喜好，還可以把小昆蟲的哪些特征編進歌曲呢?

　　6、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎?

　　活動反思：

　　在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動之前，我認真制作課件，因為我認為一節(jié)好的活動課主要是為了抓住幼兒的興趣點，然后以一個興趣點拓展到課程中促進幼兒對這節(jié)課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學習，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行教學游戲活動。在日常教學中，我努力用新的理念來組織教學，受到了比較好的結(jié)果。整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學得快樂，玩得開心。從引題欣賞歌曲、表演到結(jié)束，整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。同時，在活動過程中增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學習興趣。用簡單而又體現(xiàn)各種動物角色行為肢體動作表現(xiàn)歌曲讓整個活動首尾呼應(yīng)。各種小動物活潑可愛的形象、在游戲中學習歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。一節(jié)課下來，幼兒在表演的過程中玩得開心。

　　看來在任何一個教學活動中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，切透教材，精心準備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動效果更佳。

　　托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”隨著活動的進程，猜謎游戲——學習接唱與對唱——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學唱歌曲。活動結(jié)束時，歌曲也基本學會了。和傳統(tǒng)的歌唱教學相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時通過課件演示，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進一步提高了孩子們的語言表達能力。

47、幼兒園綜合活動《花餑餑》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過以下活動引導幼兒了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　教材分析

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀好看，而且營養(yǎng)美味，是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動，對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動以注重幼兒體驗為主， 通過實物展示、場景再現(xiàn)等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上，運用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。

　　活動目標

　　1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。

　　2.嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　3.體驗非遺文化的質(zhì)樸和勞動的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團，面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等

　　2.膠東花餑餑視頻(課件)

　　3.各種各樣的花餑餑

　　活動過程

　　一、出示各種各樣的花餑餑實物，幼兒參觀“花餑餑面 食展”。

　　1.問題：“這些是什么?你見過嗎?在哪里見過?”

　　2.小結(jié)：這些面食我們叫花餑餑，有動物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。

　　二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。

　　1.播放視頻幼兒觀看，簡單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

　　問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?

　　小結(jié)：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們 山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　2.出示調(diào)查表，幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認識的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意 等，教師巡回傾聽。

　　問題：你還見過哪些花餑餑?

　　什么節(jié)日見過?表示什么意思?

　　小結(jié)：不同的花餑餑在不同的喜慶時間表示不同的吉祥 寓意。如過百歲時女孩會用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會用大老虎圈，表示虎頭虎腦......

　　三、實踐“餑餑樂”，幼兒綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗活動的快樂。

　　1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教 師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點，并適當進行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大膽設(shè)計、制作自己喜歡的花餑餑; 綜合運用各種技能，粘貼牢固;保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。

　　3.幼兒開始實踐制作，教師巡回觀察指導。

　　注意引導幼兒使用顏色各異的面團，表現(xiàn)出花餑餑的五 顏六色。及時幫助個別需要幫助的幼兒。

　　4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。

　　1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人，大膽說 出自己的祝福。

　　問題：你想把制作的花餑餑送給誰?為什么? 你想對他說什么?

　　2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗成功感。

　　四、活動延伸：引導幼兒到活動區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同 顏色的面粉并再次制作。

　　活動反思

　　本活動主要運用多媒體教學法、多感官參與法，引導幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動的快樂?；顒舆^程中幼兒對五顏六色的面團表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中，能巧妙運用牙簽進行粘連， 用泥工刀進行刻花。

48、幼兒園歌曲《山谷回音真好聽》大班音樂教案反思

　　活動目標：

　　1.了解山谷回聲現(xiàn)象，學習接唱歌曲。

　　2.能用自然的聲音演唱歌曲，唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。

　　3.體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　活動建議：

　　1.請幼兒猜謎語，引出活動主題。

　　謎語：山谷有個淘氣包，躺在暗處學人叫，腔調(diào)和你一個樣，睜著眼睛找不到。

　　2.帶領(lǐng)幼兒開展練聲活動。

　　提問：你在哪里聽過回聲?原聲與回聲有什么不同?

　　可將難點前臵，與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如：用?小朋友你好?或?XX 你好?的問好方式，幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同，?原聲?聲音強，?回聲?聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。

　　3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的旋律。(1)播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。

　　提問：你聽到了什么?為什么說?美麗山谷真稀奇??

　　(2)幼兒完整傾聽歌曲，教師引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱變化。提問：聽到這首音樂，你想做什么動作?

　　鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作，如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：歌曲里唱了什么?

　　4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。

　　(2)用鋼琴彈奏音樂旋律，指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。

　　(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲，可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演，進一步了解回聲現(xiàn)象。

　　附歌曲：山谷回音真好聽

　　1=C2/4

　　5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 4 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - | 1 2 3 4 | 5 - |

　　美麗山谷 真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。啊，

　　1 2 3 4 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - ||

　　啊，啊，啊，山谷回音真好聽，真好聽。

　　活動反思：

　　回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

　　為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。