幼兒園綜合活動(dòng)教案 快樂(lè)玩布包

幼兒園綜合活動(dòng)教案 快樂(lè)玩布包

1、幼兒園綜合活動(dòng)教案 快樂(lè)玩布包

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用布包玩出多種的玩法。

　　2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)(綠)顏色，會(huì)說(shuō)詞語(yǔ)：軟軟的。

　　3.鍛煉幼兒小肌肉及大肌肉的靈活性。

　　4.喜歡和老師小朋友一起做游戲。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒材料：布包若干、小塊紗巾若干

　　2.教師材料：摸箱、照片錄像，電視機(jī)連接數(shù)碼相機(jī)，放出照片和錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師出示布包，引導(dǎo)幼兒觀察布包的特征。

　　教師拿出摸箱,用說(shuō)唱的口吻唱出兒歌。(摸呀，摸呀，摸呀摸，摸出一個(gè)寶貝來(lái)。)幼兒摸出寶貝后說(shuō)出它的名稱(chēng)。(布包)

　　a教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)布包的顏色，讓幼兒輪流用手捏捏，掂掂，熟悉布包的特性。

　　b引導(dǎo)幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)――軟軟的。

　　(教師：你們捏一捏，布包是硬硬的還是軟軟的呀?幼兒回答――軟軟的。教師：你拿的布包是什么顏色?每個(gè)幼兒逐一問(wèn)。教師邊說(shuō)唱邊帶領(lǐng)幼兒做找顏色的游戲。兒歌：找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友。紅顏色是好朋友，大家快快找出來(lái)。綠色、藍(lán)色、黃色同上。)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察照片上的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)照片上的哥哥姐姐在干什么?

　　(教師：你們看哥哥、姐姐在玩什么呢?幼兒：玩布包呢。教師：看看哥哥姐姐是怎么玩布包的，幼兒：姐姐是頂在頭上玩的，哥哥把布包夾在腿上玩，哥哥、姐姐把包放在背上爬著，幼兒還在模仿。用沙包投著玩，哥哥、姐姐拿著紗巾把布包放在上面搖著玩。)

　　教師利用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒模仿哥哥姐姐玩布包

　　兒歌：頂呀頂，頂呀頂，布包快來(lái)頂頭上。夾呀夾，夾呀夾，布包快來(lái)夾腿上。

　　3.和布包一起做游戲

　　a自由玩布包，開(kāi)發(fā)布包的一物多玩

　　b教師提供輔助材料紗巾，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩布包。

2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)身體演奏會(huì)》大班音樂(lè)教案

　　感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律 ，聽(tīng)辨樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂(lè)曲用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，并大膽表演。小組合作創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用樂(lè)器分組合作演奏。體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。我選擇的本節(jié)活動(dòng)音樂(lè)是一首德國(guó)的民間舞曲《來(lái)跳舞吧》，樂(lè)曲是兩段式結(jié)構(gòu)，曲風(fēng)輕快活潑，節(jié)奏穩(wěn)定而重復(fù)，為幼兒所喜聞樂(lè)見(jiàn) ，適合幼兒開(kāi)展節(jié)奏活動(dòng)，因此我選擇該曲做為本次活動(dòng)的音樂(lè)，大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富，具備在藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和愿望，因此我的第一條主線是創(chuàng)造，同時(shí)大班幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)萌發(fā)，他們有著強(qiáng)烈的從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要，小組合作式學(xué)習(xí)一方面能夠滿(mǎn)足他們的社會(huì)性發(fā)展需要，另一方面能夠促進(jìn)幼兒的多元化的發(fā)展，所以我將本次活動(dòng)的第二條主線定在合作上。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律 ，聽(tīng)辨樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂(lè)曲用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，并大膽表演。

　　2.小組合作創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用樂(lè)器分組合作演奏。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽(tīng)辨樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)完成表演，并伴隨樂(lè)器完整演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)《來(lái)跳舞吧》、課件PPT、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，初步感知音樂(lè)。

　　1.節(jié)奏問(wèn)好(邊拍手邊問(wèn)“小朋友們，下午好”小朋友用同樣的方式回應(yīng)。再用同樣的方式和客人老師打招呼，回應(yīng))

　　2.在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)節(jié)奏王國(guó)，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開(kāi)著小火車(chē)去看看，好嗎?我們的小火車(chē)要出發(fā)了，播放音樂(lè)，圍繞座椅走一圈。

　　二、快樂(lè)身體演奏游戲

　　(一)參加演奏會(huì)游戲

　　1.節(jié)奏王國(guó)正在舉行快樂(lè)身體演奏會(huì)。來(lái)參加演奏會(huì)的人要用身體演奏出一件他們覺(jué)得快樂(lè)的事情。讓我們一起去看看都有誰(shuí)參加了演奏會(huì)，他們演奏了一件怎樣的事情呢?并且看看他們是用身體的哪個(gè)部位來(lái)演奏的呢?

　　2.教師表演，幼兒觀察。提問(wèn)：有誰(shuí)參加了演奏會(huì)(廚師、理發(fā)師、按摩師)

　　3.廚師做了什么動(dòng)作?用身體的什么部位(用手做炒菜的動(dòng)作，嘴巴還發(fā)出哐當(dāng)?shù)穆曇?想一想廚師還可以做什么動(dòng)作，發(fā)出什么聲音?大膽的試試。切菜、洗菜等等(教師敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏)理發(fā)師、按摩師呢?

　　4.播放音樂(lè)，模仿人物，做自己喜歡的動(dòng)作。

　　(二)邀請(qǐng)游戲：國(guó)王與士兵

　　1.節(jié)奏王國(guó)為了歡迎大家的到來(lái)，要邀請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我是國(guó)王”。被邀請(qǐng)到的小朋友，你就是國(guó)王，請(qǐng)你站起來(lái)，模仿我們剛才說(shuō)到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個(gè)，做自己喜歡的動(dòng)作，沒(méi)有被邀請(qǐng)到的小朋友請(qǐng)你們當(dāng)士兵，跟著國(guó)王做一樣的動(dòng)作。如果你是國(guó)王你會(huì)模仿誰(shuí)，做什么動(dòng)作，默默的想一想，想好舉手。(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并佩戴王冠)

　　2.我一個(gè)人來(lái)邀請(qǐng)國(guó)王有點(diǎn)孤單，請(qǐng)一個(gè)小朋友陪我一起去邀請(qǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)陪我?一起聽(tīng)一聽(tīng)，我是在音樂(lè)的什么地方去邀請(qǐng)的?請(qǐng)你在當(dāng)士兵的時(shí)候要和國(guó)王做一樣的動(dòng)作，甚至比國(guó)王的動(dòng)作做的更完美，聲音更洪亮。

　　3.多人邀請(qǐng)游戲。音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)，一個(gè)人只能找一個(gè)小朋友，音樂(lè)再次變化時(shí)要離開(kāi)他，再去找另外的小朋友。(邀請(qǐng)時(shí)應(yīng)在音樂(lè)變化的時(shí)候并佩戴王冠)

　　(三)我的快樂(lè)身體演奏

　　1.剛才我們演奏的是別人覺(jué)得快樂(lè)的事情，那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事情?用你的肢體動(dòng)作和聲音來(lái)告訴我們好嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏，嘗試表演)

　　2.這么多有趣的事情，請(qǐng)我們分成三個(gè)小組一起協(xié)商做一件你們覺(jué)得最快樂(lè)的動(dòng)作，大家可以積極發(fā)表意見(jiàn)，最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個(gè)人的意見(jiàn)。

　　3.剛才我們用身體演奏的特別好，為了豐富演奏會(huì)的內(nèi)容，我們用樂(lè)器試試可以嗎?請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)小組用樂(lè)器表達(dá)心中的快樂(lè)，分別展示自己的樂(lè)器。

　　4.用自己的樂(lè)器完整演奏。

　　三、結(jié)束游戲

　　快樂(lè)身體演奏會(huì)到這里就結(jié)束了，讓我們把今天的所見(jiàn)所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂(lè)的節(jié)奏跟老師們說(shuō)聲：老師再見(jiàn)。(敲擊樂(lè)器)

　　一、活動(dòng)亮點(diǎn)和特色：

　　1.在入場(chǎng)時(shí)我用打節(jié)拍的問(wèn)好方式讓孩子們快速進(jìn)入到節(jié)奏的世界里。并通過(guò)游戲“開(kāi)火車(chē)”律動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏鮮明，配合開(kāi)火車(chē)游戲能快速調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

　　再用情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演，引出故事中的三個(gè)角色，而且是身邊常見(jiàn)的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊，在活動(dòng)中，拋出創(chuàng)編節(jié)奏話(huà)題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按角色進(jìn)行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂(lè)，感受樂(lè)曲曲風(fēng)的歡快活潑，以及兩段式的演奏變化。

　　2.游戲“我是國(guó)王”，進(jìn)一步感知八分節(jié)奏，嘗試自主創(chuàng)編，即興表現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，模仿，學(xué)習(xí)之后進(jìn)行幼兒的個(gè)別展示，以及經(jīng)驗(yàn)梳理幫助幼兒在接下來(lái)的小組討論中去積累關(guān)于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和方法，服務(wù)于之后的即興表演。

　　3.在領(lǐng)袖游戲的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)自由輕松地游戲氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)編，自由發(fā)揮。

　　4.合作學(xué)習(xí)可以多方位的提升幼兒，比如語(yǔ)言表達(dá)能力，傾聽(tīng)能力，想象力，忍耐力等，在協(xié)商過(guò)程中，還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，以及團(tuán)隊(duì)精神。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，想讓孩子們體驗(yàn)一下分組協(xié)商制定演奏方案，排練演奏，和同伴一起隨樂(lè)器完整演奏的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)反思：

　　1.這個(gè)音樂(lè)的節(jié)奏感很強(qiáng)，但是自己樂(lè)感不是很強(qiáng)，節(jié)奏卡的不是很精準(zhǔn)。

　　2.道具王冠有些誤事，游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠，就把節(jié)奏打亂了，而且幼兒手里拿著王冠不方便做動(dòng)作。

　　3.象聲詞有些單一，象聲詞配動(dòng)作環(huán)節(jié)詞語(yǔ)把握不是很貼切。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

3、幼兒園大班綜合活動(dòng)教案：小小茶藝師反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動(dòng)中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗(yàn)但是還需要重點(diǎn)觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來(lái)，因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)?；诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓?qiáng)，教師設(shè)計(jì)并運(yùn)用課件，給予幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)的空間，促使幼兒在與課件的互動(dòng)中觀察、感知、習(xí)得茶藝禮儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)飲茶禮儀，加深對(duì)中國(guó)茶文化的認(rèn)識(shí)。

　　2、能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過(guò)程。

　　3、體會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)飲茶禮儀的理解。

　　難點(diǎn)：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：茶文化的相關(guān)知識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：IPAD、課件、錄像設(shè)備(手機(jī))、茶具 5 套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?二、欣賞茶藝展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

　　1、你知道的茶藝禮儀

　　師：人們?cè)谄悴?、飲茶的時(shí)候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進(jìn)行茶藝禮儀展示時(shí)穿什么樣的服裝?播放什么風(fēng)格的音樂(lè)?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?

　　2、茶藝禮儀中的方法

　　師：今天鄭老師邀請(qǐng)了一位茶藝師給小朋友帶來(lái)了一段茶藝禮儀展示，請(qǐng)你認(rèn)真的觀察茶藝師是怎樣進(jìn)行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

　　師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時(shí)教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類(lèi)和順序。

　　小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時(shí)要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這 5 個(gè)步驟，按順序進(jìn)行介紹，每個(gè)步驟的禮儀要求各不相同。

　　二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運(yùn)用課件探索茶藝禮儀。

　　1、師：你們的電腦里也有一個(gè)茶藝師，你們可以請(qǐng)教它，也可以請(qǐng)教學(xué)會(huì)的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時(shí)間里學(xué)會(huì)這些茶藝禮儀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)過(guò)程中的方法。

　　3、師生共同梳理：教師把在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題利用手機(jī)記錄下來(lái)，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵(lì)幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達(dá)。

　　茶藝禮儀：燙壺時(shí)將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進(jìn)行燙壺，溫杯時(shí)手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕進(jìn)行溫杯。泡茶時(shí)手持隨手泡采用高沖低泡的方法進(jìn)行泡茶。

　　2、幼兒帶著問(wèn)題再次運(yùn)用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)步驟中的重點(diǎn)方法

　　(1)重點(diǎn)指導(dǎo)：能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出沏茶的過(guò)程。

　　(2)師生共同梳理：展示時(shí)加入過(guò)程解說(shuō)，動(dòng)作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個(gè)步驟，手放回原位。

　　三、分組展示

　　幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與分享。

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過(guò)程。師生共同欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進(jìn)行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

　　本節(jié)活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的學(xué)習(xí)空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動(dòng)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)自己在生活中積累的原有經(jīng)驗(yàn)，并在運(yùn)用這些生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、運(yùn)用課件引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

　　活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用課件，自主探索活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幼兒非常專(zhuān)注，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)與同伴、教師開(kāi)展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請(qǐng)教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿(mǎn)足了大班幼兒自主探索中學(xué)習(xí)的需要?？梢哉f(shuō)教師運(yùn)用課件為幼兒自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位。

　　3、運(yùn)用小組化共同學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)。

　　教師突破了以往教師教授、講解后反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。將動(dòng)作難點(diǎn)分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學(xué)習(xí)動(dòng)作，在小組化共同探索中突破了的難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

4、幼兒園活動(dòng)教案：快樂(lè)徒步行親子游反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)徒步活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒接觸新事物的能力。

　　2、喜歡同小伙伴一起游戲，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、增強(qiáng)耐力。

　　3、親近自然，感受自然的美，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)、氣球、游戲材料(跳繩、跳袋)、宣傳牌、桌布。

　　2、選擇一處場(chǎng)地空曠、適宜的公園。

　　3、一個(gè)大班、一個(gè)小班、家長(zhǎng)及老師。

　　4、老師對(duì)幼兒進(jìn)行安全、衛(wèi)生、行為習(xí)慣的教育。

　　(1) 活動(dòng)中跟緊自己的家長(zhǎng)，不得隨意亂跑，不單獨(dú)去草地上玩耍。

　　(2) 活動(dòng)中如要上廁所，需要家長(zhǎng)陪同。

　　(3) 活動(dòng)中注意文明行為，不追打跑鬧，不毀壞公物，不亂扔垃圾。

　　5、家長(zhǎng)帶好礦泉水、毛巾，幼兒統(tǒng)一穿班服。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、全體集合，老師向家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單交代本次活動(dòng)的流程及注意事項(xiàng)。

　　2、活動(dòng)一：布置場(chǎng)地及合影

　　幼兒和家長(zhǎng)將事先準(zhǔn)備好的宣傳牌、氣球布置到就近的小樹(shù)和草地上，然后進(jìn)行合影。

　　3、活動(dòng)二：《星光小舞臺(tái)》

　　(1)大朋友帶領(lǐng)小朋友表演大合唱《小海軍》、《山谷回音真好聽(tīng)》、《小籬笆》。

　　(2)大朋友和小朋友一起表演邀請(qǐng)舞《恰恰恰》。

　　4、活動(dòng)三：《找呀找朋友》

　　玩法：播放《找朋友》的音樂(lè)，大朋友自由的牽一名小朋友，兩兩面對(duì)面，圍成一個(gè)大圓圈，相互做拍拍手，抱一抱的動(dòng)作。大朋友和小朋友兩兩一組，相互詢(xún)問(wèn)各自的名字，所在班級(jí)或講一個(gè)小故事等。本次游戲是為了讓大朋友和小朋友彼此相互認(rèn)識(shí)、熟悉，消除彼此的陌生感。

　　5、活動(dòng)四：《請(qǐng)你跟我走》

　　玩法：一名大朋友牽一名小朋友，分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，小朋友戴上眼罩,大朋友牽著小朋友從起點(diǎn)走到對(duì)面終點(diǎn)，站在終點(diǎn)等待下一組小朋友，看哪一隊(duì)的小朋友最先完成，即為勝利。本次游戲是為了增進(jìn)大、小朋友之間的感情，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　6、活動(dòng)五：《勇士大闖關(guān)》

　　玩法：請(qǐng)八名家長(zhǎng)參與，每?jī)擅议L(zhǎng)為一組，牽住跳繩(約2米左右長(zhǎng)度)的兩端，依次排成縱隊(duì)，共分為四大組。前兩組跳繩高度低一些，讓幼兒可以從上面跳過(guò)，后兩組跳繩高度高一些，讓幼兒可以從繩子下面鉆過(guò)去。分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，一個(gè)大朋友牽著一個(gè)小朋友，從起點(diǎn)出發(fā)幼兒通過(guò)跳和鉆的動(dòng)作經(jīng)過(guò)繩子，四組跳完后，在終點(diǎn)排隊(duì)進(jìn)行等待，最先完成的隊(duì)伍即為勝利。本次游戲是為了增進(jìn)大、小朋友之間的感情，培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和自身的耐力。

　　7、活動(dòng)六：《小袋鼠蹦蹦跳》

　　玩法：分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，一個(gè)大朋友牽著一個(gè)小朋友依次排隊(duì)站好，大朋友幫助小朋友穿好跳袋，從起點(diǎn)出發(fā)跳一個(gè)來(lái)回，回到起點(diǎn)，再將跳袋遞給下一組小朋友進(jìn)行游戲，最先完成的隊(duì)伍即為勝利。本次游戲有利于鍛煉幼兒的腿部肌肉，提高身體協(xié)調(diào)性。

　　8、活動(dòng)七：《尋寶奇兵》

　　玩法：每個(gè)家庭選一名家長(zhǎng)，分散坐在地上成為障礙，把寶貝藏在身后，然后大朋友帶著小朋友去家長(zhǎng)身后尋寶。本次游戲幼兒的興趣極為濃厚，找寶物的幼兒十分有成就感。

　　9、活動(dòng)八：《大自然的秘密》

　　玩法：這是一個(gè)觸覺(jué)游戲，幼兒可以通過(guò)雙手和雙腳去觸摸、探索和發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，如用雙腳踩踩地上的鵝卵石，說(shuō)說(shuō)它是硬硬的還是軟軟的;用雙手去摸摸樹(shù)干，說(shuō)說(shuō)它是光滑的還是凹凸不平的。要求一個(gè)大朋友和一個(gè)小朋友為一組，看哪一組找到的秘密最多即為勝利。

　　10、活動(dòng)九：《最炫小蘋(píng)果》

　　玩法：集體舞蹈，大朋友牽著小朋友圍成一個(gè)圈，一起隨著音樂(lè)舞動(dòng)。

　　11、活動(dòng)十：《下午茶時(shí)光》

　　每組家庭自由組合，在草地中鋪上桌布，分享彼此帶來(lái)的食物。

　　12、活動(dòng)十一：《環(huán)保小衛(wèi)士》

　　愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，在活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們變身“環(huán)保小衛(wèi)士”自覺(jué)的清理垃圾，將食品袋、飲料丟入垃圾桶，創(chuàng)造綠色環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。

　　活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期，我班舉行了“大手牽小手---快樂(lè)徒步行”的活動(dòng)，這是我園“大帶小”系列活動(dòng)之一，除此之外還有“大帶小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“大帶小親子游”等，家長(zhǎng)們積極配合帶著活動(dòng)時(shí)用的宣傳牌、氣球等，自駕驅(qū)車(chē)前往 ----濱江公園。

　　《綱要》中指出：要充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)這一理念，我們?cè)趯?shí)施幼兒徒步走特色活動(dòng)，我們非常注重多種資源的開(kāi)發(fā)和利用，本次活動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒參與熱情特別高，家長(zhǎng)和幼兒們一起動(dòng)手布置場(chǎng)地，把做有“大帶小親子游，快樂(lè)出行!”等祝福標(biāo)語(yǔ)的宣傳牌，還有大家自己吹的氣球，都布置到了小樹(shù)林中，和大自然融為一體成為了小朋友們的天然舞臺(tái)背景，看到活動(dòng)場(chǎng)地通過(guò)自己的小手而變美麗時(shí)，孩子們都不由自主地露出了自豪的笑容，他們還認(rèn)識(shí)了彼此的新朋友，有的是哥哥姐姐，有的是弟弟妹妹，大家學(xué)會(huì)了相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)，互相分享，還玩了有趣的游戲，大手和小手牽得更緊了。

　　徒步不僅作為一種鍛煉方式，它也是一種過(guò)程，一種體驗(yàn)，在徒步旅程中和環(huán)境周?chē)娜?、景、物親密接觸，讓孩子在體驗(yàn)中取感受發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、感受徒步的樂(lè)趣，根據(jù)孩子們的思維及年齡特點(diǎn)，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)徒步中整合了社會(huì)、自然、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，挖掘徒步過(guò)程中的各種教育資源，促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)，促進(jìn)了孩子的動(dòng)作發(fā)展和體能提高，對(duì)比自己小的小朋友更加關(guān)心、愛(ài)護(hù)了。活動(dòng)結(jié)束后，大家爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，小朋友們你收一個(gè)水瓶，我撿一個(gè)袋子，不讓一片垃圾污染環(huán)境，還給大自然一份清潔，優(yōu)美環(huán)境靠大家保護(hù)就是保護(hù)地球的明天!

5、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《快樂(lè)的一家》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解雞媽媽家發(fā)生的快樂(lè)事，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞。

　　2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫(huà)面中的線索猜測(cè)判斷，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書(shū)一本、錄音課件一份

　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　激趣引疑 —— 閱讀理解 —— 完整欣賞

　　1、激趣引疑

　　●介紹雞媽媽

　　——雞媽媽有件高興事兒，會(huì)是什么事兒呢?

　　小結(jié)：原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。

　　2、閱讀理解

　　●認(rèn)識(shí)蛋寶寶(玩具閱讀，通過(guò)摸摸找找的游戲，了解蛋的特征)

　　——瞧，蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣啊?

　　——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)

　　——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋(點(diǎn)數(shù)4)

　　小結(jié)：原來(lái)蛋寶寶是圓溜溜的

　　●了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽(tīng))

　　——雞蛋怎么樣了?雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。

　　——長(zhǎng)大好不好，長(zhǎng)大可以做些什么?(情感的激發(fā))

　　——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了(點(diǎn)數(shù)4)

　　小結(jié)：蛋里孵出了可愛(ài)的小小雞，小雞長(zhǎng)得真可愛(ài)，圓圓的腦袋、尖尖的嘴，黃黃的毛毛、細(xì)細(xì)的腿。

　　——小雞長(zhǎng)大了，雞媽媽帶著小雞出門(mén)啦。他們?cè)谧鍪裁茨?

　　——你捉到了幾條蟲(chóng)?

　　小結(jié)：小雞吃得飽飽的，真快樂(lè)呀。

　　●認(rèn)識(shí)小雞(閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征)

　　——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)

　　——“小雞小雞在哪里?”“小雞躲在***”

　　——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎?(點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

　　小結(jié)：小雞全部找到啦。原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)，能做許多快樂(lè)的事情。

　　雞媽媽帶著小雞回家啦。他們高興地唱起了歌。

　　3、完整欣賞(教師講述故事，幼兒完整欣賞)

　　教學(xué)反思：

　　情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護(hù)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪阶较x(chóng)而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見(jiàn)，第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓?huà)的時(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論?；顒?dòng)中，教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。

6、幼兒園健康活動(dòng)教案《一起玩，真快樂(lè)》優(yōu)秀教案反思

　　小班健康《一起玩，真快樂(lè)》教案

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

　　2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀!

　　提問(wèn)：

　　小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　小結(jié)：

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

　　結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

7、幼兒園體育活動(dòng)教案：彩虹船反思

　　一、目標(biāo)：

　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　二、準(zhǔn)備：

　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂(lè))

　　三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)

　　三、過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。

　　2、嘗試彩虹船的多種玩法

　　幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?請(qǐng)你去玩一玩，可以怎么玩?”

　　(1)在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　　(2)幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?

　　(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)

　　3、游戲“小烏龜找蛋”

　　小朋友在音樂(lè)的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過(guò)山洞(桌子)，爬過(guò)獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回來(lái)放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們坐在彩虹船上，聽(tīng)著《小白船》的音樂(lè)，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

8、幼兒園綜合活動(dòng)教案及反思《有趣的豆子》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的果實(shí)成熟了。在開(kāi)展《秋天的悄悄話(huà)》主題活動(dòng)中，小朋友們從鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠蹋夤馄偶規(guī)?lái)了好多種子，這下子，豐富多彩的種子成了孩子們交談的話(huà)題。晨間、自由活動(dòng)等時(shí)間小朋友常圍在那邊看著、說(shuō)著：“這是我?guī)?lái)的蠶豆?！薄斑@是我?guī)?lái)的扁豆?！暴ī粗⒆觽儫崆楦邼q的情緒，我靈機(jī)一動(dòng)，就生成了本次活動(dòng)《有趣的豆子》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解豆子的名稱(chēng)及外型特征。

　　2.積極探索，分析討論感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種豆子，豆制品。

　　2.人手一份豆豆(蠶豆、黃豆、赤豆各10粒)，鞋盒蓋子，飲料瓶。

　　3.記錄紙每人兩份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.認(rèn)識(shí)各種豆子和豆制品。

　　1.“今天豆豆家族聚會(huì)，我們也去參加吧!”

　　“這些豆豆，哪些是你帶來(lái)參加聚會(huì)的?它叫什么名字?向大家介紹介紹吧!”

　　“這是什么呀?今天是豆豆家族大聚會(huì)，你為什么把它也帶來(lái)呀?”(請(qǐng)幼兒介紹豆制品)。

　　2.今天還是老豆?fàn)敔數(shù)纳?，好多豆家的子孫都來(lái)參加，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)豆豆家族還有哪些成員。

　　二.豆豆排隊(duì)。

　　豆豆家族的成員可真多。好多豆豆來(lái)和小朋友玩了，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)吧。

　　1.幫豆豆排隊(duì)，并在記錄紙上做好記錄，最長(zhǎng)的隊(duì)伍后面打☆，最短的隊(duì)伍后面打〇。(幼兒第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。)

　　2.紅豆、黃豆剛才和老師說(shuō)，它們想和蠶豆的隊(duì)伍排得一樣長(zhǎng)，大家快想想辦法吧(幼兒第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。)

　　提醒幼兒排列時(shí)要一個(gè)緊挨著一個(gè)

　　讓幼兒講述結(jié)果。

　　三.制作豆豆樂(lè)器。

　　1.現(xiàn)在我們?cè)俸投苟雇鎮(zhèn)€游戲。我們把豆豆裝進(jìn)瓶子里，看看豆豆能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)。

　　2.幼兒做好豆豆樂(lè)器自由玩。

　　3.一起用豆豆樂(lè)器給歌曲伴奏。

　　四.結(jié)束、延伸。

　　剛才我們用豆豆樂(lè)器給歌曲做伴奏，真好聽(tīng)。回去后我們?cè)僭囋囉貌煌钠孔幼龆苟箻?lè)器，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音又會(huì)怎樣?有了新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。而通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過(guò)給豆子排隊(duì)的探索，使幼兒感知數(shù)量、大小不同時(shí)，排列的隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng)，所用的豆子會(huì)不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂(lè)器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進(jìn)一步提高。

　　這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

9、幼兒園小班活動(dòng)教案：丟沙包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè) 、烏**飾10個(gè)、椅子2把、長(zhǎng)橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力，培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、開(kāi)始部分

　　“寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”。帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,師生共同念兒歌“今天天氣真好,小朋友們來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“寶寶們沙包有許多玩法 ,讓我們動(dòng)腦想一想,看誰(shuí)的玩法多,與其他寶寶不同”。

　　2、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。

　　(幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的,有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。

　　3、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。

　　(讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)

　　4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

　　(1)龜兔賽跑

　　把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),中途中如果沙包掉落下來(lái),可放好繼續(xù)前進(jìn),看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

　　(2)炸碉堡

　　把幼兒分成兩隊(duì),分別站在起跑線,教師發(fā)出信號(hào):“出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出,跳過(guò)高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過(guò)直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側(cè)跑回,排第二個(gè)幼兒的手,然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　“寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們?cè)撔菹⒁幌铝恕?。一起做放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。

　　多元價(jià)值分析:

　　1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛(ài)模仿小動(dòng)物 ,根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　2、通過(guò)玩沙包,練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳,準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動(dòng)作,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

　　3、通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

10、幼兒園手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 飲料瓶變變變

　　本設(shè)計(jì)意圖

　　在收集區(qū)域材料時(shí)孩子從家里帶來(lái)了許多飲料瓶：露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、礦泉水瓶、營(yíng)養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了區(qū)域角的里。每到區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們爭(zhēng)著玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊(duì)，還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物，然后跳來(lái)跳去?？吹贸?，孩子們對(duì)這些簡(jiǎn)單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性?！”敬位顒?dòng)所投放的材料--飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對(duì)于孩子游戲來(lái)說(shuō)卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料，進(jìn)行多種游戲。讓他們?cè)诜磸?fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手制作過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，懂得變廢為寶的意義。物資生活條件好了，各種生活垃圾也多了，像飲料瓶、易拉罐、奶盒、大紙箱等，為了提高幼兒的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我們嘗試?yán)酶鞣N各樣的廢舊材料自制玩具，于是我們開(kāi)展了《飲料瓶變變變》--變廢為寶的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索各種自制玩具的玩法。

　　在活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、繩子若干，讓幼兒練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作。孩子們饒有趣味的把豆子捏起來(lái)放到瓶子里，嘗試蓋緊小蓋子，雖然有的寶寶要經(jīng)歷幾次才能成功，但他們卻依然不放棄。特別是制作完成以后，孩子們都很興奮，情不自禁的玩了起來(lái)，體驗(yàn)到了自己勞動(dòng)成果的快樂(lè)。孩子們你一言，我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，各抒己見(jiàn)。有的玩法，甚至連我自己也沒(méi)想到，看來(lái)孩子們的潛力是可以挖掘的。愛(ài)玩玩具是幼兒的天性。玩玩具不但可以滿(mǎn)足幼兒的需要，吸引幼兒，還可以寓教于樂(lè)。現(xiàn)在的幼兒物資生活優(yōu)越，自理能力差，玩得玩具都是家長(zhǎng)們花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，很少有玩自己制作的玩具。通過(guò)這次利用廢舊材料自制玩具，不僅豐富了幼兒的游戲材料，還彌補(bǔ)了現(xiàn)成玩具的玩法單一的不足，讓幼兒享受到創(chuàng)作的滿(mǎn)足感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的健康環(huán)保意識(shí)，懂得廢物利用的價(jià)值。

　　3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　二、和幼兒一起探索飲料瓶的玩法。

　　(一)讓幼兒選喜歡的飲料瓶，自由玩耍。提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來(lái);有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來(lái)跳去。)

　　(二)互相交流玩法："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

　　(三)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

　　1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>

　　2、出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

　　3、讓幼兒發(fā)揮想象力，嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

　　(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂(lè)打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)口不時(shí)顛倒上下，玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買(mǎi);有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去，來(lái)玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……)

　　4、交流經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)意好的幼兒和大家一起分享。

　　三、師談話(huà)小結(jié)："飲料瓶好玩嗎?剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔。(通過(guò)談話(huà)讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用，讓我們一起來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士。)

11、幼兒園故事活動(dòng)教案 一樣的雨傘反思

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。

　　2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)找到“一樣”的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、大圖書(shū)或PPT(演示文稿)。

　　2、自制圖卡(各種形狀的雨傘)。

　　過(guò)程：

　　一、談話(huà)引題

　　師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?

　　師：媽媽給小正買(mǎi)了一把新雨傘。我們一起來(lái)看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書(shū)或PPT的雨傘畫(huà)面。)

　　師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽(tīng)嗎?

　　二、理解故事

　　(一)理解故事第一部分。

　　1、教師邊翻大書(shū)或播放PPT邊講述：“媽媽買(mǎi)了一把新雨傘給小正……原來(lái)是一只撐著葉子的小青蛙?！?/p>

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：小青蛙說(shuō)了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)

　　師：小青蛙撐的是什么雨傘?

　　師：原來(lái)小資_料_來(lái)-源于 flash 課 件 資 源網(wǎng)wWw.flAShkJ.nEt青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。

　　師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?

　　3、教師完整講述小青蛙與小正的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。

　　(二)理解故事第二部分。

　　1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書(shū)或播放PPT。)

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：這又是誰(shuí)的聲音?小蝸牛在什么地方?

　　師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說(shuō)了什么?(我的雨傘也一樣啊。)

　　師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請(qǐng)你們找找看。這次有點(diǎn)難，得仔細(xì)找。

　　3、教師完整講述小蝸牛與小正的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。

　　(三)理解故事第三部分。

　　1、教師接著講述故事：“這時(shí)，又有聲音傳過(guò)來(lái)，‘我的雨傘也一樣?！觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來(lái)?！?翻大圖書(shū)或播放PPT。)

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：仔細(xì)看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會(huì)跟小正說(shuō)些什么呢?

　　3、教師完整講述小烏龜與小正的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。

　　(四(歡迎老師們?cè)谙旅娓N發(fā)表自己的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)hTTp://wWw.FlaSHkJ.nEt))完整欣賞故事。

　　師：(播放課件)下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一遍故事。要仔細(xì)聽(tīng)，看看故事里都有誰(shuí)的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。

　　三、角色扮演

　　1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。

　　師：有哪些小動(dòng)物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動(dòng)物圖片。)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

　　師：小青蛙(小蝸牛/小烏龜)的雨傘是一把什么傘?(貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。)和小正的雨傘哪里一樣?

　　師：小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?

　　師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。

　　2、分別請(qǐng)幼兒扮演三種小動(dòng)物(在胸前貼上動(dòng)物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話(huà)。

　　四、游戲：我們的顏色一樣

　　1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。

　　2、找到那么多“一樣”，真高興。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點(diǎn)。

　　2、將小圖書(shū)、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講。

　　活動(dòng)反思：

　　其實(shí)，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者。

12、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案幼兒園里好事多

　　幼兒園里好事多

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上能用兩種打擊樂(lè)器為歌曲合拍伴奏。

　　2.使幼兒能協(xié)調(diào)一致的合作表演感受到為班級(jí)做事的光榮感和愉快心情。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4.喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1歌曲《幼兒園里好事多》磁帶

　　2自制打擊樂(lè)器若干

　　3節(jié)奏型圖譜多媒體課件

　　重難點(diǎn):

　　能夠協(xié)調(diào)一致，節(jié)奏準(zhǔn)確的為歌曲配打擊樂(lè)伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)走進(jìn)教室，找好自己的座位，師幼問(wèn)好。

　　一 導(dǎo)入課題

　　談話(huà)：小朋友，我是杜老師，今天我來(lái)到咱們的幼兒園，參觀了小朋友的活動(dòng)室，我發(fā)現(xiàn)小桌子擦的干干凈凈，小椅子擺得整整齊齊，洗漱間內(nèi)有一排排潔白的小毛巾，我就想了咱們幼兒園里這么多的好事肯定是老師和小朋友一起做的對(duì)不對(duì)?每個(gè)小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)喜歡做好事的好孩子，這讓我想起了小朋友都會(huì)唱的一首兒歌，誰(shuí)知道是哪首兒歌?小朋友回答，導(dǎo)出課題《幼兒園好事多》。

　　二 活動(dòng)過(guò)程

　　1幼兒拍手隨音樂(lè)唱一遍兒歌(拍準(zhǔn)節(jié)奏)

　　2引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，利用身體動(dòng)作創(chuàng)造出自己喜歡的表現(xiàn)節(jié)奏的形式，并利用自己喜歡的形式為歌曲拍節(jié)奏。

　　3(出示圖譜課件)，通過(guò)請(qǐng)來(lái)好朋友的方式，認(rèn)識(shí)幾種節(jié)奏形，×× ××∣×× ×︳

　　×××∣×××∣

　　××∣×××∣×0∣

　　4 利用自制樂(lè)器看老師指揮分組進(jìn)行伴奏。

　　兩聲部進(jìn)行合奏練習(xí)。

　　三結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友手拿自制樂(lè)器，去尋找更美的音樂(lè)。

13、幼兒園綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案名稱(chēng)：扇子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具，可以說(shuō)老少皆知，也都有過(guò)使用的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，我們?cè)谑褂蒙茸拥臅r(shí)候，不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能，還可能會(huì)關(guān)注中國(guó)扇文化豐富的文化底蘊(yùn)。本活動(dòng)就是通過(guò)幼兒觀賞多種多樣的扇子，了解扇子的名稱(chēng)和用途，利用畫(huà)、剪、貼等多種方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。通過(guò)設(shè)計(jì)制作扇子，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　方法與策略:

　　一、先通過(guò)扇子展覽會(huì)去看一看、摸一摸、扇一扇去觀察了解扇子的材料、圖案、形狀、用途;欣賞扇子圖片去進(jìn)一步觀察扇子的圖案和形狀，感受扇子的美麗。

　　二、學(xué)習(xí)制作裝飾扇子

　　先通過(guò)談話(huà)讓幼兒探究制作方法，再通過(guò)幻燈片介紹團(tuán)扇、折扇的做法，再讓孩子動(dòng)手設(shè)計(jì)制作扇子，最后進(jìn)行作品展示評(píng)價(jià)。通過(guò)設(shè)計(jì)制作扇子，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用畫(huà)、剪、貼多種方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。

　　2、觀賞多種多樣的扇子，知道名稱(chēng)和用途。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作團(tuán)扇和折扇

　　難點(diǎn)：制作并裝飾團(tuán)扇和折扇

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種扇子

　　2、扇子幻燈片

　　3、卡紙、彩色打印紙、雙面膠、冰糕棒、膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?和冬天相比現(xiàn)在的天氣怎么樣?人們是怎么讓自己涼快點(diǎn)的呢?(幼兒回答)

　　二、欣賞各種扇子

　　1、扇子展覽會(huì)

　　a幼兒觀察扇子的形狀、圖案、材料等。

　　b師幼討論交流各種各樣的扇子。

　　C教師小結(jié)團(tuán)扇、折扇的特點(diǎn)。

　　2、欣賞扇子圖片

　　老師還帶來(lái)了很多非常漂亮的扇子的照片，請(qǐng)你們欣賞一下，小朋友在欣賞的時(shí)候要注意觀察這些扇子的形狀和它們漂亮的圖案。

　　三、學(xué)習(xí)制作裝飾扇子

　　1、幼兒探究制作方法

　　師：我們欣賞了這么多美麗的扇子，想不想自己制作扇子啊?

　　老師這里有兩把扇子都是自己制作的，小朋友猜猜看看這兩把扇子是怎么做的?幼兒自由說(shuō)。

　　2、幻燈片介紹團(tuán)扇、折扇的做法(小朋友說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們來(lái)看看團(tuán)扇和折扇到底是怎樣做出來(lái)的)

　　3、幼兒自己制作裝飾扇子

　　老師準(zhǔn)備了好多材料，可以做團(tuán)扇，也可以做折扇，小朋友選擇自己喜歡的材料，做一把漂亮的扇子吧。

　　4、展示、評(píng)價(jià)。

　　四、總結(jié)、延伸。

14、紙桌（幼兒園美工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)）

　　紙 桌(美工)

　　設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿(mǎn)足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子;到了大班下學(xué)期，如果再請(qǐng)他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

　　2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、積木若干、小筐。

　　2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

　　3、固體膠、雙面膠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 說(shuō)說(shuō)紙的用途

　　1、 朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么?(畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……)

　　2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假?為什么你覺(jué)得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

　　3、 你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假?小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)?

　　二、 嘗試兩張紙做紙桌

　　1、 無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌?每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。

　　2、 集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。(幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述)

　　用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型

　　用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”

　　型

　　用折的方法：將紙四折變“W”型

　　用折的方法：將紙卷成圓柱型

　　三、 進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

　　1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多?

　　2、 鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難?是怎么解決的?

　　4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?

　　四、 師生共同小結(jié)

　　1、 紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。

　　2、 小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門(mén)型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。

　　3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢?

　　4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話(huà)是可信的。

　　5、 小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢!我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

15、幼兒園游戲活動(dòng)教案：小司機(jī)

　　游戲目的：

　　通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。

　　提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫(kù)。

　　2、在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線，然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　3、幼兒人手一輛小汽車(chē)。

　　游戲玩法和規(guī)則：

　　1、游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上

　　2、游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。

　　3、向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。

　　4、教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧?！甭?tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并回答各自的座位上。

　　5、重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲建議：

　　1、提醒幼兒防止相互碰撞。

　　2、跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。

16、幼兒園綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 圣誕樹(shù)

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、認(rèn)真觀察圣誕樹(shù)的特征，并大膽在集體面前表述。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的揉搓方法來(lái)粘貼，鍛煉手指的靈活性。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解圣誕節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕樹(shù)半成品、雙面膠、紙、橡皮泥、棉花、幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　出示幻燈片，激發(fā)幼兒欣賞圖片的興趣。

　　教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是什么樹(shù)嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)呢?

　　教師小結(jié)：這種樹(shù)的名字叫松樹(shù)，它的葉子尖尖的，有些公園里有這種樹(shù)。

　　二、幼兒欣賞并進(jìn)行表述。

　　教師：我們除了在公園能看到以外，我們還會(huì)在一個(gè)節(jié)日上看得到哦，你們回憶一下是什么節(jié)日? (圣誕節(jié))

　　出示圣誕樹(shù)的圖片，仔細(xì)觀察圣誕樹(shù)上的裝飾物，并表述出來(lái)。

　　三、裝飾圣誕樹(shù)。

　　1、教師示范操作步驟：

　　出示圣誕樹(shù)半成品——一一示范不同材料的不同操作方法——粘貼——展示

　　2、幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師總結(jié)，互相評(píng)價(jià)，將作品進(jìn)行展示。

17、幼兒園綜合活動(dòng)：停車(chē)場(chǎng)教案及教學(xué)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解停車(chē)場(chǎng)的功能，指導(dǎo)不能在停車(chē)場(chǎng)內(nèi)玩耍，有初步的規(guī)則意識(shí)。

　　2、初步了解各種交通工具的停放場(chǎng)所。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車(chē)玩具、停車(chē)場(chǎng)圖片、飛機(jī)、火車(chē)、輪船圖片，港口、飛機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站等圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：

　　師：有一輛小汽車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，它覺(jué)得好累好累，想休息一下，可是他不知道該去哪里休息，下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎?

　　(二)基本部分：

　　1、師：原來(lái)汽車(chē)可以到停車(chē)場(chǎng)休息呀?那你們都知道哪些地方有提車(chē)場(chǎng)呢?(讓幼兒回憶在哪些地方有提車(chē)場(chǎng))

　　2、看圖認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)

　　(1)師：我們看看提車(chē)場(chǎng)是什么樣的?它有什么特殊的標(biāo)志嗎?

　　(2)師：小朋友能在提車(chē)場(chǎng)里玩嗎?為什么?

　　小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)是汽車(chē)休息的地方，所以停車(chē)場(chǎng)內(nèi)會(huì)有一個(gè)一個(gè)的車(chē)位，同時(shí)提車(chē)場(chǎng)會(huì)有P的標(biāo)志，因?yàn)闀?huì)有車(chē)時(shí)不時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，所以我們是不能在停車(chē)場(chǎng)內(nèi)玩的，這樣會(huì)很危險(xiǎn)的。

　　3、認(rèn)識(shí)更多交通工具休息的地方

　　師：那你們知道這些交通工具休息的地方嗎?(依次出示飛機(jī)、輪船、火車(chē)隨后出示飛機(jī)場(chǎng)、港口、火車(chē)站圖片)這些休息的地方都是什么樣的?

　　小結(jié)：同《幼兒園教育指導(dǎo)》

　　(三)結(jié)束部分

　　反思：

　　停車(chē)場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方，此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車(chē)場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

　　然后通過(guò)觀看圖片，通過(guò)老師介紹的方式，去深入了解停車(chē)場(chǎng)的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車(chē)場(chǎng)的作用極其在這里的一些規(guī)則。

　　對(duì)停車(chē)場(chǎng)有更深入的了解，我們的活動(dòng)逐漸延伸擴(kuò)展到更多的交通工具，讓幼兒去了解其它交通工具所需要?？康牡胤健?/p>

18、幼兒園大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案：種樹(shù)去反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩玩做做中，了解種樹(shù)的過(guò)程。

　　2.體驗(yàn)種樹(shù)的成功感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、歌曲《種樹(shù)歌》。

　　2.小樹(shù)苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入--討論--實(shí)踐(一)導(dǎo)入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹(shù)林，我們上次討論過(guò)種樹(shù)有什么好處呀?

　　師：我們聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么?

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?

　　小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹(shù)木。)旁白：為什么有了樹(shù)，房子就不會(huì)被吹毀呢?

　　幼兒：樹(shù)的根能固著泥土，沒(méi)有樹(shù)，土壤就會(huì)被沖走的。

　　(二)討論：

　　1.了解種樹(shù)需要哪些材料和工具。

　　(1)我們一起幫小熊種樹(shù)吧。種樹(shù)需要什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)。)

　　(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹(shù)需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹(shù)苗等等。

　　2.了解種樹(shù)的步驟。

　　(1)你們知道怎么種樹(shù)嗎?(幼兒自由交流。)

　　(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹(shù)的步驟。

　?、儆苗P子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢(shì)。(挖坑時(shí)，根據(jù)樹(shù)苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大，提醒幼兒保持地面干凈。)

　?、诎褬?shù)苗輕輕地放進(jìn)坑里。

　?、凵w上泥土和沙子。

　?、転⑺耗７滤畨氐臉幼訋托?shù)苗灑水。(把泥土浸滿(mǎn)水，然后把底盤(pán)的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)

　　(3)小兔子介紹的正確的種樹(shù)方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹(shù)順序。并且邊說(shuō)邊模仿種樹(shù)的動(dòng)作。)

　　3.排序游戲。播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。

　　4、音樂(lè)游戲：《種樹(shù)歌》。播放歌曲《種樹(shù)歌》，師幼表演種樹(shù)。(可反復(fù)幾遍。)

　　(三)實(shí)踐：

　　1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹(shù)吧。(幼兒分四組，合作種小樹(shù)苗，老師巡回指導(dǎo)。)

　　2.小樹(shù)苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。)

　　3.師幼把小樹(shù)苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　“愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！氨Ｗo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議?！段覀?nèi)シN樹(shù)》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的美好。小精靈兒童網(wǎng)站

　　我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片、視頻，給孩子講解了植樹(shù)的好處，如：植樹(shù)可以減少噪音，植樹(shù)可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處，我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

19、幼兒園綜合活動(dòng)教案：小腳丫累了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體的其他部位來(lái)代替腳前進(jìn)。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒自信心。

　　3、通過(guò)活動(dòng)教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的腳。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，海綿墊(兩塊)，長(zhǎng)繩(4根)，紙箱兩個(gè)(繪上老虎、大灰狼)

　　課件(如無(wú)播放條件用手偶代替)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引發(fā)興趣

　　1、以小腳的話(huà)引起幼兒興趣。

　　師：噓，小朋友聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么?

　　(出示腳丫手偶)：我每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽(tīng)不到，什么也看不見(jiàn)，真沒(méi)意思，今天，森林召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，我想出來(lái)和小朋友們一起去，你們?cè)敢鈫?(幼兒脫鞋)

　　2、小腳都出來(lái)了，它好高興喲!我們一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

　　二、聽(tīng)音樂(lè)跟教師自由跳舞。(音樂(lè)：兔子舞)

　　以小腳丫累了向幼兒拋出問(wèn)題：如何不用腳前進(jìn)?

　　1、師：哎喲!好累喲。聽(tīng)聽(tīng)小腳丫又有話(huà)說(shuō)了。

　　(出示腳丫手偶)：哎呀，森林可真遠(yuǎn)呀?又走又跳的可把我累壞了，不行不行，我得休息一下，呼……

　　2、幼兒討論不用腳前進(jìn)的辦法

　　師：小腳丫睡了，走不了啦，我們到不了森林該怎么辦?(幼兒自由討論)

　　3、出示機(jī)靈猴，引出活動(dòng)主題。(用身體其他部位代替腳丫行進(jìn))

　　(拿出猴玩具)：我是森林派來(lái)的機(jī)靈猴，我來(lái)幫助你們，小腳丫睡了，你們還有膝蓋、身體、手等好多能干的部位，你們可以用它們來(lái)代替腳丫往前走?？靹?dòng)起來(lái)吧，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)歡迎你們。

　　三、幼兒自由探索行進(jìn)辦法

　　師：機(jī)靈猴的辦法可真好。小朋友你們趕緊去試一試吧。

　　四、集中交流探索，再次嘗試。

　　五、游戲：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　師：我們終于到森林啦，機(jī)靈猴來(lái)歡迎我們?

　　1、教師出示機(jī)靈猴，以其邀請(qǐng)幼兒參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為由引出游戲。

　　(我是機(jī)靈猴，我代表森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員歡迎你們，請(qǐng)你們也來(lái)參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。)

　　2、講解運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目：爬草地，翻沼澤，鉆鐵絲網(wǎng)，滾沙地。(請(qǐng)一幼兒扮演動(dòng)物示范)

　　3、幼兒練習(xí)

　　4、將幼兒分成兩對(duì)進(jìn)行比賽

　　師：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)壞人啦，他們是可惡的老虎和大灰狼，我們要幫助小動(dòng)物消滅它們。滾過(guò)沙地時(shí)用報(bào)紙球砸它們，將它們趕出去，小朋友能做到嗎?

　　六、結(jié)束

　　1、講評(píng)游戲情況。

　　2、幼兒討論如何保護(hù)自己的腳。

　　小腳丫醒了，它想去找鞋子朋友了。放音樂(lè)輕松離場(chǎng)。

20、幼兒園中班綜合活動(dòng)教案《氣球樂(lè)》反思

　　中班綜合活動(dòng):氣球樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

　　5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　2、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

　　3、小鼓一只，一段輕松、活潑的音樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　自選氣球，激發(fā)情趣―→節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　―→自由玩球，探索玩法―→模仿動(dòng)作，放松身心

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒隨輕快的音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、自選氣球，激發(fā)情趣

　　師：今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢?讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：請(qǐng)每位小朋友拿一只，我們一起來(lái)?yè)u一搖。

　　三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

　?、佟痢羭

　?、凇痢痢羭

　?、邸痢?××|

　?、堋痢羭×××|

　　△、要求：氣球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?

　　(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球)

　　1、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。

　　(教師巡回指導(dǎo)，并參與玩耍;配班教師錄像。)

　　2、運(yùn)用輔助材料玩球。

　　師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!

　　3、幼兒看錄像，并介紹玩法。

　　師：剛才，小朋友玩球時(shí)，老師給你們錄了像，相信小朋友一定想在電視上看到自己，要求看電視時(shí)，注意自己是怎么玩球?小朋友是怎么玩球的?

　　(幼兒講述自己和他人玩法，交流學(xué)習(xí)。)

　　4、幼兒再次分散玩。

　　師：剛才你們看了錄像，又聽(tīng)了小朋友的介紹，一定又想出了許多玩球的新辦法?，F(xiàn)在我們?cè)儆眠@些工具跟氣球交朋友，看誰(shuí)能想出更加新鮮有趣的玩法!(可以邀請(qǐng)爸爸、媽媽和新老師一起游戲。)

　　五、模仿動(dòng)作，放松身心

　　1、教師擊鼓，××|×××|(氣球回家了)，幼兒聽(tīng)到鼓聲送氣球回“家”。

　　2、集體變成氣球，根據(jù)口令做動(dòng)作，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的玩氣球方法，如用腿夾球、用肩膀頂球、用中空的紙棒吹球、用紙板扇球、用大圍巾將球包好扔來(lái)扔去……有些辦法是老師本人都想不到的。可以說(shuō)，此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

　　活動(dòng)中，教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)、實(shí)施自己想法，并給予相應(yīng)的信息反饋;教師積極地與幼兒交流情感,如摸頭、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動(dòng)中教師不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅R(shí)傳遞給幼兒，而是一種哺育，一種滋潤(rùn)。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師也應(yīng)注意對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，如在材料的收放上，應(yīng)讓幼兒有歸類(lèi)擺放的意識(shí)，避免雜亂無(wú)緒

21、幼兒園綜合活動(dòng)教案《小刺猬撿水果》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)運(yùn)用滾、爬、跳、鉆等技能，進(jìn)行游戲。

　　2、幼兒在游戲中能正確區(qū)分紅、黃等各種顏色。

　　3、鼓勵(lì)幼兒勇于面對(duì)困難，克服困難。

　　4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、律動(dòng)音樂(lè)、小刺猬頭飾若干。

　　2、墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場(chǎng)地。

　　3、各種水果若干。

　　4、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記和籃子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　(放音樂(lè))做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　2、談話(huà)活動(dòng)

　　(做起床的動(dòng)作)天氣越來(lái)越冷了，寶寶們，看來(lái)我們要出去撿一些水果過(guò)冬了，

　　以前都是媽媽一個(gè)人出去撿，今天媽媽要請(qǐng)寶寶們一起去撿好嗎?

　　來(lái)，我們先來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉一下身體。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、交代場(chǎng)地

　　寶寶們練的真棒，在我們家附近有許多的水果，我們可以走過(guò)這里的草地、小橋、石頭、矮墻、山洞去撿水果，寶寶們走的時(shí)候要勇敢一點(diǎn)，不要害怕，要想個(gè)好辦法走過(guò)這些地方去撿水果，現(xiàn)在寶寶們可以出發(fā)了!

　　2、幼兒嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)

　　3、幼兒討論所用的方法。

　　寶寶可以相互說(shuō)一說(shuō)，你是經(jīng)過(guò)那些地方去撿水果的，是怎么走過(guò)去的?

　　你撿到的是什么水果?也可以和媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、幼兒進(jìn)行撿水果比賽.(一到兩次)

　　(1)隊(duì)員分配

　　媽媽知道我們寶寶都很能干，還有更好的辦法走過(guò)這些地方，那我們來(lái)個(gè)比賽吧!

　　幼兒自由選擇分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)。

　　(2)交代要求

　　現(xiàn)在寶寶們分成了四隊(duì)，媽媽說(shuō)“開(kāi)始”，寶寶就可以找個(gè)地方去撿水果了，撿了水果紅隊(duì)寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里呢?…….

　　媽媽說(shuō)“?！钡臅r(shí)候，寶寶就要停下來(lái)，不能再撿水果了。

　　(3)幼兒比賽，師指導(dǎo)

　　表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)贏的一隊(duì)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　寶寶們!撿了這么多的水果，也很累了，來(lái)跟媽媽一起放松放松!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在自由選擇自己的顏色隊(duì)時(shí)，過(guò)分的依賴(lài)?yán)蠋?，或者跟著大家擠到一起，說(shuō)明幼兒缺少自主性，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)。

22、幼兒園綜合活動(dòng)教案：猜猜我有多愛(ài)你反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　增強(qiáng)思維的靈活性。

　　重點(diǎn)：感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。

　　難點(diǎn)：切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)主題“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展，在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)流程：

　　出示圖片，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問(wèn)題，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸，感受親情可貴

　　1、出示圖片

　?、僮層變褐缊D片上畫(huà)了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

　　②播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?

　　2、出示實(shí)物，講述故事

　?、賰A聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　?、谡?qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。

　　3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解

　　①教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。

　　②教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

　　4、擴(kuò)展延伸

　　幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一則很美、很有意境、表達(dá)濃濃的愛(ài)的故事。從小兔子和大兔子的對(duì)話(huà)中以及豐富的肢體動(dòng)作中讓人感受其中蘊(yùn)涵的母子之間濃濃的愛(ài)它的愛(ài)“當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)把這種感覺(jué)描述出來(lái)?？墒?，愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。”可是讓中班的孩子理解這樣的內(nèi)涵太難了。我找來(lái)了《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本，因?yàn)槲蚁?，繪本里大兔子和小兔子夸張的動(dòng)作可以引起幼兒活動(dòng)的興趣，幫助孩子進(jìn)入故事的情境，積極用語(yǔ)言和動(dòng)作去表現(xiàn)?；顒?dòng)開(kāi)始我請(qǐng)孩子觀察其中的一個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)孩子猜猜“大兔子和小兔子在做什么?”有的孩子說(shuō)，大兔子張開(kāi)雙臂要抱小兔子;有的說(shuō)，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問(wèn)，我請(qǐng)孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助繪本請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中小兔子的話(huà)，我扮演媽媽。孩子非常喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)，個(gè)別孩子過(guò)于興奮。因?yàn)楣适掠行╅L(zhǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)就拖堂了。最后我問(wèn)幼兒“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你們”時(shí)，多數(shù)孩子都搖搖頭。我想原因可能有兩個(gè)：一是中國(guó)的爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)的方式很含蓄，很少直接說(shuō)出來(lái)，二是孩子年齡小，感覺(jué)不到或不懂得爸爸媽媽的呵護(hù)和關(guān)心都是愛(ài)。我就布置給孩子一個(gè)任務(wù)，回家詢(xún)問(wèn)把爸爸媽媽是不是很愛(ài)很愛(ài)你，是怎樣愛(ài)你的?正好為下次的社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》做準(zhǔn)備。

23、幼兒園托班綜合活動(dòng)教案《找顏色》教學(xué)活動(dòng)及反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中午吃好飯后，我總會(huì)帶著孩子去后面的小花園散步。正值春暖花開(kāi)季節(jié) , 我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)顏色特別感興趣，孩子們經(jīng)常會(huì)自覺(jué)的說(shuō)：“太陽(yáng)公公是紅色的”“這朵花兒是 紅 色的 ，小草是綠色的等等 ?！薄敖裉煳掖┑氖屈S衣服。”等等。既然小朋友對(duì)顏色那么感興趣，何不抓住契機(jī) ，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施 找顏色 活動(dòng) 。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)區(qū)別。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與游戲的興趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一幅圖畫(huà)天線寶寶的娃娃展示儀紅黃藍(lán)圓點(diǎn)房子頭飾

　　錄音機(jī)磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　一、 開(kāi)始部分：

　　出示圖畫(huà)：情景講述—天線寶寶

　　通過(guò)故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三種顏色：紅、黃、藍(lán)。

　　二、游戲活動(dòng)：

　　1、 教師與幼兒分角色扮演：XX顏色的媽媽,XX顏色的寶寶。

　　幼兒自由選擇顏色。

　　教師講解游戲的玩法：媽媽說(shuō)“紅顏色的寶寶學(xué)小鳥(niǎo)扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍(lán)色的寶寶學(xué)小魚(yú)游”，“黃色的寶寶學(xué)小兔跳”。游戲反復(fù)幾次，并隨時(shí)檢查顏色的對(duì)錯(cuò)。

　　2、游戲：“誰(shuí)找對(duì)了家”。

　　規(guī)則：當(dāng)狼來(lái)的時(shí)候，寶寶們一定要找準(zhǔn)自己的家。

　　三、活動(dòng)延伸：顏色寶寶回家畫(huà)畫(huà)，用不同的顏色畫(huà)自己的家。

　　教學(xué)反思 ：

　　從活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到大家在一起的快樂(lè)感。但是，在顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的.有的幼兒會(huì)很快的找到,而幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō)”舉棋未定”.能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn)，而對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。我們?cè)谄綍r(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，這方面的工作就做得有點(diǎn)欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿(mǎn)足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。但是,我覺(jué)得對(duì)托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動(dòng)中,如果放在區(qū)域活動(dòng)中,效果是很好的.我們可以嘗試。

24、幼兒園綜合活動(dòng)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思：樹(shù)真好

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

　　2、體會(huì)樹(shù)的各種好處，知道要保護(hù)樹(shù)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)若干 小簍子 樹(shù)的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、周?chē)臉?shù) “你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?”

　　小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。

　　二、認(rèn)識(shí)的樹(shù)?！澳阏J(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?”

　　小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹(shù)冬天是什么樣子的嗎?

　　三、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

　　請(qǐng)你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?

　　小結(jié)：瞧，無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù)，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹(shù)”。

　　四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

　　教師介紹《幼兒知識(shí)百科全書(shū)》：香樟樹(shù)一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿(mǎn)樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)。”

　　五、樹(shù)真好

　　1、 我們的祖先種了許多樹(shù)，那么你想在樹(shù)下干什么呢?

　　總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做許多是事情，是啊，“樹(shù)真好”。讓我們一起來(lái)欣賞散文：樹(shù)真好。

　　反思：

　　這是《春天》主題活動(dòng)中的一個(gè)綜合活動(dòng)，通過(guò)看一看，摸一摸，運(yùn)用感官來(lái)感知兩種樹(shù)葉的不同，得出了只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹(shù)”的結(jié)論。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的求知欲更強(qiáng)，區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬，讓孩子們對(duì)樹(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于拓寬孩子們的知識(shí)面非常有意義，老師拿著書(shū)本介紹知識(shí)，更吸引孩子們?nèi)ヌ剿鞲嘤腥さ氖挛铮瑢W(xué)習(xí)向書(shū)本獲取知識(shí)的辦法，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)探索，愛(ài)操作，愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。最后孩子在了解和探索事物規(guī)律的同時(shí)，融合了一些文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谖膶W(xué)美的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)，也使孩子在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，回味無(wú)窮。我想，這個(gè)活動(dòng)安排在春天的主題里，春天正好有植樹(shù)節(jié)，結(jié)合節(jié)日，再加入數(shù)學(xué)的一些排序內(nèi)容，我把本次活動(dòng)做了稍微的修改

25、幼兒園綜合活動(dòng)教案《下雪了》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來(lái)就不見(jiàn)了。有的孩子說(shuō)像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都議論紛紛，充滿(mǎn)了興趣。為了滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識(shí)雪、說(shuō)一說(shuō)自己眼中的雪并體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雪景錄像、故事《雪花》

　　2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出事圖片，情境導(dǎo)入

　　師：小朋友你們看到了什么?

　　(下雪了)

　　師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。

　　師：你看到了什么樣的雪花?

　　顏色、大小、形狀(幼兒討論說(shuō)一說(shuō))

　　師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　師：小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?

　　(幼兒發(fā)言，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。)

　　小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè)。

　　二、老師示范、制作雪花

　　師：什么飄下來(lái)了?

　　雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些小雪花。

　　雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

　　你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

　　我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花。看看誰(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。

　　要求要撕的小。

　　(幼兒動(dòng)手操作)

　　三、共同游戲、體驗(yàn)快樂(lè)。

　　1、幼兒把撕好的雪花拿出來(lái)，我們一起下雪了。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)課活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場(chǎng)景，將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。孩子們通過(guò)看一看說(shuō)一說(shuō)，了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒(méi)有了，變成水了等等。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪，撕好后便下起雪來(lái)了，都興奮的跟著雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也因?yàn)楹芏嗪⒆犹d奮了，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說(shuō)一說(shuō)和做游戲中體驗(yàn)到了本課的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

26、幼兒園大班活動(dòng)教案： 快樂(lè)元旦(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)）反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道元旦是新的一年的開(kāi)始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)制作心愿卡并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，感受新的一年到來(lái)時(shí)的喜悅心情。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新舊掛歷各一幅

　　2、蠟筆和勾線筆

　　3、幼兒用書(shū)

　　4、課件

　　5、“新年快樂(lè)”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　6、練習(xí)冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師：這是什么?掛歷有什么用處?

　　(2)教師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過(guò)一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過(guò)一個(gè)月，掛歷的日期就要往后翻一頁(yè)。

　　(3)教師：我們已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)月，也就是走過(guò)來(lái)一年，你們知道過(guò)去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?

　　(4)幼兒討論后得出答案。

　　(5)出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來(lái)了。

　　教師：每年的第一天就是元旦。

　　2、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)并講述自己的愿望。

　　(1)教師：在新年開(kāi)始的時(shí)候，這幾個(gè)小朋友在做什么?

　　(2)教師：他們?cè)谥v述自己的心愿。那么，你們?cè)谛履觊_(kāi)始的時(shí)候有什么心愿呢?

　　(3)幼兒討論交流。

　　(4)教師：如果用圖畫(huà)表示出來(lái)，該怎么樣畫(huà)?

　　(5)教師：我們把自己的心愿畫(huà)在這個(gè)大心型中間吧!(引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊(cè))

　　(6)幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　(7)教師：畫(huà)好的幼兒可找一個(gè)好朋友講述自己的心愿。

　　3、展示幼兒的搭配練習(xí)冊(cè)，并和幼兒討論、評(píng)價(jià)。

　　4、在“新年快樂(lè)”音樂(lè)中自由舞蹈，感受新年歡樂(lè)氣氛。

　　教師：新年就要來(lái)到，祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)，我們一起來(lái)跳“新年快樂(lè)”舞吧!

　　反思：幼兒能按自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

27、幼兒園綜合活動(dòng)味道碰碰車(chē)教案及反思

　　一.目標(biāo)

　　1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

　　2.感知能力,有初步的審美情趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各類(lèi)甜的、苦的食品。

　　2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

　　3.表情方面的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

　　三.活動(dòng)過(guò)程

　　(一).導(dǎo)入

　　教師:今天老師帶來(lái)了一些食品,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。

　　(二).交流和記錄

　　1.兒相互說(shuō)一說(shuō)品嘗的食物味道,以及吃時(shí)的感覺(jué)(受)。

　　2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請(qǐng)幼兒再次品嘗,后記錄表情。

　　(三).游戲:看表情猜食物

　　1.老師出示個(gè)別幼兒的記錄表,請(qǐng)大家猜,再由幼兒自己糾錯(cuò)或認(rèn)可。

　　2.兒自己出示記錄表,請(qǐng)大家猜。

　　(四).分類(lèi)

　　1.你吃了甜的東西感覺(jué)怎樣?吃了苦的又是什么感覺(jué)呢?請(qǐng)幼兒將表情卡分類(lèi)放在兩張(黑、紅)背景圖上。

　　2.你為什么會(huì)把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會(huì)把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

　　(五).總結(jié)

　　1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來(lái)表示,你還嘗過(guò)哪些味道呢?

　　2.得今天今天最開(kāi)心的是什么?

　　反思：孩子們都有對(duì)酸、甜的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于苦他們接觸得少，所以通過(guò)這節(jié)課的嘗試讓孩子又有了對(duì)苦的經(jīng)驗(yàn)收藏，讓孩子體會(huì)到在生活中有各種各樣的感覺(jué)會(huì)讓我們?nèi)ンw驗(yàn)，教給孩子勇于嘗試的精神。

28、幼兒園中班綜合活動(dòng)教案與反思：自由自在的電線

　　自 由 自 在 的 電 線

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、泡沫、沙。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸 。

　　3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么?像什么?電線有什么用?

　　二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

　　1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀?像什么?3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

　　三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

　　2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、師：你把電線變成了什么?

　　四、做一做，啟發(fā)思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。

　　五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

29、幼兒園大班綜合活動(dòng)教案及反思：變廢為寶

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂(lè)制作的同時(shí)，變廢為寶。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。

　　2、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。

　　3、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。

　　難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。

　　材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類(lèi);廢舊的紙類(lèi);廢舊的紙杯、餐盤(pán)、飯盒(清洗干凈)。

　　操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)通過(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的?

　　(二)通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。

　　師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見(jiàn)了什么?它們是用什么東西做的?

　　2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?

　　3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。

　　教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。

　　(三)利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。

　　1、講解活動(dòng)規(guī)則。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

　　(四)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(五)對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、繼續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

　　活動(dòng)反思：

　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

　　反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　談話(huà)活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō)：“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下?！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝??！?“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下?！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

　　存在的問(wèn)題：

　　活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類(lèi)有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費(fèi)。活動(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些?？赡軙?huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

30、 幼兒園小班活動(dòng)教案：丟沙包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè) 、烏**飾10個(gè)、椅子2把、長(zhǎng)橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力，培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、開(kāi)始部分

　　“寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”。帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,師生共同念兒歌“今天天氣真好,小朋友們來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“寶寶們沙包有許多玩法 ,讓我們動(dòng)腦想一想,看誰(shuí)的玩法多,與其他寶寶不同”。

　　2、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。

　　(幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的,有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。

　　3、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。

　　(讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)

　　4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

　　(1)龜兔賽跑

　　把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),中途中如果沙包掉落下來(lái),可放好繼續(xù)前進(jìn),看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

　　(2)炸碉堡

　　把幼兒分成兩隊(duì),分別站在起跑線,教師發(fā)出信號(hào):“出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出,跳過(guò)高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過(guò)直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側(cè)跑回,排第二個(gè)幼兒的手,然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　“寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們?cè)撔菹⒁幌铝恕?。一起做放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。

　　多元價(jià)值分析:

　　1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛(ài)模仿小動(dòng)物 ,根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　2、通過(guò)玩沙包,練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳,準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動(dòng)作,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

　　3、通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

31、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：軸承的秘密

　　設(shè)計(jì)本教案的目的是幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種型號(hào)的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)軸承各個(gè)零件認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲，游戲要求請(qǐng)與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友游戲，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個(gè)小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個(gè)單的，6個(gè)小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。

　　2、引出班級(jí)的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個(gè)找朋友的游戲，請(qǐng)幼兒幫忙。

　　教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞?，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個(gè)沒(méi)有找到好朋友的用另外一種方法記錄。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師操作點(diǎn)評(píng)，讓幼兒先說(shuō)鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù)，然后讓幼兒說(shuō)兩兩找好朋友總有一個(gè)找不到好朋友所對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評(píng)時(shí)教師刻意把10以?xún)?nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開(kāi)來(lái)擺放，同時(shí)引出單雙數(shù)的概念：像這種數(shù)字寶寶所對(duì)應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字就叫雙數(shù)，像這種數(shù)字寶寶所對(duì)應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個(gè)是單著的我們就叫它單數(shù)。

　　5、在幼兒認(rèn)識(shí)了單雙數(shù)，了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù)，并讓幼兒一一進(jìn)行驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過(guò)程中讓幼兒更進(jìn)一步了解單雙數(shù)的意義。

　　6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?如果幼兒錯(cuò)了，教師可以當(dāng)場(chǎng)與其他幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證。

　　7、與幼兒玩反應(yīng)游戲，在進(jìn)行單雙數(shù)練習(xí)的同時(shí)鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

　　8、讓幼兒自己總結(jié)10以?xún)?nèi)那些數(shù)是單數(shù)，那些是雙數(shù)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　老師：你們知道10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)你們知道嗎?讓幼兒先猜測(cè)，然后讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)運(yùn)用老師教的驗(yàn)證單雙數(shù)的方法去驗(yàn)證一下。

32、幼兒園教案小班體育活動(dòng)玩皮球反思

　　【教材分析】

　　小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動(dòng)中，往往表現(xiàn)為動(dòng)作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn) 3-4 歲幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過(guò)程中，靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺(jué)與距離直覺(jué)。本活動(dòng)通過(guò)滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗(yàn)玩球樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.會(huì)用雙手向上拋球，能躲避落下來(lái)的球。

　　2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　軟皮球每名幼兒一個(gè);直徑 1 米左右的大龍球 5 個(gè);在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門(mén)、硬紙棒。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、出示皮球，引起幼兒興趣

　　教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進(jìn)。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣

　　幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門(mén)進(jìn)行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等

　　三、游戲《火箭飛上天》，學(xué)習(xí)向上拋球

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

　　2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來(lái)的球。

　　3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

　　4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說(shuō)說(shuō)自己的火箭有沒(méi)有碰到星星，碰到幾顆星星。表?yè)P(yáng)順利躲避落下的球的幼兒。

　　5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵(lì)幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

　　6.放松活動(dòng)：

　　(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

　　(2)獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)的幼兒每人一枚小星星。

　　游戲反思

　　游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

33、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：玩紙船反思

　　教材分析

　　喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動(dòng)引導(dǎo)孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象，通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到探索活動(dòng)中，在孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　2.積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.喜歡積極參加探索活動(dòng)。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。

　　2.活動(dòng)記錄單人手一份。

　　3.眼藥水塑料小瓶若干。

　　活動(dòng)建議

　　一、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

　　二、幼兒嘗試操作，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣

　　(一)出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?

　　1.幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”

　　2.交流猜測(cè)結(jié)果。

　　(二)幼兒實(shí)驗(yàn)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

　　三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系

　　(一)教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?

　　(二)小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。

　　幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上， 觀察紙的吸水性，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。

　　(三)小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水快，誰(shuí)就沉得快。

　　活動(dòng)反思：

　　在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從報(bào)紙、圖書(shū)到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

　　喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中的一些事，能主動(dòng)積極的參與到探索活動(dòng)中來(lái)。在孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)的同時(shí)也體驗(yàn)、探索成功的快樂(lè)。

34、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)紫藤花》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　【材料】

　　《紫藤花》音樂(lè)，音樂(lè)圖譜，紫藤花花串

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲《紫藤花》，根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動(dòng)作。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)優(yōu)美的動(dòng)作，并與同伴合作。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)紫藤花的情感。

35、幼兒園綜合活動(dòng)《風(fēng)箏》中班教案反思

　　教材分析

　　山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí)，但只限于表面印象，對(duì)風(fēng)箏的來(lái)歷不甚了解，為加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，讓幼兒了解風(fēng)箏的來(lái)歷，增加幼兒的自豪感， 我們開(kāi)展了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知風(fēng)箏的多種造型和左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，了解風(fēng)箏的來(lái)歷。

　　2.通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。

　　2.風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根：未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.與幼兒談話(huà)，幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　(1)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的來(lái)歷。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿(mǎn)天飛的視頻，感知風(fēng)箏的美麗。

　　(2)教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過(guò)程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為

　　“國(guó)際風(fēng)箏之都”。

　　3.自由參觀風(fēng)箏展，引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開(kāi)討論， 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

　　幼兒自由參觀風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多樣。提問(wèn)：這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?

　　小結(jié)：風(fēng)箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。

　　引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。提問(wèn)：風(fēng)箏上畫(huà)著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對(duì)稱(chēng)的?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是左右對(duì)稱(chēng)的，這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會(huì)掉下來(lái)。

　　4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡(jiǎn)單制作風(fēng)箏。

　　引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱(chēng)。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長(zhǎng)線繩。

　　5.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　(1)教師示范講解放風(fēng)箏，提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴配合，嘗試放風(fēng)箏。

　　活動(dòng)延伸

　　可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。

　　第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的'地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。

　　第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。

　　所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。

　　1、內(nèi)容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

36、幼兒園綜合活動(dòng)《花餑餑》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過(guò)以下活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場(chǎng)合的寓意。嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　教材分析

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀好看，而且營(yíng)養(yǎng)美味，是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿(mǎn)月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動(dòng)，對(duì)那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動(dòng)以注重幼兒體驗(yàn)為主， 通過(guò)實(shí)物展示、場(chǎng)景再現(xiàn)等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶(hù)人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場(chǎng)合的寓意。

　　2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團(tuán)，面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等

　　2.膠東花餑餑視頻(課件)

　　3.各種各樣的花餑餑

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物，幼兒參觀“花餑餑面 食展”。

　　1.問(wèn)題：“這些是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?”

　　2.小結(jié)：這些面食我們叫花餑餑，有動(dòng)物、鳥(niǎo)、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。

　　二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。

　　1.播放視頻幼兒觀看，簡(jiǎn)單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

　　問(wèn)題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?

　　小結(jié)：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們 山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　2.出示調(diào)查表，幼兒和周?chē)男』锇榻涣饔懻撜{(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見(jiàn)過(guò)及其寓意 等，教師巡回傾聽(tīng)。

　　問(wèn)題：你還見(jiàn)過(guò)哪些花餑餑?

　　什么節(jié)日見(jiàn)過(guò)?表示什么意思?

　　小結(jié)：不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的吉祥 寓意。如過(guò)百歲時(shí)女孩會(huì)用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會(huì)用大老虎圈，表示虎頭虎腦......

　　三、實(shí)踐“餑餑樂(lè)”，幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教 師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn)，并適當(dāng)進(jìn)行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑; 綜合運(yùn)用各種技能，粘貼牢固;保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。

　　3.幼兒開(kāi)始實(shí)踐制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán)，表現(xiàn)出花餑餑的五 顏六色。及時(shí)幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。

　　4.請(qǐng)伙房阿姨幫忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送給你”，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　1.幼兒主動(dòng)將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛(ài)的人，大膽說(shuō) 出自己的祝福。

　　問(wèn)題：你想把制作的花餑餑送給誰(shuí)?為什么? 你想對(duì)他說(shuō)什么?

　　2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗(yàn)成功感。

　　四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同 顏色的面粉并再次制作。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過(guò)程及其所代表的寓意。通過(guò)動(dòng)手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒對(duì)五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過(guò)程中，能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連， 用泥工刀進(jìn)行刻花。

37、教案幼兒園活動(dòng)方案《快樂(lè)一下午》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)中相互關(guān)心、相互照顧、友好合作。

　　2、提升幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中大膽創(chuàng)造和積極參與鍛煉。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽的個(gè)性，敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的創(chuàng)造性思維與能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各環(huán)節(jié)相關(guān)圖片、戶(hù)外地墊、音樂(lè)、超輕粘土、黑色墨汁、紅色水粉、棉簽等。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、午睡(12：00—14：20)

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：①幼兒獨(dú)立脫鞋子、褲子

　?、诮獗慵皶r(shí)告知老師

　　二、起床、喝水、觀看動(dòng)畫(huà)片(14：20—14：50)

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：①幼兒能夠獨(dú)立穿褲子

　?、谝龑?dǎo)幼兒起床后先解便再洗手進(jìn)行喝水

　?、勰軌虬察o觀看動(dòng)畫(huà)片

　　三、午點(diǎn)(14：50—15：00)

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：①有序解便、正確挽袖子抹肥皂洗手、不玩水

　?、谀苡行蚺抨?duì)，獨(dú)立端、放盤(pán)子(杯子)、取拿點(diǎn)心

　?、垠w會(huì)獨(dú)立清洗盤(pán)子、杯子，從而感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)及喜悅之情。

　　2、活動(dòng)過(guò)程：有序組織值日生站點(diǎn)位，引導(dǎo)值日生工作，教師提醒幼兒先解便再挽袖子洗手，洗完手后將小手擦干，有序排隊(duì)取拿點(diǎn)心，首先分小組邀請(qǐng)幼兒去盥洗室解便洗手(如當(dāng)天喝牛奶則提醒幼兒擦干手之后拿杯子倒牛奶)，組織其余幼兒玩口令游戲，然后再分批次進(jìn)行解便洗手。幼兒吃點(diǎn)心，教師進(jìn)行巡視，輕聲提醒個(gè)別幼兒將點(diǎn)心接到盤(pán)子里吃，不要玩耍說(shuō)話(huà)，提醒個(gè)別吃的慢的小朋友大口大口吃。吃完點(diǎn)心后，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立清洗盤(pán)子、杯子并用毛巾擦干放回“家”，餐后請(qǐng)幼兒自己檢查自己的桌子上是否有異物，請(qǐng)幼兒將桌子擦拭干凈。組織吃完點(diǎn)心的幼兒獨(dú)立安靜翻閱圖書(shū)，不影響其他未吃完點(diǎn)心的幼兒總結(jié)：表?yè)P(yáng)吃點(diǎn)心吃的好的小朋友、有進(jìn)步的小朋友，鼓勵(lì)吃的慢的幼兒。

　　四、戶(hù)外活動(dòng)(15：00—15：40)

　　(一)、活動(dòng)主題：過(guò)小河

　　(二)、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　2、提高幼兒解決問(wèn)題的能力，發(fā)展平衡力和動(dòng)作的靈活性。

　　3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳在有間隔的物體上移動(dòng)踏板交替前進(jìn)。

　　(三)、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)：《在美麗的藍(lán)色的多瑙河畔》

　　2、每人2塊塑膠墊。

　　3、情景布置，小河，木橋斷裂，利用“兩塊磚”通過(guò)小河

　　(四)、活動(dòng)過(guò)程

　?、賹?dǎo)入：以郊游形式引入課題，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　做準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)幼兒身體各個(gè)部位。

　?、谡归_(kāi)

　　1、引發(fā)幼兒探索過(guò)小河的方法。

　　(1)幼兒討論過(guò)小河的方法。

　　根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論講述。

　　(2)提出條件，嘗試探索在現(xiàn)有條件下過(guò)河的方法。

　　只有兩塊磚的時(shí)候，你怎樣過(guò)河才不會(huì)把鞋踩濕呢?

　　幼兒嘗試，教師觀察。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范過(guò)河方法，比較多種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、練習(xí)過(guò)小河的方法，掌握雙腳在有間隔的物體上交替前進(jìn)的方法。

　　(1)幼兒自由練習(xí)。

　　怎樣才會(huì)有快又穩(wěn)?(側(cè)身移磚)

　　(2)請(qǐng)過(guò)河快的幼兒進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奧秘：

　　側(cè)身、間隔適合自己邁步的最大距離。

　　(3)集體比賽的形式練習(xí)交替移動(dòng)。

　　3、游戲“過(guò)小河”

　　介紹游戲名稱(chēng)

　　講解游戲玩法和規(guī)則

　　幼兒在音樂(lè)聲中，有趣的進(jìn)行游戲。

　　(五)、結(jié)束

　　1、席地而坐做放松活動(dòng)，拍肩、捶腿。

　　2、教師講評(píng)活動(dòng)

　　五、集教活動(dòng)(15：40—16：10)

　　(一)、活動(dòng)主題：冬天里的梅花

　　(二)、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒較有興趣地參加，吹出梅花樹(shù)干，用棉簽點(diǎn)畫(huà)梅花的活動(dòng)。

　　2、幼兒加深對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)，敢于大膽操作。

　　3、培養(yǎng)幼兒作畫(huà)的興趣，感受其中的樂(lè)趣

　　(三)、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梅花圖片、梅花范畫(huà)

　　2、分桌提供顏料(棕色、粉紅色、大紅色、黃色)棉簽、抹布、紙張等。

　　3、音樂(lè)《梅花》

　　(四)、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師示范吹畫(huà)樹(shù)干的方法。(先在紙上滴顏料水，將紙放在嘴邊，用嘴輕輕往前吹水滴，希望樹(shù)干往那邊長(zhǎng)，就往那邊吹)吹后先曬干(等待時(shí)，幼兒可以游戲一會(huì)兒)。

　　2、幼兒操作，教師幫助部分幼兒掌握吹畫(huà)的方法。

　　3、讓幼兒用棉簽點(diǎn)梅花的花瓣的顏色?？勺層變鹤赃x，可以點(diǎn)已開(kāi)放的梅花，也可以點(diǎn)花苞或半開(kāi)的梅花，鼓勵(lì)幼兒多點(diǎn)些花。

　　4、把幼兒的畫(huà)放在背景KT板上，布置成一片梅花林，組織幼兒參觀。

　　(五)、活動(dòng)延伸：欣賞歌曲《梅花》，一邊觀賞梅花，點(diǎn)評(píng)幼兒梅花圖，鼓勵(lì)激勵(lì)不同水平的幼兒。

　　(六)、活動(dòng)結(jié)束

　　六、餐前活動(dòng)(16:10—16：35)

　　有趣的膠泥

　　(一)、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片

　　2、各種顏色的橡皮泥

　　(二)、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，引起幼兒的興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這些圖片上的小動(dòng)物是用什么做成的?你想不想也來(lái)試著做做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察討論制作步驟

　　師：這只可愛(ài)的熊貓是怎么樣做出來(lái)的呢?

　　3、教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法，幫助幼兒掌握?qǐng)F(tuán)、捏、壓、鑲嵌等技能。

　　4、幼兒自由創(chuàng)作

　?、俳處熖岢鰟?chuàng)作要求：

　　每人用橡皮泥制作一種東西，動(dòng)物、水果都可以。自由決定做什么。

　　②教師鼓勵(lì)幼兒做一件自己喜歡的東西，大膽想象，塑造出自己滿(mǎn)意的動(dòng)物造型。

　　5、作品展示：

　　作品完成后，將幼兒的作品集中在一起引導(dǎo)幼兒參觀，相互評(píng)價(jià)，介紹自己用橡皮泥制作的小玩藝，體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣。

　　七、如廁洗手環(huán)節(jié)(16：35—16：40)

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　?、傧冉獗阍傧词?/p>

　?、谟行蚪獗恪⒄_挽袖子抹肥皂正確洗手、不玩水

　?、壅_用自己的擦手毛巾擦干自己的小手

　　八、進(jìn)餐環(huán)節(jié)(16：40—17：00)

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有序排隊(duì)進(jìn)行端飯菜并正確行走路線回自己的位置上

　　2、培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣

　　3、讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

38、幼兒園大班綜合活動(dòng)教案：鴨子騎車(chē)記反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)等到成功。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、突發(fā)奇想的鴨子：(激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣)

　　1、今天，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。

　　2、(走出一只鴨子)打招呼!

　　3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過(guò))

　　4、原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)

　　5、究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這個(gè)瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。

　　二、鴨子騎車(chē)上路：(理解故事內(nèi)容并能多元表達(dá))

　　鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。

　　(一)感知鴨子騎自行車(chē)的決心。

　　1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!”母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē)，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行!”(做動(dòng)作)

　　2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的想法嗎?她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)?(愚蠢)

　　是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢?它是怎么說(shuō)的?(集體說(shuō))

　　(二)自主觀察畫(huà)面

　　鴨子堅(jiān)持自己的想法，繼續(xù)向前騎著。

　　1、接下來(lái)鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物?

　　2、他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　(三)遇見(jiàn)朋友

　　1、集體回憶：來(lái)!一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)?(集體說(shuō))

　　2、它們之間可能在說(shuō)些什么呢?(一幅幅放大)

　　3、分析畫(huà)面

　　●擔(dān)心的母雞

　　(1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來(lái)云朵里的圖案給了你們提示!)

　　(2)的確大家所料，母雞又擔(dān)心又害怕。(播放錄音)那鴨子會(huì)不會(huì)母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)的想法呢?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(集體說(shuō))

　　看來(lái)接受別人的建議，并堅(jiān)持自己的想法，鴨子騎車(chē)課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

　　●不屑一顧的馬(師生互動(dòng)：老師做馬，小朋友做鴨子)

　　鴨子樂(lè)器越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。

　　(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(一起學(xué))

　　這個(gè)表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰(shuí)來(lái)演鴨子?

　　(2)幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子?

　　*是呀，鴨子并沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!

　　●羨慕老鼠(幼兒情景表演)

　　鴨子快速地騎過(guò)了老師的身邊。

　　(1)有沒(méi)有看到小老鼠的動(dòng)作，是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵)

　　(2)誰(shuí)愿意上來(lái)演演鴨子和小老師。(一組)

　　(3)想不想都來(lái)演一演?(一半小朋友演鴨子，一般小朋友演老鼠)。

　　看來(lái)鴨子不僅鼓勵(lì)了自己，還能鼓勵(lì)同伴了，喜歡他的拍拍手。

　　3、小結(jié)：雖然這些小動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)各有各的想法，有的擔(dān)心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵(lì)自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì)了騎車(chē)。

　　4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的?看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　(先一只腳跨上自行車(chē)，然后開(kāi)始慢慢騎車(chē)，等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了)

　　(1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車(chē)，誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別體驗(yàn))

　　2、鴨子騎車(chē)可真有趣，我們都來(lái)騎騎看吧!(集體體驗(yàn))

　　鴨子們鼓勵(lì)一下自己“我行，我行，我一定行!”

　　三、驚喜的秘密(進(jìn)一步體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)獲得成功)

　　突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。(播放至他們看著自行車(chē)在想什么呢?)

　　(一)動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢?

　　(二)你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)!

　　(三)動(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?

　　小結(jié)：鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行!

　　那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧，瞧!此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì)有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。

　　(完整欣賞)

　　四、延伸(情感遷移)

　　小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢?那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢?不要緊，遇到困難了記得對(duì)自己說(shuō) “我行、我行、我一定行”!對(duì)了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦!

　　活動(dòng)反思：

　　繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。 活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　不足之處：

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。

39、幼兒園大班綜合活動(dòng)教案《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。

　　2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種大小、形狀的物品：球。塑籃等。

　　2、ppt課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、解讀封面，導(dǎo)入故事。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們看看是關(guān)于誰(shuí)的?

　　2、認(rèn)識(shí)這六個(gè)字嗎?對(duì)了，今天故事的名字就叫《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》

　　3、你用動(dòng)作來(lái)做做。

　　二、出示圖片，并提問(wèn)。

　　師：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)有一個(gè)很大的區(qū)別，誰(shuí)能告訴大家?

　　師：那再看看他們的性別。

　　師：盡管他們的身高相差很多，但他們卻是一對(duì)很親密的愛(ài)人。相愛(ài)的人當(dāng)然都很想住在一起，于是他們決定搬家。

　　三、欣賞故事，玩玩游戲。

　　師：你們認(rèn)為他們會(huì)選擇住進(jìn)誰(shuí)的家里?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　1、出示圖片，先搬進(jìn)鱷魚(yú)的家里。

　　師：平時(shí)，我們要搬家、搬東西時(shí)，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

　　(引出搬家公司)

　　師：今天我們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小小搬家工，怎么樣?

　　(發(fā)放搬家工標(biāo)志)

　　師：我們一起幫忙搬家吧!

　　師：老師這里有9個(gè)籃子，請(qǐng)你們幫長(zhǎng)頸鹿搬到鱷魚(yú)家吧，誰(shuí)來(lái)幫忙!

　　想一想：怎么樣才能用最短的時(shí)間最快地搬運(yùn)完這些東西?

　　游戲一：搬過(guò)來(lái)

　　小結(jié)：遇到困難，只要我們肯動(dòng)腦筋就能解決。

　　2、搬到鱷魚(yú)家，他們遇到了那些不方便的事?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽作答)

　　3、引導(dǎo)幼兒幫他們想辦法，怎么解決困難。

　　4、出示圖片，搬到長(zhǎng)頸鹿家

　　師：他們又準(zhǔn)備搬家了，我們來(lái)教教他們吧!

　　師：鱷魚(yú)先生喜歡玩玩具，他有很多小球，我們來(lái)幫助他搬小球吧!

　　師：不用手幫忙，想象怎么搬。

　　游戲二：搬過(guò)去

　　5、師：搬到長(zhǎng)頸鹿家，又遇到了哪些困難?

　　四、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。

　　1、困難還是很多，還有什么辦法?

　　師：我們幫他們想想，到底怎么辦?

　　3、小朋友們，你們遇到過(guò)困難嗎?是怎么解決的?

　　師：遇到困難，要勇敢面對(duì)，大家商量商量。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：下面我們一起來(lái)看看，他們是怎么解決困難的。

　　結(jié)局：造了個(gè)游泳池，一起住在游泳池里。

　　在水中，他們的高度相同，這樣身高就不成問(wèn)題了。

　　故事：

　　《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》

　　長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的甜蜜生活開(kāi)始了，他們不想分開(kāi)，就想在一起。長(zhǎng)頸鹿跟鱷魚(yú)去了他家，鱷魚(yú)家好小哦，長(zhǎng)頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門(mén)或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。鱷魚(yú)很心疼她，不想讓她這么辛苦。他們就一起去了長(zhǎng)頸鹿的家。但，問(wèn)題又來(lái)了，可憐鱷魚(yú)先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆?？粗吒咴谏系鸟R桶，無(wú)可奈何。連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚(yú)先生都學(xué)會(huì)了走鋼絲。長(zhǎng)頸鹿又很心疼鱷魚(yú)，不想讓他這么辛苦。他們就靠在一起，想啊想。一個(gè)絕好的圖紙誕生了，他們開(kāi)始忙碌起來(lái)，最后，他們的家出現(xiàn)了一個(gè)大的深的游泳池，在水里，高度不成為問(wèn)題。他們就這樣開(kāi)始了幸福的生活。

　　教后反思：

　　這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫(huà)書(shū)，可愛(ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活。

　　為了讓幼兒便于理解友誼，我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫(huà)面很感興趣。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

　　1. 開(kāi)放性的提問(wèn)。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過(guò)PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書(shū)的封面，說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

　　2. 閱讀過(guò)程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚(yú)只能睡到地板上;長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚(yú)的臉每天都臟兮兮的;長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚(yú)幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開(kāi)個(gè)小門(mén)，這樣他們都方便而且還可以見(jiàn)面;住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒?ài)人關(guān)系，所以當(dāng)鱷魚(yú)夠不著東西時(shí)，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚(yú)抱起來(lái)，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

　　3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題;門(mén)把手問(wèn)題;樓梯問(wèn)題;馬桶問(wèn)題;晾衣服問(wèn)題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

　　本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開(kāi)展，才能行云流水般地把活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛(ài)人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。