大班主題教案《男女有別》

大班主題教案《男女有別》

1、大班主題教案《男女有別》

【活動目標(biāo)】

　　1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

　　音樂(輕柔的、強(qiáng)勁的)，音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

　　二、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

　　2.教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同?放音樂：《動感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

　　總結(jié)：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么?說說你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會實現(xiàn)你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

【活動反思】

　　本次活動目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備能調(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

2、大班主題教案《臘八粥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

　　2、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

　　3、通過學(xué)看日歷，知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知，集體體驗過臘八的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重難點：

　　知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

　　能夠用語言表達(dá)自己的感受，體驗集體過臘八節(jié)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT、各種制作臘八粥的材料(實物)等。

活動過程:

　　一、開始部分

　　初步了解每年農(nóng)歷的十二月初八是臘八節(jié)

　　師：你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

　　師：每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。

　　二、基本部分

　　1、臘八節(jié)知多少。

　　師：臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事(口述兩三個傳說)。

　　2、介紹臘八粥

　　師：你們吃過臘八粥嗎?

　　師：你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?請你簡單介紹臘八粥的食料。

　　(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)

　　師：臘八粥里面會有8樣不同的食材。

　　3、展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識這些材料。

　　師：請你用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

　　幼：扁扁的紅豆，圓圓的桂圓，胖胖的花生米…

　　4、宣傳“臘八粥”——八寶粥

　　自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)習(xí)了臘八節(jié)的相關(guān)知識，知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并且懂得關(guān)心愛護(hù)需要幫助的人，給他們送去溫暖。

　　四、延伸部分

　　小朋友們，其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗，我們趕緊去告訴他們吧，出發(fā)吧!

活動反思：

　　臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含豐富的教育意義，如果直接給孩子自講解會顯得枯燥乏味，孩子們也沒有多大興趣，因此，我通過多媒體PPT課件方式展示臘八節(jié)特有的習(xí)俗，孩子們看的認(rèn)真，聽的仔細(xì)，互相討論，活動結(jié)束后依然沉浸在臘八節(jié)的溫暖中。在這一活動中，通過觀察、比較的方式，孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳說，將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數(shù)學(xué)活動結(jié)合在一起，符合大班幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點，提升了有效的經(jīng)驗，體現(xiàn)了活動和生活相結(jié)合的教育原則。

3、大班主題教案《蝴蝶》

活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習(xí)性以及蝴蝶的生長過程。

　　2、通過觀察蝴蝶標(biāo)本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體，課件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

活動過程：

　　一、 以猜謎語的形式導(dǎo)入主題。(出示幻燈片2)啟發(fā)幼兒猜謎語，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類，外形特征及生活習(xí)性(出示幻燈片3)。

　　師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀!

　　生：想。

　　師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。

　　1、演示幻燈片3，簡要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學(xué)家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當(dāng)中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。

　　2、介紹粉蝶科的外形特征：

　　師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

　　(1)、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。

　　粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種;它們大多數(shù)顏色以黃、白色為基調(diào), 間以黑、紅、藍(lán)等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊;粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。

　　(2)、演示幻燈片5—6，引導(dǎo)幼兒觀賞并進(jìn)行討論，更深一步認(rèn)識粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介紹鳳蝶科的外形特征：

　　師：剛剛我們認(rèn)識了粉蝶，現(xiàn)在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

　　(1)、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。

　　鳳蝶科是蝴蝶當(dāng)中體型屬中等至最大型的一個類群;它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類的后翅有修長的尾突;根據(jù)記錄，全世界有540多種，我國有90多種。

　　(2)、演示幻燈片(8—9)，讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

　　(3)、演示幻燈片(10)，讓幼兒對兩種蝴蝶進(jìn)行比較。

　　三、出示蝴蝶標(biāo)本(幻燈片11)，讓幼兒觀察蝴蝶的外形特 征。

　　提問;

　　(1)、蝴蝶的身體像什么?(細(xì)長的，一節(jié)、一節(jié)像條蟲。)

　　(2)、蝴蝶的頭部有什么?(兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細(xì)長的觸須。)

　　(3)、蝴蝶身體兩側(cè)有什么?(有兩對有花斑的翅膀，還有六條細(xì) 腿。)

　　四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　(1)、提問：蝴蝶是從那里來的?(出示幻燈片12)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　(2)、指導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。

　　教師小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過四個階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個星期后，毛毛蟲會把自己包起來變成蛹，七個星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉(zhuǎn)過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。

　　五、欣賞蝴蝶標(biāo)本。(幻燈片13—20)

　　六、結(jié)束語。(幻燈片21)

　　七、音樂游戲：《蝴蝶》

　　師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

　　幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

活動結(jié)束：

　　1.有條件的地區(qū)，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標(biāo)本。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識，探索蝴蝶家族的奧秘。

4、大班主題教案《春天》含反思

主題來源：

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

　　4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　春天里：環(huán)境動物植物勞動

　　布置教室：樹木花卉種子

　　找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動;飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認(rèn)識內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足、春游等活動。

家長工作：

　　1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進(jìn)行觀察和管理;請家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準(zhǔn)備等。

　　2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

　　3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠(yuǎn)足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

集體活動內(nèi)容：

　　活動：春天可以干什么(綜合活動)

活動目標(biāo)：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

　　2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

5、大班主題教案《好玩的身體》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

　　2、體驗挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

　　2、放松音樂

活動過程：

　　一、開始部分：我說你做

　　孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。

　　之后稍進(jìn)行放松。

　　二、基本部分

　　1、游戲：越過障礙

　　▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

　　要求：不能碰到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

　　教師根據(jù)幼兒完成的情況，適當(dāng)調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

　　▲男孩、女孩交換游戲。

　　教師小結(jié)。

　　2、游戲：穿過鱷魚池

　　玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。

　　規(guī)則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了

　　▲ 教師當(dāng)鱷魚，在場地中央變換身體動作設(shè)置障礙，幼兒游戲。

　　之后教師小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　放松音樂，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，互相按摩放松。

活動反思：

　　長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗但卻又不失規(guī)矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗;在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動;還在于規(guī)則的遵守——保護(hù)自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿足感，因為在每次游戲時不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進(jìn)行自我調(diào)整。

6、大班主題教案《竹》含反思

　　產(chǎn)生背景：

　　竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們常常贊頌的對象?？梢娭竦那楣?jié)無所不在。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。

　　開展準(zhǔn)備：

　　1.家長資源，請家長協(xié)助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。

　　2.利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會實踐的場所：公園、竹器店等。

　　3.墻面布置一些與竹有關(guān)的畫、圖片及幼兒繪制的畫和制作的手工藝品。

　　4.區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

　　幼兒園大班主題教案《竹》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種竹，了解竹的生長過程和用途。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索竹對我們生活所起的貢獻(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動內(nèi)容記錄：

　　1.社會：《參觀竹林》、《參觀竹器店》

　　2.語言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓一家》

　　3.科學(xué)：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》

　　4.計算：《數(shù)竹筏》《測量》《高矮長短比較》《5以內(nèi)的加減》

　　5.美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風(fēng)箏》《制作：扇子》《欣賞：竹篾制品》

　　6.音樂：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》

　　7.體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

　　8.家園開放日：《調(diào)查：有用的竹竿》《班會：竹子發(fā)布會》《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》

　　活動具體開展過程：

　　活動一：《社會實踐：參觀竹林》

　　設(shè)計思路：

　　方案活動的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時不時的有很多孩子跑來問了很多問題。于是我就把這些問題記了下來，請來了護(hù)林員叔叔為大家作答，孩子聽的可仔細(xì)了。

　　活動進(jìn)展：

　　教師聯(lián)系附近公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過程中提出相應(yīng)的問題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識竹的外形、構(gòu)造(筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等)聽護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長過程和種類。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問題：

　　洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的啊?

　　飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀?

　　麗：我有一個問題，為什么竹子小時候叫竹筍，長大了又叫竹子呢?

　　超：叔叔，我也有一個問題，種了這么多竹子有什么用啊?

　　陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。

　　教師回應(yīng)：

　　聽了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問題，發(fā)現(xiàn)孩子們對于我們大人平時很常見的竹觀察很細(xì)致，充滿了好奇。在護(hù)林員給小朋友做介紹的時候，孩子們對于竹子更是有很強(qiáng)的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開展此方案活動。

　　活動二：《繪畫綜合活動：竹子》

　　活動進(jìn)展：

　　孩子們已經(jīng)參觀過竹林，對竹子也有了一個初步的印象。他們對竹子的直觀感受如何呢?大家決定把它們畫下來。首先是寫生活動，在小朋友畫好初稿后，再進(jìn)一步體驗竹，近觀的欣賞一些竹子的結(jié)構(gòu)布局等，最后用水墨畫表現(xiàn)竹子的樂趣。

　　子活動一：《竹林寫生》在校園里觀察竹林，對竹子進(jìn)行鉛筆寫生活動，要求仔細(xì)看一看竹子的葉子和竹竿的樣子。

　　教師引導(dǎo)語：小朋友，上回我們一起去了竹林，還聽了叔叔給我們介紹關(guān)于竹子的生長過程，今天我們來回憶一下竹子是什么樣子的?還記得嗎?如果有些忘了，沒關(guān)系，我們大家看看幼兒園里的竹子是什么樣的?請你仔細(xì)看看竹葉的形狀和竹節(jié)和竹竿有什么地方不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　明：我發(fā)現(xiàn)竹葉是長長的，象帶子一樣，一端是圓圓的，一端是尖尖的。

　　華：我發(fā)現(xiàn)有的竹葉兩邊是卷起來的。

　　利：我看到竹葉上面有條紋，正面和反面的顏色也不同，正面的顏色比較綠，反面的顏色比較淺。

　　飛：我看到竹節(jié)是凸出來的，摸上去毛的，有點扎手。

　　子活動二：《欣賞國畫：梅蘭竹菊》欣賞一些大師級畫家筆下所描繪的竹的形態(tài)，主要欣賞一下竹子的動態(tài)和布局。聽教師講一講“四君子”梅蘭竹菊中竹的氣節(jié)。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　伊：我覺得那個竹葉好象有風(fēng)吹過來飄起來一樣的。

　　昊：我看到那棵竹子有點彎，那棵竹子很直，我覺得彎的竹子一定是年紀(jì)大了，象我們?nèi)艘粯?，人老了背也會彎的?/p>

　　翔：我看到那畫上的竹竿，一節(jié)與一節(jié)的地方，為什么沒有連起來，是斷的啊?

　　瑋：我喜歡那和竹筍，我覺得它在用很的力量往上長一樣。

　　謙：我發(fā)現(xiàn)竹竿也是下面有點粗，上面有點瘦的。

　　子活動三：《水墨畫：竹》在充分感受竹后，用水墨畫的方法，畫一畫自己眼中看到的竹子，注意用墨的深淺來表現(xiàn)竹子間的距離遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　教師回應(yīng)：

　　我班是國畫班，對于水墨畫有一定的功底。而作為國畫竹子，小朋友們一直都想嘗試。于是我就讓他們先觀察竹子，進(jìn)行寫生。然后欣賞一些大師畫家筆下形態(tài)各異的竹子，孩子們有了豐富的素材后開始畫竹子，興趣很濃，把竹子的各種形態(tài)都畫出來了。

　　活動三：《音樂綜合活動：熊貓咪咪》

　　設(shè)計思路：

　　孩子們對于竹子有了一定的認(rèn)識，而且都知道熊貓喜歡吃竹子。那熊貓什么竹子都吃嗎?竹子到底有多少種呢?就讓此活動為幼兒揭開這些謎底吧!

　　活動進(jìn)展：

　　在這一活動中共進(jìn)行了五個小活動。首先小朋友提出熊貓喜歡吃竹子，熊貓到底喜歡吃什么竹子呀?于是我們大家決定先來研究一下，竹子到底有多少種。接著我們又進(jìn)一步研究竹子和熊貓的關(guān)系，使小朋友對熊貓有進(jìn)一步的了解，然后唱唱熊貓的歌曲表演一下熊貓的故事。最后讓小朋友展開想象為熊貓設(shè)計一個安全的美麗的家園。

　　子活動一：《認(rèn)識竹子的種類》請家長幫助收集各種關(guān)于竹子的資料，認(rèn)識各種各樣的竹子。讓幼兒回憶護(hù)林員講的關(guān)于竹的生長過程。

　　子活動二：《談話：熊貓和竹子的關(guān)系》認(rèn)識熊貓所吃的竹子，講講竹子開花后給熊貓帶來的不幸命運(yùn)。

　　子活動三：《歌曲：熊貓咪咪》聽一聽歌曲《熊貓咪咪》中唱到的相關(guān)歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　子活動四：《角色扮演：熊貓的故事》幼兒自行分組設(shè)計熊貓的頭飾，安排熊貓故事的情節(jié)。創(chuàng)編熊貓一家在竹子開花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的樣子，然后表演人們關(guān)心竹子保護(hù)竹子的情形，最后熊貓為了感謝大家為人們表演節(jié)目的整個過程進(jìn)行表演展示。

　　子活動五：《想象畫：美麗的家園》

　　教師引導(dǎo)語：小朋友我們都知道熊貓是我們的好朋友，可現(xiàn)在熊貓卻越來越少了，變得很珍貴了，原來是熊貓的家遭到破壞，我們大家來為熊貓想一個好辦法，怎樣來保護(hù)它們美麗的家園呢?

　　用七彩畫筆給熊貓設(shè)計一個美麗的家園，相互講講自己畫的內(nèi)容。

　　教師回應(yīng)：

　　通過這一系列活動，我發(fā)現(xiàn)利用家長資源對與活動的開展有很大的幫助。一些家長從網(wǎng)上找來了很多關(guān)于竹子的資料，有的家長特意去書店給孩子買了關(guān)于竹子種類的書，還有的家長到圖書館為孩子尋找一些關(guān)于熊貓和竹子的生態(tài)變化圖片資料等。這些知識不但豐富了幼兒，對與教師的知識面也是很大擴(kuò)充。更主要的是通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對與熊貓，已由起初外形體態(tài)憨厚的喜愛，逐步變成對它們生存環(huán)境的擔(dān)心，而產(chǎn)生的關(guān)愛之情。幼兒情感上有了進(jìn)一步的發(fā)展。

　　活動四：《社會實踐活動：參觀竹器店》

　　設(shè)計思路：

　　有一天，吳婧怡小朋友問我：“為什么長在泥里的竹子是綠的，而我家的竹竿是黃黃的啊?”我回答道：“那是因為竹子經(jīng)過了加工啊?”她有問：“怎樣加工啊?到哪里加工啊?是不是到廠里啊?”她的問題給了我很大啟發(fā)。于是我就和社區(qū)的竹器加工店聯(lián)系，帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^加工竹子的過程。

　　活動進(jìn)展：

　　帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)附近的竹器店看加工竹子(用火把彎的竹子熏烤，使其變直)，幼兒觀察熏烤時工人的操作過程和竹子的變化過程。

　　幼兒言行：

　　孩子們邊看竹器店的師傅進(jìn)行操作，邊問了很多問題：

　　成：為什么要把竹子放在火上烤啊?

　　師傅：因為要讓長的彎的竹子變直了。

　　雨：讓竹子變直了有什么用啊?

　　師傅：直的直竹子有很多用處啊，就拿我們這里加工的竹子來說吧，它們是用來運(yùn)往工地，造房子的時候做腳手架用的。

　　文：看，那個竹子烤黑了，快點拿掉。

　　師傅：別急，看，工作人員弄一些水澆在上面，讓竹子冷卻下來。

　　文：我聞到了一股味道。

　　玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。

　　師傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在經(jīng)過火烤后流出來的汁液。

　　玲：那汁液為什么用罐子裝著呀?它有什么用啊?

　　師傅：你觀察的真仔細(xì)，那汁液可是個寶，可以用來治病的。小朋友不是會經(jīng)常咳嗽痰多嗎?喝了這個汁液就會好的。

　　教師回應(yīng)：

　　在參觀回來的路上，孩子們興奮不已，各個唧唧呱呱的講開了。從他們的談話中，我發(fā)現(xiàn)通過這次參觀，孩子們確實懂得了不少。由于自己親眼看見了，所以話題就多了，連平時不大說話的孩子這時候也說個不停。家長也反映自己的孩子回家后能主動的講去看竹器加工店的事情了?？磥矶嘧尯⒆幼叱鋈ジ惺?，比在課堂上教育的效果要好的多。

　　活動五：《家園開放日活動：有用的竹竿》

　　設(shè)計思路：

　　方案活動進(jìn)行了一階段后，我想讓家長也來參與我們的活動，一起來感受竹文化。我就先從調(diào)查入手，讓家長和我們一起收集關(guān)于竹子的用途;然后再請幼兒來講講自己一家人發(fā)現(xiàn)的各種竹子的用途;接著讓家長一起來玩竹子的游戲，讓他們也回到童年;最后一起來制作品嘗竹筒飯和竹筍菜。

　　子活動一《調(diào)查：竹竿的用途》既然加工竹子是為了幫助我們的生活，那么在我們生活中竹竿到底有些什么用呢?請幼兒在家長的協(xié)助下找一找生活中哪里用到竹竿的?并用圖記錄下來。

　　制作《竹子的用途調(diào)查表》

　　幼兒姓名：

　　你知道竹子有哪些用處嗎?

　　是用了竹子的哪一分

　　請用你的畫筆畫一畫吧!

　　子活動二《班會講述：竹子發(fā)布會》請幼兒和家長共同參與，由幼兒代表自己的家庭介紹自己家了解到的竹竿的用途。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　玉：我知道竹竿可以做魚竿，我爸爸告訴我，他小的時候就自己做魚竿的，在竹子細(xì)的一頭絲線系好，另一頭系上魚餌。魚竿做好后就可以釣魚了，把魚竿放在水里，魚吃東西的時候魚竿上的線就會動，然后一拉就釣到魚了。

　　峻：我家的梯子就是竹子做的。我還知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的(媽媽補(bǔ)充：竹地板是一種新的裝修材料，它是經(jīng)過高溫加工處理的，防蛀防潮，有經(jīng)濟(jì)美觀)

　　蝶：上回竹器店的那個叔叔告訴我們竹竿可以晾衣服、造房子、架橋呢!

　　平：我還知道竹子可以做樂器，我家爺爺會吹笛，那個笛就是用竹子做的。

　　越：我看到過用竹子做的竹筏船的，有一會我們到浙江玩的時候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的鐵絲把竹竿一根一根綁起來，放在水里也有水冒上來，我當(dāng)時很害怕，后來爸爸告訴我沒關(guān)系的，不會沉的。后來我就走了上去，真的不會沉，太好玩了。

　　杰：我們吃的筷子就是用竹子做的，還有牙簽，我家里的筆筒也是竹筒做的。

　　軍：我看到用竹竿撐著保護(hù)樹木，還有用竹竿做籬笆的。

　　家長表現(xiàn)：家長在教師的鼓舞下給大膽講述幼兒的幼兒發(fā)獎。

　　子活動三《親子游戲：跳竹竿舞》

　　請家長給幼兒講一講少數(shù)民族中利用竹竿進(jìn)行的娛樂活動。踩竹高蹺、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀請家長和我們的小朋友一起跟老師學(xué)一學(xué)跳竹竿舞的步伐。由我們家長和小朋友一起分組聽音樂跳竹竿舞。

　　子活動四《品嘗：竹筒飯和竹筍做的菜》

　　請幼兒園的廚師為大家做竹筒飯和各種用竹筍做的菜。請家長和幼兒一起用餐，品嘗用竹子做飯菜的不同風(fēng)味。請幼兒講一講竹筒飯和我們平時吃的飯有什么不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　雨：我聞到竹筒飯很香，比平時吃的飯要香多了，今天我吃了兩個的。

　　文：我覺得竹筒飯吃在嘴里粘粘的，很香。

　　蝶：我看到竹筒飯上有點黃黃的，為什么呀?

　　嘉：我知道那是竹子的顏色染到飯上去了。

　　活動六：《音樂綜合活動：牧童短笛》

　　設(shè)計思路：

　　蔣宛平小朋友從家中帶來了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出聲音來，這是為什么呢?于是我就小朋友來探索一下，這樣讓笛子發(fā)出聲音來。

　　子活動一：《認(rèn)識：笛》出示各種笛的圖片，讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)哪一種是竹笛?看一看竹笛的構(gòu)造。聽一聽竹笛的聲音和其他樂器的不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　茂：我覺得竹笛的聲音聽起來有點脆，很響亮。

　　亮：我聽到竹笛的聲音有點象小鳥的叫聲一樣。

　　風(fēng)：我覺得竹笛的聲音聽起來很高興。

　　子活動二：《實驗：不同材質(zhì)的笛膜》想一想竹笛是如何發(fā)出聲音的?用不同材料制作笛膜，試一試竹笛發(fā)出的聲音有什么不同?想一想為什么?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　楊：笛子上那么多洞洞有什么用啊?

　　平：我看見爺爺用手按在洞洞上就會有聲音了。

　　菁：我按了呀，可還是沒有聲音呀?

　　平：要用嘴對著這個大的洞洞的用力吹的。(只有吹氣聲)

　　平：哦，我知道了我看見爺爺吧這個洞洞貼了一張紙的。

　　幼兒試用不同厚薄的紙貼在洞洞上，有了發(fā)現(xiàn)：

　　平：我知道了要用薄的紙才行的。

　　最后大家知道了用竹子的膜是因為竹膜很薄的原因。

　　子活動三：欣賞樂曲《牧童短笛》感受笛聲給人們帶來的優(yōu)美的旋律。

　　教師回應(yīng)：

　　一開始我只是想讓幼兒認(rèn)識笛子，感受優(yōu)美的笛聲的，后來發(fā)現(xiàn)在活動的進(jìn)行的過程中孩子們對笛子如何發(fā)出聲音很感興趣，于是我就讓他們對不同材質(zhì)的笛膜進(jìn)行比較，有欣賞活動擴(kuò)充到科學(xué)實驗。我覺得在任何活動的安排中要根據(jù)具體的操作情況，教師隨機(jī)應(yīng)變的作調(diào)整，發(fā)揮幼兒主動探索求知的欲望才是最重要的。

　　活動七：〈科學(xué)活動：竹的變形——竹篾編織〉

　　設(shè)計思路：

　　在古代人們就發(fā)揮聰明才把智竹子做成竹篾制作各種生活用品和工藝品，為了讓孩子們感受竹子的神奇用途，我安排了這個活動。

　　活動進(jìn)展：

　　請幼兒參觀區(qū)角展示臺中陳列的各種竹編制品(竹帽、竹籮筐、竹席子、扇子、竹床等)，教師介紹竹篾的加工工藝?？翠浵瘛吨窬幑に嚒?，學(xué)習(xí)編織方法，動手嘗試用紙條編織。

　　教師回應(yīng)：

　　當(dāng)孩子們看完錄象后都開動腦筋，想自己家中有的竹篾編制的物品，結(jié)果大家講出很多的物品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動手嘗試用紙條編制的過程中，他們發(fā)現(xiàn)看看簡單的“竹篾條”，可到了自己的手中就是不聽話，很多小朋友沒有問成任務(wù)，最后放棄了，。雖然他們覺得很困難，但他們同時也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對幼兒來說也是一種毅力的培養(yǎng)。

　　活動八：〈綜合活動：風(fēng)箏〉

　　設(shè)計思路：以前的風(fēng)箏都是用竹篾和宣紙制作的，現(xiàn)在的風(fēng)箏又是什么樣的呢?我設(shè)計了該系列活動讓幼兒認(rèn)識風(fēng)箏的簡單變遷。

　　子活動一：〈各種各樣的風(fēng)箏〉幼兒了解到的各種各樣的風(fēng)箏：

　　涵：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。

　　風(fēng)：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。

　　明：我有一個蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的。

　　樂：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長很長，也很重，要很多人抬的。

　　豪：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大。

　　看錄象《濰坊風(fēng)箏節(jié)》感受我國博大精深的風(fēng)箏藝術(shù)。

　　子活動二：〈制作風(fēng)箏〉

　　教師引導(dǎo)語：

　　在很久以前的風(fēng)箏都是用竹篾編制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹條，然后把它彎曲成各種形狀，用線纏起來固定，接著在宣紙上用毛筆畫上各種圖案粘到編好的竹篾上面，還要調(diào)整重心。這樣才做好一個風(fēng)箏。

　　出示自制風(fēng)箏，教師示范用竹篾扎制風(fēng)箏的方法，幼兒動手為風(fēng)箏設(shè)計造型(畫和剪)

　　子活動三：〈放飛風(fēng)箏〉把做好的風(fēng)箏一起那到戶外放飛，體驗如何把風(fēng)箏放到天上去。

　　教師回應(yīng)：

　　以往每到春天的時候，孩子們會讓父母買各種漂亮的風(fēng)箏，通過這一活動孩子都愿意讓父母一起制作風(fēng)箏，在共同的參與中進(jìn)一步加深了家庭的親情。

　　活動反思：

　　方案活動開展近2個月，從幼兒的觀念與行為來看，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)到了，幼兒的積極性有很大的提高。

　　1.選擇主題時從幼兒的興趣出發(fā)，教師與幼兒一起成長，幼兒在探索，教師也在探索。教師對于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是都清楚，在尋找資料的同時，自己也得到很大的提高。同時　幼兒在活動中進(jìn)行觀察、溝通、分析、討論等，主動探索精神有充分的表現(xiàn)，能力提高的很快。

　　2.在活動中，家長的參與給了我們很大的幫助。家長協(xié)助我們收集各種有關(guān)的信息，幫我們從網(wǎng)上下載各種資料，參與我們的家園開放日活動等?？梢哉f，我們的方案活動能順利開展下來，離不開家長熱心的支持?；顒酉聛恚l(fā)現(xiàn)那些積極支持我們的家庭，他們的孩子的參與性更強(qiáng)，他們探索的熱情也更高。與另外一些幼兒相比，他們的理解能力及接受能力往往較好。

　　3.利用較多的社區(qū)資源使我收益非淺。幼兒在活動中到公園竹林參觀，到竹器店看竹子的加工過程，聽那里的工匠師傅介紹等等，他們不但直觀的從中學(xué)到了很多知識，更主要的是他們在學(xué)習(xí)如何跟別人交往，社會適應(yīng)能力有了一定的提高。在接觸社會的過程中積累了很多經(jīng)驗。

7、大班主題教案《汽車商店》

活動目標(biāo)：

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，初步了解特殊車(救護(hù)車、警車、消防車、壓路車等)的用途。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的小椅子上掛有各種汽車的圖片(消防車、救護(hù)車、灑水車、警車、卡車、小轎車等)。

　　2、幼兒操作卡片人手一套(人物：醫(yī)生、警察、消防員、工人;車：警車、救護(hù)車、消防車、壓路車、大吊車等)。

　　3、警車、救護(hù)車、消防車、壓路車拼圖。

　　4、多媒體幻燈制作人物：醫(yī)生、警察、消防員、工人，車輛：救護(hù)車、壓路車、警車、消防車。

　　5、熟悉樂曲“小司機(jī)”。

重難點：

　　初步了解特殊車(救護(hù)車、警車、消防車、壓路車等)的用途。

活動流程：

　　1、師：小朋友，告訴你們一個好消息，今天呀!汽車商店開張了!

　　(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地)你們看汽車商店到了，你看到了哪些車?(幼兒自由講述有消防車、救護(hù)車、灑水車、警車、卡車、小轎車等)

　　2、師：我們來學(xué)做小司機(jī)，做個“開汽車”的游戲，請你們每人去選一輛車。(幼兒自由選擇一輛車)

　　3、聽音樂做開汽車的游戲(樂曲“小司機(jī)”)。

　　1、(1)師：今天汽車商店的生意特別好，有許多人都來買車，讓我們看看有誰來買車?

　　(多媒體依次顯示醫(yī)生、警察、消防員、工人)

　　(2)師：你們猜一猜，他們應(yīng)該買什么車?

　　(3)師：讓我們先猜猜醫(yī)生叔叔應(yīng)該買輛什么車?為什么?(幼兒講述)

　　小結(jié)：救護(hù)車是救病人的，醫(yī)生叔叔用救護(hù)車救病人又快又方便，所以醫(yī)生叔叔買了救護(hù)車。

　　2、師：那么警察叔叔、消防員叔叔、工人叔叔應(yīng)該買輛什么車呢?請你幫他們要買的車找出來貼在他們旁邊，想想他們?yōu)槭裁匆I這輛車?

　　3、幼兒操作，教師觀察引導(dǎo)。

　　4、師生討論：警察叔叔、消防員叔叔、工人叔叔應(yīng)該買輛什么車?為什么?

　　5、多媒體顯示小結(jié)。

　　(1)警車是抓壞人的，警察叔叔抓起壞人的時候很方便，所以警察買了輛警車。

　　(2)消防車是救火的、救人的時候最方便，所以消防員買了輛消防車。

　　(3)工人叔叔在運(yùn)木頭的時候可以用卡車，造房子的時候可以用大吊車吊鋼筋，挖土的時候可以用挖土車挖土，修路的時候可以用壓路車來壓路。所以工人叔叔買了卡車、大吊車、壓路車和挖土車。

　　游戲“汽車拼圖”

　　1、師：你們的本領(lǐng)真大，知道了救護(hù)車、警察、消防車、壓路車的用途，還幫助了醫(yī)生叔叔、警察叔叔、消防員叔叔和工人叔叔找到了他們應(yīng)該買的車，我們再來玩?zhèn)€拼汽車的游戲。

　　2、玩法：請幼兒在操作筐中根據(jù)車的特征選出兩張拼圖拼成一輛車并貼在墊板上。

　　3、師：拼完后請你告訴你的好朋友，你拼的是什么車?有什么用處?(幼兒自由講述)

　　4、師：我們把拼好的車再去告訴其他小朋友，讓他們也來參觀商店。

8、大班主題教案《燈泡》

目標(biāo)

　　大膽說出自己對燈泡的理解。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動產(chǎn)生背景：

　　我們幼兒園的老師外出旅游時，帶回來幾種好看的燈，孩子們看非常感興趣，就開始議論起自己有什么好看的燈，并且也帶來了好多種燈，也提出了很多的問題，并試著自己去解決，其中“為什么燈上的燈泡不一樣”這個問題，是孩子們的熱點話題，于是我們結(jié)合黃墟的燈泡廠較多，這個關(guān)于“燈泡”的探索活動由此展開了。

　　一、燈泡的構(gòu)造

　　班上很多孩子帶來了各種各樣的燈泡和制作燈泡的一些材料，與老師一起布置了一個“我們的發(fā)現(xiàn)”資料區(qū)。在布置時，孩子們嘰嘰喳喳發(fā)表自己的看法，文倩說：“我的燈泡是紅色的，和你們的不一樣?！焙篮勒f：“你們的燈泡上面是圓的，我的還有點尖呢。”徐瑩：“老板阿姨說我這個是‘芯子’，燈泡做好后，都要放在我這兒呢?！焙⒆觽円豢?，徐瑩手上拿的是一個紙板，上面都是一個一個的小圓洞，聽她這么一說，都將自己的燈泡往里面放，有的說：“我的燈泡可以放?！庇械恼f：“這個圓洞太小了，我的燈泡放不下?！边@是一個探究的機(jī)會，我問道：“為什么有的能放，有的不能放呢?”“因為這個燈泡的下面有的大，有的小。”孩子們指著燈扣爭先恐后地回答。在區(qū)角活動時，很多孩子來到了資料區(qū)，比著各自的燈泡不同的地方，我作為旁觀者向他提了一個要求：“你們的燈泡有這么多不同的地方，能不能為它們作一個標(biāo)記呢?”“行啊!”孩子說干就干，拿起了紙和筆為燈泡做起了標(biāo)記。在小朋友為燈泡做標(biāo)記的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了燈泡的顏色、形狀、大小，鎢絲形狀及螺口、插口等這么多不同的地方。為了讓孩子有更感性的了解，我們帶領(lǐng)孩子一起去網(wǎng)上看了看，孩子們的興致可高了，在網(wǎng)上，他們看到了形狀各異的燈和燈泡及將各種燈泡拼搭起來的美麗的圖案，回來后，他們將在網(wǎng)上看到的燈及燈泡都畫出來展示給同伴看。這一“了解燈泡的構(gòu)造”的過程，孩子們大概知道了燈泡的不同的地方，但對“燈泡”各部分的名稱還不知道。

　　二、燈泡的制作過程

　　孩子們用自己的方式提出了很多問題，有的小朋友直接問老師：為什么燈泡的顏色不一樣，有紅的、黃的，有的是透明的，有的是磨沙的?有的小朋友用畫的方式來表示為什么燈泡里會有細(xì)絲(鎢絲)?為什么燈扣上有兩個對稱的突出來的東西呢(插口燈泡)呢?……為了讓孩子們自己找到答案，我們組織了孩子去燈泡廠參觀，了解燈泡具體的制作過程及燈泡各部分的名稱。燈泡廠的老板很支持我們的工作，親自帶我們?nèi)ジ鱾€車間參觀，并逐一介紹。在參觀的過程中，孩子們非常感興趣，都主動地與工人們打招呼，并不時地問這問那，還與工人們商量，能否讓自己也試一試。而每個車間的工人都非常配合，不僅向孩子們介紹自己的工序，還教孩子如何操作，讓孩子親自試一試，在這一過程里，孩子們?yōu)榱藢で蟠鸢?，他們主動與成人交流，我們明顯地看到孩子之間交往能力的差異。回到幼兒園他們這樣表現(xiàn)自己得到的結(jié)果：有的小朋友用畫的形式告訴大家燈泡的泡殼是用火燒出來的，用機(jī)器大手夾下來放在酷似滑梯的物體上滑下來的，芯柱上面的鎢絲是一個一個夾在齒輪上通過大機(jī)器不停地轉(zhuǎn)，沾到芯柱上的：……還有的小朋友通過口述讓家長記下來做燈泡的過程。最后，我們共同知道了燈泡這樣做的：先做芯柱，然后進(jìn)行碰絲，同時，做泡殼，并要試試毛泡亮不亮，試完后，將芯柱與泡殼用扣子套起來進(jìn)行焊錫，一個成品就做成了，當(dāng)然還要試試亮不亮，才能進(jìn)行包裝，包裝時要將每一個燈泡都插到梅花芯里，再放入盒內(nèi)，最后放入大紙箱進(jìn)行打包就可出廠了，這個過程好多都是機(jī)械直接完成的，機(jī)械化把以前幾道程序合并，原來要18個工人做的，現(xiàn)在只要4個工人做，廠長的介紹讓我們科技的發(fā)展所帶來的經(jīng)濟(jì)效益。在參觀這個燈泡廠時，小朋友很厲害，他們問工人為什么這里做的燈泡沒有螺紋形的。廠長很多驚訝，她告訴孩子們：這里生產(chǎn)的燈泡都是裝在摩托車、汽車上的，而螺口燈泡一般是裝在電筒或家里白熾燈上的，還有電壓較低的輪船地。在這一過程里，孩子們都非常認(rèn)真，積極投入到活動中去，不僅知道了一個完整燈泡各部分名稱，還知道了它的制作過程，并能大膽地用自己的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來，為以后的活動打下了很好的基礎(chǔ)。

　　三、設(shè)計燈泡圖案

　　自己設(shè)計燈泡是大多數(shù)孩子的愿望，于是我為孩子們準(zhǔn)備了紙和筆，讓他們大膽想象，設(shè)計出與眾不同的燈泡，孩子積極動腦，不負(fù)重望，果然設(shè)計出了很多奇特的燈泡：有花型的、有三角形的、有五角星的，還有水果形的、襪子形的、月亮形的、機(jī)器人形的……真是形態(tài)各異，各有特色。

　　一、自制活動在活動前，我與孩子們一起收集了大量的材料：各種紙、雙面膠、固體膠、各種盒子等，讓幼兒為燈泡打扮，孩子們很開心，都大膽地為燈泡裝飾起來了，星星小朋友將燈泡打扮成了一個小女孩，扎上了漂亮的蝴蝶結(jié)，穿上好看的擺裙;天天將燈泡打扮成了一個蝴蝶。孩子們都展開了豐富的想象，。后我提議讓孩子和爸爸媽媽一起做一盞燈，孩子們可高興了。在家長的幫助下，各種各樣的燈都展現(xiàn)在我們眼前：有立式小臺燈、汽車燈、花燈、燭燈等，當(dāng)我讓孩子拿著自己做燈拍成照片后，他們心里甭提多高興了。

　　二、觸電了怎么辦?孩子將做好的燈帶來后，琦琦問了這樣一個問題：“老師，我們做的這些燈會不會觸電呀?”磊磊：“會觸電的，因為上面有電線?！币髣P說：“不會吧，我剛才碰了碰，沒有被觸到呀?！薄澳菫槭裁磿腥吮浑娪|死呢?”寒寒反問道。蔣鎮(zhèn)似乎想到了什么，說：“可能是我們這個電線太細(xì)了，人家那個電線太粗了吧?”“要是觸電了怎么辦?”豪豪問道。為了解決這些問題，教師提議幼兒去收集有關(guān)的資料。幾天來，孩子們通過爸爸媽媽及一些其他資料了解到觸電與電壓有關(guān)，還設(shè)計好多關(guān)于防電的標(biāo)記。老師以欣賞的目光，驚奇的贊賞的語言給予了幼兒肯定。分析：“燈泡”主題的萌發(fā)，關(guān)鍵是教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解，教師能及時捕捉幼兒興趣熱點，適時介入引導(dǎo)，有意識地將幾個幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為集體的興趣點。在活動中教師能充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，注重讓幼兒獲得直接經(jīng)驗，為孩子提供探索的空間，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對“燈泡”進(jìn)行探究。幼兒在調(diào)查、參觀的的過程中，幼兒與幼兒、幼兒與成人交往的機(jī)會增多，孩子在交往中表現(xiàn)出積極主動。我們認(rèn)識到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，讓幼兒體驗成功的喜悅。

9、大班主題教案《中國功夫》含反思

　　活動名稱：中國功夫

　　活動要求：

　　1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2.進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　活動準(zhǔn)備：

　　中國武術(shù)的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞中國功夫

　　1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術(shù)。

　　2.討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術(shù)?

　　3.請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

　　二、欣賞歌曲“中國功夫”

　　1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

　　2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

　　3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

　　1.請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

　　3.聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。

　　反思：

　　在本次教學(xué)活動當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

　　小百科：功夫是一個漢語詞語，一般指代身懷武術(shù)技能。同時也可指本領(lǐng)、做事花費的時間精力等

10、大班主題教案《情滿中秋》

主題的選擇：

　　世間的萬事萬物都在不斷的變化之中，而對于幼兒來說，它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學(xué)期開學(xué)后，有些孩子長高了，有些孩子長胖了……

　　天氣也開始變化了，秋風(fēng)吹在身上感覺有些涼了，我們的傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的月餅銷售也旺了起來。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。

　　在情滿中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀察月亮，畫畫月亮的變化圖，講講有關(guān)中秋節(jié)的來歷，發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥?聽聽學(xué)前的故事情節(jié)，嘗嘗小朋友帶來的不同風(fēng)味的月餅，感受古人在中秋圓月時思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化，鼓勵他們自己來做做與眾不同的月餅，充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

主題活動目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。

　　2、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。

　　3、積極主動的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動。

　　4、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

　　2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng)作畫。。

　　3、在教室中擺放月餅、柿子等時令食品，了解中秋習(xí)俗。

　　4、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本，展示在墻面上

家教指導(dǎo)：

　　1、請家長協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖，并寫上觀察日期的工作。

　　2、 請家長豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識經(jīng)驗，給幼兒講講月亮的傳說。

　　3、 請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作。

活動區(qū)域安排：

　　科學(xué)區(qū)： 提供有關(guān)宇宙、太陽、行星等圖片，激發(fā)幼兒對天體宇宙的興趣。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

11、大班主題教案《尋找花果山》

活動目標(biāo)

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情景活動《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨立克服困難、解決問題的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　2、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

活動準(zhǔn)備

　　1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。

　　2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)

　　3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

重點與難點

　　重點：體驗困難并動腦筋戰(zhàn)勝。

　　難點：尋找去花果山的路、識別標(biāo)記。

活動過程

　　(一)看錄象，引起興趣

　　幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象

　　師：剛才是誰?他住在哪里?花果山里美不美?你們想不想去呀?(想)

　　過渡語：可是，花果山在什么地方呀?

　　(二)尋找花果山

　　1、想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空)

　　放錄音

　　孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

　　師：真的?太好啦。孫悟空爺爺怎么說?(啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑?

　　孫：不過在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達(dá)花果山，那時，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會兒見。

　　師：孫爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?

　　2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)幾何圖形標(biāo)記路(2)動物標(biāo)記路(3)數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)

　　3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

　　4、每條路上至少設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

　　(三)到達(dá)花果山(孫悟空由老師扮演在山門口迎接)

　　孫：小朋友你們好，你們累了吧?快到桃樹下歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?(幼兒自由講述)你們真勇敢，為了獎勵你們，你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術(shù)，好嗎?

活動延伸

　　在游戲活動中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。

12、大班主題教案《小燕子》含反思

活動設(shè)計背景

　　燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥。人們稱它為“報春歸來的春燕”，它又是幼兒喜歡的動物之一。它有一個標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象。《小燕子》這首兒歌剛好抓住了這個特點來描寫的。大班的幼兒對燕子有一定的了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

　　1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點是： 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

　　教學(xué)難點是：理解兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程

活動過程

　　一、提問

　　①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”(有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)

　?、凇八鼈儠尚┦裁?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)

　　二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀?！?/p>

　　三、提問“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好，我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

　　四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作

教學(xué)反思

　　在第四步中，如果有家長參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環(huán)境。

13、大班主題教案《勇氣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.閱讀繪本理解勇氣含義。

　　2.能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

　　3.結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。

　　4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5.體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

　　2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。

　　活動過程：

　　(一)引出主題——勇氣。

　　1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

　　(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

　　1.教師朗誦。

　　2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

　　你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

　　(1)“智力競賽”的畫面。

　　(2)“女孩騎車”的畫面。

　　(3)“黑夜”的畫面。

　　(4)“主動講和”的畫面。

　　(5)“主動打招呼”的畫面。

　　(6)“不摘花”的畫面。

　　(7)“糖果”的畫面。

　　(8)“不講話”的畫面。

　　(9)“堆沙堡”的畫面。

　　3.師幼講述繪本內(nèi)容。

　　4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。

　　(三)用“勇氣，是……”句式進(jìn)行仿編。

　　1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?

　　幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進(jìn)行講述。

　　2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

　　(四)了解勇氣的內(nèi)涵。

　　1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

　　2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。

　　活動延伸：

　　續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。

　　活動反思：

　　繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認(rèn)識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

　　小百科：心理學(xué)概念中的勇氣是指維持意志行為的具有積極主動性的動機(jī)，其就外部表現(xiàn)來說分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學(xué)角度來說，勇氣是個體意志過程中的果斷性和具有積極主動性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。

14、大班主題教案《手拉手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。

　　2. 運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

　　3. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)對稱剪的方法，明確知道三個步驟。

　　活動難點：

　　了解手處邊緣線不能剪斷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

　　2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1. 今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。

　　2. 師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?

　　3. 除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。!來自快思老師教案.!出示范例，繼續(xù)觀察。

　　小結(jié)：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學(xué)嗎?

　　二、探索對稱剪紙的方法。

　　1. 師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。

　　2. 我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個面都一樣大)

　　3. 第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)

　　4. 最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)

　　三、幼兒制作。

　　1. 都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?

　　2. 提供紙、剪刀、鉛筆。

　　3. 幼兒制作，師觀察。重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　四、展評。

　　1. 請幼兒說說制作中遇到的困難。

　　2. 請幼兒一起分析失敗作品的原因。

　　3. 我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又校蠋熤灰プ∫粌蓚€重點進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

15、幼兒大班主題教案《房子》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　房子為什么要有門有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來的房屋又會怎么樣?這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設(shè)計了以下的活動內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對房子的認(rèn)識。

　　2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設(shè)計房子。

　　3、體驗創(chuàng)造、裝飾房子的樂趣和成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒認(rèn)識各種各樣的房子。

　　教學(xué)難點：動手設(shè)計、裝飾房子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動室周圍布置各種各樣的房子。

　　2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標(biāo)記。

　　活動過程：

　　一、 游戲活動：“給小動物搬家”

　　1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找?”

　　2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因為大象很大、很胖，所以找座大房子)

　　3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢?”(因為長頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子)

　　4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢?”<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(因為小鳥喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子)

　　5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因為小白兔喜歡吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)

　　二、 介紹人類房子

　　1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時候住的房子是什么樣的?”

　　2、引導(dǎo)幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。

　　3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。

　　三、 談話活動

　　激發(fā)幼兒想象，設(shè)計未來的房子。

　　教師：“剛才我們認(rèn)識的房子真美呀!”“你想設(shè)計一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”

　　四、 幼兒動手操作、設(shè)計、裝飾房子

　　把全班幼兒分五組進(jìn)行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　第一組：橡皮泥

　　第二組：畫房子、剪貼

　　第三組：裝飾大紙箱

　　第四組：裝飾木房子

　　第五組：裝飾帳篷

　　五、 活動延伸

　　讓幼兒在做好的房子里開展自主活動。

　　活動反思

　　在整個主題活動的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。

16、大班主題教案《茶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。

　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。

　　3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時了解一些有關(guān)茶葉的知識。

　　活動過程：

　　1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。(教案來自：快思教案網(wǎng).)結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機(jī)會能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：

　　一般的有關(guān)這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

17、大班主題教案《秋天》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。

　　活動目標(biāo)

　　1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　　2、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　能夠背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　有關(guān)四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風(fēng)吹》

　　活動過程

　　1、教師出示秋天的圖片，播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。

　　2、讓幼兒說一說，秋天來了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩歌大意，!.快思.教案網(wǎng)出處!加深幼兒對詩歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。

　　4、讓幼兒分別上臺朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。

　　5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。

　　教學(xué)反思

　　我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動中很投入，孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象?；顒蛹仍鰪?qiáng)了學(xué)生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn)。如果有計劃再次教學(xué)，一定在活動中延伸加入學(xué)生對一年四季每個季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。

18、大班主題教案《長城》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會拼搭大炮和槍。

　　2、把拼搭好的大炮和槍與長城組合。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭時候使用的大炮和槍的樣子。

　　2、材料準(zhǔn)備：雪花片、戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的?

　　幼：很長、圓的、槍有長的也有短的。

　　小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。

　　二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。

　　2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長城進(jìn)行組合。

　　師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長城上面去的呢?

　　小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。

　　三、評價欣賞作品。

　　1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進(jìn)行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。

　　2、討論活動過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進(jìn)。

　　活動反思：

　　本次活動是長城的第四次活動了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長城”的結(jié)構(gòu)特征。每個孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個別幼兒。

19、大班主題教案《加餐》含反思

　　設(shè)計意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認(rèn)識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計游戲化的教育活動，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)(只能同時容納8個孩子)。

　　活動過程

　　1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表” 先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識：

　　(1)按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。

　　(2)需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　(3)挑食，不按時吃完的，用“○”表示。

　　(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

　　2.張貼表格

　　(1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

　　(2)幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

　　3.引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的加餐情況

　　(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

　　(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。

　　(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

　　(4)自己評價記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。

　　4.講評

　　全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。

　　活動延伸

　　每周進(jìn)行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

　　活動反思

　　教師抓住一日生活中加餐這個環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教育價值。活動中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養(yǎng)?；顒右矊處熖岢隽烁叩囊?，那就是用心觀察每一個孩子。

20、大班主題教案《整理圖書》含反思

　　設(shè)計背景

　　農(nóng)村小朋友大多數(shù)沒有整理物品和書藉的習(xí)慣，通過《整理圖書》這個活動，讓小朋友學(xué)會并養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣

　　活動目標(biāo)

　　1.通過整理圖書這個活動，掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2.通過活動，養(yǎng)成愛惜書本,愛看書的好習(xí)慣。

　　3.通過活動知道所有的東西都要放好。

　　重點難點

　　整理圖書的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種各樣的書，每個小朋友帶幾本書。

　　活動過程

　　1.各小組把自己帶來的書放一起，這么多書，那么亂，你打算怎么放好?

　　2.開始整理，讓小朋友說說為什么這樣整理?

　　3.表揚(yáng)整理得好的小組。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　4.整理自己的書包。

　　5.回家整理自己的房間。

　　教學(xué)反思

　　1.通過整理圖書這個活動，掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2.通過活動，養(yǎng)成愛惜書本,愛看書的好習(xí)慣。

　　3.通過活動知道所有的東西都要放好。4.師幼互動不夠好。

21、大班主題教案《小樹葉》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　天氣漸漸變冷了，在戶外活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開了，有的問，老師為什么樹葉要掉呢?老師你看像蝴蝶，等等，看著孩子們在哪里快樂的玩著樹葉，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題快樂冬天讓幼兒了解植物不同的過冬方式，在兒歌《小樹葉飄呀飄中》，幼兒模仿樹葉不同的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點，我選擇大班教材中的旋律優(yōu)美歌曲《小樹葉》作為素材希望通過玩樹葉，聽兒歌、故事、聽音樂等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過肢體語言通過情景感知，讓幼兒感知到大樹媽媽與小樹葉之間的情感關(guān)愛與勇敢。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會唱《小樹葉》歌曲。

　　2、用肢體語言來表示歌詞的內(nèi)容。

　　3、在情景中感知并體驗樹媽媽和小樹葉的美好情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、 重點：用肢體語言來表示歌詞的內(nèi)容。

　　2、 難點：知道樹媽媽和小樹葉的美好情感。關(guān)愛與勇敢。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、已有的經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解了常青樹和落葉樹，知道大樹落葉過冬的原因。有過了在戶外銀杏樹下?lián)炻淙~玩落葉的經(jīng)歷。

　　2、教學(xué)碟片，絲帶一條。扇子一把

　　活動過程

　　一：開始部分(情景導(dǎo)入)

　　師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉們飄落了下來，像什么，幼兒(像蝴蝶)那小朋友扮演樹葉，我們跟著音樂做游戲，當(dāng)風(fēng)來了樹葉如何飄。小朋友模仿樹葉做不同飄得動作。

　　教師小結(jié)：剛才小樹葉們飄得真好，真漂亮。

　　二、基本部分

　　1、欣賞理解歌曲內(nèi)容

　　A、小朋友們小樹葉要離開媽媽的懷抱了，從樹媽媽身上飄下來，跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒討論回答。

　　B、小朋友聽聽這首歌曲里樹葉怎么飄的?仔細(xì)聽聽。(幼兒聽后回答歌曲的內(nèi)容。

　　2、老師扮演樹媽媽，你們扮演小樹葉，跟著音樂飄起來吧。孩子們你們別走啊。(聽第2遍音樂)

　　A、小朋友聽到風(fēng)有變化嗎?想一想風(fēng)力變了，樹葉會怎樣飄呢?(聽第三遍音樂)討論幼兒邊唱邊做動作。

　　3、聽音樂模仿樹葉的飄落

　　演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽音樂，幼兒跟隨音樂盡情的模仿樹葉的不同飄落。

　　4、交流小結(jié)

　　幼兒交流教師小結(jié)風(fēng)小時，樹葉飄動是慢慢的，風(fēng)大時飄落是快快的。

　　5、樹葉寶寶離開了媽嗎想一想媽媽會高興嗎?葉寶寶怕不怕呀?幼兒討論個別幼兒回答。聽兒歌小朋友們你們看到了樹媽媽的什么?還看到的葉寶寶的什么?幼兒討論。老師小結(jié)葉寶寶很勇敢。樹媽媽很愛自己的孩子。樹媽媽像你的媽媽愛你們嗎?你們像葉寶寶一樣勇敢嗎?

　　三、結(jié)束部分

　　點評：對今天積極參與活動的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，能大膽的跟著音樂內(nèi)容做不同動作的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，有積極參與討論問題的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中我觀察到幼兒對樹葉飄落非常感興趣，所以結(jié)合教材及年齡特點準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會唱，這種教學(xué)毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過活動在愉悅的情景游戲中享受音樂帶來的美。

　　2.對活動過程的反思：在活動過程中我備課備了，可是上課時有時忘記環(huán)節(jié)，在語言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂于參與。開始以游戲?qū)胗變号d趣高，活動中提供的絲帶讓幼兒通過操作能體會到風(fēng)大和風(fēng)小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽音樂做動作時，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動的準(zhǔn)備是不夠的，如果從幻燈片中通過視覺體會效果會更好?；顒又杏變河邢嗷サ挠懻?。

　　對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對幼兒的表現(xiàn)已有經(jīng)驗把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點和個性特征把控不好，活動中我沒有關(guān)注到個體幼兒的需要。感覺理論學(xué)了到運(yùn)用起來較難，在抓目標(biāo)和重難點時拿捏不定。

　　對師幼互動的反思，幼兒積極地回答問題，發(fā)現(xiàn)新問題，而我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問題不知所措，不能很好的方式去解決。

　　3、對于活動的評價也是，總結(jié)出自己對所學(xué)的理論掌握不夠熟練。所以運(yùn)用起來有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼兒的意識，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)很多的不足。在以后加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)分析與評價。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會把樹媽媽對孩子的愛和樹葉的勇敢通過看動畫讓幼兒跟著情景去體會愛與勇敢。然后提問幼兒感覺到自己媽媽的愛嗎，說一說。教研組長說，條例清晰層次清楚，細(xì)節(jié)還很多不足，如提問的技巧欠缺，臨場發(fā)揮欠缺。好的是抓住幼兒喜歡的身邊事將音樂與語言整合，這點不錯。饒老師，幼兒動靜結(jié)合，參與積極，但老師說的較多，沒關(guān)注到蒙佳藝若一點的幼兒，而對胡一凱等能力強(qiáng)的幼兒量沒有給夠。

22、大班主題教案《家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，了解動物的生活習(xí)性。

　　2、 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩歌。豐富詞匯：茂密、美麗。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片若干、一幅美麗的圖畫。

　　活動過程：

　　一、 開始部分：

　　通過談話，導(dǎo)入新課。

　　1、 小朋友誰知道你的家在哪里?

　　2、 你家里都有誰?(請1---4名幼兒回答)

　　教師小結(jié)：

　　我們每個人都有一個溫暖的家，那么小動物的家在那里呢?

　　二、 基本部分：

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：

　　1、這是什么地方?想一想小河、大海是誰的家?(幼兒自由回答)

　　2、森林是誰的家?肥沃的泥土是誰的家?!.快思.教案網(wǎng)出處!美麗的花園有是誰的家?

　　(引導(dǎo)幼兒豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……)

　　3、做游戲《送動物回家》

　　老師這里有許多小動物迷路了，誰來幫他們找到家?請小朋友學(xué)小動物走的樣子送動物回家。(邊送邊說出小動物的家在哪里?)

　　4、看圖師生同編詩歌

　　清清的河水是魚兒的家，茂密的森林是小鳥的家，

　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，

　　就是保護(hù)人和動物的家。

　　5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----2遍。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　彎彎的小河是魚兒的家，高高的樹林是大象的家，

　　厚厚的泥土是螞蟻的家，漂亮的花園是蜜蜂的家。

　　它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，

　　就是保護(hù)人和動物的家。

　　三、 結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：它們都找到了自己溫暖的家，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?我們班的小朋友都是從四面八方來的，來到幼兒園也組成了一個大家庭，這個大家庭里都有誰?那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

　　四、 活動延伸：

　　在區(qū)域活動中玩《動物找家》的游戲。

　　活動反思：

　　一、體驗閱讀，讀中見悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教學(xué)《家》一課，我結(jié)合詩歌短小精悍這一特點，我讓學(xué)生充分自由地朗讀。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美。結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海中浮想與詞語相關(guān)的清晰具體的形象：樹林里小鳥在歡唱;清清的河水中，魚兒自由自在地游;……從而進(jìn)一步悟出“家”的內(nèi)涵——溫馨、快樂。

　　二、句式遷移，突破難點 兒童詩的句式往往可以舉一反三，遷移運(yùn)用?！都摇愤@課中句式是“(什么)是(誰)的家”，我進(jìn)行了兩次遷移。一是在學(xué)習(xí)課文第二句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”前，其主要目的通過句式的拓展練習(xí)使學(xué)生對于我們和祖國關(guān)系的感悟。二是在學(xué)完整首詩后，讓學(xué)生用此句式創(chuàng)編兒童詩，自由討論，合作完成。這種創(chuàng)編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗的創(chuàng)造思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力，同時在運(yùn)用積累詞語和句子，豐富閱歷，積淀對語文內(nèi)涵的感悟。自我感覺不足之處，學(xué)生總是太活躍，我的駕馭課堂的能力還是有些不足，教師的評價語言不夠精煉到位，感情投入不夠。

23、大班主題教案《聲音》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

　　重點、難點：

　　了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　活動準(zhǔn)備

　　《小手爬》音樂、喝水杯子。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

　　出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?！?/p>

　　教師搖動空杯子，“小巴郎你們聽，怎么沒聲音?”

　　1、教師設(shè)問：

　　你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)

　　“我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽一聽?！?/p>

　　幼兒探索、操作。

　　2、集體探索：

　　你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。(幼兒集體搖動套桶。)

　　你的套桶為什么會發(fā)出聲音?

　　3、交流、分享：你在杯子中放了什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>(個別回答)

　　二、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化?

　　請三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“請你們猜一猜， 小朋友的杯子里裝的是什么?”

　　得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

　　三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

　　“我這里也有兩個杯子，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“你們來猜一猜，這個杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

　　得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。

　　四、結(jié)束活動。

　　集體用會響的杯子為樂曲伴奏。

　　小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

24、幼兒園大班主題教案《森林防火》安全教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道森林防火的粗淺知識，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然。

　　2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒與家長為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護(hù)的VCD、錄音機(jī)、磁帶、森林防火知識宣傳圖書

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然。

　　森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi)，森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。

　　二、觀看森林防火環(huán)境保護(hù)的VCD課件。森林防火知識——《森林的作用》。

　　1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng)，是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史，實際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。

　　2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。

　　3、森林是土壤的綠色保護(hù)傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外，森林還能抵御風(fēng)暴對土壤的浸蝕。

　　4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威脅。

　　5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣濕潤，降水增加。森林對于減輕旱澇災(zāi)害起著非常重要的作用。

　　6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風(fēng)速就會降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

　　7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴(yán)重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠，表面粗糙的樹干，對噪聲有很強(qiáng)的吸收和消減作用。

　　8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織，儲存在植物體內(nèi);而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來到大城市，小猴子非常開心，它為什么很開心?

　　1、講述故事、啟發(fā)提問、討論：

　　(1)師講述第一、二段。提問：小猴子為什么會得這種病?(幼：小猴在大森林里從來不生這種病)

　　(2)醫(yī)生說最好的藥是什么?

　　2、繼續(xù)講述。提問：

　　(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

　　(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)(幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠，又應(yīng)該怎么辦?)

　　四、完整講述

　　師：(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音<<空氣變新鮮了>>)。

　　五、指導(dǎo)幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。

　　幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解，如：《森林火災(zāi)的預(yù)防》和《森林火災(zāi)的撲救》

　　活動反思：

　　活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

25、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《男女有別》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)

　　1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　7、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、聲音特效

　　3、玩具若干

　　活動過程

　　一.談話提問導(dǎo)入主題：

　　1、教師介紹自己姓名和性別。

　　2、區(qū)分男孩女孩

　　3、點數(shù)男孩女孩人數(shù)

　　二、了解男孩女孩的相同和不同

　　(1)通過觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。

　　(2)引導(dǎo)孩子說出男孩女孩衣著的不同(衣服、鞋子)

　　小結(jié)：對，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

　　(3)生理 男孩女孩要上的洗手間是不一樣。

　　小便姿勢也是不一樣。

　　(4)社會角色 出示幻燈片

　　讓我們再想想，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢?

　　—— 等小朋友長大了結(jié)婚以后，這時候男孩就變成了?

　　——女孩呢?

　　結(jié)了婚以后會有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的?女孩就成了寶寶的?再后來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會成為——女孩呢——

　　小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。

　　(5)男孩女孩的喜好 幼兒選擇玩具 男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。

　　小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，

　　什么玩具男孩女孩都喜歡?娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。

　　小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡

　　三、欣賞音樂舒緩和強(qiáng)勁音樂，動作表現(xiàn)音樂

　　討論：你喜歡那段音樂?你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢?

　　四、引導(dǎo)幼兒說說各自的理想，了解男女合作的工作

　　五、合作舞蹈：

　　請男孩和女孩合作舞蹈

　　活動反思

　　本次活動目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體。活動內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備能調(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

26、幼兒園大班主題教案《動物園》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。

　　2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3 學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4 使幼兒掌握一些動物的基本常識。

　　5 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗去動物園的快樂。

　　6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

　　教學(xué)難點： 了解動物生活習(xí)性

　　活動準(zhǔn)備

　　1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

　　2 手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

　　3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機(jī)

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

　　2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

　　3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”

　　2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

　　教學(xué)反思

　　1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2 個別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

　　3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。

　　小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

27、大班主題活動教案《男女有別》

　　活動目標(biāo)：

　　1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心 。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點：了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、歌曲錄音、各種玩具

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　邀請幼兒參加少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目，激發(fā)幼兒的興趣，提高積極性。

　　二、幫幼兒了解男女孩在各個方面的不同特征

　　1、采取闖關(guān)游戲的形式進(jìn)行

　　第一關(guān)：比觀察力。

　　讓幼兒找處男女孩在外形、相貌、衣著等方面的不同。

　　第二關(guān)：比記憶力。

　　第一項，讓幼兒回憶說出喜歡看的動畫片。

　　第二項，讓幼兒回憶說出喜歡的運(yùn)動。

　　讓幼兒了解男女孩在喜歡的動畫片和運(yùn)動這兩方面的不同。

　　2、休息一下讓幼兒聽兩首歌。讓幼兒了解男女孩在喜歡的歌曲方面的不同。

　　第三關(guān)：比體力。

　　第一項，讓幼兒在一分鐘內(nèi)學(xué)小兔跳去拿自己喜歡的玩具。

　　第二項，掰手腕。

　　讓幼兒了解男女孩在喜歡的玩具和體力兩方面的不同。

　　3、談理想，引出兒歌。

　　男女孩都一樣，要尊重自己和他人的性別，增強(qiáng)自信。

　　三、活動結(jié)束

28、大班主題教案《端午節(jié)》

　　重點領(lǐng)域：(語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域)

　　活動要求：

　　了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。

　　培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?

　　(鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

　　你喜歡吃哪種粽子?

　　為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

　　(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

　　2、說說端午節(jié)的古老故事。

　　提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

　　(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

　　拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。

　　出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

　　活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。

　　活動二：繪畫“端午節(jié)”

　　一、活動要求:

　　根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

　　發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

　　三、活動過程：

　　回憶端午節(jié)。

　　提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?

　　你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

　　(幼兒討論并講述)

　　鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

　　提出要求：

　　把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

　　作品評析及展覽。

　　引導(dǎo)幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。

　　四、自由活動

　　活動反饋：

　　幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

　　活動三：美麗的龍舟

　　(一)活動要求：

　　1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

　　2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

　　(三)活動過程：

　　1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

　　2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。

　　3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

　　4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

　　5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

　　三.戶外體育活動：

　　見周計劃。

　　活動反饋：

　　1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

　　2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

29、幼兒園大班主題教案《辨認(rèn)水果》

　　活動內(nèi)容:辨認(rèn)水果

　　活動目標(biāo)：

　　1、辨認(rèn)水果蘋果、香蕉、橘子，辨認(rèn)不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點

　　2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、在活動中感受分享的快樂，訓(xùn)練小朋友的延遲滿足能力。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：教師的準(zhǔn)備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋果，一籃干凈，水果刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤若干。調(diào)查幼兒中是否有對香蕉，蘋果，橘子過敏的小朋友?！墩芬魳?/p>

　　幼兒的準(zhǔn)備：有初步的延遲滿足的能力。

　　活動過程:

　　一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

　　1、幼兒在呈半正方形坐好，師：“小朋友，看看張老師今天給你們帶來了什么禮物?！背鍪舅@：“哇，是水果籃啊，里面還有很多的水果啊!“

　　2、“我們一起來看看有哪些水果呢?有蘋果、香蕉、橘子”。(引導(dǎo)幼兒一起說)

　　二、“請吃水果”----認(rèn)識水果的主要特征。

　　1、師：“這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?”幼兒回答，老師及時給予反饋和評價，如：“小華說的很清楚，用句子很完整，也說對了這個水果的名稱”

　　2、師：“小朋友，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔?是不是顏色不同啊，還有呢?誰來補(bǔ)充?”教師引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。

　　3、師：“好，我們把蘋果切開，看看里面是什么顏色的呢?”切開蘋果兩半，引導(dǎo)幼兒觀察：“蘋果的里面還是紅色的嗎?”引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察，認(rèn)識事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。

　　4、師“我們既然會認(rèn)識了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認(rèn)識不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果?！崩蠋熌贸隽硪换@水果。

　　5、出示紅香蕉，師：“知道這是什么蘋果嗎?它外面是什么顏色的?它里面是什么顏色的?他是什么形狀呢?”老師可以將紅香蕉切開，請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導(dǎo)小朋友們觀察，并用自己的感官收集信息。(外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點扁)

　　用相同的方法引導(dǎo)小朋友認(rèn)識紅富士，嘎啦果。

　　三、“挑水果”---交代要求，幼兒操作。

　　1、師：“現(xiàn)在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎?老師首先各自拿出一個，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎?”引導(dǎo)小朋友們合作，辨認(rèn)分類各種蘋果。在辨認(rèn)中引導(dǎo)小朋友討論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂中進(jìn)行操作。緩解幼兒因為缺乏教師很有規(guī)律的組織造成的焦慮和躁動。

　　2、幼兒操作完后，師引導(dǎo)大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。

　　3、師：“小朋友真棒，幫老師分開了這么多的蘋果，那我們一起回去吃蘋果好嗎?可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎?”引導(dǎo)小朋友認(rèn)識蘋果的名稱。

30、幼兒園大班主題教案《玩缸》反思

　　幼兒園大班主題教案：玩缸

　　活動產(chǎn)生背景：

　　走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯(lián)系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩中發(fā)展幼兒多種動作技能，提高協(xié)調(diào)能力。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性，從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。

　　3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　(1)幼兒自由入場，師：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”

　　(2)鼓勵

　　幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運(yùn)動!”

　　教師自編熱身動作如：

　　上肢運(yùn)動——兩手扶缸，按節(jié)奏拎放;

　　下蹲運(yùn)動——手扶缸沿，做左右下蹲動作;

　　體轉(zhuǎn)運(yùn)動——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);

　　腹背運(yùn)動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸;

　　跳躍運(yùn)動——以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍;

　　整理運(yùn)動——坐在缸上做放松動作。

　　設(shè)計意圖：讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

　　二、基本部分：

　　(1)花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎么玩?你還可以找個朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內(nèi)行走;缸上平衡;以缸為障礙進(jìn)行跨跳;缸上加缸進(jìn)行跨跳、走)，鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　(2)在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、共同提高。

　　(3)教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時注意孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

　　如：運(yùn)動量調(diào)控，可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，則應(yīng)鼓勵他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動合作幫助同伴的精神。

　　這是一個完全開放、自由的過程，師幼一直在與缸玩游戲，沒有預(yù)設(shè)的動作難度和比賽形式，而是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地想出各種新玩法，充分投入地玩，正是有了這樣一個寬松快樂的氛圍，能力發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機(jī)會，有了等待、緩沖的空間;少了窘迫與焦慮，增強(qiáng)了自信心。

　　三、結(jié)束部分：

　　(1)放松活動，聽音樂圍成“大缸”，坐在缸上自由動作。

　　(2)以傳缸或滾缸方式出場。

　　結(jié)束巧妙地以"圍大缸"的方式集中幼兒，不打斷幼兒的興致，又使幼兒身心完全放松;滾缸、傳缸結(jié)束活動，讓意猶未盡的孩子再次過了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

31、大班主題教案《愛心菜單》反思

　　一、活動背景：

　　1、分析孩子的興趣點：

　　近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗，我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中，我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時，在一旁的輝輝也過來了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)?，有的說：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎?既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

　　2、分析活動的價值

　　1)本次活動是一次課題實踐活動，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識，接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?，把孩子們的情感推向高潮?；顒又兄饕捎梅椒ㄓ薪涣饔懻摲?、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗，讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語言來表達(dá)。我還采用操作實踐法，讓孩子親自動手來做小廚師為當(dāng)場的老師配菜，為家人配菜，在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂，從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

　　2)《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會，采用生生互動、師生互動等多種形式，讓孩子用語言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關(guān)心他人的快樂。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　重點難點：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過交流。

　　2、記錄紙和筆活動流程：

　　交流討論 實踐操作 活動延伸提升經(jīng)驗 遷移運(yùn)用 情感提升

　　活動過程：

　　一、交流討論：

　　(一)交流自己對蔬菜的了解

　　1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?

　　2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

　　3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　　(二)討論：誰更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡1)師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢?

　　2)個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實踐操作

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由。

　　4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們!(幼兒回應(yīng))

　　5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

　　1)引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處?

　　6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由

　　三、活動延伸

　　你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢?

　　教學(xué)評析：

　　本次活動成功之處：

　　1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動的價值。

　　2、整個活動圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點難點把握地較好。

　　3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。

　　4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。

　　5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動。

　　不足：

　　1、教師在回應(yīng)孩子及時生成的問題時還不夠靈活。

　　2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進(jìn)一步拓展。

　　3、給孩子交流的機(jī)會太少，情感激發(fā)還不夠。

　　活動反思：

　　在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中，我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識，接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟耍押⒆觽兊那楦型葡蚋叱薄?/p>