小班語言《認(rèn)識小動物的名稱》教案反思

小班語言《認(rèn)識小動物的名稱》教案反思

1、小班語言《認(rèn)識小動物的名稱》教案反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2、在游戲過程中逐步認(rèn)識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

　　3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　6、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　二、活動建議

　　(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

　　(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

　　(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

　　三、組織形式

　　(1)教師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

　　(2)逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的叫聲。

　　(3)看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。

　　(4)結(jié)合當(dāng)前的形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。

　　(5)游戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

　　四、聽音樂《我愛我的小動物》

　　做模仿動作走出教室。

　　活動反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

2、小班教案《小動物的尾巴》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

　　3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動物圖片若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

【活動過程】

　　一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

　　師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們愿意?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?

　　二.觀察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

　　2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

　　3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

　　三.操作游戲、鞏固知識。

　　1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

　　2、幼兒操作。

　　3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!

　　四.兒歌滲透、了解作用。

　　1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

　　2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

　　3、小結(jié)：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!

　　4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

　　五.延伸活動、拓展經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

　　活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

3、小班教案《幫小動物蓋房子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

　　2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護(hù)的意識和能力。

　　3.通過合作游戲，體驗(yàn)互助、成功的樂趣。

　　4.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.發(fā)展幼兒的動手能力。

活動重難點(diǎn)：

　　能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

　　能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋);

　　2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

活動過程：

　　一、聽音樂做動作。

　　幼兒聽音樂在教師的帶領(lǐng)下做動作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(教師自編)

　　二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木)，幼兒自主嘗試，探索“過橋”的方法。

　　1、教師：快過冬了，小動物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個困難，那就是過小橋。你們想一想，應(yīng)該怎么過橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來試試，也可以嘗試從不同的橋上走過去。

　　2、幼兒第一次嘗試過橋。

　　教師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋?(幼兒自由講述)

　　3、請個別幼兒示范。

　　4、教師示范并講解動作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。

　　5、練習(xí)活動：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　三、游戲“幫小動物蓋房子”。

　　1、教師講解游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過小橋，繞過小樹林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個幼兒的手，下一個幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個房子。(或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨(dú)木橋，然后合作搭出房子)

　　2、幼兒游戲2次，教師鼓勵幼兒每次過不同的橋。

　　四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動。

活動反思：

　　練習(xí)過這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫上起始箭頭，這樣大家都排好隊，從簡單的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒有積木了，所以場面顯得有點(diǎn)混亂，我應(yīng)該在橋的起始端請孩子拿好積木，再帶著積木過橋，最后答好積木回到隊伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會好很多。

4、小班教案《認(rèn)識小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。

　　2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

　　2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

　　一、開始部分

　　師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

　　游戲：

　　聽我說，跟我做

　　小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

　　小手小手拍一拍，我把小手放下來。

　　小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

　　小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

　　小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

　　小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

　　1、出示全家福照片

　　問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

　　(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)

　　他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?

　　2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)

　　(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)

　　(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學(xué)說中指)

　　(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)

　　(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)

　　3、游戲：玩手指

　　師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

　　(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?

　　如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。

　　4、歌表演《五指歌》

　　師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?

　　(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

　　(2)邊唱邊示范動作表演。

　　(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動作。

　　(4)分角色表演。

　　幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

　　二、結(jié)束部分

　　利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

　　活動延伸：

　　1、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

　　3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

　　4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

活動反思

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護(hù)手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

　　活動結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

　　這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。

5、小班教案《親親小動物》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　3、領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機(jī)

活動流程：

　　一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。

小班語言活動《親親小動物》課后反思

　　為了達(dá)到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

6、小班語言活動教案《動物學(xué)唱歌》含反思

學(xué)習(xí)活動：

　　動物學(xué)唱歌

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

　　2.感受動物學(xué)唱歌的情感。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.指偶白鵝。

　　2.兒歌圖片。

活動過程：

　　一、欣賞兒歌。

　　1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

　　2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

　　3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

　　二、動物的叫聲。

　　1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

　　2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。

　　3.按自己的想法說說動物們在說些什么。

　　三、游戲“誰在叫”。

　　1.教室四周擺放好各種動物的頭像。

　　2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>

　　3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。

教學(xué)反思：

　　成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

7、小班語言教案《什么動物吃什么》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、模仿小動物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

　　2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、了解兒歌的含義。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

　　2、森林的背景圖一張。

【活動重點(diǎn)】

　　模仿小動物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

【活動難點(diǎn)】

　　運(yùn)用完整的語言表述。

【活動過程】

　　1、手指游戲《變變變》

　　導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?

　　2、逐一出示不同的小動物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動物的叫聲和習(xí)性。

　　導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)

　　提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?(將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊，幼兒一起模仿小鴨的動作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。(出示小雞圖片貼在森林背景圖上，模仿小雞動作、叫聲)

　　提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?(將蟲子圖片貼在小雞旁邊，幼兒一起模仿小雞的動作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

　　師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?(幼兒一起模仿小花貓的動作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

　　師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?(幼兒一起模仿小山羊的動作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　　(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。

　　師：好不好聽?小朋友想不想跟老師一起來學(xué)學(xué)?那你們要大聲的念，老師小聲的跟著好不好?

　　4、游戲：什么動物吃什么

　　(1)捉迷藏

　　導(dǎo)入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

　　(游戲規(guī)則：有的小動物會藏起來，請小朋友把它找出來，找到后，請用兒歌里的一句話把它請出來吧!)

　　師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。

　　(蒙一只或兩只動物跟食物)誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!

　　5、結(jié)束

　　師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

教學(xué)反思：

　　小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計了這一活動。

8、小班語言公開課教案《小動物的叫聲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

　　3、讓幼兒對小動物有初步的認(rèn)識和了解。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

　　活動難點(diǎn)：用動作表示各種動物的特征。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

　　二、講述故事

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

　　(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

　　(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

　　2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

　　3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

9、小班語言教案《小動物過橋》含反思

　　設(shè)計背景

　　我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù)，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進(jìn)行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

　　活動目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

　　2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

　　3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片、碟機(jī)

　　道具：螃蟹玩具

　　活動過程

　　1、 教師以故事導(dǎo)入。

　　2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。

　　3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

　　4、 朗讀兒歌。

　　5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

　　6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

　　7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

10、小班語言教案《可愛的小動物》含反思

　　教材分析：

　　《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊)語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感興趣的談話活動，提供機(jī)會讓幼兒用語言與人交往。

　　這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

　　設(shè)計意圖：

　　我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進(jìn)行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

　　(一)、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎?

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　(二)、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢?

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么?

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

　　(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

　　2、幼兒介紹：小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

　　幼兒：介紹

　　師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

　　音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?

　　(2) 小貓是怎么唱歌的?

　　教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢?

　　(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇? 可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

　　律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧!

　　師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　(三)、音樂律動《快樂的小動物》

　　(四)、延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

　　活動反思

　　本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗(yàn)了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

11、小班語言優(yōu)秀教案《小動物的叫聲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

　　活動難點(diǎn)：

　　用動作表示各種動物的特征。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

　　二、講述故事

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 。來.源快思老師教.案網(wǎng)，師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

　　(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

　　(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

　　2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

　　3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

12、小班主題教案《小動物的舞會》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過模仿小動物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容，自己創(chuàng)編動作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個，音樂四段。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

　　活動過程：

　　1、聽音樂入場

　　幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。

　　"小朋友們，你們剛才在學(xué)誰跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活動過程

　　(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏

　　"今天，小一班來了一個好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

　　"有個好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

　　"咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半時"咚"一聲停下(幼兒的動作原地定住)。

　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一個好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

　　"小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)

　　"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

　　"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

　　跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　l l l l (小雞)

　　"小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)

　　"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

　　跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鴨子)

　　(3)、聽音樂跳舞

　　請幼兒分別聽四段音樂，按照學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動物跳舞，表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。

　　3、活動結(jié)束

　　"欣賞了小動物的舞蹈，小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》，在律動結(jié)束時自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)認(rèn)知課，不僅鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和老師互動。對于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來，用溫柔的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對老師教的東西會有新奇感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識，并牢牢記住。

13、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《認(rèn)識小動物的名稱》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2在游戲過程中逐步認(rèn)識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

　　3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二、活動建議

　　(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

　　(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

　　(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

　　三、組織形式

　　(1) 教師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

　　(2) 逐一出示則四種小動物玩具后,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的叫聲。

　　(3) 看字卡做動作:教師分別出示這四種小動物的字卡,請幼兒作出相應(yīng)的動作。

　　(4) 結(jié)合當(dāng)前的形勢,給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。(教案出自：快思教案網(wǎng))利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳小朋友愛清潔,人人都?xì)g喜。

　　(5) 游戲:到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動物頭飾,就到哪個小動物家去做客 。

　　四、聽音樂《我愛我的小動物》

　　做模仿動作走出教室。

　　活動反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

14、小班語言優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解動物之最，激發(fā)探究動物本領(lǐng)和特別之處的興趣。

　　2、認(rèn)識常見動物領(lǐng)或特別之處。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入。

　　——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。(內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”)

　　——小鳥有什么本領(lǐng)?小猴子有什么本領(lǐng)?

　　——小青蛙有本領(lǐng)嗎?它會做什么?

　　二、動物本領(lǐng)大。

　　——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)?

　　——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領(lǐng)。

　　——教師小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉;袋鼠是動物界的跳高冠軍;大象鼻子長，它可以吸水和卷東西;豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。

　　——請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領(lǐng)。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)

　　三、搶答游戲。

　　教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵。

　　——什么動物跑得快?

　　——什么動物跳得最高?

　　——什么動物鼻子最長?

　　——什么動物腿最多?

　　——什么動物脖子最長?

　　四、交流分享。

　　——請幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。

　　活動應(yīng)變

　　可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領(lǐng)。

　　活動延伸

　　了解其他動物的本領(lǐng)。

　　區(qū)角活動

　　科學(xué)區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動物，當(dāng)棋子走到相應(yīng)動物格子時，要說出該動物的本領(lǐng)，說對了，可以前進(jìn)3格，錯了就要回退5格。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將動物貼到主題墻相關(guān)場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。

　　家園同步

　　家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。

　　隨機(jī)教育

　　告訴幼兒每個人都有自己的本領(lǐng)，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

　　相關(guān)鏈接

　　故事《我也有本領(lǐng)》

　　活動反思

　　兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn)，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計了本次活動。

15、小班語言教案《小動物聯(lián)歡會》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　(1)學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。

　　(2)豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(1)大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅

　　(2)情景布置：樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

　　活動過程：

　　(一)引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。

　　1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

　　(二)學(xué)習(xí)講述圖片

　　1、聽音樂回座位

　　2、師：剛才你們看見哪些動物呢?(個別幼兒回答)

　　3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述

　　(1)出示背景圖。提問：這是什么?

　　(2)插入小動物圖片，學(xué)習(xí)簡單句

　?、龠@是誰?在干什么?

　　②大象在干什么?它是怎樣噴水的?我們一起來學(xué)大象噴水。

　?、坌⌒茉诟墒裁?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。

　?、苄游飩兙墼谝黄?，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?

　　⑤今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢?

　　⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣?

　　4、教師描述性完整講述一次。

　　(三)延伸活動

　　1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

　　2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么?

　　3、聽音樂一起出活動室。

　　活動反思：

　　在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

16、小班語言優(yōu)秀教案《動物學(xué)?！泛此?/h3>

　　活動目標(biāo)：

　　1.能大聲念兒歌。

　　2.運(yùn)用形體動作與聲音模仿動物。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兒歌：《你和我，我和你》

　　2.動物圖片。

　　3.掛圖：《―起玩》。

　　活動過程：

　　1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學(xué)校。

　　2.動物學(xué)校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，“快思老師.教.案網(wǎng)出處”請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物;再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。

　　3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》，請幼兒學(xué)學(xué)里面各種動物的動作。

　　4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。

　　5.活動進(jìn)行―段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

　　活動評價：

　　1.能運(yùn)用形體動作玩角色游戲。

　　2.能分辨動物的特征。

　　3.延伸活動：

　　4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進(jìn)行動物學(xué)校的各種模仿游戲。

　　附)兒歌

　　你和我，我和你(李紫蓉)

　　你學(xué)小雞唧唧唧，

　　我學(xué)青蛙呱呱呱，

　　你和我，我和你，

　　唧呱唧呱唧唧呱。

　　活動反思：

　　活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

17、小班語言優(yōu)秀教案《小動物的聯(lián)歡會》含反思

　　一、設(shè)計意圖

　　幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。

　　(二)學(xué)習(xí)句子：誰在干什么。

　　豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。

　　復(fù)習(xí)動詞：跳、游戲、吃、拍。

　　(三)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　(一)大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。(如圖)

　　(二)情景布置：樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。

　　1.師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

　　2.幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

　　(二)學(xué)習(xí)講述圖片。

　　1.聽音樂回座位。

　　2.師：剛才你們看見哪些動物呢?(請個別回答)

　　3.看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。

　　(1)出示背景圖。

　　問：這是什么地方?(森林)

　　(2)插入小動物圖，學(xué)習(xí)簡單句。

　?、僬l?在干什么呢?(學(xué)習(xí)句子：誰在干什么)。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。(個別、集體提問)

　?、诖笙笤诟墒裁茨?(豐富詞：噴、大象在噴水)

　　③大象是怎樣噴水的?(請個別幼兒示范)我們一起來學(xué)大象噴水。

　?、苄⌒茉诟墒裁?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。

　?、菪游飩兙墼谝黄?，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?(豐富詞匯：聯(lián)歡會)

　?、藿裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯：熱鬧)

　?、吣銈兛?，它們在一起玩得怎么樣?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(豐富詞匯：高興、開心)

　　4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。

　　(三)延伸活動。

　　1.師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。

　　2.音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。

　　問：你們在干什么?(用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞)

　　3.聽音樂一起出活動室。

　　五、活動評析

　　通過創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時的見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活;講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機(jī)會，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。

　　活動反思：

　　在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

18、小班語言教案《歡迎小動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)

　　四、活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　活動反思：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

19、小班語言游戲教案《動物汽車》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1.樂于參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　2.練習(xí)正確發(fā)音“嗡(蜜蜂)、汪、喵、呷、嘰、呱”。

　　3.通過肢體動作輔助發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。

　　游戲重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.游戲重點(diǎn)：大聲說出小動物的名稱和叫聲。

　　2.游戲難點(diǎn)：正確發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物胸飾若干，小動物頭飾6個。音樂《小司機(jī)》，方向盤1個。

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道動物叫聲和小動物的典型動作，了解基本的坐汽車規(guī)則。

　　游戲過程：

　　1.第一次游戲。

　　(1)師：“小朋友們，今天老師想跟你們一起玩?zhèn)€坐汽車的游戲，你們想玩嗎?”

　　師：“老師來當(dāng)小司機(jī)，小朋友們當(dāng)乘客坐汽車。”

　　播放《小司機(jī)》音樂，教師當(dāng)小司機(jī)，小朋友們當(dāng)乘客坐汽車。

　　(2)《小司機(jī)》音樂暫停，師：“聽，是什么聲音?誰來坐車了?”(播放“嗡嗡嗡”的聲音。)

　　小蜜蜂(教師扮演)飛過來：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”

　　小司機(jī)(教師)：“小朋友們，我們來跟小蜜蜂打招呼吧!蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?/p>

　　小司機(jī)帶領(lǐng)幼兒跟小蜜蜂打招呼并做動作，請小蜜蜂上車，司機(jī)繼續(xù)開車，繼續(xù)播放《小司機(jī)》音樂。

　　(3)剩下的小動物同上方式坐車，小動物由大班幼兒扮演。

　　教師小結(jié)：小朋友們很有禮貌，有小動物上車你們都會跟小動物打招呼，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"但是，有的小朋友的聲音有點(diǎn)小，沒有做出小動物的動作。我們再請出這幾個小動物出來，跟他們打招呼一下。

　　2.第二次游戲。

　　師：“小司機(jī)再請小朋友們玩《動物汽車》的游戲，請小朋友們扮演小動物，你們選擇一個自己喜歡的動物胸飾帶上，站在動物站牌那里，等汽車過來。小朋友們要仔細(xì)聽聲音，聽到什么動物的叫聲，什么動物才可以坐車?！?/p>

　　小司機(jī)(教師)開車，播放《小司機(jī)》的音樂，小司機(jī)停到站牌時，音樂停止，小司機(jī)：“這是什么小動物呀?我們一起請它們上車，我們先打招呼一下吧!(如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。)”

　　蜜蜂回應(yīng)：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?剩下的小動物同上玩法。

　　教師小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)得很棒，能夠有禮貌的跟小動物打招呼并做動作。小司機(jī)請小動物們坐汽車回到班上去，跟其他的小朋友們一起玩游戲吧!

　　游戲反思：

　　《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。

20、小班教案《給小動物喂食》含反思

活動目標(biāo)

　　1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗(yàn)幫助動物的快樂。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　難點(diǎn):邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備

　　1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。

　　2.一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。

　　3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

　　一、談活引入

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

　　二、玩“捉迷藏”，找一找

　　1.你們找到什么動物啦?

　　2.你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。

　　(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點(diǎn)來表示。

　　(2)你找到幾只小貓?(1只)。

　　(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?

　　(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?

　　三、給小動物喂食

　　1.小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

　　2.小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

　　3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

　　4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

　　5.今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

　　6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。

　　7.請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

　　四、集體檢查、反饋

　　1.現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對，糾正)

　　2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

　　五、結(jié)束

　　小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發(fā)啦…… 教師(陶昌麗)在教學(xué)活動中

　　幼兒積極的參與及集體反饋

　　教師們在進(jìn)行點(diǎn)評

教學(xué)反思

　　《給小動物喂食》活動反思

　　我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》?；顒幽繕?biāo)是：

　　1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗(yàn)幫助動物的快樂。

　　本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

　　1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2.表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

　　3.由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

　　回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

21、小班教案《小動物的叫聲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

　　3、讓幼兒對小動物有初步的認(rèn)識和了解。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

　　場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

　　用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

　　二、講述故事

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

　　(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

　　(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

　　2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

　　3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

22、幼兒園小班語言《小白魚的生日宴會》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過鮮艷的色彩和動態(tài)的畫面、激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.邊觀察畫面，說出動物朋友紅、黃、藍(lán)、顏色，同時用自己的語言、說出小動物的特征。

　　3.在找找小動物中，鼓勵幼兒能夠在同伴面前清楚地表達(dá)自己的想法。

　　4.在“過生日”情境中感知和朋友在一起的開心、快樂分享的情感。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　6.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　.在找找小動物中，鼓勵幼兒能夠在同伴面前清楚地表達(dá)自己的想法如：我找到了 XXX的 XXX

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、8 個禮物盒子、里面裝有各種水果、糖果。小白魚和動物泡泡圖片

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過生日的經(jīng)歷。

　　活動過程

　　一、以提問引出活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　1.今天，老師給你們帶來了一個朋友，他是誰?和小白魚打招呼

　　2.小白魚過幾歲生日?從哪里看出來?(原來小白魚要過兩歲的生日)

　　3.小白魚過生日會邀請誰來參加，你們猜猜看!

　　二、認(rèn)識小白魚的動物朋友，說一說動物朋友的顏色和特征

　　1.誰來參加聚會呢?看，是……(兩只海膽)他們是什么顏色?(紅色)兩只海膽一樣嗎? 追問：哪里不一樣?(大小)

　　2.說出黃黃的海蛇、感知海蛇的長短鐵征。

　　哈羅!誰來了呢?觀察圖片說一說。(海蛇)

　　海蛇是什么顏色?比一比他們一樣嗎?(一條長、一條短) 3.觀察畫面，說出藍(lán)藍(lán)的海豚、感知傷心和開心的特征。

　　最后是誰來參加聚會呢?觀察圖片說一說。(海豚)

　　海豚是什么顏色的?看看兩只海豚有什么不同?(一條開心、一條傷心)海豚為什么傷心?朋友傷心了，我們可以抱抱她、親親他，讓他開心起來!

　　4.教師小結(jié)：

　　小白魚的生日宴會來了三個動物朋友：有紅紅的海膽、黃黃的海蛇、藍(lán)藍(lán)的海豚。

　　三：游戲《為小白魚找動物朋友》

　　1.這么多的朋友，小白魚可開心了，可是，這些動物朋友都到哪兒去了呢?

　　原來，他們來在我們教室里了。我們一起把他們找出來吧!

　　2.把動物朋友送到小白魚的家里。

　　引導(dǎo)幼兒說一說找到了什么顏色的什么動物，比一比將小動物送到相對應(yīng)的家里面

　　四、游戲《和動物朋友一起給小白魚過生日》 1.說一說你送給小白魚的禮物是什么顏色的。

　　這些動物朋友給小白魚帶來了許多禮物，我們也給小白魚準(zhǔn)備了禮物，這些禮物就在盒子里，我們一人拿一個禮物。誰來說一說你拿的是什么顏色的什么禮物?(我拿到了黃黃的香蕉......)

　　2.給小白魚唱生日快樂的歌。

　　小白魚的生日宴會開始了，我們一起給小白魚唱生日快樂的歌吧! 小結(jié)：今天，我們給小白魚過了生日、小白魚可高興了、那你們開心嗎?那我們拿好禮物和小白魚一起分享禮物好吧。

　　活動總結(jié)

　　由于選擇的繪本《小白魚的生日聚會》內(nèi)容比較生活化易幼兒模仿，故事的趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒釉O(shè)計將繪本與幼兒游戲相結(jié)合，通過情景創(chuàng)設(shè)等形式，讓幼兒更自然地投入到游戲當(dāng)中， 真正做到在玩中樂、玩中學(xué)。

23、幼兒園小班語言《小貓咪》教案反思

　　教學(xué)目的：

　　1.通過圖片理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　2.通過圖譜和游戲掌握兒歌，大聲讀出兒歌。

　　3.體會幼兒和小貓咪之間的相親相愛，萌發(fā)喜歡、愛護(hù)小動物的情感。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT、圈圈若干

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過圖片理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌并能大聲念出兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過不同的游戲鞏固兒歌內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　一、音樂導(dǎo)入

　　小朋友，今天有許多小動物來我們班和我們見面，我們一起來見個面吧!(播放見面歌)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　(一)出示圖片，引出兒歌。

　　1.聽聽是哪位小動物來了?(小貓咪)小貓咪是怎么樣叫的啊?小貓咪可愛嗎?那我們一起抱抱他吧(做出抱的動作即可)

　　2.小朋友看看，這是誰的手呀?是誰在抱著小貓咪啊?原來啊，這是小貓咪的小主人。什么是小主人呢?(比如你家養(yǎng)了一只小狗，你就是這只小狗的小主人，玩具開放日你們帶來的玩具，你就是玩具的小主人)

　　3.那小貓咪喜歡他的小主人嗎?為什么呢?他好像在和小主人說些什么?(讓孩子自由說)

　　4.小貓咪和他的主人一起編了一首很好聽的兒歌，我們一起聽聽吧，但是聽兒歌有要求，請小朋友聽一聽(三次傾聽)

　　①這首兒歌的題目是什么，里面有誰?(播放兒歌)

　?、谛∝堖涞难劬κ窃鯓拥难?他好像在說些什么呢?

　　③我們一起來聽聽小朋友們說得對不對?

　　(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌

　　1. 這么好聽的兒歌你們想不想一起來學(xué)學(xué)呀?(出示圖譜)

　　2.出示圖譜時加上動作幫助孩子學(xué)習(xí)：誰的小貓咪?(我的小貓咪)，它的眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)小朋友的聲音真好聽，我們一起把他連成一首好聽的兒歌好不好?(朗讀整首兒歌)

　　3.師生互動，小朋友，現(xiàn)在張老師問你們，你們看著圖譜來回答老師好不好?

　　誰的小貓咪?(我的小貓咪)

　　眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)

　　它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)

　　好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)

　　4.這首兒歌好聽嗎?我們加上拍手節(jié)奏動作會更好聽哦，一起來學(xué)學(xué)吧。(重復(fù)2-3次)

　　5.轉(zhuǎn)圈游戲

　　小朋友們都學(xué)會了這首兒歌了嗎?要學(xué)會的小朋友才能玩這個游戲哦!老師會請幾個小朋友繞著圈圈，拍著手讀著兒歌一起繞著圈圈，當(dāng)兒歌停止時，我們要跳進(jìn)圈圈里抱著好朋友的哦，沒有抱著的會被淘汰的啊!(從個別到分組到集體進(jìn)行)

　　三、結(jié)束部分

　　1.小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首什么兒歌啊?(小貓咪)那我們在生活中要不要好好愛護(hù)小貓咪呢?其他小動物要不要愛護(hù)呀?能不能傷害它們?我們都要和小動物友好相處對不對?

　　2.我們一起跟著張老師的音樂去找小貓咪玩好不好?

　　活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進(jìn)行互贈禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

24、幼兒園小班語言兒歌《小動物吃什么》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

　　2.初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物;

　　3.嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容;

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣;

　　5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　活動重難點(diǎn)：

　　嘗試用動物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　音頻導(dǎo)入：教師播放音頻(各種小動物的叫聲)

　　師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物?這個禮物就是一段神秘的聲音,請小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，聽完后告訴老師你聽到了什么?

　　二、基本部分

　　1.通過播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。

　　(1)出示PPT小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物

　　師：你們在剛剛的錄音中聽到了什么呢?誰來說一說?

　　師：小朋友聽得真仔細(xì)，說得真好，請你們再想一想，聽到的第 一個聲音是誰的聲音?

　　師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)?再來說一說它喜歡吃什么食物?

　　師：說得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好?

　　教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。(帶律動)

　　(2)出示PPT小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃

　　的食物。

　　師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?

　　師：好，既然你們聽到了這么多小動物的聲音，那我們還是先來認(rèn)識一下可愛的小鴨子吧。誰來說說小鴨子是怎么叫的呢?它喜歡吃的食物是什么呀?我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛吃的食物編成一句好聽的兒歌好嗎?

　　教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動)

　　(3)出示PPT小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃

　　的食物。

　　師：現(xiàn)在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動物呢?猜猜下一個出場的小動物會是誰?呀，是小羊，那誰來告訴老師，小羊怎么叫?它愛吃什么食物?這句兒歌應(yīng)該怎么編呢?

　　教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　(4)出示PPT小狗，請幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃

　　的食物。

　　師：認(rèn)識了小羊以后呀，又有一位動物小伙伴要和大家見面了，猜猜它是誰?對，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰愿意模仿一下小狗的叫聲?知不知道他最愛吃什么?小狗寶寶剛剛告訴我了，它說呀，你們都給其他的小動物編了好聽的兒歌，要不給我也編一句吧!我們也幫它編一句好不?

　　教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動)

　　2.教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動一般讀兒歌。

　　(1)出示PPT整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

　　師：剛剛我們給每一個可愛的小動物都編了一句好聽的兒歌，我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來讀一下好吧?

　　小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。

　　小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　(2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動。

　　3.仿編兒歌。

　　師：我們剛剛都學(xué)會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。

　　小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。

　　小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們雖然知道了這么多小動物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)游飯@看一看，仔細(xì)觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。

25、幼兒園小班語言《動物的傘》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。

　　2.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。

　　3.關(guān)注動物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性，同時對于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　講故事設(shè)置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們趕緊去找躲雨的地方。

　　二、基本部分

　　1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。

　　教師：我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)

　　教師：小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。

　　教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘?！毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)

　　2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。

　　教師：接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)

　　教師：看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?

　　教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘?！?

　　3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。

　　教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

　　教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘”。)

　　4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。

　　教師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什么?

　　幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。

　　5.完整復(fù)述詩歌。

　　教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

　　6.完整欣賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動詞。

　　三、拓展幼兒思維

　　1.下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)

　　2.老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)

　　教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。

　　教師：看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘?！?/p>

　　3.創(chuàng)編最后一句詩歌。

　　教師：這么多動物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。)

　　4.播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。)

　　四、活動結(jié)束

　　(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。

　　附：

　　動物的傘

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　小鳥飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘。

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　我們都有自己的傘。

　　續(xù)編部分：

　　青蛙舉起大荷葉，荷葉傘!

　　烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　大家都有自己的傘。

　　師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧!

　　五、活動延伸：

　　1.領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。

　　2.家園共育：與家長配合，請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。

　　《動物的傘》教學(xué)反思

　　《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高，而且對于下雨了，小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神，而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心，促使本次活動推向高潮。這次語言教學(xué)活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動，平等地和幼兒進(jìn)行交流，并根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，多層次，多形式引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，使幼兒體驗(yàn)其中的快樂，感受兒歌的趣味，把落腳點(diǎn)立足在幼兒主動，快樂的學(xué)習(xí)上，使幼兒很容易很輕松地學(xué)會了兒歌，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會和參與游戲活動的機(jī)會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動中還有很多不足之處：首先，在活動中，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了，在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透，由于我總是擔(dān)心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能有表達(dá)自己想法的機(jī)會。

　　其次，在本次活動中，由于我怕課堂常規(guī)紀(jì)律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動，沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動，給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境，可能收到的效果會更好一些。

　　第三，從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。活動中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。在今后的工作中，我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

　　這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課，我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達(dá)能力，于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

　　這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，以便我在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

26、幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識大小》優(yōu)秀教案反思

　　設(shè)計意圖

　　讓幼兒形成大小相對的數(shù)學(xué)概念。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲，初步認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。

　　2、能正確表述物體的大小。

　　3、能主動參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能正確區(qū)分并語言表述物體的大小

　　活動準(zhǔn)備

　　佩奇一家圖片、汽車大小圖片各一份，水果圖片大小各一份，皮球圖片大小各一份，餐具圖片大小各一份

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入:情境故事導(dǎo)入

　　師:今天呀!佩奇給徐老師打電話，說想請小二班的小朋友去它的家里做客，你們想去嗎?(想去)

　　師:佩奇說了，去它的家里呀，要坐小汽車，徐老師現(xiàn)在把小朋友們的小椅子變成了小汽車，現(xiàn)在請小朋友坐在“小汽車”上不要動，不要亂跑，扶好小椅子，徐老師準(zhǔn)備開車了，我們出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)初步認(rèn)識大小

　　師:好了，我們到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我們一起找一找吧!

　　(依次找到佩奇、喬治、豬媽媽)怎么沒有看見豬爸爸呢?

　　師:哦，原來呀!豬爸爸知道小朋友們要來做客，去買水果了，所以回來晚了。

　　師:豬爸爸回來了，我們來看看豬爸爸都買了什么水果回來，好不好?(幼:好)豬爸爸買了許多大大的水果，有大大的蘋果，大大的菠蘿，大大的梨和大大的西瓜……豬爸爸還買了許多小小的水果，有小小的蘋果，小小的菠蘿，小小的梨和小小的西瓜……哇，這么多的水果，徐老師可想吃了，你們想不想吃呢?(幼:想)

　　1、小小快遞員

　　師:豬媽媽呀，知道小朋友們饞了，已經(jīng)把水果都洗好了。豬媽媽想請小朋友當(dāng)小小快遞員，把大家想要的水果送到手里。豬爸爸手拿一個大蘋果和一個小菠蘿說:“佩奇想吃一個大的水果，請小朋友選出來送給佩奇?！必i媽媽手拿一個大梨和一個小西瓜說:“喬治想吃一個小一點(diǎn)的水果，請小朋友選出來送給喬治?！?以此類推，選出豬爸爸和豬媽媽想吃的水果)

　　師:小朋友們真棒!幫助小豬一家把它們想吃的水果送到了手里。徐老師也想吃一大大的水果，那個小朋友愿意幫徐老師選一個大大的水果?(幼:……)謝謝小朋友，現(xiàn)在要請小朋友們也嘗嘗豬爸爸的水果!(請個別幼兒選大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的水果給×××小朋友嘗一嘗，反復(fù)幾次。)

　　(二)幼兒操作:買水果

　　師:豬爸爸的水果好吃嗎?(幼:好吃)豬媽媽想再做一些水果沙拉給小朋友們吃，可是豬爸爸買回來的水果吃完了，豬爸爸想請小朋友幫他一個忙，去水果店再買一些水果回來，你們愿意幫助豬爸爸嗎?(愿意)

　　師:豬爸爸想一個大一點(diǎn)的水果，請×××小朋友去水果店買一個大一點(diǎn)的水果回來!豬爸爸想買一個小一點(diǎn)的水果，請×××小朋友去水果店買一個小一點(diǎn)的水果回來。(反復(fù)操作幾次)

　　(三)鞏固認(rèn)識大小:和佩奇一起做游戲

　　師:豬爸爸說，豬媽媽的沙拉一會兒就做好，小朋友不要著急，陪佩奇和喬治玩會兒游戲等著豬媽媽吧!

　　師:我們來看看佩奇和喬治都有什么好玩的玩具吧!(出示圖片汽車、皮球)咦，喬治為什么在哭呢?哦，原來啊，喬治和佩奇的玩具是一樣的(大小不一)，他們玩具被弄亂了，他不知道哪一個是它的玩具，所以哭了。你們愿意幫助喬治找到它的玩具嗎?(個別幼兒操作:佩奇的玩具大，喬治的玩具小)

　　(四)分餐具

　　師:你們真棒，幫喬治找到了玩具，它可開心了。豬媽媽的沙拉做好了，可是已經(jīng)到吃午飯的時間了，豬媽媽說，吃完午飯再吃沙拉吧!豬媽媽想請小朋友給大家拿一下碗和勺子，可以嗎?(豬爸爸要大一點(diǎn)的碗，豬媽媽要小一點(diǎn)的勺子……)

　　三、結(jié)束部分

　　師:今天呀，小朋友們?nèi)チ伺迤娴募易隹?，吃了豬爸爸甜甜的水果，小豬一家開始吃午飯了，小朋友們也要吃午飯了，所以我們要回家了。我們和小豬一家說再見吧!

　　活動反思

　　這節(jié)課完成后，效果還是不錯的，以幼兒喜歡的佩奇一家貫穿整個教學(xué)過程，小朋友積極性很高。本次活動是從基礎(chǔ)入手讓幼兒形成大小相對數(shù)學(xué)概念的教學(xué)活動，比較符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，所以大部分幼兒的認(rèn)知能力都還不錯。

27、幼兒園小班語言兒歌《小動物吃什么》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

　　2.初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物;

　　3.嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容;

　　3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn);

　　3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　活動重難點(diǎn)：

　　嘗試用動物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　音頻導(dǎo)入：教師播放音頻(各種小動物的叫聲)

　　師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物?這個禮物就是一段神秘的聲音,請小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，聽完后告訴老師你聽到了什么?

　　二、基本部分

　　1.通過播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。

　　(1)出示PPT小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物

　　師：你們在剛剛的錄音中聽到了什么呢?誰來說一說?

　　師：小朋友聽得真仔細(xì)，說得真好，請你們再想一想，聽到的第 一個聲音是誰的聲音?

　　師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)?再來說一說它喜歡吃什么食物?

　　師：說得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好?

　　教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。(帶律動)

　　(2)出示PPT小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。

　　師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?

　　師：好，既然你們聽到了這么多小動物的聲音，那我們還是先來認(rèn)識一下可愛的小鴨子吧。誰來說說小鴨子是怎么叫的呢?它喜歡吃的食物是什么呀?我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛吃的食物編成一句好聽的兒歌好嗎?

　　教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動)

　　(3)出示PPT小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。

　　師：現(xiàn)在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動物呢?猜猜下一個出場的小動物會是誰?呀，是小羊，那誰來告訴老師，小羊怎么叫?它愛吃什么食物?這句兒歌應(yīng)該怎么編呢?

　　教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　(4)出示PPT小狗，請幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃

　　的食物。

　　師：認(rèn)識了小羊以后呀，又有一位動物小伙伴要和大家見面了，猜猜它是誰?對，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰愿意模仿一下小狗的叫聲?知不知道他最愛吃什么?小狗寶寶剛剛告訴我了，它說呀，你們都給其他的小動物編了好聽的兒歌，要不給我也編一句吧!我們也幫它編一句好不?

　　教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動)

　　2.教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動一般讀兒歌。

　　(1)出示PPT整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

　　師：剛剛我們給每一個可愛的小動物都編了一句好聽的兒歌，我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來讀一下好吧?

　　小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。

　　小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　(2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動。

　　3.仿編兒歌。

　　師：我們剛剛都學(xué)會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。

　　小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。

　　小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們雖然知道了這么多小動物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)游飯@看一看，仔細(xì)觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計了這一活動。

28、幼兒園小班健康《認(rèn)識小手》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己的小手，知道手指的名稱。

　　2、鼓勵幼兒玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

　　3、讓幼兒知道如何保護(hù)的我們的小手。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入活動：

　　一起邊說兒歌邊做手部早操：

　　早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)

　　手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)

　　伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直兩次)

　　彎彎腰，彎彎腰，(拇指不動，四指向下壓二次)

　　鍛煉身體真正好。(雙手拇指翹起搖擺)

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"我們有幾只手呢?(幼："手。"左手和右手)

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢(幼兒園)?小朋友你知道我們的小手還能幫助我們干什么嗎(家里)?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、喝水、畫畫、穿鞋等。)

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手吧。"

　　2、分別介紹五個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥(大拇哥)，食指是老二我們叫二姆弟，中指的個子最高的我們叫三中央，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥(四小弟)，小指是這個家里最小的，叫它小妞妞。"

　　3、教師邊說兒歌邊做手指游戲。

　　教師："下面我來做個手指游戲吧"(幼：好)

　　其它手指依次完成。幼兒學(xué)習(xí)。

　　4、幼兒嘗試和老師一起進(jìn)行手指游戲。

　　教師："小朋友，我們一起來做手指游戲吧。"表揚(yáng)、鼓勵幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　說說如何保護(hù)我們的小手?

　　教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　兒歌附后：

　　大拇哥，二姆弟，三中央，四小弟，小妞妞，來看戲，手心、手背、心肝寶貝。

　　活動反思

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護(hù)手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

　　活動結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

　　這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。

29、幼兒園小班語言教案《動物的傘》教案反思

　　設(shè)計意圖：《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。

　　2.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。

　　3.關(guān)注動物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性，同時對于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　講故事設(shè)置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們趕緊去找躲雨的地方。

　　二、基本部分

　　1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。

　　教師：我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)

　　教師：小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。

　　教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘?！毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)

　　2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。

　　教師：接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)

　　教師：看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?

　　教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘?！?

　　3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。

　　教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

　　教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘”。)

　　4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。

　　教師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什么?

　　幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。

　　5.完整復(fù)述詩歌。

　　教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

　　6.完整欣賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動詞。

　　三、拓展幼兒思維

　　1.下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)

　　2.老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)

　　教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。

　　教師：看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘?！?/p>

　　3.創(chuàng)編最后一句詩歌。

　　教師：這么多動物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。)

　　4.播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。)

　　四、活動結(jié)束

　　(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。

　　附：

　　動物的傘

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　小鳥飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘。

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　我們都有自己的傘。

　　續(xù)編部分：

　　青蛙舉起大荷葉，荷葉傘!

　　烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　大家都有自己的傘。

　　師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧!

　　五、活動延伸：

　　1.領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。

　　2.家園共育：與家長配合，請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。

　　教學(xué)反思：

　　《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高，而且對于下雨了，小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神，而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心，促使本次活動推向高潮。這次語言教學(xué)活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動，平等地和幼兒進(jìn)行交流，并根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，多層次，多形式引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，使幼兒體驗(yàn)其中的快樂，感受兒歌的趣味，把落腳點(diǎn)立足在幼兒主動，快樂的學(xué)習(xí)上，使幼兒很容易很輕松地學(xué)會了兒歌，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會和參與游戲活動的機(jī)會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動中還有很多不足之處：首先，在活動中，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了，在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透，由于我總是擔(dān)心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能有表達(dá)自己想法的機(jī)會。

　　其次，在本次活動中，由于我怕課堂常規(guī)紀(jì)律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動，沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動，給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境，可能收到的效果會更好一些。

　　第三，從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力?；顒又形乙舶l(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。在今后的工作中，我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

　　這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課，我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達(dá)能力，于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

　　這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，以便我在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

30、幼兒園小班語言《可愛的小動物》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

　　2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　3、教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3、汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

　　4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　三、活動過程：1、 導(dǎo)入活動

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2、教師一一出示小動物教具

　　①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向。

　?、谛‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、坌↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　?、苄“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　2、基本部分

　?、俳逃變簩W(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　?、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟幼鳌?/p>

　　可愛的小動物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小小雞嘰嘰嘰，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起做游戲念兒歌，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識這些小動物

　　活動反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

31、幼兒園小班健康領(lǐng)域《小動物找媽媽》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動作，并能有所創(chuàng)新。

　　2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。

　　3.愿意和同伴交流協(xié)商，提高社交能力。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

　　2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

　　3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

　　4.雞媽媽前設(shè)置一個平衡木，貓媽媽前設(shè)置一個鐵圈，烏龜媽媽前設(shè)置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

　　5.錄音機(jī)、磁帶。

　　6.各種糖果若干斤。

　　活動過程：

　　一.激發(fā)興趣

　　1.教師帶領(lǐng)小動物們來到場地上，親切的說：“小動物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。

　　2.“小動物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會給你一個最好的禮物，你們愿意嗎?”

　　二.游戲“小動物找媽媽”

　　1.教師：“小動物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會給你一個最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”

　　2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結(jié)束后請動作多樣的幼兒上來個別示范，進(jìn)行表揚(yáng)。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

　　3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚(yáng)。

　　4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾，進(jìn)行第三次游戲。

　　三.放松身體，學(xué)會分享，增進(jìn)友誼

　　1.幼兒聽音樂做健康操。

　　2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

32、小班語言游戲《什么動物吃什么》教案和教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

　　2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動物頭飾若干，小魚、小蟲、老鼠、骨頭圖片若干。

　　2、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

　　活動過程：

　　1、游戲：小動物來做客

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　以此類推，老師扮演不同的小動物走出來， 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。

　　2、游戲：摸口袋

　　老師把小動物的頭飾裝在口袋里，讓幼兒請出后，老師根據(jù)圖上的動物問怎樣叫，喜歡吃什么?然后請小動物吃東西。

　　3、游戲：我們大家一起玩

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，去找喜歡的食物吃(活動室周圍放若干動物圖片)。

　　4、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

　　《什么動物吃什么》反思：

　　幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。

　　在教學(xué)過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學(xué)小動物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。

33、小班語言《各種各樣的餅干》教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

　　2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對應(yīng)匹配。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動重點(diǎn):

　　認(rèn)識圖形,對各種圖形進(jìn)行對應(yīng)匹配。

　　活動準(zhǔn)備:

　　圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程:

　　1、說餅干:

　　—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干,大家快來看一看!”

　　(1) 出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。

　　(2) 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。

　　2、分餅干:

　　—“媽媽還帶來了許多餅干,等一會還要招待許多動物朋友。”

　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(因?yàn)轱灨蓌形的,盤子也是x形的···)。

　　幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。

　　3、喂餅干:

　　—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”

　　請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀,塞入小動物相對應(yīng)形狀的嘴里。

　　活動二:

　　活動名稱:餅干盒(科學(xué)活動)

　　活動目標(biāo):

　　1、了解各種餅干的形狀。

　　2、比較清楚地分辨1和許多。

　　活動重點(diǎn):

　　學(xué)會準(zhǔn)確的區(qū)分1和許多。

　　活動準(zhǔn)備:

　　每小組準(zhǔn)備幾個餅干盒,里面放有兩種形狀的餅干。

　　活動過程:

　　1、猜一猜:

　　教師搖晃餅干盒,發(fā)出聲音請幼兒猜一猜:

　　—“盒子里裝的是什么?”

　　打開看看里面是什么?鼓勵幼兒與同伴交流。

　　2、看一看:

　　(1)請幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少?

　　(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干,鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。

　　(3)在巡回指導(dǎo)中也可以詢問幼兒:“1、2、3數(shù)也數(shù)不清,可以怎樣來表示?”

　　(4)請每個幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看,是什么形狀?各有多少?

　　3、想一想:

　　(1)幼兒根據(jù)教師的指令行動:

　　—“要一塊三角形的餅干?！?或許多)

　　(3) 幼兒聽信號做出行動。

　　活動三:

　　區(qū)域活動:幼兒用書《各種各樣的餅干》

　　將各種餅干按照圖形的不同,分別送到小動物的嘴巴里,并說說為什么要這樣分餅干。

　　教學(xué)反思:

　　這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握得較好。在教學(xué)活動過程中我應(yīng)讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當(dāng)睜開眼睛看到餅干出現(xiàn)時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動對幼兒語言表達(dá)能力、觀察力、分析能力、認(rèn)識能力、動手能力都得到了發(fā)展。

34、小班語言《綠色的世界》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的?”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！?今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

　　重點(diǎn)：學(xué)說短句“我看到了X色的XX?！?/p>

　　難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。

　　解決：

　　1、詩歌感染法

　　教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動的興趣。

　　2、交流體驗(yàn)法

　　首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機(jī)會表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機(jī)會，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時也落實(shí)了本次活動的目標(biāo)。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)說短句“我看到了X色的XX?！?/p>

　　2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　工具及材料：

　　綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干;活動時坐的墊子、音樂等。

　　過程設(shè)計：

　　1、詩歌引題

　　A、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。

　　B、什么都成綠色的了?

　　2、觀察事物，大膽表述

　　A、自由體驗(yàn)

　　教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?”

　　我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

　　B、交流體驗(yàn)

　　幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時的糾正和表揚(yáng)。)

　　我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)

　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。

　　戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

　　課后反思：

　　《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識;接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維!

　　雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來!

　　在活動中，孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用;但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的!

35、小班語言《愛唱歌的小麻雀》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡單、重復(fù)的對話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動氣氛推向高潮。

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

　　2.愿意在集體面前較自然地表述。

　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　7.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片，書的內(nèi)頁制作如圖，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有一棵樹的造型。

　　2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

　　3.故事錄音。

　　活動過程：

　　一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知――別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。

　　1.初步了解故事。

　　(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

　　(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

　　2.理解故事內(nèi)容。

　　(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

　　(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?

　　(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

　　二、第二遍聽故事，激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法

　　1.展示圖書。

　　教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。

　　2.合作講述。

　　教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。

　　3.分析討論。

　　提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)

　　三、第三遍聽故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌

　　1.播放錄音故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，教師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。

　　3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

　　4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。

　　附：愛唱歌的小麻雀

　　在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。

　　有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌……”突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白。”小麻雀往下飛，看見貓頭鷹，問：“貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w，看見啄木鳥，問：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀繼續(xù)往下飛，看見小猴子，問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飛，看見一只小松鼠，問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的?！毙÷槿钙婀值貑枺骸盀槭裁茨?”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了?！毙÷槿革w到樹底下，呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著、等著……她想，等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

　　活動反思：

　　這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。

　　托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

36、幼兒園小班語言《變色的小蛇》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意參與活動，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂趣。

　　2、能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。

　　3、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的話。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的話。

　　活動準(zhǔn)備

　　精神準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜、水果有一定的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、食物(各種顏色的蔬菜、水果)

　　活動過程

　　(一)、開始部分：

　　1、導(dǎo)入：今天咱們班來了一只長長的小動物，你們猜它是誰?

　　2、播放課件，出示小蛇師:啊，原來真的是小蛇

　　(二)、基本部分：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感知其中的色彩

　　(1)師：今天天氣真好，小蛇打算出門去散步。小蛇爬著爬著，有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

　　(2)出示一只綠色的小蛇。師:咦,小蛇變成什么顏色了?小蛇吃了什東西變成綠色的了?

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如青菜、黃瓜等師：真有趣，原來他是一只會變色的小蛇

　　(3)出示一只紅色的小蛇。師：小蛇繼續(xù)往前爬呀爬……咦，小蛇又變成什么顏色了?他吃了什么變成小紅蛇了?

　　(4)請你猜一猜，小蛇還會吃什么顏色的好東西呢?

　　啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說完整的話。

　　(5)出示一只黃色的小蛇。師:我們來看看小蛇到底吃了什么顏色的好東西。師:原來，小蛇吃了黃香蕉，變成了小黃蛇。

　　2、完整欣賞故事，體驗(yàn)情節(jié)變化的樂趣。

　　(1)教師完整講述故事。

　　(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講故事。

　　3、游戲“喂小蛇”

　　(1)選擇食物，交代游戲玩法

　　還有幾只小蛇來到小四班，他們吃了娃娃家里的食物，變成了不同顏色的小蛇?？纯此鼈兌际鞘裁搭伾?可是，他們沒有吃飽，還想吃東西!激發(fā)幼兒喂小蛇的愿望。我這也有很多好吃的東西，請你們每人選一個，一會兒來喂小蛇。請你們看一看好吃的是什么顏色的，再說一說“小蛇吃了什么，變成什么顏色的小蛇”例如: 小蛇吃了紫葡萄，變成了小紫蛇。

　　2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句

　　師:請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說的最好聽。

　　(3)幼兒將手中的食物送給小蛇

　　師：我們一起把好吃的東西送給小蛇吧!你手里好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的小蛇。鼓勵幼兒邊說邊送。

　　(三)、結(jié)束部分:

　　帶領(lǐng)幼兒看一看、說一說，小蛇是不是都吃了與自己顏色一樣的食物。盥洗自然結(jié)束。

　　(四)、延伸：材料投放到圖書區(qū)供幼兒游戲。

　　附：故事

　　今天天氣真好，一只小蛇打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地上。“哎呀!肚子有點(diǎn)餓了!”小蛇想：要是能吃根黃瓜就好了!這時真的有根黃瓜跳到他面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把黃瓜吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小綠蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想：要是能吃個紅蘋果就好了!這時真的有個紅蘋果跳到了他的面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把紅蘋果吞下了肚。呀! 小蛇變成了一只小紅蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想： 要是能吃根黃香蕉就好了!這時真的有根黃香蕉跳到了他面前，小蛇“啊嗚啊嗚” 幾口把黃香蕉吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小黃蛇!這次小蛇終于吃飽了，就高興的回家了。

　　活動總結(jié)

　　《變色的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此， 我選擇了這節(jié)教育活動?；顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測什么顏色的小蛇的肚子里吃了什么東西才會變成這個顏色的小蛇。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測， 我還增添了許多食物，孩子們的興趣很濃。 在教具的設(shè)計上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈片，而是運(yùn)用了食物和教師自制教具讓幼兒進(jìn)行猜測，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受語言故事的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述， 使孩子有一個語言技能的提高。

　　整節(jié)教育活動中，幼兒的興趣濃厚，對《變色的小蛇》這個語言故事特別感興趣， 能夠跟著老師一起互動，過程中幼兒能夠大膽猜測并且用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)這也離不開教具的支持，在教具選擇多以實(shí)物為主，這樣可以激發(fā)幼兒的興趣。再教育活動中讓所有的幼兒都參與到其中來，讓幼兒看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，跟同伴一起討論故事的情節(jié)，猜測小蛇吃了什么東西才會變成什么顏色的，幼兒樂在其中，并且幼兒在各方面同時都得到了發(fā)展。

　　在教育教學(xué)中，本節(jié)教育活動中大多數(shù)幼兒都達(dá)到了目標(biāo)，這是讓我很欣慰的一點(diǎn)， 但是還存在不足之處，我認(rèn)為還可以試著把目標(biāo)定得再高一點(diǎn)，來挑戰(zhàn)一下。在延伸活動中可以讓孩子試著嘗試一下情景劇，把所學(xué)所看到的表演出來，讓幼兒愛上語言故事，并在角色中感受到成功的自豪感和游戲所帶來的快樂。

37、幼兒園小班語言活動《小動物過橋》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

　　此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合指偶表演 ，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

　　2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制的指偶人手一個

　　2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　3、磁帶、掛圖4張 小熊木偶1個

　　四、活動過程：

　　(一)開始部分

　　出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧河性S多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了?”

　　(二)基本部分

　　1、利用情景結(jié)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)出示小花貓(幼兒先說，老師后操作)

　　提問：聽!誰唱著歌兒來了?想一想，小花貓是怎樣過橋的?

　　(2)出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

　　提問：這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語：小烏龜是怎樣走路的?)

　　(3)老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫嘎嘎嘎)

　　提問：小鴨子是怎樣過橋的?

　　(4)用猜謎的形式引出小狗

　　提問：A：站著沒有坐著高，一年四季穿皮袍?？匆娚怂徒?，看見主人把尾搖，是誰呀?B：小狗過橋是怎樣的?(幼兒用動作表演)

　　(5)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

　　“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽?！?/p>

　　2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，

　　“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

　　幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

　　3、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

　　老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了?怎么過橋呢了?

　　學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)

　　學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛

　　"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

　　附：作品

　　《小動物過橋》

　　小花貓過橋喵喵喵，小烏龜過橋爬爬爬;

　　小鴨子過橋嘎嘎嘎，小黃狗過橋汪汪汪。

　　創(chuàng)編：

　　小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

　　《小動物過橋》教學(xué)反思

　　小班幼兒對小動物都特別喜歡，有一種特殊的感情，而且知道一些常見動物的特征，喜歡模仿小動物的叫聲、動作。我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還開展了一系列《可愛小動物》的主題活動，豐富了有關(guān)小動物的知識經(jīng)驗(yàn)。《小動物過橋》這首兒歌朗朗上口，富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展本次活動，并結(jié)合多媒體課件，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和語言表達(dá)能力的進(jìn)一步發(fā)展。

　　本次活動我制作了《小動物過橋》的動畫課件，課件色彩鮮艷，很大程度上吸引了幼兒的注意力。多媒體課件貫穿整個活動，活動過程中通過請幼兒“看”或者“聽”，自己上臺操作多媒體，看到小花貓喵喵喵地過橋，聽到小鴨子嘎嘎的聲音，看到烏龜慢慢爬過橋，小黃狗汪汪汪的過橋，小朋友們很激動，多媒體的動畫效果優(yōu)化了教學(xué)過程，激發(fā)了幼兒的興趣，實(shí)現(xiàn)了和幼兒在課堂上的操作互動。