小班音樂教案搖籃曲反思

小班音樂教案搖籃曲反思

1、小班音樂教案搖籃曲反思

教學(xué)意圖：

　　幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，于是借助音樂活動《搖籃曲》。實現(xiàn)這一原則。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用，在反復(fù)欣賞搖籃曲的過程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動作;同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中，體驗關(guān)愛他人的責(zé)任感，學(xué)會將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上。了解自己的成長離不開父母的關(guān)愛和長輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法——抱一抱、拍一拍、親一親等等。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。

　　2、設(shè)置一個娃娃睡在搖籃里的情景。

教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。

　　教學(xué)難點：

　　感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。

教學(xué)過程：

　　一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動室。

　　1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?

　　2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。

　　二、欣賞“搖籃曲”。

　　1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….

　　2、播放“搖籃曲”(第一遍)，幼兒欣賞、感受。

　　3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

　　4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

　　5、再次欣賞(第二遍)，我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?

　　6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

　　三、表演“搖籃曲”。

　　1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

　　2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

　　3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡!

　　四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

　　師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了，不要媽媽抱了對嗎?

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作，邊唱邊做。

　　2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍!(活動結(jié)束。)

活動延伸：

　　幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學(xué)活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗?？梢娚钜延薪?jīng)驗對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其象音樂欣賞類型這種對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要?！皳u籃曲”中媽媽與孩子的愛撫、關(guān)愛等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活經(jīng)驗。由于小班的孩子們對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽。幼兒認(rèn)知、情感等都有了一定的積累。因此在活動中老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂性質(zhì)、樂意表現(xiàn)音樂。在欣賞《搖籃曲》時，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動作表示對娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動作;有的幼兒做搖搖籃的動作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動作，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗的自然整合，是活動順利開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。

　　活動中創(chuàng)設(shè)了哄寶寶睡覺的場景。通過游戲，滿足幼兒各種情感的需要與發(fā)展。如讓幼兒扮演媽媽、爸爸。這樣在讓幼兒充分感受音樂性質(zhì)的同時，滿足了幼兒非常想要模仿成人這類情感的需求?；顒咏o予孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺的搖籃曲，更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩、安靜、優(yōu)美的搖籃曲。這才是搖籃曲欣賞的更高價值。

不足之處：

　　但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機(jī)會的話，也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。

　　一次活動的成功，并不代表了全部，要讓孩子們真正有發(fā)展，讓孩子們擁有更多“愛”的情感體驗和“美”的生活感受、藝術(shù)感受，教師有責(zé)任在天長日久的日常教學(xué)中滲透“愛的教育”，讓這種愛的教育價值在孩子們成長的過程中得以潛移默化的延續(xù)和升華。

2、小班音樂教案《蘋果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2. 學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

　　3. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　2. 幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

活動過程：

　　一. 學(xué)唱歌曲。

　　1. 出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

　　2. 出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　5. 教師范唱，幼兒跟唱。

　　6. 請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　二. 仿編歌曲。

　　1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

　　2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

　　在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

3、小班教案《搖籃曲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。

　　2.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　1.人手一個布制玩具，一個搖籃。

　　2.《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　師：你們知道這是誰嗎?他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說話：我要睡覺!我要睡覺!

　　師：小寶寶有點累了，要睡覺了。你們睡覺的時候，爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨哪?(幼兒講述并模仿)

　　師：剛剛有小朋友說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的，那我們今天也來試試用這個方法來哄娃娃睡覺吧

　　二、選擇欣賞樂曲，通過比較理解搖籃曲的特點。

　　1、播放兩段不同的音樂，供幼兒選擇。

　　老師這里有兩首好聽的樂曲，選哪一首呢?

　　2、播放幼兒選擇的音樂。

　　師：聽一聽這首樂曲合適嗎?為什么?(根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。)

　　師：我們再聽一聽另外一首怎么樣?

　　師：我們應(yīng)該選哪一個呢?

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，完整欣賞樂曲。

　　師：好的，讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽吧。

　　教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn)，使幼兒進(jìn)一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點。

　　四、根據(jù)幼兒講述的感受，老師介紹搖籃曲的特點。

　　師：聽了這首樂曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了，想睡覺了?

　　小結(jié)：這種很優(yōu)美，很安靜地音樂叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子，你們小的時候，媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。

　　五、幼兒跟音樂展開聯(lián)想，進(jìn)行表現(xiàn)。

　　師：在你們很小的時候，媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今天，我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢?/p>

　　寶寶們都睡著了嗎?噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到床上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺吧。

活動反思：

　　在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

　　而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺?；顒拥哪繕?biāo)很容易達(dá)成。

　　不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

4、小班音樂教案《小象》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。

　　2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　材料準(zhǔn)備：歌曲

活動重點及難點：

　　活動重點：學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對呀”二個字，對字高音不叫喊，呀字弱

　　難點：學(xué)用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)該如何接著唱。

教學(xué)過程：

　　一、小樂器演奏

　　復(fù)習(xí)小樂器的伴奏，感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。

　　——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

　　二、小象來唱歌

　　1、 集體學(xué)唱

　　——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。

　　第一遍聽(教師念歌詞與唱)

　　提問：

　　1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。)

　　2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)

　　第二遍聽(教師完整演唱二次)

　　提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱?

分析難句：

　　1)“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨練習(xí)，先念后唱)

　　2)“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強(qiáng)弱弱(教師示范)，呀字弱、要輕。(獨句練習(xí))

　　幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。

　　2、 對唱歌曲

　　——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)

小結(jié)：

　　這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。

　　——那讓我們用對唱的方法(一個人唱完問完另一個人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。

　　教師和幼兒之間對唱

　　幼兒與幼兒之間對唱

　　小結(jié)：今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。

　　三、我們愛媽媽

　　----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?

　　——馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達(dá)你對媽媽的愛呢?

　　四、活動延伸

　　請幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

5、小班音樂教案《小貓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能伴隨歌曲做簡單的律動。

　　2.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書(上4)“音樂律動”《小貓》

　　2.歌曲《小貓》;歌曲動作說明

活動過程：

　　一、出示小貓頭飾，引入活動。

　　師：寶寶看，誰來了?今天老師扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來學(xué)一首叫《小貓》的歌曲，這首歌曲有很多可愛的動作，寶寶們一起學(xué)一學(xué)，好不好?

　　二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。

　　三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動作，激發(fā)寶寶游戲的興趣。

　　——動作可盡量夸張，以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。

　　四、配班老師彈琴，老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。

　　——可請寶寶自由做動作，再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動作。不必強(qiáng)求寶寶的動作與老師完全一樣，能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。

　　五、重復(fù)多遍后，老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動作，輕輕地回到自己的座位上。

　　師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

歌曲動作說明

　　——有一只貓咪 (雙手五指分開，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

　　——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

　　——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

　　——學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

　　——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

6、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《欣賞搖籃曲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。

　　2、鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動重難點：

　　欣賞感受搖籃曲的特點。

　　語言的表達(dá)活動準(zhǔn)備：課件、娃娃若干

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢?

　　2.星星寶寶很調(diào)皮，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?

　　二.欣賞感受音樂

　　1.月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。

　　2.星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣?

　　3.搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎?

　　三.動作表演

　　1.(嬰兒的哭聲)哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀?

　　2.我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?

　　3.請你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。(動作輕輕的)

　　4.幼兒隨音樂自由動作。

　　四.延伸

　　1.小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢?

　　2.伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá)。

活動反思：

　　在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

　　而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標(biāo)很容易達(dá)成。

　　不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

7、小班音樂教案《米奇的音樂盒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達(dá)對音樂的感受。

　　2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、背景音樂等

活動流程：

　　一.引發(fā)興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來到了什么地方?

　　二.米奇的音樂盒

　　●和蝴蝶游戲(音樂一)

　　1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?

　　教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。

　　2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

　　3.幼兒再次欣賞音樂。

　　——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

　　4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，教師簡單剖析動作。

　　5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

　　●和小兔游戲(音樂二)

　　1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

　　——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結(jié)：

　　這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

　　2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?

　　3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點分析小兔的動作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

　　4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

8、小班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、幼兒體驗活動中的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

　　4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實驗。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

9、小班音樂教案親親我含反思

幼兒園小班音樂教案：

　　親親我

活動目標(biāo)：

　　1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

　　2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

　　一、活動開始

　　1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過程

　　1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

　　2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

　　“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

　　3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“

　　4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

　　5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

　　三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

　　四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

10、小班主題教案《搖籃曲》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。

　　2、設(shè)置一個娃娃睡在搖籃里的情景。

教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。

　　教學(xué)難點：

　　感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。

教學(xué)過程：

　　一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動室。

　　1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?

　　2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。

　　二、欣賞“搖籃曲”。

　　1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….

　　2、播放“搖籃曲”(第一遍)，幼兒欣賞、感受。

　　3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

　　4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

　　5、再次欣賞(第二遍)，我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?

　　6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

　　三、表演“搖籃曲”。

　　1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

　　2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

　　3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡!

　　四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

　　師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了，不要媽媽抱了對嗎?

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作，邊唱邊做。

　　2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍!(活動結(jié)束。)

　　活動延伸：

　　幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學(xué)活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗?？梢娚钜延薪?jīng)驗對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其象音樂欣賞類型這種對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要。“搖籃曲”中媽媽與孩子的愛撫、關(guān)愛等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活經(jīng)驗。由于小班的孩子們對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽。幼兒認(rèn)知、情感等都有了一定的積累。因此在活動中老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂性質(zhì)、樂意表現(xiàn)音樂。在欣賞《搖籃曲》時，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動作表示對娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動作;有的幼兒做搖搖籃的動作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動作，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗的自然整合，是活動順利開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。

　　活動中創(chuàng)設(shè)了哄寶寶睡覺的場景。通過游戲，滿足幼兒各種情感的需要與發(fā)展。如讓幼兒扮演媽媽、爸爸，這樣在讓幼兒充分感受音樂性質(zhì)的同時，滿足了幼兒非常想要模仿成人這類情感的需求?；顒咏o予孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺的搖籃曲，更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩、安靜、優(yōu)美的搖籃曲。這才是搖籃曲欣賞的更高價值。

　　不足之處：

　　但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機(jī)會的話，也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。

　　一次活動的成功，并不代表了全部，要讓孩子們真正有發(fā)展，讓孩子們擁有更多“愛”的情感體驗和“美”的生活感受、藝術(shù)感受，教師有責(zé)任在天長日久的日常教學(xué)中滲透“愛的教育”，讓這種愛的教育價值在孩子們成長的過程中得以潛移默化的延續(xù)和升華。

11、小班游戲教案及教學(xué)反思《紙筒》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在活動中，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

　　2.能用紙筒變換多種玩法，以擴(kuò)展幼兒的思維能力。

　　3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　在活動中擴(kuò)展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一根紙筒

　　活動過程：

　　1.師：(出示紙筒)小朋友們，你們看這是什么?我們一起來跟他做游戲吧，看看誰玩的方法多!(幼兒取出準(zhǔn)備好的紙筒)

　　2.幼兒玩紙筒，教師觀察、適時引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。

　　師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。

　　(如：放在眼睛前面當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;玩投擲游戲;將紙筒套在手上，玩長臂人的游戲;放在地面上滾幼等、、、)

　　3.引導(dǎo)幼兒互相合作，用紙筒做游戲。

　　4.分享合作玩紙筒的方法。

　　師：你們幾個好朋友在一起是怎么玩紙筒的?

　　(如：我們把紙筒連在一起，可以圍著紙筒跑;我們一起用肚子(背)夾著紙筒走;我們用紙筒當(dāng)小橋……)

　　5.總結(jié)

　　師：這個寶貝的玩法不錯，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行(要求：不能碰到紙筒)

　　6.放松 、整理活動。

　　手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。(.來源快思老師教案網(wǎng))但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時還沒有停下腳步。

12、小班音樂教案反思《藍(lán)精靈》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能獨立或與一位同學(xué)合作，設(shè)計自己喜歡的動作自信地表現(xiàn)《可愛的藍(lán)精靈》。

　　2、通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出“藍(lán)精靈”機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象。

　　3、能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。

　　4、認(rèn)識并了解不同擊拍圖式的含義，結(jié)合歌曲畫出正確的節(jié)拍圖式。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點：弱起小節(jié)

　　教學(xué)難點：變音記號 “#”

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)平臺、課件碟、自制PPT.、自制藍(lán)精靈頭套

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容：

　　1、藍(lán)精靈是什么?

　　2、藍(lán)精靈英文名字的來歷

　　3、為什么來自于外國的動畫片《藍(lán)精靈》它的主題曲卻是由中國的詞、曲作家所寫呢? <文章.出自快思教案網(wǎng).>(介紹詞曲作家)

　　4、分別介紹和展示動畫片《藍(lán)精靈》中正、反派人物

　　二、新課：學(xué)唱歌曲

　　1、請聽歌曲，想一想：歌曲《藍(lán)精靈》可以分為幾個樂段?請用A、B、C等字母表示。

　　A-B-A’

　　2、復(fù)聽歌曲，說一說：A、B、A’樂段分別由幾個樂句組成?

　　3、分別表達(dá)了藍(lán)精靈什么樣的情感?

　　A：由4個樂句組成。節(jié)奏跳躍緊湊，顯得十分活潑。

　　B：節(jié)奏舒緩，表達(dá)了對藍(lán)精靈的抒情和贊美之情。

　　A：只有2個樂句，是對A的重復(fù)，再現(xiàn)前面的音樂形象。

　　三、知識點：

　　1、調(diào)號：1= C(讀作：do等于C)

　　2、拍號：2/4(含義：以4分音符為1拍，每小節(jié)有2拍)，畫拍

　　3、重點：節(jié)奏特點--弱起小節(jié)

　　4、難點：變音記號(唱)，即時糾正并適時地示范唱歌的姿勢、氣息等

　　四、唱歌：

　　1、分組合作唱歌：即時糾正唱歌的姿勢、氣息、情緒、節(jié)奏、速度、力度等要素。

　　2、即興表演：(流動座位)用道具，加表演，即時強(qiáng)調(diào)正確的人物形象表演。

　　教學(xué)反思

　　由于《藍(lán)精靈》是動畫片的主題歌，所以學(xué)生對此歌興趣濃厚。我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上力求豐富，多樣化，力爭達(dá)到引人入勝的效果。我在設(shè)計問題的流程時力求以由淺入深為原則一步步把學(xué)習(xí)引入到各個知識點的消化和解決中。因為一直與動畫片的故事情節(jié)緊密聯(lián)系著，所以學(xué)生的情緒能始終保持高漲，并且注意力集中。但是在學(xué)唱過程中還是有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、大跳時的音準(zhǔn)及有變音記號的音準(zhǔn)問題。但由于時間問題無法使每個學(xué)生都完全唱準(zhǔn)。以后在學(xué)生的音準(zhǔn)方面還要研究出更行之有效的方法。

13、小班音樂游戲活動教案反思《開始和停止》

　　活動前評析

　　音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動。在音樂游戲<開始和停止>時,我會根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導(dǎo)者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時我則是欣賞者和支持者。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

　　活動過程

　　一、律動《去郊游》

　　師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

　　二、談話：

　　通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　1、師：小朋友坐過車嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)

　　2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢?怎樣才能停止呢?

　　3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機(jī))，怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎?

　　4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢? 幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

　　三、感受音樂

　　1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

　　2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。

　　3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

　　4、師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1、小手伸伸

　　2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

　　你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

　　(強(qiáng)調(diào)音樂停止，動作馬上停下來)

　　3、幼兒創(chuàng)造表演

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動作，老師要請他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧

　　4、開汽車游戲

　　引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

　　小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么?

　　這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢?音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。 我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。

　　活動反思：

　　小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

　　音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

14、小班音樂教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

　　2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。

　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

　　師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)

　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

　　(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　(重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

　　2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。

　　1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

　　2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。[.來源快思老師教案網(wǎng)](此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組)

　　五、結(jié)束部分，遷入生活。

　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?

　　(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

　　活動反思：

　　總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

　　本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭!

15、小班音樂教案找小貓含反思

幼兒園小班音樂教案：

　　找小貓

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動重難點：

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

　　貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

活動過程：

　　一、談話激趣。律動進(jìn)入場地

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M(jìn)入場地，幼兒圍坐半圓。

　　師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

　　幼：“有草、有樹、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的環(huán)境。

　　二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

　　師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

　　問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)

　　小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

　　三、師幼一起游戲。

　　1、交待玩法。

　　師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!

　　2、第一遍游戲。

　　表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

　　3、第二遍游戲。

　　貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

　　四、游戲結(jié)束。

　　“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標(biāo)針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

16、小班音樂教案反思《秋天》

　　活動目標(biāo)：

　　1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

　　2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　活動難點：

　　嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲PPT

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

　　律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……(出示PPT)

　　師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯邸?教案來.自:快思教案網(wǎng)>那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!)

　　二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

　　2.教師清唱歌曲《秋天》

　　師：你聽到了什么?

　　3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

　　4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻，根據(jù)實際情況反復(fù)練習(xí)多次)

　　三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。

　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍)

　　四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作

　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作?

　　教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

　　五、活動延伸，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

　　重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

　　歌詞：

　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛;

　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

17、小班音樂公開課教案反思《小手歌》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶、伴奏

　　【活動過程】

　　1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

　　2、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　3、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來回答)

　　師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

　　4、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。

　　師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　5、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的?

　　師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　6、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

　　【教學(xué)反思】

　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。

　　在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑?(教案出自：快思教案網(wǎng))運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。

18、小班音樂教案反思《小馬過河》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。

　　3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】音樂

　　【活動過程】

　　一、安靜欣賞樂曲。

　　(1)師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎?

　　(2)完整播放樂曲一遍。

　　(3)師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲?

　　二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

　　三、完整傾聽樂曲(第二遍)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真再聽一遍音樂，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。)

　　四、分段欣賞。

　　A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動作，重點引導(dǎo)幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。)

　　五、欣賞B段音樂：

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現(xiàn)出來。

　　六、請幼兒起立，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。(原地)

　　七、游戲：小馬過河

　　(1)師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨木橋怎么辦?(教案出自：快思教案網(wǎng))看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　(3)組織幼兒討論過橋的安全。

　　師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去?(小心翼翼、一個跟著一個……)

　　八、小結(jié)

　　附故事梗概：

　　馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。

　　課后反思：

　　小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動前，我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況?！缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據(jù)音樂的情境進(jìn)行表演。

　　整個活動進(jìn)行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進(jìn)行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現(xiàn)音樂。

　　在整個活動中，我還有很多的不足，我應(yīng)該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。

19、小班音樂教案反思《手指》

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)學(xué)生年齡特點及課標(biāo)要求，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，發(fā)展孩子想象力。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　　2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制教具

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀?

　　幼：手。

　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

　　三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

　　引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)

　　2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)

　　3、三個手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌

　　4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

　　四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

　　師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》。。。。。。。(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)

　　五、鞏固提升

　　1、分組表演

　　2、創(chuàng)編兒歌

　　教學(xué)反思

　　小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

20、小班音樂游戲活動教案反思《PeepeePoopoo》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲，感應(yīng)歌謠的語詞節(jié)奏。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模仿。

　　2.老師示范語詞動作，幼兒模仿。

　　二、聽兒謠感應(yīng)節(jié)奏

　　1.聽兒謠一遍

　　師：我拉POOPOO的時候會發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，教師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

　　2.教師隨音樂一齊律動。

　　師：我拉Poopoo的時候是怎么說的啊?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(肚子不舒服)，后來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

　　師：你們有沒有Poopoo 的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示范)

　　師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

　　三、軟墊馬桶游戲

　　1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

　　疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

　　2.軟墊散放在地上，游戲活動同上。

　　3.游戲：搶馬桶(5人一組)

　　四、食物與糞便的關(guān)系

　　1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關(guān)聯(lián)性。

　　師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

　　出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

　　長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

　　一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

　　2.小結(jié)：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個健康的人!

　　五、結(jié)束：一起去洗手!

　　活動反思：

　　小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學(xué)會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

　　活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗的遷移學(xué)會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

21、小班音樂教案《瑤族舞曲》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

　　2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。

　　3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

　　活動過程

　　(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

　　1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。

　　2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)

　　3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。

　　4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么?

　　5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

　　6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

　　(二)引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

　　1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?!.快思.教案網(wǎng)!最后的速度怎樣?

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

　　3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

　　(三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

　　1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂X—XX X-—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

　　2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

　　3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　活動反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

22、小班音樂詳案教案反思《老母雞》

　　設(shè)計意圖：

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《老母雞》簡短有趣、曲調(diào)活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動，表現(xiàn)了母雞會捉蟲、會下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂心情。在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動我借助PPT利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動中說一說、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并快樂地歌唱，感受活動帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。

　　2. 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，初步學(xué)習(xí)歌表演。

　　3. 樂于參與活動，體驗游戲活動帶來的快樂。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對老母雞有一定的了解。

　　2. 物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動。

　　1.教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場。

　　教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)

　　2.出示PPT，引出主題。

　　教師：今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看，這是誰?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(老母雞)對了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)

　　小結(jié)：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

　　二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。

　　1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌，請仔細(xì)聽一聽!(教師朗誦。)

　　2、教師：在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)

　　3、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!

　　4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)

　　5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)

　　三、學(xué)唱歌曲，感受快樂。

　　1.教師范唱，幼兒傾聽。

　　(1)教師：這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個好消息

　　告訴很多人，我們一起來幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)

　　2.進(jìn)行練聲，切入主題。

　　(1) 教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。

　　(2)教師： 老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞。

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)

　　(2)教師：那你們開心嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。)

　　(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)

　　( 4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

　　四、扮演角色，結(jié)束活動。

　　教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動場地。)

　　活動反思：

　　對于最后一小節(jié)，在唱了3遍后，還是會將噠唱成兩排，所以我在唱到最后時，將手勢也融入到歌曲中，在演唱到最后環(huán)節(jié)時，手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會了演唱《老母雞》。中我也體會到在學(xué)習(xí)歌曲時，結(jié)合圖譜和有趣的手勢可以讓課堂事半功倍。

23、小班音樂教案反思《手》

　　設(shè)計背景

　　由于小班的幼兒剛進(jìn)幼兒園，對自己各方面的肢體還不了解，為了能使幼兒正確認(rèn)識手及手的作用，很好的在生活中運用，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一個語言游戲活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

　　2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

　　3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　1、重點:了解手的用途。

　　2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件;筷子，碗各一個。

　　活動過程

　　1、談話引入活動。

　　提問：(1)、你們看老師帶來了什么?

　　(2)、它長在我們身體的哪個地方?(3)、它有什么作用?

　　2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

　　請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　3、欣賞兒歌《手》。

　　(1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

　　提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么?

　　(2)、學(xué)習(xí)字寶寶：手

　　(3)、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

　　4、擴(kuò)展想象。

　　我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用?

　　5、語言游戲：(小手巧巧巧)玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵幼兒認(rèn)清字寶寶：手

　　6、自然結(jié)束活動。

　　教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧!

　　符：《手》兒歌

　　拉拉手，拍拍手，

　　我們都是好朋友。

　　穿衣服，扣紐扣，

　　會把事物放進(jìn)口

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：

　　1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

　　3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。

24、小班音樂優(yōu)秀教案《搖籃曲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受《搖籃曲》柔和寧靜的音樂氛圍。

　　2、嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解。

　　3、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、搖籃曲磁帶、娃娃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

　　活動過程：

　　1、音樂導(dǎo)入：

　　欣賞《搖籃曲》

　　1)(教師手抱娃娃，輕輕地拍)娃娃想睡覺了，怎么才能讓娃娃安安靜靜地快快睡覺?

　　2)(教師邊抱娃娃邊哼唱《搖籃曲》，哄娃娃睡覺)

　　3)你們看娃娃睡著了嗎?他聽到媽媽唱歌給他聽就安靜下來了;

　　4)我們小朋友來做我的寶寶，閉上眼睛，聽聽搖籃曲，說說你聽了有什么感覺?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

　　5)告訴小朋友：你們小的時候爸爸媽媽也是這樣唱給他們聽的，搖 啊搖小朋友就慢慢長大了;

　　2、哄娃娃睡覺

　　1)引導(dǎo)幼兒抱起自己的娃娃 你的娃娃也想睡覺了，我們一起來唱《搖籃曲》，哄他們?nèi)胨?

　　2)放錄音，幼兒一起哄自己的寶寶入睡;

　　3)你的娃娃睡著了嗎?輕輕的，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到“床上”(放回玩具筐)

　　活動反思：

　　在欣賞《搖籃曲》時，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動作表示對娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動作;有的幼兒做搖搖籃的動作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動作，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗的自然整合，是活動順利開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。

25、小班音樂教案《小碗》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能會評出來好與壞。

　　2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備

　　折紙圖解一張。

　　彩色折紙數(shù)張。

　　《小碗》兒歌。

　　活動過程

　　1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊?哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊?引出主題。

　　2、你們學(xué)過用紙這小碗嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。

　　3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。

　　4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。

　　5、在孩子們進(jìn)行折紙的時候，教師要來回進(jìn)行巡視，幫助不會的孩子。

　　6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好?哪折的不好?

　　7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。

　　兒歌：

　　小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船

　　盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前

　　米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完

　　活動反思

　　《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

26、小班音樂教案及觀察反思：滑滑梯

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

　　2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：貼絨小動物、八只盒子

　　活動過程：

　　一：引起幼兒活動興趣

　　1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?

　　2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么?

　　二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

　　1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

　　2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

　　三：感受音樂的上行和下行

　　1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

　　2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

　　四：體驗隨樂表演的樂趣

　　1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

　　2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

　　4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)

　　5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

　　6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

　　7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

　　個案觀察：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進(jìn)。

　　活動反思：

　　活動中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。

27、音樂體育《認(rèn)識身體》小班音樂教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

　　3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　7. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)CD

　　活動過程：

　　一. 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　3. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

　　二. 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四. 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位， 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作

　　五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

28、幼兒園社交活動《找朋友》小班音樂教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　7、 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

29、小班音樂公開課教案《勃拉姆斯搖籃曲》反思

　　設(shè)計思路：

　　在進(jìn)行“我長大了”這一主題活動的過程中，我班融入了“懷孕媽媽”等系列活動，使孩子初步體驗到媽媽的辛苦和愛?；顒又?，有孩子談到“在搖籃里如果我睡不著，怎么辦?”這一問題，由此，我就想到了搖籃曲這一音樂體裁。

　　活動目標(biāo)：

　　1通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。

　　2鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的感受。

　　3在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　7 通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動重難點：

　　活動重點：欣賞感受搖籃曲的特點。

　　活動難點：語言的表達(dá)

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、娃娃若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的照片寶寶。你的亮眼睛在照片寶寶身上看到了些什么呢?

　　2.星星寶寶很調(diào)皮，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?

　　二.欣賞感受音樂

　　1.月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。

　　2.搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎?

　　3.(放音樂，旁白)藍(lán)藍(lán)的天空，是星星溫暖的搖籃，它們頑皮地眨著亮亮的眼睛。月亮媽媽帶來美妙的搖籃曲，輕輕的，慢慢的，那么優(yōu)美，那么溫柔，滿天的星星都閉上了眼睛，睡著了。

　　4.星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣?

　　三.動作表演

　　1.(嬰兒的哭聲)哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀?

　　2.我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?

　　3.請你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。(動作輕輕的)

　　4.幼兒隨音樂自由動作。

　　四.延伸

　　1.小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢?

　　2.伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá)。

　　活動反思：

　　一次活動的成功，并不代表了全部，要讓孩子們真正有發(fā)展，讓孩子們擁有更多“愛”的情感體驗和“美”的生活感受、藝術(shù)感受，教師有責(zé)任在天長日久的日常教學(xué)中滲透“愛的教育”，讓這種愛的教育價值在孩子們成長的過程中得以潛移默化的延續(xù)和升華。

30、小班活動教案與教學(xué)反思云彩

　　活動目標(biāo)1 理解散文詩的內(nèi)容，了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象。

　　2學(xué)習(xí)跟念散文詩。

　　3學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

　　4理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動準(zhǔn)備一、1、圖片。 2、多媒體課件。

　　二、知識準(zhǔn)備：課前觀察云彩，討論天上的云彩像什么。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：剛才我們觀察了天上的云彩，你看到的云彩像什么?

　　活動展開

　　教師：我們要來學(xué)習(xí)一首散文詩，題目是《云彩與風(fēng)兒》，先來看視頻，看看云彩變成了什么?

　　觀看視頻一，引起幼兒興趣，感受意境。

　　提描述性問題：(1)云彩變成了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、“大獅子”、“胖娃”)

　　(2)小白船怎么樣了，大獅子是怎么做的，胖娃娃是怎么樣的?(幼兒如不能完全回答出來，則在第二次欣賞散文詩時解決問題)

　　再次欣賞散文詩。

　　(1)小白船怎么樣了(豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見)?

　　(2)大獅子怎么做的，嚇跑了誰(躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散)?

　　(3)胖娃娃是怎么樣的，和誰玩(頭戴金帽子，身穿花裙子，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩)?

　　(4)這首散文詩的題目是什么(云彩與風(fēng)兒)?

　　4、跟念散文詩。

　　教師：跟著老師一句一句來念這首散文詩。

　　逐句跟念散文詩

　　在音樂伴奏下跟念散文詩，體會詩歌意境。

　　提問：我們在音樂的伴奏下念散文詩，你有什么感覺?

　　提思考性問題(1)為什么說天上的云彩有趣?

　　(2)為什么說天上的風(fēng)兒能干?

　　(3)是誰讓云彩有這么多的變化?

　　創(chuàng)編散文詩。

　　教師：我們來看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子?

　　(1)觀看視頻二，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。

　　(2)教師：如果你是風(fēng)兒，你想把云彩吹成什么樣?

　　教師：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子會干什么?

　　(3)念一念自己創(chuàng)編的散文詩。

　　小結(jié)：天上的風(fēng)兒真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各種樣子。

　　活動結(jié)束

　　教師：我們一起再去看看天上的云彩，看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子。

　　活動反思：

　　通過這節(jié)，教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中，我加入優(yōu)美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。

31、幼兒園小班音樂活動教案：搖籃曲反思

　　教材分析：

　　《搖籃曲》是一首 6/8 拍的歌曲，旋律優(yōu)美動聽，歌詞溫暖親切，表現(xiàn)了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，以比喻的手法生動描述爸爸給寶寶帶來的安全感和媽媽給寶寶帶來的溫暖與甜蜜，讓幼兒在濃濃的愛意中充分感受和爸爸、媽媽在一起的美好。本次活動通過反復(fù)播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解歌詞內(nèi)容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的旋律，體驗爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護(hù);通

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風(fēng)。

　　2.嘗試用語言、動作、表情表達(dá)自己對搖籃曲的感受。

　　3.能夠感受到爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護(hù)。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.布娃娃或毛絨動物若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，搖籃、被子 1 套。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD，與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境，播放搖籃曲，出示布娃娃、搖籃，導(dǎo)入活動。提問:平常誰哄你睡覺?他(她)是怎樣哄你睡覺的?

　　2.播放《搖籃曲》，請幼兒欣賞，感受歌曲安靜、輕柔的曲風(fēng)。

　　(1)第 1 遍播放歌曲，引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的主要特點。

　　提問:這是什么時候唱的歌曲?(這是哄小寶寶睡覺時唱的搖籃曲。)你聽誰唱過搖籃曲?

　　(2)第 2 遍播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長的特點。

　　提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?可以用什么動作哄寶寶睡覺?

　　(3)第 3 遍播放歌曲，結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容，感受爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護(hù)。

　　提問:歌曲里唱了什么?爸爸、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的?寶寶進(jìn)人甜甜的夢鄉(xiāng)是什么樣子? 爸爸、媽媽哄你睡覺時，你的心情是怎樣的?

　　小結(jié):爸爸給寶寶蓋上棉被，媽媽輕輕地?fù)u著搖籃，哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風(fēng)吹拂著的小船，在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。

　　3.創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境，鼓勵幼兒用動作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點。

　　(1)請幼兒懷抱娃娃，邊聽音樂邊哄娃娃睡覺。提問：聽著優(yōu)美的搖籃曲，你想怎樣哄寶寶睡覺?

　　(2)播放《搖籃曲》，請幼兒扮爸爸、媽媽，哄娃娃睡覺。

　　啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動作表現(xiàn)爸爸、媽媽對小寶寶的愛。

　　活動反思：

　　在欣賞《搖籃曲》時，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動作表示對娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動作;有的幼兒做搖搖籃的動作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動作，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗的自然整合，是活動順利開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。

32、最幼兒園歌曲《春天》小班音樂教案反思

　　【教材分析】

　　歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)，活動中幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對春天的熟悉和喜愛。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。

　　3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

　　2.家長或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。

　　【活動建議】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容1.談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。

　　提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?2.教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)

　　歌詞有序的出示貼絨圖片。

　　三、用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

　　要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第(7)小節(jié)和第(15) 小節(jié)的休止符號。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

　　3.以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱。

　　4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。

　　四、分組演唱展示，引導(dǎo)幼兒用動作、聲音演唱歌曲

　　鼓勵幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭幼鳎苓呇莩枨呑鰟幼鳌?/p>

　　活動反思：

　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

33、小班音樂教案《驚愕進(jìn)行曲活動》反思

　　【活動設(shè)計】

　　平時每當(dāng)孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內(nèi)容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我想音樂欣賞正是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和理解能力的好機(jī)會，于是我設(shè)計了本次活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲歡快的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動作。

　　3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

　　二、熟悉、了解樂曲。

　　1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀?”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎?”

　　2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節(jié)。

　　師：“小貓在什么地方?誰來猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢?”“貓咪得到了什么懲罰?”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢?”

　　3、完整的欣賞一遍。(第二遍音樂)邊欣賞邊出示圖片。

　　教師講述音樂故事情節(jié)：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊!聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂(banzhuren幼兒教育 )音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

　　三、音樂游戲。

　　1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當(dāng)作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了?！尽?拍手一下)哎呀!貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩?！?/p>

　　2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了?！?第三遍音樂)

　　四、表演音樂。

　　1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。(請個別幼兒來表演)

　　2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。(第四遍音樂)

　　3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

　　師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。(第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。)

　　五、知識的學(xué)習(xí)。

　　“小朋友們玩的開心嗎?今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進(jìn)行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎?”再次問幼兒音樂的名字。(表揚結(jié)束活動)

　　活動反思：

　　1.動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節(jié)奏，卻因為動畫畫面地出現(xiàn)而得不到匹配與細(xì)化，孩子們更關(guān)注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節(jié)奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養(yǎng)孩子音樂傾聽和分辨能力的機(jī)會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點?？梢試L試在第二課時里進(jìn)行細(xì)化。

　　2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節(jié)、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當(dāng)然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。