幼兒分享閱讀聰明的小雞（第一階段）教案
幼兒分享閱讀聰明的小雞（第一階段）教案
1、幼兒分享閱讀聰明的小雞（第一階段）教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能體會(huì)繪本故事的幽默與樂(lè)趣，知道遇到困難要機(jī)智應(yīng)對(duì)。
2、理解故事發(fā)展的過(guò)程和結(jié)局，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、手偶(小雞、狐貍)、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手偶導(dǎo)入。出示小雞和狐貍的手偶，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
—— 小雞和狐貍，誰(shuí)聰明?
—— 今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)小雞和狐貍的故事，我們一起看看吧。
二、 利用多媒體課件、木偶劇依次出示相關(guān)頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)并理解故事內(nèi)容
1、第一頁(yè)：教師講述頁(yè)面內(nèi)容
——一只小雞離開(kāi)媽媽高興地去農(nóng)場(chǎng)玩，不想被一只躲在樹(shù)后的狐貍發(fā)現(xiàn)了。
2、第二頁(yè)：幼兒看圖預(yù)測(cè)
——發(fā)生了什么事情?猜猜結(jié)果會(huì)怎樣?(幼兒自由討論)
3、觀察第十一頁(yè)：
——故事結(jié)局是怎樣?(農(nóng)夫來(lái)了，狐貍嚇得撒腿就跑。)
—— 為什么農(nóng)夫會(huì)出現(xiàn)?(那我們一起來(lái)看看吧!)
4、 觀看木偶?。旱?——8頁(yè)內(nèi)容
——小雞和狐貍進(jìn)行了哪些項(xiàng)目的比賽，結(jié)果怎樣?
——小雞還會(huì)和狐貍比什么呢?(幼兒自由討論、猜測(cè))
5、出示第9頁(yè)
——小雞和狐貍比什么? 從哪里可以看出來(lái)?
6、出示第10頁(yè)：(關(guān)鍵頁(yè)重點(diǎn)觀察)
——誰(shuí)的聲音比較大?(狐貍)你是怎么知道的?
——狐貍的聲音那么大接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?你是怎么知道的?
7、小結(jié)。
——小雞和狐貍誰(shuí)聰明?為什么?
——小雞是聰明的，在緊要關(guān)頭不慌不忙，沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍，解救了自己，我們要向它學(xué)習(xí)。
三、大書(shū)閱讀——利用大書(shū)中的圖畫(huà)和文字梳理故事
四、完整欣賞木偶劇
一天，小雞離開(kāi)了雞媽媽獨(dú)自一人去農(nóng)場(chǎng)玩。一只狐貍藏在大樹(shù)后面，它發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水。狐貍悄悄地跟在小雞身后，沒(méi)想腳步聲太大被小雞發(fā)現(xiàn)了。小雞見(jiàn)了狐貍嚇得撒腿就跑，狐貍大聲說(shuō)：“嘿嘿，我的本領(lǐng)比你大，我跑得比你快，我要吃掉你!”小雞心理有些害怕，但是它想我得想想辦法，不能讓狐貍吃掉我。于是，小雞不慌不忙地說(shuō)：“你雖然跑得比我快，但是我的力氣比你大!”小雞舉起一根小樹(shù)枝，狐貍見(jiàn)了連忙舉起一根大樹(shù)枝得意地說(shuō)：“嘿嘿!我的力氣比你大多了。”小雞說(shuō)“你的力氣比我大，但是我跳得比你高!”狐貍不屑一顧地說(shuō)：“我跳得比你高多了!”說(shuō)完，它使勁往上一蹦，果真很高!小雞揚(yáng)起頭大聲說(shuō)：“你跳得比我高，但是我的嗓門(mén)比你大!”狐貍生氣地說(shuō)：“我的嗓門(mén)比你大多了!”狐貍大聲地叫啊叫，脖子都紅了。這時(shí)，遠(yuǎn)處的農(nóng)夫聽(tīng)到狐貍的叫聲飛也似地跑來(lái)，狐貍嚇得趕緊逃走了。小雞得意地說(shuō)：“狐貍跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門(mén)比我大，可我小雞更聰明!”
聰明的小雞機(jī)智地戰(zhàn)勝了狐貍。
2、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(三、四)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。
2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫(huà)特征。
3、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，并與同伴友好合作。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物圖，算式教具一套。
學(xué)具：幼兒用書(shū)第12、13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。
2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。
出示實(shí)物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示，列出8的第三組加減。(3 5=8,5 3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說(shuō)說(shuō)算式的意義。
3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。
讓幼兒獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)是怎樣做的?教師板書(shū)：4 4=8，8-4=4。
4、讀一讀8的第三、四組加減算式。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列式。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。
2、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。
3、直接寫(xiě)出得數(shù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子覺(jué)得枯燥、乏味，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是抽象的概念與具體的實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大認(rèn)知面，而且對(duì)開(kāi)拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益。
一、游戲?qū)耄骸安滤?/p>
今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小朋友們一起參加。你們?cè)敢鈫?幼兒們都很喜歡，哇!原來(lái)小動(dòng)物們還給我們準(zhǔn)備了一些水果。瞧!這里有兩籃水果，一籃蘋(píng)果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來(lái)是8。一籃蘋(píng)果，一籃梨，蘋(píng)果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個(gè)別回答的方式，隨機(jī)追問(wèn)：你們是怎么猜到的?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以，基本上全部都能回答出來(lái)。
二、核心過(guò)程：學(xué)習(xí)8的加法。
本節(jié)課并不難，但一定要操作與圖示結(jié)合起來(lái)，給幼兒以直觀的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓新知在有趣的活動(dòng)中內(nèi)化，讓幼兒體驗(yàn)、感悟知識(shí)的來(lái)源，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并掌握領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。走著走著，它來(lái)到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?原來(lái)小豬正要去參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，走著走著，它來(lái)到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來(lái)有幾個(gè)，又來(lái)了幾個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)?這里要求幼兒觀察圖片，說(shuō)出相應(yīng)的算式，并且說(shuō)一說(shuō)算式中各個(gè)數(shù)字的含義。
三、操作活動(dòng)：小豬投籃
運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，小豬來(lái)到了籃球館參加投籃比賽，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個(gè)籃筐中算式的得數(shù)，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來(lái))通過(guò)多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會(huì)用8的組成和分解計(jì)算8的加法，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的，再三強(qiáng)調(diào)的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向，不然的話自己的都會(huì)搞不清楚。
這節(jié)課下來(lái)，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考：
1、如何關(guān)提高老師上課提問(wèn)的有效性，為什么問(wèn)題總是要問(wèn)過(guò)好幾遍之后幼兒才能回答。
我的幾點(diǎn)心得：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要善于提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問(wèn)題，并逐步加以解決，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問(wèn)應(yīng)體現(xiàn)層次性，發(fā)展性的原則，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，分層提問(wèn)，逐漸加深層次，體現(xiàn)有效教學(xué)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在“樹(shù)葉分類(lèi)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師先提問(wèn)：“黃樹(shù)葉和綠樹(shù)葉想回家，怎么辦?請(qǐng)你們幫助它們找到自己的家。”在幼兒按顏色分類(lèi)的基礎(chǔ)上再提出問(wèn)題：“黃樹(shù)葉家中，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問(wèn)題按樹(shù)葉形狀完成了分類(lèi)后。教師又提問(wèn)：“你們能按樹(shù)葉的大小再把樹(shù)葉分一分嗎?”于是幼兒又進(jìn)行了第三次分類(lèi)。通過(guò)教師層層設(shè)疑提問(wèn)，使幼兒的每次的活動(dòng)都有不同層次的目標(biāo)，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、從活動(dòng)入手，發(fā)展孩子的注意力。
2、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與生活密切聯(lián)系，知識(shí)水平的提問(wèn)讓幼兒回憶所學(xué)知識(shí)，在已有經(jīng)驗(yàn)水平上探索發(fā)現(xiàn)，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”中，教師出示沒(méi)有針的鐘面，問(wèn)問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見(jiàn)到的鐘的主要特征，促使幼兒回憶、思維，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)挖掘出來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，孩子能探索發(fā)現(xiàn)，提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解三根針的意義。
3、小班英語(yǔ)教案《Magic Colors（神奇的顏色）》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握新單詞：orange, purple, green.
2、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、理解兒歌內(nèi)容并能在教師的引導(dǎo)下說(shuō)唱英文兒歌。
4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
5、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明飲料瓶3個(gè)(教師用)
2、實(shí)驗(yàn)用玻璃杯3個(gè)。
3、迷你飲料瓶n個(gè)(幼兒用)
4、三色魔法布1塊(自制)
5、彩色染料、水
6、帶英文標(biāo)識(shí)的玩具筐3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、warm-up (熱身活動(dòng))
1、師生問(wèn)好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.
2、英語(yǔ)歌曲律動(dòng)：“how are you today ?” “l(fā)ondon bridge”
二、revision
教師表現(xiàn)口渴狀，表達(dá)口渴要喝水：i want to drink some water!此時(shí)呈現(xiàn)三瓶帶水的飲料瓶，事先在瓶蓋里分別涂上顏料紅、黃、藍(lán)(已學(xué)過(guò)的顏色單詞)。教師作要喝水狀，大聲念出飲料標(biāo)示：shake it before you drink. (喝前搖一搖!)提示幼兒?jiǎn)卧~“shake”，并要求幼兒一起大聲說(shuō)“shake”。教師在幼兒大聲的配合下分別上下?lián)u晃第一瓶水，直至出現(xiàn)顏色變化，分別以同樣的方式變出另外兩種顏色。每出現(xiàn)一種顏色，要求幼兒大聲念出單詞：red、yellow、blue(復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容)。
三、new-lesson:
1、presentation:
呈現(xiàn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用玻璃杯，提示幼兒接下來(lái)老師將變一個(gè)很神奇的法術(shù)，增強(qiáng)幼兒的興趣。首先將紅色和黃色瓶中水混合，出現(xiàn)橙色。然后將黃色和藍(lán)色混合，出現(xiàn)綠色，最后將紅色和藍(lán)色混合，出現(xiàn)紫色。分別呈現(xiàn)出本課新單詞：orange、green、purple。此環(huán)節(jié)為初步呈現(xiàn)新單詞，幼兒需要跟讀來(lái)掌握(教師要注意正音)。
2、practice:
呈現(xiàn)自制三色魔法布，用一只手握住三個(gè)布角，再次帶領(lǐng)幼兒重復(fù)新單詞，加深記憶。教師用另一只手拉一個(gè)布角，提問(wèn)幼兒誰(shuí)知道這是什么顏色，要求用英語(yǔ)回答。再次復(fù)習(xí)鞏固。接下來(lái)教師將布角藏進(jìn)手心，快速拉出布，則是另一個(gè)顏色，要求幼兒用英語(yǔ)回答顏色單詞。趣味性的游戲活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的好奇及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其他兩種顏色的布可以讓幼兒自己拉出來(lái)，再次呈現(xiàn)新單詞，幼兒全體撫摸三色布并跟讀。
3、game:
經(jīng)過(guò)兩個(gè)“小魔法”，幼兒的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)了，教師問(wèn)幼兒是否愿意和老師一樣會(huì)變魔法?每人發(fā)一個(gè)迷你瓶(事先已在瓶蓋內(nèi)涂上不同的顏色染料)，引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)：shake!并一同搖晃迷你瓶，直到變色。教師提問(wèn)：who has orange color?手中是橙色的幼兒一起站立，念出單詞并投入相應(yīng)顏色的玩具筐中。依次進(jìn)行。
四、closure:
在教師的引導(dǎo)下，共同表演英文兒歌 “color song”。
red yellow blue orange green purple,
red yellow blue orange green purple,
like a rainbow in the sky,
red yellow blue orange green purple!
五、goodbye song:
教師及幼兒一起唱“goodbye song”
活動(dòng)反思：
要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說(shuō)英語(yǔ)的欲望。
在表演兒歌過(guò)程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組進(jìn)行或集體進(jìn)行。
4、小班手指游戲集（13個(gè)）教案（優(yōu)選）
在上完課后，小朋友沒(méi)有事做，就顯得有點(diǎn)不安分。如果學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!
幾個(gè)"寶貝手指謠"
俗話說(shuō)：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操?；顒?dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的發(fā)展也有極大的助益。
其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶高興起來(lái)也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。
1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?
2.小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)
手指伸出來(lái)，(伸出你的食指)
眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))
眼睛在這里，(指你的眼睛)
用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，
小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō))
爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)
耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)
眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)
鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)
嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)
咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)
4.黃老先生有塊地
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，
汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5.爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按)
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?，刷刷?雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作)
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作)
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作)
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作)
6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng))
媽媽看看(右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng))
寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動(dòng))
爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)
媽媽看看(閉合右手，往背后收)
寶寶的小手不見(jiàn)了(雙手都放在背后了)
爸爸媽媽快來(lái)看
寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))
7.我(指著自己，表情夸張)是一個(gè)大蘋(píng)果(雙手張開(kāi)表示“大”)
小朋友們都愛(ài)我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)
請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)
要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)
別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)
8.包餃子
小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)
包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)
(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊)
9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)
一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)
幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀
滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)
10.一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)
二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)
三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出，輕觸寶寶)
四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)
五小手。抓抓抓。(五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作)
六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)
七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)
八****，啪啪啪。(拇指食指做****狀，啪啪啪射擊)
九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)
每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵
11.白色的小幽靈
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫(huà)上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：
一個(gè)白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊
碰到了星星碰到了月亮然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上!
這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。
12.我有一雙小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)
小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后);
小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)
小手在這里，小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍)
我有一雙小小腳，
小腳踩一踩，小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)
小腳藏起來(lái)，小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂住);
小腳在哪里，小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)
小腳在這里，小腳在這里。(把小手拿開(kāi)，小腳歡快的踏一踏)
13.手指謠
手上有個(gè)大木桶，(左手掌彎曲成桶狀)
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，(右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi))
讓我看看有什么，(用眼睛看孔)
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。(左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀)
活動(dòng)反思：
根據(jù)對(duì)小班幼兒分析，幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對(duì)手指的名稱(chēng)較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。
5、中班安全活動(dòng)教案：保護(hù)自己教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?.
教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網(wǎng)午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見(jiàn)能力。
四、通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題。
五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶(hù)外在游樂(lè)器材前停留，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。
2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。
活動(dòng)延伸：
家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)反思：
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
6、中班語(yǔ)言活動(dòng)《我的皇冠在哪里》（繪本噓保密）公開(kāi)課教案
一、活動(dòng)意圖：
本故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中，孩子們面臨兩重挑戰(zhàn)，一是觀察畫(huà)面，清晰地講述男孩在哪里尋找皇冠;另一是遵守規(guī)則，保守秘密，使得游戲可以順利進(jìn)行，從而體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。
2、觀察、記憶畫(huà)面的細(xì)節(jié)、順序，學(xué)習(xí)用“在誰(shuí)的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。
3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握方位句式的表述;
活動(dòng)難點(diǎn)：遵守規(guī)則，保守秘密。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂(lè)、皇冠頭飾若干
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示“噓”圖片，激發(fā)興趣，引出話題。
1、這是什么動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作代表什么意思?什么時(shí)候我們會(huì)“噓”?
2、什么叫保密? (總結(jié)：重要的事情不能隨便告訴別人，要藏心里的就叫保密。)
(引出保密話題，參與保密體驗(yàn))
(二)欣賞故事，觀察記憶圖片。
1、欣賞故事開(kāi)頭：
這個(gè)保密的故事是關(guān)于一個(gè)小男孩的。他有一個(gè)非常喜愛(ài)的禮物，每天都戴著它，他覺(jué)得自己是世界上最神氣的國(guó)王。
師：你知道這個(gè)禮物是什么嗎? (就是他頭上那頂金燦燦亮閃閃的皇冠)
師：可是突然有一天，他發(fā)現(xiàn)皇冠不見(jiàn)了，怎么辦?(找回來(lái)!)
2、初次觀察圖片，講述內(nèi)容：
師：我們一起來(lái)看看男孩去哪找皇冠?
(大象的身體底下、獅子的腳后、河馬的嘴里、兩只大熊中間)
3、觀察發(fā)現(xiàn)，記憶講述：
師：誰(shuí)還記得剛才男孩去哪找皇冠?
(出示1234四個(gè)彩色數(shù)字，根據(jù)幼兒回答選擇相應(yīng)數(shù)字，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的的動(dòng)物)
(什么動(dòng)物，什么顏色，在哪兒，你選擇數(shù)字幾)
師：男孩一共去了幾個(gè)地方找皇冠?他找到皇冠嗎?還要不要接著找?
師：接下來(lái)再仔細(xì)地找找，但有一個(gè)要求——“保密”。
4、再次觀察圖片，一邊仔細(xì)找，一邊要保密，不說(shuō)出來(lái)。
(每個(gè)動(dòng)物圖片都有兩張，一張是男孩背面，一張是男孩正面，男孩背面圖看不到皇冠，男孩正面圖都能看到他頭上戴著的皇冠)
(三)尋找皇冠的圖片。
1、出示PPT(九宮格)圖片，找出有皇冠的那張圖。
(圖片1都是男孩的背面，看不到皇冠;圖片2都是男孩的正面，看得到皇冠。)
2、在黑板的卡片上，找出有皇冠的那張圖。
3、變換卡片位置，尋找皇冠圖片。
4、將卡片背面變成一樣的顏色，尋找皇冠圖片。
(四)拓展游戲，欣賞故事結(jié)尾。
1、圖片上的皇冠你們總能找到，如果戴在頭上，還能找到嗎?
規(guī)則：三人游戲，其中一人頭上皇冠與其他兩人不同。游戲開(kāi)始后，聽(tīng)到指令，頭戴與眾不同的皇冠的幼兒往前一步，觀眾需要保密。
2、欣賞故事結(jié)尾。
7、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》（顏色變變變）教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1.愿意參與活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
教學(xué)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì)流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2.水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
3.顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動(dòng)反思：
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
8、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動(dòng)物朋友分餅干》（三角形圓形正方形）教案反思
一、選題背景
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)教育目標(biāo)指出：4～5歲能初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并在教師的指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)各種有效、操作活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感受，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的游戲化和生活化。在本次活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征，為本次活動(dòng)的開(kāi)展提供了相關(guān)的認(rèn)知基礎(chǔ)。
本次利用圖形分類(lèi)和計(jì)數(shù)兩個(gè)部分讓幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)，結(jié)合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)
2.按圖形正確分類(lèi)并進(jìn)行10以?xún)?nèi)計(jì)數(shù)
3.體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：按要求對(duì)圖形進(jìn)行正確分類(lèi)
2.活動(dòng)難點(diǎn)：找出對(duì)應(yīng)圖形，并進(jìn)行正確計(jì)數(shù)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、不同形狀的餅干實(shí)物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前一次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)能夠正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形
五、教學(xué)方法
六、活動(dòng)流程
本次活動(dòng)流程圖:
(一)片頭(錄制方式：錄屏式)
展示微課主題，主講學(xué)生姓名、單位等信息。
(二)問(wèn)題導(dǎo)入(錄制方式：錄屏式)
以“小動(dòng)物們來(lái)做客，老師準(zhǔn)備了一袋小餅干，請(qǐng)小朋友們幫老師分餅干?！眮?lái)導(dǎo)入，通過(guò)動(dòng)物形象讓幼兒產(chǎn)生興趣。
1.小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友們來(lái)做客，他們會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧，原來(lái)是小兔小豬和小熊維尼來(lái)了啊。
2.為了歡迎小動(dòng)物們的到來(lái)，老師準(zhǔn)備了一些小餅干，小朋友們棒老師分給小動(dòng)物吧。
(三)正文講解(錄制方式：錄屏式)
1.復(fù)習(xí)三個(gè)圖形：
幼兒通過(guò)區(qū)分盤(pán)子中的餅干，復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質(zhì)特征。
(1)你們看，老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。
(2)咦，小朋友們仔細(xì)觀察這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。)
(3)對(duì)，它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干，那這幾個(gè)形狀有什么特點(diǎn)呢?(三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑。正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。)
2.按形狀分餅干并計(jì)數(shù)：
小動(dòng)物喜歡不同形狀的餅干，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)他們的要求。根據(jù)小動(dòng)物的喜好分給他們餅干，并數(shù)一數(shù)他們分別獲得了幾塊餅干。
(1)你們知道為什么老師準(zhǔn)備了不一樣的餅干嗎?因?yàn)榘?，小?dòng)物們喜歡吃不同口味的餅干，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)
(2)老師準(zhǔn)備了一個(gè)餅干大禮包，我們一起給小動(dòng)物們分餅干吃吧。一定要分給小動(dòng)物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)
(3)小朋友們分好了餅干，我們一起看一看有沒(méi)有送錯(cuò)的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干，我們看看分對(duì)了嗎?小熊……小豬……)
(4)小動(dòng)物們有個(gè)苦惱，他們都想分的一樣多，可是他們還不會(huì)數(shù)數(shù)，小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點(diǎn)數(shù)：三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)
3.按顏色分餅干并計(jì)數(shù)：
分給了小動(dòng)物他們喜歡的形狀，他們又有新的要求，他們還有喜歡的味道(顏色)，在已經(jīng)分好的同一形狀餅干內(nèi)找出小動(dòng)物喜歡的味道(顏色)并計(jì)數(shù)。
(1)小朋友們分好了餅干，不過(guò)呀，動(dòng)物朋友們還有話沒(méi)說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。(小兔說(shuō)，小兔子白又白，愛(ài)吃蘿卜和青菜，我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說(shuō)，我是胖大熊，專(zhuān)愛(ài)吃蜂蜜，我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說(shuō)，我，我最?lèi)?ài)吃巧克力味(巧克力色)和藍(lán)莓味兒(藍(lán)色)的餅干了，香香的，真好吃。)
(2)小朋友們，那我們現(xiàn)在幫助小動(dòng)物們?nèi)ヌ暨x出他們喜歡的餅干吧。(小兔：紅色、綠色三角形餅干;小熊：黃色、白色圓形餅干;小豬：巧克力色、藍(lán)色正方形餅干)
(3)我們?cè)賮?lái)看一看我們分對(duì)了嗎?
小朋友們都分對(duì)了，那我們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們分別分給了動(dòng)物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍(lán)1共7)
4.圖形拼貼畫(huà)
為了感謝小朋友們分餅干，小動(dòng)物們回贈(zèng)了一幅圖形拼貼畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)圖畫(huà)由哪些圖形組成，并計(jì)數(shù)。
(1)小朋友們送給了小動(dòng)物們他們最喜歡的餅干，小動(dòng)物們好高興啊，他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫(huà)送給我們的小朋友。我們一起來(lái)觀察看看它們畫(huà)了什么，三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹(shù)、松樹(shù)、太陽(yáng)、房子、汽車(chē))
(2)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共用了幾個(gè)三角形、圓形、正方形吧!
(三角形10、圓形9、正方形8)
(3)好了，小朋友們，到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，我們一起和動(dòng)物朋友說(shuō)“再見(jiàn)，歡迎你們?cè)賮?lái)玩兒”
(四)、活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)是中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物朋友分餅干》，目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力，活動(dòng)目標(biāo)已基本達(dá)成，動(dòng)物朋友分餅干的情境幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固了三種形狀以及它們的特點(diǎn)，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)根據(jù)形狀和顏色分類(lèi)和簡(jiǎn)單點(diǎn)數(shù)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)于數(shù)形結(jié)合的探索欲望。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，(幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都非常的投入，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒(méi)有發(fā)下去的多，原來(lái)有的孩子不愿意把餅干拿出來(lái)分給小動(dòng)物，想留著自己吃，把餅干藏起來(lái)了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么。愛(ài)吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒(méi)有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動(dòng)物，效果會(huì)更好一些。
9、幼兒園大班社會(huì)《中華民居》（中國(guó)建筑）教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)著許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想：房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來(lái)的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國(guó)具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大美河山的情感，我設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了這次集中教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知我國(guó)民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。
2、欣賞我國(guó)傳統(tǒng)民居的美。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入部分
情景導(dǎo)入：(唱)“我們的大中華呀，好大的一個(gè)家?！编?，小朋友們好，我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國(guó)各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢?呵呵，那就請(qǐng)大家跟著喜羊羊一起去祖國(guó)各地去看看吧，出發(fā)嘍。
二、了解幾種特色的建筑，知道它們和地理位置的關(guān)系
(一)了解四合院的建筑特點(diǎn)
喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪里?對(duì)了，你們真聰明，這里是中國(guó)的首都北京。
1、介紹四合院的建筑特點(diǎn)(出現(xiàn)四合院外圍圖片)
這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。這叫正房一般是長(zhǎng)輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的;中間是庭院，是一家人納涼活動(dòng)的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對(duì)稱(chēng)的。
2、建筑材質(zhì)
四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。
3、四合院地理特點(diǎn)
因?yàn)楸本┒炖浜苌傧卵?，春天干旱而且風(fēng)沙很多，這種方方正正很?chē)?yán)實(shí)的建筑，整個(gè)院落都被房屋與墻垣包圍，墻壁和屋頂都比較厚實(shí)，既可以保溫防寒，又可以躲避風(fēng)沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。(北京刮風(fēng)，人們走進(jìn)四合院的短視頻)
小朋友們，你喜歡北京的四合院?jiǎn)?呵呵，喜羊羊也喜歡四合院的建筑風(fēng)格。接下來(lái)，我們要去哪里呢?
(二)了解蒙古包的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚，那么多牛羊，好大的草原呀。這里是我國(guó)的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)
這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個(gè)包，因?yàn)槭褂玫娜舜蠖嗍敲晒琶褡澹越小晒虐?。我們一起?lái)看看蒙古包里面是什么樣子的。
2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境
蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風(fēng)，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無(wú)定所，蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。
(三)了解陜北窯洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚，這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什么地方?我們一起來(lái)看看生活在黃土高原上的陜北人民，他們居住的房屋是什么樣子。
1、窯洞的特點(diǎn)
這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧?？?，窯洞里面采光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。
2、窯洞與地理位置的關(guān)系
陜北是黃土高原，風(fēng)沙天氣多，當(dāng)?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點(diǎn)，依山勢(shì)開(kāi)鑿出來(lái)這種拱形建筑，不但可以背風(fēng)驅(qū)寒，還可以避免風(fēng)沙天氣的侵害。小朋友們，你們喜歡窯洞嗎?
(三)了解土樓的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
咦，這是哪里?這些建筑好奇怪呀。
1、認(rèn)識(shí)土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)
這里是我國(guó)福建，這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因?yàn)榫幼〉拇蠖鄶?shù)是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓，看看它里邊的樣子吧。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外墻很高，還可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材質(zhì)
土樓是以生土作為主要建筑材料，摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過(guò)反復(fù)揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅(jiān)固結(jié)實(shí)。福建土樓是世界獨(dú)一無(wú)二的大型民居形式，被稱(chēng)為中國(guó)傳統(tǒng)民居的瑰寶。
三、鞏固復(fù)述
喜羊羊：小朋友們，看了這么多非常有特色的建筑，讓我們一起來(lái)回憶一下剛才我們?nèi)ミ^(guò)的地方以及這些地方有特色的建筑吧。
這里是——北京，它的特色建筑是——四合院。
這里是——內(nèi)蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。
這里是——陜北黃土高原，它的特色建筑是——窯洞。
這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕)，它的特色建筑是——土樓。
小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。
四、總結(jié)延伸
小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國(guó)的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū)，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個(gè)共同的名字，叫——中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國(guó)家很大很大，不同的地方，都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學(xué)到的知識(shí)和小伙伴一起分享，小朋友們?cè)僖?jiàn)。
10、幼兒園中班健康教案《我會(huì)提褲子啦》教案反思 （生活自理能力）
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來(lái)越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)定位：
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：
1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。
2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件圖片 兒歌
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
掌握提褲子的正確方法。
五、教法
本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒積極參與，并請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法，達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進(jìn)手部動(dòng)作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護(hù)意識(shí)。
六、學(xué)法
本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合生活實(shí)際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，綜合性，活動(dòng)中動(dòng)靜交替，幼兒積極參與活動(dòng)興趣高?；顒?dòng)中我采用以下學(xué)法:①觀察法，②討論法，③實(shí)際操作法。
七、活動(dòng)過(guò)程:
(一)播放多媒體，導(dǎo)入新課。
1.今天老師帶來(lái)了幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
(二)多媒體演示提褲子的正確方法。
1.小朋友們，你們自己會(huì)不會(huì)提褲子呢?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
2.出示提褲子的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進(jìn)行講解，一步一步模仿提褲子的正確動(dòng)作。
3.教師指導(dǎo)
(三)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，展示正確提褲子的成果。
11、中班健康活動(dòng)《哎呀，燙》（安全自護(hù)）教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強(qiáng),什么東西都充滿好奇心，想去嘗試，因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng)《哎呀，燙》，讓孩子們能夠辨別生活中常見(jiàn)的會(huì)燙傷的物品，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)燙的物品，避免自己受傷害，增強(qiáng)自己的安全防護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能辨別生活中常見(jiàn)的會(huì)燙物品。
2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對(duì)生活常見(jiàn)的燙物品。
3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人
4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
質(zhì)準(zhǔn)備：PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示冷熱開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：桌子上有兩杯水，里面啊藏著一只燙燙小魔鬼，待會(huì)小朋友們可以過(guò)去找一找，藏在哪兒了?
2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼，并感受熱水很燙。
3.師幼總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的，摸起來(lái)很涼涼的，另一杯水是熱的，熱的水摸起來(lái)燙燙，原來(lái)啊，熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。
(二)出示情境圖片，尋找生活中的燙燙小魔鬼，知道燙燙小小魔鬼的危害。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。
師：燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。
師：你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?
小結(jié)：原來(lái)我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在，那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?
(三)探索熱湯變涼的方法。
1.介紹材料。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁，但是它很燙，小朋友喝的話會(huì)被燙傷，有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?
2.提出要求。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具，可以請(qǐng)這些小工具來(lái)幫你把果汁變涼，聽(tīng)清楚了嗎?
(四)小結(jié)
小朋友們都很聰明啊，可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼，才能喝上不燙又可口的果汁啊。
活動(dòng)反思：
本次安全活動(dòng)中，在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過(guò)看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別，孩子們通過(guò)看一看，看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)度中，總結(jié)到位，幫助孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升小結(jié)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)生活情境圖，發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里，增加魔鬼貼貼的操作，幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中，再第二個(gè)環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中，孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽，學(xué)會(huì)看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的，懂得預(yù)防被燙傷，要小心，遠(yuǎn)離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過(guò)程中，道具準(zhǔn)備充分，要每一桌一套，在孩子們操作中，輕輕與孩子們互動(dòng)交流，最后幫助孩子進(jìn)行知識(shí)的梳理小結(jié)，最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動(dòng)。
12、科學(xué)活動(dòng)《我的朋友在哪里》小班教案（認(rèn)識(shí)洗滌用品）
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
6. 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 家長(zhǎng)幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
2. 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
3. 攝錄、播放設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
1. 請(qǐng)幼兒看臟手絹，問(wèn)幼兒：怎樣把它們變干凈?
2. 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3. 出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫忙，把手絹洗干凈。
二、 了解洗滌用品的特征和用途。
1. 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2. 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3. 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4. 提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)
三、 了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程
1. 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2. 提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?
教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的;有專(zhuān)門(mén)清潔人體的;有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
四、 師生共同布置洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
1. 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)出名稱(chēng)、用途)。
2. 討論如何布置，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來(lái)干什么?
小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專(zhuān)門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專(zhuān)門(mén)清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。
4、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)總結(jié)：
今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
13、幼兒園小班健康《嘟嘟變成大漢堡》（吃健康食品）教案反思
設(shè)計(jì)思路：
幼兒處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見(jiàn)的不良飲食習(xí)慣， 如：偏食挑食等，都會(huì)影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。” 為了促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過(guò)主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認(rèn)識(shí)到健康飲食的重要性，通過(guò)讓幼兒參與“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲活動(dòng)，準(zhǔn)確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有傷害。
2、技能目標(biāo)：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)食品安全意識(shí),有初步的食品安全自我保護(hù)能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備與重難點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤(pán)，食品教具
活動(dòng)重點(diǎn)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有傷害。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入
1.出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)區(qū)分食品類(lèi)別的興趣
健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類(lèi)食品。
2.教師提問(wèn)：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?
(通過(guò)提問(wèn)，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對(duì)我們的身體都有好處，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分健康的食物和垃圾食品)
(二)展開(kāi)
1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》
(讓同學(xué)們通過(guò)故事了解到垃圾食品對(duì)人們的改變，危害)
2.做一做：游戲環(huán)節(jié)
“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”
(1)讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。
盤(pán)子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場(chǎng)景，幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛(ài)吃的食物。
(第一環(huán)節(jié)的游戲是對(duì)故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識(shí)別故事中的垃圾食品)
(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐
點(diǎn)嘟嘟后來(lái)吃的食物(水果沙拉)
(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)
(3)教師在盤(pán)子下面做標(biāo)記，一盤(pán)是健康食品，一盤(pán)是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤(pán)愛(ài)吃的食物。
(讓幼兒通過(guò)選擇，減少對(duì)垃圾食品的選擇，為日后的知識(shí)遷移做鋪墊)
3. 說(shuō)一說(shuō)：評(píng)價(jià)分析幼兒的作品
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害。
教師展示垃圾食品制作過(guò)程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)
(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，
會(huì)讓人們生病，缺乏營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體造成傷害)
4.鞏固：
聽(tīng)一首健康歌。簡(jiǎn)單了解健康的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對(duì)人們的好處。
活動(dòng)延伸
教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營(yíng)養(yǎng)的食物才是最好吃的。
附頁(yè)
健康歌：
健康飲食很重要，水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
胡蘿卜像個(gè)紅寶石，營(yíng)養(yǎng)豐富防疾病，保護(hù)眼睛要靠它。
土豆又叫馬鈴薯，蛋白質(zhì)多多味道好，送給我們維生素。
玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專(zhuān)家就算它。
茄子又長(zhǎng)紫又紫，拍照口號(hào)說(shuō)茄子，保護(hù)血管是高手。
草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。
蘋(píng)果富含維生素，多吃蘋(píng)果記憶好，幫助大腦增記憶。
西瓜西域傳來(lái)瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。
香蕉又稱(chēng)快樂(lè)果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。
桃子先花后長(zhǎng)葉，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)好，補(bǔ)益氣血作用大。
葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。
健康飲食真重要，挑食習(xí)慣最不好，我們一起記住它。
14、大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》（形狀等分）教案反思
活動(dòng)名稱(chēng)：《圖形變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：能夠樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義
能力目標(biāo)：能夠自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成等分游戲
通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性
喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)形狀等分的同時(shí)初步感受等分的意義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種等分的圖形
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)
今天圖圖的媽媽去超市里買(mǎi)了很多的餅干，有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的。可是他們分完之后自己覺(jué)得不公平，小朋友們看一看他們分的相等嗎?
二、引導(dǎo)幼兒感知等分
1.教師引導(dǎo)幼兒比一比
2.請(qǐng)幼兒幫助他們分一分
(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的原因)
教師小結(jié)：
1.我們剛把一個(gè)物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，誰(shuí)要分 的完全相等
2.判斷是激動(dòng)分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分
15、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思（小威向前沖）
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)通過(guò)微課學(xué)習(xí)，使幼兒明白生命來(lái)之不易，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
2、知識(shí)目標(biāo)感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
3、技能目標(biāo)能用自己的語(yǔ)言講述出寶寶是從哪兒來(lái)的。
4、知道檢查身體的重要性。
5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)親情，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、沙畫(huà)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
據(jù)說(shuō)，我們?cè)?jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們?cè)趯ふ?，尋找著自己最?lèi)?ài)的爸爸媽媽。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小寶寶都是純潔、可愛(ài)的小天使，運(yùn)用沙畫(huà)故事溫情導(dǎo)入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問(wèn)題“寶寶是從哪兒來(lái)的”奠定基礎(chǔ)。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒圖文對(duì)照聆聽(tīng)故事。老師講述故事的過(guò)程，通過(guò)微課動(dòng)態(tài)效果的呈現(xiàn)，充分刺激幼兒視聽(tīng)感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。
2、議一議：
(1)小威去哪兒了?(設(shè)計(jì)意圖：回顧繪本內(nèi)容，檢查幼兒對(duì)
故事內(nèi)容的理解。)
(2)我是從哪兒來(lái)的?(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)轉(zhuǎn)移，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己是從哪兒來(lái)的。鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表述能力，同時(shí)考察了本節(jié)課孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。)
3、教師小結(jié)
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設(shè)計(jì)意圖：以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成，從而達(dá)到本節(jié)目標(biāo)。)
三、情感升華
親愛(ài)的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長(zhǎng)無(wú)不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，我們更要珍愛(ài)自己的生命。
時(shí)間滴答流逝，我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說(shuō)出心中的愛(ài)!
(設(shè)計(jì)意圖：情感升華，教育幼兒珍愛(ài)生命、懂得感恩。)
16、幼兒園大班主題活動(dòng)教案牙醫(yī)診所的新發(fā)現(xiàn)（半日活動(dòng)）
【教材分析】
大班下學(xué)期，幼兒陸續(xù)換牙，他們對(duì)牙齒格外關(guān)注。由于對(duì)牙齒的相關(guān)知識(shí)了解不多， 幼兒面對(duì)牙齒的變化容易感到不知所措，對(duì)看牙醫(yī)也存在抵觸情緒。教師首先應(yīng)掌握幼兒對(duì)牙醫(yī)診所的了解程度和興趣點(diǎn)，與牙醫(yī)提前溝通活動(dòng)目的與組織方法，共同創(chuàng)設(shè)輕松倫快的氛圍。其次，應(yīng)引發(fā)幼兒參觀牙醫(yī)診所的興，幫助幼兒梳理向牙醫(yī)提出的問(wèn)題，支持幼兒大膽與牙醫(yī)互動(dòng)交流。最后，可以通過(guò)組織幼兒交流參觀心得進(jìn)一步梳理牙醫(yī)診所的職能、牙醫(yī)的工作及護(hù)牙常識(shí)，也可以通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參見(jiàn)愛(ài)牙知識(shí)展板制作、愛(ài)牙知識(shí)宣傳等活動(dòng)，提高幼兒的愛(ài)牙護(hù)牙意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解牙科診所的主要作用及牙醫(yī)的工作內(nèi)容，知道牙齒的種類(lèi)、功能，掌握正確的護(hù)牙方法。
2.積極探尋關(guān)于牙齒的疑問(wèn)，能運(yùn)用標(biāo)志符號(hào)及圖畫(huà)表征訪問(wèn)結(jié)果。
3.尊重牙醫(yī)的勞動(dòng)，知道牙齒生病時(shí)不避諱牙醫(yī)的診治。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.提前與附近牙科診所聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)，與醫(yī)生溝通并明確參觀目的，確定參觀內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒事先將拜訪牙醫(yī)時(shí)想問(wèn)的問(wèn)題寫(xiě)在《拜訪牙醫(yī)記錄表》中的“我的問(wèn)題”一欄。
【活動(dòng)建議】
1.組織交流、談話，幫助幼兒明確參觀的目的、內(nèi)容。
(1)請(qǐng)幼兒展示自己的記錄紙，說(shuō)一說(shuō)想要了解的問(wèn)題。例如：為什么會(huì)掉牙?牙沒(méi)有了該怎么辦?牙齒松動(dòng)了該怎么辦?為什么牙齒掉了很久還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?
(2)講解參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：路上注意安全，有禮貌地參觀，不要亂動(dòng)牙醫(yī)的工具等。
2.參觀牙醫(yī)診所，了解牙齒的相關(guān)知識(shí)。
(1)請(qǐng)牙醫(yī)介紹診所布局、各種看牙設(shè)施工具及其功能。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽體驗(yàn)看牙過(guò)程，把自已的感受講給小朋友聽(tīng)，消除對(duì)看牙的恐懼心理。
(3)請(qǐng)牙醫(yī)利用圖片、模型講解牙齒的種類(lèi)與功能及保護(hù)牙齒的方法。
例如我們的牙齒有門(mén)齒、犬齒和日齒門(mén)齒平平的，像刀子，幫我們切斷食物犬齒尖尖的， 像鋸刀，幫我們撕裂食物;白齒白白胖胖的，排在最后面，像石磨，可以幫我們咀嚼、磨碎食物。我們要保護(hù)好我們的牙齒：吃完?yáng)|西要漱口，少吃糖，定期檢查牙齒，睡前要刷牙等。
(4)請(qǐng)牙醫(yī)與幼兒交流刷牙方法，用大牙刷和牙齒模型進(jìn)行演示。
正確的刷牙方法將牙刷毛與牙齒平行并列。刷上牙時(shí)，順著齒縫從上往下跳刷下牙時(shí)，順著齒縫從下往上刷：先刷牙外面，后刷牙里面，再刷咬合面。師生共同總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷;下牙從下往上刷，咬合面要來(lái)回刷每天早晚都要刷。
(5)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)之前的表征大膽提問(wèn)，主動(dòng)與牙醫(yī)交流，了解換牙期間應(yīng)注意的問(wèn)題。小結(jié)：每個(gè)人都要換牙，有的早一點(diǎn)兒，有的晚一點(diǎn)兒。脫落的是乳牙，新長(zhǎng)的叫恒牙。人一般有 20 顆乳牙、32 顆恒牙。乳牙快掉的時(shí)候別拔，剛長(zhǎng)的新牙不舔，牙齒會(huì)更整齊、好看。
3.表征訪問(wèn)結(jié)果，交流參觀心得。
(1)回班后，組織幼兒交流參觀牙醫(yī)診所后的心得感受。提問(wèn)：參觀時(shí)，你印象最深的是什么?
(2)請(qǐng)幼兒將自己參觀后的收獲寫(xiě)在《拜訪牙醫(yī)記錄表》中的“訪問(wèn)結(jié)果”欄
(3)組織幼兒展示交流(拜訪牙醫(yī)記錄表)。
(4)師生共同布置《拜訪牙醫(yī)記錄》展板，鼓勵(lì)幼兒利用展板宣傳護(hù)牙
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒向他人介紹愛(ài)牙、護(hù)牙的知識(shí)
沒(méi)有條件參觀牙醫(yī)診所的幼兒園可采用展示圖片或放錄像的方式，由教師為幼兒講解牙齒的相關(guān)知識(shí)。
17、幼兒園大班語(yǔ)言繪本《戰(zhàn)勝風(fēng)魔王的大樹(shù)》（愛(ài)護(hù)樹(shù)木）教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解森林對(duì)環(huán)保的重要意義。
2.有初步的愛(ài)護(hù)樹(shù)木、森林的意識(shí)。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、故事掛圖、故事角色(大樹(shù)、小樹(shù)、風(fēng)魔王、小猴子、小鳥(niǎo))頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖，交代故事名稱(chēng)，引出故事內(nèi)容。
教師：這是誰(shuí)?(手指風(fēng)魔王)你看到它有什么感覺(jué)?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
教師：這個(gè)故事的名字叫《戰(zhàn)勝風(fēng)魔王的大樹(shù)，你能根據(jù)故事名字猜一猜這個(gè)
故事講的是什么嗎?
2、教師第一遍完整講述故事，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。
教師：風(fēng)魔王做了什么事?它給我們帶來(lái)了什么?
教師：我們見(jiàn)過(guò)風(fēng)魔王嗎?它來(lái)的時(shí)候是什么樣的?
教師：故事里是誰(shuí)保護(hù)了森林里的小動(dòng)物們?
教師：我們要怎么做才能戰(zhàn)勝風(fēng)魔王?
3、教師第二遍分段講述故事，提出問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示1-4段圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示利用故事里的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
(2)出示5-8段圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示利用故事里的語(yǔ)言回答問(wèn)題
教師：大樹(shù)怎么戰(zhàn)勝了風(fēng)魔王?小朋友們可以做些什么呢?
四、幼兒分組分角色戴上頭飾表演故事。
教師：請(qǐng)你選擇自己喜歡的角色，戴好頭飾，我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看吧。
五、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒回家和父母一起制作“愛(ài)樹(shù)卡”。
故事內(nèi)容：
遙遠(yuǎn)的西西山上住著一個(gè)可怕的風(fēng)魔王，他到處橫沖直撞，掀起黃沙和巨浪。“哈哈，我的威力巨大無(wú)比!
每當(dāng)風(fēng)魔王到來(lái)時(shí)，小動(dòng)物們都紛紛躲進(jìn)家里，關(guān)緊門(mén)窗不敢出來(lái)。
一天，森林里到處充滿了歡笑，淘氣的小猴給樹(shù)公公捶背，可愛(ài)的小鳥(niǎo)兒邊飛邊唱著歌。突然，八哥回來(lái)報(bào)信：“不好了，風(fēng)魔王要來(lái)了?！?/p>
“風(fēng)魔王能把小動(dòng)物吹上天!”小猴有些害怕。“風(fēng)魔王帶來(lái)沙塵暴，會(huì)把我們埋在下面!”小草、小花也很擔(dān)心。樹(shù)公公慢慢地說(shuō)：“別慌，風(fēng)魔王來(lái)了，我們會(huì)保護(hù)大家的!”
樹(shù)爸爸們手挽著手用結(jié)實(shí)的身體擋在最前邊，樹(shù)媽媽們撐起一把把大傘，樹(shù)兄弟們站穩(wěn)腳，連小花、小草都緊緊抓牢大地，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)風(fēng)魔王。
風(fēng)魔王來(lái)到森林前?！肮?看我的厲害吧!”他瞪起眼睛，鼓起腮幫用力向森林吹去。狂風(fēng)吹亂了樹(shù)媽媽、樹(shù)爸爸的頭發(fā)，吹彎了樹(shù)兄弟的腰，但他們的根緊緊抓住泥土，大家高聲唱著：“我們是綠色的墻，一定戰(zhàn)勝風(fēng)魔王!”
風(fēng)魔王吹得筋疲力盡，沒(méi)能拔起一棵小樹(shù)、掀翻一座小屋。氣急敗壞的風(fēng)魔王又想著壞主意。他披上了柔軟的外衣，梳理了蓬亂的頭發(fā)，輕輕柔柔地又來(lái)到了森林邊。他對(duì)小猴說(shuō)：“可愛(ài)的小猴，你好呀，你的房子太舊了砍倒大樹(shù)蓋房子吧。”“哎，真是個(gè)好主意!”小猴拿來(lái)鋒利的斧頭，開(kāi)始砍那棵最大、最結(jié)實(shí)的樹(shù)爸爸。
樹(shù)爸爸痛得直發(fā)抖，老樹(shù)公公氣得胡子發(fā)顫：“糊涂的小猴，你要把森林毀了嗎?你要?dú)ё约旱募覇?”
風(fēng)魔王看著被砍傷的樹(shù)爸爸大聲狂笑：“這回看看咱倆誰(shuí)最強(qiáng)?！币魂嚧箫L(fēng)把小猴吹起。“快救救我!”小猴從空中跌下來(lái)，憤怒的樹(shù)朋友們肩并肩地奮力抵抗風(fēng)魔王。
風(fēng)魔王再次敗回了西西山，森林又恢復(fù)了往日的歡樂(lè)。樹(shù)爸爸原諒了認(rèn)錯(cuò)的小猴，慢慢養(yǎng)好了傷。樹(shù)木郁郁蔥蔥，動(dòng)物們健壯歡樂(lè)，大家又過(guò)上了和平快樂(lè)的生活。
18、經(jīng)典課中班語(yǔ)言活動(dòng)《我媽媽》（公開(kāi)課教案）反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、觀察、理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹人物，激發(fā)興趣.
l這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?
l媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?
l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?
小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽?zhuān)粋€(gè)可愛(ài)的媽媽。
2.閱讀繪本，激發(fā)情感
(1)媽媽的本領(lǐng)
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng);媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛(ài)媽媽的理由
l出示圖4：這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思?
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
l出示圖5：剛才把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫(huà)成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么?
體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
(3)媽媽的愛(ài)
l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?
l交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?
l觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎?
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
l媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎?
小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
l完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?
3.情感表達(dá)：
你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)
活動(dòng)反思：
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
19、教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》（4的減法）反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)4的加減法，體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂(lè)趣。
2.能熟練地完成4以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動(dòng)物圖片、食物算式卡
活動(dòng)過(guò)程：
1.采蘑菇
播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請(qǐng)小朋友玩采蘑菇游戲，每個(gè)籃子只裝4只蘑菇。
2.給小動(dòng)物分蘑菇。
(1)師：有一只小兔子過(guò)來(lái)了，請(qǐng)你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢?
(2)列出算式4-1=3，請(qǐng)幼兒說(shuō)出4、1、3的含義。
(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。
3. 游戲“給動(dòng)物喂食”，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。
玩法：根據(jù)動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，就可以需喂給小動(dòng)物了。
活動(dòng)延伸
1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動(dòng)。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，講述圖畫(huà)的含義，并把算式填寫(xiě)完整。
2.閱讀幼兒園書(shū)p21“數(shù)云彩”任務(wù)。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
20、幼兒園算術(shù)活動(dòng)《花園里》（5的加法）大班數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。
2.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。
3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、蘋(píng)果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>
2.復(fù)習(xí)5的組成
(1)提出問(wèn)題：今天老師買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果，小朋友又帶回1個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋(píng)果?
(2)如果把這5個(gè)蘋(píng)果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分?請(qǐng)小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來(lái)。
3.學(xué)習(xí)5的加法。
(1)如果你有2只蘋(píng)果，我再給你3只，你有幾只蘋(píng)果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。
(2)請(qǐng)小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個(gè)蘋(píng)果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋(píng)果。反復(fù)進(jìn)行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進(jìn)行運(yùn)算。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場(chǎng)景列出“5”以?xún)?nèi)的加法算式。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒(méi)有針對(duì)這里的幼兒的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)，這樣他們就學(xué)會(huì)了、動(dòng)手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。
21、大班《數(shù)云彩》（4的減法）數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)4的加減法，體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂(lè)趣。
2.能熟練地完成4以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動(dòng)物圖片、食物算式卡
活動(dòng)過(guò)程：
1.采蘑菇
播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請(qǐng)小朋友玩采蘑菇游戲，每個(gè)籃子只裝4只蘑菇。
2.給小動(dòng)物分蘑菇。
(1)師：有一只小兔子過(guò)來(lái)了，請(qǐng)你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢?
(2)列出算式4-1=3，請(qǐng)幼兒說(shuō)出4、1、3的含義。
(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。
3. 游戲“給動(dòng)物喂食”，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。
玩法：根據(jù)動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，就可以需喂給小動(dòng)物了。
活動(dòng)延伸
1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動(dòng)。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，講述圖畫(huà)的含義，并把算式填寫(xiě)完整。
2.閱讀幼兒園書(shū)p21“數(shù)云彩”任務(wù)。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
22、語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的雨（聽(tīng)讀散文）》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美。
2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動(dòng)講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫(huà)的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天景色的圖片、散文詩(shī)錄音、
活動(dòng)過(guò)程：
1.“秋之美”說(shuō)說(shuō)我與秋天的故事。
(1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒(méi)有一些有趣的事發(fā)生在這個(gè)季節(jié)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)季節(jié)的故事吧!
(2)提問(wèn)：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?
2.欣賞散文詩(shī)。
(1)師：秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹(shù)葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋天的雨有什么不一樣。
(2)分段散文欣賞，并提問(wèn)。
(3)教師在背景音樂(lè)下完整朗誦，讓幼兒體會(huì)散文的意境美。
3.繪畫(huà)秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。
(1)幼兒自由繪畫(huà)。
(2)分享自己的繪畫(huà)作品。
活動(dòng)延伸
讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化，可以在班級(jí)設(shè)立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。
四、課后反思：
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
23、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的格子衣服（畫(huà)橫線豎線）》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線、豎線的技能。
2、要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白色“衣服”幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
二、欣賞格子衣服
1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)格子衣服特別在什么地方?
三、教師示范畫(huà)格子衣服，使幼兒掌握畫(huà)格子的基本方法。
1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà)，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，并幫助他們完成。
四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒欣賞格子衣服店。
1、師：今天×××小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬?huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
五、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)反思
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
24、大班歌曲游戲優(yōu)質(zhì)課教案《提燈籠》（第一課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用各種方法玩提燈籠游戲，提高幼兒的平衡感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、初步熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
琴槌、手搖鈴、手套、鈴鼓、銅碰鐘。
三、教學(xué)隊(duì)型
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事回顧與發(fā)表
回顧掛圖的故事內(nèi)容，讓幼兒練習(xí)說(shuō)故事，并講述元宵節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)。
(二)律動(dòng)暖身
引導(dǎo)語(yǔ)：故事就說(shuō)到這，我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€步伐游戲吧!游戲的名字叫“走、蹲、飛”。走我們可以怎么走?蹲著又怎么走?飛可以怎樣飛?
老師：彈琴或敲奏樂(lè)器
學(xué)生：各式步伐走
(三)提燈籠游戲
引導(dǎo)語(yǔ)：我現(xiàn)在你們休息一下，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一首歌曲。(欣賞第一遍音樂(lè)。)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里唱到什么。歌詞里唱到了什么?有誰(shuí)知道?(引出燈籠)
玩提燈籠游戲(兩遍音樂(lè))
每人一只琴槌穿過(guò)一個(gè)鈴鼓，練習(xí)各種步伐動(dòng)作來(lái)提燈籠。
第一二句：往前走，以各種步伐提燈籠
第三句：往左跳，往右跳。
第四句：原地自轉(zhuǎn)一圈(單人或雙人對(duì)舞)
(四)各式道具燈籠
1、道具燈籠
2、特技表演
小朋友提燈籠表演
空間感:舉高放低，在空中畫(huà)圈。
平衡感：不定時(shí)停下來(lái)，單腳站立。
肢體意識(shí)：用腳尖或腳跟走
路線：直走、橫走、前走、后走
接觸配對(duì)：找相同形狀或顏色的燈籠，一起牽手或碰觸肢體等。
25、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案神奇的魔術(shù)師（圓形 方形 三角形）
活動(dòng)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶(hù)外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形)。
提問(wèn)：(1)我變出了什么?
(2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))
(3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
(二)進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀)，你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃?
2、變出“圖形媽媽”
(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)
圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽儯銈冊(cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里)
(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)
介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
(三)結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶(hù)外)
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西，你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)
26、幼兒園小班語(yǔ)言《甜津津的河水》教案（甜甜的棒棒糖）反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
3.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，PPT展示圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?
2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)?在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物?
二、基本部分：欣賞故事。
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2.幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖片。
提問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?
(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)
(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)
3.小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，小魚(yú)、小烏龜、小螃蟹都游來(lái)啦，它們都喝到了甜甜的棒棒糖水，它們又成為了好朋友。小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。)
三、結(jié)束部分：總結(jié)活動(dòng)。
小朋友們，本節(jié)活動(dòng)我們就上到這里了，故事中小熊沒(méi)有和朋友們分享棒棒糖，朋友們都離開(kāi)了，所以小朋友們，我們要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友們，和朋友們分享是一件快樂(lè)的事情哦。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛! 沒(méi)干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛! 沒(méi)干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)!小魚(yú)!"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了!
他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停地?cái)嚢?，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水?
小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了，他們一起對(duì)小熊說(shuō)："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問(wèn)題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過(guò)音樂(lè)、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
不足之處：
由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，鍛煉的機(jī)會(huì)還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng)，又要照顧到孩子們的臨場(chǎng)反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺(jué)得自己的眼睛不夠用。
27、大班數(shù)學(xué)《小茶具》教案（5的減法）反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以?xún)?nèi)加法算式題的“信”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。
師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是5個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。
2.出示PPT，學(xué)習(xí)5的減法。
(1)桌子上有幾個(gè)杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個(gè)?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個(gè)?
(2)教師(出示減號(hào)“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)
(3)教師根據(jù)幼兒回答板書(shū):5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
(4)師：這個(gè)算式表示什么?請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
3.與生活相結(jié)合。
(1)小豬家一共有5個(gè)杯子，家里來(lái)了3位客人，小豬給客人倒茶，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)空杯子?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。
(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來(lái)，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉?
活動(dòng)延伸
數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號(hào)，擺出5的減法算式。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
28、幼兒園清明節(jié)《清明節(jié)》教案（家園共育）
通過(guò)以下這節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷和節(jié)日日期以及習(xí)俗，在家園共育的活動(dòng)中懂得 懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果你正需要充電學(xué)習(xí)，希望小編整理的清明節(jié)專(zhuān)題活動(dòng)可以幫助您!
活動(dòng)目的：
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。
折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》曰：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫(xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。
清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。在古時(shí)，還有一種說(shuō)法，就是“三月節(jié)”。
在古人的觀念里，108是代表完滿、吉祥、久遠(yuǎn)、高深的大數(shù)，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含義。清明的得名，不僅緣于萬(wàn)物此時(shí)的生長(zhǎng)清潔明凈，也緣于這一時(shí)期的太陽(yáng)也是清新的太陽(yáng)，流轉(zhuǎn)于這一時(shí)期天地之間的陽(yáng)氣，也是清新的陽(yáng)氣。
二、(1)教師講述：我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是許多革命先烈用生命換來(lái)的，為了后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄，在1949年3月30日在天安門(mén)廣場(chǎng)樹(shù)立了《人民英雄紀(jì)念碑》。
(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。
三、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?
運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。
共育活動(dòng)：
1、家長(zhǎng)和孩子一起背誦古詩(shī)《清明》。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)再為幼兒講述清明節(jié)的來(lái)歷。
3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒踏青，并為去世的親人掃墓。
29、小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與?。方贪阜此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)通過(guò)目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤(pán)子、汽車(chē)、一些常見(jiàn)的物品如扣子、瓶子等。
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入
小朋友們大家好，今天大貓小貓來(lái)小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的比較方法
出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。
出示小球，用目測(cè)法比較大小后，送給兩只貓。
出示小汽車(chē)，用重疊法比較大小后，送給兩只貓
三、鞏固練習(xí)
給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶?jī)?出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小。
四、活動(dòng)延伸：
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
活動(dòng)反思
一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說(shuō)，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。
三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：
1、 由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來(lái)了一定的影響。
2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。
30、幼兒園中班期末評(píng)語(yǔ)模板(精選50條)
1、你是個(gè)活潑又聰明的小女孩，上課時(shí)你能開(kāi)動(dòng)小腦筋，常舉手發(fā)言，你的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的提高，復(fù)述的故事越來(lái)越完整了。這個(gè)學(xué)期你在進(jìn)餐方面也有了進(jìn)步。只是你有時(shí)還不能很好地管住小嘴巴，上課、進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話，這可不好哦，希望你升大班以后能改正，老師相信你一定可以做到的!祝暑期愉快!
2、你是一個(gè)聽(tīng)話可愛(ài)的乖女孩，你樂(lè)意自己的事情自己做，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處，大家都愛(ài)和你做朋友，游戲活動(dòng)中遵守規(guī)則。你特別喜歡唱歌和跳舞，老師很喜歡你唱歌清脆的聲音。你現(xiàn)在比以前更有自信了，舉手發(fā)言次數(shù)多了，聲音也很響亮。這次六一表演活動(dòng)，你表現(xiàn)的真棒!希望升入大班看到你更多的進(jìn)步!祝暑期愉快!
3、你是一個(gè)很有個(gè)性、很有思想也很頑皮的小男孩，每天早晨都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)你熱情而又有禮貌的和老師打招呼，你的自理能力很強(qiáng)，不僅自己穿衣穿鞋，也愿意幫小朋友擦桌子分小調(diào)羹。你還很喜歡畫(huà)畫(huà)和做手工，這學(xué)期你的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步多了，老師很為你高興。在上課的時(shí)候，你能積極動(dòng)腦，也喜歡和周邊的小朋友分享你的看法，希望即將升入大班的你更加懂事，做個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子!祝你暑假愉快!
4、你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩。你的記憶力很好，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。課堂上總能看到你高高舉起的小手，用豐富的詞匯回答老師的提問(wèn)。你有非常靈活的小腦袋，做邏輯思維和數(shù)學(xué)題總是又快又對(duì)，這學(xué)期進(jìn)餐進(jìn)步很大，能在老師的關(guān)心下吃完飯菜。老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，那樣你會(huì)取得更大的進(jìn)步。祝你暑期愉快!
5、你是一個(gè)愛(ài)笑的小男孩，笑起來(lái)睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)眼睛彎彎的很迷人哦。你很有禮貌，不管是老師還是家長(zhǎng)你都能熱情的與人打招呼。這學(xué)期你繪畫(huà)方面有驚人的進(jìn)步，做模板作業(yè)也能自己動(dòng)腦筋思考，上課時(shí)你明亮的雙眼始終看著老師，還能和老師積極互動(dòng)呢，回答問(wèn)題充分展示了你在語(yǔ)言方面的天賦。以后若能更好地遵守集體規(guī)則，老師就更喜歡你了!老師希望你以后做事再細(xì)心一些，，經(jīng)常看一些圖書(shū)，讓自己變得更加棒，好嗎?祝你暑期愉快!
6、你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，在幼兒園里，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴。你的自理能力很強(qiáng)，經(jīng)常搶著幫小朋友擦桌子、幫老師關(guān)電燈，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，還能很好的掌握在幼兒園所學(xué)的各種知識(shí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言。每次老師布置的作業(yè)你也能很好的完成。希望升入大班的你會(huì)有更大的進(jìn)步!祝你暑期愉快!
7、你是個(gè)活潑、可愛(ài)的小姑娘，在園能積極參加各項(xiàng)游戲活動(dòng),你還是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,常常能幫助小朋友擦桌子，架椅子，整理圖書(shū),小組長(zhǎng)工作做的也很好;和小伙伴能友好相處,大家都愛(ài)和你交朋友。上課你能積極舉手發(fā)言，聲音也比以前更響亮了。你對(duì)舞蹈特別感興趣,你跳起舞來(lái)動(dòng)作是那么到位,舞姿是那么優(yōu)美。要是你能改掉不午睡的習(xí)慣就更好了，老師相信你一定行!祝你暑期愉快!
8、你是一個(gè)活潑開(kāi)朗又聽(tīng)話的小女孩，你很愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)老師有禮貌，和同伴能友好相處，樂(lè)意幫助小伙伴，因此你有許多好朋友。你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常舉手發(fā)言，勇于在集體面前表現(xiàn)自己，能很好的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù);你的作業(yè)總是那么干凈整潔,畫(huà)畫(huà)時(shí)能注意畫(huà)面的布局,顏色的搭配,你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。希望即將升入大班的你更加出色!祝你暑期愉快!
9、你的小嘴特別甜，見(jiàn)到老師總有說(shuō)不完的"甜言蜜語(yǔ)"，愛(ài)幫老師做事情，對(duì)待小朋友很熱情，樂(lè)于幫忙。上課能積極和老師互動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，雖然有時(shí)舉手發(fā)言會(huì)"跑題"，但是從你的發(fā)言中能看出你是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)探索、見(jiàn)識(shí)特別廣泛的孩子。即將升大班了，希望你能改掉自由散漫的個(gè)性，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，老師相信你一定行的!祝你暑期愉快!
10、你有一個(gè)聰明靈活的小腦袋，你具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，在課堂上，你那精彩的發(fā)言常贏得小朋友們的陣陣掌聲;你還有一雙靈巧的小手，你畫(huà)的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，令人贊嘆不已。在老師心目中，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，加強(qiáng)自律性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就更棒了!祝你暑期愉快!
11、你是個(gè)可愛(ài)、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的男孩子，別看你個(gè)子小，做早操時(shí)卻是精神抖擻的。這個(gè)學(xué)期你有很大的進(jìn)步，與小朋友相處時(shí)，你慢慢學(xué)會(huì)了禮讓;上課時(shí)，你的小眼睛能看著老師，偶爾還能舉手發(fā)言，做作業(yè)比以前認(rèn)真多了，看到你在不斷進(jìn)步，老師真替你高興。如果你下課的時(shí)候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!祝你暑期愉快!
12、你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴(lài)別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促、提醒。希望你以后能加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。
13、知道嗎?你笑起來(lái)真的很可愛(ài)，虎頭虎腦的你是個(gè)活潑、大方、熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌、好學(xué)，我喜歡聽(tīng)見(jiàn)你回答問(wèn)題時(shí)響亮的聲音。你的自理能力很強(qiáng)，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常?？匆?jiàn)你幫助其他需要幫助的小朋友。你是一個(gè)很棒的孩子，如果你能在各項(xiàng)活動(dòng)中遵守規(guī)則就更好了。
14、你是個(gè)聰明、文靜、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦!你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，你畫(huà)的畫(huà)得真好看，能注意畫(huà)面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意。希望小貝小朋友今后能更大膽些、活潑些，上課能積極舉手發(fā)言，相信這樣你會(huì)更棒!
15、你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)它們總是那么明亮。你待人有禮貌，能積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，你的興趣很廣：唱歌、跳舞、聽(tīng)故事、搭積木每樣都是你的強(qiáng)項(xiàng)，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個(gè)能干的好孩子，希望你多和老師談?wù)勑?，成為老師的好幫手?/p>
16、你是個(gè)聰明、活潑、可愛(ài)的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對(duì)，小腦袋非常靈活，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)，經(jīng)常搶著上來(lái)為大家講故事。希望你以后加強(qiáng)小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧
17、你是個(gè)外向、懂事的小男孩。在園對(duì)人有禮貌，生活習(xí)慣較好，吃飯時(shí)能保持桌面干凈，從不剩飯，不挑食。你也特別愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)也比較感興趣，能積極的參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，這學(xué)期在畫(huà)畫(huà)、手工方面也有了明顯的進(jìn)步;希望你以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎?
18、老師發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是一個(gè)很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時(shí)太調(diào)皮，中午睡覺(jué)時(shí)，不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎?希望新的一年里，你能改掉這些缺點(diǎn)，做一個(gè)人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到!
19、你的小嘴巴特別能說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，還特別愛(ài)看書(shū)，圖書(shū)角里經(jīng)常能看到你的身影。你在"元旦"聯(lián)歡會(huì)上的表演精彩極了，只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你不像以前一樣上課愛(ài)發(fā)言了，希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽(tīng)講，大膽地舉手發(fā)言，相信你一定能做到!
20、你是一個(gè)懂事、自尊心較強(qiáng)的小男孩，你做事情認(rèn)真、細(xì)心，你上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，你愿意幫助老師和小朋友做力所能及的事，你喜歡看書(shū)、玩玩具。本學(xué)期你各方面都有很大的進(jìn)步。老師希望能看到你大膽地站在集體前為大家表演節(jié)目的樣子，好嗎?
21、其實(shí)你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽(tīng)。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時(shí)有時(shí)不能集中注意力聽(tīng)老師上課，身體也很弱。希望小妍小朋友以后能加強(qiáng)身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎?
22、你是個(gè)懂事又有點(diǎn)靦腆的小男孩,能參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，午睡習(xí)慣也很好，能很快入睡，本學(xué)期，你動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高，如果上課能耐心聽(tīng)老師講課，每次都積極舉手發(fā)言，老師相信你會(huì)更棒。繼續(xù)加油喔!
23、活潑、能干、的小男孩。能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng);課堂上經(jīng)常能看到你高高舉起的小手,能積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言;但有時(shí)候上課會(huì)找旁邊的小朋友講話,這樣不僅自己學(xué)不好本領(lǐng)，還影響了別人學(xué)本領(lǐng),希望你升大班后改正缺點(diǎn)，做個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。加油!
24、你活潑可愛(ài),在幼兒園里你對(duì)人有禮貌,和小伙伴友好相處,自己的事情都能自己做,在這個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了,不再像以前那樣愛(ài)哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了,你可要在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。加油!
25、你是個(gè)聰明可愛(ài)的小女孩。你對(duì)人友好，小朋友都愿意與你交朋友。你在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)尤為突出，在每次活動(dòng)中，你都表現(xiàn)得很投入、積極，你聰明靈敏的小腦袋對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得快又牢，是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。繼續(xù)加油喔!
26、你是個(gè)懂事又有點(diǎn)靦腆的小男孩,能參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，午睡習(xí)慣也很好，能很快入睡，本學(xué)期，你動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高，如果上課能耐心聽(tīng)老師講課，每次都積極舉手發(fā)言，老師相信你會(huì)更棒。繼續(xù)加油喔!
27、你是一個(gè)懂事、講道理的孩子。你做事情很認(rèn)真，樂(lè)意幫助別人，能安靜睡覺(jué)，上課時(shí)注意力集中，能大膽舉手回答問(wèn)題，但有點(diǎn)怕羞。希望你以后更勇敢些，多在集體中發(fā)表自己的見(jiàn)解，做個(gè)自信的孩子。老師相信你一定可以的。加油!
28、你是個(gè)懂事又有點(diǎn)靦腆的小男孩,能參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，午睡習(xí)慣也很好，能很快入睡，本學(xué)期，你動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高，如果上課能耐心聽(tīng)老師講課，每次都積極舉手發(fā)言，老師相信你會(huì)更棒。繼續(xù)加油喔!
29、你是個(gè)活潑又聰明的小女孩，上課時(shí)你能開(kāi)動(dòng)小腦筋，常舉手發(fā)言，你的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的提高，復(fù)述的故事越來(lái)越完整了。這個(gè)學(xué)期你在進(jìn)餐方面也有了進(jìn)步。只是你有時(shí)還不能很好地管住小嘴巴，上課、進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話，這可不好哦，希望你升大班以后能改正，老師相信你一定可以做到的!祝暑期愉快!
30、XXX：在集體活動(dòng)中，你總是悄悄地躲在最后面，可老師還是發(fā)現(xiàn)了你很多優(yōu)點(diǎn)，你學(xué)習(xí)很踏實(shí)，畫(huà)畫(huà)比以前進(jìn)步了許多，數(shù)學(xué)作業(yè)總是完成得又快又好。知道嗎，老師是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，聽(tīng)話一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，好嗎?因?yàn)槟闶且粋€(gè)小男子漢呀!
幼兒園中班期末評(píng)語(yǔ)
31、 XXX：你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小女孩。對(duì)老師有禮貌，能主動(dòng)與老師交談，特別喜歡看圖書(shū)、玩玩具。上課有時(shí)能大膽舉手發(fā)言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，吃飯的時(shí)候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學(xué)期里，你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，好嗎?
32、XXX：你聰明、活潑，游戲中總有你快樂(lè)的笑聲。你對(duì)老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事。只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你上課有時(shí)管不住自己，經(jīng)常開(kāi)小差，這樣可不行呀。希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng)的!
33、XXX：你是這個(gè)學(xué)期進(jìn)步最快的孩子，你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具......你的聰明靈慧，你的反應(yīng)之快，令老師刮目相看。在繪畫(huà)上你總能得到小伙伴的贊許，在發(fā)言上你變的大膽了。孩子，繼續(xù)努力吧，如果能學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)銓⒏昝?
34、XXX：你不但聰明，還很有個(gè)性。你做每一件事都有自己的主見(jiàn)，而且很會(huì)表達(dá)你自己。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個(gè)學(xué)會(huì)，真棒! 但是XXX上課注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，容易開(kāi)小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉，加油!
35、XXX：你平時(shí)雖然話不多，但老師知道你是一個(gè)很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項(xiàng)活動(dòng)中你總是很認(rèn)真、積極，數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。如果你在音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。
36、XXX：在老師的眼里，你是一個(gè)很聽(tīng)話、很懂事的好孩子。這學(xué)期你上課比以前有進(jìn)步了，有時(shí)能大膽地舉手發(fā)言。你的值日生工作也認(rèn)真、負(fù)責(zé)。只是，你有時(shí)上幼兒園會(huì)遲到，以后早上早點(diǎn)起床，按時(shí)來(lái)園參加集體活動(dòng)，好嗎?
37、你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩。你好奇心強(qiáng),你喜歡繪畫(huà),每次都耐心地完成作品,有一定的想象力上課時(shí)注意力集中，能大膽舉手回答問(wèn)題,希望婷婷小朋友繼續(xù)加油取得更大的進(jìn)步,好嗎?
38、你活潑可愛(ài),在幼兒園里你對(duì)人有禮貌,和小伙伴友好相處,自己的事情都能自己做,在這個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了,不再象以前那樣愛(ài)哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了,你可要在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。加油!
39、老師喜歡看在戶(hù)外游戲時(shí)奔跑、洋溢著快樂(lè)笑聲的你!喜歡聽(tīng)你每天早上響亮的一聲"老師早"，還喜歡聽(tīng)你用響亮的聲音和大家念兒歌?？蓯?ài)的欣悅，你是個(gè)聰明、可愛(ài)的小女孩，以后要更努力學(xué)習(xí),老師就更喜歡你了，明白嗎?
40、你是一個(gè)懂事、講道理的好孩子。你自己的事情自己做，不依賴(lài)，做事認(rèn)真，有條理，你有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能積極舉手回答問(wèn)題，正確表達(dá)自己的意愿。希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，上課不講話，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子，好嗎? 加油!
41、你是一個(gè)懂事的小男孩。你愛(ài)幫助別的小朋友,能安靜睡覺(jué),本學(xué)期珠心算有了很大的進(jìn)步,上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,還能積極舉手響亮地回答問(wèn)題。希望譚琳小朋友以后再接再厲,更上一層樓。加油!
42、XXX：你是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。上課時(shí)，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問(wèn);下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步，在區(qū)域活動(dòng)中，你能認(rèn)真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M(jìn)步，老師真高興，相信你會(huì)更棒的!
43、XXX：你是個(gè)聰明、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的男孩子，這個(gè)學(xué)期你有很大的進(jìn)步，與小朋友相處時(shí)，你慢慢學(xué)會(huì)了禮讓;上課時(shí)，你的小眼睛能看著老師，還會(huì)大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;區(qū)域活動(dòng)時(shí)，你比以前更專(zhuān)注投入了?？吹侥阍诓粩噙M(jìn)步，老師真替你高興。如果你下課的時(shí)候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!
44、XXX：你是個(gè)聽(tīng)話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對(duì)老師的提問(wèn)，你總有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這個(gè)學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點(diǎn)，要加油哦!希望你 在下學(xué)期能變得更活潑開(kāi)朗些，這樣就會(huì)交上更多的好朋友了!
45、XXX：你是個(gè)活潑可愛(ài)、笑起來(lái)甜甜的小帥哥，你喜歡藍(lán)色的太陽(yáng)、紅色的小草。你的大眼睛真神氣，你的小嘴巴能說(shuō)會(huì)道，你總是很熱情的邀請(qǐng)老師到你家做客，真有禮貌!你還爭(zhēng)著當(dāng)值日生，看著你賣(mài)力干活的樣子，真讓老師喜歡。希望你以后早睡早起，按時(shí)入園參加集體活動(dòng)，好嗎?
46、XXX：你唱歌的聲音真好聽(tīng)，是個(gè)天真活潑、人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘，你是老師眼里的"小百靈"，對(duì)人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表?yè)P(yáng)后總能做得更好。老師想告訴你，其實(shí)你是個(gè)很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童!
47、XXX：你是一個(gè)文靜、靦腆、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂(lè)意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級(jí)做事。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌，上課時(shí)較認(rèn)真，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動(dòng)，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動(dòng)找老師交流，好嗎?
48、親愛(ài)的XXX，你是我們開(kāi)心樂(lè)園里的小小明星，可愛(ài)端正的五官，一年四季漂亮?xí)r髦的打扮，再頂一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，哇!絕對(duì)讓每一個(gè)見(jiàn)過(guò)你的人對(duì)你過(guò)目不忘，老師則琢磨著，啥時(shí)能遇見(jiàn)個(gè)探星人，絕對(duì)把你挖去當(dāng)公司的代言人。呵呵，這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，不僅上課更認(rèn)真了，畫(huà)畫(huà)的更生動(dòng)了，連午飯也吃的數(shù)一數(shù)二的迅速，看著你一天天的長(zhǎng)大老師的心里比吃了蜜還甜，希望以后的你，繼續(xù)加油，越來(lái)越棒，老師永遠(yuǎn)支持你。
49、親愛(ài)的XXX，你是我們開(kāi)心樂(lè)園里的大姐姐，你懂事善良，樂(lè)于助人，性格開(kāi)朗，小朋友喜歡你，老師信任你。你每天早上很早就來(lái)幼兒園，從來(lái)不睡懶覺(jué)，而且一來(lái)就主動(dòng)幫助老師做事情，一絲不茍。這學(xué)期你個(gè)方面都有了很大的提高，特別是你的舞蹈，從六一廣場(chǎng)的“小星星”到期末展示的“我愛(ài)洗澡”，都跳的完美極了。你的小樂(lè)器玩的節(jié)奏鮮明，你唱的歌也越來(lái)越好聽(tīng)，呵呵，原來(lái)藝術(shù)都是相通的啊!親愛(ài)的寶寶，你真棒!希望以后的你快樂(lè)健康每一天。
50、親愛(ài)的XXX，你是我們開(kāi)心樂(lè)園的細(xì)心大王。別看平時(shí)你不怎么喜歡說(shuō)話，做起事情來(lái)，你可是一絲不茍，細(xì)心周到。每天早上帶小朋友參加戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，許多小朋友玩好之后不是丟了衣服，就是丟了鞋子，你可從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況，你的物品總是妥善地保存好。要是小朋友都像你這樣細(xì)心該多好啊!不過(guò)這學(xué)期你經(jīng)常生病，好幾個(gè)星期沒(méi)有來(lái)幼兒園，小朋友和老師都很想你，我們希望以后你多吃多運(yùn)動(dòng)，把身體練的棒棒的，祝你快樂(lè)健康每一天。
31、幼兒園中班評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短集錦(精選50句)
小輝，你是一名活潑可愛(ài)又聰明的孩子。你給老師留下的最深印象就是你有著非常豐富的想象力。每次畫(huà)畫(huà)，你都會(huì)把你的畫(huà)紙畫(huà)的滿滿的，并且可以發(fā)揮自己的想象，說(shuō)出一個(gè)故事，你非常的棒。平時(shí)上課，你也能勤動(dòng)腦，積極舉手，大膽發(fā)言。新的一年希望你的每一天都是幸福快樂(lè)的!
娜娜，你是一個(gè)非常聰明、乖巧、懂事的孩子，幼兒園的各項(xiàng)比賽你都能夠積極參與，并且都有很好的表現(xiàn)。你上課勤思考，勇發(fā)言，在各方面都表現(xiàn)出非常強(qiáng)的能力;班級(jí)里你樂(lè)于幫助其他小朋友，是老師的得力小幫手。希望你在今后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，做個(gè)人人都喜愛(ài)的人。
俊俊，你是一名聰明、外向、活潑的孩子?？墒抢蠋煂?shí)在抱歉的跟你說(shuō)，你實(shí)在太調(diào)皮了。你上課總是不能專(zhuān)心聽(tīng)講，還經(jīng)常影響其他的小朋友，老師希望你可以少插嘴，多動(dòng)腦，多吃飯，做個(gè)健康快樂(lè)的孩子，相信你可以做到的，加油，吳俊，你可以的。
祥運(yùn)，你是一名聰明、可愛(ài)的孩子，平時(shí)愿意與其他的小朋友交流。只是老師希望你上課時(shí)可以專(zhuān)心聽(tīng)講，不調(diào)皮，積極舉手發(fā)言;也不要挑食，各種各樣的菜都能吃。新的一年，你又長(zhǎng)大一歲，希望你能夠改掉你的這些習(xí)慣，做個(gè)健康向上的好孩子。
楊陽(yáng)，你是老師非常喜歡的孩子。文質(zhì)彬彬、內(nèi)向、聰明、有禮貌是你留給老師的第一印象。你總是讓老師覺(jué)得很放心，因?yàn)槟闶莻€(gè)非常懂事的孩子。你的畫(huà)畫(huà)的很棒，記憶力也很強(qiáng)，上課時(shí)也能積極思考、舉手，問(wèn)題也經(jīng)常都回答的很棒。新的一年，你又長(zhǎng)大了一歲，希望平時(shí)你能多和小朋友、老師交流，相信楊陽(yáng)會(huì)越來(lái)越棒的。
小杰，你是一名聰明、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的孩子。在各個(gè)方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。你有很不錯(cuò)的自理能力，平時(shí)上課也能專(zhuān)心聽(tīng)講，肯動(dòng)腦、積極回答問(wèn)題。只是老師希望你在遵守紀(jì)律方面可以表現(xiàn)的更好，盡量控制住不和其他小朋友打鬧，相信這樣的你一定會(huì)更招人喜歡。
朱霆鋒，你是老師最喜歡的學(xué)生。你很聰明，很懂事，也非常的有禮貌。能夠很好的遵守紀(jì)律，你的自理能力也很強(qiáng)。上課時(shí)，你總是那個(gè)最積極發(fā)言的孩子，你非常的愿意動(dòng)腦，并且每次的問(wèn)題你都可以回答的很棒。不過(guò)，老師也給你提個(gè)小小的意見(jiàn)，以后上課時(shí)不要隨便插嘴，老師知道你已經(jīng)懂了，但我們也要把機(jī)會(huì)讓給其他的小朋友，你說(shuō)是嗎?新的一年希望你天天向上，相信你的明天會(huì)很美好。
郭家欣,漂亮、聰明、自理能力強(qiáng)，是你留給老師的第一印象。在班里，你樂(lè)意與大家交流，你像天使般落到我們班，老師們都特別喜歡你。新的一年，希望你多吃飯，快快長(zhǎng)個(gè)，健康快樂(lè)的度過(guò)每一天。
劉星，你是一個(gè)聰明，能干的孩子。雖然你個(gè)子不高，但從你在幼兒園的表現(xiàn)老師可以知道長(zhǎng)大后的劉星肯定是個(gè)非常能干的人。你勤于動(dòng)腦，上課積極發(fā)言，樂(lè)于幫助他人，希望可以一直保持下去，做個(gè)人人喜歡的孩子。
小杰，你是一名帥氣、聰明、懂事的乖孩子，你有著非常豐富的想象力，你的畫(huà)也畫(huà)的很不錯(cuò)。你總能積極舉手回答問(wèn)題，并且可以大膽的交流你的想法，老師們都非常的喜歡你。新的一年，你又長(zhǎng)大了一歲，愿你開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天。
彩霞，你是一名非常懂事、聰明的孩子，你樂(lè)于幫助人，上課積極發(fā)言?？墒抢蠋熣娴暮芟Ｍ隳軌蚨喑砸稽c(diǎn)飯把身體養(yǎng)的棒棒的。新的一年，希望你在飲食方面有所進(jìn)步，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
婷婷，你是位漂亮、乖巧的小女生。在集體中，你愿意與人交流，你;樂(lè)于為班級(jí)做事。在飲食方面你也做到非常的好，總是能夠很好的吃完飯菜。如果上課時(shí)你能夠安安靜靜地聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，那樣的黃呂婷就更棒了，加油，老師知道你可以做到的。
於霞輝，漂亮、可愛(ài)是你留給老師的第一印象。與你的相處中，發(fā)現(xiàn)於霞輝是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，大膽點(diǎn)，有什么話就跟老師說(shuō)。老師希望於霞輝上課可以認(rèn)真聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦，積極舉手，加油，相信你可以的。
郭亞婷
婷婷，你是個(gè)文靜、懂事的乖孩子。你總是可以很好的遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真、專(zhuān)注，肯動(dòng)腦，積極發(fā)言，但是老師希望你可以膽子大點(diǎn)，發(fā)言時(shí)聲音響亮，做個(gè)勇敢的好孩子。
曉雪，你時(shí)個(gè)聰明、乖巧的孩子。在班里愿意與人交流，待人文明大方，能與同伴很好地相處，對(duì)老師也很有禮貌，是老師的好幫手。新的一年，希望你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
陳欣杰，你是一名有禮貌、講衛(wèi)生、斯文的孩子。你愿意與人交流，待人大方。你的進(jìn)步很大，畫(huà)畫(huà)得越來(lái)越好，上課積極發(fā)言，不過(guò)老師希望你不要經(jīng)常缺課，多吃一點(diǎn)飯，不挑食，做個(gè)健康快樂(lè)的孩子。
李浩，你是一名可愛(ài)、乖巧的孩子。你遵守紀(jì)律，不亂插嘴，你待人大方，有禮貌。不過(guò)老師希望你上課能積極舉手發(fā)言;吃飯時(shí)，不掉飯粒，到了幼兒園不要哭鼻子。我們馬上又要長(zhǎng)大一歲了，老師知道你行的，加油，李浩!
夏海輪，你是一名有禮貌，乖巧、懂事的孩子。你上課遵守紀(jì)律，不亂插嘴;你樂(lè)于助人，是個(gè)非常愿意幫助人的孩子。但是，老師希望你上課可以積極動(dòng)腦，做個(gè)各方面都很棒的優(yōu)秀學(xué)生。
呂瑩，你是一名乖巧、懂事、有禮貌的孩子。你總是能夠很好的遵守班級(jí)紀(jì)律，在幼兒園的常規(guī)方面表現(xiàn)的都很好，但是老師希望呂瑩上課時(shí)能夠積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言，新的一年，你又長(zhǎng)大了一歲，相信你可以做得很好。
劉旭婧，你是一名乖巧、懂事、有禮貌的孩子。你畫(huà)畫(huà)的不錯(cuò)，上課能夠積極發(fā)言，這些都是老師很喜歡的地方。只是，希望你以后不要經(jīng)常缺課、準(zhǔn)時(shí)到幼兒園上課。新的一年，老師希望你可以健康快樂(lè)的度過(guò)每一天。
朱春培，你是一名懂事、有禮貌的乖孩子。你平時(shí)遵守班級(jí)紀(jì)律，樂(lè)于幫助人，愿意與他人交流。只是，老師希望你可以多吃飯，不挑食，我們長(zhǎng)大了，吃飯不能總那么慢。還有，上課時(shí)，老師也希望你可以積極動(dòng)腦，踴躍舉手，加油，朱春培，老師知道你可以的。
鄭智健，你是一名很不錯(cuò)的孩子，你的畫(huà)畫(huà)的不錯(cuò)，但是老師希望你能夠尊重人，有禮貌，平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，不開(kāi)小差，遵守好班級(jí)紀(jì)律。新的一年，你又長(zhǎng)大了一歲，相信你可以該掉這些壞習(xí)慣，加油，鄭智健!
晶晶，聰明伶俐、外向是你留給老師的第一印象。你肯動(dòng)腦，積極發(fā)言，各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。但是，老師也希望你可以遵守紀(jì)律，不要太調(diào)皮。新的一年，你又長(zhǎng)大了一歲，希望明年看到你更好的表現(xiàn)。
謝文彬，你就像你的名字那樣，文質(zhì)彬彬，很內(nèi)向。你平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，回答問(wèn)題時(shí)總是那么的小聲，大膽點(diǎn)，謝文彬，其實(shí)你很棒的。馬上，你又要長(zhǎng)大一歲了，新的一年里，一定要多吃飯哦，愿你有個(gè)健康快樂(lè)的童年。
陽(yáng)陽(yáng)，你是一名帥氣、大方、聰明的乖孩子。與你的交談中，老師知道你善于交流。你上課認(rèn)真聽(tīng)講、勤動(dòng)腦、勇發(fā)言，在各方面的表現(xiàn)都非常的不錯(cuò)。只是，希望你可以遵守紀(jì)律，長(zhǎng)大一歲的陽(yáng)陽(yáng)，老師知道肯定可以該掉這個(gè)壞習(xí)慣，加油，陽(yáng)陽(yáng)!
徐中民，你是一名帥氣、可愛(ài)的孩子。你愿意與他人交流，樂(lè)于幫助班里的小朋友。只是，老師希望你可以遵守紀(jì)律，做個(gè)認(rèn)真的乖孩子。還有，希望你可以快快該掉你“口癡”的壞毛病，加油，徐中民，你能行。
張宇杰，帥氣、聰明、懂事，你是留我的第一印象。你的發(fā)展非常的均衡，畫(huà)畫(huà)的不錯(cuò)，故事也講的很棒。上課你積極發(fā)言，勤動(dòng)腦，是老師非常喜歡的學(xué)生。你樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)，樂(lè)于幫助其他小朋友，相信你會(huì)有個(gè)燦爛的明天。
高勤春，你是一名有禮貌的好孩子。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你的自理能力有所提高。不過(guò)，希望你上課時(shí)能夠勤動(dòng)腦，勇發(fā)言，老師教你東西時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不開(kāi)小差。相信長(zhǎng)大一歲后的高勤春肯定可以做的更好。
黃佳奕，你很漂亮，很文靜，你的畫(huà)是全班畫(huà)的最好的，老師們都很喜歡你。只是，你的動(dòng)作實(shí)在太慢了，希望你可以改掉你這個(gè)動(dòng)作慢的壞習(xí)慣;還有，黃佳奕喜歡挑食，總是不能很好的獨(dú)自吃完一碗飯，這個(gè)壞習(xí)慣，希望你也快點(diǎn)改掉。相信聰明的黃佳奕肯定可以改掉這些壞毛病，老師等著看更加優(yōu)秀的黃佳奕。
君君，你聰明、能干、懂事。你知道嗎?你的廣播操是全班做的最好的。剛開(kāi)學(xué)的你，實(shí)在是太膽小了，總是不愿和其他小朋友一塊玩。不過(guò)，經(jīng)過(guò)快一個(gè)學(xué)期的交往，老師很高興的看到劉君的膽子變大了，可以大聲的和老師、同學(xué)交流了。如果劉君上課時(shí)能夠積極舉手發(fā)言，相信你會(huì)是個(gè)人人都喜歡的漂亮女生。
周力滿，你給老師留下的最深印象就是你的話特別多，坐不住。無(wú)論是學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間還是其他活動(dòng)時(shí)間，周力滿總是班級(jí)里那個(gè)最活躍，話最多的孩子。老師希望你可以少插嘴，多聽(tīng)講，學(xué)習(xí)很多很多的本領(lǐng)，新的一年，非常希望周力滿可以改掉不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。加油，你可以的。
楊青，你是一名乖巧、懂事的孩子。你的畫(huà)畫(huà)的很不錯(cuò)，是很多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。只是，老師發(fā)現(xiàn)楊青上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡和小朋友講話。新的一年，希望你能夠改掉這些壞習(xí)慣，做個(gè)優(yōu)秀的孩子。
劉欣雨，你聰明伶俐、外向，這樣的性格很好。你非常的愿意與其他小朋友交流，樂(lè)于幫助人，這一點(diǎn)老師很喜歡。只是希望你上課時(shí)可以少講話、多聽(tīng)講、多動(dòng)腦，遵守紀(jì)律。相信聰明的你肯定會(huì)學(xué)習(xí)的很好。
金天米，你總是那么的調(diào)皮。上課、吃飯、睡覺(jué)樣樣都不能很好的完成。希望新的一年金天米在各方面都有所進(jìn)步，勤動(dòng)腦，多思考，積極發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講，懂禮貌，遵守紀(jì)律，相信你可以的，加油，金天米。
小輝，你是一名活潑可愛(ài)又聰明的孩子。你給老師留下的最深印象就是你有著非常豐富的想象力。每次畫(huà)畫(huà)，你都會(huì)把你的畫(huà)紙畫(huà)的滿滿的，并且可以發(fā)揮自己的想象，說(shuō)出一個(gè)故事，你非常的棒。平時(shí)上課，你也能勤動(dòng)腦，積極舉手，大膽發(fā)言。新的一年希望你的每一天都是幸?？鞓?lè)的!
娜娜，你是一個(gè)非常聰明、乖巧、懂事的孩子，幼兒園的各項(xiàng)比賽你都能夠積極參與，并且都有很好的表現(xiàn)。你上課勤思考，勇發(fā)言，在各方面都表現(xiàn)出非常強(qiáng)的能力;班級(jí)里你樂(lè)于幫助其他小朋友，是老師的得力小幫手。希望你在今后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，做個(gè)人人都喜愛(ài)的人。
俊俊，你是一名聰明、外向、活潑的孩子?？墒抢蠋煂?shí)在抱歉的跟你說(shuō)，你實(shí)在太調(diào)皮了。你上課總是不能專(zhuān)心聽(tīng)講，還經(jīng)常影響其他的小朋友，老師希望你可以少插嘴，多動(dòng)腦，多吃飯，做個(gè)健康快樂(lè)的孩子，相信你可以做到的，加油，吳俊，你可以的。
祥運(yùn)，你是一名聰明、可愛(ài)的孩子，平時(shí)愿意與其他的小朋友交流。只是老師希望你上課時(shí)可以專(zhuān)心聽(tīng)講，不調(diào)皮，積極舉手發(fā)言;也不要挑食，各種各樣的菜都能吃。新的一年，你又長(zhǎng)大一歲，希望你能夠改掉你的這些習(xí)慣，做個(gè)健康向上的好孩子。
楊陽(yáng)，你是老師非常喜歡的孩子。文質(zhì)彬彬、內(nèi)向、聰明、有禮貌是你留給老師的第一印象。你總是讓老師覺(jué)得很放心，因?yàn)槟闶莻€(gè)非常懂事的孩子。你的畫(huà)畫(huà)的很棒，記憶力也很強(qiáng)，上課時(shí)也能積極思考、舉手，問(wèn)題也經(jīng)常都回答的很棒。新的一年，你又長(zhǎng)大了一歲，希望平時(shí)你能多和小朋友、老師交流，相信楊陽(yáng)會(huì)越來(lái)越棒的。
小杰，你是一名聰明、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的孩子。在各個(gè)方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。你有很不錯(cuò)的自理能力，平時(shí)上課也能專(zhuān)心聽(tīng)講，肯動(dòng)腦、積極回答問(wèn)題。只是老師希望你在遵守紀(jì)律方面可以表現(xiàn)的更好，盡量控制住不和其他小朋友打鬧，相信這樣的你一定會(huì)更招人喜歡。
32、幼兒園中班數(shù)學(xué)（5以?xún)?nèi)的數(shù)）教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)的房子5個(gè)(五種不同顏色)小鳥(niǎo)的頭飾25個(gè)(五種不同的顏色各五個(gè))門(mén)牌號(hào)1――5音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》錄音磁帶錄音機(jī)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體的總數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)做“小鳥(niǎo)飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來(lái)的，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?/p>
2、小朋友們喜歡小鳥(niǎo)嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來(lái)看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥(niǎo)，坐成半圓形。
二、情境“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥(niǎo)的顏色并說(shuō)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類(lèi)：請(qǐng)同一種顏色的小鳥(niǎo)坐到一起。師生一起檢查有無(wú)坐錯(cuò)地方的小鳥(niǎo)，并進(jìn)行幫助。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥(niǎo)有幾只，并說(shuō)出總數(shù)。出示數(shù)字5，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的胸飾扮小鳥(niǎo)，老師當(dāng)小鳥(niǎo)的媽媽。
2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥(niǎo)做朋友，邊唱歌邊進(jìn)行。
3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥(niǎo)胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥(niǎo)回家”。
1、給小鳥(niǎo)娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥(niǎo)的房子，并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的房子有什么不一樣，能說(shuō)出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門(mén)牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂(lè)，引導(dǎo)不同顏色的小鳥(niǎo)回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。
5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥(niǎo)的個(gè)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
1、放音樂(lè)，小鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)娃娃快樂(lè)地唱歌跳舞。
2、“鳥(niǎo)媽媽”帶小鳥(niǎo)到外面去玩耍，放音樂(lè)，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出場(chǎng)?；顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
33、幼兒園元旦活動(dòng)策劃方案大全(幼師必看)
小班活動(dòng)方案：裝扮教室
活動(dòng)目標(biāo)
1. 鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手裝扮教室內(nèi)的新年環(huán)境，增添新年氛圍;
2. 鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力;
3. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣;
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 手工材料，包括剪刀、彩色卡紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水以及新年卡片;
2. 背景音樂(lè)《新年好》。活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1. 教師展示各種醒目、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境卡片，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣;
2. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的;想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。
二、引導(dǎo)孩子動(dòng)手布置新年環(huán)境
1. 教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討：氣球該放到教室的哪個(gè)位置?怎樣才能把氣球固定起來(lái)?
2. 幼兒說(shuō)出用繩子可以把氣球固定起來(lái)，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討：怎樣使我們的教室更漂亮?
提示
教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。例如，教師可以用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還會(huì)垂下好看的彩帶。
3. 教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶(hù)，讓幼兒說(shuō)出用窗花裝扮窗戶(hù);
4. 教師展示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，教育幼兒小心打開(kāi)剪好的窗花，貼到窗戶(hù)上裝飾新年環(huán)境。
三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功喜悅
1. 教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境;
2. 欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮教室新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境;
2. 如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長(zhǎng)的足跡。中班活動(dòng)方案：制作新年賀卡
活動(dòng)目標(biāo)
1. 為朋友制作賀卡，增進(jìn)幼兒之間的友誼;
2. 培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造力;
3. 讓幼兒說(shuō)出自己制作的賀卡的特征及制作思路，借此提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小兔頭飾、蠟筆、彩色卡紙、剪刀、膠水以及新年賀卡;
2. 背景音樂(lè)《新年好》。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣
1. 配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物——新年賀卡，邀請(qǐng)小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點(diǎn)，感受賀卡的美;
2. 引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物，可以參考引導(dǎo)語(yǔ)：新年快到了，小熊給他的好朋友小兔子送了新年賀卡，小兔子也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡。
小朋友們想不想給自己的好朋友送一張賀卡呢?讓我們和小兔子一起制作賀卡吧!
二、幼兒在教師指導(dǎo)下制作賀卡
1. 教師出示用來(lái)制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫(huà)些什么圖案;
2. 教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。提示 教師在示范制作賀卡時(shí)，要用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明制作賀卡的操作步驟，示范動(dòng)作要緩慢、規(guī)范，讓幼兒看清楚。
3. 教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法;
4. 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡;
5. 賀卡制作好后，向其它小朋友介紹賀卡，鼓勵(lì)幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。
提示
幼兒制作賀卡時(shí)，教師可播放《新年好》的背景音樂(lè)，也可以播放其他的輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的制作氛圍。
三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡
1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想把賀卡送給誰(shuí)?為什么?
2. 送賀卡時(shí)，需要跟別人說(shuō)什么?
3. 教師和幼兒一起收拾教室，結(jié)束活動(dòng)。提示 收拾教室時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。
活動(dòng)延伸
教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。
大班活動(dòng)方案：有趣的假面舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)，增添新年的快樂(lè)氣氛;
2. 通過(guò)創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;
3. 通過(guò)參加假面舞會(huì)的表演，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 蠟筆、鼓以及面具;
2. 背景音樂(lè)《新年好》。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒參與假面舞會(huì)的興趣
1. 教師帶上先前制作好的面具，向幼兒?jiǎn)柡?
2. 引導(dǎo)幼兒參與假面舞會(huì)：我們今天要開(kāi)個(gè)假面舞會(huì)，可好玩了，小朋友們想不想去?可是你們沒(méi)有面具，該怎么辦呢?
二、引導(dǎo)幼兒制作面具
1. 教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩子系好)引導(dǎo)幼兒給面具涂上喜歡的顏色或圖案;
2. 面具做好后，引導(dǎo)幼兒戴上自己的面具。
三、播放音樂(lè)，幼兒載歌載舞
1. 教師出示鼓，引導(dǎo)幼兒模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作，然后教師播放《新年好》的音樂(lè)，教師示范模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作使勁敲鼓;
2. 教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)模仿敲鑼打鼓，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè);
3. 師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動(dòng)作，感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。
四、活動(dòng)結(jié)束
播放節(jié)日歌，感受過(guò)年的氣氛。
活動(dòng)延伸
教師可以在美工區(qū)提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過(guò)新年的氣氛。
34、幼兒園小班健康《小雞捉蟲(chóng)（快速跑）》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂(lè)。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作)，如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
活動(dòng)反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心。快樂(lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
35、教案中班語(yǔ)言《誰(shuí)的本領(lǐng)大(第2版)》反思
教學(xué)理論依據(jù)
《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事通過(guò)：梅花鹿和小猴比本領(lǐng)—— 遇到困難想辦法—— 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)更大以及合作更快樂(lè)的道理。
針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了動(dòng)物之間的對(duì)話。
教學(xué)策略
1.視聽(tīng)結(jié)合，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的情感。
2.充分利用開(kāi)放式提問(wèn)、分析性提問(wèn)、遞進(jìn)性提問(wèn)等有效提問(wèn)的教育手段，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的空間，讓語(yǔ)言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。
3.運(yùn)用模仿、表演游戲等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
4.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場(chǎng)景，向幼兒提供一個(gè)將文學(xué)作品經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)的機(jī)會(huì)，從而加深對(duì)故事里所講道理的理解和應(yīng)用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度，掌握與同伴合作的方法，增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)。
通過(guò)以上策略，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))
2.能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。(難點(diǎn))
3.感受合作的快樂(lè)，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問(wèn)：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?
你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
(1)教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解——雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。
提問(wèn)：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
聽(tīng)了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
(2)幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問(wèn)：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測(cè))
(3)教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解——互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問(wèn)：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯：合作)
小猴和梅花鹿是怎么說(shuō)的?
3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂(lè)，懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
(1)師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂(lè)。
提問(wèn)：為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子?沒(méi)摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯：抓耳撓腮)
(2)后來(lái)是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?
現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?
小結(jié)：小猴會(huì)爬樹(shù)、梅花鹿會(huì)過(guò)河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂(lè)。
(1)幼兒自主選擇角色。
(2)幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。
6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。
提問(wèn)：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?
(2)欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來(lái)的快樂(lè)。
小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，得到更多的快樂(lè)。
附故事：(根據(jù)原故事改編)
森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺(jué)得自己的本領(lǐng)很大，小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我的本領(lǐng)最大。”梅花鹿說(shuō)：“我跑得快，我的本領(lǐng)最大?！庇谑菦Q定比一比，請(qǐng)來(lái)大象當(dāng)裁判。大象說(shuō)：“河對(duì)岸有棵又高又大的果樹(shù)，你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?/p>
比賽開(kāi)始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過(guò)了河，他一口氣跑到了果樹(shù)下?？墒枪麡?shù)太高了，他伸長(zhǎng)脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說(shuō)：“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊，河上沒(méi)有橋也沒(méi)有船，小猴不會(huì)游泳，也跳不過(guò)去，急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。
小猴想了想，有辦法了!他對(duì)梅花鹿說(shuō)： “梅花鹿，你馱我過(guò)河，我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說(shuō)：“好，我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過(guò)了小河，小猴很快爬上了果樹(shù)，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說(shuō)：“小猴會(huì)爬樹(shù)不會(huì)過(guò)河，梅花鹿會(huì)過(guò)河不會(huì)爬樹(shù)，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了?！毙『锖兔坊归_(kāi)心的笑了，從此他們成了好朋友。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
36、小班健康活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（集體備課記錄）反思
一、教育活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走，餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲(chóng)快吃掉。小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，身體棒棒來(lái)做操。
擺擺手，彎彎腰，做個(gè)健康的雞寶寶!
(二)練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
師：哎呀，原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃， 我們?cè)趺崔k呢?
1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。
(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲(chóng)子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠在一起。
(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲，把蟲(chóng)子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子，要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)放回不同的筐中。
(三)結(jié)束部分
1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也采用了這三種主顏色，在抓小蟲(chóng)分類(lèi)過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類(lèi)，并且分類(lèi)正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類(lèi)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類(lèi)，以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類(lèi)。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開(kāi)展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。
37、幼兒園體育活動(dòng):小烏龜尋寶(素質(zhì)鍛煉)優(yōu)秀教案
爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)要求：
學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一.準(zhǔn)備部分
1.教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚敹紫伦鏊X(jué)狀。
烏龜媽媽?zhuān)簩殞殏儯炝亮?，該起床了。今天天氣真好，我們一起?lái)煅煉身體吧!
2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥(niǎo)飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。
二.教學(xué)與練習(xí)部分
1. 烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏?，你們看那片草地上有什?(玩具)
你們想不想把玩具運(yùn)回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?，大家想一相用什么辦法才能通過(guò)草地拿到玩具呢?(爬過(guò)去)
2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的。(手和腳都放在草地上爬過(guò)去)
3. 烏龜媽媽?zhuān)何覀儸F(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快?(分組比賽)
爬的時(shí)候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過(guò)“草地”的時(shí)候，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開(kāi)墊子。
4.游戲“小烏龜尋寶”。
1)烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏兊谋绢I(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)
2)烏龜媽媽?zhuān)翰莸氐那懊嬗泻芏嗤婢?，每個(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地，跳過(guò)小溝，來(lái)到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)
3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。
三.結(jié)束部分
烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏冋婺芨?，找到了自己喜歡的玩具，開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
38、大班科學(xué)活動(dòng)（5的組成） 示范課教案
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索5的分合，記錄它的分法。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、符號(hào)表達(dá)自己的探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人5個(gè)籌碼(瓶蓋制作：紅面和白面);一個(gè)空八寶粥;各種特征的五只小貓圖片;記錄卡;筆;音樂(lè)《找朋友》;掛卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)數(shù)量5有4種不同分發(fā)，并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)量的點(diǎn)數(shù)。
1、游戲“吹泡泡”。老師念兒謠，小朋友聽(tīng)老師的口令變出相應(yīng)人數(shù)的泡泡來(lái)。師：吹呀吹泡泡，有大又有小，吹成4個(gè)人的大泡泡。小朋友就4個(gè)人手拉手圍成圈變成4個(gè)人的大泡泡。(游戲重復(fù)進(jìn)行，也可是5個(gè)人的大泡泡)。
2、教師關(guān)注在游戲中每組幼兒的人數(shù)是否與指令要求一致。
二、出示小貓的圖片，觀察小貓的特征，初步感知5的分合式的意
義。
三、學(xué)習(xí)5的分解組成
1、教師搖籌碼，讓幼兒感知。了解分合式的意義。
(1)出示籌碼，引導(dǎo)幼兒區(qū)分籌碼的紅面和白面。
(2)教師讓幼兒區(qū)分籌碼的總數(shù)(5個(gè))。
(3)教師示范“搖籌碼”，判斷籌碼紅面和白面的數(shù)量各是多少，并用分合號(hào)和數(shù)字記錄籌碼。
(4)幼兒用語(yǔ)言表述分合算式中數(shù)字和符號(hào)代表的意義。
2、幼兒操作，記錄5的分解組成。
(1)幼兒人手一份操作材料(5個(gè)籌碼，一個(gè)空八寶粥罐)進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。要求幼兒多次操作，記錄多次操作的結(jié)果。
(2)師生相互交流記錄結(jié)果，幼兒展示自己的記錄結(jié)果。
(3)教師展示5的4種分合式。
四、游戲“找朋友”，鞏固練習(xí)5的分解組成。
玩法：幼兒每人掛起卡片，音樂(lè)響起，就去找自己的朋友，音樂(lè)停，手拉手站好，并且兩位朋友的數(shù)字合起來(lái)是5。如：1和4合成5。(游戲自然結(jié)束)。
39、小班綜合活動(dòng)教案與教學(xué)反思：甜蜜蜜的聚會(huì) （優(yōu)秀教學(xué)案例）
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)招待小客人，培養(yǎng)小主人意識(shí)。
2、感知各種糖果食品的種類(lèi)，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)。
3、體驗(yàn)與同伴共同分享的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有作客的經(jīng)驗(yàn)。
2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過(guò)。
3、自制分類(lèi)標(biāo)志，食品若干;炮沫板每人二塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己的食品
引導(dǎo)幼兒從食品的名稱(chēng)、形狀、顏色、味道等方面講述。
二、給食品分類(lèi)
1、認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。
2、將食品分類(lèi)。
三、電話邀請(qǐng)小客人
請(qǐng)一位孩子打電話邀請(qǐng)鄰班孩子來(lái)作客。
四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>
引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)招待小客人。(如：互相問(wèn)好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西等)
五、找朋友
找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。
六、分享食品
邊分享、邊體驗(yàn)、邊交流。
七、音樂(lè)游戲：碰一碰
互動(dòng)的雙方體驗(yàn)了共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對(duì)本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動(dòng)，這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被收起，為此，我們嘗試開(kāi)展了“歡迎光臨”的主題活動(dòng)。
新綱要在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學(xué)習(xí)合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。
隨著主題的深入開(kāi)展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進(jìn)一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛(ài)好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《甜蜜蜜的聚會(huì)》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會(huì);二是好朋友甜蜜友好的聚會(huì)。
活動(dòng)中，我采用了電話邀請(qǐng)這一新穎的活動(dòng)形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來(lái)了以后，幼兒能大膽、主動(dòng)的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時(shí)非常樂(lè)意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒充分感受到交往的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過(guò)做小主人、小客人的親身實(shí)踐，與鄰班得到同伴共同活動(dòng)，逐步積累了主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使幼兒的社會(huì)性得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。
40、幼兒園兒謠游戲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：《過(guò)端午》（2課時(shí)教案）
兒謠游戲：《過(guò)端午》(第一課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉兒謠，初步學(xué)習(xí)用語(yǔ)詞、律動(dòng)感應(yīng)拍子和節(jié)奏。
2、了解傳統(tǒng)端午節(jié)的民俗活動(dòng)。
3、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
故事圖片：P1
道具：人手一個(gè)鈴鼓
三、教學(xué)隊(duì)形：坐時(shí)半圓型、游戲時(shí)為散型、直線型、
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)和難點(diǎn)為：熟悉兒謠，初步學(xué)習(xí)用語(yǔ)詞、律動(dòng)感應(yīng)拍子和節(jié)奏。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、故事引導(dǎo)。
師：“端午節(jié)快到了，龍舟爺爺好興奮呀!原來(lái)，又要舉辦龍舟比賽了。今年才出生的小老鼠卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?”
(二)、習(xí)俗活動(dòng)：感受民俗藝術(shù)美感。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的端午節(jié)時(shí)怎樣過(guò)的。
2、介紹掛圖中包粽子、做香包、劃龍舟、喝雄黃酒以及掛艾草的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。
(三)、拍子與節(jié)奏：語(yǔ)詞律動(dòng)
1、語(yǔ)詞
(1)幼兒欣賞兒謠一遍。(可隨音樂(lè)拍子拍腿感應(yīng)拍子)
(2)提問(wèn)：兒謠中說(shuō)了什么?
(3)語(yǔ)詞律動(dòng)練習(xí)：老師念語(yǔ)詞律動(dòng)，學(xué)生模仿。
(4)配合CD律動(dòng)(坐)
音樂(lè)：拍子/配合音樂(lè)律動(dòng)。
句尾/拍“你來(lái)劃船我打鼓”節(jié)奏。
間奏：到處劃船。
2、節(jié)奏：語(yǔ)詞節(jié)奏
老師拍念語(yǔ)詞節(jié)奏，學(xué)生模拍。
3、樂(lè)器：鈴鼓龍船
(1)龍船出航
音樂(lè)：拍節(jié)奏。
間奏：鈴鼓當(dāng)龍船劃。
(2)路線(鈴鼓面朝下)
直排：鈴鼓排成一直線，以拍子左右跨走，同步手拍節(jié)奏。
橫排：鈴鼓拉開(kāi)間隔成一橫排，以拍子跨走或蛇行，同步手拍節(jié)奏。
(3)結(jié)束：龍舟下水
音樂(lè)結(jié)束時(shí)，師：“下水咯!(耶!)”
兒謠游戲：《過(guò)端午》(第二課時(shí))
?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園陳鑫瑩
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)民俗游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)念兒謠，嘗試用樂(lè)器拍奏全曲。
3、認(rèn)識(shí)節(jié)奏名ta、titi
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
故事圖片：P1
道具：調(diào)羹2個(gè)、16宮格、磁鐵。
樂(lè)器：砂蛋與圓舞板若干
三、教學(xué)隊(duì)形：坐時(shí)半圓型、游戲時(shí)為散型
四、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)游戲，體驗(yàn)民俗游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)念兒謠，嘗試用樂(lè)器拍奏全曲。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事回顧與發(fā)表。
回顧掛圖P1的故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己所了解的端午節(jié)的習(xí)俗。
(二)、念兒謠并做律動(dòng)。
(三)、習(xí)俗活動(dòng)。
1、立蛋
師：“今天我們來(lái)玩一個(gè)非常有趣的游戲，游戲的名稱(chēng)叫‘立蛋’”。
教師介紹立蛋游戲的由來(lái)：相傳在端午節(jié)的正午12點(diǎn)的時(shí)候，可以將雞蛋立在地上。能將雞蛋于此時(shí)立起來(lái)的人，未來(lái)一年會(huì)有好運(yùn)來(lái)到。
2、平衡游戲。
(1)我是一顆蛋
幼兒弓曲身體學(xué)蛋狀。
(2)幼兒一人一個(gè)砂蛋練習(xí)平衡。
?、倮蠋熓痉读⒌?，幼兒模仿
?、诜且苿?dòng)性：高低、上下、原地轉(zhuǎn)圈。
?、垡苿?dòng)性：移動(dòng)雙腳走，可隨機(jī)停止。
(3)競(jìng)賽運(yùn)蛋
分兩組傳蛋，一組一個(gè)調(diào)羹運(yùn)蛋。
(四)、樂(lè)器：
1、教師出示砂蛋和圓舞板。
師：“看著你們和砂蛋寶寶玩得這么開(kāi)心，圓舞板寶寶也想來(lái)玩玩，它們倆一起來(lái)就可以玩另一個(gè)更好玩的游戲了?！?/p>
2、音色探索
砂蛋：拍子。
圓舞板：節(jié)奏。
師：“怎樣讓砂蛋寶寶唱出好聽(tīng)的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的拍子合奏)怎樣讓圓舞板寶寶唱出好聽(tīng)的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的節(jié)奏合奏)”
3、十六宮格
(1)幼兒拍手，老師點(diǎn)拍。
(2)指拍：感應(yīng)4拍子。
貼磁鐵：節(jié)奏感應(yīng)。
(3)給節(jié)奏命名，認(rèn)識(shí)節(jié)奏名ta、titi
4、用肢體拍出全曲。
(1)念兒謠并配合音樂(lè)演奏拍子。
(2)用砂蛋、圓舞板拍奏全曲。
(3)念謠并配合音樂(lè)演奏拍子。
(五)、感應(yīng)拍子：辨認(rèn)節(jié)奏
1、幼兒觀察書(shū)上的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)有什么?
2、拍子：老師畫(huà)拍，幼兒隨音樂(lè)指龍船或流動(dòng)地進(jìn)行拍手。
3、分析音樂(lè)節(jié)奏名：畫(huà)拍 / 一拍有幾個(gè)音 / 音的長(zhǎng)短
4、找出龍舟上缺的節(jié)奏，指導(dǎo)幼兒添畫(huà)完整。
41、幼兒園小班名曲欣賞觀摩課教案：云妖之舞（共2課時(shí)）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感應(yīng)樂(lè)段，并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
2、配和音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動(dòng)隊(duì)形
排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓，游戲時(shí)散形。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事導(dǎo)入
師：“小云妖收到小熊送回來(lái)的毛巾，心里樂(lè)開(kāi)了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)
(二)、感應(yīng)樂(lè)段：云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
(1)教師唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師配合音樂(lè)，表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂(lè)段，逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
師：“小云妖開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)害羞，唱得比較小聲，后來(lái)越唱越開(kāi)心，越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)?！?/p>
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師：“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開(kāi)心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了，它好開(kāi)心?！?/p>
每人一個(gè)軟墊、打棒，配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
(三)、道具：塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子，提問(wèn)：這是什么呢?摸摸碰碰它聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)發(fā)出什么聲音。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂(lè)句
師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛(ài)玩，它想出一個(gè)新游戲。”
音樂(lè)：手輕拍塑料袋云朵
句尾：用塑料袋遮臉，依樂(lè)句(唱完一段后)移開(kāi)塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂(lè)段
單人游戲：手拍、彈、拋
師：“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了，云妖還開(kāi)心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?！?/p>
雙人游戲：依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動(dòng)結(jié)：全體幼兒盤(pán)腿坐下，將塑料整齊疊好，聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
小班名曲欣賞：云妖之舞(第二課時(shí))
海口市機(jī)關(guān)幼兒園吳玲
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)安靜地賞析名曲，能夠聽(tīng)辯出樂(lè)句尾。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴，并摸擬拉奏
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾、軟墊、橡皮筋(大號(hào))、飄帶、琴錘
三、活動(dòng)隊(duì)形
排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓，游戲時(shí)散形。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠聽(tīng)辯出樂(lè)句尾并用動(dòng)作表現(xiàn)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事引導(dǎo)
師：“云妖決定要好好謝謝小熊，便帶大家一塊去參觀皇后的宮殿，小熊和同伴們玩得好開(kāi)心啊，從此大家變成好朋友。哇!皇后的宮殿好高、好大，小熊他們從來(lái)沒(méi)去過(guò)。被眼前壯觀的宮殿震撼到了。一路上還有云妖在扮鬼臉。你們看……”
(二)、感應(yīng)樂(lè)段：紗巾云妖
1、第一次：樂(lè)句句尾的驚訝：紗巾蓋頭走動(dòng)，每樂(lè)段最后一拍扮鬼臉嚇同伴。
師：“我們也來(lái)嚇嚇?biāo)鼈儯驮蒲黄鹜嬗螒?。?師帶幼兒一起游戲)
2、第二次：樂(lè)句尾的招呼：揮舞紗巾，每樂(lè)段最后一拍往上拋或互換紗巾。
師：“真開(kāi)心，我們換種方式來(lái)試試?！?師帶幼兒一起游戲)
(三)、簡(jiǎn)易樂(lè)器：軟墊弦樂(lè)器
1、介紹弦樂(lè)器：小提琴
教師出示圖片，師：“這是什么樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?”(幼兒回答)
簡(jiǎn)單介紹：小提琴是管弦樂(lè)隊(duì)中最重要的樂(lè)器，琴身由木材制 成，琴弦則由純鋼制成。意大利的小提琴是世界上最好的，特別是阿馬提家族的。
2、制作樂(lè)器，探索音色
節(jié)奏感應(yīng)：橡皮筋纏繞軟墊當(dāng)成樂(lè)器，配合音樂(lè)撥弦演奏節(jié)奏。
師：“試試我們做好的樂(lè)器，配上音樂(lè)來(lái)演奏一遍吧!”
3、模擬演奏：兩條飄帶繞過(guò)頸后沒(méi)，以琴錘當(dāng)弓，配合音樂(lè)撥弦演奏節(jié)奏。
拉奏：以琴錘當(dāng)弓拉弦
撥奏：以手指撥弦
師：“真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)試試用小提琴來(lái)演奏，一定很好聽(tīng)?！?/p>
(四)、感應(yīng)樂(lè)句感應(yīng)漸強(qiáng)之張力
1、老師在黑板上貼出十六宮格，隨音樂(lè)指拍子。
2、出示大掛圖，聽(tīng)指：老師配合音樂(lè)示范指出彩虹雨，幼兒同步指出。
3、聽(tīng)畫(huà)：幼兒用蠟筆“點(diǎn)”出雨滴的大小或涂上顏色。
42、幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案及反思：三個(gè)好朋友（共2課時(shí)）
奧爾夫活動(dòng)音樂(lè)教案：三個(gè)好朋友(第一課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
師：小朋友們?cè)缟虾?老師今天把音樂(lè)書(shū)里的寶寶請(qǐng)出來(lái)了，我們一起來(lái)看看他還帶來(lái)了那些朋友呢?
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢?于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
二、肢體游戲
1、點(diǎn)名游戲
師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧!老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎?
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)
2、肢體意識(shí)游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······
3、打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動(dòng)物扮演
1、介紹動(dòng)物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)
會(huì)先出來(lái)呢?
2、角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
三個(gè)好朋友(第二課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)通過(guò)不同的情緒表情、動(dòng)作表達(dá)不同的的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動(dòng)物的叫聲。
3、在樂(lè)器演奏中體驗(yàn)語(yǔ)詞節(jié)奏，并感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P1、P2、動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
(出示掛圖)師：寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開(kāi)心的玩著游戲，寶寶點(diǎn)到他們的名字，每一只小動(dòng)物就會(huì)用它們的叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒(méi)有聽(tīng)到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開(kāi)，原來(lái)寶寶忘了點(diǎn)它的名字了。
二、情感表達(dá)
1、觀察圖畫(huà)上動(dòng)物的表情變化。
師：讓我們一起來(lái)看看傷心的小豬吧!
引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。
2、練習(xí)各種表情變化。
師：小朋友，你們平時(shí)在家里等媽媽回家的時(shí)候，心情是怎樣的?如果媽媽很久都沒(méi)回來(lái)，你們會(huì)不會(huì)擔(dān)心媽媽呢?你們是怎樣擔(dān)心媽媽的?很晚了，還是見(jiàn)不到媽媽回來(lái)，你們會(huì)傷心嗎?還會(huì)怎樣?過(guò)了一會(huì)。媽媽終于回來(lái)了，你們是不是很開(kāi)心、快樂(lè)呢?開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)怎么做?
三、創(chuàng)作抽象圖形
1、聽(tīng)辨動(dòng)物叫聲，幼兒逐段聆聽(tīng)CD，找出動(dòng)物圖卡貼于黑板。
2、觀察掛圖，在動(dòng)物圖卡旁畫(huà)出相應(yīng)的抽象圖形。
3、聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫(huà)出抽象圖形。
四、樂(lè)器演奏
1、探索鈴鼓，感應(yīng)不同音效
師：小動(dòng)物們特別喜歡和樂(lè)器做游戲，今天給大家準(zhǔn)備了鈴鼓，每只小動(dòng)物都會(huì)用不一樣玩法和鈴鼓玩呢，小貓說(shuō)‘我的爪子很厲害，我喜歡用爪子抓鼓面’
2、發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動(dòng)物的玩法
3、師：小馬會(huì)怎樣玩呢?······
4、圓舞板體驗(yàn)語(yǔ)詞節(jié)奏
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)詞節(jié)奏，用圓舞板感應(yīng)每個(gè)樂(lè)句的最后三個(gè)字。
活動(dòng)反思：
《三個(gè)好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂，動(dòng)物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個(gè)重點(diǎn)安排了以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。首先在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)點(diǎn)名游戲非常熟悉，而且會(huì)用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對(duì)聽(tīng)鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時(shí)我們還進(jìn)行了動(dòng)物扮演游戲，逐段聽(tīng)音樂(lè)幫助孩子們能更準(zhǔn)確的聽(tīng)出不同動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，并及時(shí)模仿能幫助幼兒增加對(duì)各種動(dòng)物的動(dòng)作熟悉度。在扮演過(guò)程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行，他們會(huì)跟著別人一起來(lái)表演其他角色，所以在合作意識(shí)方面還需要提高。
第二課時(shí)中，在創(chuàng)作動(dòng)物叫聲的抽象圖形中，對(duì)我們班孩子來(lái)說(shuō)難度比較大，最后老師和幼兒一起聽(tīng)辨，邊聽(tīng)邊畫(huà)出抽象圖形，讓孩子們?cè)谟弥w感受不同的抽象圖形，孩子們的動(dòng)作不夠夸張，很難表現(xiàn)出不同動(dòng)物的抽象圖形。最后在樂(lè)器探索中，通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過(guò)程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語(yǔ)詞節(jié)奏的練習(xí)相對(duì)較好。
43、幼兒園藝術(shù)教案及教學(xué)反思《游樂(lè)園（律動(dòng)游戲1）》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體的感應(yīng)方式感應(yīng)樂(lè)曲的AB曲式。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、飄帶若干，關(guān)于游樂(lè)園的設(shè)施圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：寶寶被逗得哈哈笑，這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他一點(diǎn)也不孤單，有那么多的好朋友陪他一塊玩?，F(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂(lè)園了，我們一起開(kāi)車(chē)去吧。
二、舞步
幼兒開(kāi)車(chē)隨老師去游樂(lè)園，A段開(kāi)車(chē)，B段提醒幼兒“前面有車(chē)開(kāi)來(lái)了，快按喇叭，” A段繼續(xù)開(kāi)車(chē)，B段提醒幼兒“要到游樂(lè)園了，我再按一下喇叭。”
三、呼啦圈咖啡杯
師：小朋友們看，這里有很多的咖啡杯，來(lái)看看老師是怎樣玩的，A段拿呼啦圈左右搖擺，B段拿呼啦圈原地跳轉(zhuǎn)圈(提示幼兒咖啡杯會(huì)越轉(zhuǎn)越快的)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演一遍。
A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，
B段：六拍/拿呼啦圈原地跳轉(zhuǎn)圈
四、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬
師：寶寶還要邀請(qǐng)小朋友們一起玩旋轉(zhuǎn)木馬呢，先看看老師是怎樣玩的。老師示范一遍，小朋友們看清楚了嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩吧。
A段：兩大拍/雙手持呼啦圈左右搖擺。
B段：六拍/雙手持呼啦圈原地跳
五、小結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們玩得真開(kāi)心，寶寶還給我們帶來(lái)了很多禮物，你們看，(出示飄帶)讓我們一起來(lái)慶祝一下吧。
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六拍/ 雙手持飄帶跳繩。
活動(dòng)課后的反思 ：
音樂(lè)課開(kāi)始了，奧爾夫理念為指導(dǎo)進(jìn)行了一次快樂(lè)音樂(lè)教學(xué)。
第一步，教師帶著幼兒隨著音樂(lè)模仿開(kāi)車(chē)舞步去游樂(lè)園玩游戲。
第二步，游戲“逛公園”。教師隨音樂(lè)邊帶領(lǐng)幼兒玩呼啦圈咖啡杯游戲。在圈上，大家可以隨音樂(lè)任意走動(dòng)、舞蹈;
第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。
通過(guò)這樣一步一步、層層深入地開(kāi)展活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N音樂(lè)素養(yǎng)的提高; 這次的活動(dòng)，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng)，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。
44、大班音樂(lè)觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)：夸家鄉(xiāng)（園本教案）
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，用歡快、自豪的情感演唱歌曲。
2、萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
準(zhǔn)備：
1、《夸家鄉(xiāng)》錄音磁帶。
2、已聽(tīng)過(guò)《編花籃》的歌曲旋律。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們已經(jīng)知道我們的家鄉(xiāng)是軸承之鄉(xiāng)，軸承給我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)的巨大變化，今天我們來(lái)唱唱我們的家鄉(xiāng)。
2、教師演唱歌曲 《夸家鄉(xiāng)》，幼兒欣賞。
提問(wèn)：為什么說(shuō)有了軸承我們會(huì)幸福?“遠(yuǎn)銷(xiāo)世界聞名”是什么意思?教師解釋“遠(yuǎn)銷(xiāo)”及“聞名世界”的涵義。
3、學(xué)唱歌曲、
隨《編花籃》的音樂(lè)旋律，輕聲念歌詞。
4、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒用歡快、自豪的情感演唱歌曲。
5、用不同的形式演唱歌曲：幾天演唱、分組演唱或男、女分組演唱等。
6、請(qǐng)3-4名已學(xué)會(huì)歌曲的幼兒為大家表演。
7、教師小結(jié)。
辛豐鎮(zhèn)的軸承遠(yuǎn)銷(xiāo)到世界各個(gè)地方，很出名，它給我們帶來(lái)了富裕的生活，我們應(yīng)該感謝它，喜愛(ài)它。
附歌曲：
45、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)公開(kāi)課設(shè)計(jì)：我的發(fā)現(xiàn)（園本教案）
大班社會(huì)活動(dòng)：我的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),懂得人人要保護(hù)水、節(jié)約用水。
2、了解水污染的原因及危害,通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道有關(guān)污水凈化的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和與同伴相互合作的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水污染的課件。
2、塑料杯、污水、過(guò)濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件,猜測(cè)原因
1、哎呀,這些小河怎么了?
2、猜猜看,為什么會(huì)變成這樣啊?
二、了解污水的危害
1、生活在這些河里的小動(dòng)物們會(huì)怎樣?
2、如果人們吃了、用了這些污水又會(huì)怎么樣呢?
3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
4、教師小結(jié)。
三、實(shí)驗(yàn)：水變干凈了
師:老師從這些小河里取來(lái)了一些污水，今天，我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把這些污水變干凈!
1、你們看看都用到哪些什么材料?(介紹過(guò)濾紙、活性炭)
2、教師示范實(shí)驗(yàn)操作步驟：
(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)
(2)在污水中放入活性炭,進(jìn)行充分?jǐn)嚢?
(3)把污水倒入過(guò)濾紙的空杯中
3、幼兒實(shí)驗(yàn)
4、實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、教師小結(jié)。
6、介紹松花江水污染事件。
四、討論保護(hù)水
(1)我們的生活處處離不開(kāi)水,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)水呢?
(2)你有什么節(jié)約用水的好辦法?
五、保護(hù)水資源人人有責(zé)
師：保護(hù)水資源是每個(gè)人都應(yīng)該做的，那怎樣來(lái)讓更多的人都做到呢?
1、請(qǐng)幼兒合作商量辦法。
2、畫(huà)想法。
3、展示、交流各組的辦法。
六、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒把想法變成行動(dòng)。
46、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：有趣的石頭畫(huà)(附課后反思)
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類(lèi))
2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師以動(dòng)畫(huà)片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問(wèn)題：1、他們是什么做的呀?
2、你們覺(jué)得這塊小石頭象**嗎?
3、**和**有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?
要求：1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么?
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動(dòng)
各種石頭、廣告畫(huà)顏料、面簽、玻璃膠
指導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)作立體的石頭畫(huà)
藝術(shù)紡
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠
鼓勵(lì)有興趣的幼兒繼續(xù)創(chuàng)作石頭畫(huà)
結(jié)構(gòu)角
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭
指導(dǎo)幼兒里通外國(guó)石頭來(lái)搭建小公園
游戲角
提供各種形狀的石頭、釣魚(yú)玩具、臺(tái)球玩具
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商、愉快的游戲
語(yǔ)言角
提供小房子、小樹(shù)及幼兒的石頭作品
利用石頭及各種輔助材料來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
探索角
提供放大鏡、石臼、錘子、石頭
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內(nèi)部構(gòu)造等)
美工活動(dòng)《有趣的石頭》課后反思
(一)本次活動(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。眾所周知，我們?nèi)菔鞘a(chǎn)石頭的地方，是石頭的“故鄉(xiāng)”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品，石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺(jué)得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是從技能方面來(lái)看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫(huà);二是從生活化的綱要精神來(lái)看，具體的就是我上述的內(nèi)容。
(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如，騰祥小朋友用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;予晴小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名剛剛畢業(yè)工作一年的年輕教師來(lái)說(shuō)，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
47、小水滴旅行記（大班綜合課） 教案及反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過(guò)程。
3、樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī);白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái)，要到哪里去嗎?
2、教師講述故事，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
(1)這是一篇科學(xué)童話故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)?
(2)小水滴從哪里來(lái)?流到哪些地方?后來(lái)又到哪里去了?
(3)小水滴在大海里，高興嗎?后來(lái)小水滴變成了什么?
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個(gè)故事嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事后，你知道了什么?
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄小水滴旅行的過(guò)程。
1、教師：小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)很多地方，最后，到達(dá)大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫(huà)把它記錄下來(lái)嗎?然后再告訴大家，好嗎?
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫(huà)記錄小水滴旅行的過(guò)程。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)：太陽(yáng)和小水滴。
活動(dòng)反思：
《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的PPT和動(dòng)畫(huà)課件，還制作了小水滴的圖片。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了小水滴的形象，通過(guò)小水滴的可愛(ài)形象來(lái)吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，我給出一個(gè)問(wèn)題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法，有的說(shuō)它們可以插上一對(duì)翅膀，有的說(shuō)可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里，還有的說(shuō)可以讓小鳥(niǎo)來(lái)幫助它們，有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說(shuō)出了可以變成水蒸氣，對(duì)于這些答案我也沒(méi)有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后，我開(kāi)始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽(tīng)得可認(rèn)真了。
我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)分段講述，不斷提問(wèn)的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽(tīng)科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為了增加孩子的積極性，我和孩子們玩了一個(gè)小游戲，我讓孩子想像自己就是一顆小水滴，在太陽(yáng)公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭拢约旱纳眢w有了不同的變化，引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程，并用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)下來(lái)孩子們的主動(dòng)性不僅得到了充分的發(fā)揮，對(duì)故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我也找到了一些有效的方式方法，如：要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒最喜歡的游戲參與其中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)更高。所以只要老師善于引導(dǎo)，善于抓住孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。
48、幼兒園大班活動(dòng)教案： 快樂(lè)元旦(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)）反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道元旦是新的一年的開(kāi)始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)制作心愿卡并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，感受新的一年到來(lái)時(shí)的喜悅心情。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新舊掛歷各一幅
2、蠟筆和勾線筆
3、幼兒用書(shū)
4、課件
5、“新年快樂(lè)”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
6、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師：這是什么?掛歷有什么用處?
(2)教師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過(guò)一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過(guò)一個(gè)月，掛歷的日期就要往后翻一頁(yè)。
(3)教師：我們已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)月，也就是走過(guò)來(lái)一年，你們知道過(guò)去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?
(4)幼兒討論后得出答案。
(5)出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來(lái)了。
教師：每年的第一天就是元旦。
2、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)并講述自己的愿望。
(1)教師：在新年開(kāi)始的時(shí)候，這幾個(gè)小朋友在做什么?
(2)教師：他們?cè)谥v述自己的心愿。那么，你們?cè)谛履觊_(kāi)始的時(shí)候有什么心愿呢?
(3)幼兒討論交流。
(4)教師：如果用圖畫(huà)表示出來(lái)，該怎么樣畫(huà)?
(5)教師：我們把自己的心愿畫(huà)在這個(gè)大心型中間吧!(引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊(cè))
(6)幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(7)教師：畫(huà)好的幼兒可找一個(gè)好朋友講述自己的心愿。
3、展示幼兒的搭配練習(xí)冊(cè)，并和幼兒討論、評(píng)價(jià)。
4、在“新年快樂(lè)”音樂(lè)中自由舞蹈，感受新年歡樂(lè)氣氛。
教師：新年就要來(lái)到，祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)，我們一起來(lái)跳“新年快樂(lè)”舞吧!
反思：幼兒能按自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
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